在體育教學(xué)中現代信息技術(shù)的應用探究的論文
摘要：隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，伴隨著(zhù)計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速發(fā)展與普及，現代信息技術(shù)已進(jìn)入人類(lèi)生活的各個(gè)方面，特別是在教育教學(xué)中的應用，更加體現了教學(xué)手段的現代化，運用現代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，構建起了新型教學(xué)模式，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，而體育教學(xué)作為教育的一個(gè)重要組成部分，它是一門(mén)學(xué)科而存在，信息技術(shù)的運用，將對體育教學(xué)的發(fā)展起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用，體育教學(xué)的改革與創(chuàng )新需要信息技術(shù)的配合。體育教學(xué)是在教師的指導和學(xué)生的參加下，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，由教師向學(xué)生傳授知識、技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體、增強學(xué)生體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義道德意志品質(zhì)教育的過(guò)程。體育教學(xué)與其它學(xué)科的教學(xué)有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，最大的不同點(diǎn)是體育教學(xué)是通過(guò)各種身體鍛煉來(lái)進(jìn)行。學(xué)生要在反復的練習中，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結合來(lái)掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并發(fā)展身體，增強體質(zhì)的實(shí)效。如今現代信息技術(shù)教育已經(jīng)成為教育教學(xué)中的基本組成要素，那么如何在體育教學(xué)中運用現代信息技術(shù)教育進(jìn)行教學(xué)，下面說(shuō)一些自己的看法：
關(guān)鍵詞：現代信息技術(shù) 體育教學(xué) 應用
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
現代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過(guò)去教師邊示范邊講解的傳統的教學(xué)模式，它的使用符合少年兒童的心理特點(diǎn)，又能營(yíng)造比較好的情境和體驗。引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習動(dòng)機中最現實(shí)、最活躍的因素是認識的興趣，學(xué)生在滿(mǎn)懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固，運用現代信息技術(shù)輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習內容，利用計算機的功能，教師可以在課堂上展示與本節課教學(xué)內容相關(guān)的各種信息、畫(huà)面、聲音、文字，給學(xué)生一種新異的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，例如：在講解快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看收集的一些資料和圖片，使他們了解到正確跑姿，通過(guò)相關(guān)課件中的動(dòng)畫(huà)效果，了解動(dòng)作的生理原理，讓學(xué)生了解在擺臂過(guò)程中，肩關(guān)節、肘關(guān)節、腕關(guān)節的最佳運動(dòng)角度是多少，為什么這樣的擺動(dòng)角度才是最佳角度，它在整個(gè)跑的技術(shù)動(dòng)作中起到了什么樣的作用？等學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來(lái)龍去脈時(shí)，學(xué)生就能夠自覺(jué)的去理解和體會(huì )老師的動(dòng)作講解，而不是單純的模仿，體位感覺(jué)能力也會(huì )得到提高，整個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習會(huì )得到質(zhì)的提高。
二、利用現代教育技術(shù)使動(dòng)作化難為易，幫助學(xué)生建立正確的感性認識，有效提高運動(dòng)技能。
體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運動(dòng)技能。學(xué)生對一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程。而且看是學(xué)生的主要信息來(lái)源，利用現代信息技術(shù)使學(xué)生快速的建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運動(dòng)技能。據心理學(xué)家統計，人們通過(guò)視聽(tīng)獲得的信息占信息總量的94%，3天以后能記得70%，均遠遠超過(guò)其它傳播方法。在教學(xué)中同時(shí)調動(dòng)視聽(tīng)功能，能明顯提高學(xué)習效率并促進(jìn)能力的發(fā)展�，F代信息技術(shù)的利用對培養學(xué)生良好的觀(guān)察能力上有著(zhù)顯著(zhù)的效果，對學(xué)生快速建立正確的感性認識起著(zhù)積極作用。在體育教學(xué)中，有許多運動(dòng)技術(shù)不僅結構復雜，而且需在一瞬間完成一連串復雜的技術(shù)動(dòng)作。例如：田徑跳躍項目的空中動(dòng)作，體操支撐跳躍的連續動(dòng)作，技巧的滾翻等。而且還是一些非常態(tài)動(dòng)作。如投擲項目中，最后用力順序，跳躍項目中，挺身式跳遠的展體等這些動(dòng)作，對學(xué)生來(lái)講要想掌握都有一定的難度。一方面教師的示范動(dòng)作受多方面的限制，隨意性往往較大，如教師對動(dòng)作要領(lǐng)的領(lǐng)會(huì )程度、教師年齡、身體狀況、心理等因素，另一方面，學(xué)生的觀(guān)察角度和時(shí)機也有很大的局限，由于動(dòng)作快、綜合難度較高，因此學(xué)生很難清楚的觀(guān)察到教師的示范動(dòng)作。這必然對學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)一定的影響。利用現代教育技術(shù)，通過(guò)制作多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節，用課件中的動(dòng)畫(huà)或影象采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結合講解、示范表現出來(lái)，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細節，教師就可以講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的全過(guò)程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、更快的建立起動(dòng)作的表象，提高認知階段動(dòng)作學(xué)習的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過(guò)程。
