辯論賽總結15篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的 辯論賽總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
辯論賽總結1
此次辯論賽輸的原因有以下幾點(diǎn)：
一、在立論階段，陳述混亂沒(méi)有條理可言。
在立論階段應出現一些擲地有聲的言論一下吸引住觀(guān)眾以及評委的關(guān)注力。是他們認同我方觀(guān)點(diǎn)。還有一點(diǎn)是過(guò)于緊張。
二、在自由辯論階段
首先是一個(gè)姿態(tài)問(wèn)題，念稿的情況很?chē)乐�。其次是一辯在自由辯論階段完全沒(méi)有存在感。之后是最嚴重的問(wèn)題，沒(méi)有出現任何一個(gè)實(shí)例，全部是理論，或者說(shuō)是空洞的話(huà)，這對于自由辯論階段來(lái)說(shuō)是不可取的。在自由辯論時(shí)應當用實(shí)力來(lái)潛力支持己方觀(guān)點(diǎn)而不是單純的只是反擊對方的論調。
三、在總結陳詞階段
這一階段做的很好，有較多詳細的事例，應當用到自由辯論階段。
總的來(lái)說(shuō)這次辯論賽，己方的資料與準備還是很詳細的，但是在辯論時(shí)沒(méi)有抓住問(wèn)題重點(diǎn)，并沒(méi)有吸引住裁判的注意力，喚起裁判的認同感。在各階段材料分配使用不合理，三個(gè)階段之間銜接不好。
辯論賽總結2
墨子曾說(shuō)：“天辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察名實(shí)之理。處利害，決嫌疑�！鞭q論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力。通過(guò)辯論，人們可以更好的了解對方的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，求同存異，達到更深層次的心理溝通。
我院以豐富校園生活，加強學(xué)風(fēng)建設，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和應變能力為最終目的參加了第十屆大專(zhuān)辯論賽。主要由20xx級得新生組成的辯論隊是從120名大一新生中挑選出來(lái)的，經(jīng)過(guò)去年一個(gè)學(xué)期的時(shí)政辯論賽，我們已經(jīng)是一個(gè)團結、默契的隊伍，再經(jīng)過(guò)這近兩個(gè)月從復活賽到?jīng)Q賽的磨練，亞軍是對我們的最好肯定。在大專(zhuān)辯論賽中的收獲和不足大概可以從以下幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)。
一、辯手辯論水平的提高。
辯論賽是對同學(xué)們的口才、反應、知識面、心理素質(zhì)等各方面的考察。首先是知識面的廣泛。在辯論過(guò)程中，辯手要想在唇槍舌戰中占據上風(fēng)，口才和靈敏度是必不可少的，但更為重要的是知識面的廣泛。知識是基礎，只有豐富的知識才可能又好的口才和迅速的反應，才有兵來(lái)將擋水來(lái)土掩的可能性。為此，20xx級辯論隊的七名同學(xué)在每次拿到辯題后都會(huì )在網(wǎng)上看許多與辯題相關(guān)的論文，在圖書(shū)館查閱相關(guān)的資料，在這個(gè)過(guò)程中，我們的知識面也在不知不覺(jué)中拓寬，這才有了我們在賽場(chǎng)上的良好發(fā)揮。其次是辨證的思維能力。辯論場(chǎng)上防和攻同樣重要，所謂知己知彼，百戰百勝。我們分析辯題不能只停留在表面，要深入進(jìn)去就需要辨證的思維能力，不僅要自己觀(guān)點(diǎn)的各個(gè)論點(diǎn)，還有對方觀(guān)點(diǎn)的各個(gè)論點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候，辨證的思維就很重要，就像兩個(gè)不同的自己在辯論，只有這樣，在場(chǎng)上才能有一個(gè)比較清晰的思路。我院的七名同學(xué)在這方面一直做得很好，拿到辯題后便各抒己見(jiàn)，在爭論中擦出思維的火花。一場(chǎng)場(chǎng)的辯論中，辯手們的思維能力也有了很大的提高。最后是心理素質(zhì)，在辯場(chǎng)上良好的心理素質(zhì)是十分重要的，無(wú)論對方辯友如何攻擊，都要能守住我們的各個(gè)防線(xiàn)，特別是在對方提出了出乎我們意料之外的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，如何能夠冷靜下來(lái)分析起破綻，強大的心理素質(zhì)必不可少。從時(shí)政走到大專(zhuān)，大大小小的辯論賽中七個(gè)人也成長(cháng)了不少，緊張是不可避免的，但什么時(shí)候、如何調整心理狀況的要領(lǐng)，人人都掌握得很好。正所謂，重要的不是目的地而是沿途的風(fēng)景，雖然最后我們只是亞軍，但這一路的成長(cháng)就是我們辯論賽中所看見(jiàn)的最美的風(fēng)景。
二、學(xué)生辨別能力的增強。
每一場(chǎng)辯論賽的辯題都是大學(xué)生切實(shí)關(guān)心的問(wèn)題，就我院在大專(zhuān)辯論賽中所辯到的6個(gè)辯題來(lái)說(shuō)，涉及就業(yè)、環(huán)境、網(wǎng)絡(luò )、娛樂(lè )等各個(gè)方面，都成為我院同學(xué)們津津樂(lè )道的話(huà)題，每位同學(xué)也都有不同的看法，俗話(huà)說(shuō)“真理越辯越明”，在同學(xué)們各自的討論中，以及辯論賽場(chǎng)上的辯論中，同學(xué)們的辨別能力也隨之增強。
三、團隊凝聚力的增強。
我們隊長(cháng)有句話(huà)說(shuō)：“我們不是七個(gè)人，我們也不是四個(gè)人，我們是一個(gè)人�！蔽覀兙褪且粋�(gè)整體，從開(kāi)始互相不熟悉到后來(lái)成為默契十足的隊友。無(wú)論是上場(chǎng)的四個(gè)人還是一起討論的七個(gè)人，毫不夸張的說(shuō)，有時(shí)候坐在場(chǎng)下的辯友都能準備的辯論出場(chǎng)上的辯友下個(gè)問(wèn)題會(huì )說(shuō)什么，在場(chǎng)上的同學(xué)也越來(lái)越懂得如何配合、如何揚長(cháng)避短、有效的戰場(chǎng)。這些都在一次一次的配合中越來(lái)越到位。而辯論除了需要個(gè)人能力外，需要的就是這種團隊合作精神，只有四個(gè)人默契的配合才能有效的防御的同時(shí)更好的進(jìn)攻。當然我們也存在著(zhù)一定的不足。
一、語(yǔ)言表達能力和普通話(huà)水平有待于提高。
決賽對文新院的比賽中不論是立論、攻辯、自由辯論、回答觀(guān)眾提問(wèn)、和總結陳詞各個(gè)環(huán)節雙方實(shí)力不相上下 ，但卻沒(méi)能將已經(jīng)充分準備的資料清晰明確的表達出來(lái)，不能將自己的思維與語(yǔ)言形成統一，總體上來(lái)說(shuō)思維速度高于語(yǔ)言表達，這種不協(xié)調致使我們對語(yǔ)言的組織方面稍顯弱勢，是決賽敗北的重要原因之一。
二、理論知識水平有所提高，但仍顯不足。
經(jīng)過(guò)多場(chǎng)辯論賽的積累，圍繞每個(gè)辯題查找相關(guān)資料的同時(shí)使我們的理論水平上升不少，不論在場(chǎng)上場(chǎng)下提到相關(guān)話(huà)題都能談笑自如，但同時(shí)辯論場(chǎng)上對方難免會(huì )出乎意料的提出新的觀(guān)點(diǎn)，這種僅僅只是針對辯題而學(xué)習的一些理論知識是遠遠不夠的，少了深而廣、博而多的理論知識往往只能勉強簡(jiǎn)單的應付對方的觀(guān)點(diǎn)，卻不能給予有力的反擊。
三、面對大賽時(shí)刻心理素質(zhì)欠佳。
在與不同的對手較量的時(shí)候，雖然能夠很好洞察出自己與對方辯手能力的強弱以調節自己應如何對待該場(chǎng)比賽的心態(tài)，但是就整個(gè)辯論環(huán)境適應力不強。從時(shí)政到大專(zhuān)我們一共經(jīng)歷了10場(chǎng)比賽，但有8場(chǎng)都是在經(jīng)常學(xué)習的教室進(jìn)行，對環(huán)境的相對適應。而有2場(chǎng)決賽的舉辦都是在國際會(huì )議廳和學(xué)報告廳，要面對比平時(shí)更多的觀(guān)眾和更專(zhuān)業(yè)的評委，越是想好好表現但卻適得其反，對于環(huán)境的適應就明顯下降，從而不能發(fā)揮出平時(shí)應有的水平。
一路走來(lái)，不論是成功或者失敗，我們都能夠從中看到我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且能夠用正確的心態(tài)面對它。
路，一直都在，沒(méi)有終點(diǎn)。我們相信我們能夠一直走下去!
