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2014屆上海交通大學(xué)本科生畢業(yè)典禮
校長(cháng)“隔空對話(huà)”寄語(yǔ)學(xué)子做腳踏實(shí)地的實(shí)踐者
畢業(yè)典禮上，上海交通大學(xué)校長(cháng)張杰講述了三段“隔空對話(huà)”。
第一段對話(huà)跨越生死，關(guān)于生命和愛(ài)。“‘2008年5月12日14點(diǎn)28分，汶川發(fā)生8.0級大地震。許許多多的游子趕回災區的家園尋找難以割舍的親人……’這是紀錄片《北川一日》的開(kāi)始。這段故事的主人公李安民是交大建筑系06級的一名學(xué)生。他在悼念父親的詩(shī)詞中灑淚寫(xiě)下‘二十年來(lái)空飲痛，云漫漫，路茫茫，叩問(wèn)蒼穹，何寄兒女傷?’這是他與父親生死兩隔的對話(huà)，他又用一次次重返災區的行動(dòng)回答了自己。第一次他是千里尋父的兒子，第二次他是給災區孩子帶去歡樂(lè )的大哥哥，第三次他是保護羌族建筑的志愿者……畢業(yè)后，他毅然回到家鄉，成為了一名災后重建者。在校長(cháng)獎的評委席上，我們把票投給了他。因為我們看到了一個(gè)大男孩在悲痛中的成長(cháng)，從愛(ài)自己、愛(ài)親人、到愛(ài)身邊更多的人，這是一份從逆境中崛起的愛(ài)的力量，這是我要與你們分享的人文情懷的第一層含義，一種以人為本的終極關(guān)懷。”張杰用畢業(yè)生們微小而閃光的點(diǎn)滴，解讀了他們對自然的熱愛(ài)，對生命的尊重，并表示，“我看到了你們從內心升騰出的那份質(zhì)樸的大愛(ài)，這也是你們在過(guò)去四年中，從這所大學(xué)獲得的最寶貴財富!”
第二段對話(huà)跨越空間，來(lái)自?xún)晌豢茖W(xué)巨匠，關(guān)于思想與理性。“在交大校園里，有兩座特別的圖書(shū)館，一座是錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館，一座是將要開(kāi)放的李政道圖書(shū)館，它們猶如隔空相望的兩個(gè)巨人在對話(huà)。錢(qián)學(xué)長(cháng)曾說(shuō)過(guò)‘一個(gè)理性的時(shí)代會(huì )在人類(lèi)的進(jìn)步發(fā)展中產(chǎn)生，在這個(gè)時(shí)代中，不僅是存在決定意識，而且人類(lèi)的高尚思想追求將影響世界。’李先生說(shuō)：‘藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎是人類(lèi)的創(chuàng )造力，它們追求的目標都是真理的普遍性。’兩位科學(xué)巨匠的共鳴，不僅是他們對探求真理的真知灼見(jiàn)，更是理性?xún)r(jià)值追求的閃光，其核心是要有一個(gè)理性的人生觀(guān)和宇宙觀(guān)，致力于探究自然萬(wàn)物運動(dòng)之規律和社會(huì )發(fā)展面臨之問(wèn)題，為全人類(lèi)謀求福祉。這也是我要與你們分享的人文情懷的第二層含義，一種在價(jià)值追求中的理性回歸。”張杰用孔海南守護洱海、錦屏暗物質(zhì)探測、無(wú)人深潛器研發(fā)的故事勉勵畢業(yè)生用超越自身、面向全人類(lèi)的理性?xún)r(jià)值追求，詮釋交大人的科學(xué)追求與人文情懷，肩負起對社會(huì )和人類(lèi)的責任，始終懷揣著(zhù)這份理性的價(jià)值追求，從知識的探究走靈魂的自由、創(chuàng )造的高峰，走向自我的超越!
