辯論賽作文15篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的辯論賽作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論賽作文1
星期五，我們班開(kāi)展了一次辯論賽，主題是讀書(shū)是否有益。我興奮極了。
辯論賽準備開(kāi)始了！正方人數大約是反方的兩倍，而我，是正方大部隊里的一員。
開(kāi)始了：
正方：我方認為，開(kāi)卷有益。因為讀書(shū)可以使我們增長(cháng)知識。
反方：我方不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。要是看了一些不好的書(shū)，反而有害。
這時(shí)，我們的隊員們信心動(dòng)搖了，嘰嘰喳喳地說(shuō)：”是哦！“”這下怎么辦？“”完蛋了“……我急中生智：
正方：我方認為，作為一個(gè)人，好的書(shū)是要多看，可負面消息也要了解呀！
反方：那了解總是沒(méi)有益的吧？比如漫畫(huà)。
這時(shí)，我方苦惱了起來(lái)，想要找到一個(gè)從漫畫(huà)書(shū)中”提取營(yíng)養“的例子。
正方：漫畫(huà)也有好的東西呀！記得我們班有一位同學(xué)，他作文里有一個(gè)用紅波浪線(xiàn)畫(huà)出的句子就是從漫畫(huà)書(shū)里摘抄的！
反方：畢竟知識含量少呀！
正方：雖然不像其他書(shū)含量多，但看總比不看好吧？
反方：有些人看漫畫(huà)里的人能夠復活，就想試一試，結果死了。
這時(shí)反方露出了驕傲的笑容藐視著(zhù)我們，個(gè)個(gè)叉腰瞪眼，好像可以空手接住FD20xx似得，可我方也不甘示弱：
正方：這就是自制力的問(wèn)題啦！一個(gè)三歲的小孩會(huì )看這種書(shū)嗎？不會(huì )。即使5——6歲的小孩認識拼音，家長(cháng)也不會(huì )給他看呀！
反方：有些人喜歡他，有些人不喜……（立馬被駁回）
正方：喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看，不喜歡他的`人為什么要給他買(mǎi)？
看著(zhù)反方的臉色由晴轉陰，我們的臉色也由陰轉晴。
這時(shí)老師說(shuō)話(huà)了：好了，這次辯論賽就到此結束，正方的表現比反方稍好一點(diǎn)兒。
這時(shí)，我悟出一個(gè)道理：能拿來(lái)辯論的都是平局的，關(guān)鍵就是看誰(shuí)說(shuō)得厲害。
于是，這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑，反方的苦惱中結束了。
辯論賽作文2
議論紛紛，都很堅定自己的立場(chǎng)。
機會(huì )來(lái)了，我不聲不想，用眼神示意正在爭論的孩子們靜下來(lái)。就淡淡的說(shuō)一句：“有觀(guān)點(diǎn)很好，但是為了使你的觀(guān)點(diǎn)正確那還得有理由去說(shuō)服別人�！焙⒆觽兌际锹斆鞯�，一下子明白了老師的意思：從課文中去找答案!一場(chǎng)讀書(shū)辯論思就開(kāi)始了。
教室里很安靜，看得出孩子都在仔細思考，尋找著(zhù)書(shū)中的答案。
甲方：我認為縷縷炊煙是中午。
乙方：我認為縷縷炊煙是傍晚。
丙方：我認為縷縷炊煙是早上。
辯手一：我認為是中午。中午的時(shí)候人都要吃飯，我想槐鄉的孩子也要回家去吃飯。吃完飯，他們還得去賣(mài)槐米賺錢(qián)呢!(這是一種想當然者，依照自己的生活實(shí)際，給出自己的觀(guān)點(diǎn)、理由。)
辯手二：我對你的理由有很大的意見(jiàn)�；编l的孩子他們中午的時(shí)候不要回家吃飯，課文中講到“他們背著(zhù)水葫蘆，帶著(zhù)干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口唱歌黎明，就已經(jīng)爬到小山坡上了�！�
他們的干糧帶去是中午吃的。(會(huì )讀書(shū)者)
辯手三：我對他們都有意見(jiàn)，孩子帶的干糧不一定是午飯，他們是給其他沒(méi)有吃飯的小孩子吃的。況且槐鄉的孩子一大早就去采摘槐米，到天大亮的時(shí)候，他們都已經(jīng)采摘了滿(mǎn)滿(mǎn)的一大籃了。
辯手：槐鄉的孩子他們早上采摘槐米，下午還要用槐米換錢(qián)，如果不換的話(huà)，他第二天上學(xué)怎么辦呢?
辯手：槐米很小，孩子們把槐米積累起來(lái)才拿去賣(mài)，況且八月他們可能像我們一樣，也放暑假不用讀書(shū)，等他們賺了錢(qián)的時(shí)候才上學(xué)的`。
……
課堂中的辯論正在慢慢形成一致。
辯手四：當孩子們滿(mǎn)載而歸的時(shí)候，我認為那是在傍晚，因為槐米很小他們不可能一下子就采摘了一大籃，而且課文的最后一個(gè)自然段講到“月落柳梢，勞累了一天的孩子們帶著(zhù)甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉。那是孩子們累了一整天采摘到的槐米，是多么不容易啊!