辯論賽總結3
辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù),有著(zhù)悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時(shí)墨子曾說(shuō)：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實(shí)之理。處利害，決嫌疑�！逼湟鉃�，辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長(cháng)聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通。通過(guò)辯論，人們可以更好了解對方的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，求同存異，達到更高層次上的心理溝通!為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學(xué)生的團結、競爭、進(jìn)取的素質(zhì)，體現當代大學(xué)生的精神面貌，xx年x月x日由土木系學(xué)生會(huì )學(xué)科部主辦的以“關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，追求進(jìn)步，鍛煉口才，發(fā)展自我”為主題的大學(xué)生辯論賽圓滿(mǎn)落下帷幕。
一、活動(dòng)方式：
本次活動(dòng)面向土木工程系，各班通過(guò)內部選拔，組成一支四人隊伍參加比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，全系一共4 支參賽隊伍，最后在最佳辯手和表現優(yōu)異的隊員中挑選四人代表土木系參加學(xué)院的辯論賽!
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
活動(dòng)時(shí)間：xx年積極進(jìn)取、勇于迎接新挑戰的精神風(fēng)貌和理想追求。辯論過(guò)程中辯手們十分注意儀表語(yǔ)言，未出現對對方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著(zhù)裝，衣著(zhù)得體、大方，體現了當代大學(xué)生的良好形象。
三、活動(dòng)影響
此次活動(dòng)豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學(xué)生的團結、競爭、進(jìn)取的素質(zhì)，體現當代大學(xué)生的精神面貌，鍛煉了同學(xué)們的口才和應變能力，增強了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。
四、活動(dòng)成果
1.參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過(guò)程中，辯論者要想在唇槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個(gè)目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺(jué)中提高。首先，思維能力得到提高。如果沒(méi)有對事物的真知灼見(jiàn)，就不會(huì )有驚人妙語(yǔ)。如果沒(méi)有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開(kāi)始的語(yǔ)無(wú)倫次、前后矛盾少了，啞口無(wú)言沒(méi)了;妙語(yǔ)連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。同學(xué)的或者飽含激情，抑揚頓挫，或者字字珠璣，咄咄逼人的話(huà)語(yǔ)激起場(chǎng)下陣陣熱烈的掌聲。同時(shí)對漢語(yǔ)言的使用能力增強，辯論中經(jīng)常出現典故成語(yǔ)、詩(shī)詞警句、諺語(yǔ)、箴言，為了增強語(yǔ)言的表現力同學(xué)們還注意了修辭語(yǔ)句的使用，給觀(guān)眾留下許多可以學(xué)習和回味的東西，第三，知識結構更完備。俗
語(yǔ)說(shuō)“臺下一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己認真搜集資料，參閱同學(xué)提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫(xiě)辯詞等。
2.學(xué)生整體辨別能力的增強和校園文化水平的整體提升：俗話(huà)講“真理越辯越明”，辯論針對學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)。辯論賽的主題相當貼近同學(xué)們的生活，現實(shí)性強，使同學(xué)們有話(huà)可說(shuō)。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問(wèn)題，給全體同學(xué)展現事物的兩方面，而聽(tīng)眾則在思想的沖突中展開(kāi)激烈的思考，最終明白問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì )了分析問(wèn)題，提高了辨別能力，為后面的有效行動(dòng)奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學(xué)校的文化水平整體提升，同學(xué)們能夠討論更高雅的話(huà)題，學(xué)會(huì )以理服人，不會(huì )毛躁地與人對罵，更不會(huì )大大出手，文明了許多。
3.班級凝聚力的增強：辯論不僅是個(gè)人才華的展示，一個(gè)優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開(kāi)四人小團體的默契，更離不開(kāi)大集體----班級同學(xué)的支持。賽前班長(cháng)、學(xué)習委員積極有序地組織全班同學(xué)分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂(lè )和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。
五、舉辦活動(dòng)后的收獲總結
辯論賽總體收到了良好的成效，但整個(gè)組織過(guò)程中也出現了一些小問(wèn)題。
1、辯論賽沒(méi)有做好賽前指導，導致辯手對比賽沒(méi)有整體感知辯論賽。
2、總結陳詞過(guò)于拘束，出現了念稿子的情況，沒(méi)有很好的結合賽況，給觀(guān)眾一種死板、脫題的感覺(jué)! 如果能在辯論點(diǎn)評中給予正確的指導，會(huì )給同學(xué)以更積極的影響。
3、比賽因地點(diǎn)的限制局限在較小的教室進(jìn)行，給熱情的觀(guān)眾帶來(lái)了諸多不便。
4、現場(chǎng)的工作人員沒(méi)有很好的控制秩序，導致比賽激烈的時(shí)候觀(guān)眾情緒激動(dòng)，噪音過(guò)大，影響選手的發(fā)揮!