第三段對話(huà)跨越百年，來(lái)自?xún)晌恍Ｓ�，關(guān)于靈魂與信仰。“走近交大的‘曦潮書(shū)店’，你會(huì )在顯眼處看到一本書(shū)，名叫《西潮》。書(shū)的作者是1904年考入南洋公學(xué)的校友、著(zhù)名教育家蔣夢(mèng)麟，他試圖通過(guò)描繪時(shí)代的變遷，啟發(fā)世人對自身文化道路的思考。向我推薦這本書(shū)的女孩是這個(gè)書(shū)店的創(chuàng )辦人，一位2007年畢業(yè)于化學(xué)化工學(xué)院的年輕校友，趙憶嘉。今年初，在閔行校區‘學(xué)人’書(shū)店即將關(guān)閉之際，她放棄了北京的高薪工作，選擇回到母校創(chuàng )辦‘曦潮’書(shū)店。憶嘉說(shuō)，希望曦潮能給交大人帶來(lái)一個(gè)如晨曦般澄明、靜醒的空間。
張杰說(shuō)，我想，這源于對交大人文情懷的堅守，更源于對人類(lèi)精神世界的執著(zhù)。‘曦潮’是一面鏡子，映襯著(zhù)百年交大的人文底蘊;‘曦潮’是一顆火種，引燃了交大人的激情與夢(mèng)想;‘曦潮’更是一個(gè)磁場(chǎng)，凝結著(zhù)交大人的人文力量。夢(mèng)麟先生曾說(shuō)‘理想、希望、意志是決定人一生枯榮的最重要因素。’在這不足百平米的空間里，兩位相隔百年的校友用文化守望者的姿態(tài)詮釋著(zhù)人生的意義。我愿你們在歲月的磨礪中一直能有這份純粹和堅韌，做仰望星空的思想者，做腳踏實(shí)地的實(shí)踐者。”
校友、奧斯卡終身評委盧燕：贈“人生錦囊”
畢業(yè)典禮上，上海交大知名校友、奧斯卡終身評委盧燕與畢業(yè)生們分享她在上海交大以及人生道路上的“青蔥的美好歲月”和“難以忘懷的一次次體驗、失去和收獲”，并送給畢業(yè)生三個(gè)“人生錦囊”。
“我曾登上很多的舞臺、領(lǐng)獎臺，也曾站在哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)的演講臺上”，88歲高齡的盧燕感慨的說(shuō)：“今天，此時(shí)此刻，于我八十八年的人生歷程，是最大的榮耀。”“我的演藝歷程，是從交大起步的”。
奧斯卡終身評委、金馬影后……盧燕頭上的這些美麗光環(huán)，早已被人們所熟知。但是，在畢業(yè)典禮上，盧燕與畢業(yè)生分享了她不為人知的成長(cháng)故事和難忘經(jīng)歷。
盧燕回憶起她在異國他鄉創(chuàng )業(yè)的經(jīng)歷，曾做過(guò)圖書(shū)館的管理員、報館的記者、實(shí)驗室的化驗員、軍官學(xué)校的中文教師、醫院財務(wù)總監的她，“曾經(jīng)認為人生就這樣定格了”，盧燕坦承，“但是我不甘心，越來(lái)越覺(jué)得這樣的人生無(wú)法激起我?jiàn)^發(fā)的意志，無(wú)法帶給我由衷的快樂(lè )，我決意做出改變。”盧燕以這段不為人知的經(jīng)歷告訴畢業(yè)生：“選擇是瞬時(shí)的，選擇的過(guò)程是糾結的，然而改變卻是恒遠的。”
面對即將踏上社會(huì )的年輕校友，盧燕把她的人生經(jīng)歷凝練成三個(gè)“人生錦囊”送給每位畢業(yè)生。
“而立之年，再去修讀戲劇專(zhuān)業(yè)，走上演藝之路，在很多人看來(lái)都不可能。如果因為不能馬上看到希望的曙光，還未嘗試便放棄了，那一定會(huì )抱憾終身。與其在垂暮之時(shí)唏噓感嘆，不如立足當下，Get moving行動(dòng)起來(lái)!”她的第一個(gè)“人生錦囊”是“追逐夢(mèng)想，永遠不會(huì )太遲”，她希望畢業(yè)生們“去追逐一份讓你忘卻退休的事業(yè)，你的人生必定是快樂(lè )的。”
盧燕以自己做演員的經(jīng)歷和跟隨梅蘭芳學(xué)戲的經(jīng)歷，贈給畢業(yè)生第二個(gè)“人生錦囊”——追求完美，永無(wú)止境。盧燕說(shuō)：“未來(lái)的你們要成為學(xué)術(shù)大師，對科學(xué)的登攀不追求完美，怎能撥云見(jiàn)日?未來(lái)的你們要成為治國英才，對社會(huì )的治理不追求完美，怎能造福一方?未來(lái)的你們要成為產(chǎn)業(yè)巨子，對創(chuàng )新的成果不追求完美，怎能屹立不敗?”
