信息技術(shù)對現代中學(xué)教育的促進(jìn)作用論文
摘要：隨著(zhù)信息社會(huì )的快速發(fā)展，在中小學(xué)教學(xué)中，主要以計算機網(wǎng)絡(luò )和多媒體輔助手段為平臺的現代教育技術(shù)改變了傳統的教學(xué)模式，也改變了教育理念。目前我國中小學(xué)信息化建設已經(jīng)從啟蒙階段邁入蓬勃發(fā)展的階段，這使我們尤其要注重信息技術(shù)在推動(dòng)現代化教育過(guò)程中的重要促進(jìn)作用。為了探索網(wǎng)絡(luò )、多媒體教學(xué)新模式如何更好為現代教育服務(wù)，文章從闡述信息技術(shù)對傳統教育的影響入手，淺談信息技術(shù)對現代中學(xué)教育的促進(jìn)作用，并討論把信息技術(shù)手段運用到教育教學(xué)中去，從而更好地服務(wù)于學(xué)生。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中學(xué)教育；課程改革；促進(jìn)
一、信息時(shí)代首先要改變教育工作者的教育觀(guān)念
在使用現代教育技術(shù)的教學(xué)中，如果不改變陳舊的教學(xué)模式，那么教學(xué)還是無(wú)效的或者是失敗的。但改變之前先要改變教師的教育觀(guān)念，教育觀(guān)念始終要貫徹素質(zhì)教育理念，要以培養學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習為主，所以首先要教育者在觀(guān)念上改變教學(xué)模式，從而帶動(dòng)學(xué)生改變學(xué)習方法。在現代教育中，雖有大量的先進(jìn)教學(xué)設備，但不少地方教學(xué)中仍采用陳舊的教學(xué)模式，使用教育技術(shù)只是為了應付領(lǐng)導的檢查；上公開(kāi)課或優(yōu)質(zhì)課中使用多媒體手段也只是為了作秀；課上使用信息技術(shù)只是為了達到教學(xué)評價(jià)中使用現代教育技術(shù)的要求，只是為了“要用”而“用”，而不是為服務(wù)于學(xué)生。這既造成了教學(xué)資源的浪費，也達不到真正的教學(xué)目的，不能培養學(xué)生的信息素養。
先進(jìn)的教學(xué)設施為學(xué)校及每一位教師提供了良好的條件和機遇，我們每一位教育工作者都應及時(shí)跟上信息時(shí)代的步伐,樹(shù)立全新的教育觀(guān)念,抓住機遇,積極投身于對現代教育技術(shù)的學(xué)習、研究和實(shí)踐之中，我們要充分利用信息技術(shù)為我們的教育教學(xué)工作服務(wù)。
二、信息技術(shù)的引入改變了傳統教育模式，使教與學(xué)更加多元化
傳統教育模式比較落后，不利于培養學(xué)生的動(dòng)手能力和主動(dòng)學(xué)習精神。而在現今的信息社會(huì )，要求必須改變傳統教學(xué)模式，用現代信息技術(shù)來(lái)推動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)的改革。
1、信息技術(shù)的引入拓寬了學(xué)生的學(xué)習空間
在網(wǎng)絡(luò )不普及的傳統教學(xué)中，學(xué)生主要依靠課堂教學(xué)和圖書(shū)館來(lái)獲得知識。而在信息社會(huì )，學(xué)生不僅可以通過(guò)以上途徑獲得知識，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、計算機模擬、多媒體演示等現代教育技術(shù)來(lái)獲得更加豐富直觀(guān)的知識。因而信息技術(shù)不僅改變了學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，還改變了學(xué)生的學(xué)習地點(diǎn)，學(xué)生不僅能在教室學(xué)習知識，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習，拓寬了學(xué)習空間。這種教育方式改變了以校為中心的教學(xué)模式，使學(xué)生獲取更全面的知識，培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力，也拓寬了學(xué)生學(xué)習思路，有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成。
2、信息技術(shù)的引入拓寬了教師的教學(xué)空間
在信息技術(shù)平臺的支撐下，教師的教學(xué)方式不再局限于教室里的講臺和黑板，教師可通過(guò)多媒體和網(wǎng)絡(luò )來(lái)輔助教學(xué)，例如在網(wǎng)絡(luò )中可通過(guò)在線(xiàn)測試平臺、在線(xiàn)交流平臺等加強與學(xué)生的交流互動(dòng)。多媒體手段的運用使得用語(yǔ)言無(wú)法表達的內容通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻等課件來(lái)表達，不僅直觀(guān)，而且使學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生興趣。因此，通過(guò)信息技術(shù)使教師的教學(xué)空間拓寬了。
3、信息技術(shù)的引入形成多元化教與學(xué)模式
在現代化教育教學(xué)中，由信息技術(shù)提供了多元化的學(xué)習模式，學(xué)生獲取知識的方法越來(lái)越多；教師借助信息技術(shù)來(lái)注重培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強學(xué)生自學(xué)能力。教師通過(guò)多種教學(xué)模式、多種教育渠道，利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合，使教學(xué)呈現多樣化、個(gè)別化，將現代教育技術(shù)的先進(jìn)理念運用到實(shí)際教學(xué)中去。
