有關(guān)畢業(yè)贈言作文集錦十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)贈言作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
畢業(yè)贈言作文 篇1
六年的小學(xué)生活即將成為過(guò)去，小學(xué)生活也將成為我們生命中的一段回憶，我們漸漸懂得了什么叫做珍貴，什么叫做難忘，什么叫做舍不得！
總復習的忙碌并沒(méi)有打亂我們的心理，因為我們知道，一班的同學(xué)馬上就要分別了，有太多太多的心里話(huà)，我們知道所剩的時(shí)間不多．我們去探險，去爬山，去滑冰，去尋找能歡樂(lè )開(kāi)心的一切一切……愛(ài)一起互相幫助，團結友愛(ài)，然而我們又在歡樂(lè )開(kāi)心的地方回味以前的一切一切，因為，我們知道，這很珍貴．
有時(shí)候，晚上我們坐在一起幫人慶祝生日，我們唱歌，跳舞．多么開(kāi)心的日子�。爆F在想起來(lái)就覺(jué)得意猶未盡！我們再也不會(huì )像３，４年級一樣為了一點(diǎn)小事而埋怨別人，不會(huì )再不相互關(guān)心和幫助了，不會(huì )隨意欺負人了，因為，我們知道，這很難忘��！
現在，好多同學(xué)都買(mǎi)了一本那么厚的畢業(yè)贈言?xún)�，厚，代表了什么？哦，是那么多同學(xué)的心靈��；贈言?xún)�，你又代表了什么？哦，�?jiàn)證我們就要畢業(yè)了，分別了吧！當我看見(jiàn)贈言?xún)陨弦痪渚涞馁浹詴r(shí)，我不相信我們就要分別了，所有的日子突然之間就像昨天一樣流逝在我的眼前，我們都不想分別，但我們都要走向未來(lái)和社會(huì )，所以，我們認了，唯一舍不得的是我們那一班建立了六年友誼的同學(xué)們哪！
友誼是一條長(cháng)長(cháng)的長(cháng)青藤，上面結滿(mǎn)了一顆顆珍貴的果實(shí)，那一顆顆果實(shí)，就是我們的一個(gè)個(gè)同學(xué)，而那一本本厚厚的畢業(yè)贈言?xún)�，就是我們六年友誼的見(jiàn)證者！
畢業(yè)贈言作文 篇2
給老師的畢業(yè)贈言校長(cháng)的一封建議書(shū),紅領(lǐng)巾心向黨,未來(lái)的機器人,給老小給老師的畢業(yè)贈言夕陽(yáng)的余輝透過(guò)霞云，灑在江心，形成一線(xiàn)閃爍的金斑。給老師的畢業(yè)贈言點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著(zhù)光。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。下雨了，雨點(diǎn)“劈劈啪啪”地敲打著(zhù)玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了無(wú)數大大小小的水珠。哥哥在我們村農機隊開(kāi)拖拉機。他個(gè)子高高的！身體很魁梧，黑紅的臉上有一塊塊傷疤，每當我抬起頭看到這些傷疤的時(shí)候，腦海里便浮現出了一位拖拉機手給我描述的動(dòng)人故事……理想,幸福是什么,給校長(cháng)的一 .net月，透藍的天空，懸著(zhù)火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。他雖然只四十剛出頭，卻早已兩鬢飛霜，瘦削而蠟黃的臉上皺紋密布，青筋暴露的雙手長(cháng)滿(mǎn)了硬生生的繭皮。幾顆大而亮的星星掛在夜空，仿佛是天上的人兒提著(zhù)燈籠在巡視那浩瀚的太空。
畢業(yè)贈言作文 篇3
老師，您如一尾春蠶，將青春獻給了我們；老師，您如一杯美酒，讓我們沉浸在香甜的夢(mèng)中；老師，您如一根蠟燭，犧牲了自己卻照亮了我們未來(lái)的路。我們曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，卻將在此時(shí)分別。即使我們將離開(kāi)，也不會(huì )忘記您對我們恩情。
給同學(xué)的贈言：
記得我們曾一起手牽手走進(jìn)教室在課本要留下我們的回憶；記得我們曾一起在操場(chǎng)上奔跑，留下我們的足跡；記得我們曾一起在考場(chǎng)上揮灑汗水，留下我們的筆跡。朋友們，六年來(lái)的日子就這么過(guò)去了，將來(lái)我們將面臨更多挫折。我們經(jīng)歷過(guò)的艱難會(huì )證明我們的友誼。既然分別了，就只能留下我們最美的祝福。
畢業(yè)贈言作文 篇4
一、設計理念
�。保幸庾R地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內的語(yǔ)文教育資源，作文前引導學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累；作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補充閱讀，加強感性認識；作文后引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強化認識，深化感情。
�。玻珜ё灾魈骄繉W(xué)習，引導學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過(guò)程中掌握贈言的一般規律。
�。常岢献鲗W(xué)習，在互評互贈中提高寫(xiě)作水平，陶冶情操。
二、教學(xué)目標
�。保趶V泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在。
�。玻芨鶕瑢W(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達自己的意思。
�。常芨惺芡瑢W(xué)之間真摯的友誼。
三、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)贈言。
難點(diǎn)：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。
四、課前準備
學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來(lái)；制作一張精美的贈卡。
教師：了解學(xué)生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來(lái)，制成錄音；準備幾則自己寫(xiě)的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
五、教學(xué)流程及設計（節選）
�。保で閷� ，出示課題
你認為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學(xué)的情誼，最具有紀念意義？（小禮物、賀卡、贈言等，根據學(xué)生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言）
�。玻ㄟ^(guò)課前的閱讀，你認為畢業(yè)贈言該寫(xiě)些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）
�。圻@個(gè)提問(wèn)的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構，以便調整學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程。］
�。常岢雎�(tīng)辨要求：
我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽(tīng)聽(tīng)，哪幾則寫(xiě)得比較好，哪幾則寫(xiě)得不夠好？為什么？（播放錄音，附錄音內容：）
�。矗�(tīng)后同桌自由討論。
�。担嘟涣�，教師從旁相機點(diǎn)撥。
總評：第１、３、４則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地寫(xiě)出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。