辯論賽作文3
耶，辯論賽馬上開(kāi)始了！同學(xué)們有的在讀資料，有的在大說(shuō)大叫，有的在搬凳子和桌子。主持人梁樂(lè )走到教室中間，落落大方地說(shuō)：“尊敬的.老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，上午好，我叫梁樂(lè )，下面辯論賽正式開(kāi)始啦！”
首先是正方一辯陳述本方觀(guān)點(diǎn)，正方一辯說(shuō)：“我方選擇開(kāi)空調利大于弊，因為在房間里很熱，需要開(kāi)空調�！比缓笥煞捶揭晦q陳述本方觀(guān)點(diǎn)，反方一辯說(shuō)：“我方選擇開(kāi)空調弊大于利，因為開(kāi)空調污染空氣，浪費資源�！�
接著(zhù)是一對一攻辯，正方二辯攻辯我，那咄咄逼人的氣勢，簡(jiǎn)直讓我膽戰心驚了好幾次。主持人讓我坐下，我特別不好意思。正方一辯攻辯反方一辯，他們都說(shuō)得振振有詞。
自由辯論這個(gè)環(huán)節是最最精彩的。正方一辯提了一個(gè)問(wèn)題：“如果我們不開(kāi)空調，會(huì )非常熱，那怎么辦呢？”反方一辯回答道：“那我們可以去山洞里，或者去三亞游泳�！闭揭晦q和正方一辯同時(shí)站了起來(lái)，潑辣的正方的二辯一掌把一辯推倒到桌子地下了，然后正方二辯抓住了對方的漏洞有力回擊：“那么去三亞的錢(qián)就可以買(mǎi)一臺空調了，那還不如買(mǎi)空調呢！”
我趕緊站了起來(lái)，說(shuō)：“那一天到晚都在房間里吹空調，會(huì )得空調病的�！闭蕉q反擊道：“那可以偶爾吹呀！”正方一辯在旁邊暗自竊喜。反方一辯說(shuō)：“那我們可以去山洞��！”正方二辯立刻回答：“這哪有三洞��？”我悄悄地說(shuō)：“哦，我外婆那里就有山洞�！彪p方爭鋒相對，正方有時(shí)說(shuō)得有根有據，有時(shí)反方說(shuō)得頭頭是道。主持人梁樂(lè )都忍不住參與進(jìn)來(lái)了，她提高聲音說(shuō)：“下雨天，在房間里開(kāi)著(zhù)空調，不知道外面的天氣是什么情況啦？”正方一辯毫不猶豫地說(shuō)：“那每天你可以從電視上看到天氣預報，就知道天氣了�！狈捶揭晦q說(shuō)：“天氣預報準嗎？就是預測�！边@下把正方打得啞口無(wú)言。
辯論結束了，我方堅持認為“開(kāi)空調弊大于利�！�
辯論賽作文4
星期天，我在作文班參加了一場(chǎng)精彩的辯論賽，比賽圍繞“小學(xué)生上網(wǎng)好處多還是壞處多”展開(kāi)辯論，我是正方的一辯，我從中做了許多努力，也付出了許多精力和時(shí)間，不過(guò)也有很多收獲。
為了參加辯論賽，我提前做了許多工作，上網(wǎng)搜集有關(guān)“上網(wǎng)好處多”的資料，老師要求發(fā)言要脫稿，所以我犧牲了平時(shí)玩的時(shí)間，每天背稿子，練表情……當然，只有努力才會(huì )有回報。
終于到了比賽這一天，來(lái)到學(xué)校，由于緊張我手心冒著(zhù)冷汗，手腳不停地在抖動(dòng)。進(jìn)了教室，老師給辯手們一點(diǎn)時(shí)間討論一下，頓時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋，各位辯手們相互地進(jìn)行了交流。過(guò)了20分鐘，朱老師向在座的評委老師和同學(xué)宣布了今天的辯題是：小學(xué)生上網(wǎng)好處多還是壞處多?隨后計時(shí)員一聲哨響，正方的一辯也就是我，開(kāi)始發(fā)言，在我辯論的時(shí)候，隊員們不斷的給我加油，朱老師和其他老師給我鼓勵，使一向膽小的我，在眾人的注視下，漸漸的進(jìn)入狀態(tài)，我大膽的論述，語(yǔ)言流暢，在我的論述完后，我方隊員們?yōu)槲揖实谋硌葚Q起了大拇指。當然對方辯手也做了充分的準備，他們理由充分，辯詞精彩，也受到了同學(xué)們的贊揚。
這次辯論賽，我也有表現不好的.地方，在自由辯論的時(shí)候，我由于在一辯的時(shí)候發(fā)言很累，就在自由辯論的時(shí)候，在對方辯手的重重問(wèn)題下一言不發(fā)，只是依靠隊友，只聽(tīng)不辯，因此在這一環(huán)節中我方得到的分并不多。后來(lái)比賽結束了，評委老師和學(xué)生都對我們這些辯手做了評價(jià)，指出了我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們都虛心地接受了。
最后周老師宣布正方以428：422分險勝反方，但周老師也說(shuō)“反方雖然輸了，但并不代表他們的表現不好，只要付出了不管結果怎么樣，你們永遠比別人收獲的多”。周老師這些話(huà)讓我們受益匪淺。雖然我們組這次贏(yíng)了，但是我們要在今后繼續努力，不驕不躁，更上一層樓。
辯論賽作文5
今天上午，我們班里開(kāi)展了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。黑板上寫(xiě)著(zhù)大大的幾個(gè)字“網(wǎng)絡(luò )的利和弊——辯論會(huì )”兩邊分別是三排整整齊齊的座椅。
我們辯論的內容是上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。支持利大于弊的是正方，支持弊大于利的是反方，我是正方。就這樣一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論馬上就拉開(kāi)了帷幕。
隨著(zhù)李主席(李老師)地一聲令下辯論會(huì )正式開(kāi)始了。
先是由反方一辯(王子騫)發(fā)言，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)，拿起他那本厚厚的資料，大聲流利地讀了出來(lái)，他表情自然、語(yǔ)言流暢，讓我們吃了一驚。這時(shí)我們的正方一辯(李小藝)像彈簧似的站了起來(lái)，她用宏亮而清脆的聲音，宣告了我們是對的，我心里那塊大石頭才掉下來(lái)了。第二波攻擊又開(kāi)始了，我們的心又緊張起來(lái)了。反方二辯(孫婧蘊)緊接著(zhù)正方一辯的坐下立刻站了起來(lái)，她認真地讀出了每一個(gè)字，簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫�！�
