關(guān)于方案策劃合集9篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的方案策劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
方案策劃 篇1
各位家長(cháng)朋友們：
上午好！
當凜冽的寒風(fēng)呼呼的吹來(lái)；
當圣誕老人滿(mǎn)載幸福的訊息光臨人世間；
又一年即將在此畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。嶄新的一年也即將來(lái)為我們播撒新的希望！新的生活！我代表幼兒園的全體教職員工祝大家圣誕節快樂(lè )！
1、首先請欣賞中一班小朋友為我們帶來(lái)的歌表演《讓愛(ài)住我家》。
2、好聽(tīng)的一曲《讓愛(ài)住我家》道出了家的溫暖，接下來(lái)請欣賞由中二班小朋友為我們帶來(lái)的舞蹈《快樂(lè )人兒》看他們是多么的可愛(ài)呀！
3、下面請欣賞由小一班為我們帶來(lái)的兒歌串燒。
4、明天有雨，可是爸爸要出差了，怎么辦呢？請欣賞由小二班周而小朋友為我們帶來(lái)的故事《明天有雨》。
5、我們中二班的小朋友，他們都是可愛(ài)的精靈，每個(gè)人都有屬于自己的風(fēng)采。如果把每個(gè)人的風(fēng)采都合在一起，又會(huì )成為什么樣的風(fēng)景呢？？請欣賞模特表演—————《中二班的風(fēng)采》掌聲歡迎。
6、聽(tīng)了這么好聽(tīng)的歌曲后，國際英語(yǔ)班的小朋友們也禁不住想來(lái)表演一番，下面請欣賞他們的精彩表演。
7、我們幼兒園來(lái)了一群趕鴨子的小朋友，請欣賞由小小班小朋友為我們帶來(lái)的歌表演《數鴨子》
8、接下來(lái)請欣賞由中一班小朋友為我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦〈〈賀年卡〉〉
9、我們?yōu)楹⒆觽冏孕诺娘L(fēng)采喝彩！為孩子們的成長(cháng)加油！接下來(lái)請欣賞由小二班小朋友為我們帶來(lái)的表演〈〈洋娃娃和小熊跳舞〉〉
10、我們愛(ài)學(xué)習，我們有禮貌請欣賞速算班小朋友為我們帶來(lái)的表演
11、下面請欣賞由舞蹈班小朋友為我們帶來(lái)的舞蹈〈〈警察小花〉〉
12、孩子們的表演多神氣，請欣賞合唱班小朋友為我們帶來(lái)的歌曲串燒〈〈小雞小鴨〉〉
13、大家知道，詩(shī)是我們中國特有的一道永不衰老的風(fēng)景，下面請欣賞小主持人班為我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦
14、人生存在世，要有一顆感恩的心，因為一切的所得，都不是理所當然的，都是上天給我們的偏愛(ài)，人的一生，如果沒(méi)有一顆感恩的心，就將永遠生活在陰暗之中，就是上天給予再多的陽(yáng)光，也體會(huì )不到燦爛。懷著(zhù)一顆感恩的心，去感謝你身邊每一個(gè)幫助或沒(méi)有幫助你的人！下面請欣賞手語(yǔ)表演《感恩的心》
15、我們是幸福的一代，有美好的未來(lái)，這一切都要感謝我們親愛(ài)的爸爸媽媽辛勤培育我們的老師，在此，獻上一曲《感恩的心》送給所有關(guān)心愛(ài)護過(guò)我們身邊的每一個(gè)人。請欣賞大班小朋友帶來(lái)的精彩表演。
方案策劃 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、讓隊員了解重陽(yáng)節的風(fēng)俗及民族文化含義。
2、鼓勵隊員自己動(dòng)手，做禮物送給老人，提高動(dòng)手能力。
3、培養隊員敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統。
二、指導思想：
通過(guò)形式多樣、富有實(shí)效的敬老主題活動(dòng)和良好的社會(huì )氛圍的渲染，展現青少年尊老敬老的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步營(yíng)造敬老、親老、助老的社會(huì )風(fēng)尚；激發(fā)在校隊員孝老愛(ài)親的內在自覺(jué)�！鞍偕菩橄取笔俏覀冎腥A民族的傳統美德，作為炎黃子孫，自然應當繼承傳統、弘揚傳統。為引導少年兒童孝敬父母，孝敬長(cháng)輩，學(xué)會(huì )感恩，樹(shù)立良好的家庭美德觀(guān)念，增強少年兒童的社會(huì )責任感，我校特在重陽(yáng)節之際，針對我校全體學(xué)生，開(kāi)展以“九九重陽(yáng)節濃濃敬老情”為主題的青少年感恩敬老行動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20*下午
四、主要內容
1、六（1）班全體少先隊員到操場(chǎng)列隊，準備出發(fā)。
2、到敬老院后進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，說(shuō)明來(lái)意；（大隊部安排水果、瓜子等）
3、少先隊員表演節目；
�。�1）歌曲《大�！吩S良付，孫新，魏雨；
�。�2）舞蹈《童年》羅婷等人；
�。�3）歌曲《五星紅旗》孫新，魏雨、徐聰；
�。�6）舞蹈《快樂(lè )健身舞》羅婷等人；
�。�4）魔術(shù)表演，金穎；
�。�5）舞蹈《太陽(yáng)星星月亮》；
�。�6）歌曲《紅梅贊》，孫新等。
4、送節日卡片；
5、列隊回學(xué)校，由吳超群老師、鄧建國老師、袁修碧老師和大隊輔王天美老師帶隊并負責安全工作。
方案策劃 篇3
為進(jìn)一步加強學(xué)生交通安全管理，保障學(xué)生上下學(xué)乘車(chē)安全，積極營(yíng)造我鎮教育和諧發(fā)展的良好環(huán)境，根據xx精神，結合我鎮實(shí)際，制定以下實(shí)施方案。
一、指導思想
認真貫徹《校車(chē)安全管理條例》，堅持“政府領(lǐng)導、部門(mén)配合、規范管理、保障安全”的工作方針，全面加強學(xué)生交通安全制度建設和管理，逐步構建職責明確、規范有序的學(xué)生上下學(xué)交通安全管理工作機制。
二、工作原則
鎮政府、學(xué)校齊抓共管，摸清各校學(xué)生實(shí)際上下學(xué)情況底子，以“依托公交、家長(cháng)接送、學(xué)生步行”為原則，積極宣傳，防止“黑車(chē)”，做好我鎮學(xué)生上下學(xué)安全工作。
三、工作目標
積極解決學(xué)生上下學(xué)的實(shí)際困難，積極聯(lián)系有關(guān)部門(mén)共同努力，力爭在兩年內學(xué)生上下學(xué)無(wú)后顧之憂(yōu)。