第２則不符合小學(xué)生的身份，掙錢(qián)不能作為學(xué)生努力的方向。
第５則是套話(huà)，沒(méi)有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對性不強。
小結：從剛才幾則贈言中，你認為贈言可以寫(xiě)哪些方面的內容？
�。ǹ梢詫�(xiě)同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣、理想等）
在語(yǔ)言表達上，可以用上什么方法？
�。ǹ梢赃m當應用比喻、比較、排比、對偶等等）
畢業(yè)贈言作文 篇5
一、設計理念
1.有意識地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內的語(yǔ)文教育資源，作文前引導學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累;作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補充閱讀，加強感性認識;作文后引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強化認識，深化感情。
2.倡導自主探究學(xué)習，引導學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過(guò)程中掌握贈言的一般規律。
3.提倡合作學(xué)習，在互評互贈中提高寫(xiě)作水平，陶冶情操。
二、教學(xué)目標
1.在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在。
2.能根據同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達自己的意思。
3.能感受同學(xué)之間真摯的友誼。
三、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)贈言。
難點(diǎn)：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。
四、課前準備
學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來(lái);制作一張精美的贈卡。
教師：了解學(xué)生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來(lái)，制成錄音;準備幾則自己寫(xiě)的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
五、教學(xué)流程及設計(節選)
1.激情導入 ，出示課題
你認為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學(xué)的情誼，最具有紀念意義?(小禮物、賀卡、贈言等，根據學(xué)生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言)
2.通過(guò)課前的閱讀，你認為畢業(yè)贈言該寫(xiě)些什么?(懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等)
[這個(gè)提問(wèn)的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構，以便調整學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程。]
3.提出聽(tīng)辨要求：
我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽(tīng)聽(tīng)，哪幾則寫(xiě)得比較好，哪幾則寫(xiě)得不夠好?為什么?(播放錄音，附錄音內容：)
(1)xx:
你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過(guò)努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
同學(xué) xx
(2)xx:
我送你一個(gè)168，祝你財源滾滾，一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!
好友 xx
(3))xx:
愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪;
愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心;
愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。
同學(xué)xx
(4))xx:
今后的學(xué)習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰勝困難!相信自己，你一定是最棒的!
同學(xué)xx
(5))xx:
祝你好好學(xué)習，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意!
同學(xué) xx
[這里選取的都是同學(xué)自己的贈言，具有更近的真實(shí)感，能夠引起學(xué)生討論的興趣。]
4.聽(tīng)后同桌自由討論。
5.全班交流，教師從旁相機點(diǎn)撥。
總評：第1、3、4則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地寫(xiě)出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。
第2則不符合小學(xué)生的身份，掙錢(qián)不能作為學(xué)生努力的方向。
第5則是套話(huà)，沒(méi)有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對性不強。
小結：從剛才幾則贈言中，你認為贈言可以寫(xiě)哪些方面的內容?
(可以寫(xiě)同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣、理想等)
在語(yǔ)言表達上，可以用上什么方法?
(可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等)
畢業(yè)贈言作文 篇6
六年同窗，共沐一片陽(yáng)光，幾千個(gè)白晝，譜寫(xiě)多少個(gè)友誼的篇章。愿逝去的歲月化作美好的回憶，永留心間。
畢竟有緣，今天要離去，除了道一聲“珍重”。更愿你劃起智慧和毅力的雙槳，駛向理想的明天。畢業(yè)了，多想留住那些溫暖，多么想投入生活；用自己的雙手建造幸福的大廈。我們相逢在陌生時(shí)，分手在熟悉后，我永遠不會(huì )抹去對你的記憶。
畢業(yè)贈言作文 篇7
博才小學(xué)：你是給我知識的寶庫，讓我避風(fēng)雨的港灣，我永遠溫暖的家!
你是我的另外的一個(gè)家，是你給我溫暖和幸福。
在這里生活了三年，您給了我們一個(gè)舒服的環(huán)境，讓我們開(kāi)心快樂(lè )的成長(cháng)。
這里是我的第二個(gè)“家”，在這我受到的關(guān)愛(ài)可不比在家的少。如今要離開(kāi)這個(gè)“家”，“家”中一切我不會(huì )忘懷。
是您，用溫暖的雙手撫摸我的心靈，是您的搖籃讓我感受到家的溫馨，舒適!您是我的第二個(gè)家啊——母校!母校呵，祝您你的搖籃能溫暖越來(lái)越多人!
母校，我們三年成長(cháng)的地方。這里有我們太多的回憶，太多的歡聲笑語(yǔ)。我衷心地希望母校能越辦越好，能培養出更多的棟梁之才。
在校園這三年中，我們感受到了溫暖，得到了校園給我們的愛(ài)。我祝愿校園，能夠越辦越好，也能夠給我們的后輩帶來(lái)更好的生活。
每當我看見(jiàn)一花一草，我都會(huì )想起母校;每當我看見(jiàn)樓房建筑，我都會(huì )想到母校;每當我看見(jiàn)池塘小魚(yú)，我都會(huì )想起母校。我愛(ài)你，母校!
