英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)論文格式規范

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)論文格式規范

　　A Contrastive Study between English and Chinese Idioms
　�。�題目：二號，黑體，加粗，居中,除了英語(yǔ)小詞外，其他單詞首字母都要大寫(xiě)；另外：除了題目外，論文中所有英文的字體均采用“Times New Roman”）
　�。▽W(xué)院、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號、作者姓名、指導教師姓名（小四號宋體字，加粗），依次排印在論文題目下，上空二行，居中）
　　【Abstract】 This paper centers on the different expressions of …… （英文摘要：上空二行；題目采用五號“Times New Roman”字體，加粗，置于粗體方括號【】?jì)�，頂格放置；隨后的內容與前面的粗體方括號【】之間空一格，不用其他任何標點(diǎn)符號；采用五號“Times New Roman”字體，不加粗；單倍行距。）
　　【Key Words】 idiom; comparison; English; Chinese
　�。ㄓ⑽年P(guān)鍵詞：題目采用五號“Times New Roman”字體，加粗，兩個(gè)單詞的首字母要大寫(xiě)，置于粗體方括號【】?jì)�，頂格放置；隨后的內容與前面的粗體方括號【】之間空一格，不用任何其他標點(diǎn)符號，采用五號“Times New Roman”字體，不加粗，除了專(zhuān)有名詞外，其他單詞的首字母不大寫(xiě)，各單詞之間用分號“；”隔開(kāi)，分號之后空一格；最后一個(gè)關(guān)鍵詞之后不用任何標點(diǎn)符號；單倍行距。）
　　1. Introduction
　　(頂格，除了第一個(gè)單詞及專(zhuān)有名詞外，其他單詞首字母都不要大寫(xiě)；標題最后不用任何標點(diǎn)符號，上空兩行)
　　In both English and Chinese, …. So, this essay is trying to
　　focus on the differences between Chinese and English idoms in terms
　　of their essential meaning, customary usage and typical expression
　　(Chang Liang, 1993:44; Li Guangling, 1999).
　　(段落第一行縮進(jìn)4個(gè)英文字符；夾注的標注法：出現在夾注中的作者必須與文后的參考文獻形成一一對應關(guān)系；注意一個(gè)或多個(gè)作者間的標點(diǎn)符號，時(shí)間、頁(yè)碼等的標注法；另外，漢語(yǔ)參考文獻的作者要以拼音形式出現，不能出現漢語(yǔ)姓氏；夾注出現在標點(diǎn)符號之前)
　　2. The similarities between English idioms and Chinese idioms
　　In English, …. And it can be clearly seen in the below examples:
　　(1) I don’t know。我不知道。 (2) I am not a poet. 我不是詩(shī)人。 (正文中的例子以（1），（2）…為序號排列，直至最后一個(gè)例子；而①, ②…則為腳注或尾注的上標序號)
　　3. The differences between English idioms and Chinese idioms
　　3.1 The characteristics of English idioms
　�。ㄕ�文章節序號編制：章的編號：1. ，2.， 3.，…；節的編號：1.1,1.2…，2.1,2.2…；小節的編號為：1.1.1,
　　1.1.2…。小節以下層次，采用希臘數字加括號為序，如（i），（ii）…；之后再采用字母加括號，如(a),
　　(b),…;每章題目左頂格，小四號字，加粗；每節（及小節以下）題目左頂格，小四號字，不加粗但要斜體；所有章節的題目都單獨一行，最后不加任何標點(diǎn)符號）
　　….
　　In conclusion, ….
　　3.2 The characteristics of Chinese idioms
　　….
　　Feng (1998) found some problems as shown in the following
　　examples (注意此句中夾注的另一種寫(xiě)法):
　　(9) We never know the worth of water till the well is dry.
　　(10) People take no thought of the value of time until they lose
　　it.
　　….
　　3.2.1 The analysis of the differences between English and Chinese
　　idioms
　　… (i) ….
　　….
　　(ii) ….
　　….
　　4. Conclusion
　　….
　　Bibliography (References) （小四號，加粗，后面不加任何標點(diǎn)符號） Sanved, ed. The Oxford book of American literary anecdotes[C]. New
　　York: OUP, 1981.
