畢業(yè)創(chuàng )作設計感言（通用14篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，我們時(shí)常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言將其記下來(lái)。那么好的感言都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的畢業(yè)創(chuàng )作設計感言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)創(chuàng )作設計感言 篇1
時(shí)光飛逝,現在回想起近半年的畢業(yè)設計與實(shí)踐,一路走來(lái),感受頗多。在不斷的反復中走過(guò)來(lái),有過(guò)失落,有過(guò)成功；有過(guò)沮喪，也有過(guò)喜悅。在一次次的失落走向成熟中,不斷歷煉了我的心志,考驗了我的能力,也證明了自己,發(fā)現了自己的不足。
半年的畢業(yè)設計培養和提升了自己的知識運用能力，使自己從被動(dòng)的基礎學(xué)習和按部就班的設計階段，進(jìn)入理論聯(lián)系實(shí)際和主動(dòng)分析和解決問(wèn)題的開(kāi)放式思維階段。其間很多的思緒纏饒著(zhù)我，猶如被困的蟬蛾一樣，想突破自己，突破常規，必須經(jīng)歷時(shí)間的考驗，最后拾起散落滿(mǎn)地的思想碎片，在不斷的掙扎與脫變中完成設計，并得到滿(mǎn)意的答卷。
畢業(yè)創(chuàng )作設計感言 篇2
如果說(shuō)四年大學(xué)是我們情感和理想的孕育期，那么畢業(yè)設計就是果實(shí)收獲期；不管絢麗還是平凡，也不管飽滿(mǎn)還是干癟，我都將無(wú)怨無(wú)悔。
畢業(yè)設計宛如展示自己的一個(gè)平臺，傾聽(tīng)各方意見(jiàn)和建議，做出好的作品，也展現自己的才智，這是努力創(chuàng )作的一種精神。設計是自己的選擇之路,沒(méi)有答案就應該勇敢的去尋找,說(shuō)出自己想要的,在設計中體現對于事物的看法,對于情感的理解。因為自己總是不愿滿(mǎn)足,在簡(jiǎn)單的生活里找到滿(mǎn)足,在復雜的世界里發(fā)現生活,找到自己對人對事明確的路,我覺(jué)得這就是設計——把對事的看法用點(diǎn)、線(xiàn)、面去表達。就讓感謝的話(huà)轉換成一種動(dòng)力,讓自己在以后的路上能走得更精彩吧。
天空不留下飛鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)；校園沒(méi)有了我們的足跡，但我們已經(jīng)走過(guò)。踏花歸去馬蹄香。滿(mǎn)載希望我們即將離去，就讓這畢業(yè)設計的迷人香氣縈繞在你我的心間吧！
畢業(yè)創(chuàng )作設計感言 篇3
離實(shí)習還有兩星期，就在這兩個(gè)星期內，學(xué)校又安排了最后一次的模具設計。負責老師是李友余老師。
畢業(yè)設計實(shí)訓開(kāi)始的前一天，團支書(shū)發(fā)來(lái)短信，畢業(yè)設計的同學(xué)在x棟xxx上課，各同學(xué)帶著(zhù)自己要設計的產(chǎn)品。一語(yǔ)激起千層浪，什么產(chǎn)品？誰(shuí)知道，李友余見(jiàn)鬼去，只有一天時(shí)間就要我們找產(chǎn)品。
設計那天到了。各同學(xué)陸續來(lái)到xxx，李友余又宣布了：這次設計必須是側抽芯的模具設計。這次大家又面面相覷，昨天叫帶產(chǎn)品都已經(jīng)夠麻煩的了，現在還要求側抽芯。一下子課室燥動(dòng)起來(lái)，個(gè)個(gè)都在叫苦埋怨。所謂的產(chǎn)品，除了1號同學(xué)，其他同學(xué)都沒(méi)有帶，而帶來(lái)的1號同學(xué)的，也不合格。于是大家又被派去找自己的產(chǎn)品。我無(wú)可奈何去走了。
最討厭的就是他自以為是的樣子。整天用所謂的“準備”、“周全”來(lái)灌輸他的管理理念�！肮适率沁@樣的，前幾天，李老師到一個(gè)企業(yè)去參觀(guān)。在里面結識了一個(gè)很優(yōu)秀的設計經(jīng)理，他所帶領(lǐng)的設計團隊是優(yōu)秀的團隊。他是怎么干的，他設計的模具都有很獨特的方案，每個(gè)設計成員的設計水平很高，他們自學(xué)了很多款設計軟件，在沒(méi)有設計的時(shí)候就自己去設計創(chuàng )新。他們已經(jīng)掌握了自己的核心技術(shù)，有些方面已經(jīng)申請了發(fā)明專(zhuān)利了�！闭嫦胍荒_踹死他……
我們還是學(xué)生啊，UG只學(xué)到了皮毛，畢業(yè)設計只留下了個(gè)任務(wù)就讓我們去自生自滅。關(guān)心得足夠少，要求得極度苛刻，大家又陷入了極端痛苦之中……
我不贊成他的教學(xué)方法，硬要把管理經(jīng)驗套下來(lái)，把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。如果我們是員工，我不敢有異議，但我們只是學(xué)生，是來(lái)學(xué)知識學(xué)技術(shù)的學(xué)生，是交錢(qián)來(lái)學(xué)的學(xué)生�，F在似乎是他給我們錢(qián)讓我們去做任務(wù)。