反正四辨都說(shuō)完之后最激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節終于開(kāi)始了，因為這個(gè)環(huán)節是由我們全體成員一起參加的。剛開(kāi)始的時(shí)候，教室里的場(chǎng)面有些冷清，只有幾個(gè)人在回答各自提出的問(wèn)題。后來(lái)很多同學(xué)們都看的越來(lái)越眼饞了，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。場(chǎng)面越來(lái)越活躍了。往往一個(gè)問(wèn)題，總有十幾個(gè)同學(xué)同時(shí)站起來(lái)。
最精彩的'那還要數劉士博的那個(gè)問(wèn)題了，他說(shuō)：“據我所知，你們拿的資料都是從網(wǎng)上查找到的，你敢說(shuō)上網(wǎng)弊大于利?”對方辯友霎時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次，緊接著(zhù)傳來(lái)一陣熱烈的掌聲，竟然連對方辯友也不禁鼓起了掌。對方辯友只好轉移話(huà)題。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我們卻渾然不覺(jué)。一小時(shí)像是十分鐘那樣馬上就過(guò)去了，因為時(shí)間關(guān)系，我們只好停止了辯論。讓李主席(李老師)宣告辯論結果。我們的目光一齊向講臺桌投去。
李主席(李老師)說(shuō)：“兩方都表明了自己是要表達的觀(guān)點(diǎn)，所以這次辯論會(huì )正方和反方是雙贏(yíng)�！�
這次辯論會(huì )真是讓我們受益匪淺，我們即了解了上網(wǎng)的益處和壞處而且知道了長(cháng)大之后怎樣和別人打交道。真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )!
辯論賽作文6
“丁零零——”上課鈴響了，我們班上開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。
首先，主持人魏京京、明曜辰用響亮的聲音宣布了這場(chǎng)辯論會(huì )的開(kāi)始：“同學(xué)們、老師們：大家好！今天我們要圍繞科技發(fā)展利大還是弊大展開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )。下面請雙方辯友各自開(kāi)場(chǎng)陳述�！�
這次辯論會(huì )，我的立場(chǎng)是站在反方——科技發(fā)展弊大于利。先有正方（科技發(fā)展利大于弊。）發(fā)言。正方的一辯王小龍站起來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)道：“我方認為科 技發(fā)展利大于弊。人類(lèi)生存方式，20萬(wàn)年前與10萬(wàn)年前，不會(huì )有太大的改變；3000年前與20xx年前相比，不會(huì )有太大的改變。但是，今人與古人其實(shí)早 已今非昔比……”呵呵，觀(guān)點(diǎn)不夠明確。我方辯友韓明慧不假思索地說(shuō)：“如今的社會(huì )是一個(gè)科技發(fā)達的社會(huì )，科技在不斷發(fā)展，促進(jìn)著(zhù)社會(huì )的`進(jìn)步，這是不容爭辯 的事實(shí)。但是……因此我方認為：科技發(fā)展弊大于利�！蔽曳睫q友立即因韓明慧這段精彩的表述響起了雷鳴般的掌聲。這時(shí)正方辯友提出了一個(gè)新問(wèn)題：對方辯友， 如果沒(méi)有科技的發(fā)展，哪里有交通工具，哪里來(lái)的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？我在心里竊喜到，這下可抓住了你們的把柄。于是，我反駁：“隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā) 展，人類(lèi)的身體素質(zhì)已大不如從前，人類(lèi)已經(jīng)不再依賴(lài)自己的兩條腿，這種情況如果繼續發(fā)展下去，則有可能使人的四肢萎縮�！蔽曳巾懫鹆死坐Q般的掌聲。
“好，剛才雙方都對自己的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了陳述，接下來(lái)進(jìn)行自由辯論環(huán)節�！敝鞒秩苏f(shuō)道。
正方辯友提出了問(wèn)題：“千年夢(mèng)是怎樣圓的？是科技的發(fā)達；通訊的便捷是什么得來(lái)的？是科技的發(fā)達。如果說(shuō)科技的發(fā)展是錯誤的，那么為什么那么多科學(xué) 家、發(fā)明家要將自己寶貴的一生獻給科學(xué)？”我從容不迫地站起來(lái)，一臉的淡定，他胸有成竹地答道：“科技雖然給人類(lèi)帶來(lái)了方便，但是卻無(wú)形的阻隔了人與人之 間的交流”。對方辯友立即反駁……辯論會(huì )就這樣進(jìn)入了白熱化階段，我們雙方針?shù)h相對，互不相讓……
這次辯論會(huì )，可真是使受益匪淺，不僅讓我從對方辯友的身上看到了自己的不足，比如說(shuō)與對方辯論時(shí)證據不夠充分說(shuō)明問(wèn)題，言辭不夠鋒利這都是需要我改進(jìn)的地方，而且也讓我明白了科技發(fā)展有他的兩面性，它既能砸破無(wú)知與落后，同時(shí)也能傷害到人類(lèi)。
辯論賽作文7
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課 上了七年的語(yǔ)文課，我也受益匪淺，但我最難忘、最喜歡的那一堂語(yǔ)文課還是沒(méi)有變 那是小學(xué)六年級時(shí)的一節語(yǔ)文課，老師要我們召開(kāi)一個(gè)主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )，男生為反方，觀(guān)點(diǎn)為“開(kāi)卷不一定有益”;而女生為正方，觀(guān)點(diǎn)為“開(kāi)卷一定有益”。每隊有五個(gè)人。