三、利用現代教育技術(shù)培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
利用現代信息技術(shù)進(jìn)行分析對比，可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。利用現代信息技術(shù)，把各種不同的運動(dòng)技術(shù)，技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)、常見(jiàn)錯誤動(dòng)作制作成課件，在學(xué)生上課時(shí)讓學(xué)生觀(guān)看，并與學(xué)生一起分析比較，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，可以促進(jìn)學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力。例如：可以給出幾組跨越式跳高的模擬鏡頭（其中包括跳得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況）讓學(xué)生開(kāi)展協(xié)作學(xué)習，首先分小組觀(guān)察、比較、分析、交流、討論最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、騰空、過(guò)竿、落地等技術(shù)要領(lǐng)及注意事項，然后分小組討論結果；
最后由教師總結跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)知識和技能，并掌握了學(xué)習的方法。又如：在山羊分腿騰越的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時(shí)，教師的講解示范學(xué)生不一定看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識，形成分解做動(dòng)作的習慣，忽視了迅速連貫的特點(diǎn)。運用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會(huì )避免上述存在的問(wèn)題。教學(xué)中體育教師的動(dòng)作講解與示范直接播放給學(xué)生聽(tīng)與看，對與重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行反復慢放，并用特定的聲音、圖象顯示，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀(guān)、主動(dòng)、立體、全面的掌握動(dòng)作，提高教學(xué)實(shí)效�？梢�(jiàn)現代信息技術(shù)在體育教學(xué)中適時(shí)運用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，加深了對所學(xué)動(dòng)作的理解、記憶和掌握，而且培養了他們的主動(dòng)思維、觀(guān)察學(xué)習的能力，提高了體育課的教學(xué)效率。
四、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育。
運用多媒體進(jìn)行德育教育，不受時(shí)間、空間、宏觀(guān)的限制，生動(dòng)形象地結合體育教育進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義教育，使思想教育內容更加鮮明生動(dòng)，富有感染力，實(shí)現教書(shū)育人的目的。如觀(guān)看集體項目的比賽時(shí)，教師在講授技戰術(shù)的同時(shí)，向學(xué)生強調互相配合的重要性，發(fā)揚團結協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀(guān)看重大國際比賽。如奧運會(huì )，亞運會(huì )等，當運動(dòng)員經(jīng)過(guò)頑強拼搏取得勝利，站在最高領(lǐng)獎臺上五星紅旗冉冉升起時(shí)，使學(xué)生在潛移默化中受到愛(ài)國主義、集體主義教育。
五、體育教師要掌握必要的現代信息技術(shù)，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高對教育的深刻認識。
現代信息技術(shù)教學(xué)能否成為體育教學(xué)的重要手段，有一個(gè)關(guān)鍵因素，那就是體育教師的多媒體信息素質(zhì)，體育教師只有不斷努力學(xué)習，充實(shí)自己，才能站在時(shí)代的發(fā)展的前沿，把握時(shí)代脈搏，迎接新時(shí)代的挑戰，真正成為實(shí)現現代化教育跨越式發(fā)展的生力軍。學(xué)生鍛煉興趣的培養，關(guān)鍵于體育教師，教師教育學(xué)觀(guān)念的改變，不僅是時(shí)代的發(fā)展的象征，而且對教育的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教師通過(guò)正確、合理、高效的利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，不僅可以培養自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過(guò)計算機與網(wǎng)絡(luò )的強大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養出適應信息時(shí)代需求的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便于“知識爆炸”和知識迅速更新的發(fā)展趨勢相適應。使“以人為本”的作用能充分發(fā)揮出來(lái)，從而最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的潛能，構建學(xué)習的良性循環(huán)，培養終身體育鍛煉的習慣，達到全面育人的目的。
六、總結
21世紀是信息的時(shí)代，以計算機和網(wǎng)絡(luò )為核心的現代技術(shù)的不斷發(fā)展，影響到各行各業(yè)，教育現代化的腳步越來(lái)越快了，現代信息技術(shù)已走進(jìn)了校門(mén)，進(jìn)入課堂，只有明確現代信息技術(shù)教學(xué)與傳統體育教學(xué)的關(guān)系，現代信息技術(shù)教學(xué)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用，現代信息技術(shù)教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的教學(xué)手段，一種形式，對教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內容和教學(xué)方法。因此體育教師要發(fā)揮現代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，將一些新的教學(xué)手段充實(shí)到我們的體育課堂里去，合理、正確的使用它，從而真正實(shí)現體育教學(xué)現代化。
參考文獻：
1、《體育與健康課程標準解讀》 教育部基礎教育司編寫(xiě) 2002年5月
2、《多媒體教學(xué)優(yōu)化設計》 廣東高等教育出版社 2000.12
3、《談cai在體育教學(xué)中的應用》 嶠洪中主編 清華大學(xué)
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