第二個(gè)周末到了，我的設計還沒(méi)有出來(lái)。就在昨晚還在深深鉆研，又是一個(gè)不眠之夜。
畢業(yè)創(chuàng )作設計感言 篇4
通過(guò)近幾個(gè)月的畢業(yè)設計，我能夠充分的感受到大學(xué)四年來(lái)所學(xué)的內容正如生產(chǎn)車(chē)間一樣在流水線(xiàn)上一環(huán)緊扣著(zhù)一環(huán)，也如同木桶原理一樣，作品的優(yōu)秀在于全面的細節上的處理，以及任何一個(gè)環(huán)節都不能出現缺陷。在整個(gè)這如同“織毛衣”的畢業(yè)設計過(guò)程中，我深深的發(fā)現了自身的不足之處，在專(zhuān)業(yè)上學(xué)習的東西自身沒(méi)有能夠很好的消化，以至于后期的制作非常的艱辛。在克服種種困難后，我似乎對新媒體專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)全新的認識。能夠感覺(jué)到大學(xué)這些年學(xué)到的知識很多，收獲也很多，但是在每一個(gè)環(huán)節的把握上不細膩，沒(méi)有完全的掌握細節上的要領(lǐng)，因此，在做的過(guò)程中問(wèn)題不斷的出現。而從專(zhuān)業(yè)設計角度上講我在設計觀(guān)念上最大的收獲是對設計流程全局的把握是前期必須充分做好的準備，不然在設計的過(guò)程中，最初的設計理念會(huì )不斷的出現問(wèn)題，以致必須修改，而最后的設計作品則會(huì )與最初的想法大相徑庭。我前期一共設計了50張界面，其中有28張產(chǎn)品設計界面，6張網(wǎng)頁(yè)界面，16張產(chǎn)品選擇路徑界面。在設計完產(chǎn)品后，我依據統計出的數據以及根據實(shí)際情況用3DMAX設計出符合大眾與醫師共同使用的交互工具模型，然后用V-ray渲染出模型的單針圖片與動(dòng)畫(huà)。用AE，PR合成產(chǎn)品宣傳視頻，然后用DW做成html風(fēng)格的網(wǎng)站，用Z-maker做成電子宣稱(chēng)冊子。在這一過(guò)程中我對新媒體產(chǎn)品概念設計的流程更加的清晰。在制作過(guò)程中四年學(xué)習的東西能夠得到了一個(gè)消化。
時(shí)間轉逝，在忙碌完成作品之后，我們不禁感嘆自己要離開(kāi)大學(xué)了，這種感覺(jué)似乎深深壓著(zhù)我們喘不過(guò)氣，在混沌中走過(guò)四年的我們似乎感覺(jué)自己有無(wú)數的事情沒(méi)有做好。大一學(xué)的是基礎課，大二學(xué)的是專(zhuān)業(yè)課基礎課，大三學(xué)的是專(zhuān)業(yè)課，如果不充分利用時(shí)間，那么這么多的東西一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習制作的過(guò)程將會(huì )遺失。而恰恰同學(xué)們似乎都是在到了大四的時(shí)候才深刻的認識到了這一點(diǎn)，我也正是因為認識到了這一點(diǎn)所以才想彌補自身的不足，選擇了考研，要求自己能夠利用研究生這三年來(lái)把握好自己的每一寸時(shí)光，嚴格要求自己掌握并消化學(xué)習到的知識。當我們回首過(guò)去的時(shí)候，我們真的需要做的是讓歷史照亮未來(lái)的前程，吸取和總結本科四年的經(jīng)驗教訓。在今后的工作與生活中我們一定要珍惜眼前，放眼未來(lái)，在日常的生活中時(shí)刻保持著(zhù)如履薄冰，居安思危的做事態(tài)度，把握好自己的心態(tài)，調整好生活的節奏，在每一個(gè)環(huán)節上與細節上做到最好。
最后我想感謝老師們，是你們讓我們四年把握了自己的方向，感謝老師們的栽培，我期望自己能夠在以后做得更好，望老師給予更多的意見(jiàn)指示。
畢業(yè)創(chuàng )作設計感言 篇5
畢業(yè)設計是專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的一個(gè)必不可少的教學(xué)環(huán)節，是對學(xué)校應屆畢業(yè)生在畢業(yè)前接受的一次綜合性實(shí)踐訓練，是對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行整理和系統的必要環(huán)節。它是學(xué)生接受設計任務(wù)，在教師指導下獨立進(jìn)行工程實(shí)踐，獲得基本訓練并取得成果的過(guò)程，它是評估畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績(jì)的一個(gè)重要方式，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng )新能力的關(guān)鍵一環(huán)
我們要立足實(shí)際，科學(xué)選題。選題是畢業(yè)設計工作的龍頭，選題質(zhì)量是影響畢業(yè)設計質(zhì)量的重要因素，精心挑選畢業(yè)設計題目，是搞好畢業(yè)設計的第一步。