希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補。
通過(guò)舉辦此次辯論賽，學(xué)習部和學(xué)生會(huì )其他各部門(mén)的聯(lián)系得到了進(jìn)一步的加強，各部門(mén)之間的協(xié)調和配合是本次辯論賽得以順利進(jìn)行，同時(shí)，此次辯論賽給各系之間的交流加速，達到了以辯會(huì )友，以辯明理的活動(dòng)宗旨。
辯論賽總結4
歷經(jīng)一個(gè)多月的煙臺三中高二級部辯論賽在本月24號圓滿(mǎn)落下帷幕。本次活動(dòng)由煙臺三中團委學(xué)生會(huì )主辦，高二全體同學(xué)參賽。
本屆辯論賽中，高二級部的每一位同學(xué)都展示出了自己最精彩的一幕。初賽過(guò)程中，很多同學(xué)都是第一次作為辯手坐在賽場(chǎng)上，盡管表現略顯緊張，但更多的是展示出了自己的風(fēng)采。如在高二、八班與高二、三班、辯論賽的自由辯論環(huán)節中，當雙方進(jìn)入了一個(gè)沒(méi)有意義的話(huà)題時(shí)，高二、八班的四辯能夠及時(shí)轉換話(huà)題，展現出了較高的辯論水平。譬如此類(lèi)的例子數不勝數。不僅如此，班主任老師更是在百忙之中抽出時(shí)間全程陪伴同學(xué)們參加比賽，給予場(chǎng)上選手最有力的支持。雖然比賽已經(jīng)結束，但我們不會(huì )忘記比賽前的每一個(gè)晚上，參賽選手利用自己的自習時(shí)間，在外面練習的場(chǎng)景；忘不了在賽場(chǎng)上，每一位同學(xué)舌戰群儒的激情；更忘不了，盡管沒(méi)有勝出，但選手臉上依然洋溢著(zhù)收獲的笑容。我們由衷的贊嘆：每一位參賽的同學(xué)無(wú)論成敗，皆是英雄。
從初賽、復賽進(jìn)入決賽的隊伍，更是身經(jīng)百戰，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。無(wú)論從氣勢還是辯論技巧，都比初復賽更加成熟老練了許多。不再有緊張、準備不充分的表現；更多的是胸有成竹、志在必得的氣勢。雙方都本著(zhù)友誼第一、比賽第二的原則，場(chǎng)上的辯手與場(chǎng)下的觀(guān)眾都沒(méi)有不文明的行為出現，彰顯了三中學(xué)子的高素質(zhì)。
最為精彩的莫過(guò)于3月24日在北階梯教室舉辦的高二級部辯論賽決賽。比賽在周六下午第三節課舉行。參賽雙方分別是正方高二、五班的同學(xué)和反方高二、十三班的同學(xué)。他們的辯題是經(jīng)濟發(fā)展應以教育為前提/教育發(fā)展應以經(jīng)濟為前提。本場(chǎng)比賽到場(chǎng)的領(lǐng)導有：芝罘區團委領(lǐng)導呂延藝、我校領(lǐng)導趙燕副校長(cháng)、井明霞副校長(cháng)、郝廣慶主席、周春梅主任，并由姜慶燕老師擔任計時(shí)計分監督員，由我校學(xué)生會(huì )成員擔任計時(shí)計分員以及場(chǎng)內的紀律監督員。觀(guān)看比賽的還有高一級部學(xué)生代表、在初賽、復賽中獲得最佳辯手榮譽(yù)稱(chēng)號的同學(xué)以及高二、八班，高二、六班的四位辯手。
比賽開(kāi)始之前，所有的同學(xué)在音樂(lè )聲中，通過(guò)照片的形式回顧了這一個(gè)多月的比賽歷程，每一位高二的同學(xué)都被深深的感動(dòng)，甚至流下了激動(dòng)的淚水，相信這次經(jīng)歷，將會(huì )是他們人生中十分精彩的一筆。
比賽在主席的宣布下正式開(kāi)始。比賽共分為開(kāi)篇立論環(huán)節、駁論環(huán)節、攻辯環(huán)節、自由辯論環(huán)節、觀(guān)眾提問(wèn)環(huán)節以及最后的總結陳詞六個(gè)環(huán)節。兩個(gè)班的同學(xué)在剛一開(kāi)場(chǎng)就將比賽的氣氛推向高潮，雙方一辯條理清晰、信心十足、毫無(wú)緊張之感的闡述瞬間使場(chǎng)上的氣氛緊張起來(lái)。隨后二辯的鏗鏘有力、一針見(jiàn)血的反駁使評委老師贊嘆不已。最令觀(guān)眾印象深刻的就是三辯的發(fā)問(wèn)，高二、十三班的三辯提出的三個(gè)問(wèn)題個(gè)個(gè)擲地有聲，令人目瞪口呆，而正方的一、二、四辯的回答當然也是從容不迫，淡定自如。自由辯論的環(huán)節更是將賽場(chǎng)的氣氛推向了一個(gè)新的高潮，雙方辯手精彩的辯論使臺下的觀(guān)眾不時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。場(chǎng)上的同學(xué)步步緊逼，臺下提問(wèn)的同學(xué)更是能力十足，本場(chǎng)比賽的高水準觀(guān)眾提問(wèn)也成為了一個(gè)極大的亮點(diǎn)。雙方四辯針對對方語(yǔ)言和邏輯上存在的漏洞逐一回擊，從反面論證了自己的觀(guān)點(diǎn)，為贏(yíng)得勝利作出了最后的努力。雙方的四辯均為男生，兩者慷慨激昂的發(fā)言，都將己方觀(guān)點(diǎn)推向了一個(gè)新的高度，正方的四辯更是在最后吶喊出了少年強則國強的歷史名句。
進(jìn)行到這里，正式的比賽就暫時(shí)告一段落，在評委老師打分的過(guò)程中，周春梅主任對本場(chǎng)辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評。周主任首先對本次辯論賽的辯題予以極高的肯定，雙方的辯題都有很客觀(guān)的資料供參考，都有一定的研究?jì)r(jià)值。第二，周主任對參賽選手做了點(diǎn)評，參賽的選手分別是文科班和理科班，周主任表示本以為文科班的同學(xué)表現出來(lái)的應會(huì )是思維敏捷、活躍、在場(chǎng)上是慷慨激昂的；而理科班的同學(xué)則應是沉著(zhù)冷靜、邏輯細心；但表現出來(lái)的卻完全是相反的感覺(jué)，這讓評委領(lǐng)導都十分驚喜，這凸顯了我們三中學(xué)生的靈慧變通和能力超強，并且給予了在場(chǎng)同學(xué)很高的期望。最后，周主任對這次高二級部的辯論賽給予了高度評價(jià)與肯定。
比賽的最終結果是反方高二、十三班的同學(xué)成為最終贏(yíng)家，獲得了本次高二級部辯論賽的第一名，而本場(chǎng)比賽的最佳辯手是高二、十三班的三辯鄒瑤同學(xué)。高二、十三班的同學(xué)瞬間沸騰了起來(lái)，又一次吶喊出了震撼人心的班級口號。最后在音樂(lè )聲中，雙方代表團上臺握手。
比賽首先頒發(fā)的是最佳辯手獎項。其次是本次辯論賽的季軍高二、六班和高二、八班，亞軍高二、五班。最后是本次高二級部辯論賽的冠軍班級：高二、十三班，冠軍班級獎狀由芝罘區團委領(lǐng)導呂延藝領(lǐng)導頒發(fā)。比賽在主席的宣布下圓滿(mǎn)落下帷幕。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們本著(zhù)友誼第一、比賽第二的原則參賽，豐富了自己的知識，鍛煉了自己的隨機應變能力、臨場(chǎng)發(fā)揮能力以及自己的口才，在比賽中成長(cháng)，在比賽中提升自我、發(fā)展自我，為成為全面性的人才積累了經(jīng)驗，增強了班級的凝聚力。走出了課堂，走進(jìn)了賽場(chǎng)，學(xué)到了課本中無(wú)法學(xué)到的東西，每一位同學(xué)也都樂(lè )在其中，最后的圓滿(mǎn)落幕，讓本屆比賽在精彩中開(kāi)始，在精彩中落幕。