祝呵護我六年的母校再創(chuàng )輝煌。
從小學(xué)出來(lái)后，我成了一名中學(xué)生，我在這所小學(xué)生活了三年，畢業(yè)的那一天，我從這里走出去。三年前我從這里成為一名小學(xué)生，三年后我從這里成為一名高中生。
校園的每一個(gè)教室，每一張課桌，每一朵花，每一棵樹(shù)，每一個(gè)石子都是我記憶中最難忘的。
養育了我六年的地方——母校。我就要離開(kāi)你了，心里是多么的不舍!這里留下了我的歡聲笑語(yǔ)，留下了我的游戲身影，留下了我六年前的一切。母親，祝你能哺育更多雛鷹，并祝他們展翅高飛!
一片樹(shù)葉，一只小鳥(niǎo)，都是校園中最美麗的風(fēng)景，記錄著(zhù)我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我愛(ài)這個(gè)“家”，我會(huì )�；亍凹摇笨纯�。
我們把珍貴的回憶埋在了這里，讓母校，成為了腦海中的記憶。我永遠不會(huì )忘記這里，因為———這里有我們最天真的歡笑!
在這個(gè)溫馨的校園里我生活了六年，對要快離開(kāi)校園的現實(shí)，我有點(diǎn)不敢相信，有點(diǎn)不敢相信，更依依不舍，過(guò)幾年后我一定還會(huì )回來(lái)的，來(lái)看看母校，希望能越辦越好!
對母校的回憶是溫馨而美好的，對母校的感激是真摯而無(wú)盡的。讓我再和母校道一聲再見(jiàn)!
在這漫長(cháng)的六年里，校園就如我的家，多年您是那么的無(wú)怨無(wú)悔，希望您能越辦越好，造出更多更多的年少年!
畢業(yè)贈言作文 篇8
幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸�！鋵�(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(cháng)道路上的每一個(gè)腳印里
請以“這就是幸�！睘轭}目寫(xiě)一篇作文要求：⑴文體不限；⑵字數不少于600，詩(shī)歌不少于16行；⑶文中不得出現真實(shí)的姓名、校名、地名
【審題指導】
一、這是命題作文，題目是“這就是幸�！�，注意題目照搬，不要自作聰明另起題目
二、選材立意
�、濉靶腋！笔穷}目的關(guān)鍵詞，如何理解，如何定位，如何引申……即“幸福是什么？”俗話(huà)說(shuō),“身在福中不知�！边@句話(huà)有些道理,一方面是說(shuō)人們每天都生活在幸福之中,反而對幸福熟視無(wú)睹;另一方面也說(shuō)明幸福其實(shí)是很簡(jiǎn)單,很平凡的,甚至不被人注意我們要注意材料中“其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(cháng)道路上的每一個(gè)腳印里”這句話(huà),它提示我們在寫(xiě)作文的時(shí)候一定要聯(lián)系生活,從生活中挖掘材料,提煉觀(guān)點(diǎn),確定主題,因為“生活是創(chuàng )作的源泉”,只有深刻體會(huì )生活,細致觀(guān)察生活,生動(dòng)表現生活,創(chuàng )作的源泉才會(huì )噴涌而出,生花妙筆才會(huì )寫(xiě)出動(dòng)人的文章
例如：
�、判腋�，只不過(guò)是對待生活的一種心態(tài)當你感到心理平衡的時(shí)候，幸福正悄悄地蹲在你的口袋里呢
�、菩腋Ｊ菓延幸活w感恩的心；有一個(gè)健康的身體；一幫值得信賴(lài)的朋友和一個(gè)充滿(mǎn)希望的明天
�、切腋Ｊ鞘裁�？在我眼里，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無(wú)比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片刻歡娛的美酒幸福，應該是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受在你頹喪無(wú)助時(shí)，路人的一個(gè)微笑、一句問(wèn)候都會(huì )帶給你幸福；幸福是你口渴難耐時(shí)一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力盡時(shí)一張松軟的大床；幸福是你孤寂時(shí)一封遠方的素箋；幸福是你噩夢(mèng)后一張慈祥的笑臉
�、刃腋Ｊ鞘裁�？幸福就是話(huà)語(yǔ)中流露出的關(guān)心，幸福就是一個(gè)甜甜的鼓勵的微笑，幸福就是一個(gè)微小的友愛(ài)的動(dòng)作生活中只有用心去品味，去珍惜，方能體會(huì )出幸福的滋味
�、尚腋Ｊ鞘裁�？幸福就是媽媽對女兒沉甸甸的疼愛(ài)，幸福就是老師對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，幸福就是同學(xué)之間純潔的友愛(ài)只有用心去品味、去珍惜，方能品嘗出幸福的香甜