結合我校實(shí)際情況，我認為當前選題工作存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1、有的選題缺乏綜合性、新穎性，深廣度不夠；
2、有的選題對學(xué)生顯得難度較高，工作量過(guò)大；
3、有的選題雖然有較高的研究?jì)r(jià)值，但學(xué)生由于怕難或者因就業(yè)等原因而不愿選；
4、有的選題雖然取自實(shí)際生產(chǎn)，但學(xué)生并不能完全弄明白生產(chǎn)實(shí)際的具體情況，設計就有脫離實(shí)際的情況出現；
5、有的選題雖然很好，但是學(xué)生都選同一類(lèi)型的題目，相互之間，互相借鑒的比重太大，使的設計變相的成了一種具體的形式，另外，不同指導教師之間和不同的學(xué)生之間設計題目在難度和份量上也存在一定差異。
針對以上問(wèn)題，可以從四個(gè)方面綜合考慮選題。
�。�1)畢業(yè)設計選題要盡可能做到一人一題，相互之間的共性盡可能少一些，這樣就可以避免學(xué)生之間互相抄襲、引用，讓他們能夠真正從設計的角度去思考問(wèn)題，達到鍛煉和學(xué)習解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達到這個(gè)教學(xué)環(huán)節實(shí)施的意義。
�。�2）畢業(yè)設計選題要盡可能聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和工程應用的研究。這樣有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性，由于是真做實(shí)干，他們就會(huì )主動(dòng)去了解、熟悉有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，積極主動(dòng)的去分析實(shí)際問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法和途徑，使學(xué)生的綜合能力得到提高。因此，我們在為專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選題時(shí)，選擇了新穎的又結合生產(chǎn)、生活實(shí)際的設計題目，這些題目不僅能夠反映當代科技發(fā)展水平，而且能夠讓學(xué)生能進(jìn)一步了解、把握國內外在機電一體化領(lǐng)域的一些最新成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到實(shí)際課題的研究中來(lái)。
�。�3）要考慮完成課題的客觀(guān)條件。學(xué)校畢業(yè)設計經(jīng)費、教學(xué)試驗條件都有限，不是任何來(lái)自科研實(shí)際的課題都可用做畢業(yè)設計，必須根據客觀(guān)條件來(lái)選擇設計題目，這些條件主要包括:可查資料庫源，試驗設施和足夠的經(jīng)費等，因此我們在選題時(shí)，一般選用能為學(xué)生提供可用的儀器設備，試驗場(chǎng)地等條件的科研課題，這樣可以為學(xué)生做畢業(yè)設計時(shí)提供可以直接操作，鍛煉自己的動(dòng)手能力的機會(huì )。
�。�4)要有適當的難度和深度。舉例說(shuō)我們選擇課題時(shí)，考慮到該課題涉及了多個(gè)領(lǐng)域，涉及的知識面較廣，設計工作量較大，有一定的深度，學(xué)生可以通過(guò)綜合應用所學(xué)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，在規定的時(shí)間內得到充分的鍛煉，但是考慮到本課題有一定的難度，為了保證學(xué)生在有限的畢業(yè)設計工作時(shí)間內，經(jīng)過(guò)努力能完成任務(wù)或做出階段性結果，我們安排了兩個(gè)同學(xué)參加，在掌握總體設計思路的基礎上，分別進(jìn)行硬件結構設計、軟件設計等不同部分的的設計工作，讓每一位同學(xué)都各有側重點(diǎn)地進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)兩位同學(xué)的分工合作，最終完成了整個(gè)畢業(yè)設計題目的設計任務(wù)，效果良好。
畢業(yè)創(chuàng )作設計感言 篇6
雖然這段時(shí)間過(guò)的并不輕松，可以用煎熬來(lái)形容，但卻是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總會(huì )有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)的`樣子。任何事情都是一樣的，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成。認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情。