辯論賽總結5
在我院領(lǐng)導的大力支持和同學(xué)們的大力推動(dòng)下，辯論賽經(jīng)過(guò)幾周的充分準備，以“邁向新世紀，塑造新形象”為主題的辯論賽圓滿(mǎn)結束，并獲得較大成功。
本次辯論賽是由我院和愛(ài)恩實(shí)達學(xué)院聯(lián)合舉辦的，充分體現了兩院間的友好互動(dòng)與溝通，也豐富了同學(xué)們的課余文化生活，同學(xué)們對本次辯論賽反響較為強烈，主要表現在以下幾個(gè)方面：
首先，同學(xué)們認為這次辯論賽提高了同學(xué)們認識事物和分析問(wèn)題的能力;
其次，提高了同學(xué)們的語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)言組織能力;
再次，戰士了當代大學(xué)生沉著(zhù)、大方的新形象。
這次辯論賽豐富了同學(xué)們的課余生活，增長(cháng)了同學(xué)們的知識，諸如“網(wǎng)上交友的利弊”，“企業(yè)用人以才還是以德為先”，“大學(xué)生廣泛交友的利弊”等辯題啟發(fā)了同學(xué)們以后的學(xué)習和生活，能促使同學(xué)們確定目標，努力上進(jìn)，展示了當代大學(xué)生的風(fēng)采!
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，工作中出現問(wèn)題希望給于指正，希望學(xué)校以后多辦一些此類(lèi)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，讓大學(xué)生活多姿多彩!
辯論賽總結6
近來(lái)社會(huì )常出現財務(wù)被盜和火災事故，聯(lián)系當前的社會(huì )實(shí)際，考慮到作為大一新生的我們安全意識的淡薄，經(jīng)學(xué)校校團工委研究決定，在學(xué)校舉行了為期兩個(gè)星期的“防火防盜”主題班會(huì )。這個(gè)班會(huì )旨在加強同學(xué)們的防火防盜意識，提高學(xué)生對校園安全文明建設的意識。同時(shí)通過(guò)班會(huì )讓同學(xué)們可以更加地保護自身安全。
為了響應學(xué)校號召和圓滿(mǎn)完成此班會(huì )，我班在接到通知后，立即召開(kāi)班委會(huì )，商討策劃班會(huì )，并分配任務(wù)。并經(jīng)班會(huì )討論決定與土地資源管理專(zhuān)業(yè)班級成員開(kāi)始認真準備策劃并搜集材料。同時(shí)準備了安全知識有獎競答等節目。
在了解到學(xué)校統一安排的班會(huì )時(shí)間后，我班與土管48人在107教室進(jìn)行了預演。在預演期間學(xué)校專(zhuān)派的學(xué)術(shù)部成員對于班會(huì )開(kāi)展存在的.不足進(jìn)行了補充，對存在的錯誤進(jìn)行了改正，在大家共同的努力下，我班與土管班共48人于12月7日晚在202教室正式開(kāi)展班會(huì )。在團工委三位副書(shū)記的見(jiàn)證下，我們勝利的完成了此次班會(huì )。其中班會(huì )內容涉及上海商學(xué)院火災事故的視頻，同學(xué)們有問(wèn)必答等內容。
通過(guò)班會(huì )成員對此班會(huì )開(kāi)展過(guò)程的觀(guān)察，兩班主要成員對此班會(huì )反應積極，特在班會(huì )期間。兩班成員更是表現活躍。同時(shí)通過(guò)部分班委成員在班會(huì )結束兩天來(lái)的反應，發(fā)現同學(xué)們確實(shí)對于防火防盜有了更清醒的認識了。無(wú)論是在學(xué)校還是外出，同學(xué)們的這份安全意識比此前高了不少。相信子啊此次班會(huì )都結束后，全校同學(xué)的安全意識都會(huì )提高。
班會(huì )雖然結束，但我相信同學(xué)們通過(guò)班會(huì )學(xué)習到的這份安全意識不會(huì )隨著(zhù)班會(huì )的結束而降低，反而會(huì )越來(lái)越重視“防火防盜”，讓我們每個(gè)人自己大學(xué)生活越來(lái)越精彩，讓我們樹(shù)達的校園越來(lái)越安全文明。
辯論賽總結7
辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù),有著(zhù)悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時(shí)墨子曾說(shuō)：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實(shí)之理。處利害，決嫌疑�！逼湟鉃�，辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長(cháng)聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通。通過(guò)辯論，人們可以更好了解對方的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。
我系以豐富校園生活，加強我系學(xué)風(fēng)建設，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和應變能力，增強集體榮譽(yù)感為最終目標，開(kāi)展了為期近一個(gè)月的辯論賽。
一，籌備工作，宣傳工作
在比賽的籌劃階段，學(xué)習部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書(shū)團為此積極的申請場(chǎng)地，桌椅，音響設備，邀請評委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報張貼于三棟教學(xué)樓大廳，食堂前及廣播響徹校園。
二，辯論賽過(guò)程
“金華杯”辯論賽總決賽于12月07日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰火點(diǎn)到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰，臺下的觀(guān)眾亦熱血沸騰，給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿(mǎn)的句號。
酒管七班勇奪桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，楊麗、蔣紹廣、趙璐、李娜同學(xué)被評為最佳辯手;酒管的陳宇、旅管的陳影、景區的余波、餐管的張良等11位同學(xué)被評為優(yōu)秀辯手。最后05級酒管餐管輔導員陳郡霞老師對于本次辯論賽做了精彩而詳細的點(diǎn)評。此次辯論賽活動(dòng)得到了同學(xué)們的一致好評，同學(xué)們也都積極地參與了近來(lái)，使得辯論賽增色不少。最后我們祝賀管理系“金華杯”辯論賽取得圓滿(mǎn)成功，也期待更多類(lèi)似優(yōu)秀學(xué)生活動(dòng)的舉辦。
三，辯論賽取得的成效