四、實(shí)施時(shí)間、范圍
學(xué)生交通安全保障工程實(shí)施時(shí)間為20xx年10月至20xx年12月。實(shí)施對象為：難以保障就近入學(xué)且不能依托公共交通上下學(xué)的義務(wù)教育階段學(xué)生，其中以小學(xué)生為優(yōu)先解決對象。條件原則上為學(xué)校所在地與村委會(huì )所在地3公里以上。
五、監管職責
為全面加強監督檢查，確保接送學(xué)生車(chē)輛安全營(yíng)運，進(jìn)一步明確相關(guān)部門(mén)和單位的監管職責。
鎮安監站：指導、協(xié)調、檢查、督促落實(shí)學(xué)生交通安全工作，建立健全中小學(xué)交通安全管理工作領(lǐng)導責任制、工作督查制和責任追究制；積極改善本行政區域的道路交通條件，保證車(chē)輛行駛安全順暢；會(huì )同有關(guān)部門(mén)根據學(xué)生分布情況制定學(xué)生接送車(chē)行駛線(xiàn)路和學(xué)生候車(chē)點(diǎn)建設調整方案；積極協(xié)助公安交通管理部門(mén)、交通部門(mén)、學(xué)校查處學(xué)生乘坐車(chē)輛超載現象，積極開(kāi)展交通安全知識宣傳，提高轄區內居民的交通法規觀(guān)念，切實(shí)做好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合整治工作。
村頭鎮中心學(xué)校：負責抓好學(xué)生乘車(chē)的組織、協(xié)調、監督管理和交通安全宣傳教育工作。要將交通安全教育納入課程教學(xué)計劃，提高學(xué)生自我防范能力；嚴格把握學(xué)生乘車(chē)條件，做好學(xué)生乘車(chē)的組織工作；與提供接送車(chē)服務(wù)的營(yíng)運公司簽訂安全管理責任書(shū)，及時(shí)做好乘車(chē)學(xué)生數和學(xué)生分布情況等信息的匯總、上報工作，建立健全學(xué)生接送安全工作臺賬。
六、工作措施
�。ㄒ唬┍Ｕ蠈W(xué)生就近入學(xué)或在寄宿制學(xué)校入學(xué)，減少交通風(fēng)險。要妥善處理小學(xué)布局調整與就近入學(xué)的關(guān)系，堅持寄宿制學(xué)校建設和低年級學(xué)生就近入學(xué)并舉，對于無(wú)法實(shí)現接送的偏遠地區學(xué)生，應通過(guò)寄宿的辦法解決上下學(xué)的交通問(wèn)題。
�。ǘ┓e極推進(jìn)校車(chē)工程。對確實(shí)難以保障就近入學(xué)的有關(guān)行政村，鎮政府應當采取措施，按照實(shí)事求是、積極推進(jìn)的原則，建立校車(chē)制度�？梢劳袑�(zhuān)業(yè)道路客運企業(yè)，成立學(xué)生校車(chē)運營(yíng)公司，也可吸收依法取得校車(chē)服務(wù)資質(zhì)的社會(huì )力量參與運營(yíng)。要確保學(xué)生接送車(chē)輛符合校車(chē)安全技術(shù)標準。
�。ㄈ┻M(jìn)一步規范學(xué)生接送車(chē)管理工作。嚴格準入制度，把好審核關(guān)、源頭關(guān)、行駛關(guān)、監督關(guān)、教育關(guān)的“五關(guān)”責任機制，做到定人、定車(chē)、定座、定時(shí)、定點(diǎn)、定線(xiàn)路的“六定”要求。密切防范、杜絕“黑車(chē)”接送學(xué)生現象。
�。ㄋ模┟宓鬃�，重點(diǎn)整治。鎮政府和學(xué)校一起對全鎮學(xué)生乘車(chē)情況進(jìn)行全面摸排，找出要解決的問(wèn)題，有針對性地解決。下面是全鎮中小學(xué)的學(xué)生上下學(xué)情況統計表。
從調查情況看，尤其是村頭初中住宿學(xué)生星期五放學(xué)和芳林小學(xué)的士谷、小溪邊學(xué)生上下學(xué)問(wèn)題，由于公司公交車(chē)運力不足，特別是星期五下午放學(xué)，初中學(xué)生乘車(chē)嚴重超載，存在重大安全隱患，針對這一問(wèn)題，鎮政府與學(xué)校一起將采取以下幾點(diǎn)措施：
1、以家訪(fǎng)的形式對家長(cháng)做工作，宣傳教育學(xué)生不要乘坐無(wú)牌無(wú)證、假牌假證、套牌套證及三輪車(chē)、農用車(chē)、報廢車(chē)和拖拉機等車(chē)輛。存在不穩定的安全隱患，要求他們在沒(méi)有通公交車(chē)的情況下，對子女上下學(xué)要一對一接送；
2、與家長(cháng)簽訂安全協(xié)議，明確和增強家長(cháng)的責任感；
3、積極聯(lián)系利群客運公司，盡量能開(kāi)通村頭—匯坑—士谷—小溪邊村的早晚班車(chē)，以方便學(xué)生上下學(xué)；
4、與利群客運公司協(xié)商，村頭初中住宿學(xué)生星期五放學(xué)回家時(shí)，增加班車(chē)幫助解決。
5、協(xié)同有關(guān)部門(mén)堅決查處無(wú)證駕駛、無(wú)證營(yíng)運的“黑車(chē)”，減少學(xué)生安全風(fēng)險。
方案策劃 篇4
一、設計思路：
以“迎圣誕慶元旦”為主題，讓幼兒在歡樂(lè )自由玩耍的氛圍下，家長(cháng)和幼兒親子同樂(lè )參與各項活動(dòng)，體驗節日的愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節日的快樂(lè )。本次活動(dòng)，為幼兒和家長(cháng)提供了進(jìn)一步了解幼兒園以及親子同樂(lè )參與活動(dòng)的機會(huì )。
二、活動(dòng)總目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒和家長(cháng)感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂(lè )。
2、讓幼兒通過(guò)游戲表現自己，體驗到努力就會(huì )有成功的快樂(lè )。
3、通過(guò)活動(dòng)，感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。
三、活動(dòng)組織者：六小幼兒園全體教職員工
四、活動(dòng)時(shí)間：定于20xx年12月31日上午8:00開(kāi)始入園參與活動(dòng)，幼兒分班在指定區域坐好。由于全園教職員工都要參與組織活動(dòng)，請家長(cháng)朋友們妥善做好安排(下午休息)，謝謝支持!