�、市腋Ｊ鞘裁�？幸福就是在學(xué)校接到在外打工的父親關(guān)愛(ài)的電話(huà)，幸福就是課堂上回答問(wèn)題后老師一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的眼神，幸福就是生活中朋友能夠聆聽(tīng)我心中的苦惱
�、诵腋Ｊ鞘裁�？幸福就是回家后吃著(zhù)媽媽為自己精心準備的佳肴，幸福就是聽(tīng)著(zhù)媽媽關(guān)愛(ài)的嘮叨，幸福就是我每次返校時(shí)溫馨的送別
�、绦腋Ｊ鞘裁�？幸福就是在我頹喪無(wú)助時(shí)路人的一個(gè)微笑、一句問(wèn)候；幸福就是在我口渴難耐時(shí)一捧甘甜的泉水；幸福就是我筋疲力盡時(shí)一張松軟的大床；幸福就是在我孤寂時(shí)一封遠方的素箋
�、托腋Ｊ鞘裁�？幸福就是不善言辭的爸爸聆聽(tīng)著(zhù)我的話(huà)語(yǔ)的深沉的愛(ài)；幸福就是媽媽嘮嘮叨叨的濃厚的愛(ài)；幸福就是姐姐謙虛忍讓時(shí)的甜甜的愛(ài)
�、涡腋Ｊ鞘裁�？幸福就是聽(tīng)一首自己喜愛(ài)的歌曲后精神的愉悅，幸福就是閱讀詩(shī)文名篇后心靈感悟
簡(jiǎn)而言之，請選材立意圍繞自己的幸福觀(guān)進(jìn)行，立意十分重要，通常要求是“正”“深”“新”，（深刻：以小見(jiàn)大，真情感人；感悟生活，思考哲理；反彈琵琶，巧出新意）比如：
�、傩腋＞驮谖覀兩磉�，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，現實(shí)生活中我們缺的不是幸福，而是缺少發(fā)現幸福的心境②擁有父母的關(guān)愛(ài)，家庭的溫馨，這些是我感受到的最大的幸福也是我最大的財富③幸福，是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受④母親的嘮叨蘊含著(zhù)人間最誠摯的情感，母親的嘮叨也是幸福
請注意先列提綱再寫(xiě)作文，想清楚再動(dòng)筆也不遲
�。ㄈ嬎�
文似看山不喜平，寫(xiě)文章需要精心構思，讓文章的情節有點(diǎn)波瀾，有點(diǎn)曲折這篇文章的構思方法有兩種
1、以作者的思想感情的變化為線(xiàn)索組材（一波三折、先抑后揚）如：《這就是幸�！�
�、傥业膵寢屖且粋�(gè)極為嘮叨的人，我很討厭
�、跊](méi)有媽媽的嘮叨，上課險些遲到，沒(méi)有媽媽的嘮叨，桌上失去了香甜可口的飯菜
�、畚一貞浿�(zhù)媽媽的嘮叨，一件件小事讓我意識到媽媽的嘮叨也是幸福
�、苣赣H的嘮叨蘊含人間最誠摯的情感，母親的嘮叨中是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福
2、運用“片斷組合的方法”組材
運用這種方法，可以寫(xiě)出幾個(gè)片斷，幾個(gè)片斷中一定要有細膩的生活細節描寫(xiě)每個(gè)片斷的結尾，加上一個(gè)總結句，巧妙點(diǎn)題，文章的結構也就十分清晰但應注意的幾個(gè)問(wèn)題： ①片斷數量適中，以?xún)芍了膫�(gè)為，片斷篇幅大致相當②要精心設計好文章的開(kāi)頭和結尾部分，尤其是作為全篇中心內容概括的結尾，要起到很好的深化中心的作用③要盡量做好幾個(gè)片斷之間的銜接、過(guò)渡和照應
【佳作賞析】
�。ㄒ唬┻@就是幸福
又要返校了依舊和從前一樣，母親送我我走在前面，媽走在后面
雖說(shuō)是秋季，可陽(yáng)光卻不和煦，和七月的烈日差不了多少，我一個(gè)勁地喊著(zhù)熱，太熱了，而母親卻一聲不吭走到馬路上，遲遲不見(jiàn)車(chē)的影子，我嘀咕著(zhù)：“車(chē)怎么還不來(lái)？是不是天太熱，司機們都躲起來(lái)休息了？是不是要和我作對，不來(lái)了呢？是不是……唉，真沒(méi)勁！”（烈日下等車(chē)，卻沒(méi)有車(chē)）
等了一會(huì )，母親建議說(shuō)：“走到前面去一點(diǎn)，前面也許有車(chē)”于是，我往前走著(zhù)，而母親卻又在后面走著(zhù)“媽?zhuān)厝グ�，天太熱了，我能等到�?chē)的”我對母親說(shuō)“再送你一會(huì )不著(zhù)急” 母親說(shuō)這下我同母親并肩走著(zhù)，彼此沉默不語(yǔ)
一絲微風(fēng)襲來(lái)，撩動(dòng)了母親那烏黑的頭發(fā)隱隱約約中，我好像看到了有白色的東西摻雜在母親的發(fā)絲中定眼一看，是白發(fā)！我驚呆了！一直以來(lái)我都沒(méi)有在意過(guò)歲月會(huì )在母親身上留下的'痕跡，只知道媽就是媽?zhuān)业哪赣H永遠年輕！從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)，才三十幾歲的母親頭上竟然有了白發(fā)再看看母親的臉，分明已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜刻上了條條皺紋逝者如斯！母親在一天天的變老，我在一天天的長(cháng)大，母親把滿(mǎn)腔的愛(ài)默默地付諸在了兒女身上我幸福，母親說(shuō)，看著(zhù)女兒一天天長(cháng)高長(cháng)大，一天天懂事，她當然也幸福（母女并肩而行，我無(wú)意中才發(fā)現媽媽的白發(fā)，觸發(fā)“我”的情思，才引起“我”關(guān)注：原來(lái)，媽媽也可以老的，）
