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群雄舌戰展雄風(fēng)和爭鋒相對辯天下新聞稿
新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生們知道辯論賽新聞稿怎么寫(xiě)嗎？下面小編就和大家分享群雄舌戰展雄風(fēng) 爭鋒相對辯天下新聞稿，希望對大家有所幫助。
群雄舌戰展雄風(fēng) 爭鋒相對辯天下
20xx年3月16日晚6：30到8：30，第二教學(xué)樓110階梯教室內熱鬧非凡，新聞與傳播學(xué)院新生杯辯論賽暨鏗鏘四人行辯論賽院隊選拔賽隆重舉行。比賽特邀演講與辯論協(xié)會(huì )社長(cháng)、新聞與傳播學(xué)院11級資深辯手劉陸，新聞與傳播學(xué)院11級資深辯手朱陽(yáng)，播音與主持藝術(shù)學(xué)院11級自身辯手田心亮，國際文化傳播學(xué)院12級優(yōu)秀辯手張美琪，國際文化傳播學(xué)院12級資深辯手易瓊，擔任評委。參賽隊伍分別為13廣播電視學(xué)2班，13新聞學(xué)班，13傳播學(xué)班，13編輯出版學(xué)班。
傳播vs編輯出版
第一場(chǎng)比賽的烽火由正方13編輯出版學(xué)班與反方13傳播學(xué)班點(diǎn)燃。正方的
一、二、三、四辯分別是盧慕容、韋亞倩、姜帆、張瑞玉，反方的一、二、三、四辯則是劉博凱、徐慧芳、金玲、黃銳卿。繼正方、反方的自我介紹后，比賽進(jìn)入開(kāi)篇立論環(huán)節。正方編輯出版學(xué)班從老年人繼續工作可以促進(jìn)就業(yè)、老人太閑會(huì )容易產(chǎn)生家庭矛盾以及年輕人贍養壓力大、養老金缺口問(wèn)題為切入點(diǎn)，用通俗幽默的快板式語(yǔ)言陳述“支持當下中國實(shí)行延退政策”的觀(guān)點(diǎn)。反方13傳播學(xué)班則從現在的就業(yè)形勢、延退政策的弊端以及社會(huì )的矛盾出發(fā)，進(jìn)行層層剖析，論證“反對當下中國實(shí)行延退政策”的觀(guān)點(diǎn)。在隨后的攻辯環(huán)節中，雙方更是爭鋒相對、步步緊逼，現場(chǎng)氣氛迅速升溫，達到白熱化階段。
大賽繼續進(jìn)行，進(jìn)入自由辯論環(huán)節。正方以二辯韋亞倩、三辯姜帆以老年人想繼續留在崗位、以及某些崗位需要年老的有經(jīng)驗的老者的例子，論證當下中國可以實(shí)行延退政策的觀(guān)點(diǎn)，辯手們精辟的措辭，犀利的言辭，展現出咄咄逼人的氣勢。反方辯手也毫不示弱，三辯金玲、一辯劉博凱通過(guò)中國青年網(wǎng)等網(wǎng)站公布的數據以及年輕人勇?lián)厝蔚榷嘟嵌鹊卣撟C了己方觀(guān)點(diǎn)。隨后，比賽進(jìn)入總結陳詞環(huán)節。繼短暫而精彩的觀(guān)眾提問(wèn)環(huán)節后，評委們公布了比賽結果，13編輯出版學(xué)班以完美的表現和良好的團隊配合獲得最終的勝利，來(lái)自13傳播學(xué)班的金玲摘得最佳辯手的稱(chēng)號。
接著(zhù)，播音與主持藝術(shù)學(xué)院11級自身辯手田心亮，作為特邀評委，對本次辯論賽做了精彩的點(diǎn)評，總體上他對辯手們的表現很滿(mǎn)意，同時(shí)，他指出了雙方辯手存在的一個(gè)共同不足，希望辯論賽雙方辯手都可以脫稿進(jìn)行辯論。他表達了
個(gè)人對于辯論賽的理解，辯論注重的是現場(chǎng)的表達，辯論其實(shí)和場(chǎng)下的交流一樣，只不過(guò)是一群好的右派和一群好的左派在現場(chǎng)討論一個(gè)問(wèn)題，達到一個(gè)中間點(diǎn)，從而共同推動(dòng)進(jìn)步。