五、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園各班活動(dòng)室內
六、活動(dòng)對象：
全體幼兒(每位幼兒由一位家長(cháng)陪同來(lái)園參與親子活動(dòng))
七、活動(dòng)組織形式：
采用分組形式組織整個(gè)活動(dòng)，每組游戲項目由二至三位老師負責。
八、活動(dòng)領(lǐng)導機構：
組長(cháng)：園長(cháng)
組員：全體教師
九、有關(guān)具體準備工作：
1、準備工作：
(1)布置活動(dòng)場(chǎng)地，游藝內容。(活動(dòng)內容要考慮到幼兒個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都獲得成功并愉快參與)
(2)準備供幼兒和家長(cháng)的親子游戲若干。(室內)
(3)準備獎品。
(4)音響設施。
2、人員安排：
(1)班級負責：各班教師
(2)活動(dòng)主持人：陳園長(cháng)
(3)攝像師：姜萍
(4)音樂(lè )負責人：王東旭
(5)催場(chǎng)人員：何翠麗 李瑩
(6)場(chǎng)地負責：于曉彤、曲秀婷、印蕾、劉雨欣。
(5)獎品兌換處負責人：陳園長(cháng)
人員：王東旭、曲秀婷。
(6)大門(mén)口安全負責人：李占江、李鳳全。
(7)后勤人員：張姨、馬姨、萍萍媽媽
十一、注意事項：
1、參加活動(dòng)時(shí)不得擁擠、要排隊等候。
2、活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、活動(dòng)時(shí)要注意安全。
4、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小班的小朋友。
5、每個(gè)表演，由指定老師專(zhuān)門(mén)負責。
7、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級后提前一天 發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。
十二：活動(dòng)流程：
1、7:30鐘開(kāi)始，工作人員在門(mén)口迎接幼兒家長(cháng)，發(fā)放新年心愿祝福。
2、幼兒和家長(cháng)將填好的心愿祝�？ㄙN到心愿祝福墻。
3、幼兒和家長(cháng)憑老師發(fā)的邀請函開(kāi)始到指定活動(dòng)區域參加匯演
4、8:00所有的家長(cháng)和小朋友一起陸續來(lái)到活動(dòng)區域，
在指定區域站集合(各班有老師舉班牌等候)。
5、宣布場(chǎng)內秩序
6、8:30演出正式開(kāi)始
7、園長(cháng)講話(huà)
8、演出節目、親子游戲
9、頒發(fā)新年禮物
方案策劃 篇5
一、活動(dòng)組委會(huì )
顧 問(wèn)：楚爾鳴 龍進(jìn)良 歐定余
指 導：楊建軍 廖中平 劉 娜 彭天問(wèn) 劉 青 孫明輝
總 策 劃：張戰峰
策 劃：姚 敏
委 員：陳紫婧 賀彩紅 鄧 妍 馮 巍 郭 巍 李 云
禮儀接待：公關(guān)外聯(lián)部
控 場(chǎng)：紀保部 生活部
主 辦：商學(xué)院團委學(xué)生會(huì )
承 辦：商學(xué)院團委學(xué)生會(huì )社會(huì )實(shí)踐部
二、活動(dòng)簡(jiǎn)介
�。ㄒ唬� 活動(dòng)背景：許多大一新生剛入校不適應大學(xué)生活，易產(chǎn)生消極情緒；90后大多為獨生子女，孤獨、社會(huì )能力不足、缺乏體育鍛煉等問(wèn)題普遍存在；大學(xué)不同于高中，班級成員零散不利于班級團結和同學(xué)之間的相處、感情的溝通。
�。ǘ┗顒�(dòng)時(shí)間：初定為20xx年11月24日至11月28日。如果有特殊原因更改，令行通知，敬請原諒。
�。ㄈ┗顒�(dòng)目的：豐富、充實(shí)學(xué)生的課余生活，感受不一樣的大學(xué)生活；增進(jìn)同學(xué)之間的感情，增強學(xué)生互幫補助的團隊精神、集體榮譽(yù)感及班級凝聚力；增強班級之間的聯(lián)系與交流；提高鍛煉意識，增強學(xué)生的身體素質(zhì)；提供展現集體風(fēng)采的舞臺。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)主題：拔河比賽·凝聚力·大學(xué)生活
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)口號：社會(huì )實(shí)踐喝風(fēng)采，青春拔河炫真姿。
�。┗顒�(dòng)參與對象：商學(xué)院大一新生
三、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬蕚潆A段（11月10日——11月22日）
1、宣傳
一、賽前：
�。�1）海報：20張小海報，2張大海報。比賽前5天張貼（內容包括活動(dòng)名稱(chēng)、口號、舉辦方、報名時(shí)間、報名對象、各場(chǎng)次舉辦時(shí)間地點(diǎn)、聯(lián)系方式）；
�。�2）橫幅：北苑和琴湖各一條（內容包括活動(dòng)名稱(chēng)、舉辦方及聯(lián)系方式）；
