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畢業(yè)論文的參考文獻

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畢業(yè)論文的參考文獻

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  [序號]作者.文獻題名.刊名,出版年份,卷號(期號):起止頁(yè)碼

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  [序號]作者.書(shū)名.版本(第1版不標注).出版地:出版者,出版年.頁(yè)碼

  [3] 蔣有緒,郭泉水,馬娟,等.中國森林群落分類(lèi)及其群落學(xué)特征 .北京:科學(xué)出版社,1998.179-193

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  [序號]作者.論文題名:學(xué)位論文級別.保存地點(diǎn):保存單位,答辯年份

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  d.報紙文章

  [序號]作者.題名.報紙名,出版日期(版次)

  [13] 謝希德.創(chuàng )造學(xué)習的思路.,1998-12-25(10)

  e會(huì )議論文集

  [序號]作者.文章名.見(jiàn)(英文用in):主編.論文集名.(供選擇項:會(huì )議名,會(huì )址,開(kāi)會(huì )年)出版地:出版者,出版年.起止頁(yè)碼

  [6] 孫品一.高校學(xué)報編輯工作現代化特征.見(jiàn):中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報研究會(huì ).科技編輯學(xué)論文集(2).北京:北京師范大學(xué)出版社,1998.10-22

  f.報告

  [序號] 主要責任者.文獻題名.報告地:報告會(huì )主辦單位,年份

  [9]馮西橋.核反應堆壓力容器的lbb分析.北京:清華大學(xué)核能技術(shù)設計研究院,1997

  g.專(zhuān)利文獻

  [序號] 專(zhuān)利申請者或所有者.專(zhuān)利題名.專(zhuān)利國別,專(zhuān)利號.發(fā)布日期

  [11] 姜錫洲.一種溫熱外敷藥制備方案.中國, .1983-08-12

  h.國際、國家標準

  [序號] 標準代號.標準名稱(chēng).出版地:出版者,出版年

  [1]gb/t 16159—1996.漢語(yǔ)拼音正詞法基本規則.北京:中國標準出版社,1996

  i.翻譯類(lèi)文獻

  [序號]└─┘作者.書(shū)名.譯者.版次(第一版應省略).出版地:出版者,出版年.引用部分起止頁(yè)

  [2] 斯蒂芬·p·羅賓斯.管理學(xué).黃衛偉,等譯.第七版.北京:中國人民大學(xué)出版社,xx

  j.專(zhuān)著(zhù)中析出的文獻

  [序號] 析出責任者.析出題名.見(jiàn):專(zhuān)著(zhù)責任者.書(shū)名.出版地:出版者,出版年.起止頁(yè)碼

  [12]羅云.安全科學(xué)理論體系的發(fā)展及趨勢探討.見(jiàn):白春華,何學(xué)秋,吳宗之.21世紀安全科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢.北京:科學(xué)出版社,xx.1-5

  k.電子文獻

  1、電子文獻轉載其他非電子文獻(如電子圖書(shū)、電子報刊),應在源文獻的著(zhù)錄格式后著(zhù)錄電子文獻的引用日期和獲取和訪(fǎng)問(wèn)路徑,其文獻類(lèi)型標志使用復合標志,即[文獻類(lèi)型標志/文獻載體標志]。

  [1] 江向東.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息處理與圖書(shū)管理系統解決方案[j/ol].情報學(xué)報,1999,18(2):4[xx-01-18] .

  2、 非第1種情況者使用下面著(zhù)錄格式:(注:聯(lián)機文獻中無(wú)出版地、出版者、出版年的'可省略。)

  [序號]主要責任者.題名[文獻類(lèi)型/載體類(lèi)型].出版地:出版者,出版年(更新或修改日期)[引用日期] .獲取和訪(fǎng)問(wèn)路徑.