　　一、英語(yǔ)論文的標題
　　一篇較長(cháng)的英語(yǔ)論文(如英語(yǔ)畢業(yè)論文)一般都需要標題頁(yè),其書(shū)寫(xiě)格式如下:第一行標題與打印紙頂端的距離約為打印紙全長(cháng)的三分之一,與下行(通常為 by,居中)的距離則為5cm,第三、第四行分別為作者姓名及日期(均居中)。如果該篇英語(yǔ)論文是學(xué)生針對某門(mén)課程而寫(xiě),則在作者姓名與日期之間還需分別打上教師學(xué)銜及其姓名(如:Dr./Prof.C.Prager)及本門(mén)課程的編號或名稱(chēng)(如:English 734或British Novel)。打印時(shí),如無(wú)特殊要求,每一行均需double space,即隔行打印,行距約為0.6cm(論文其他部分行距同此)。
　　就學(xué)生而言,如果英語(yǔ)論文篇幅較短,亦可不做標題頁(yè)(及提綱頁(yè)),而將標題頁(yè)的內容打在正文第一頁(yè)的左上方。第一行為作者姓名,與打印紙頂端距離約為 2.5cm,以下各行依次為教師學(xué)銜和姓、課程編號(或名稱(chēng))及日期；各行左邊上下對齊,并留出2.5cm左右的頁(yè)邊空白(下同)。接下來(lái)便是論文標題及正文(日期與標題之間及標題與正文第一行之間只需隔行打印,不必留出更多空白)。
　　二、英語(yǔ)論文提綱
　　英語(yǔ)論文提綱頁(yè)包括論題句及提綱本身,其規范格式如下:先在第一行(與打印紙頂端的距離仍為2.5cm左右)的始端打上 Thesis 一詞及冒號,空一格后再打論題句,回行時(shí)左邊須與論題句的第一個(gè)字母上下對齊。主要綱目以大寫(xiě)羅馬數字標出,次要綱目則依次用大寫(xiě)英文字母、阿拉伯數字和小寫(xiě)英文字母標出。各數字或字母后均為一句點(diǎn),空出一格后再打該項內容的第一個(gè)字母；處于同一等級的綱目,其上下行左邊必須對齊。需要注意的是,同等重要的綱目必須是兩個(gè)以上,即:有Ⅰ應有Ⅱ,有A應有B,以此類(lèi)推。如果英文論文提綱較長(cháng),需兩頁(yè)紙,則第二頁(yè)須在右上角用小寫(xiě)羅馬數字標出頁(yè)碼,即ii(第一頁(yè)無(wú)需標頁(yè)碼)。
[編輯本段]論文格式
　　1、論文格式的論文題目：（下附署名）要求準確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
　　2、論文格式的目錄
　　目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄）
　　3、論文格式的內容提要：
　　是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
　　4、論文格式的關(guān)鍵詞或主題詞
　　關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對表述論文的中心內容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
　　主題詞是經(jīng)過(guò)規范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對論文進(jìn)行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語(yǔ)。（參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》）。
　　5、論文格式的論文正文：
　�。�1）引言：引言又稱(chēng)前言、序言和導言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義, 并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
　　〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點(diǎn)、論據、論證過(guò)程和結論。主體部分包括以下內容：
　　a.提出問(wèn)題-論點(diǎn)；
　　b.分析問(wèn)題-論據和論證；
　　c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟；
　　d.結論。
　　6、論文格式的參考文獻
　　一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁(yè)，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著(zhù)錄規則》進(jìn)行。
　　中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）
　　英文：作者--標題--出版物信息
　　所列參考文獻的要求是：
　�。�1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
　�。�2）所列舉的參考文獻要標明序號、著(zhù)作或文章的標題、作者、出版物信息。
[編輯本段]論文的種類(lèi)
　　為了探討和掌握論文的寫(xiě)作規律和特點(diǎn)，需要對論文進(jìn)行分類(lèi)。由于論文本身的內容和性質(zhì)不同，研究領(lǐng)域、對象、方法、表現方式不同，因此，論文就有不同的分類(lèi)方法。