廣播電視學(xué)vs新聞學(xué)
第二場(chǎng)比賽中，擔當正方的是13廣播電視學(xué)2班的代表隊，擔任反方的是13新聞學(xué)班代表隊。本次辯論話(huà)題為“媒體價(jià)值在于發(fā)掘事實(shí)還是倡導價(jià)值”在經(jīng)過(guò)激烈的唇槍舌戰之后，最終由13新聞學(xué)班代表隊略勝一籌，以?xún)煞值膬?yōu)勢取得本場(chǎng)的勝利。13新聞學(xué)班的出戰的是董金迪、王丹寧、鄭博元、張金芳，13廣播電視學(xué)2班的陣容則是陳芝，呂聰，滕起，陳苑。陳苑同學(xué)以出色的表現成為了本場(chǎng)的最佳辯手。
辯論賽首先由各方陳述自己方的觀(guān)點(diǎn)，用時(shí)3分鐘，接下來(lái)由正反方提問(wèn)，并且回答。首先雙方一辯用具有高度概括性的陳述為本場(chǎng)辯論開(kāi)篇立論，正方一辯從媒體自身的定位為立足點(diǎn)，討論了媒體對于社會(huì )的意義，升華到了價(jià)值觀(guān)本身沒(méi)有好壞之分的高度;反方則將媒體的范圍擴大化，認為媒體的價(jià)值不僅僅是新聞媒體發(fā)掘事實(shí)的價(jià)值，這只是媒體的一種功能，并非價(jià)值的體現，同時(shí)從媒體倡導價(jià)值的緊迫性論證己方觀(guān)點(diǎn)。然后雙方二辯彼此反駁。雙方二辯靈活的思維和縝密的邏輯推理，不時(shí)的贏(yíng)得場(chǎng)下陣陣掌聲。而到了比賽的第三環(huán)節自由辯論階段，可以說(shuō)是本場(chǎng)辯論的高潮。面對13新聞學(xué)班的引經(jīng)據點(diǎn)，旁征博引，13廣播電視學(xué)2班的辯手們則巧用四兩撥千斤的方法，一次一次化險為夷，擊破對手的觀(guān)點(diǎn)。更是贏(yíng)得在場(chǎng)同學(xué)的陣陣掌聲。在經(jīng)過(guò)激烈的言辭對抗之后，由各方派出代表來(lái)總結各自代表隊的最后成詞。最終實(shí)力相當的兩隊以極小的比分分出了勝負。
比賽結束后，由本場(chǎng)評委，來(lái)自國際文化傳播學(xué)院12級資深辯手易瓊對本場(chǎng)辯論賽作出最后點(diǎn)評。易瓊肯定了雙方辯手的風(fēng)度，準備很充分，指出了正方二辯發(fā)言中存在的問(wèn)，以及反方準備的觀(guān)點(diǎn)更加的偏向了上層建筑這一方面，會(huì )顯得有些浮夸。在做了點(diǎn)評之后，易瓊同時(shí)也發(fā)表了個(gè)人對于媒體價(jià)值的看法，從當下媒體現狀進(jìn)行分析，更加重視媒體的發(fā)掘事實(shí)，也應該注重受眾的反應，引領(lǐng)良好的社會(huì )價(jià)值觀(guān)。
在激烈的掌聲中，結束了本場(chǎng)的比賽。這場(chǎng)比賽中，不僅僅是場(chǎng)上的辯手參與了辯論賽，在場(chǎng)下觀(guān)看辯論賽的同學(xué)們在最后觀(guān)眾提問(wèn)的環(huán)節也參與了互動(dòng)和交流，表達自己對于不同辯題的看法，調用自己的知識儲備，得到了一定程度的提高。本場(chǎng)辯論賽的主要目的就是為了鍛煉新聞學(xué)院新生的語(yǔ)言組織和表達，發(fā)掘思維的廣度和深度，提高團隊協(xié)作意識。其最大的意義，恰恰就在于，培育健全的理性，和健全的人格。更不用說(shuō)，理性精神的背后，是自由精神。因此，一言以蔽之，辯論訓練的價(jià)值，是啟蒙。
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