  [21] 蕭鈕.出版業(yè)信息化邁人快車(chē)道[eb/ol] .(xx-12-19)[xx-04-15]

  附:參考文獻著(zhù)錄中的文獻類(lèi)別代碼

  普通圖書(shū):會(huì )議錄:c 匯編:g 報紙:n 期刊:j 學(xué)位論文:d 報告:r

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  畢業(yè)論文參考文獻作用:

  1、反映研究者的研究基礎?蒲泄ぷ骶哂欣^承性,大多研究成果是對前人研究的一種深化和拓展。

  2、尊重前人和他人的知識成果。參考文獻是前人研究成果的一種表現形式,引用參考文獻是論文作者的權利,而著(zhù)錄參考文獻則是其法律義務(wù),引用了前人的資料又不列出參考文獻,會(huì )被認為是抄襲或剽竊行為。

  3、反映論文作者的科學(xué)態(tài)度。說(shuō)明本文所引用的論點(diǎn)、資料和數據均有出處可查,以便讀者核查。

  4、向讀者推薦一批經(jīng)過(guò)精選的文獻。參考文獻能為讀者深入探討某些問(wèn)題提供有關(guān)文獻的線(xiàn)索,幫助其查閱原始文獻,進(jìn)一步研讀作者引用的內容,以求證自己的觀(guān)點(diǎn)和解決自己的需求。

  5、節約論文篇幅。在科研論文中,作者引用或借鑒別人的方法和觀(guān)點(diǎn)來(lái)佐證自己將要展開(kāi)的論點(diǎn)等,如果把所涉及的內容全都寫(xiě)下來(lái),有時(shí)候容易造成論文內容繁瑣、重點(diǎn)不明。正確列出了所引的參考文獻,論文中所需表述的內容凡已有文獻所載者不必詳述,只需標注參考文獻號碼即可解決。

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  [36]阮先炳。 NBK國際集團服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)策略研究[D].石河子大學(xué),20xx.

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畢業(yè)論文的參考文獻14

  【參 考 文 獻】

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  [5] 王義勇,何月順.AJAX的原理及其在Web開(kāi)發(fā)中的.應用 The Principle and Application in Web Development of AJAX[J] .科技廣場(chǎng) Science Mosaic,20xx,5(3):15-45.

  [6] Elmasri R A,Navathe S B.Fundamentals of ASP.NET Database Management[M].London:Prentice Hall,20xx.285-300.

  [7] (美)Marty Hall,Larry Brown.Servlet與JSP核心編程.第二版.趙學(xué)良譯.北京:清華大學(xué)出版社,20xx.06

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畢業(yè)論文的參考文獻15

  [摘 要]參考文獻是畢業(yè)論文的一個(gè)重要組成部分,參考文獻的規范性是反映作者的寫(xiě)作態(tài)度是否嚴謹的重要標準,本文以湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院20xx屆碩士畢業(yè)論文為研究對象,以論文中所引用的參考文獻為研究?jì)热,在對參考文獻的數量、類(lèi)型和語(yǔ)種以及年份方面進(jìn)行統計的同時(shí)重點(diǎn)研究了文獻格式的規范性和準確性,并從這個(gè)側面進(jìn)一步研究了參考文獻與論文成績(jì)兩者之間的聯(lián)系。

  [關(guān)鍵詞]參考文獻;碩士畢業(yè)論文;規范性;準確性

  本文筆者以國家標準(GB-T7714-20xx)《文后參考文獻著(zhù)錄規則》中的文獻著(zhù)錄要求為此次課題研究的出發(fā)點(diǎn),對湖南一師20xx屆教科院碩士畢業(yè)論文參考文獻的規范性展開(kāi)研究,以提高畢業(yè)論文參考文獻的準確性,增強論文的可信度。

  畢業(yè)論文中所引用的參考文獻的數量說(shuō)明了學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)所采集的信息量大小,反映了作者的文獻環(huán)境及吸收文獻信息的能力,信息量越大,行文和判斷時(shí)的參考依據就越充分。經(jīng)研究統計湖南一師教科院 20xx屆共有691篇碩士畢業(yè)論文,所涉及的參考文獻數量約6000條,平均每人約 8.7條,從中可看出該屆畢業(yè)生在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中做了充分準備,查閱了各種資料,使得論文有了一定的理論支持。