一開(kāi)始會(huì )覺(jué)得畢業(yè)設計于我們而言是一個(gè)困難的任務(wù)，大家都難免會(huì )有一點(diǎn)畏懼之意，但三年來(lái)，在謝老師的指導下，通過(guò)大學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識與技能的學(xué)習和不斷的實(shí)踐，我們已逐漸地成長(cháng)起來(lái)，從一個(gè)對鋼琴調律充滿(mǎn)好奇的懵懂女孩蛻變成了一個(gè)已掌握調律相關(guān)知識與技能的調律師。在老師的帶領(lǐng)下，心里的那一點(diǎn)懼意，就隨風(fēng)飄散了。最終在老師、同學(xué)們的共同努力下完成了這臺新鋼琴的組裝，這種收獲的喜悅相信參與的每個(gè)人都能深深的體會(huì )到。
我在完成畢業(yè)設計的這段時(shí)間里，的收益就是讓我培養了腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。過(guò)程中，需要的是耐心，還要用心。每當自己出錯的時(shí)候，我就會(huì )出現浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調節自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順思路，尋找方法，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學(xué)，在過(guò)程中我會(huì )收獲很多，在之后我會(huì )感覺(jué)到很有成就感。也就是這種成就感，讓我感受到了調律師這個(gè)職業(yè)給我帶來(lái)的快樂(lè )，鋼琴服務(wù)于演奏者，而我們服務(wù)于鋼琴。
畢業(yè)創(chuàng )作設計感言 篇7
畢業(yè)設計最后做好了，通過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的努力，最后有了結果。在這期間有過(guò)攻克難關(guān)的笑容，也有過(guò)遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經(jīng)不重要了，此刻有的只是喜悅。
經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計最后完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高。這次的畢業(yè)設計相對于以前的課程設計，多了很多思考，也鍛煉了我的組織潛力和對一些知識的深刻認識，使我受益匪淺。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計，使我明白了自己原先的知識比較欠缺，自己要學(xué)習的東西還很多。以前老師覺(jué)得自己什么都懂了，有點(diǎn)眼高手低的感覺(jué)。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我明白，在以后的工作和生活中都就應不斷的學(xué)習，努力的充實(shí)自己的大腦。
在整個(gè)畢業(yè)論文設計的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對于出現的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就能夠找到思路去解決問(wèn)題的。在設計中要學(xué)會(huì )與人合作的態(tài)度，認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就能夠事倍功半。在這次畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中，在實(shí)習工地的工人師傅、施工員的幫忙下，我對此次設計過(guò)程中出現的專(zhuān)業(yè)知識困惑和問(wèn)題，虛心向他們請教和學(xué)習，通過(guò)他們的教授解釋?zhuān)沂找娣藴\，不僅僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。
這次畢業(yè)設計主要是結合自己在施工現場(chǎng)的資料做的，在公司實(shí)習六個(gè)多月里，對我來(lái)講是一個(gè)理論與實(shí)際相結合的過(guò)程，在工地現場(chǎng)施工員、技術(shù)負責人的指導之下，以及自已的努力用心參與工作，讓自己對整個(gè)基礎的做法，標準層的施工有了深入的了解與掌握。而且對整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認識，并且鞏固了書(shū)本上的知識，將理論運用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識。整個(gè)實(shí)習的過(guò)程時(shí)間雖短，但讓自己明白了如何當一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習的過(guò)程也讓自己發(fā)現了自己理論知識上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習充滿(mǎn)了動(dòng)力。
