畢業(yè)感言文言文
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負笈求學(xué)，于茲五載。初揣濟世活人之良冀，肇入救死扶傷之列伍。心志且高，誓為蒼生大醫；求知既切，恨不覽閱古今。探賾索隱，孜孜以求。尋玄微幽冥于歧黃，考細密慎謹于西術(shù)。自非才高，略悉陰陽(yáng)于淺表，難以識妙，疏知生命之至理。原欲亹勉不絕，刮垢磨光，以期所成。
然循此而能達乎？曰非也。
蓋學(xué)程日久，心志漸鈍。涉獵雖廣，了然實(shí)寡。補苴罅漏，亦未能償。中西有別，各呈杳繁，雖傾心于一猶所不及，況熟通二者乎？古今名家，殫精竭慮，臨死猶憾，而況于吾輩藐焉寡陋者乎？醫者之大，生死系之，一有所誤，即為殺人。惟于如此星羅林立之學(xué)術(shù)求精巧集一之醫技，何其難也！蓋聞大道至簡(jiǎn)，要言不繁。天下之理，融一而通。得其要者，一言而終，不得其要者，流散無(wú)窮�？鬃硬┖�，自言非博學(xué)多識；仲景高明，豈非一以貫之？細考中西，綱目雖異，至理實(shí)同，一以宏觀(guān)，一以微觀(guān)，若混沌觀(guān)之，是一非二。（蜻蜓點(diǎn)水，茲不深究）
顏回聞一知十，孔子曰弗如也。一者何謂？曰道也。蓋中醫之學(xué)，溯本追源，當一以馭之。奉陰陽(yáng)，遵五行，道法自然，類(lèi)比萬(wàn)有。若執其一隅，偏于廣列，雖韋編三絕，終不至極。若一以貫之，取類(lèi)比象，則觸類(lèi)旁通，方能精純。
今之西醫，雖客觀(guān)明見(jiàn)，然枝紛葉細，學(xué)之廢人。今之中醫，雖分科別門(mén)，然雜亂零散，學(xué)之難人。古之中醫，今竟何在？
教育之者，不明真諦。辦學(xué)日隆，流弊日深。于學(xué)術(shù)則舍本逐末，不得其旨。于學(xué)生則誘入歧路，就業(yè)無(wú)門(mén)。有直言批評者，則痛斥其不懂中醫，有以正道為提倡者，則視其因循守舊，不知科學(xué)。今日之中醫，竟是何家之方術(shù)？?jì)葢n(yōu)外患，步履維艱。蓋大學(xué)非謂有大樓是也，乃以有大師，大道，使人明明德之謂也。今之自詡隆盛者，乃以大樓之矗也，冠冕堂皇，竟不知內容空空；今之言中醫興旺者，乃不知臨癥束手，中醫院名存實(shí)亡。實(shí)是生死存亡之秋，卻掩以科學(xué)現代之名。哀哉！
蓋學(xué)術(shù)之道，有以外在而求之，有以?xún)仍诙C之。外在而求得，必因外物之參雜而有失公允。內在而證之，雖不盡科學(xué)之名，卻明心見(jiàn)性，了然于胸。夫中醫學(xué)乃內證之學(xué)而委以外證法求之，是無(wú)異于以寸尺丈量天地之寬闊。是故前賢名家，多從內證而出，何我輩非要悖其訓誡，以求外證得之？此南轅北轍而已，雖精勤不怠，勢必無(wú)成。
更有哀者，畢業(yè)之時(shí)競相考研，趨之若鶩。領(lǐng)導者流，也以考研良窳視學(xué)校榮辱。年年如此，樂(lè )此不疲。試問(wèn)中醫之根本，惟誰(shuí)以抱守？學(xué)校之根本，憑何以自立？六十年來(lái)，博士滿(mǎn)筐，良醫大德，未之有聞。既已碩士畢業(yè)，又個(gè)個(gè)轉行，徒費國家財力，與竊賊何異？舉校之學(xué)子，不固根本，數典忘祖，但逐榮勢。
五年之學(xué)，于學(xué)則無(wú)大成。惟于旁涉之中，得悉古中醫學(xué)之道。痛夫光陰荏苒，碌碌而無(wú)所為。原意閉門(mén)修書(shū)，窮十年之力，得一技之成。然近畢業(yè)，眷憐父母，不得已工作為先。臨別漸近，留戀越濃。雖有失意，仍存期冀。望母校之建設以人文當先，涵養仁德，匯聚名師，啟迪思路，倡引正統。夫如是，則何愁聲名不顯？何愁萬(wàn)千學(xué)子就業(yè)無(wú)門(mén)？倘五年之內，不必廣設諸科，但熟通四大經(jīng)典，參以臨床，臨癥亦能熟判陰陽(yáng)，處之方藥。夫如是，則用人單位豈不爭相錄用，何必苦于求職？夫如是，何必改弦更張，另謀他路？若仍欲以蓋樓為先，則孰為輕重，眾所明了。國家將興，必以青年之奮發(fā)，絕學(xué)將盛，必待后學(xué)之努力。今百業(yè)俱興，國勢日隆，吾輩學(xué)子，豈能滯后于諸生？
心揣拳拳，言之切切。竊盼二三子聊顧于暇兒，以為有益于諸生，則吾也幸甚！惟誠惶誠恐，遽之于謗。罷也，得失審之于己，是非謗之于人。
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