和母親走了一段路了，仍舊沒(méi)有車(chē)來(lái)看看母親，母親身子有點(diǎn)豐腴，走路很吃力，已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了“媽?zhuān)厝グ�，別送了，我能到學(xué)校了”我說(shuō)，樣子很誠懇“再送你一會(huì )，就送到前面你看，送送女兒，媽媽很幸福啊”媽平靜地說(shuō)，又往前走著(zhù)我不愿我們母女就這么一直沉默以往我從不和母親拉東扯西，現在我開(kāi)始主動(dòng)說(shuō)我說(shuō)我在學(xué)校的表現，說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣事，母親聽(tīng)得好認真，仿佛自己也身處其中，如癡如醉，可愛(ài)得像個(gè)孩子（“ 我”主動(dòng)和媽媽聊起學(xué)校的趣事）
前面有顆大樹(shù)，我停了下來(lái)，母親也停了下來(lái)“媽?zhuān)厝グ�，別再送了”我一遍遍地催促著(zhù)“就送一會(huì )，再送你一會(huì )反正我已經(jīng)出來(lái)了，家里又沒(méi)有事！” 母親一遍遍地回答著(zhù)幸福得像一個(gè)孩子！
“嘟……”一陣車(chē)鳴，母親笑了，我也笑了，車(chē)終于來(lái)了我上了車(chē)，母親仍舊站在樹(shù)下望著(zhù)我，宛若沐著(zhù)秋風(fēng)的紅高粱“媽?zhuān)旎厝グ�！”我大聲對母親說(shuō)“記住了，一定要加油讀書(shū)！” 母親一個(gè)勁地對我說(shuō)
車(chē)越走越遠，最終消失在母親的視線(xiàn)里，我知道母親一定還在那兒望著(zhù)，臉上露出愛(ài)的微笑，很幸福
簡(jiǎn)評：
簡(jiǎn)單的情節、質(zhì)樸的語(yǔ)言，很平常的送行，流露出是天下最真摯的愛(ài)，最真的幸福
也許，這是最平常的一次送行，正是在特定的環(huán)境里——烈日，等車(chē)卻偏偏無(wú)車(chē)，母女并肩而行，我無(wú)意中才發(fā)現媽媽的白發(fā)，觸發(fā)“我”的情思，才引起“我”關(guān)注：原來(lái)，媽媽也可以老的，于是才有了“ 我”主動(dòng)和媽媽聊起學(xué)校的趣事你看，母女之間簡(jiǎn)單卻真切的話(huà)語(yǔ)，會(huì )心的微笑，深切的理解、真切的希望，卻引起了我們強烈的情感共鳴！正是“小事見(jiàn)精神”，只要你是有心人，時(shí)時(shí)處處都會(huì )有收獲
�。ǘ┻@就是幸福
什么是幸福？在一千個(gè)人眼里，幸福有一千種不同的定義，炎熱的夏天吃到一口冰淇淋，這是幸福；寒冬中喝到一杯暖茶，這是幸福；能盡情從事自己喜歡的事情，這同樣也是幸福......
我的媽媽是個(gè)極為嘮叨的人，不論大事小事，自己的事別人的事，對的事錯的事，她都能拿來(lái)說(shuō)上一番，其肺活量之大簡(jiǎn)直令人嘆為觀(guān)止，但我對她的這項“優(yōu)點(diǎn)”是極為討厭的
今天早上，爸爸告訴我明天媽媽就要去出差了，我聽(tīng)了高興極了，因為我終于有段沒(méi)有媽媽嘮叨的清閑日子了出發(fā)前，媽媽照例嘮嘮叨叨地叮囑了一大堆，好不容易送走了媽媽?zhuān)砩咸稍诖采�，我興奮難眠
第二天早上，耳旁沒(méi)有媽媽的嘮叨，睡得很舒服可一覺(jué)醒來(lái)，時(shí)針已指向七點(diǎn)，嚇得我從床上魚(yú)躍而起，臉也不洗，牙也不刷，提著(zhù)書(shū)包就往學(xué)校沖上課鈴聲在我沖進(jìn)教室的同時(shí)戛然而止謝天謝地總算沒(méi)遲到，可一坐定，肚子就咕咕叫著(zhù)毫不客氣地提出抗議
上了一天課，我疲憊地回到家一開(kāi)門(mén)，習慣性地喊：“媽?zhuān)一貋?lái)了！好餓”沒(méi)人回答我，屋里冷冷清清的，沒(méi)有往日拽著(zhù)我嘮叨的媽媽?zhuān)郎弦矝](méi)有往日媽媽為我準備的精致點(diǎn)心，我一下泄了氣，卻怎么也笑不出來(lái)
晚上，我躺在床上，翻來(lái)覆去，卻怎么也睡不著(zhù)，腦海里不斷浮現逝去的一幕幕：春天上學(xué)時(shí)，媽媽邊嘮叨邊強硬地把雨傘塞進(jìn)我書(shū)包里，當天下午放學(xué)時(shí)下起大雨，因為帶了傘，回家時(shí)沒(méi)有淋濕；夏天游泳時(shí)，媽媽總在游泳館門(mén)口等我，我一出來(lái)，就拽著(zhù)我去點(diǎn)眼藥水，結果同一游泳班很多人都得了紅眼病，我卻安然無(wú)恙；秋游時(shí)，媽媽邊嘮叨邊放了小藥包在我口袋里，當天秋游時(shí)，不小心擦傷，幸好隨身攜帶了小藥包，傷口得以及時(shí)處理；冬天晚上，每次睡覺(jué)前媽媽總要嘮叨一番，叮囑我一定要蓋好被子，而在半夜，還要進(jìn)來(lái)幫我把被子腋好...... 還有好多好多，直到現在，我才明白媽媽的嘮叨中包含了許多對我的關(guān)心愛(ài)護，此時(shí)，我才明白，擁有媽媽的嘮叨也是幸福
