關(guān)于初三畢業(yè)感言作文匯編六篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，我們時(shí)常會(huì )遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感觸，這時(shí)就可以通過(guò)寫(xiě)感言的方式將其記錄下來(lái)。那么好的感言都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的初三畢業(yè)感言作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
初三畢業(yè)感言作文 篇1
又是一年畢業(yè)季，在即將離別時(shí)刻，回首三年，心中感慨萬(wàn)千，舍不得親愛(ài)的老師、同學(xué)、朋友們，為有留下這份深深的想念。
歲月流逝，轉眼美好的初中生活，又臨近尾聲了，我們也從無(wú)知的小學(xué)生變成了一個(gè)懂事的中學(xué)生；從少年步入了青年的行列，然而當離別的歌聲再次響起，我才猛然醒悟，又要說(shuō)再見(jiàn)了。
回想起兩年多的初中生活，我們機械而又緊張的過(guò)著(zhù)每一天，上課、下課；下課、上課，然而在這緊張的歲月中，卻又穿插著(zhù)多少動(dòng)人的故事��！
晚霞已經(jīng)染紅了天邊，自習課鈴聲雖然還未敲響，但教室里卻坐滿(mǎn)了人，靜靜的。同學(xué)們有的低頭深思，有的仰起稚氣的小臉，內疚地望著(zhù)老師，還有的早已淚眼模糊。一向活潑的我們怎么了？再看看年青的班主任，她委屈地望著(zhù)我們，任憑那豆大的淚珠籟籟地落下，跌碎在衣襟上，她哭了，傷心地講述了她對我們的愛(ài)、信任與期望，卻只字未提我們大鬧“放假”的事，在這動(dòng)情的哭聲中，我們早已把“紀律”“刻苦”銘記于心，立志一定要刻苦學(xué)習。
轉眼，我們即將來(lái)到人生的“十字口”，我們長(cháng)大了，懂事了，不再因為“紀律”而讓老師操心；不再為游戲的輸贏(yíng)而耗費精力，而是緊跟老師的步伐，到知識地海洋里去遨游。大家在學(xué)習上你追我趕，互幫互助，齊心向上，為取得好成績(jì)，走向成功的道路而奮斗。
回首我們已經(jīng)走過(guò)的路，每一點(diǎn)的成功與進(jìn)步，都滲透著(zhù)老師的愛(ài)。為了我們能有好的成績(jì)，老師犧牲了太多太多，放棄了休息和娛樂(lè )的時(shí)間，把滿(mǎn)腔的愛(ài)融入到批改作業(yè)、設計教案中，融入到我們的生活中……我們愛(ài)老師，我們也珍惜這美好的生活。未來(lái)的路很長(cháng)，很崎嶇，或許長(cháng)滿(mǎn)荊棘，但我們會(huì )堅強地走過(guò)去，走向成功。
初三畢業(yè)感言作文 篇2
大家早上好！
今天，你們畢業(yè)了，我認真的回憶，以前我一直以為我會(huì )很期盼這個(gè)時(shí)候的到來(lái)，結果卻發(fā)現今天此時(shí)此刻我們全體老師是多么的不舍，不舍這四年就這樣匆匆逝去了，不舍朝夕相處的孩子們都要畢業(yè)了，但是開(kāi)心的是你們長(cháng)大了，成熟了，走向人生的另一段精彩的旅途，邁向更美好的未來(lái)。
初三畢業(yè)感言作文 篇3
在金秋時(shí)節，激情飛揚的我們再一次踏進(jìn)書(shū)香飄飛的立人。打開(kāi)記憶的天窗，回想過(guò)去三年，我們奮斗的身影，仍歷歷在目。
初一、初二都是比較放松的，課余時(shí)間多，同學(xué)們也比較活躍，相對于初三，便不是如此。初三，是決定三年來(lái)努力的成果，對自己的一次考核。在這一年里，大多數同學(xué)為了取得好成績(jì)都十分刻苦、努力。
想起臨近中考時(shí)，同學(xué)們迎著(zhù)朝陽(yáng)，踏著(zhù)晚霞，忙碌的身影隨處可見(jiàn)。教室里，同學(xué)們嘹亮的口號展現了我們十足的信心以及不破樓蘭終不還的決心。心里總想著(zhù)一句，“為了中考，拼了!”
