班級特色活動(dòng)策劃書(shū)范文
一、活動(dòng)意義：
童謠是一種文學(xué)形式，通過(guò)傳唱童謠，既可以得到快樂(lè )，又可以學(xué)到知識，有助于孩子們形成良好的審美能力。并且對兒重開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養、行為習慣的養成、乃至中華民族語(yǔ)言美感的熏陶都有著(zhù)潛移默化、無(wú)可替代的作用。
二、活動(dòng)措施:
1、認真落實(shí)每周三的特色課的教學(xué)時(shí)間，指導學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)會(huì )一首短小的童謠。
2、充分利用班級現有白板資源，圖文并茂的展示有關(guān)童謠的知識。
3、引導學(xué)生誦讀童謠，書(shū)面積累童謠，適當加上快板、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等形式，讓學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中學(xué)習。
4、每月組織學(xué)生展示一次自己學(xué)習的童謠，起到資源共享。
三、實(shí)施步驟:
1、從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，利用多媒體電腦將文字描寫(xiě)化為具體可感的形象。采用直觀(guān)、形象的教學(xué)手段，喚醒孩子們頭腦中已有的`表象，加深他們對事物綜合表象的感知，從而加深對童謠的整體把握和理解。
2、作為教師，引導孩子閱讀一些思想內容健康的童謠，讓孩子學(xué)會(huì )背誦，滿(mǎn)足其好奇心，培養孩子的學(xué)習興趣，向孩子灌輸各種知識，豐富想象力，進(jìn)行美德教育、培養崇高的道德品質(zhì)
3、學(xué)生積累的童謠整理成冊，并加以美化，不光收集青海本地童謠，適當滲透各地的童謠，拓展學(xué)生的知識面。
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