沒(méi)幾天，媽媽出差回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)，我便沖上去給了她一個(gè)擁抱和一個(gè)香甜的吻，媽媽愣了一下，接著(zhù)又拉開(kāi)了話(huà)匣子，聽(tīng)著(zhù)媽媽的嘮叨，我的心溢滿(mǎn)了幸福和滿(mǎn)足對我而言，聽(tīng)媽媽的嘮叨，是一種幸福！
簡(jiǎn)評：
這是一篇選材獨到、語(yǔ)言質(zhì)樸的滿(mǎn)分作文處于青春期的孩子，十有八九嫌自己母親嘮叨，但很少有人能體會(huì )到母親的嘮叨蘊含人間最誠摯的情感，能感受到嘮叨中所蘊涵的幸福沒(méi)有媽媽的嘮叨，上課險些遲到，沒(méi)有媽媽的嘮叨，桌上卻失去了香甜可口的飯菜一件件小事讓“我”意識到媽媽的嘮叨也是幸福插敘豐富了文章內容，也讓文章的情節曲折了幾份
�、邕@就是幸福
我躺在病床上，呆呆地望著(zhù)雪白的天花板腹部在隱隱作痛，打著(zhù)吊針的右手是僵硬的，而左手也是冰冷的在這寒冷和病痛雙雙襲來(lái)的時(shí)候，爸爸把我帶到醫院后就回公司開(kāi)會(huì )了；外婆去接放學(xué)的表弟了；媽媽說(shuō)好來(lái)看我的，可一直沒(méi)有出現只剩我孤零零一人
在需要關(guān)懷的時(shí)候身邊卻空無(wú)一人，我真是個(gè)苦命的孩子，我想正當我胡思亂想的時(shí)候，房門(mén)打開(kāi)了
我艱難地轉過(guò)頭去，是媽媽她還沒(méi)折好的雨傘還滴著(zhù)水，她索性把它放在一旁，趕緊走到了我身旁
我從未見(jiàn)過(guò)如此驚慌失措的媽媽而她看著(zhù)虛弱的我，很快便鎮靜下來(lái)了我分明看到她眼角的皺紋深深地凹陷了下去，不怎么好看，但滿(mǎn)是慈祥
她輕輕抓過(guò)我的左手瞬間，溫暖涌了上來(lái)被媽媽溫暖的雙手包圍著(zhù)，才感覺(jué)到自己的冰冷是多么可怕“媽媽來(lái)了，你閉上眼睛休息會(huì )兒吧”媽媽輕聲在我耳旁說(shuō)道我便放心地閉上了眼睛
手被媽媽用愛(ài)暖著(zhù)，心也漸漸暖和了
漸漸地，睡夢(mèng)中回憶起了那些溫暖的瞬間
那一次，下大雨了我還在擔心著(zhù)怎么回家走到校門(mén)口才看見(jiàn)外婆瘦弱的身影她高高地舉著(zhù)手，叫喚著(zhù)我的名字我不顧大雨跑向了她，抓住她那被雨淋濕的手時(shí)才發(fā)覺(jué)依舊如此溫暖而我后來(lái)才看到擠出傘外的那個(gè)手臂，外婆的衣服全濕了……
還有那個(gè)場(chǎng)景，在我剛有記憶的時(shí)候我在碩大的公園走迷路了其實(shí)是在和爸爸玩捉迷藏，可走著(zhù)走著(zhù)就找不著(zhù)爸爸了炎炎烈日打在我身上，可映在地上的影子終究只有自己一個(gè)我受不了孤獨，便坐在花壇旁哇哇大哭而爸爸不知從哪兒跑出來(lái)，笑著(zhù)抱起我，小聲地念叨著(zhù)：“傻孩子，哭什么？爸爸其實(shí)一直都在你后面呀，看著(zhù)你……”
“拔針了”一個(gè)陌生的聲音把我拉出了夢(mèng)鄉
護士迅速地拔去了我右手上的針我本能地將左手抽出去按住針口時(shí)，才猛然發(fā)現———媽媽的手變得冰涼，我的手卻暖著(zhù)
那一刻千思萬(wàn)緒涌上心頭，我愣住了，漸漸才發(fā)現了，其實(shí)我一直都被層層溫暖包圍著(zhù)，以至于說(shuō)不清幸福的滋味
在雨天送來(lái)的傘，在迷失方向時(shí)的擁抱，在冰冷瑟縮時(shí)溫暖的手，如此平凡，如此微小，卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意———這就是幸福
簡(jiǎn)評：
幸福就是那些易被我們忽略的平凡、微小但充滿(mǎn)愛(ài)意的生活片段，這是作者對幸福的體驗與理解小作者在表達這樣的體驗時(shí)，用語(yǔ)干凈明快，自然真切看似不經(jīng)意的詞句，細品卻味道十足，沒(méi)有任何的刻意與造作，給人“清水芙蓉，天然雕飾”的美感，這樣的語(yǔ)言也使得文章情感的表達更顯真摯動(dòng)人文章的構思很精巧主體部分由三個(gè)生活場(chǎng)景構成，精彩之處在于三個(gè)內容不是平鋪并列，后兩個(gè)內容巧妙地插入第一個(gè)事件中，前后勾連，渾然一體，形式與內容達到了高度的統一
�、� 這就是幸福
夜已深，耳邊只傳來(lái)筆接觸紙時(shí)“沙沙”的聲響桌上的臺燈散發(fā)出冰冷的光，照著(zhù)我這個(gè)埋頭苦干的人兒唉，真累啊，人家說(shuō)“幸福就在身邊”，我怎么沒(méi)感覺(jué)到呢？瞧，漫漫長(cháng)夜，我卻只有孤火相伴
終于抵不過(guò)那濃濃的睡意，疲憊的我趴在桌子上睡著(zhù)了
朦朧中，耳邊傳來(lái)了一陣壓抑著(zhù)的拖鞋聲，腳步很慢，不知道是誰(shuí)，但那聲音卻令我分外安心
“這孩子，怎么在這兒睡了？”是爸爸那略帶沙啞的聲音
一件衣物披在了我的身上，我微微顫抖了一下爸爸輕輕地拍了拍我的肩膀，又靜悄悄地走了