  一、參考文獻的引用存在的問(wèn)題

然而,從另一方面來(lái)看,在眾多論文之下,不難發(fā)現很多畢業(yè)論文參考文獻從側面反映了幾個(gè)問(wèn)題:1.參考文獻類(lèi)型集中偏向于期刊和碩博論文,但主要以期刊數量最多,文獻類(lèi)型單一;2.所引用的參考文獻所處年代跨越有10-12年甚至更久遠,這反映了畢業(yè)生在論文寫(xiě)作中所引用的部分觀(guān)點(diǎn)陳舊,并不能準確地表述當前的'社會(huì )情況;3.參考文獻中文文獻數量達5600篇之多,外文文獻數量不到400篇,從中可看出,畢業(yè)生在撰寫(xiě)文章的同時(shí)缺乏查閱外文資料的意識,造成該現象的原因大都是學(xué)生缺乏對外文的學(xué)習興趣,因而外文能力不高,在查閱文獻時(shí)對于外文文獻理解不深,研究起來(lái)費時(shí)費力,因此大部分學(xué)生選擇放棄偏向在外文文獻資料方面的研究。

  除去以上現象,筆者還發(fā)現,畢業(yè)論文中所引用的參考文獻呈現出來(lái)的格式不規范現象:1.參考文獻的格式類(lèi)型未標注或標注為小寫(xiě)字母 ;2.同一文獻不同作者之間未用逗號隔開(kāi);3.參考文獻序號重復,正文中的一個(gè)標記卻在文后參考文獻中出現兩個(gè)不同的文獻;序號錯誤或缺失與正文標記匹配混亂反映出論文嚴謹性不高;4.許多文獻發(fā)表時(shí)間、期號和頁(yè)碼缺失;5.文獻作者名字有誤或文獻名稱(chēng)有誤以至于搜索不到,降低了問(wèn)候參考文獻的準確性和可信性;造成這些現象最主要的原因是由于論文撰寫(xiě)者在撰寫(xiě)過(guò)程中缺乏嚴謹的寫(xiě)作思維和態(tài)度,忽略了對論文的檢查,其次還說(shuō)明了論文撰寫(xiě)者不熟悉論文參考文獻的基本格式,以至于對錯誤的文獻格式仍無(wú)從察覺(jué)這些現象的出現加大了讀者對文獻的質(zhì)疑。

  在20xx屆碩士畢業(yè)論文中指導老師嚴守把關(guān),堅守評價(jià)標準,不偏不倚從691篇論文中挑選出了24篇優(yōu)秀畢業(yè)論文,為探究參考文獻與論文成績(jì)是否存在正相關(guān)的聯(lián)系,筆者將研究視角切入到這24篇優(yōu)秀論文中后發(fā)現:

  1.論文中所引用的參考文獻數量較多,有的甚至有33篇之多;

  2.論文中所引用的參考文獻類(lèi)型多樣,且其中既有中文文獻又有外文文獻,論文參考資料翔實(shí);

  3.然而在這些優(yōu)秀論文中的文獻類(lèi)型多樣但仍以期刊為主,并且出現很多文獻(包括中文文獻和外文文獻)未標明文獻類(lèi)型的情況,這說(shuō)明論文撰寫(xiě)者在寫(xiě)作過(guò)程中缺乏一絲不茍的反嚼探究精神,忽略了對文后參考文獻的格式檢查,也反映出了作者對論文參考文獻這方面的不重視。

  綜上可看出,論文成績(jì)與所引用的參考文獻質(zhì)量未形成正相關(guān)的聯(lián)系,論文參考文獻在指導老師的嚴守把關(guān)下,學(xué)生的參考文獻仍存在一定的問(wèn)題,學(xué)生應該時(shí)刻引起注意。不論論文成績(jì)是否優(yōu)異,均在參考文獻的引用等方面存在問(wèn)題,由此可見(jiàn),論文成績(jì)與參考文獻的時(shí)間數量類(lèi)型以及格式是否合理規范等方面不存在必然的聯(lián)系。成績(jì)評定者在評定論文內容是否具有說(shuō)服力的同時(shí)結合參考文獻的合理規范性,最后再評出成績(jì),這樣有利于提高學(xué)生對文后參考文獻的重視程度。

