應屆畢業(yè)生獻給母校的畢業(yè)感言
七月流火，校園沉浸在一片炎炎、可感的氛圍中，干脆，真正凌冽、清脆的熱。
就像流火的七月，又一季的畢業(yè)生在熱烈的夏日中，夾雜些許不舍、傷感，淡雅或清新的情緒，然后再見(jiàn)。相似的場(chǎng)景、時(shí)間，而這一次主角卻是我們。
離別，場(chǎng)景�；蛟S，似柳永，執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎；似弘一法師，天之涯，地之角，知交半零落。又或許，畢業(yè)如楊柳依依，飄絮飛飛傾灑厚實(shí)的大地；畢業(yè)如浪淘沙，滾滾東逝水，奔流到海。到底，身臨其境，畢業(yè)成了生活的小插曲，音律略顯些哀傷，節奏藍調被涂抹一層淡淡的紫丁香，暗香浮動(dòng)，卻不再明亮、明媚、明快。
再見(jiàn)了，結束了學(xué)生生涯，從此像毛毛蟲(chóng)爬出厚厚的.殼，歷經(jīng)世界的奇妙、本質(zhì)，和平與戰爭。沒(méi)有欣喜若狂，也非悲不自勝，就像一個(gè)階段的轉折，轉折點(diǎn)偉大、厚實(shí)、祥和與隆重。
畢業(yè)，我想到歡快、明亮、美感，一群孩子歷經(jīng)學(xué)習、逃課、談戀愛(ài)、掛科、獎學(xué)金、聚會(huì )，然后轟轟烈烈地在畢業(yè)的特定時(shí)間高呼：我畢業(yè)了！
每個(gè)學(xué)生心里，學(xué)�；蛟S都是一座魔法屋，怎樣的描繪都不盡完美，只有身臨魔法房?jì)�，歡樂(lè )與磨難，精彩與萎靡，水墨青花與荒蕪，都呈現著(zhù)一個(gè)時(shí)代的、一個(gè)世紀的世界面貌或者說(shuō)民族的形態(tài)。
我到底無(wú)法描述自己的畢業(yè)感受，說(shuō)不清，盡管我心中也有一個(gè)哈姆雷特。
然而，我感謝母校的培養，發(fā)自?xún)刃摹?/p>
新員工培訓課堂上，老師有一個(gè)討論題：回憶小學(xué)到大學(xué)時(shí)代的留給你印象最深的老師和事情。那一刻，我的全身血液像注入新鮮的活躍因子，腦海中一遍遍涌現那些我以為遺忘的故事，究竟那么清晰明亮地閃現在我的世界里。十幾年的學(xué)生生涯，有太多老師是我學(xué)生生涯中敬佩的導師，盡管這些年來(lái)都不曾見(jiàn)面。我不是個(gè)念舊的人，隨緣成為一種生活態(tài)度。這種感謝、敬佩，一生指引我生命的道路！
大學(xué)生涯結束了，沒(méi)有哭泣，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的瘋狂，用靜心與責任意識形容或許更為恰當。一直把自己當做不斷調節的人，或者說(shuō)想做一個(gè)既活潑、明亮的女孩，又是一個(gè)敏捷、果斷、理性的人。從大一的羞澀與內向、大二的走出象牙塔、大三的發(fā)展和努力、大四的堅持與勤奮到現在成為母校的一名大學(xué)教師，并非順理成章，卻在情理之中。雨果說(shuō)，“黑暗籠罩著(zhù)整個(gè)世界，但理想卻光芒四射，無(wú)人能比。”盡管太多的理論充斥著(zhù)我們的耳朵，卻也是一種激勵，都無(wú)可厚非。然而，只有自己感受到、悟到，腳踏實(shí)地做到，才是一種真正的成長(cháng)。
關(guān)于愛(ài)情，我想自己到底是幸運的貝兒，大學(xué)期間遇見(jiàn)那個(gè)讓我想燃燒生命去愛(ài)的人。認識他以來(lái)，我的生活進(jìn)入另一番精彩。他像一輪太陽(yáng)，像父親，像哥哥，像老師，像朋友，像孩子，包容而不縱容我，對我好而不溺愛(ài)我，給予我強大的自由，總是在我面臨困境時(shí)提出最好的建議，讓我學(xué)會(huì )怎樣規劃我的大學(xué)生活、怎樣去樂(lè )于助人、怎樣承受挫折，也讓我感受到生活的美與精彩、紛繁與擾亂、心靜與感悟。在一起的一年半，雖然難得見(jiàn)面，但彼此的信任、尊重與理解讓我更加相信愛(ài)情的力量，也深深感受到愛(ài)是一種能力。因為懂得，所以慈悲！不得不說(shuō)，遇見(jiàn)他是我大學(xué)生涯最幸福的事情之一！
泰戈爾說(shuō)，讓我的愛(ài)像陽(yáng)光一樣包圍著(zhù)你，又給你帶去光輝燦爛的自由。
我想說(shuō)，這一生，遇見(jiàn)你，生命完整得剛好！
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