盧燕被譽(yù)為“中美文化交流的使者”，作為第一批在好萊塢闖蕩的中國人，她講述了那段艱辛的經(jīng)歷。她把這段經(jīng)歷凝練為第三個(gè)“人生錦囊”——“無(wú)論身在何處，永葆赤子之心”。“你們中的很多人或將負笈海外，追求心中夢(mèng)想”，盧燕希望年輕的校友們“無(wú)論身在何處，請記�。翰煌跣�，方得始終。”
畢業(yè)生送“思想者”雕塑將思考和探索永留母校
在上海交大校園風(fēng)景秀麗的思源湖畔有一座維納斯雕像。這座雕像是由已故校務(wù)委員會(huì )名譽(yù)委員朱傳榘先生在上世紀90年代捐贈的。20年來(lái)，它成為一屆又一屆交大人心中愛(ài)與美的化身。有的同學(xué)甚至給維納斯穿過(guò)畢業(yè)禮服，并與她合影留念。維納斯雕像已成為閔行校區的符號之一，和大學(xué)青春歲月一起鐫刻在同學(xué)們的記憶中。如今，維納斯有了它的“伙伴”——“思想者”。
“思想者”雕塑是2014屆畢業(yè)生贈與學(xué)校的特殊禮物，是畢業(yè)生們從親手創(chuàng )制的28件禮品方案中，通過(guò)多輪篩選而脫穎而出的禮物，也是畢業(yè)生們捐款制作的禮物。雕像既定格了2014屆畢業(yè)生勤于學(xué)習、善于思考的身影，也將鼓舞全體交大人，胸懷矢志報國之信念，秉持思源致遠之精神，踐行創(chuàng )新求實(shí)之品格，成為引領(lǐng)社會(huì )前進(jìn)的“第一等人才”。
顛覆傳統形式 與世界一流大學(xué)接軌
校領(lǐng)導和導師代表給畢業(yè)生授畢業(yè)證書(shū)，撥學(xué)士帽帽穗，是畢業(yè)典禮的傳統項目。對上海交大2014屆畢業(yè)生而言，今年的畢業(yè)典禮格外與眾不同，他們經(jīng)歷了突出畢業(yè)生主體和個(gè)性的難忘畢業(yè)體驗。這是怎樣的一場(chǎng)令人難忘的別樣體驗呢?
據悉，世界一流大學(xué)的畢業(yè)典禮，如哈佛、耶魯、密西根、伯克利等世界名校，畢業(yè)典禮充分體現以人為本、以學(xué)生為中心的理念，強調學(xué)生的畢業(yè)體驗，充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，各學(xué)院發(fā)揮自主權舉辦具有不同特色的學(xué)位授予儀式。這樣的畢業(yè)典禮，更加注重校園傳統文化的執著(zhù)追求與堅守，如劍橋大學(xué)至今仍沿用800年前的學(xué)位授予儀式，哈佛大學(xué)則仍保留本科畢業(yè)生的拉丁語(yǔ)致辭、耶魯的戴帽子游行。
今年，上海交大共有幾十場(chǎng)畢業(yè)典禮。記者在校級畢業(yè)典禮現場(chǎng)看到的儀式別具一格：畢業(yè)生以學(xué)院為單位依次集體起立，由畢業(yè)生所在學(xué)院的院長(cháng)將學(xué)位授予決定和本學(xué)院畢業(yè)生名單遞交給校長(cháng)張杰，張杰宣讀決定，校黨委書(shū)記姜斯憲為畢業(yè)生送上寄語(yǔ)，學(xué)生完成撥帽穗的動(dòng)作，并喊出自己的奮斗目標或人生格言。這樣的形式與哈佛、耶魯等世界一流大學(xué)的畢業(yè)典禮形式相近，理念相同。
上海交通大學(xué)表示，實(shí)現由“校辦院”向“院辦校”的轉變是學(xué)校大學(xué)治理結構的轉變。今年的畢業(yè)典禮分為校院兩級。新的畢業(yè)典禮設計將充分發(fā)揮學(xué)院自主性，以學(xué)院為主體，自行舉辦畢業(yè)生學(xué)位授予儀式，同時(shí)還有具有院系特色、精彩紛呈的畢業(yè)展和畢業(yè)歌會(huì )、舞會(huì )、冷餐會(huì )等。學(xué)校將這種畢業(yè)典禮的理念和形式，逐漸形成固定模式，以此來(lái)弘揚與傳承校園文化。
上海交大2014屆畢業(yè)生周琳妍認為，“創(chuàng )新的畢業(yè)典禮讓人震撼!當校長(cháng)宣讀學(xué)位授予決定，并由大屏幕打出我們的名單后，我將自己的帽穗從右邊撥到左邊時(shí)，那一刻我感受到這場(chǎng)‘自勵禮’的特殊意義。”
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