感覺(jué)過(guò)了很長(cháng)的時(shí)間了，我伸了個(gè)懶腰，拿起水杯準備去倒杯水來(lái)喝走到客廳時(shí)，卻發(fā)現爸爸枕著(zhù)手臂在電腦前睡著(zhù)了
我躡手躡腳地走了過(guò)去，細看爸爸的面容我這才發(fā)現，爸爸的額頭上早已刻上了深深淺淺的皺紋因為疲勞的原因，眼圈稍微有些發(fā)黑鼻翼上看不清翕張的節奏，看來(lái)睡得很香我突然覺(jué)得鼻子很酸，眼窩也濕熱濕熱的，呼吸也不自覺(jué)地快了起來(lái)我這是怎么了？我緊緊地捂住了嘴巴，生怕那哽咽聲吵醒了爸爸我把那件外套小心翼翼地披在了爸爸的身上，捧著(zhù)水晶般的小心翼翼冷風(fēng)一吹，我猛地打了個(gè)寒戰我縮著(zhù)肩關(guān)上了旁邊的窗戶(hù)，然后貓著(zhù)腰溜回到了房間
回到自己的房間，我感覺(jué)我的心劇烈跳動(dòng)，像完成了什么大事一般，一陣陣溫暖、甜蜜而又滿(mǎn)足的感覺(jué)沖擊著(zhù)我的胸腔，我對自己說(shuō)：“我終于可以為爸爸做點(diǎn)事了”
這種感覺(jué)，是快樂(lè )的感覺(jué)嗎？我想是的，那種感覺(jué)與以前小時(shí)候和父母一起去公園玩，和父母一起拍著(zhù)手唱歌的感覺(jué)，何其相似，但是又多了那么一點(diǎn)這究竟是什么呢？
哦，這就是幸福��！
幸福比快樂(lè )更深一個(gè)層次幸福是要有雙方愛(ài)的奉獻，是愛(ài)的交流，是愛(ài)的感動(dòng)，是由心兒發(fā)出的喜悅��！
我繼續在桌上寫(xiě)著(zhù)，臺燈散發(fā)的柔和的光暈包圍著(zhù)我，是那么美好，那么神圣對，幸福的感覺(jué)就是那么美好，那么神圣的，它將永遠伴隨著(zhù)我在人生的康莊大路奮發(fā)前行
夜已深，燈雖滅，但幸福的氣息依然存留
簡(jiǎn)評：
文章以小見(jiàn)大，作者選取了“我”為睡著(zhù)的爸爸披上衣服這么一個(gè)生活中不經(jīng)意的片段，讓人感受到只要我們懷有感恩之心、關(guān)愛(ài)之情，平凡的生活中也時(shí)刻圍繞著(zhù)幸福此外，文章細致地描寫(xiě)了“我”在此過(guò)程中內心涌動(dòng)的情感，并由事及情悟出幸福的真諦———“幸福是要有雙方愛(ài)的奉獻，是愛(ài)的交流，是愛(ài)的感動(dòng)，是由心兒發(fā)出的喜悅”這樣在結尾部分把所要表現的主題不著(zhù)痕跡地展現在讀者面前，給人以頓悟如此安排使內容、主題、結構三者達到高度統一
�。ㄋ模┻@就是幸福
人一生在世的幾十年中，一本書(shū)將一直被我珍藏在心中的殿堂我將耗費一生的時(shí)間去讀她，讀懂她的人，才是真正幸福的人
這本書(shū)便是我們的父母
閱讀父母有時(shí)通俗易懂，有時(shí)又那么深奧；她有時(shí)會(huì )緩緩地講述一個(gè)道理，又會(huì )毫不猶豫地揭示人性丑陋的一面；她或許是繁瑣冗長(cháng)，又或許短小精悍
閱讀父母，就好象讀一部永遠翻不到頭，永遠帶給我啟示的巨著(zhù)理解一生，珍藏書(shū)中給我的一切
一、心中的童話(huà)——童年
童年記憶中的童話(huà)永遠是最美好的成分一個(gè)個(gè)溫馨奇幻的畫(huà)面，一段段美好浪漫的情節，都會(huì )以完美的結局收場(chǎng)
童年時(shí)閱讀父母，就像閱讀童話(huà)甜蜜、歡樂(lè )、神奇、溫馨
依稀記得小時(shí)候，我總喜歡坐在爸爸媽媽中間，仰起頭看他們燦爛而又幸福的笑容還看他們寫(xiě)出比小人書(shū)上的方格字漂亮不知多少倍的連筆字，坐在公交車(chē)上聽(tīng)父母口中神奇地吐出一堆站名，還把沿路的景觀(guān)詳細地介紹給我不管什么時(shí)候，一股溫馨、甜蜜的氣息總盤(pán)旋在我家的上空好像童話(huà)一般
在童年時(shí)閱讀父母，讀出了父母對我的喜愛(ài)，讀出了父母盼我幸福成長(cháng)的心愿
二、生活的散文——少年
一篇散文總是那么普通，家長(cháng)里短樸實(shí)無(wú)華，但它在平常中透著(zhù)不平凡，讓人回味
少年時(shí)閱讀父母，就像一篇散文慢慢品析，總有真諦，使人一生回味無(wú)窮
隨著(zhù)學(xué)業(yè)的加深，課業(yè)量的加大，一系列壓力接踵而來(lái)，父母也不再一味放縱，時(shí)不時(shí)的批評成了主旋律，童年那童話(huà)般的甜蜜與神奇、溫馨似乎一去不復返父母的話(huà)題常常帶上“學(xué)習”二字這多么像一篇讀過(guò)多遍而且冗長(cháng)無(wú)味的散文！
然而，當我考試不如意時(shí)，父母便會(huì )拍拍我的肩膀輕輕地鼓勵道：“孩子，加把勁兒，再努力！”頓時(shí)，我讀出了父母對我博大而又深沉的愛(ài)，為了我幸福地成長(cháng)，他們在不斷地幫助我，我愿在這樣愛(ài)嘮叨中生活，因為這看似冗長(cháng)無(wú)味的散文，正需要我耐心品讀
三、夢(mèng)中的詩(shī)歌——未來(lái)
詩(shī)歌，朦朧，凝練，有意境總有著(zhù)深刻的內涵等待我們細細品味，認真挖掘
我相信，未來(lái)的我閱讀父母時(shí)，就像閱讀一首抒情詩(shī)