�。�3）展版：一塊。放置于南苑（內容同海報）。
二、賽后：
�。�1）橫幅宣傳：兩條。放置于北苑及琴湖（內容包括活動(dòng)名稱(chēng)及祝辭）；
�。�2）在網(wǎng)站上宣傳比賽獲獎名單；
�。�3）張貼優(yōu)秀班級照片。
2、外聯(lián)
�。�1）參賽班級：提前兩天與參賽班級取得聯(lián)系，通知班級負責人賽前一天前來(lái)抽簽，并告知比賽時(shí)間、地點(diǎn)及參賽規則，自行組織啦啦隊；
�。�2）嘉賓：三場(chǎng)比賽都邀請嘉賓表演節目（如歌舞、相聲、魔術(shù)等）；在決賽開(kāi)展前2天，向校學(xué)生會(huì )主席、副主席、體育部等部的部長(cháng)以及進(jìn)入決賽的班級輔導員送出請柬；
�。�3）申請場(chǎng)地：申請比賽場(chǎng)地及宣傳點(diǎn)；
�。�4）贊助：賽前一周完成。
3、所需物資
�。�1）口哨兩個(gè)；
�。�2）拔河所需粗繩2根；
�。�3）裁判旗2面；
�。�4）白灰若干；
�。�5）飲用水、一次性水杯；
�。�6）必備藥品、創(chuàng )口貼；
�。�7）宣傳、獎項費用；
�。�8）海報、橫幅、展板；
�。�9）音箱等媒體設備；
�。�10）簽到表。
�。ǘ┕ぷ髁鞒�
1、籌辦準備
�。�1）比賽要求：
�、儆幸鈪⒓颖敬位顒�(dòng)的班級于11月21日前報名；
�、诿繄�(chǎng)抽簽后，各班級負責人把本班參賽人員名單交于社會(huì )實(shí)踐部指定人員處；
�、郾荣愰_(kāi)始前十分鐘各班級負責人到賽場(chǎng)登記臺簽到，參賽隊伍按照比賽場(chǎng)次準時(shí)組織到場(chǎng)比賽。因特殊原因需要調換比賽場(chǎng)次的，請提前通知。開(kāi)場(chǎng)后十分鐘未到場(chǎng)的班級取消其參賽資格；
�、苊堪嗝繄�(chǎng)派出15人比賽，9名男生、6名女生。參賽隊員必須是其班級學(xué)生或輔導員，其他人不得參加；
�、葙惽�2天組織裁判員進(jìn)行培訓。
�。�2）比賽規則：
�、僦行木�(xiàn)至兩端白線(xiàn)各設定2米距離；
�、趨①愱爢T腳位不得超過(guò)兩米線(xiàn)；
�、勖堪嗯�1個(gè)比賽監督員清點(diǎn)對方人員、人數是否正確，監督是否有違規現象。（參賽人員不得冒名頂替，啦啦隊員不準上場(chǎng)幫忙，一經(jīng)發(fā)現取消該隊所有成績(jì)及參賽資格。除隊員外其他人必須站在限制線(xiàn)外）
�、堋讣稀闺p方隊員按領(lǐng)隊安排之順序依次站好。依主裁判指示，由雙方監督員互相確認準備完畢。
�、荨搁_(kāi)始」裁判吹哨，計時(shí)，比賽開(kāi)始
�、蕖附Y束」當中心標志被拉到一方的2m白色線(xiàn)時(shí)，比賽結束
。若出現意外情況，主裁判視危險程度決定是否終止比賽，以繩子中心記號區的位置判定勝負。若難分勝負，則15分鐘后結束比賽，以繩子中心記號區的位置判定勝負。
�。�3）比賽方法：
�、偬蕴悾喝魠①惏嗉墧禐榕紨�，則進(jìn)行一對一淘汰賽（比三場(chǎng)，每比完一場(chǎng)交換場(chǎng)地）；若班級數為奇數，則各班負責人進(jìn)行抽簽，隨機抽出的三個(gè)班級按三局兩勝制進(jìn)行比賽，其他班級仍進(jìn)行一對一比賽。若賽后晉級的班級數為奇數，則由抽簽的方式進(jìn)行復活賽，追加一個(gè)晉級班級名額；若班級數為偶數則取消復活賽。淘汰賽終了，晉級的班級負責人抽簽決定半決賽比賽順序及對象；
�、诎霙Q賽：進(jìn)行一對一比賽。若賽后晉級的班級數為奇數，則由抽簽的方式進(jìn)行復活賽，追加一個(gè)晉級班級名額。賽后各班級負責人抽簽決定決賽比賽順序及對象；
�、蹧Q賽：決出三名獲獎班級。
�。ㄗⅲ好繄�(chǎng)比賽中間穿插節目及組織隊員休息。決賽開(kāi)場(chǎng)請嘉賓講話(huà)。）
2、人員分工
設總指揮一名。(計劃方案 )下分主持組、執行組、裁判組、音控組、后勤保障組。
總指揮：姚敏。負責活動(dòng)的督導和總協(xié)調；
主持組：胡靚。負責拔河比賽的主持工作。包括背景音樂(lè )的準備與播放（用于比賽現場(chǎng)和頒獎環(huán)節的氣氛營(yíng)造）、調動(dòng)現場(chǎng)啦啦隊；
執行組：張檢、孫璐琦。負責制作抽簽條、組織報名、收集各班參賽隊員名單、比賽對陣情況并現場(chǎng)公布；按照方案要求，完成比賽場(chǎng)地的圈欄、水馬安放、拉妥警戒線(xiàn)等籌備工作并協(xié)調處理比賽現場(chǎng)突發(fā)事件；記錄比賽情況；
裁判組：主裁判：熊胤錚。副裁判：田俊偉、邢懿暢。負責比賽現場(chǎng)的總裁、邊裁工作，清點(diǎn)對方人員、人數是否正確，監督是否有違規現象（除隊員外其他人必須站在限制線(xiàn)外）；
音控組：聞曉意。負責比賽期間相關(guān)音響設備工作正常。包括負責現場(chǎng)喇叭、麥克風(fēng)滿(mǎn)足活動(dòng)的組織實(shí)施要求，以及活動(dòng)不同階段背景音樂(lè )的準備工作；
后勤保障組：周文杰、粟尤霜、趙維瑋、鄧詩(shī)雅。負責準備繩子、飲用水，一次性水杯、藥箱、抽簽條、獎狀等；
攝影組：蘇麗芳。負責抓拍場(chǎng)上每一個(gè)值得回憶的瞬間。