　　按內容性質(zhì)和研究方法的不同可以把論文分為理論性論文、實(shí)驗性論文、描述性論文和設計性論文。
　　另外還有一種綜合型的分類(lèi)方法，即把論文分為專(zhuān)題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類(lèi)：
　　1．專(zhuān)題型論文。這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發(fā)表見(jiàn)解，從正面提出某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題的一種論文。
　　2．論辯型論文。這是針對他人在某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題的見(jiàn)解，憑借充分的論據，著(zhù)重揭露其不足或錯誤之處，通過(guò)論辯形式來(lái)發(fā)表見(jiàn)解的一種論文。
　　3．綜述型論文。這是在歸納、總結前人或今人對某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題已有研究成果的基礎上，加以介紹或評論，從而發(fā)表自己見(jiàn)解的一種論文。
　　4．綜合型論文。這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結合起來(lái)寫(xiě)成的一種論文。
[編輯本段]學(xué)年論文
　　學(xué)年論文就是高等院校要求學(xué)生每學(xué)年完成的一篇學(xué)術(shù)論文，這是一種初級形態(tài)的學(xué)術(shù)論文。其目的在于指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )對一學(xué)年所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行科學(xué)研究。每學(xué)年寫(xiě)一篇，逐步培養學(xué)生的科研能力，為將來(lái)寫(xiě)畢業(yè)論文打基礎。撰寫(xiě)學(xué)年論文要在導師的指導下進(jìn)行。
　　在一些學(xué)校，各個(gè)專(zhuān)業(yè)執行的情況不同。這個(gè)是學(xué)位條例規定要這么做的，教育部規定先要寫(xiě)學(xué)年論文，逐步逐步積累經(jīng)驗以后，在畢業(yè)的時(shí)候撰寫(xiě)畢業(yè)論文就不會(huì )成為一件太難的事了。但是有很多學(xué)校沒(méi)有把學(xué)年論文當作是一個(gè)培養學(xué)生研究能力的一個(gè)途徑或者是工具。那么，臨近畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)生還不知道畢業(yè)論文該怎么寫(xiě)。當然還是有相當一部分高等院校，特別是重點(diǎn)院校是很注重學(xué)年論文的撰寫(xiě)的，因為只有訓練學(xué)年論文的寫(xiě)作才能順理成章的過(guò)渡到畢業(yè)論文的寫(xiě)作。每一門(mén)課的授課到最后的考試，從某種意義上來(lái)說(shuō)實(shí)際上就是在訓練一學(xué)期或一學(xué)年論文的寫(xiě)作。因為任課老師都是從自己的課程的角度出發(fā)給大家考一點(diǎn)知識題，再考一個(gè)論述題。那么對于論述題，應該說(shuō)有經(jīng)驗的老師是可以很好的利用論述題來(lái)訓練學(xué)生寫(xiě)論文的。有一部分學(xué)校這樣做了，但還有部分學(xué)校沒(méi)有將其提到日程上來(lái)。還是由各個(gè)老師具體要求，讓學(xué)生當一次作業(yè)來(lái)做的，沒(méi)有強調學(xué)術(shù)性。
　　北京師范大學(xué)原來(lái)的中文系，現在的文學(xué)院要求學(xué)生從大學(xué)二年級開(kāi)始訓練寫(xiě)學(xué)年論文，在“五四”或者“七一”、“一二九”等特殊的日子進(jìn)行論文競賽，對學(xué)生進(jìn)行論文寫(xiě)作訓練。那么在每學(xué)年，每一位任課老師都有責任去訓練學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)年論文，為將來(lái)畢業(yè)論文打基礎。那么這是一個(gè)概念和相關(guān)的狀況。
　　一、撰寫(xiě)學(xué)年論文的目的
　　在本科三年級下學(xué)期至大四上學(xué)期，學(xué)生必須結合自己專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，練習撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文（專(zhuān)業(yè)調研報告、審計案例或工程管理實(shí)務(wù)），作為全面提高本科生素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節。其目的是：
