教育管理碩士論文提綱模板

　　摘要

　　ABSTRACT

　　1 研究背景

　　1.1 問(wèn)題的提出

　　1.2 研究意義

　　1.3 研究的思路和方法

　　1.3.1 研究思路

　　1.3.2 研究?jì)热莺椭攸c(diǎn)

　　1.3.3 主要研究方法

　　1.4 文獻綜述

　　1.4.1 國內研究現狀

　　1.4.2 國外研究現狀

　　2 相關(guān)概念與理論基礎

　　2.1 核心概念

　　2.1.1 中外合作辦學(xué)

　　2.1.2 中外合作辦學(xué)機構

　　2.1.3 中外合作辦學(xué)項目

　　2.1.4 質(zhì)量保障

　　2.1.5 內部質(zhì)量保障

　　2.1.6 外部質(zhì)量保障

　　2.2 理論基礎

　　2.2.1 全面質(zhì)量管理理論

　　2.2.2 目標管理理論

　　2.2.3 過(guò)程管理理論

　　3 理論框架分析與質(zhì)量保障現狀分析

　　3.1 理論分析框架

　　3.2 中外合作辦學(xué)現狀分析

　　3.2.1 中外合作辦學(xué)的發(fā)展方向

　　3.2.2 中外合作辦學(xué)機構的具體特點(diǎn)

　　3.3 中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障的現狀分析

　　3.3.1 中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障的發(fā)展概況

　　3.3.2 中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障的發(fā)展現狀

　　4 問(wèn)卷調查及主要影響因素分析

　　4.1 關(guān)于“中外合作辦學(xué)機構的內部質(zhì)量保障調查”的問(wèn)卷設計

　　4.2 調查對象及發(fā)放情況

　　4.3 關(guān)于問(wèn)卷的結果統計與分析

　　4.4 中外合作辦學(xué)機構內部質(zhì)量保障的主要影響因素

　　4.4.1 多元化主體參與

　　4.4.2 外方優(yōu)質(zhì)教育資源

　　4.4.3 關(guān)注學(xué)生體驗

　　4.4.4 辦學(xué)模式

　　4.4.5 中方大學(xué)

　　5 中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障政策設計

　　5.1 中外合作辦學(xué)入口階段

　　5.1.1 堅持辦學(xué)的合法性

　　5.1.2 堅持管理團隊、教師、教育資源的優(yōu)質(zhì)性

　　5.1.3 堅持學(xué)生錄取的特色性

　　5.2 中外合作辦學(xué)過(guò)程階段

　　5.3 中外合作辦學(xué)出口階段

　　5.3.1 符合雙方共同標準的質(zhì)量保障體系

　　5.3.2 中立統一的質(zhì)量評價(jià)

　　附錄

　　參考文獻

　　后記

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