1.參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過(guò)程中，辯論者要想在唇槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個(gè)目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺(jué)中提高。首先，思維能力得到提高。如果沒(méi)有對事物的真知灼見(jiàn)，就不會(huì )有驚人妙語(yǔ)。如果沒(méi)有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開(kāi)始的語(yǔ)無(wú)倫次、前后矛盾少了，啞口無(wú)言沒(méi)了;妙語(yǔ)連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準備時(shí)看問(wèn)題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學(xué)會(huì )了多角度思考問(wèn)。其次，語(yǔ)言表達更具藝術(shù)性。經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)鍛煉，每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調的協(xié)調上把握都很好，甚至形成了自己的風(fēng)格。尤其在決賽上蔣紹廣同學(xué)的飽含激情，抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ)和趙璐同學(xué)字字珠璣，咄咄逼人的話(huà)語(yǔ)激起場(chǎng)下陣陣熱烈的掌聲。同時(shí)對漢語(yǔ)言的使用能力增強，辯論中經(jīng)常出現典故成語(yǔ)、詩(shī)詞警句、諺語(yǔ)、箴言，為了增強語(yǔ)言的表現力同學(xué)們還注意了修辭語(yǔ)句的使用，給觀(guān)眾留下許多可以學(xué)習和回味的東西，第三，知識結構更完備。俗語(yǔ)說(shuō)“臺下一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己認真搜集資料，參閱同學(xué)提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫(xiě)辯詞等。第四，應變能力加強。蔣紹廣同學(xué)在復賽中運用道具說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，將自方的劣勢化為優(yōu)勢從而反敗為勝，成了同學(xué)們津津樂(lè )道的話(huà)題。
2.學(xué)生整體辨別能力的增強和校園文化水平的整體提升：俗話(huà)講“真理越辯越明”，辯論針對學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)。從初賽“網(wǎng)絡(luò )拉近人們的距離還是疏遠人們的距離”、復賽“名校是因為名師還是名生”到?jīng)Q賽“大學(xué)，是以積累知識為主還是以塑造人格為主”，辯論賽的主題都相當貼近同學(xué)們的生活，現實(shí)性強，使同學(xué)們有話(huà)可說(shuō)。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問(wèn)題，給全體同學(xué)展現事物的兩方面，而聽(tīng)眾則在思想的沖突中展開(kāi)激烈的思考，最終明白問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì )了分析問(wèn)題，提高了辨別能力，為后面的有效行動(dòng)奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學(xué)校的文化水平整體提升，同學(xué)們能夠討論更高雅的話(huà)題，學(xué)會(huì )以理服人，不會(huì )毛躁地與人對罵，更不會(huì )大大出手，文明了許多。
3.班級凝聚力的增強：辯論不僅是個(gè)人才華的展示，一個(gè)優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開(kāi)四人小團體的默契，更離不開(kāi)大集體----班級同學(xué)的支持。賽前班長(cháng)、學(xué)習委員積極有序地組織全班同學(xué)分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂(lè )和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。
4.增加老師對同學(xué)們的認識。此次活動(dòng)主要邀請本屆的輔導員和任課老師，老師們在辯論賽的過(guò)程中從思想上對同學(xué)們有了更多更深的認識。
四.值得思考的地方
辯論賽總體收到了良好的成效，但整個(gè)組織過(guò)程中也出現了一些小問(wèn)題。辯論賽沒(méi)有做好賽前指導，導致辯手對比賽沒(méi)有整體感知辯論賽導致第一次循環(huán)賽。如果能在辯論點(diǎn)評中給予正確的指導，會(huì )給同學(xué)以更積極的影響。初賽因地點(diǎn)的限制局限在較小的教室進(jìn)行，給熱情的觀(guān)眾帶來(lái)了諸多不便，希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補。
通過(guò)舉辦此次辯論賽，學(xué)習部和學(xué)生會(huì )其他各部門(mén)的聯(lián)系得到了進(jìn)一步的加強，各部門(mén)之間的協(xié)調和配合是本次辯論賽得以順利進(jìn)行，同時(shí)，此次辯論賽給各系之間的交流加速，達到了以辯會(huì )友，以辯明理的活動(dòng)宗旨。
辯論賽總結8
伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學(xué)生在走出校門(mén)時(shí)所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學(xué)的口才和思辯能力，同時(shí)給同學(xué)們提供一個(gè)展現自我風(fēng)采的舞臺，特舉辦了此次辯論賽。在經(jīng)過(guò)一個(gè)多月緊張而周密的策劃組織后，此次辯論賽我系在5月17日落下帷幕。應該說(shuō)此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現我學(xué)習部對比賽進(jìn)行如下總結：
一、初賽
主辦：
承辦：
協(xié)辦：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
參賽雙方：
辯題：
我方：
此次辯論賽非常注重辯風(fēng)問(wèn)題，就總體而言，參賽隊員的辯風(fēng)還是相當不錯的。在注意語(yǔ)言的美感之外，也充分注意自身的形象風(fēng)度，讓觀(guān)眾大飽眼福和耳福。此次比賽，我系選手在賽場(chǎng)上表現優(yōu)異，不管氣勢上還是辯論上都略勝一籌，意氣風(fēng)發(fā)，取得了優(yōu)異成績(jì)，成功晉級。
二、復賽
主辦：
承辦：
協(xié)辦：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
參賽雙方：
辯題：
我方：