而在這其中，也有我的身影。 一上講臺，我就感覺(jué)到辯論會(huì )濃濃的火藥味——無(wú)論是反方還是正方，都在緊鑼密鼓地準備著(zhù)，竊竊私語(yǔ)，眼神卻還冒著(zhù)火花。 隨著(zhù)老師一聲令下，辯論會(huì )正式開(kāi)始。男方的甲同學(xué)搶先一步發(fā)言：“好書(shū)也能使人變壞，怎能說(shuō)開(kāi)卷一定有益呢?”女方的A同學(xué)緊接著(zhù)就反駁：“‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’書(shū)是有好和壞之分，但你能分辨出來(lái)，也相當于一劑良方�！贝藭r(shí)，男方的乙同學(xué)不緊不慢地說(shuō)：“沒(méi)錯，劉向是說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’但既然是藥，那么有可能是良藥，亦或是毒藥�！�
這話(huà)說(shuō)得有條有理，說(shuō)得一旁的老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。 可女方的B同學(xué)毫不示弱，不假思索地說(shuō)：“那就要看你有沒(méi)有分辨能力咯!只要有分辨能力，書(shū)對人就只有好處!”“那也是要經(jīng)過(guò)長(cháng)期訓練的啊!”我方的甲同學(xué)脫口而出。 突然，老師打斷了辯論會(huì )：“甲同學(xué)說(shuō)錯了，分辨書(shū)的好壞，怎么會(huì )要經(jīng)過(guò)長(cháng)期訓練呢?” 我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，甲同學(xué)又反駁道：“那為什么還有人因為書(shū)而犯罪呢?”“那么，請你拿出證據好嗎?”女方的.C同學(xué)說(shuō)。這下，甲同學(xué)啞口無(wú)言了。
正在我方為難之時(shí)，我說(shuō)：“但是不管怎樣，好書(shū)、壞書(shū)都是有的啊!那就不能保證開(kāi)卷一定有益了!這太絕對了!”這下女方反變得啞口無(wú)言了。 接下來(lái)，兩方又就如何讀書(shū)、在哪兒讀書(shū)、如何將讀書(shū)和學(xué)習結合等問(wèn)題進(jìn)行了討論 辯論會(huì )落下了帷幕，可我的心依然激動(dòng)。 回想當年那場(chǎng)辯論會(huì )，真是酣暢淋漓!我認為學(xué)習討論就應該這樣，盡情地發(fā)表自己的意見(jiàn)。
所以，這是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課!
辯論賽作文8
今天，我們班要開(kāi)一場(chǎng)辯論賽，討論的主題是“開(kāi)卷是否有意�！�
下午一到班，一股濃濃的火藥味就撲鼻而入。大家都有的忙。有的還在做賽前準備;有的正忙著(zhù)找資料;有的還在布置班級。
“叮鈴鈴”，上課了。黃老師宣布：“五年2班，辯論賽正式開(kāi)始!”一片掌聲緊隨響起。
先是由我方一號陳述觀(guān)點(diǎn)。正方一號自信地站了起來(lái)，說(shuō)：“我方觀(guān)點(diǎn)開(kāi)卷有益，因為……”一號表達十分流利，言辭犀利。好像每說(shuō)一個(gè)字，就能把對方打倒在地一樣。不過(guò)反方一辯也不甘示弱，據理力爭，咄咄逼人。聽(tīng)到對方一辯那似乎能把你置于死地的口氣，我方二辯當然要拿出比較得意得材料嘍!二辯說(shuō)：“古代人劉向曾說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也……”正當正方拉拉隊歡呼，以為反方已經(jīng)啞口無(wú)言時(shí)，我看到反方三辯露出一絲笑容，那是一股陰險地笑容，陰得讓人害怕，陰得讓人毛骨悚然。隨后，他將自己手上的資料交給反方二辯。呀!不好了，肯定是份難對付的資料。我擔心地想。反方二辯開(kāi)口了：“既然是藥，就有兩種性質(zhì)。1、藥到病除。2、置人于死地……”喲，反方盡然借力打力!呵呵，不過(guò)這可都在我們預料之中!我左翻右翻，怎么找不到材料?難道……嗚嗚，肯定是放在位子上了!不過(guò)我相信我們的辯手一定對付得了!
最后，反方三辯終于結結巴巴的說(shuō)完了。剛剛的自信勁全飛走了。搞得反方啦啦隊又急又氣又郁悶。不過(guò)，在自由發(fā)言時(shí)間中，吳沛衡這發(fā)讓人全場(chǎng)爆笑的一番話(huà)打破了反方啦啦隊的`郁悶，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益是四個(gè)字，代表死亡。而開(kāi)卷未必有益是六個(gè)字，代表六六大順。這不就代表我方觀(guān)點(diǎn)正確了?”話(huà)音剛落，大家不禁大笑，而且是一邊笑一邊流汗。笑這番話(huà)實(shí)在太有趣。汗吳沛衡從哪里整出這套歪理。汗積成的河，再加上同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，把這濃濃的火藥味沖得無(wú)影無(wú)蹤了。
最后選出最佳辯手：正方一辯和反方一辯。這場(chǎng)辯論賽在歡聲笑語(yǔ)中告一段落。雖然有點(diǎn)失望不能多給我們20分鐘，讓我們把剩下的東西全表達出來(lái)。但是這必定成為我們參加的第一場(chǎng)辯論賽，它將永遠在我們的記憶中。
辯論賽作文9
“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，隨著(zhù)悅耳的上課鈴聲，葉老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室，同學(xué)們也都似乎知道什么，臉上呈現出愉快的微笑，只見(jiàn)葉老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì )�！�
說(shuō)完，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，像吃了喜鵲蛋一樣興奮……葉老師見(jiàn)了，連忙喊安靜，并讓女生當正方，男生當反方，女生坐在左邊，男生坐在右邊，只聽(tīng)，葉老師一聲令下：“開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )開(kāi)始!”