而回到現在，我們已成為了高一新生，代表我們不再稚嫩，我們已逐漸走向成熟。相對于初三，高一的難度瞬間加大，我們不能像對待初三那樣，應該有一個(gè)更完美的計劃，為高中的拼搏夯實(shí)基礎。
接下來(lái)，迎接我們的，是更豐富、更具有價(jià)值的高中生涯。人是有底色，高一便是底色，決定人生的畫(huà)卷是蒼涼還是華麗。
初三畢業(yè)感言作文 篇4
終于要畢業(yè)了，三年的初中生活，就這樣要劃上了句號。
畢業(yè)了，帶給我們的，是開(kāi)心，是淚水；有的.人強顏歡笑，有的人痛哭流涕，畢竟，三年了，雖然我是初二轉來(lái)的，但是，這種感覺(jué)，還是有的。
中考成績(jì)出來(lái)后，每個(gè)人好像都受不了，即使是那些上了500的（中考總分610），都很不爽；我拿著(zhù)自己的成績(jì)單：482、我死命的咬住嘴唇，為的是，不讓那該死的眼淚流出，以前的種種對父母的承諾，好像都沒(méi)有實(shí)現；接著(zhù)，就是等待分數線(xiàn)的公布。
趁著(zhù)自己有時(shí)間，在公園里散了散步，此刻，我已意識到：三年了，我從來(lái)都是奔波于兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，這么美麗的景色，和盛開(kāi)的花所發(fā)出的香味，好像已經(jīng)很久沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，以前的三年，被壓在作業(yè)和教誨下的我，已從一個(gè)對任何人都很活潑的女孩，變成了一個(gè)架著(zhù)一副高度近視眼鏡，而且只能對朋友頑皮的我。
雙手緊握胸前，用心感受了很久，心情好了許多。
后來(lái)，分數線(xiàn)下來(lái)了，讓人興奮的是，我考上了。
從現在開(kāi)始，我要變回我自己，不是從前的無(wú)知，而是帶著(zhù)自己樂(lè )觀(guān)自信的信念去走我以后的人生道路。
初三畢業(yè)感言作文 篇5
花開(kāi)之時(shí)有你陪我，花落之時(shí)依舊有你安慰我。
——題記
柔柔的晚風(fēng)輕輕地吹過(guò)，帶走了炎炎的酷暑難耐，帶來(lái)了絲絲的秋意。一個(gè)人，漫步在校園的綠蔭道上，耳畔回蕩著(zhù)的是立人校歌。這個(gè)地方，是育我的母校;是印有我青春足跡的地方;是留有我初中三年生活點(diǎn)滴記錄的地方——立人。
只怨時(shí)間太細，指縫太寬。三年，這一路走來(lái)，轟轟烈烈，舉世無(wú)雙，但暮然回首，原來(lái)道旁留有的不僅僅是殘香。在立人，給我印象最深的莫屬這里的老師了。他們給我的印象也許能夠用這三個(gè)詞形容：愛(ài)生如子，盡職盡責，無(wú)私奉獻。
簡(jiǎn)短的三個(gè)詞，濃縮了他們對學(xué)生的愛(ài)與負責。強烈的責任心，一絲不茍的工作態(tài)度，他們任勞任怨，不求回報。原本俊朗秀美的容貌上也多了幾道深刻的皺紋，它們映在我的眼里，印在我的心里……
初三的班主任是一名叫李碧金的語(yǔ)文老師，我們總是很親切地稱(chēng)他為“老李”，其實(shí)他一點(diǎn)也不老。
還記得那時(shí)，我因為學(xué)校不讓請假跟他大吵了一架。當時(shí)的我是又氣又憤怒，吵得很兇。要知道在立人，頂撞老師都不允許了，更何況跟老師大吵。那一天，老李默默地走開(kāi)了，沒(méi)說(shuō)什么。一直到了第二天，他手里拿著(zhù)假條興沖沖地走到我身旁親切地說(shuō)了一聲：“你可以請假回去了!”