　　1.培養學(xué)生綜合運用所學(xué)的理論和方法，分析解決實(shí)踐中某一理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的能力；
　　2.通過(guò)對審計或工程管理過(guò)程中某一課題的調查研究和對比分析，進(jìn)一步了解我國經(jīng)濟管理工作的實(shí)際情況，在理論與實(shí)踐的結合中鞏固、充實(shí)和深化所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識；
　　3.通過(guò)學(xué)習撰寫(xiě)學(xué)年論文，掌握調查研究和搜集資料的方法和手段，熟悉學(xué)術(shù)論文的基本規范和寫(xiě)作方法，掌握案例編寫(xiě)技術(shù)。
　　二、撰寫(xiě)學(xué)年論文的要求
　　大學(xué)三年級或大四的本科生，根據專(zhuān)業(yè)培養計劃的要求，在該學(xué)年末完成一篇研究論文（鼓勵撰寫(xiě)調查報告、實(shí)證分析或編寫(xiě)案例）。學(xué)生要根據自己選定的課題，充分搜集有關(guān)信息資料，進(jìn)行認真分析論證，獨立思考，形成自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)，然后據此撰寫(xiě)學(xué)年論文，并為撰寫(xiě)畢業(yè)論文打基礎。每篇學(xué)年論文不得少于 3000個(gè)漢字。
　　三、論文成績(jì)評估標準
　�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀（90-100分）
　　1、綜合運用所學(xué)的理論知識和有關(guān)方法、技能。
　　2、密切聯(lián)系審計或工程管理工作實(shí)際，分析問(wèn)題正確、全面，具有一定的理論深度和創(chuàng )見(jiàn)，對實(shí)際工作或學(xué)術(shù)研究有一定的現實(shí)意義。
　　3、論文中心突出，論據充足，數據可靠，層次分明，邏輯清楚，文字結構嚴謹。
　　4、原始資料齊全，能運用科學(xué)方法進(jìn)行加工整理。
　�。ǘ�）良好（80-89分）
　　1.正確理解運用所學(xué)的理論知識和有關(guān)方法、技能。
　　2.較好地聯(lián)系審計或工程管理工作實(shí)際，分析問(wèn)題比較正確、全面，對實(shí)際工作或學(xué)術(shù)研究有一定的參考作用。
　　3.論文中心明確，論據較充足，數據基本可靠，層次較分明，文句通順。
　　4.原始資料基本齊全，能較好地進(jìn)行加工整理。
　�。ㄈ�）中等（70-79分）
　　1.基本掌握所學(xué)的理論知識和有關(guān)方法、技能。
　　2.能聯(lián)系審計或工程管理工作實(shí)際，分析問(wèn)題具有一定的說(shuō)服力。
　　3.語(yǔ)句通順，主要數據基本可靠，有一定的論據。
　　4.具有一定的原始資料，但不夠全面，加工整理也較差。
　�。ㄋ模┘案瘢�60-69分）
　　1、基本掌握所學(xué)的理論知識和方法、技能。
　　2、尚能聯(lián)系審計或工程管理工作實(shí)際，對所論述的問(wèn)題有一定分析和考證。
　　3、語(yǔ)句尚通順，主要數據基本可靠，有一定的論據。
　　4、原始資料不全，加工整理也較差。
　�。ㄎ澹┎患案瘢�59分以下）
　　凡具有以下條款之一者，應判為不及格：
　　1、理論上有原則性錯誤，沒(méi)有掌握所學(xué)的理論知識、方法和技能。
　　2、論文缺乏中心，層次含混不清，缺少主要論據，或論據、論點(diǎn)與結論相互矛盾，語(yǔ)句不通順。
　　3、基本內容屬抄襲他人成果。
　　4、原始資料殘缺不全，主要數據失真或已過(guò)時(shí)，加工整理極差。
　　5、論文字數不足3000字。
　　六、學(xué)年論文材料組成
　　1、封面；
　　2、指導記錄表
　　3、評語(yǔ)及成績(jì)
　　4、學(xué)年論文正文（字數不少于5000字）
　　二、正文格式要求
　　1、 論文一律用WORD編輯、排版、單面打印。
　　2、 編輯要求如下：
　　1） 論文題目采用小二號宋體字加粗；
　　2） 正文；a、小四號宋體字，1.5倍行距；
　　b、一級標題采用四號宋體字加粗；
　　c、腳注采用小五號宋體字；
　　d、頁(yè)碼設置在頁(yè)面底端右側；
　　3、論文頁(yè)面設置參數如下：
　　1）參考文獻采用五號宋體，1.5倍行距。
　　2) A4打印紙，縱向橫排，單面打��；
　　3) 頁(yè)邊距參數如下：
　　上 下 左 右
　　2.2cm 2.2cm 2.7cm 2.2cm
[編輯本段]畢業(yè)論文