在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱超多的有關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗，并向老師悉心請教等方式，是自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但同時(shí)收獲是十分大的。在整個(gè)設計過(guò)程中我懂得了許多東西。也培養了我獨立工作的潛力，樹(shù)立了自己工作潛力的信心，我相信會(huì )對以后的學(xué)習和工作有十分重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手潛力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱辛和成功時(shí)的喜悅。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原先知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都就應不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
雖然這個(gè)設計做的也不是很好，但是在設計的過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的收獲和財富，使我終身受益!原先那種浮夸的心態(tài)沒(méi)有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習。當我擺正自己的心態(tài)，以用心樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)投入到設計當中，突然覺(jué)得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設計讓我深刻的體會(huì )到了專(zhuān)業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個(gè)更好的定位。
畢業(yè)創(chuàng )作設計感言 篇8
在寫(xiě)收獲與體會(huì )之前首先也要對自己的效率提出一些質(zhì)疑，確實(shí)在畢業(yè)設計的前期階段浪費了較多的時(shí)間，導致后面的工作相當緊張忙碌，對于這點(diǎn)做一個(gè)檢討，在以后的工作中是我亟待需要克服解決的問(wèn)題。
漫長(cháng)而又短暫的四年大學(xué)生涯即將結束，匆匆時(shí)光里總有一些值得記憶與回味的時(shí)刻存在并深深保留下烙印的痕跡。這一刻是所有回憶中我認為最難忘的記憶，回想著(zhù)自己是怎樣每天坐在電腦前揮舞著(zhù)手指的跳動(dòng)，是怎樣讓自己的思維跳躍到靈感的邊界，又是怎樣在疑惑中堅持自己，在堅持中打破困境……
在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對無(wú)數書(shū)本與資料的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；在親手設計的平面廣告圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現時(shí)那幸福的心情；為了畢業(yè)設計我經(jīng)常趕稿到深夜，但看著(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多旅游地產(chǎn)以及營(yíng)銷(xiāo)策劃的知識，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，并且讓我對國內外旅游地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助以及安分共同面對壓力和尋找動(dòng)力的共鳴感，使得我們經(jīng)常在深夜在網(wǎng)絡(luò )上互相吐槽互相侃侃而談。畢業(yè)的臨近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細。
最后很感謝我的指導老師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我們能夠順利的完成畢業(yè)設計。在老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭取時(shí)間和利益，為我們講解畢業(yè)設計需要調整和修改的方向。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。
我相信，在以后的成長(cháng)道路中我一定會(huì )銘記四年來(lái)帶給我的每一份歡樂(lè )與汗水，將它們繪制成只屬于我的風(fēng)畫(huà)卷。
畢業(yè)創(chuàng )作設計感言 篇9
在指導老師——x老師的悉心指導下，我經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，順利地完成了此次的畢業(yè)設計。
本次的畢業(yè)設計的內容是根據公路工程施工招標文件的要求，編制一套施工投標文件。我所做的項目為“省道荔朱線(xiàn)羅定市路段八標施工投標設計”，本工程橫貫羅定市中西部，東北往郁南、德慶接國道321線(xiàn)，西連信宜市，是粵西腹地的一條主干線(xiàn)，是羅定市的主要的對外五大通道之一。
