“外研社杯”全國大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽介紹

　　“外研社杯”全國英語(yǔ)辯論賽創(chuàng )始于1997年，每年舉辦一屆，是目前國內規模最大、水平最高的英語(yǔ)口語(yǔ)賽事。2013年的第十七屆”外研社杯”全國大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽由團中央學(xué)校部、全國學(xué)聯(lián)、北京外國語(yǔ)大學(xué)(招生辦)主辦，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社及中國教育電視臺承辦。歷經(jīng)十幾年品牌積淀和不懈努力，“外研社杯”英語(yǔ)辯論賽的權威性、規模以及品牌影響力已被全國廣大的英語(yǔ)教師及在校大學(xué)生所認可，在高校中享有盛譽(yù)。十幾年來(lái)，已有累計1000余所高校精心培訓選拔優(yōu)秀人才組隊參賽。

　　1997-2001年，大賽初創(chuàng )時(shí)的規模僅限于邀請全國范圍內的8-16支高校代表隊直接參賽，比賽有幸邀請到時(shí)任英國駐華公使夫人，優(yōu)雅的Lady Appleyard作為主持人。上海交通大學(xué)(微博)獲得首屆”外研社杯”冠軍。此后的幾年內，北京外國語(yǔ)大學(xué)、復旦大學(xué)和對外經(jīng)濟貿易大學(xué)分別奪得冠軍殊榮。決賽辯題涉及諸多社會(huì )關(guān)注熱點(diǎn)，如：

　　1997年的 Examinations do more harm than good.

　　2001年的 The opportunity cost of attending graduate school is too high for college students.

　　隨著(zhù)比賽名聲的迅速擴大，越來(lái)越多的學(xué)�？释�加入”外研社杯”參賽。地區預賽制度因運而生。每年全國開(kāi)設6-8個(gè)賽區，每個(gè)賽區容納12支隊伍報名。如此一來(lái)，參賽名額明顯增加，極大滿(mǎn)足了高校英語(yǔ)學(xué)習者的需求也鼓舞了大家的熱情。

　　與此同時(shí)，外交部、教育部(微博)和文化名人也開(kāi)始關(guān)注和出席”外研社杯”的總決賽。2002年，當時(shí)的英國駐華大使Sir. William Ehrman出席決賽并致辭;2003年，時(shí)任外交部翻譯室主任的張建敏先生和陽(yáng)光傳媒集團總裁楊瀾女士參與了評判工作并為獲獎隊頒發(fā)獎杯。

　　辯題的深度和廣度也與時(shí)俱進(jìn)。如，

　　2003年的Urbanization helps improve the quality of living.

　　2004年的Nationalism is a positive sentiment.

　　2005年， “外研社杯”大膽向國際化賽制邁出第一步，轉制為全美大學(xué)生辯論賽的通用模式——美國議會(huì )制(American Parliamentary Style，也稱(chēng)AP)。外研社經(jīng)過(guò)4年的持續推廣和培訓，最終使廣大英語(yǔ)學(xué)習者熟悉了賽制、磨練了語(yǔ)言、鍛煉了思維!由此開(kāi)始，被”外研社杯”贊助出國參賽的冠、亞、季軍隊伍，屢屢代表中國在各項國際和洲際辯論賽中獲得大獎!

　　比賽也同時(shí)走上了商業(yè)化合作的道路�？ㄎ鳉W(上海)有限公司、劍橋大學(xué)出版社等高端品牌先后成為”外研社杯”的贊助單位。大賽為合作伙伴儲備了優(yōu)秀的人力資源，也將良好的企業(yè)形象植根于高校學(xué)子心中。

　　辯題凸顯“議會(huì )制”本色，緊密貼合當代大學(xué)生所關(guān)注的時(shí)事和政策新聞。如，

　　2005年的 This house believes that advertisement is a curse rather than a blessing.

　　2007年的 This house believes that China should establish English as an official language.

　　為使“外研社杯”辯論賽與“辯論界的奧林匹克”——世界大學(xué)生辯論賽制度接軌，2010年經(jīng)過(guò)大規模的賽前培訓，“外研社杯”更上一層樓，采用”四隊辯論制”(British Parliamentary style，亦即BP 賽制)這一世界最先進(jìn)的賽制。至此，比賽的賽制和日程安排真正實(shí)現了國際化，并將長(cháng)期保持下去。

　　“外研社杯”繼續獲得外交部、英國駐華使館的大力支持。前外交部長(cháng)李肇星先生親臨總決賽現場(chǎng)并致辭，肯定了英語(yǔ)辯論在口語(yǔ)學(xué)習和思辨能力培養方面的重要性和實(shí)用性。廣大的英語(yǔ)辯論愛(ài)好者極受鼓舞!

　　這些年來(lái)，大賽成為優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的搖籃。許多“外研社杯”出身的優(yōu)秀辯手，如今已奮斗在大公司、大企業(yè)的一線(xiàn)崗位上。外交部、歐盟商會(huì )、《環(huán)球時(shí)報》、路透社……都能見(jiàn)到辯手的身影。今年，“外研社杯”將更加強調人才儲備和培養，繼續以社會(huì )發(fā)展為己任，貢獻力量!

