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心理學(xué)碩士畢業(yè)論文提綱范文
論文提綱的作用主要表現在將畢業(yè)論文內容按照一定的構建搭建起來(lái)，以下是小編搜集整理的心理學(xué)碩士畢業(yè)論文提綱范文，歡迎閱讀參考。
心理學(xué)碩士畢業(yè)論文提綱范文一
摘要 4-5
Abstract 5
引言 8-10
1 心理幸福感的相關(guān)介紹 10-17
1.1 心理幸福感的概念 10-14
1.1.1 心理幸福感理論 12-14
1.1.2 心理幸福感的相關(guān)研究 14
1.2 生活滿(mǎn)意度的相關(guān)研究 14-16
1.2.1 生活滿(mǎn)意度的概念 14-15
1.2.2 生活滿(mǎn)意度的相關(guān)研究 15-16
1.3 心理幸福感與生活滿(mǎn)意度的相關(guān)研究 16-17
2 究對象及方法 17-20
2.1 研究對象 17
2.2 研究工具 17-18
2.2.1 心理幸福感量表 17-18
2.2.2 生活滿(mǎn)意度量表 18
2.3 研究方法 18-20
2.3.1 文獻分析研究法 18
2.3.2 實(shí)地調查法 18-19
2.3.3 數據統計與分析 19-20
3 研究結果 20-28
3.1 人口學(xué)特征在國企女工心理幸福感及各因子情況 20
3.2 人口學(xué)特征對國企女工心里幸福感及各因子情況 20-24
3.3 人口學(xué)特征對國企女工生活滿(mǎn)意度的影響 24-27
3.4 國企女工心理幸福感和生活滿(mǎn)意度的相關(guān)研究 27
3.5 線(xiàn)性回歸分析 27-28
4 討論 28-31
4.1 有關(guān)國有企業(yè)女性職工心理幸福感的討論 28-29
4.1.1 關(guān)于個(gè)人成長(cháng)方面 28
4.1.2 關(guān)于與他人積極關(guān)系 28-29
4.1.3 關(guān)于生活目標方面 29
4.2 有關(guān)國有企業(yè)女性職工生活滿(mǎn)意度的討論 29-30
4.3 有關(guān)國有企業(yè)女性職工心理幸福感和生活滿(mǎn)意度關(guān)系的討論 30-31
5 研究建議與結論 31-33
5.1 研究建議 31-32
5.1.1 培養女性的正確的幸福觀(guān) 31
5.1.2 構造積極的心理防御機制 31
5.1.3 促進(jìn)女性休閑行為 31-32
5.2 研究結論 32
5.3 不足與展望 32-33
參考文獻 33-34
心理學(xué)碩士畢業(yè)論文提綱范文二
摘要 6-7
Abstract 7
目錄 8-10
第1章 緒論 10-16
1.1 研究背景及問(wèn)題的提出 10-11
1.2 研究思路與框架 11-13
1.2.1 研究思路 11-12
1.2.2 研究框架 12-13
1.3 研究?jì)热菖c方法 13-14
1.3.1 研究?jì)热?13-14
1.3.2 研究方法 14
1.4 研究目標與意義 14-16
1.4.1 研究目標 14-15
1.4.2 研究意義 15-16
第2章 相關(guān)理論與文獻研究 16-23
2.1 概念界定 16-18
2.1.1 培訓概述 16
2.1.2 滿(mǎn)意度的定義 16-17
2.1.3 培訓滿(mǎn)意度的定義 17-18
2.2 國內外關(guān)于培訓滿(mǎn)意度的研究綜述 18-23
2.2.1 關(guān)于培訓滿(mǎn)意度研究的理論基礎 18-19
2.2.2 培訓滿(mǎn)意度與企業(yè)績(jì)效的研究 19-20
2.2.3 培訓滿(mǎn)意度因素分析的維度研究 20-23
第3章 A集團培訓滿(mǎn)意度現狀 23-28
3.1 A集團公司背景介紹 23-25
3.1.1 A集團公司基本情況 23
3.1.2 培訓滿(mǎn)意度對A集團的重要性 23-25
3.2 A集團培訓滿(mǎn)意度現狀 25-28
3.2.1 A集團人力資源情況 25-26
3.2.2 A集團培訓滿(mǎn)意度現狀 26-28
第4章 A集團培訓滿(mǎn)意度問(wèn)題的調查研究 28-46
4.1 制定調查方案 28-29
4.1.1 調查目的 28-29
4.1.2 調查的范圍 29
4.1.3 調查方法和調查時(shí)間 29
4.2 A集團培訓滿(mǎn)意度問(wèn)題調查的統計分析 29-43
4.2.1 問(wèn)卷的總體情況分析 30
4.2.2 A集團培訓滿(mǎn)意度問(wèn)題調查的總體情況 30-31
4.2.3 不同板塊培訓滿(mǎn)意度的統計比較分析 31-42
4.2.4 調查結論 42-43
4.3 A集團培訓滿(mǎn)意度問(wèn)題中高層訪(fǎng)談 43-46
4.3.1 訪(fǎng)談提綱 43
4.3.2 訪(fǎng)談內容 43-44
4.3.3 訪(fǎng)談結果 44-46
第5章 A集團培訓滿(mǎn)意度問(wèn)題的成因分析 46-54
5.1 培訓預算不科學(xué) 46-49
5.1.1 培訓預算的要求 46-48
5.1.2 目前做法與不足 48-49
5.2 培訓計劃缺少針對性,可操作性差 49-51
5.2.1 培訓計劃的要求 49-50
5.2.2 目前的做法與不足 50-51
5.3 培訓結果運用不足 51-54
5.3.1 將員工培訓結果作為績(jì)效考核指標的重要意義 52
5.3.2 目前的做法與不足 52-54
第6章 A集團培訓滿(mǎn)意度問(wèn)題的對策 54-65
6.1 根據集團戰略和培訓需求調研結果分配培訓資源 54-60
6.1.1 根據集團戰略確定培訓資源分配方向 54-55
6.1.2 根據培訓需求調研結果分配培訓資源的比例 55-60
6.2 制定與集團發(fā)展需求相配套的“參與式培訓計劃” 60-62
6.2.1 優(yōu)化編制培訓計劃的流程 60-61
6.2.2 采用全方位的漢堡式培訓課程體系 61
6.2.3 與部門(mén)領(lǐng)導溝通培訓時(shí)間與方法 61-62
6.3 將培訓結果納入績(jì)效管理體系 62-64
6.3.1 完善考核指標體系 62-63
6.3.2 將員工培訓結果作為考核指標 63-64
6.3.3 嚴格執行“問(wèn)責制” 64
6.4 其它相關(guān)對策和解決方案 64-65
第7章 結論與展望 65-68
7.1 主要結論 65-67
7.2 不足之處與深入研究方向 67-68
附錄 68-70
參考文獻 70-72
致謝 72
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