三、信息技術(shù)在中學(xué)教育實(shí)踐中的應用
1、信息技術(shù)手段在中學(xué)教育中的應用
目前，信息技術(shù)設備在與時(shí)俱進(jìn)地更新。信息化的學(xué)習環(huán)境主要是校園外部網(wǎng)絡(luò )、校園內部網(wǎng)絡(luò )、多媒體教室、電子圖書(shū)館等。如我校在學(xué)校領(lǐng)導的前瞻性決策下，經(jīng)過(guò)幾年的努力，教育信息化的裝備已達到我市的先進(jìn)水平。目前我校的教育信息化設施為：外部接入千兆光纖，內部則轉換成百兆分流，配備浪潮高端服務(wù)器兩臺，hp服務(wù)器一臺，光纖接入internet，做到校內“班班通”，校園網(wǎng)絡(luò )班班通，增加40個(gè)終端；多媒體教室8間，移動(dòng)多媒體設備8套。適合高中會(huì )考和初中英語(yǔ)聽(tīng)力的微機室6間，現有微機696臺。人機比達到7.4∶1。我校的軟件資源主要有兩個(gè)來(lái)源：一是通過(guò)吳江教育技術(shù)裝備室統一采購的。主要有：“同方精品課件庫”、“中教育星網(wǎng)絡(luò )題庫”等。二是自己開(kāi)發(fā)的。我校通過(guò)對一些商業(yè)性教育軟件的試用和參考后發(fā)現總是不夠理想。因此，我校自己開(kāi)發(fā)了一套服務(wù)于校園內部的信息管理和發(fā)布系統。主要包括四個(gè)模塊：
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通過(guò)這四個(gè)系統，全體教師能夠及時(shí)地收取學(xué)校發(fā)布的通知，有條理地整理自己的教案、試卷、課件等教學(xué)資源，實(shí)現教學(xué)資源共享和辦公現代化。文件傳輸、成績(jì)傳輸、課件發(fā)布、重要通知等等均已實(shí)現網(wǎng)絡(luò )辦公。目前我校的各種現代教育技術(shù)裝備均已投入使用，教師的信息技術(shù)使用也非常得心應手，并取得了很好的成效。
2、將信息技術(shù)引入數字化課堂
教師要將信息技術(shù)運用到課堂中去，必須掌握必要的軟件，如ppt、flash、幾何畫(huà)板和電子白板等，并根據各學(xué)科特點(diǎn)學(xué)會(huì )制作一些適合自己的課件，使課堂教學(xué)更加形象化、生動(dòng)化，從而使學(xué)生對知識更加感興趣。在課堂教學(xué)外，還可以使用數字化教學(xué)，使課堂突破時(shí)間和空間的限制，通過(guò)遠程學(xué)習展示教學(xué)內容，使學(xué)生提高學(xué)習興趣。在課外自主學(xué)習中，也應該建立一些適合學(xué)生自學(xué)的教學(xué)資源庫：如預習資料庫、復習資料庫、試卷資源庫以及專(zhuān)家的視頻庫。
3、信息技術(shù)教學(xué)推動(dòng)了師生網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)學(xué)習
隨著(zhù)信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)也高速發(fā)展，師生之間的教與學(xué)也突破了時(shí)空的局限性，教學(xué)模式發(fā)生變化，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課堂自學(xué)，學(xué)生可將疑難問(wèn)題通過(guò)傳到網(wǎng)絡(luò )發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)回答，師生之間實(shí)現實(shí)時(shí)有效互動(dòng)。我校的網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)學(xué)習已經(jīng)探索出一條適合本校的網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)模式，有教師的在線(xiàn)解疑，學(xué)生的在線(xiàn)提問(wèn)，及課后的隨機測試和課程考試，使我校的網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)學(xué)習真正服務(wù)于學(xué)生。
對于教師可以借助該軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )備課，將教學(xué)大綱、授課計劃、作業(yè)計劃、課件、習題講解、案例分析、試題庫等上傳到網(wǎng)絡(luò )課堂，課程主講教師根據教學(xué)需要經(jīng)常更新網(wǎng)上資料，確保網(wǎng)上教學(xué)資源的先進(jìn)性。
信息技術(shù)在學(xué)校的實(shí)踐應用，使信息化教學(xué)快速成長(cháng)。因此在教育技術(shù)裝備的建設中，學(xué)校要加大投入，充分發(fā)揮現代教育技術(shù)裝備的推動(dòng)作用，在教學(xué)中正確使用信息技術(shù)，培養學(xué)生的信息素養。
總之，信息技術(shù)融入現代中學(xué)教育后，改變了教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習方式，拓寬了師生的教學(xué)空間，使師生之間更加有效的互動(dòng)，使教學(xué)與學(xué)習變得更加多元化，這無(wú)疑將對現代的中學(xué)教育有積極的促進(jìn)作用，使中學(xué)教育朝著(zhù)更加網(wǎng)絡(luò )化、互動(dòng)化和多元化的方向發(fā)展，從而更好地培養學(xué)生的信息技術(shù)素養，使學(xué)生更快地適應現代信息社會(huì )。
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