我通過(guò)熟悉有關(guān)公路工程招投標的法令、法規，熟悉、領(lǐng)會(huì )具體工程項目的招標文件，細讀投標項目的施工圖設計圖紙和招標文件中的技術(shù)規范，全面了解投標項目的工程內容、技術(shù)要求及其他相關(guān)問(wèn)題，從而進(jìn)行校核工程量、作工程量清單、編制施工組織設計，計算投標報價(jià)，研究投標報價(jià)策略，確定最終報價(jià)。
通過(guò)本次的畢業(yè)設計的認真完成，我對公路工程施工投標文件的編制有以下幾點(diǎn)的體會(huì )：
1、在公路工程設計文件中均列有各分部分項工程的工程量，在編制造價(jià)時(shí)，對設計文件中提供的工程量進(jìn)行復核，檢查是否符合工程量計算規則，否則應按工程量計算規則進(jìn)行調整。
2、加強設計圖表的復核工作，以減少設計圖表的錯漏，避免因圖表數量錯誤而影響工程造價(jià)。
3、算標要認真細致，科學(xué)嚴謹，既不要有僥幸心理，也不要搞層層加碼。
4、算標過(guò)程的關(guān)鍵在于掌握好工程量、基價(jià)和各項費率這三大要素，只有這三大要素計算準確、確定合理才能保證報價(jià)有一定的競爭力，又能在得標后獲得理想的效益。
5、施工組織設計是對擬建工程項目提出科學(xué)的實(shí)施計劃，其主要研究?jì)热菔茄芯亢侠淼氖┕そM織及施工方案；科學(xué)地安排施工進(jìn)度計劃及資源調配計劃；統籌地規劃與設計施工現場(chǎng)平面圖等。
總之，通過(guò)本次的畢業(yè)設計地順利完成，我得益良多。
畢業(yè)創(chuàng )作設計感言 篇10
不知不覺(jué)進(jìn)入了畢業(yè)論文設計階段，頓時(shí)感覺(jué)自己的生活充實(shí)了不少，自己選的路，跪著(zhù)也要走完。近幾天一直苦于論文選題。本想著(zhù)結合自己的實(shí)際工作，能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。但是最終還是敗給了現實(shí)，角度不新穎，實(shí)際意義欠缺，把選題換成了×××�，F就把自己論文選題的需要注意的地方分享給讀者。
一是選一個(gè)大致的方向，然后去搜集資料，包括知網(wǎng)，著(zhù)作、期刊以及互聯(lián)網(wǎng)數據，對這些資料進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，可以借助endnote。
二是閱讀整理完的資料，進(jìn)行文獻研究，總結前人的論文寫(xiě)作方式方法，并對前人的思想和角度進(jìn)行分析，爭取找到需要進(jìn)一步研究的方向；
三是自己寫(xiě)出幾個(gè)論文題目，去知網(wǎng)搜一下有無(wú)前人研究過(guò)，如果沒(méi)有，再判斷下自己的選題有無(wú)研究?jì)r(jià)值，然后即可作為自己的初步論文題目。
四是根據自己初步論文題目，去有針對性的搜集資料，構思論文框架；
五是根據論文框架去進(jìn)行填充，在填充的過(guò)程中可以反復修改論文框架。
碩士畢業(yè)論文跟本科的截然不同，記得當時(shí)本科畢業(yè)論文設計，就是簡(jiǎn)單的文獻綜述，很少有自己的研究，比如實(shí)證、調查、數據分析等等。希望自己能夠通過(guò)畢業(yè)論文，鍛煉下自己研究問(wèn)題的能力以及思維嚴謹性。
畢業(yè)創(chuàng )作設計感言 篇11
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，畢業(yè)設計總體功能總算完成了，雖然上個(gè)學(xué)期交了一稿，但系統的有些功能還是沒(méi)有完成，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始又一向在外面，沒(méi)有時(shí)間做，四月份回學(xué)校以后總算有時(shí)間來(lái)完成它了。
我選的畢業(yè)設計是基于T的論壇設計與實(shí)現，其實(shí)網(wǎng)上開(kāi)源的論壇多的去了，也不在乎我多寫(xiě)一個(gè)，由于是畢業(yè)設計，功能就不是做得很強大，要不然完不成就不好交差啦!~
分層也更加有益于團隊開(kāi)發(fā)，在團隊開(kāi)發(fā)的時(shí)候，每個(gè)人的本事有限和研究的方向不一樣，有些人注重頁(yè)面設計，有些人擅長(cháng)開(kāi)發(fā)邏輯業(yè)務(wù)，有些人對數據庫操作和存儲過(guò)程十分了解，如果我們先運用軟件工程的方法先定義好各層接口，各層開(kāi)發(fā)人員對其它層的工作不用擔心其實(shí)現，調用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的軟件。
經(jīng)過(guò)在學(xué)校的最終一段時(shí)間的編程開(kāi)發(fā)，讓我更加熟悉掌握了T及其相關(guān)技術(shù)，讓我更加對Micro有種難以言喻的崇拜感!并且為了了解最新的技術(shù)，還看了些英文文章和英文書(shū)籍。雖然我英語(yǔ)是那么的差!