  二、對規范論文參考文獻格式提出的建議

  從以上種種現象,筆者不僅看到了論文撰寫(xiě)者存在的問(wèn)題,更凸顯了論文監管工作中存在的問(wèn)題,為解決目前存在的問(wèn)題而進(jìn)一步規范畢業(yè)論文參考文獻的格式筆者建議可從以下幾點(diǎn)入手:

  1.學(xué)校應增設文獻檢索課程,資料的搜集與整理是畢業(yè)論文寫(xiě)作的一個(gè)基礎工作和非常重要的環(huán)節,從對參考文獻的分析來(lái)看,大學(xué)生的文獻檢索能力還有待提高,文獻檢索能力的欠缺直接影響學(xué)生獲得知識的能力和科研水平,因此,增設這一課程很大程度上會(huì )大大提高學(xué)生的論文質(zhì)量。

  2.學(xué)校應多加強對規范論文參考文獻的宣傳力度,多多組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的講座,座談會(huì )或辯論賽等形式,讓高校學(xué)生在剛剛步入學(xué)校的時(shí)期就有端正學(xué)術(shù)研究的態(tài)度,提高學(xué)生對學(xué)術(shù)研究和論文寫(xiě)作的了解,慢慢培養和熏陶高校學(xué)生對學(xué)術(shù)研究的認識和理解,逐漸減少論文中不規范現象的存在。

  3.加強對學(xué)生在撰寫(xiě)論文過(guò)程中的指導和監督。論文指導老師在論文完成的過(guò)程中承擔著(zhù)指導和監督的作用,結合學(xué)校監管部門(mén)對畢業(yè)論文的監管力度,增強規范學(xué)生對畢業(yè)論文參考文獻的認識,可將監管細化到論文指導小組當中,論文指導老師在給每個(gè)論文小組提供規范的畢業(yè)論文參考文獻格式的基礎上,定期組織對畢業(yè)生的文后參考文獻進(jìn)行組內互檢或者指導老師抽檢,檢查一旦發(fā)現有錯的,可對該學(xué)生進(jìn)行相應的組內懲罰。這種方式意在提醒各位畢業(yè)生在做研究的時(shí)候務(wù)必謹慎細致的同時(shí),培養自身的規范意識,利于提高論文質(zhì)量,降低監管部門(mén)的工作難度。

  4.學(xué)生應增強自身的外文能力,提高在論文寫(xiě)作過(guò)程中引用外文文獻的意識。學(xué)校雖然開(kāi)設了兩年的英語(yǔ)課程為學(xué)生的四六級考試做準備,然而兩年之后,英語(yǔ)課程取消,學(xué)生的課程減少后空閑時(shí)間增多,這勢必會(huì )讓學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習方面放松懈怠,久而久之,外文能力也會(huì )慢慢降低,因而筆者建議學(xué)校在大三大四兩年也適當增設英語(yǔ)課程,為與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)區分,非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的課程可改為一周兩節或四節以保持并提高學(xué)生的外文能力,并在教學(xué)的過(guò)程中,教師慢慢引導學(xué)生閱讀外文文獻的,提高學(xué)生的外文意識。

  綜上所述,參考文獻是論文的重要一環(huán),它的格式質(zhì)量對于一篇文章來(lái)說(shuō)舉足輕重,它不僅反映出了作者的寫(xiě)作態(tài)度更體現了該篇文章的創(chuàng )作價(jià)值,它的格式是否規范對論文成績(jì)有一定的影響,為此,高校碩士教務(wù)管理部門(mén)應當制定行之有效的監管制度,指導教師要認真履行畢業(yè)論文指導工作,學(xué)生在撰寫(xiě)過(guò)程中應端正寫(xiě)作態(tài)度,在指導教師的幫助下集中精力獨立完成論文寫(xiě)作,在論文文章的形成過(guò)程中需要撰寫(xiě)者、指導者和審核者三方共同共同努力加大對參考文獻格式的注重,使參考文獻的合理引用和規范著(zhù)錄走上正軌,以便更好地提高論文質(zhì)量。

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