外聯(lián)組：楊 笛、陳克偉（負責拉贊助），黎 嬌（請嘉賓），鄭曉明（申請場(chǎng)地及通知班級負責人）。
四、應急預案：
1、若天氣為雨天則視雨勢大小對比賽做出調整；
2、若裁判若出現問(wèn)題，安排替補裁判；
3、準備相關(guān)藥品，以應對人員受傷；
4、其余情況視當時(shí)狀況做出處理。
五、獎項設置
第一名400元
第二名200元
第三名100元
組織獎；50元
風(fēng)尚獎；50元
各班獎狀一張
六、經(jīng)費預算
獎項費用800元
宣傳費用150元
水 100元
其它費用100元
總計 1150元
七：注意事項
1、聽(tīng)從裁判員的裁判及工作人員的指揮，遵守比賽紀律，友誼第一，比賽第二。對違反比賽規則，又不聽(tīng)從勸阻的，判輸；
2、比賽過(guò)程中，參賽選手不得借助比賽規定以外的物體以至達到獲勝的作弊行為，如一經(jīng)發(fā)現將做出該隊該局比賽自動(dòng)認輸處理；
3、獲勝隊伍完成一輪比賽后不得離開(kāi)比賽現場(chǎng)，必須在比賽現場(chǎng)旁邊等候工作人員安排；
4、比賽以裁判第一次吹哨為號發(fā)令表示比賽正式開(kāi)始，當裁判吹第二次哨時(shí)表示比賽已有勝負，該局比賽結束。當完成第一局比賽時(shí)，雙方交換比賽場(chǎng)地，進(jìn)行第二局的比賽；
5、各參賽隊伍注意賽場(chǎng)衛生，維護賽場(chǎng)清潔。
八：比賽最終解釋權歸屬湘潭大學(xué)商學(xué)院社會(huì )實(shí)踐部。
商學(xué)院團委學(xué)生會(huì )社會(huì )實(shí)踐部
二○一X年十月十
方案策劃 篇6
一、班會(huì )目的：
班委會(huì )是班集體的領(lǐng)導核心和支柱,有一個(gè)健全的、有號召力的班委,可以使班集體有積極向上的班風(fēng)、濃郁的學(xué)習氛圍、平等和諧的人際關(guān)系,是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。 同時(shí)給學(xué)生提供鍛煉的舞臺，讓孩子在班級管理工作中體驗成功，增強自信心。
二、班會(huì )準備：
1、《班委競選大會(huì )》主題班會(huì )PPT課件
2、黑板布置書(shū)寫(xiě)“火車(chē)得快，全靠頭來(lái)帶”，并配上花邊。
3、選票
三、競選原則：
公平、公開(kāi)、公正！
四、班會(huì )過(guò)程：
1、選舉倡議：
“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”，相對于班集體來(lái)說(shuō)，班干部是集體的領(lǐng)導核心，是班主任管理班級工作的左右手。是聯(lián)系老師與同學(xué)的橋梁，班干部素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)整個(gè)班級的興衰，班干部對學(xué)生的影響有著(zhù)班主任不可替代的作用。因此，建立一支高素質(zhì)、強有力的班干部隊伍，在班集體中是極其重要的。
2、宣布本學(xué)期競選班干部職位以及職責簡(jiǎn)介：
3、宣布競選條件：
�。�1）具備一定的組織能力，有愿為同學(xué)服務(wù)的.工作熱情，有團隊精神；
�。�2）學(xué)習主動(dòng)、認真，能按規定完成各科學(xué)習任務(wù)；
�。�3）品德優(yōu)秀，有責任感，為人正派，敢于吃苦有樂(lè )于奉獻的精神；
�。�4）特別要求，比如班長(cháng)必須品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習委員必須成績(jì)優(yōu)異，文委必須才藝過(guò)人、有很強的組織能力。
4、參加競選同學(xué)上臺發(fā)表簡(jiǎn)短競選演說(shuō)
5、全班同學(xué)進(jìn)行不記名投票，收集選票
6、當場(chǎng)進(jìn)行統計，采取“正”字把各得票顯示在黑板上。
7、宣布新一屆班委名單，上屆班委與新一屆班委進(jìn)行交接，互相交流。
8、班會(huì )總結：
這次主題班會(huì )目的是為了選舉新的班委，參加競選的同學(xué)有勇氣和膽量站在
這個(gè)舞臺上接受挑戰，并有為大家服務(wù)的決心和胸懷，這本身就是我們的榜樣，值得我們學(xué)習。雖然有些同學(xué)沒(méi)有被選上，請不要灰心，你有為大家服務(wù)的決心，這本身就表明你很優(yōu)秀！其他同學(xué)更要配合班干部的工作，并在班級工作中給予他們更多的幫助和支持。班級就是我們的家，看到大家為了班級的建設如此盡心盡力，老師感到由衷的高興。不管今后我們班級遇到什么困難和挫折，我相信在大家的共同努力和合作下，我們一定能戰勝它們。班委競選大會(huì )宣布結束！
五、班會(huì )活動(dòng)流程：
流程1：競選同學(xué)在主題班會(huì )前提出書(shū)面申請；
流程2：舉行組建班委會(huì )主題班會(huì )，競選同學(xué)發(fā)表簡(jiǎn)短競選演說(shuō)，公開(kāi)評議并投票；
流程3：宣布競選結果，新一屆班委工作安排。
方案策劃 篇7
活動(dòng)形式及內容：
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(5月20日—6月10日)