在畢業(yè)設計開(kāi)發(fā)過(guò)程中，感激指導教師和同學(xué)對我的幫忙和支持!
畢業(yè)創(chuàng )作設計感言 篇12
隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。
在此要感謝我的指導老師xxx對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的收獲和財富，使我終身受益。
畢業(yè)創(chuàng )作設計感言 篇13
通過(guò)近一周的拍攝，我們有了很大的收獲。在做畢業(yè)設計的過(guò)程中，我們感觸最深的是團隊合作的精神。我們的專(zhuān)業(yè)決定了我們完成一部作品必須要團隊的合作，否則靠一個(gè)人的力量是無(wú)法完成的。在制作的過(guò)程中，我們遇到了很多的困難，其中有機器的使用，拍攝手法的運用，以及后期制作的艱辛。
從這些困難中我們充分的感受到了學(xué)習的重要性。大學(xué)三年，我們的專(zhuān)業(yè)課程很多，但是我們學(xué)到的東西卻很少，這是我們個(gè)人的原因，我們缺少自主學(xué)習的精神，所以在拍攝的過(guò)程中，許多的簡(jiǎn)單問(wèn)題我們都無(wú)法快速的解決。同時(shí)在整個(gè)的制作過(guò)程中，我們認識到要想獲得別人的尊重，首先就要尊重別人！
并且要積極地配合，一起解決遇到的困難，這樣才能順利的完成作品。大學(xué)因畢業(yè)設計而完整，而我們大學(xué)生活的最后階段，卻因畢業(yè)設計的創(chuàng )作而變得更加精彩。
紀錄片被譽(yù)為人類(lèi)的“生存之鏡”。在對客觀(guān)現實(shí)的放映上，紀錄片動(dòng)態(tài)影象和聲色并茂的優(yōu)勢是文字、繪畫(huà)和照相等傳統手段所難以比擬的，正因為如此，“真實(shí)”成為紀錄片經(jīng)典定義中不可或缺的詞匯。但紀錄片真的像鏡子一樣“真實(shí)”的反應了現實(shí)嗎？不盡然。紀錄片攝像時(shí)的開(kāi)機時(shí)間、鏡別和角度的選擇
后期制作時(shí)的剪輯加工等工作，無(wú)不滲透了制作者個(gè)人的創(chuàng )作理念和表達欲念，所以，紀錄片只是“創(chuàng )造性地處理現實(shí)”（格里爾遜語(yǔ)），只是“抓住現實(shí)地片段，將期有意義地結合起來(lái)”（維爾托夫語(yǔ)），它不是復制現實(shí)的一面鏡子，而是面向現實(shí)的一條漸近線(xiàn)。我們只能尊重客觀(guān)現實(shí)進(jìn)行重新演繹，以得到“真實(shí)”的記錄。
努力的付出，出來(lái)的成果并不一定能得到認同，第一次紀錄片成品出來(lái)，我們組拿給老師看，老師一邊看一邊評，給出了很多缺點(diǎn)和不足。老師拖拉著(zhù)進(jìn)度條，并沒(méi)有完全看。老師要求第一次制作紀錄片的我們能拍出深刻的東西。我的心還是有一點(diǎn)涼透的感覺(jué)，倒不是紀錄片拍得不好的原因，而是，我們的想法跟老師出現好多分歧。最后在老師耐心講解下，我們對紀錄片進(jìn)一步了解了。
一種思考的方式。一種發(fā)人深省的思考，一種態(tài)度鮮明的個(gè)性觀(guān)點(diǎn)，這就是紀錄片的意義。但沒(méi)有什么竅門(mén)。如果說(shuō)在紀錄片或者其他片子的成功中有竅門(mén)的話(huà)，如果誰(shuí)知道成功的竅門(mén)這一秘密的話(huà)，所有的制作人就都成億萬(wàn)富翁了，都發(fā)家致富了。孤獨的眼睛，看見(jiàn)了不一樣的世界。我們付出了我們所有的精力。