說(shuō)完，教室一片寂靜，林夕湲為了給女生爭光，開(kāi)了個(gè)頭，講了一些關(guān)于開(kāi)卷有益的諺語(yǔ)和好處……反方的楊亦鎮也不想輸，講了許多讀書(shū)未必有益的話(huà)，我們正方的張鈴也不甘示弱地，拿起稿子，一張口，就是一大片道理，說(shuō)完，我們女生鼓起掌，為她高興，為她加油。這一大片的大道理，說(shuō)的反方優(yōu)勢一落千丈，他們眼看就要打敗仗了，急得像熱鍋上的螞蟻，忙著(zhù)查找資料。這時(shí)，馮晨耀站了起來(lái)：“口”不留情地說(shuō)：“開(kāi)卷有益是對的，但如果讀一些歪門(mén)邪道的書(shū)，會(huì )讓人走歪道……”聽(tīng)了這些，我們女生不服氣了，夏宛慧站起來(lái)，大聲說(shuō)：“讀那些不好的書(shū)，只能說(shuō)明那些人毅力差，這怎么能說(shuō)是書(shū)不好呢?”說(shuō)完，我高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗暗高興。我看了反方男生一眼，只見(jiàn)他們眉頭急皺，嘟著(zhù)嘴，一副副不服輸的樣子。就在這時(shí)，楊庭宇“忽”的一下站了起來(lái)，說(shuō)道：“大將軍呂蒙，就是書(shū)讀太多，損了八百大將�！比~老師聽(tīng)了，說(shuō)：“嗯，楊庭宇可真是博覽群書(shū)啊!”葉老師一說(shuō)完，正方的黃煜庭就舉了手，葉老師叫了她，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地抓住了反方的“小辮子”，她說(shuō)：“葉老師，你剛鍘說(shuō)他博覽群書(shū)，對呀!就是讀書(shū)中讀來(lái)的呀!”說(shuō)完，男生被說(shuō)的啞口無(wú)言……
楊樂(lè )天又站了起來(lái)，說(shuō)起了手編報……那強烈的`語(yǔ)氣使我打起了二十分精神，馬上用更強烈的語(yǔ)氣反駁了他，贏(yíng)得陣陣掌聲……
后來(lái)，這場(chǎng)辯論賽越來(lái)越激烈，他(她)們一個(gè)個(gè)唇槍舌戰，氣氛十分熱烈。我們正方有時(shí)被對方的問(wèn)題難住，而抓耳撓腮;時(shí)而又困難住了，對方而歡呼雀躍……
最后，一陣鈴聲結束了精彩的辯論賽。
下課了，我回味著(zhù)這精彩的辯論會(huì )，心想：我永遠不會(huì )忘記這場(chǎng)辯論會(huì )，它不僅提高了我們的興趣，還鍛煉了我們的口才，真期待下一次的辯論賽!
辯論賽作文10
今天放學(xué)回家，一進(jìn)客廳，一股濃濃的香煙味撲鼻而來(lái)，我不由得屏住了呼吸。原來(lái)爸爸又在抽煙，我得好好勸勸他。
我走到他身邊，假裝“咳咳”了幾聲，對爸爸表示提醒，又瞪了他一眼。但他白了我一眼，又轉過(guò)身去，一邊吸煙一邊看電視。我的火氣一下子就冒上來(lái)了。媽媽對此視而不見(jiàn)，因為這樣的情形她已經(jīng)習以為常。
我對爸爸說(shuō)：“吸煙有害健康！能不能不吸煙？”爸爸卻冷冷地說(shuō)：“去做你的作業(yè)。小孩子不懂，別亂管大人的事�！蔽以趺茨懿还苣�！嘿嘿，我開(kāi)始查吸煙的害處，決定和爸爸來(lái)一場(chǎng)“吸煙有益還是有害”的辯論賽，心想：這次非讓你戒煙不可！
吃完飯后，我和爸爸說(shuō)：“天天催你戒煙，這樣多說(shuō)無(wú)益，我們來(lái)一場(chǎng)辯論賽吧！”爸爸一聽(tīng)就來(lái)了精神，不假思索地答應了。
我是正方，爸爸是反方，媽媽是評判員。這樣，好玩又有意思的辯論賽就開(kāi)始了。
我先發(fā)制人：“一根煙里含有3000多種有害物質(zhì)，如一根煙含有的尼古丁就能毒死一只老鼠。研究顯示，平均每吸一根煙就會(huì )縮短5至10分鐘壽命�！�
爸爸說(shuō)：“我吸的是高級煙，能將這些有害物質(zhì)過(guò)濾，你就別瞎操心了。話(huà)說(shuō)‘飯后一根煙，賽過(guò)活神仙’�！闭f(shuō)完，他又點(diǎn)了一根煙，很享受地吸著(zhù)。
我氣急敗壞地說(shuō)：“吸煙會(huì )引起肺部疾病、心血管疾病，導致骨質(zhì)疏松，最嚴重的會(huì )致癌。難道你想早早地離我們而去嗎？”
媽媽也在一旁勸爸爸：“你快把煙戒了吧，這樣對你也不好�！�
爸爸沉思片刻，把煙掐掉，笑著(zhù)說(shuō)：“我少吸一點(diǎn)，這些內容都是網(wǎng)上夸大其詞，哪有這么嚴重，我身邊那么多朋友吸煙，一個(gè)個(gè)不都活得好好的.�！�
我繼續勸導：“爸爸，吸煙不僅對你的身體有危害，對我們也有傷害。吸二手煙會(huì )危害記憶力，損害聽(tīng)力，引發(fā)兒童哮喘病、肺炎、耳部炎癥等�！蔽也坏人瘩g，又說(shuō)：“你不是常常教育我，長(cháng)大后不能吸煙，那你就要做個(gè)好榜樣！”
爸爸看著(zhù)手里剛拿出來(lái)的香煙，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。媽媽讓我回避一下，她要和爸爸談?wù)劇?/p>
第二天早晨，爸爸起來(lái)說(shuō)：“我決定試著(zhù)戒煙�！蔽腋吲d得抱住了他。
辯論賽作文11
今天下午2點(diǎn)10分，我正在紀檢回來(lái)的路上。突然想到：哎呀，第一節語(yǔ)文課，要舉行辯論賽呢！
等我以百米沖刺的速度沖進(jìn)教室，同學(xué)們和馬老師已經(jīng)準備好了：桌椅已經(jīng)擺在了它們應該在的地方，黑板上也已經(jīng)寫(xiě)好了辯題與環(huán)節。辯題是：開(kāi)卷是否有益。正方支持“開(kāi)卷有益”，反方支持“開(kāi)卷未必有益”。這4環(huán)節分別是：陳述觀(guān)點(diǎn)、盤(pán)問(wèn)對方（攻辯）、自主辯論和結清陳詞。我一放好東西，我方同學(xué)就催我坐到一號主辯的位置上。我一落座，辯論就開(kāi)始了。
對方和我方先依次表達了各自的觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)點(diǎn)當然是相反的。然后，我們就進(jìn)入了攻辯的環(huán)節。時(shí)間每方各三分鐘。首先由正方的邵紫丹向我們“發(fā)難”，不過(guò)馬上就被我駁回了。之后，對方又提出許多問(wèn)題，都被我方4個(gè)主辯一一駁回。正方的3分鐘很快就過(guò)去了。輪到我方提問(wèn)了。開(kāi)始都還很順利，沒(méi)有一位反駁者能駁倒我們。但是到了最后十幾秒時(shí)，胡煜森的一番話(huà)，使我呆住了，大家也無(wú)言以對。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我方被迫放棄。正方的辯友立刻爆起雷鳴般的掌聲。
接著(zhù)是自由辯論環(huán)節。所有人都可以參與辯論。我們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，話(huà)題轉移到諸葛亮身上。此時(shí)，發(fā)生了一個(gè)搞笑事件。我方說(shuō)，諸葛亮雖然非常聰明，但在街亭之戰中，他還是失敗了。黃科回答：“有可能司馬懿讀的書(shū)比諸葛亮還多呢！而且司馬懿還寫(xiě)《史記》呢！”聽(tīng)完黃科的'這番話(huà)，全班同學(xué)都不禁“��？——”了一聲，緊接著(zhù)的是哄堂大笑。眾所周知，《史記》的作者是司馬遷，怎么又變成是司馬懿寫(xiě)的了呢？很快，“自由辯論”這一環(huán)節便在同學(xué)們的激辯聲和歡笑聲中落下帷幕。
講完結論后，我和其他一些同學(xué)被評為“最佳辯手”，原因是我們這些同學(xué)發(fā)言次數多，駁回的言論也多。
最終，馬老師笑著(zhù)宣布：本次辯論賽不分輸贏(yíng)，雙方都非常出色。下課鈴響了，辯論賽正式結束。
辯論賽作文12
為了迎接我校一年一度的創(chuàng )意節辯論賽，我們?yōu)榱诉x出最優(yōu)秀的三位辯手代表我班出賽，老師組織我們進(jìn)行了一場(chǎng)“預演”。
“當！”比賽開(kāi)始了。第一輪是正反雙方的辯手陳述各自的觀(guān)點(diǎn)。正方陳述的是：作為小學(xué)生，擁有理財的觀(guān)念很重要，所以小學(xué)生應該擁有零花錢(qián)。反方觀(guān)點(diǎn)為：零花錢(qián)很容易讓小學(xué)生養成壞習慣，小學(xué)生應以學(xué)習為主，有了零花錢(qián)小學(xué)生就會(huì )想著(zhù)買(mǎi)零食，影響學(xué)業(yè)，所以小學(xué)生不應該擁有零花錢(qián)。