利用學(xué)校宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、各班黑板報等大力宣傳陽(yáng)光體育活動(dòng)、終身體育、天天堅持鍛煉的好處，通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，并積極投身到體育活動(dòng)中來(lái)。各班傳達校體育節活動(dòng)方案后，制訂班級活動(dòng)計劃，于6月20日前報教導處審定。
(二)各班開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)階段(6月11日—7月11日)
以班級為單位，由班主任及體育老師利用課間和體育活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展“快樂(lè )課間”、“大課間體育”活動(dòng)，如：乒乓球操、武術(shù)操、集體舞等集體活動(dòng)；籃球、排球、乒乓球、足球、羽毛球等球類(lèi)活動(dòng)；長(cháng)短跑跳高跳遠投擲等田徑活動(dòng)；跳繩、踢羽毛毽、跳皮筋、推鐵環(huán)等地方傳統活動(dòng)；只要有益于提高學(xué)生身心健康的一切活動(dòng)都可以安排，讓學(xué)生充分享受體育節帶來(lái)的樂(lè )趣。
(三)成果展示階段(7月12日—8月15日)
1、廣播操、集體舞比賽。
�、僖笳娟牽�、靜、齊、服裝統一，動(dòng)作規范、到位、有節奏感，精神面貌好。
�、谠u獎辦法：全校獎前6名班級。(單項獎)
�、蹠r(shí)間：x周星期x活動(dòng)課時(shí)間舉行。
�、艿攸c(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。
2、3—6年級拔河比賽。
�、僖螅哼m合參加體育活動(dòng)的同學(xué)都可以，每班不得少于30人。
�、谠u獎辦法：以級部名次得分記入體育節團體總分。
�、蹠r(shí)間：x周星期x活動(dòng)課時(shí)間舉行。
�、艿攸c(diǎn)：大操場(chǎng)。
3、1—6年級一分鐘個(gè)人跳短繩踢毽子比賽。
�、僖螅好堪嗄信鲌�2名參加年級部比賽，統一繩毽(高年級組雙搖盤(pán)踢)。
�、谠u獎辦法：每年級部獎勵男女個(gè)人各前四名，記入班級總分同田徑。
�、蹠r(shí)間：x周星期x活動(dòng)課時(shí)間舉行。
�、艿攸c(diǎn)：籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)。
4、田徑比賽。
�、夙椖浚�
低年級組(一、二)30米、60米、立定跳遠、小壘球。
中年級組(三、四)60米、100米、200米、400米、跳遠、壘球。
高年級組(五、六)60米、100米、200米、400米、800米、跳高、跳遠、壘球。
�、趨⒓尤藬担好堪喔鲌竽信�5名，每人可報兩項，每項限報2人。
�、墼u獎辦法：以班級為代表隊，同年級分男女組競賽，每個(gè)年級組獎勵男女個(gè)人各前四名，記入總分方法為5、3、2、1。
�、軙r(shí)間地點(diǎn)：x周星期x一天；學(xué)校操場(chǎng)。
5、校內職工：乒乓球、羽毛球、棋類(lèi)賽。
�、俳坦べ悾悍帜信M，每組獎勵個(gè)人前四名。
�、诮搪毠さ膱竺傎惥晒�(huì )統一組織進(jìn)行。
�、蹠r(shí)間地點(diǎn)：x周星期x一天；學(xué)�；顒�(dòng)室。
6、工會(huì )組織教職工乒乓球聯(lián)誼賽，時(shí)間另定。
(四)總結表彰獎勵
8月18日活動(dòng)課召開(kāi)全校大會(huì )，對本屆體育節進(jìn)行總結，屆時(shí)將評選出個(gè)人獎、集體獎若干名表彰獎勵，并對本屆體育節比賽成績(jì)優(yōu)秀或表現突出的師生進(jìn)行表彰。
方案策劃 篇8
隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，在企業(yè)的人、財、物、信息四種資源中，人們越來(lái)越廣泛地認識到人的重要性，以人為本的理念已經(jīng)深入人心，美國知名管理學(xué)者托馬斯。彼得斯曾說(shuō)：“企業(yè)或事業(yè)惟一真正的資源是人，管理就是充分開(kāi)發(fā)人力資源以做好工作”。員工是企業(yè)的血液，他或者使你的事業(yè)轟轟烈烈，或者使你碌碌無(wú)為。企業(yè)的競爭根本就是人才的競爭，對此所有的企業(yè)管理者已經(jīng)達成共識。通用汽車(chē)公司的前總經(jīng)理艾爾弗雷德。斯隆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“把我的資產(chǎn)拿走吧！但是請把我公司的人才留給我，五年后，我將使拿走的一切失而復得”。 社會(huì )在飛速發(fā)展，不斷變化的環(huán)境也客觀(guān)要求，社會(huì )中的每一個(gè)成員時(shí)時(shí)刻刻都要接受培訓才不致落后于時(shí)代。