　　BP規則

　　第十七屆全國大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽BP賽制介紹

　　1. 辯論隊

　　每輪英國議會(huì )制辯論比賽中有4支辯論隊同場(chǎng)，每隊2人。支持辯題的隊伍稱(chēng)為”正方”，駁斥辯題的隊伍稱(chēng)為”反方”。正、反兩方分別由兩支隊伍構成，并分別發(fā)表開(kāi)篇陳述和總結陳詞。每一支隊伍都需要與另3隊進(jìn)行競爭，最后決出1至4名。

　　2. 選手發(fā)言順序

　　每位選手都應按以下順序進(jìn)行發(fā)言：

　　發(fā)言者發(fā)言者的稱(chēng)呼發(fā)言時(shí)間

　　正方開(kāi)篇陳述第一辯手“首相”或”正方領(lǐng)袖”7分鐘

　　反方開(kāi)篇陳述第一辯手“反方領(lǐng)袖”7分鐘

　　正方開(kāi)篇陳述第二辯手“副首相”或”正方第二領(lǐng)袖”7分鐘

　　反方開(kāi)篇陳述第二辯手“反方第二領(lǐng)袖”7分鐘

　　正方總結陳詞第三辯手(即正方二隊一辯)“正方成員”7分鐘

　　反方總結陳詞第三辯手(即反方二隊一辯)“反方成員”7分鐘

　　正方總結陳詞第四辯手(即正方二隊二辯)“正方鞭”7分鐘

　　反方總結陳詞第四辯手(即反方二隊二辯)“反方鞭”7分鐘

　　3. 發(fā)言計時(shí)

　　每位辯手的發(fā)言的時(shí)間均為7分鐘。辯手提出”質(zhì)詢(xún)”的時(shí)間應在第2到第6分鐘之間�！辟|(zhì)詢(xún)”是指在對方發(fā)言時(shí)，針對發(fā)言者正在申述的論點(diǎn)提出的本方觀(guān)點(diǎn)。

　　發(fā)言計時(shí)從辯手開(kāi)始說(shuō)話(huà)為始;所有必要內容(包括說(shuō)明、介紹等)都在計時(shí)范圍內。計時(shí)人員將在以下時(shí)間點(diǎn)向選手示意：

　　時(shí)間標示：

　　第一分鐘末 響鈴一次(允許開(kāi)始提出”質(zhì)詢(xún)”)

　　第六分鐘末 響鈴一次(提出”質(zhì)詢(xún)”的時(shí)間結束)

　　第七分鐘末7：00 連續響鈴兩次(發(fā)言時(shí)間結束)

　　超時(shí)15秒之后7：15 連續響鈴(發(fā)言緩沖時(shí)間結束)

　　在連續兩次響鈴結束后辯手有15秒”緩沖”時(shí)間，在這段時(shí)間內允許選手總結已出具論點(diǎn)�！本彌_”時(shí)間內不允許出具新論據，在”緩沖”時(shí)間內提出的新論據可以被裁判判為無(wú)效。在”緩沖”時(shí)間后仍繼續發(fā)言的辯手將被裁判團扣分。

　　4. 辯手角色分配

　　每個(gè)選手都有一個(gè)定位，每一個(gè)發(fā)言都有其特殊目的。下面列出的辯手角色描述具有借鑒作用，并非必須完全遵循。根據不同的辯論形式，辯手有時(shí)需要在完成本角色需要說(shuō)明的部分之外，還要表述其它方面的觀(guān)點(diǎn)，在正方支持辯題、反方駁斥辯題的基礎上，發(fā)言結構仍需滿(mǎn)足其它論證的需要。

　　除了辯論雙方的第四辯手，其它所有辯手都需要提出自己的論點(diǎn)。除了”首相”，所有辯手都要反駁對方辯友的辯論。

　　選手角色及職責

　　“首相”或”正方領(lǐng)袖”第一個(gè)發(fā)言選手的職責是展開(kāi)辯題。對于整個(gè)辯論的前半部分起著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以合理的角度、適當的陳述都可以為整個(gè)辯論開(kāi)個(gè)好頭。

　　“反方領(lǐng)袖”反方開(kāi)篇陳述的目的在于，直接或間接地駁斥正方提出的(我覺(jué)得”案例”這個(gè)詞用在這里不合適，但我沒(méi)有更好的建議)，或通過(guò)提出確鑿的論據，反駁辯題。