未來(lái)的父母不僅會(huì )在我迷惘無(wú)助的時(shí)候，悄悄寫(xiě)一句話(huà)給我鼓勵與暗示，他們還會(huì )在我找不到方向時(shí)，點(diǎn)燃一盞燈，放在我的桌旁當我被荊棘纏身，無(wú)法動(dòng)彈時(shí)，父母會(huì )為我理清頭緒，鏟平溝壑，讓我走得更穩更好
這一切的一切都那么富有詩(shī)意我會(huì )從那一句句短小精悍的詩(shī)句的間隙，品味父母對我不變的愛(ài)，它可以超越束縛，超越阻隔，永遠陪在我身旁
父母，就像一部多種體裁的作品集細細品味，書(shū)香如同茶香在空中彌漫，永不消散
閱讀父母，就是感受幸福，就是幸福
簡(jiǎn)評：
這是一篇別具一格的散文從選材上看，取材于家庭生活，從形式上看，用三個(gè)小標題巧妙地將時(shí)間跨度較大的“童年”、“少年”、“未來(lái)”組合為一個(gè)整體從寫(xiě)法上看，不僅運用了常見(jiàn)的幾種表達方式，還巧用比喻，把童年時(shí)對父母的感覺(jué)比作童話(huà)，“一個(gè)個(gè)溫馨奇幻的畫(huà)面，一段段美好浪漫的情節”“不管什么時(shí)候，一股溫馨、甜蜜的氣息總盤(pán)旋在我家的上空”，把少年時(shí)對父母的感覺(jué)比作散文，“慢慢品析，總有真諦”“因為這是看似冗長(cháng)無(wú)味的‘散文’，正需要我耐心品讀”，把未來(lái)對父母的感覺(jué)比作“朦朧、凝練、有意境”的詩(shī)歌，其“深刻的內涵等待我們細細品味，認真挖掘”全文采用總分總的結構，使文章思路清晰。
畢業(yè)贈言作文 篇9
——獻給即將畢業(yè)的哥哥姐姐們
六月，驕陽(yáng)似火，天地間到處都彌漫著(zhù)無(wú)形的熱氣。這個(gè)夏季，將要離開(kāi)；這個(gè)夏季，將要分別。多少離別的淚水，都詮釋不了心中的不舍。不管未來(lái)如何，請記住，那些年，我們在一起的日子，校園生活因你而精彩。
——題記
六月畢業(yè)季，將要畢業(yè)的莘莘學(xué)子心中都有抹不掉的戀戀不舍。
最近，看到很多六年級哥哥姐姐的文章，是關(guān)于畢業(yè)。畢業(yè)——熟悉而又陌生的詞語(yǔ)，多么刺眼，它散發(fā)著(zhù)，有些悲傷的氣息。但我想，畢業(yè)即代表了分別，又代表了結識。有離別，才會(huì )有相識，俗話(huà)說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席�！蔽疫�在有的博友的公告欄里看到這樣一段話(huà)：“六月畢業(yè)季，一批批學(xué)生的畢業(yè)，我們也不可避免的離開(kāi)。新時(shí)代的我們，不應該傷感，應該高興，因為這又是我們又一次的蛻變成長(cháng)。當我們在離別的時(shí)候。我們需要海內存知己，天涯共比鄰的樂(lè )觀(guān)安慰，而不是勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人的傷感離別�！蔽矣X(jué)得這確實(shí)說(shuō)出了我的心聲。
不管是小學(xué)畢業(yè)也好，初中畢業(yè)、高中畢業(yè)也罷，每年六月，每年的這個(gè)夏季，提到畢業(yè)，大家都會(huì )感到一種悲傷和不舍得感覺(jué)涌上心頭。是啊，在一起這么多年，突然要分開(kāi)，或許再也見(jiàn)不到面，誰(shuí)會(huì )一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有呢？
有的人樂(lè )觀(guān)，他們盼望著(zhù)新的明天，有時(shí)候也會(huì )回憶一下往昔，他們把畢業(yè)當做新的開(kāi)始。有的人則悲傷，他們認為離別的痛苦實(shí)在太讓人一時(shí)難以接受，看到周?chē)耐瑢W(xué)們，一想到即將離別的那一天將要到來(lái)，淚水就涌上眼眶。
既然將要別離，就要珍惜現在的每一分每一秒每一份時(shí)光，不要把最后在一起的光陰浪費掉。我還建議多一些有意思的課外活動(dòng)，讓最后在一起的日子多一些精彩，多一些快樂(lè )，多一些感悟。
在六月，在夏季，再遠的距離，也分不開(kāi)深厚的友誼。哥哥姐姐們，加油！
畢業(yè)贈言作文 篇10
一分一秒時(shí)間從我手中溜走了，春去秋來(lái)已經(jīng)輕輕悄悄的溜走了六年的時(shí)光，可是我收獲了不少：老師的溫暖、同學(xué)的熱情，讓我感受到了幸福的感覺(jué)。
轉眼前，那個(gè)剛剛入學(xué)的小可愛(ài)，現在已經(jīng)變成了一個(gè)懂事的好少年。謝謝老師嘔心瀝血的教導，謝謝朝夕相處的同學(xué)們。在六年里我們一塊學(xué)習、一塊成長(cháng)。讓我收獲了許多許多。
我很快就要畢業(yè)了，只剩下幾天的日子，我就要從我親愛(ài)的母校去到新的中學(xué)里讀書(shū)。
畢業(yè)了我想說(shuō)聲：“謝謝！謝謝母校！謝謝老師！謝謝同學(xué)！”我一定會(huì )用最好的成績(jì)報答你們的！
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