　　下面要講的是畢業(yè)論文。什么叫畢業(yè)論文？畢業(yè)論文就是高等院校應屆畢業(yè)生獨立完成的一篇總結性的學(xué)術(shù)論文。這里有這樣幾點(diǎn)需要大家注意：一是應屆畢業(yè)生；二是獨立完成，當然是在老師的指導下；三是總結性的，所謂總結性的就是說(shuō)，將來(lái)在選題的時(shí)候，比如中文系，你可能會(huì )選語(yǔ)言方面的，也可能會(huì )選文學(xué)方面的。語(yǔ)言方面，你可能更喜歡古代漢語(yǔ)，或者更喜歡現代漢語(yǔ)，或者更喜歡應用語(yǔ)言學(xué)。文學(xué)方面，你可能喜歡古典文學(xué)，或者喜歡現代文學(xué)，或者是當代文學(xué)、外國文學(xué)。外國文學(xué)，你可能喜歡東歐的或者西歐的，或者喜歡日本的等�？偲饋�(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)分的比較強。為什么說(shuō)是總結性的呢？盡管你選擇的選題可能是你所學(xué)的四年來(lái)最感興趣的的題目，但要真正寫(xiě)出一篇象樣的、合格的畢業(yè)論文，需要調動(dòng)各種基礎知識。所以我們可以通過(guò)畢業(yè)論文來(lái)檢查一下你四年或三年半學(xué)習的基礎知識、基本理論和技能都處在一個(gè)什么水平上。因此，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)畢業(yè)論文具有總結性。
　　那么說(shuō)它是論文，就意味著(zhù)它不同于平時(shí)的讀后感之類(lèi)，自己有什么感性的認識記下來(lái)。畢業(yè)論文具有學(xué)術(shù)性，所謂的學(xué)術(shù)性就是說(shuō)當你提出自己的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候即立論的時(shí)候，你必須有自己充分的理?yè)�加以證實(shí)，使得你的立論能夠站住腳。不光能夠站住腳，而且我們要求你的理論要對社會(huì )或者說(shuō)對你的學(xué)科有一定的貢獻。
　　為什么要在畢業(yè)之前要求學(xué)生一定要寫(xiě)一篇畢業(yè)論文呢？主要是要讓學(xué)生總結一下在校四年來(lái)的學(xué)習成果。學(xué)校方面通過(guò)考察學(xué)生的畢業(yè)論文，檢查學(xué)生在綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力怎么樣。一個(gè)是綜合運用所學(xué)知識，一個(gè)是解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是兩個(gè)要點(diǎn)。所以一定不要小看畢業(yè)論文，選個(gè)題，寫(xiě)一寫(xiě)就行了。真正動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)了以后，就會(huì )感覺(jué)到自己通過(guò)這篇論文的寫(xiě)作梳理了一下自己所學(xué)的知識，這是一個(gè)很好的鍛煉。只要是認真去撰寫(xiě)論文的同學(xué)，他最后的體會(huì )就是如果我沒(méi)有寫(xiě)這篇論文就可能不知道自己的知識掌握了多少，有的時(shí)候是通過(guò)背誦參加閉卷考試的。但是這篇論文是開(kāi)放的，它不用你去背誦。主要看你的選題能力怎么樣，是不是能夠結合社會(huì )實(shí)踐，能夠選一個(gè)社會(huì )需要的論題。這就看你的社會(huì )敏銳性怎么樣了。這也是一種考察，從選題上來(lái)講，這就是一種能力的考察，這篇論文寫(xiě)出來(lái)有沒(méi)有價(jià)值，有什么樣的價(jià)值，價(jià)值的深刻性、新穎性怎么樣等等。
　　當你選出了一個(gè)題目，要真正形成一篇論文是不那么簡(jiǎn)單的。有的學(xué)生說(shuō)畢業(yè)論文我突擊一下就可以完成了，一般情況來(lái)說(shuō)畢業(yè)論文需要將近一學(xué)期的時(shí)間來(lái)寫(xiě)。從我們的經(jīng)驗來(lái)看，在四年級的上學(xué)期，我們已經(jīng)把學(xué)生分給各個(gè)導師，由導師與所輔導的學(xué)生進(jìn)行溝通。學(xué)生選擇了論題就由導師研究，看合適不合適，合適了就讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)提綱。提綱被導師認可了，就再動(dòng)筆撰寫(xiě)。從時(shí)間上講有將近一學(xué)期的時(shí)間。當然也有一些學(xué)校，可能就是突擊一下，讓學(xué)生在最后一兩個(gè)月完成。那么這樣的論文到底是一種什么樣的水平我們可以做一下比較。當然我們并不是說(shuō)時(shí)間長(cháng)了就一定好，時(shí)間短了就一定不好。但是話(huà)說(shuō)回來(lái)，我們說(shuō)寫(xiě)論文需要搜集大量的資料去思考。有沒(méi)有充分的時(shí)間對論文的質(zhì)量還是有影響的。這是我要講的畢業(yè)論文，主要是學(xué)校能夠通過(guò)畢業(yè)論文來(lái)考察一下學(xué)生綜合運用知識的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力�？荚嚨臅r(shí)候回答一個(gè)大題，那還不能叫科學(xué)研究。那是你面對著(zhù)一門(mén)課看你學(xué)得怎么樣。有經(jīng)驗的老師必定會(huì )出一道論述題，那就是面對著(zhù)所教授的那門(mén)課通過(guò)這一道論述題來(lái)考察一下學(xué)生解決問(wèn)題的能力怎么樣。因此，畢業(yè)論文對學(xué)生來(lái)講是非同小可的。

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