語(yǔ)文教育碩士論文提綱模板

　　所謂論文提綱，是指論文作者動(dòng)筆行文前的必要準備，是論文構思謀篇的具體體現。下面是一篇語(yǔ)文教育碩士論文提綱模板，供大家閱讀參考。

　　論文題目：高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計的實(shí)踐與研究

　　第1章 導論

　　1.1第一節 本研究的背景(包括目前高中語(yǔ)文作業(yè)的現狀)

　　1.2第二節 文獻綜述 第三節 研究的意義和研究的主要方法 第四節 研究的主要內容和創(chuàng )新之處

　　研究的主要方法

　　1.3研究的意義

　　第2章 文獻綜述 文獻綜述要歸到導論，放在背景之后。

　　2.1國外研究現狀.

　　2.2國內研究現狀

　　第一章 個(gè)性化作業(yè)優(yōu)化設計的理論概述

　　2.3第一節 核心概念的界定 一.。個(gè)性化

　　(一)個(gè)性

　　(二)個(gè)性化

　　(三).個(gè)性化作業(yè)

　　二.優(yōu)化和優(yōu)化設計

　　(一)優(yōu)化

　　(二)優(yōu)化設計

　　第二節 高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計的理論依據

　　一.因材施教理論語(yǔ)文課程標準

　　二.多元智力理論

　　三.人本主義理論

　　四.“做中學(xué)”理論

　　第3章 高中語(yǔ)文作業(yè)設計的現狀

　　第一節 高中語(yǔ)文作業(yè)現狀的調查

　　第二節 高中語(yǔ)文作業(yè)存在的主要問(wèn)題

　　第三節 高中語(yǔ)文作業(yè)主要問(wèn)題存在的原因

　　這一章應有一個(gè)對高中語(yǔ)文作業(yè)設計的現狀的調查，指出主要的成績(jì)和主要問(wèn)題，并對存在問(wèn)題要作分析。

　　第三章 高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)優(yōu)化設計的理論依據與要求原則

　　3.1 高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計的理論依據

　　3.1.1 語(yǔ)文課程標準

　　3.1.2 多元智力理論

　　3.1.3 人本主義理論

　　3.1.4 “做中學(xué)”理論

　　3.2 高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計的原則

　　3.2.1 第一節 目的性與針對性要求原則

　　3.2.2第二節 層次性與系統性原則要求

　　第三節3.2.3 趣味性與開(kāi)放性要求原則

　　第四節3.2.4 知識性與體驗性要求原則

　　第五節3.2.5 自主性與合作性要求原則

　　第4章 高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計的方案內容與類(lèi)型

　　第一節4.1 高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計的內容

　　一.4.1.1 日常語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計

　　4.1.2 二. 階段性語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計

　　三.4.1.3 寒暑期語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計

　　這一部分看不出你要做哪些工作，你有哪些作業(yè)設計的觀(guān)點(diǎn)，更不出是否優(yōu)化了的設計，寫(xiě)得太粗糙。要細化再細化。老師這部分還得請你指點(diǎn)，給點(diǎn)思路呢?

　　第二節4.2 高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計的類(lèi)型

　　4.2.1 一. 設置分層作業(yè)的 設置

　　二4.2.2 . 設置實(shí)踐性作業(yè)的設置

　　三4.2.3 . 設置趣味性作業(yè)的設置

　　四4.2.4 . 設置開(kāi)放性作業(yè)的設置

　　第5章第三節 高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計的方案的實(shí)施與評價(jià)

　　第一節 高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計的方案實(shí)施

　　一.

　　二.

　　三.

　　這一節要寫(xiě)出你是具體如何實(shí)施的，比如，如何組織編寫(xiě)作業(yè)，如何開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)等。

　　這部分是你的重點(diǎn)，一定要具體，讓人明白你是如何做的�，F在是重點(diǎn)不突出。

　　第5;四章 第二節 高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計的實(shí)踐與成效

　　5.1 高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計的實(shí)踐(結合實(shí)踐中的具體實(shí)例) 5.2 高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)的評價(jià)方式策略

　　5.2.1一. 分層評價(jià)，鼓勵為主

　　5.2.2 二. 多元評價(jià)、多向評價(jià)

　　三.5.2.3 多次評價(jià)，體驗成功

　　5.3高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)評價(jià)方式的實(shí)踐(結合實(shí)踐中的具體實(shí)例) 方法

　　5.4 第三節 高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計實(shí)踐效果分析高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計成效及有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題

　　一.5.4.1 第一節 高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計成效學(xué)生對個(gè)性化語(yǔ)文作業(yè)的評價(jià)

　　5.4.2 教師對個(gè)性化語(yǔ)文作業(yè)的評價(jià)

　　二.第二節 有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題

　　第6章 小結

　　第一節 6.1高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設計實(shí)踐與研究對語(yǔ)文教學(xué)的啟示

　　第二節 6.2本研究的不足和存在的問(wèn)題

　　結束語(yǔ)

　　附 學(xué)生語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)的成果匯編

　　參考文獻

　　致謝

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