畢業(yè)創(chuàng )作設計感言 篇14
通過(guò)本次畢業(yè)設計，使我感受到過(guò)程是艱辛同時(shí)又充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
這次畢業(yè)設計要求設計一個(gè)windows多重系統啟動(dòng)機制的備份與恢復工具，自行設計這對我將來(lái)踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學(xué)已經(jīng)完成的非常出色，但是我仍然希望通過(guò)自己的努力完成設計并希望有所突破。這也是我對自己的考驗。于是本次設計過(guò)程中我完全按照軟件設計步驟的要求來(lái)進(jìn)行，從課題分析開(kāi)始，再進(jìn)行總體設計、詳細設計,最后到系統實(shí)現。每一步都讓我將理論學(xué)習的知識應用到實(shí)踐中去。也使我掌握了一整套規范的設計操作流程。
在課題分析階段，由于本次是設計一個(gè)windows多重系統啟動(dòng)機制的備份與恢復工具，所以對其中的啟動(dòng)機制的分析尤為重要。對指導老師提供的資料必須要吃透。這是關(guān)鍵，從查閱資料、提出問(wèn)題，到慢慢一一解決問(wèn)題，老師給了我很大的幫助。
在總體設計階段，由于課題分析做的比較全面，很快就對工具的功能，菜單結構有了充分的認識，形成了用戶(hù)操作流程圖和功能模塊層次圖。
詳細設計階段，首先考慮各模塊的主要功能，分別進(jìn)行編程調試。其次，將寫(xiě)好的函數組裝，這時(shí)就遇到了非常大的困難，煩瑣的函數與函數間的接口，調用，很容易出錯。這就要求我在編程時(shí)就要養成良好的習慣，在頭部將要用到的函數聲明并且加上注釋?zhuān)员愫罄m的查找更改。所以編程的規范化很重要。
最后，系統實(shí)現環(huán)節。對已完成的程序進(jìn)行調試。調試時(shí)，由于邏輯上出現了一點(diǎn)問(wèn)題，備份扇區的分區表備份有誤導致恢復出錯，致使整個(gè)硬盤(pán)數據丟失。需要重新分區硬盤(pán)，重裝系統才能再使用該硬盤(pán)。當時(shí)我心里是非常焦急的，這一出錯也意味著(zhù)前功盡棄。然而，在指導老師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么情況都要分析原因，列出可能的情況后，沉著(zhù)應對，必然能“化險為夷”。
此次畢業(yè)設計的難點(diǎn)關(guān)鍵在于：主引導區分區表及引導區的備份與恢復。應用擴展int13對大容量的硬盤(pán)讀寫(xiě)操作，突破了容量限制的障礙。
總之，這次畢業(yè)設計讓我學(xué)習到很多。雖然結束了，但這只能是一個(gè)開(kāi)始。今后今后作為程序員，要學(xué)習的規范，程序設計語(yǔ)言還有很多。怎樣使自己從普通的pg升為se，在計算機領(lǐng)域，要學(xué)的實(shí)在太多，僅大學(xué)生涯所學(xué)實(shí)在有限。我們只有對自己有了更高的要求，才能作為動(dòng)力不斷取得新的成績(jì)!
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