在初賽基礎上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進(jìn)行開(kāi)篇立論，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據、事實(shí)材料等，接下來(lái)是針?shù)h相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著(zhù)是由四辯進(jìn)行總結陳詞，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。我系四名優(yōu)秀選手在賽場(chǎng)上的精彩表現，更是博得評委老師的一致好評。
三、賽后總結
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。通過(guò)此次辯論賽，讓我們學(xué)會(huì )了合作，也學(xué)會(huì )了從容與鎮定。比賽雖然已經(jīng)結束了，但它帶給我們的東西確實(shí)不少，也許在辯論場(chǎng)上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學(xué)到了“辯”的風(fēng)采，這次比賽也存在一些問(wèn)題，如在比賽過(guò)程中的辯風(fēng)、邏輯框架等問(wèn)題，我們應理性分析與總結，糾正在這過(guò)程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門(mén)和輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進(jìn)行和圓滿(mǎn)成功付出了大量的心血，他們也功不可沒(méi)。在以后的工作中，我們會(huì )認真分析和總結此次比賽，吸取經(jīng)驗，爭取以后在其它方面工作中揚長(cháng)避短，積累經(jīng)驗，完善不足之處，更上一層樓。
辯論賽總結9
為豐富廣大同學(xué)的業(yè)余生活，讓同學(xué)們在繁重的學(xué)習之余放松心情，開(kāi)闊視野，我系舉辦了激烈的辯論賽。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的激烈角逐，保險141和保險151兩個(gè)優(yōu)秀班級代表隊脫穎而出。12月7日晚七點(diǎn)，辯論賽的決賽在C307準時(shí)進(jìn)行。系主席團和各部門(mén)部長(cháng)，副部長(cháng)以及大一大二全體同學(xué)出席了本次決賽。本次決賽辯題為"男女之間有沒(méi)有純粹的友誼"。辯論正方是保險141班，反方是保險151班。
在比賽中，參賽雙方都做了充分準備，并都能夠遵守比賽規則，積極提問(wèn)踴躍發(fā)言。比賽進(jìn)行地異常激烈，整個(gè)賽程高潮不斷，掌聲此起彼伏。陳述環(huán)節，正反方一辯迅速將全場(chǎng)溫度點(diǎn)燃，真正做到了三分鐘的慷慨陳詞，三分鐘的屏息聆聽(tīng)，三分鐘的驚心動(dòng)魄;盤(pán)問(wèn)環(huán)節，雙方緊緊抓住對方陳述詞的不足緊追猛打，激烈交鋒;自由辯論階段，雙方你來(lái)我往，言辭犀利，就辯題展開(kāi)論述，火花四濺，又是一番唇槍舌戰，選手的口才和應變能力在這一環(huán)節呈現得淋漓盡致，同時(shí)也將辯論賽推向了高潮。比賽持續了近一個(gè)小時(shí)，雙方辯手精神飽滿(mǎn)，思維縝密，機智應變，妙語(yǔ)連珠，其激烈精彩的場(chǎng)景深深感染了在場(chǎng)的每一個(gè)觀(guān)眾。
比賽最終，經(jīng)過(guò)現場(chǎng)倡票，保險151班辯形金剛隊獲得了本屆辯論賽的冠軍。隊員分別是一辯李治，二辯王維維，三辯張明明，四辯趙澤名。獲最佳辯手獎的分別是:孟祥亮，趙澤名，郭健，程旭。他們在比賽中表現的非常出色。
辯論賽雖然結束了，但辯手們沉穩機敏的辯風(fēng)和睿智靈活的答辯給我們留下了深刻的印象。他們在競爭中鍛煉了語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力和辨別是非能力，在口才交鋒過(guò)程中學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了合作，同時(shí)也增進(jìn)了彼此間的了解和友誼。
辯論賽總結10
20xx年10月15日晚6：30分，木鋒法學(xué)社內部辯論賽在文法樓317順利召開(kāi)，這次活動(dòng)旨在讓社員們親身感受辯論的魅力，同時(shí)也為下學(xué)期開(kāi)展的三校辯論賽做準備。
辯論賽共分兩場(chǎng)：第一場(chǎng)是學(xué)術(shù)部對陣外聯(lián)部，辯題為“社會(huì )更需要通才還是專(zhuān)才”；第二場(chǎng)是秘書(shū)處和外聯(lián)部針對“中庸之道應不應該提倡”展開(kāi)激烈辯論。雖然只是社團內部辯論賽，但是各部部員都積極參與，自己尋找資料，準備充分。對于那些沒(méi)有參加過(guò)辯論賽的社員們來(lái)說(shuō)，賽前的準備活動(dòng)讓他們明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真諦。正因為他們的重視和細心準備，比賽才如此精彩：一辯開(kāi)篇立論有力而觀(guān)點(diǎn)鮮明，二、三辯在進(jìn)行一對一攻辯時(shí)，雙方辯手靈活思維和犀利的話(huà)語(yǔ)，不時(shí)贏(yíng)的場(chǎng)下陣陣掌聲。自由辯論環(huán)節精彩交鋒更是將辯論賽推向高潮。經(jīng)過(guò)雙方的唇槍舌劍，在兩場(chǎng)比賽中，學(xué)術(shù)部和秘書(shū)處分別贏(yíng)得勝利，從宣策部和外聯(lián)部產(chǎn)生的兩位最佳辯手也充分展示了自己的辯論風(fēng)采，得到了評委和其他社員的認可。
這次辯論賽使社員們充分體會(huì )了辯論的樂(lè )趣，同時(shí)也懂得了團隊合作的重要性。在今后的征程中，木鋒法學(xué)社必定更加默契和團結！
辯論賽總結11
在這兩場(chǎng)辯論會(huì )中，我們雖盡力發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，但很顯然仍有地方需要改正�；仡櫿麄�(gè)比賽流程，我發(fā)現了一些我們沒(méi)有注意到的或是經(jīng)驗不足的地方，希望下次能夠改進(jìn)，以便在辯論賽中取得勝利。
一、關(guān)于準備工作
在第一場(chǎng)辯論賽開(kāi)始前，我們充分做好了準備。不管是提前的預演，還是我們材料與想法的交換上都比較充分。我們通過(guò)各種渠道來(lái)進(jìn)行溝通，更好的是還能在聯(lián)誼會(huì )上面對面討論。我認為，第一場(chǎng)的勝利與我們準備事例的充分是息息相關(guān)的。
第二場(chǎng)，我們事前也進(jìn)行了討論與預演，比賽前一天晚上我與林伯語(yǔ)、劉昱宏的討論也頗有成果。我們還預想了對方也許要問(wèn)的問(wèn)題，并分配了如果遇到這些問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答。在準備方面上，我個(gè)人認為是比較充分的，當然仍有提升的空間。
二、關(guān)于比賽時(shí)的流程與對其控制
第二場(chǎng)時(shí)的流程與第一場(chǎng)基本相同，但是攻辯提問(wèn)時(shí)間縮短為10秒鐘，而我們是沖著(zhù)20秒鐘來(lái)準備的，因此劉昱宏的問(wèn)題還沒(méi)有問(wèn)完，時(shí)間就到了，這是出乎我們意料的。這應該是一個(gè)減分點(diǎn)。