　　“副首相”辯手應該駁斥反方領(lǐng)袖的發(fā)言，并進(jìn)一步加強”首相”提出的。

　　“反方第二領(lǐng)袖”辯手應支持他/她的隊友，答復對方辯手提出的疑問(wèn)并且在駁論中添加新論點(diǎn)。

　　“正方成員”辯手應該通過(guò)引入一個(gè)延展案例來(lái)支持正方開(kāi)篇陳述隊伍的立場(chǎng)。一個(gè)有力的延展案例應該提出一個(gè)與正方一、二辯手完全不同的自己的理論，同時(shí)此理論也對其產(chǎn)生支持。正方選手也可以反駁反方第二領(lǐng)袖提出的(觀(guān)點(diǎn)?)。

　　“反方成員”辯手應該支持反方一、二辯手的立場(chǎng)，并且必須引入新的延展。與正方辯手一樣，反方辯手獨特的延展案例應與反方一、二辯手提出的完全不同，但同時(shí)仍然在大方向上與他/她們的觀(guān)點(diǎn)一致。反方辯手同樣也可以直接或間接地反駁正方辯手的論述。

　　“正方總結”辯手應該總結正方的論述和反方的反駁，除非是要反駁反方辯手的論述，否則正方總結不應再提出新的立論點(diǎn)。

　　“反方總結”辯手應該總結反方的延展案例并且對整場(chǎng)辯論中每支辯論隊的立場(chǎng)做出回應。反方總結不能提出新的立論點(diǎn)。

　　5. 辯題

　　辯題將在辯論開(kāi)始之前15分鐘，在全部辯手參加的公開(kāi)集會(huì )上公布，每輪的辯題都不相同。

　　辯題的內容集中在時(shí)事和長(cháng)期無(wú)定論的問(wèn)題上，辯題不會(huì )意義模糊或有多重含義。

　　6. 辯論的重點(diǎn)和內容

　　英國議會(huì )制辯論中，正方辯手應提供辯題為真的原因，同時(shí)反方辯手提供辯題為假或正方辯手提出的辯護無(wú)法論證辯題為真的原因。雙方都有責任通過(guò)直接或間接的方式反駁對方辯手提出的辯論。

　　若辯題持中立態(tài)度，辯手——尤其是正方一隊的辯手——應該尊重辯題的原意，并將辯論的中心集中在辯題的原意之上。正方一隊詮釋辯題的意義時(shí)，不應試圖歪曲辯題原意。正方一隊一辯有責任在開(kāi)篇陳述中給具有特殊意義的詞匯下定義。

　　在大多數實(shí)戰中，正方一隊對辯題的解釋將會(huì )成為整場(chǎng)辯論的基礎。如果開(kāi)篇陳述沒(méi)能明確闡釋辯論的重點(diǎn)，或者完全誤讀了辯題，反方一隊可以提出對辯題的重新定義。除了兩方的一隊一辯之外，其它辯手不能再次改變辯題中任何詞匯的定義。

　　7. 準備

　　所有賽場(chǎng)的辯論都將在辯題公布后的15分鐘時(shí)開(kāi)始。辯手可以在這15分鐘的準備時(shí)間內從紙媒資料中獲取信息。預先準備的紙媒資料在辯論中可以使用。

　　在準備時(shí)間內辯手可以與本隊辯友及一位來(lái)自辯手所在大學(xué)的老師進(jìn)行討論。辯手不能在準備時(shí)間內與其他任何人(包括其他隊伍的教練、辯手，教導人員，裁判等)進(jìn)行討論。

　　正方一隊有權在辯論場(chǎng)地討論，其它所有辯論隊必須分別在不同場(chǎng)所討論。

　　辯手必須在辯論開(kāi)始前5分鐘進(jìn)入辯論場(chǎng)地，未能在規定時(shí)間內到達場(chǎng)地的辯論隊，是否被剝奪參賽權利，將視裁判長(cháng)裁決而定。

　　8. 質(zhì)詢(xún)(POI)

　　選手可以在辯論的第一分鐘末至第六分鐘末期間的任意時(shí)間口頭提問(wèn)或起身要求質(zhì)詢(xún)，被提問(wèn)的辯手可以接受或回絕質(zhì)詢(xún)。如果接受質(zhì)詢(xún)，提問(wèn)辯手有15秒時(shí)間提出異議或提出問(wèn)題。質(zhì)詢(xún)和回答時(shí)間記在被提問(wèn)辯手的發(fā)言時(shí)間中。提問(wèn)與回答雙方辯手對質(zhì)詢(xún)的把握能力，將會(huì )被列入裁判裁定辯論隊優(yōu)劣及單個(gè)辯手評分范圍內。而質(zhì)詢(xún)的次數以及優(yōu)先度不計入評分范圍。

【“外研社杯”全國大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽介紹】相關(guān)文章：

外研社辯論賽規則12-07

“南沙濕地杯”大學(xué)生辯論賽02-23

全國大學(xué)生辯論賽規則11-07

快樂(lè )杯全國征文08-16

快樂(lè )杯全國征文12-21

全國英語(yǔ)等級考試介紹12-28

外研社初中英語(yǔ)說(shuō)課稿（精選10篇）12-04

外研社初中英語(yǔ)詞匯11-14

校園杯辯論賽策劃方案01-12

外研社筆試記07-31