緊接著(zhù)就是自由辯論環(huán)節。裁判一聲令下，對方二辯馬上站起來(lái)說(shuō)道：“請問(wèn)對方辯友，如果你在外面口渴了，但你沒(méi)有零用錢(qián)買(mǎi)水怎么辦？如果你要搭公交車(chē)，但沒(méi)零花錢(qián)你會(huì )怎么辦？”我方一辯不假思索，直接回應對方：“我會(huì )自備開(kāi)水，我搭公交車(chē)會(huì )有帶公交卡，沒(méi)有零花錢(qián)就沒(méi)法生活了嗎”。我作為反方二辯，緊接著(zhù)站起來(lái)回擊對方：“正反辯友，你想過(guò)嗎？如果沒(méi)有零花錢(qián)那些不良少年會(huì )去網(wǎng)吧打游戲嗎？如果沒(méi)有零花錢(qián)那些學(xué)生會(huì )去買(mǎi)三無(wú)食品來(lái)吃嗎？”我剛說(shuō)完，現場(chǎng)的觀(guān)眾們?yōu)槲业木史磽繇懫鹆死坐Q般的掌聲，甚至裁判也頻頻點(diǎn)頭贊許。
我內心充滿(mǎn)了喜悅，正當我沉浸在自滿(mǎn)的時(shí)候，對方一辯站起來(lái)說(shuō)道：“難道你沒(méi)有用過(guò)零花錢(qián)買(mǎi)零食嗎？”我方三辯站起來(lái)幫我反擊道：“我們爸媽不給我零花錢(qián)，我們沒(méi)錢(qián)買(mǎi)啊�！庇^(guān)眾們頓時(shí)捧腹大笑，對方辯友則目瞪口呆地看著(zhù)我們。我乘勝追擊，站起來(lái)說(shuō)道：“對方辯友，你們知道嗎？據網(wǎng)上統計，在有零花錢(qián)的孩子中，20%是用來(lái)打游戲，60%是用來(lái)買(mǎi)零食�！睂Ψ铰�(tīng)到這個(gè)數據后很詫異，當對方一辯站起來(lái)準備回擊的時(shí)候，時(shí)間到了。
最后一輪是總結環(huán)節，正反雙方均通過(guò)大量的事例和理論來(lái)總結了各自的觀(guān)點(diǎn)，而老師也在此場(chǎng)比賽中挑選出三名優(yōu)秀辯手代表我們班級參加學(xué)校的總決賽。
整場(chǎng)比賽雖結束了，但過(guò)程中的'激烈辯論環(huán)節仍在我耳邊回響，雖然由于我的個(gè)人行為習慣不夠大方而沒(méi)被選上優(yōu)秀辯手代表班級參加學(xué)校的比賽，有點(diǎn)小遺憾，但是此次的精彩絕倫的辯論賽已經(jīng)深深地銘刻在我的腦中。
辯論賽作文13
子曰：“與朋友交，言而有信�！闭\實(shí)守信是中華民族的傳統美德，誠信更是做人的準則。但在生活中往往會(huì )出現所謂的“善意的謊言”。為表達大家各自的觀(guān)點(diǎn)和看法，六(8)班特召開(kāi)辯論賽，現在請看直播現場(chǎng)——
“請正方開(kāi)始闡述觀(guān)點(diǎn)……”
“我方認為，做人首先要講誠信，生活處處也都需要誠信，大家都聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事吧，盡管是善意的謊言，但還是謊言!”這段先發(fā)制人的'闡明便來(lái)自正方的“一號種子”徐燦。
我所在的反方真的稱(chēng)得上是高手云集，經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，我方的“三號種子”陶晶也不甘示弱，立刻反駁：“雖然說(shuō)謊話(huà)不好，但是善意的謊言卻是生活中不可缺少的，所以我認為我方的觀(guān)點(diǎn)絕對OK!”
對方辯手反應迅速，并以驚人的速度脫口而出：“謊言就是不能講，盡管是善意的，但本質(zhì)是還是謊言，好不符合我國的傳統美德�！比畋恪降摹岸枌�(shí)力派辯手，出口成章，以一番以理服人的話(huà)語(yǔ)，像一把利劍虎視眈眈地把矛頭指向我方。
”對方的觀(guān)點(diǎn)，我very(非常)不贊同。我認為講誠信是傳統美德，但也不排除善意的謊言，因為這種謊言背后是善良、美好，是生活中的調合劑�！耙幌伦訌囊巫由弦卉S而起，咬牙切齒地駁回對方觀(guān)點(diǎn)，情緒有些激動(dòng)的便是自認為反方一號主辯手的我……
激烈的言詞在反駁中進(jìn)行，同學(xué)們都暢所欲言，各抒己見(jiàn)……
不一會(huì )兒，經(jīng)過(guò)了”廣告時(shí)間“的同學(xué)們又開(kāi)始摩拳擦掌，正方又再次出場(chǎng)：”難道你們認為誠信會(huì )比善意的謊言重要嗎?有了善意的謊言，世界將會(huì )變得怎樣?“正方辯手再次提出了質(zhì)問(wèn)。
”有了善意的謊言，世界會(huì )更美好!“搞笑大王兼二號種子——李泳曄肯定地回答了問(wèn)題。(全場(chǎng)哄堂大笑，并響起排山倒海般的掌聲)
通過(guò)了最后的辯論，雙方以總結的方式結束了辯論會(huì )。
雙方的辯論到此結束，正方、反方堅持觀(guān)點(diǎn)，讓我們成為誠信、友善的好少年!