（一）培訓需求分析企業(yè)作為市場(chǎng)競爭的主體，它必須是理性化的，以經(jīng)濟人的眼光來(lái)看待一切，培訓活動(dòng)的成本無(wú)論從費用、時(shí)間和精力上來(lái)說(shuō)，都是不低的，培訓是要冒一定風(fēng)險，因此在是否進(jìn)行培訓前需要進(jìn)行需求分析，根據需求來(lái)指導培訓方案的制定，要有的放矢，不能單純地為培訓而培訓。
培訓需求分析需從多維度來(lái)進(jìn)行，包括企業(yè)、工作、個(gè)人三個(gè)方面。首先，進(jìn)行企業(yè)分析。企業(yè)分析指確定企業(yè)范圍內的培訓需求，以保證培訓計劃符合企業(yè)的整體目標與戰略要求。根據企業(yè)的運行計劃和遠景規劃，預測本企業(yè)未來(lái)在技術(shù)上及企業(yè)結構上可能發(fā)生什么變化，了解現有員工的能力并推測未來(lái)將需要哪些知識和技能，其次，進(jìn)行工作分析。工作分析指員工達到理想的工作績(jì)效所必須掌握的技能和能力。最后，進(jìn)行個(gè)人分析。個(gè)人分析是將員工現有的水平與預期未來(lái)對員工技能的要求進(jìn)行比照，發(fā)現兩者之間是否存在差距。由于培訓的對象是員工，能否做好工作取決于諸多因素，培訓并不是萬(wàn)能的，而且培訓要講求成本收益，如果聘用了技能不符合要求的人或者是惡劣的態(tài)度問(wèn)題等，則不是培訓所能解決的問(wèn)題，不需要培訓，若存在的問(wèn)題培訓能夠解決時(shí)，則進(jìn)行員工培訓，設計具體的培訓方案。
（二）培訓方案各組成要素分析
培訓方案是培訓目標、培訓內容、培訓指導者、受訓者、培訓日期和時(shí)間、培訓場(chǎng)所與設備以及培訓方法的有機結合。培訓需求分析是培訓方案設計的指南，一份詳盡的培訓需求分析就大致構畫(huà)出培訓方案的大概輪廓，在前面培訓需求分析的基礎上，下面就培訓方案各組成要素進(jìn)行具體分析。
1.培訓目標的設置
培訓目標的設置有賴(lài)于培訓需求分析，在培訓需求分析中我們講到了企業(yè)分析、工作分析和個(gè)人分析，通過(guò)分析，我們明確了員工未來(lái)需要從事某個(gè)崗位或根據員工的職涯發(fā)展規劃，制定培訓目標。設置培訓目標將為培訓計劃提供明確方向和依循的構架。有了目標，才能確定培訓對象、內容、時(shí)間、教師、方法等具體內容，并可在培訓之后，對照此目標進(jìn)行效果評估。培訓總目標是宏觀(guān)上的、較抽象的，它需要不斷分層次細化，使其具體化，具有可操作性。要達到培訓目標，就要求員工通過(guò)培訓掌握一些知識和技能，即希望員工通過(guò)培訓后了解什么？你希望員工通過(guò)培訓后能夠干什么？你希望員工通過(guò)培訓后有哪些改變？這些期望都是以培訓需求分析為基礎的，通過(guò)需求分析，明了員工的現狀，知道員工具有哪些知識和技能，具有什么樣職務(wù)的職能，而企業(yè)發(fā)展需要具有什么樣的知識和技能的員工，預期中的職務(wù)大于現有的職能，則要求培訓。明了員工的現有職能與預期中的職務(wù)要求二者之間的差距，即確定了培訓目標，把培訓目標進(jìn)行細化，明確化，則轉化為各層次的具體目標，目標越具體越具有可操作性，越有利于總體目標的實(shí)現。
.2.培訓內容的選擇
在明確了培訓的目的和期望達到的學(xué)習結果后，接下來(lái)就需要確定培訓中所應包括的傳授信息了。盡管具體的培訓內容千差萬(wàn)別，但一般來(lái)說(shuō)，培訓內容包括三個(gè)層次，即知識培訓、技能培訓和素質(zhì)培訓，究竟該選擇哪個(gè)層次的培訓內容，應根據各個(gè)培訓內容層次的特點(diǎn)和培訓需求分析來(lái)選擇。知識培訓，這是企業(yè)培訓中的第一層次。員工只要聽(tīng)一次講座，或者看一本書(shū)，就可能獲得相應的知識。在學(xué)校教育中，獲得大部分的就是知識。知識培訓有利于理解概念，增強對新環(huán)境的適應能力，減少企業(yè)引進(jìn)新技術(shù)、新設備、新工藝的障礙和阻撓。同時(shí)，要系統掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識，則必須進(jìn)行系統的知識培訓，如要成為復合型人才，知識培訓是其必要途徑。雖然知識培訓簡(jiǎn)單易行，但其容易忘記，企業(yè)僅停留在知識培訓層次上，效果不好是可以預見(jiàn)的。
技能培訓，這是企業(yè)培訓中的第二個(gè)層次。這里所謂技能就是指能使某些事情發(fā)生的操作能力。技能一旦學(xué)會(huì )，一般不容易忘記，如騎車(chē)、游泳等。招進(jìn)新員工，采用新設備，引進(jìn)新技術(shù)都不可避免要進(jìn)行技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作，無(wú)論你的員工是多么優(yōu)秀，能力有多強，一般來(lái)說(shuō)都不可能不經(jīng)培訓就能立即操作得很好。
素質(zhì)培訓，這是企業(yè)培訓的最高層次。此處“素質(zhì)”是指個(gè)體能否正確地思維。素質(zhì)高的員工應該有正確的價(jià)值觀(guān)，有積極的態(tài)度，有良好的思維習慣，有較高的目標。素質(zhì)高的員工，可能暫時(shí)缺乏知識和技能，但他會(huì )為實(shí)現目標有效地、主動(dòng)地學(xué)習知識和技能；而素質(zhì)低的員工，既使已經(jīng)掌握了知識和技能，但他可能不用。