然而在兩次辯論賽中，我們自由辯論最后總是先用完5分鐘的時(shí)間。如果第一次辯論賽對手沒(méi)有放棄他們剩下的時(shí)間，可能我們的不利會(huì )更大。這就涉及到語(yǔ)速(見(jiàn)3)與配合(見(jiàn)4)的問(wèn)題了。
作為我主要的總結陳詞，第一次辯論顯然沒(méi)有充分利用時(shí)間，很早就說(shuō)完了，這對我們有些不利，因此，我努力在第二次辯論的陳詞中多加入一些論點(diǎn)與事例，事實(shí)證明是有效的。
三、關(guān)于我的缺點(diǎn)與反思
我在第一次辯論中的卡殼是個(gè)很大的失誤，不然我們贏(yíng)得會(huì )更多。第一次辯論賽后，我發(fā)現我的語(yǔ)速不太快，這對我們在自由辯論的時(shí)間把控上有很大的影響。因此在保證了每個(gè)人都陳述了的前提下，我盡量將機會(huì )讓給劉昱宏與林伯語(yǔ)。但是第二次辯論后我發(fā)現每個(gè)人都有自己擅長(cháng)的領(lǐng)域，所以我們每個(gè)人都要積極的參與，當仁不讓。當然，我會(huì )進(jìn)一步提高語(yǔ)速。
四、關(guān)于合作
在第二次辯論中，很明顯我們有在對方問(wèn)完問(wèn)題后有兩三秒鐘的遲疑后才有人起身回答的情況。我認為，除非對方指定了我方一位辯手回答之外，或遇到我們提前知道對方要問(wèn)并有安排的問(wèn)題(見(jiàn)1)，我們預先要有一個(gè)回答順序的機制，從一辯開(kāi)始輪流回答。即使現在我們沒(méi)有比賽了，但我們仍要練一練配合，在默契方面要更加改進(jìn)。
五、關(guān)于第二次辯論的失利原因
我認為，在自由辯論的環(huán)節中我們失分最多。一個(gè)是我在上文中提到的關(guān)于遲疑的問(wèn)題(見(jiàn)4)，一個(gè)就是關(guān)于辯論整體節奏的把控問(wèn)題。有許多輪都是對方問(wèn)問(wèn)題，我方回答，這樣整個(gè)主動(dòng)權就在對方手上。我們在后期也意識到了，但是最好的時(shí)機已經(jīng)錯過(guò)。而在第一場(chǎng)辯論會(huì )中，我們由于是反方，就能更好的去問(wèn)問(wèn)題、掌握大局。但是不管是正方還是反方，對整個(gè)比賽的控制都十分重要。只有在比賽占了上風(fēng)，才能找到突破點(diǎn)并反擊。這也是很沉痛的一個(gè)教訓。
六、總結我們仍待改進(jìn)的地方并展望
我們集體要改進(jìn)的地方
1、對對手可能要問(wèn)的一些問(wèn)題做更加充足準備，知己知彼;
2、在比賽過(guò)程中配合要更加默契，盡量不留漏洞;
3、在比賽過(guò)程中多向對手提問(wèn)，爭取主動(dòng)權;
4、自由辯論環(huán)節把握好時(shí)間，爭取在對方用完后仍有剩余時(shí)間反擊;
5、事例與論點(diǎn)再充分一些。
我自己要改進(jìn)：
1、提高語(yǔ)速;
2、思路要更加清晰;
3、還能再為其他同學(xué)準備一些資料及想法。
4、總結陳詞充分利用時(shí)間。
雖然這一次我們輸了，但是我們都總結了經(jīng)驗與教訓。我會(huì )努力改正這些問(wèn)題，相信我優(yōu)秀的隊友也會(huì )越來(lái)越好。下一次辯論賽我們一定會(huì )更加努力，為班級爭光。
辯論賽總結12
本次校園辯論賽由政教處負責，學(xué)生會(huì )主辦，參賽人員為高一年級全體學(xué)生，歷經(jīng)4周，終于圓滿(mǎn)落下帷幕。
本次辯論賽經(jīng)過(guò)初賽——復賽——半決賽——決賽四輪比賽。
初賽是以個(gè)人為單位自主報名。共計209人報名參加，初賽由8位評委現場(chǎng)命題，選手臨時(shí)應答。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單激烈的角逐，共擇出48人進(jìn)入復賽。
復賽分為6組，每組8人進(jìn)行組內辯論。共6場(chǎng)比賽，經(jīng)8名評委對每一位選手現場(chǎng)打分，按照分數取前16名進(jìn)入半決賽。半決賽由復賽決出的16名同學(xué)隨機組合，共兩場(chǎng)比賽，每場(chǎng)8人，由關(guān)玉瑩同學(xué)主持，主席團及各部部長(cháng)現場(chǎng)進(jìn)行投票，評判決出獲勝晉級一方及兩名最佳辯手。最后，第一場(chǎng)比賽反方勝出，第二場(chǎng)比賽正方勝出。兩名最佳辯手為高一（19）班蔣田和高一（3）班柳心雨，這兩名同學(xué)抽簽編入以獲勝的兩組中。
決賽由半決賽勝出的十位同學(xué)為正、反方進(jìn)行辯論，辯題為：知足常樂(lè )（正）VS不知足常樂(lè )（反）。正方隊員分別是：一辯：張宇通（一、5）、二辯：蔣田（一、19）、三辯：王浩（一、5）、四辯：楊凱（一、6）、五辯：王丹（一、3）。反方隊員分別是：一辯：童筆瑤（一、24）、二辯：曹寧（一、3）、三辯：李利宵（一、18）、四辯：髙芊芊（一、10）、五辯：柳心雨（一、3）。支持人是高二、一班的劉丹，另設一名計時(shí)員、兩名記分員、四名后勤組員。決賽到場(chǎng)的政教處領(lǐng)導有：高玉峰老師、王守衛老師、常鳳鳴老師、評委老師有：葉曉芹老師、武華老師、孫成瓊老師、王飛老師、賀燕老師。比賽由陳（）詞階段、自由辯論、自由攻辯、總結階段和觀(guān)眾提問(wèn)五個(gè)環(huán)節組成。最后，反方以427:395的優(yōu)秀成績(jì)贏(yíng)得了比賽，由評委老師評選出的兩名最佳辯手分別是：高一（5）班張宇通和高一（24）班童筆瑤。葉曉芹老師作了精彩的點(diǎn)評，一句“讓我們在知足中不知足的快樂(lè )著(zhù)”讓人回味無(wú)窮，拍手叫好！
本次辯論賽從開(kāi)賽就受到學(xué)生的廣泛關(guān)注，同學(xué)們積極參與，展現自己的風(fēng)采，辯手們唇槍舌戰，卻不失風(fēng)度，共同演繹著(zhù)智慧與智慧的較量、觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)點(diǎn)的碰撞、語(yǔ)言和語(yǔ)言的魅力。他們不僅收獲了智慧，也收獲了友誼。
感謝政教處和學(xué)校各部門(mén)的大力支持和鼎力相助，感謝各位評委老師的辛苦付出，感謝各位辯手們帶給全校師生的一場(chǎng)思維的盛筵！
今后，學(xué)生會(huì )將多舉辦這樣的校園文化活動(dòng)，為“書(shū)香校園”的建設增磚添瓦，為學(xué)校的文化建設貢獻自己的力量！
報告人：xx
20xx年1月19日
辯論賽總結13
主席、對方辯友、各位評委：
經(jīng)過(guò)我方與對方辯友的一番唇槍舌戰，對于現代社會(huì )男性更累還是女性更累這個(gè)話(huà)題，我想大家已經(jīng)有了一個(gè)明確的答案，那就是女性比男性更累！作為女性我同我的隊友都非常地激動(dòng)，今天終于有這樣一個(gè)機會(huì )說(shuō)出女性的心聲，今天對方的男性辯友應該也會(huì )是難忘的一天吧，今天他們也終于能夠放下負擔輕松大方的承認當今社會(huì )女性比男性更累了吧！
回顧今天的比賽，對方辯友犯了以下錯誤：