辯論賽作文14
我們班不時(shí)發(fā)出一陣陣爭吵聲，這是怎么回事呢？
原來(lái)，李老師今天在班上宣布："這節課我們開(kāi)辯論賽。"我們聽(tīng)了這句話(huà)立即沸騰起來(lái)，等我們安靜下來(lái)老師又說(shuō)："辯論賽的主題是學(xué)校是否應該留作業(yè)。"我們按照老師說(shuō)的規則分好組，選好一辯、二辯、三辯，我是反方的三辯。老師給我們每組10分鐘時(shí)間進(jìn)行商議，兩組隊員紛紛聚攏在一起開(kāi)始討論。
終于開(kāi)始了，老師一聲令下，正方一辯起來(lái)陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，她說(shuō)話(huà)條理很清晰。我方一辯起來(lái)支支吾吾半天沒(méi)說(shuō)明白，我心急如焚，再也按捺不住了大聲喊了出來(lái)："我來(lái)說(shuō)，我來(lái)說(shuō)，讓我來(lái)說(shuō)！"可是老師用手勢制止了我的'做法�？上攵@一回合我們輸了。老師又說(shuō)："有請二辯發(fā)言！"正方二辯手里拿著(zhù)一張紙用質(zhì)問(wèn)的口氣問(wèn)道："請問(wèn)不寫(xiě)作業(yè)能鞏固上課所學(xué)的知識嗎？"我方一辯無(wú)話(huà)可說(shuō)，急得我火冒三丈。
終于輪到我說(shuō)話(huà)了，我"噌"的站起來(lái)開(kāi)始了與正方三辯的口舌之爭。"如果作業(yè)太多就會(huì )影響睡眠質(zhì)量，第二天上課注意力不集中，導致學(xué)習成績(jì)下滑，這是寫(xiě)作業(yè)的好處嗎？""只要提高你的寫(xiě)作業(yè)速度就可以了。寫(xiě)作業(yè)可以復習知識，有什么不好？""上課只要認真聽(tīng)講也可以考到好成績(jì)。"正方三辯被問(wèn)住了開(kāi)始向自己的組員求救，旁邊的人附在她身邊嘀咕了幾句，只見(jiàn)她連連點(diǎn)頭，嘴角帶笑。不一會(huì )兒，她手叉腰指著(zhù)我說(shuō)："你能保證每個(gè)人都能上課認真聽(tīng)講嗎？我看你就很容易走神呀！"我的組員也湊上來(lái)，替我回答，正方組員見(jiàn)我們開(kāi)始了團隊戰，也紛紛加入戰斗中。于是，兩組各抒己見(jiàn)，爭得面紅耳赤。就在我們吵得不可開(kāi)交時(shí)，老師大喊一聲："停！"我們才一一住口，但是還不解氣的互相怒視著(zhù)。
雖然這場(chǎng)辯論會(huì )沒(méi)有分出勝負，但我心里卻很高興。我希望以后能經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)！
辯論賽作文15
一個(gè)清爽的午后，教室里傳來(lái)一陣陣歡呼聲。這是在干什么呢，哈哈，原來(lái)教室正在舉行辯論賽，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的氣概。
只見(jiàn)各位辯手摩拳擦掌、躍躍欲試，準備大展身手。正反雙方看起來(lái)都志在必得，準備圍繞“讀書(shū)是否有益”展開(kāi)辯論。到底勝負如何，就看他們如何進(jìn)行一場(chǎng)語(yǔ)言和思維的較量了。
一辯開(kāi)始。正方一號辯手眼睛里閃著(zhù)自信的光彩，站起來(lái)神采奕奕地開(kāi)始了陳述：“我方認為讀書(shū)有百益而無(wú)一害，多讀書(shū)會(huì )提升人的文學(xué)素養，提高品味，培養人的氣質(zhì)。就像央視有名的主持人董卿一樣，舉手投足之間都有著(zhù)濃濃的書(shū)卷氣。反方一號選手應聲而起，振振有詞地說(shuō)：“我反對，你的認識太片面了，在現在這樣高壓的學(xué)習環(huán)境下，讀書(shū)不一定有益。如果選擇了不適合的書(shū)來(lái)讀，反而會(huì )使少年兒童誤入歧途，扼殺他們的創(chuàng )造力�！边@辯論一展開(kāi)就如火如荼，互不相讓?zhuān)晦q結束也沒(méi)辯出個(gè)究竟來(lái)。
二辯開(kāi)始，正方二號選手抓住一辯中反方的漏洞展開(kāi)了陳述：“我堅決反對反方觀(guān)點(diǎn)，只要選擇適合自己的書(shū)，合理安排時(shí)間，就可以學(xué)習、讀書(shū)兩不誤，既可以開(kāi)闊視野，又可以增長(cháng)知識�！彼�(huà)音剛落，反方二號辯手接口展開(kāi)陳述：“我反對正方觀(guān)點(diǎn)，讀書(shū)也是有度的，過(guò)度則有危害�？纯船F在有多少學(xué)生深陷書(shū)海，成了人們口中的’書(shū)呆子’，讀書(shū)是為了豐富知識，但是人最終還是要回歸生活。試問(wèn)一個(gè)學(xué)富五車(chē)的`人，卻沒(méi)有社交能力、生活能力，不能適應現在的社會(huì )，他讀的書(shū)又有何用？”她剛落座，教室便響起了熱烈的掌聲，我也暗想她這個(gè)觀(guān)點(diǎn)切入點(diǎn)這么準，列舉的事例也很有說(shuō)服力，真是強中還有強中手。
辯論在第三辯進(jìn)入了白熱化階段，氣氛一浪高過(guò)一浪，辯論持續了八個(gè)來(lái)回還分不出勝負�？上ё詈蟪鰣�(chǎng)的反方辯手因為一時(shí)疏忽，重復了前面辯手的觀(guān)點(diǎn)，正方獲得勝利。但反方本來(lái)就難辯，能堅持到現在已經(jīng)很不錯了。最后老師帶領(lǐng)我們站在中立的角度總結了這場(chǎng)辯論賽——讀書(shū)是有益的，但要選擇適合自己的書(shū)，要合理安排作息時(shí)間，也要讀書(shū)實(shí)踐相結合。
這場(chǎng)激烈的辯論賽真是讓我獲益匪淺，從中我明白了對待任何問(wèn)題都要理性思考，既看到有利的一面，也要考慮到對立的一面，這樣思維才不會(huì )走入極端。
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