那一刻，淚悄無(wú)聲息地滑落……我悔恨莫及，我真的是千不該萬(wàn)不該和老李吵架啊。我看到他黝黑、干巴巴的臉上露出了燦爛的笑容。
時(shí)間就這樣以人們不知道的速度流逝著(zhù)，但它永遠帶不走的是那一份感動(dòng)，那一顆感動(dòng)的心。轉眼，已經(jīng)是高一學(xué)生的我，回首當初的那段，心中有的是不盡的感激，有的是不盡悔恨，更有的是深深的感動(dòng)……
“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭�！本褪沁@樣一個(gè)育人育才的風(fēng)水寶地，我將在這里用父母給我的名字，自己打造品牌，讓生命怒放，讓夢(mèng)想成真。
花開(kāi)花落，都有你陪，花開(kāi)不敗……
初三畢業(yè)感言作文 篇6
我在飄移，瓢移在文字的世界，我也在找尋，找尋那句點(diǎn)亮我人生里的一句良言。淺讀過(guò)多少本書(shū)本的精華，也咀嚼過(guò)多少文字的美麗，卻依舊無(wú)法深刻的記下每一句關(guān)于人生的大道理，除了那句令我印象深刻又使我學(xué)到許多經(jīng)驗的話(huà)語(yǔ)。
那是個(gè)藍天鳳凰花開(kāi)的畢業(yè)季節，蟬兒們彷彿怕我們忘記似的啼叫個(gè)不停，提醒我們這是夏天的還有陽(yáng)光，刺眼的令人看了就覺(jué)得躁熱，
畢業(yè)是每個(gè)人人生中必經(jīng)的過(guò)程，他們也許知道這是一件事情的結束，但他們不會(huì )知道一件事情的結束必代表著(zhù)另一件事情的開(kāi)端。
那是人人都會(huì )做的一個(gè)小動(dòng)作，亦是代表師長(cháng)的祝福吧，在滿(mǎn)滿(mǎn)鎖住同學(xué)們嬉笑怒罵活躍青春的畢業(yè)紀念冊中，師長(cháng)為將要踏入人生另一階段的學(xué)生們所提的祝福，總是在畢業(yè)紀念冊最顯眼的位置，彷彿就是為了寫(xiě)下祝福才制作畢冊那般顯眼。
“生命說(shuō)穿了沒(méi)有什么難題，只是不順自己的意�！� 是的，當我拿這畢冊興高采烈的給我的老師簽時(shí)，他只寫(xiě)了這段讓我似懂非懂的話(huà)。
而當我反覆碎念著(zhù)段話(huà)的同時(shí)，老師只帶著(zhù)關(guān)愛(ài)的眼神看著(zhù)我不發(fā)一語(yǔ)的連為我解釋的意思都沒(méi)有的那樣，我只知道當下我有點(diǎn)氣憤懊惱自己不懂這話(huà)的意義，我不知道的是這句話(huà)對我的影響力會(huì )有多大。
畢業(yè)后，我并不如當初自己想像的順遂，想要的高中一所都沒(méi)考上，連不想要的都沒(méi)考上是那樣的窘境，就連是否要重考也不知所措，個(gè)性嬌縱又好強的我，實(shí)在不懂得跟任何人說(shuō)內心的不安及慌張，沉寂了一段時(shí)間的我，有天心血來(lái)潮又看見(jiàn)了畢冊中那段似懂非懂的話(huà)語(yǔ)。就好像只是一瞬間的時(shí)間我就這么的懂了，生命中當然有許多事情，不會(huì )順從自己的心意，但那并不代表示什么困難過(guò)不去的，而我竟然只因為一點(diǎn)點(diǎn)的不順就如此心灰意冷，我又有什么資格去面對未來(lái)更多更精采的人生火花呢？
現在回憶起來(lái)，當時(shí)的我要是沒(méi)有再次細細咀嚼那句話(huà)的精華，沒(méi)有享受我那時(shí)遭遇的困境，沒(méi)有付出血淚的努力，又怎么會(huì )得到現在我想要的生活？ 如果沒(méi)有困難的礁石的人生，也許平穩但卻無(wú)趣，但絕對激不起漂亮的人生火花吧，即使到了現在，每天遇見(jiàn)新的考驗時(shí)，我總是會(huì )在心中默念這段改變我極多的文字，它不止給我走過(guò)許多困境的力量，也讓我看見(jiàn)區區幾個(gè)字就可以把人拯救的奇蹟。
或許十年后我有了自己的孩子，我會(huì )把這段話(huà)也送給他們，對他們輕輕的說(shuō): 孩子，你也許已經(jīng)迫不及待在生命中乘風(fēng)破浪了，但請記住很多時(shí)候必須把不順當成是給自己的考驗，因為有些大大小小的難題，你的人生才會(huì )有許多令感動(dòng)和痛苦，那都是你活著(zhù)笑過(guò)淚過(guò)的證據，在你興致高昂的要去冒險探索這個(gè)世界的一切時(shí)，請記住“生命說(shuō)穿了沒(méi)有什么難題，只是不順自己的意�！边@句話(huà)的意義，它讓我了解到困境都只是生命中的一部分，也希望這句話(huà)能帶給你們不同的意義。
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