第一，論據不足，對方辯友今天所要論證的是“現代社會(huì )男性比女性更累”。對方一再強調男性承擔著(zhù)社會(huì )最繁重、最危險、條件最?lèi)毫拥墓ぷ�，卻忽視了這些工作中女性弱小卻堅強的身影。雖然從體能上來(lái)講，女性多數不如男性，但是我們不能否認女性所從事的工作以及工作的勞動(dòng)強度、工作環(huán)境和條件等同男性相比卻已經(jīng)沒(méi)有了太大的差異。對方辯友怎么能夠否定女性在這些工作中所付出的超出男性更多的辛勤和努力呢？同時(shí)對方辯友一再強調男性所承受的壓力大，但是卻沒(méi)有能夠向我們充分有力的說(shuō)明這一點(diǎn)。而我方從事業(yè)、家庭、社會(huì )等多個(gè)層面充分說(shuō)明了現代社會(huì )女性所承受得壓力不僅比男性大，所要承受的壓力來(lái)源也遠比男性來(lái)得多，有強有力的理論和事實(shí)支持，使我方女性比男性更累的觀(guān)點(diǎn)得到有效論證。
第二，觀(guān)念片面。對方辯友一再強調，男性所帶來(lái)的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益比女性多，一味抹殺了當今社會(huì )女性對社會(huì )無(wú)論是經(jīng)濟效益還是人文發(fā)展所起到的巨大的推動(dòng)作用。感謝對方辯友，你們的論證充分說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)，那就是現在還是一個(gè)男權主導的社會(huì )。女性要在這樣一個(gè)喊著(zhù)男女平等卻絕對不平等的社會(huì )有所作為，既要兼顧家庭，又要干好事業(yè)所要付出的辛酸和辛苦可想而知，女性所承受的身體和心理的累顯然要比男性多得多的多！
不可否認，現代社會(huì )男性累，我方從未否認過(guò)這一點(diǎn)，特別是今天，對方男辯友很累，因為想要將女性比男性更累這一事實(shí)駁倒真的很難很累；不過(guò)對方的女辯友比男辯友更累，因為不僅要否定事實(shí)，同時(shí)還要將女性比男性更累這一真實(shí)心聲按壓在心底，真是難為了你們，我代表我方隊友向你們說(shuō)句辛苦了！女性比男性更累的事實(shí)都擺在眼前了，大家還要硬撐著(zhù)說(shuō)出男性比女性更累這一違背事實(shí)的論斷來(lái)嗎？
辯論賽總結14
學(xué)期伊始，由學(xué)生辯論者協(xié)會(huì )主辦的“新生杯”辯論賽如約而至。我院辯論隊代表電子工程學(xué)院出戰比賽。
新的賽制，每場(chǎng)比賽的勝負都十分關(guān)鍵。在四強賽前，如果出現一局的失誤都會(huì )導致“新生杯”賽程的結束。自4月12日公布小組賽辯題，正式宣布“新生杯”比賽正式開(kāi)始，我院辯論隊共歷時(shí)一個(gè)半月，經(jīng)歷一周一場(chǎng)比賽高強度比拼。在此期間，大三大二老辯手作為教練悉心指導，認真訓練，大一辯手也努力通過(guò)比賽提高自己，讓自己通過(guò)比賽有所長(cháng)進(jìn)和提升。在職研究生的學(xué)長(cháng)，大四的學(xué)姐在得知隊伍在打比賽時(shí)，也在第一時(shí)間趕來(lái)助陣。在小組賽獲得初步的勝利后，隊伍士氣得到了極大的提升，第二輪辯題對陣就遇上了實(shí)力頂尖訓練有素的大氣辯論隊，所有人都對結果充滿(mǎn)的未知與期待�！斑@是我在大一新生辯手中看到的最精彩的對決”主裁賽后這樣評價(jià)道。14:12的成績(jì)驚險小勝大氣辯論隊后，士氣便銳不可擋。在八強賽中，又以21:6成功擊潰計算機辯論隊躋身四強比賽。又在半決賽中遇到上屆亞軍得主――控制工程學(xué)院，以17:10獲得的冠軍決賽的入場(chǎng)券。時(shí)間又仿佛回到了一年前，一路過(guò)關(guān)斬將再次殺到?jīng)Q賽的衛冕冠軍隊伍如今卻意外遭遇了滑鐵盧，最終榮獲“亞軍”。
在此次系列比賽中，我院辯論隊辯手兩次奪得“最佳辯風(fēng)”，三次奪得“最佳辯手”稱(chēng)號。獲獎次數排名為各個(gè)學(xué)院之首。
電子辯論隊，一支為了信仰而戰斗的隊伍。在這一個(gè)多月里，痛苦過(guò)，掙扎過(guò)，快樂(lè )過(guò)。為了一個(gè)論點(diǎn)而爭論不休，為了一個(gè)想法而苦苦宣揚。他們不是為了證明什么，他們就是自己――一支為榮譽(yù)而戰的隊伍。
辯論賽總結15
為了鍛煉和提高同學(xué)們的口才和思辨本事，同時(shí)為了豐富同學(xué)們的課余生活，活躍學(xué)校文化，增強同學(xué)們的團結、合作、競爭、進(jìn)取的意識，體現當代大學(xué)生的精神面貌，我班舉辦了“自由與容忍”的辯論賽�，F總結如下：
一、賽前準備
本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較周全的活動(dòng)方案、比賽原則等告知參賽隊員，使參賽隊員賽前做好了充分的辯論準備，為辯論賽精彩順利的進(jìn)行打下基礎。
二、辯題
此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時(shí)事問(wèn)題、學(xué)校問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題、交際問(wèn)題等，辯手們能夠充分舉身邊的例子，極具說(shuō)服力。使得整個(gè)辯論賽場(chǎng)精彩紛呈，熱鬧非凡。辯論程序方面：
三、比賽程序
此次比賽分為一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進(jìn)行開(kāi)篇立論，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方的基本觀(guān)點(diǎn)、邏輯框架、理論依據等，之后是針?shù)h相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在之后由四辯進(jìn)行總結陳詞，最終由觀(guān)眾提問(wèn)。辯論賽程序設置十分合理，使比賽環(huán)節緊扣，為辯手們供給了唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺，并且充分調動(dòng)了觀(guān)眾的進(jìn)取性，增強了辯手和觀(guān)眾的互動(dòng)性。
四、辯論水平
總體而言參賽選手們水平還是不錯的，不管是辯論語(yǔ)言還是自身的形象素質(zhì)，都具有必須的美感和風(fēng)度，體現出了當代大學(xué)生青春進(jìn)取的面貌。
五、賽場(chǎng)氣氛
賽場(chǎng)氣氛至始至終都異�；钴S，每個(gè)比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語(yǔ)言流暢且極具個(gè)性化，能引經(jīng)據典，妙語(yǔ)橫飛，讓觀(guān)眾感受到了一場(chǎng)別具特色的辯論盛宴，并給予熱烈的掌聲。
六、辯論賽取得的成效
此次辯論賽鍛煉和增強了班干的組織和策劃本事，有利于她們今后的班團體工作，還提高了參賽選手的辯論本事以及相互間的凝聚力，讓她們體會(huì )到了辯論的獨特魅力以及認識到了團結協(xié)作的重要性。
七、存在的問(wèn)題和不足
班干部的組織周密性還有待提高，例如，辯論賽不夠規范化、規則制定不夠嚴謹。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機敏，知識不夠豐富，也有犯常規錯誤的，參賽選手的邏輯思維和知識水平還有待提高。
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