上面介紹了三個(gè)層次的培訓內容，究竟選擇哪個(gè)層次的培訓內容，是由不同的受訓者具體情況決定的。一般來(lái)說(shuō)，管理者偏向于知識培訓與素質(zhì)培訓，而一般職員則傾向于知識培訓和技能培訓，它最終是由受訓者的“職能”與預期的“職務(wù)”之間的差異所決定的。
3.誰(shuí)來(lái)指導培訓
培訓資源可分為內部資源和外部資源，內部資源包括企業(yè)的領(lǐng)導、具備特殊知識和技能的員工；外部資源是指專(zhuān)業(yè)培訓人員、學(xué)校、公開(kāi)研討會(huì )或學(xué)術(shù)講座等。在眾多的培訓資源中，選擇何種資源，最終要由培訓內容及可利用的資源來(lái)決定。
企業(yè)的領(lǐng)導、具備特殊知識和技能的員工是企業(yè)的重要內部資源，利用內部資源，可使受訓者和培訓者多方都得到提高。企業(yè)內的領(lǐng)導是比較合適的人選。首先，他們既具有專(zhuān)業(yè)知識又具有寶貴的工作經(jīng)驗；其次，他們希望員工獲得成功，因為這可以表明他們自己的領(lǐng)導才能；最后，他們是在培訓自己的員工，所以肯定能保證培訓與工作有關(guān)。無(wú)論采取哪種培訓方式，企業(yè)的領(lǐng)導都是重要的內部培訓資源。具備特殊知識和技能的員工也可以指導培訓，當員工培訓員工時(shí)，由于頻繁接觸，一種團隊精神便在企業(yè)中自然形成，而且，這樣做也鍛煉了培訓指導者本人的領(lǐng)導才能，當企業(yè)業(yè)務(wù)繁忙，企業(yè)內部分不出人手來(lái)設計和實(shí)施員工的培訓方案，那么就要求諸于外部培訓資源。工作出色的人員并不一定能培訓出一個(gè)同樣工作出色的員工，因為教學(xué)有其自身的一些規律，外部培訓資源恰好大多數是熟悉成人學(xué)習理論的培訓人員。外部培訓人員可以根據企業(yè)來(lái)量體裁衣，并且可以比內部資源提供更新的觀(guān)點(diǎn)，更開(kāi)闊的視野，但外部培訓資源也有其不足之處，一方面，外部人員需要花時(shí)間和精力用于了解企業(yè)的情況和具體的培訓需求，這將提高培訓成本；另一方面，利用外部人員培訓，企業(yè)的領(lǐng)導對具體的培訓過(guò)程不負責任，對員工的發(fā)展逃避責任。
4.確定受訓者
根據企業(yè)的培訓需求分析，不同的需求決定不同的培訓內容，從而大體上確定不同的培訓對象，即受訓者。
崗前培訓是向新員工介紹企業(yè)的規章制度、文化以及企業(yè)的業(yè)務(wù)和員工，新員工來(lái)到公司，面對一個(gè)新環(huán)境，他們不太了解企業(yè)的歷史和企業(yè)文化，不了解企業(yè)的運行計劃和遠景規劃，不了解公司的政策，不了解自己的崗位職責，不熟悉自己的上司、同僚及下屬，因此新員工進(jìn)入公司或多或少都會(huì )產(chǎn)生一些緊張不安，為了使新員工消除緊張情緒，使其迅速適應環(huán)境，企業(yè)必須針對以上各方面進(jìn)行崗前培訓，由崗前培訓內容決定了的受訓者只能是企業(yè)的新員工，對于老員工來(lái)說(shuō)，這些培訓毫無(wú)意義。
對于即將升遷的員工及轉換工作崗位的員工，或者不能適應當前崗位的員工，他們的職能與既有的職務(wù)或預期的職務(wù)出現了差異，職務(wù)大于職能，對他們就需要進(jìn)行培訓。對他們可采用在崗培訓或脫產(chǎn)培訓，而無(wú)論采用哪種培訓方式，都是以知識培訓、技能培訓和素質(zhì)培訓為內容，而不同內容的知識培訓、技能培訓和素質(zhì)培訓確定了不同的受訓者。在具體的培訓需求分析后，根據需求會(huì )確定具體的培訓內容，根據需求分析也確定了哪些員工缺乏哪些知識或技能，培訓內容與缺乏的知識及技能相吻合者即為本次受訓者。
雖然培訓內容決定了大體上的受訓者，但并不等于說(shuō)這些就是受訓者，還應從確定的這些大體上的受訓者的角度看其是否適合受訓。首先看這些人對培訓是否感興趣，若不感興趣則不易讓其受訓，因為沒(méi)有積極性，效果肯定不會(huì )很好；另一方面，要看其個(gè)性特點(diǎn)，有些個(gè)性是天生的，既使通過(guò)培訓能掌握所需的知識、技能，但他仍不適合于該工作，則他屬于要換崗位，而不是需要培訓。從培訓內容及受訓者兩方面考慮，最終確定受訓者。
5.培訓日期的選擇
培訓日期的選擇。什么時(shí)候需要就什么時(shí)候培訓，這道理顯而易見(jiàn)，但事實(shí)上，做到這一點(diǎn)并不容易，卻往往步入一些誤區，下面的做法就是步入了誤區。許多公司往往是在時(shí)間比較方便或培訓費用比較便宜的時(shí)候提供培訓。如許多公司把計劃定在生產(chǎn)淡季以防止影響生產(chǎn)，卻不知因為未及時(shí)培訓卻造成了大量次品、廢品或其他事故，代價(jià)更高，再如有些公司把培訓定在培訓費用比較便宜的時(shí)候，而此時(shí)其實(shí)并不需要培訓，卻不知在需要培訓時(shí)進(jìn)行再培訓卻需要出再培訓的成本。員工培訓方案的設計必須做到何時(shí)需要何時(shí)培訓，通常情況下，有下列四種情況之一時(shí)就需要進(jìn)行培訓。
第一，新員工加盟企業(yè)。大多數新員工都要通過(guò)培訓熟悉企業(yè)的工作程序和行為標準，既使新員工進(jìn)入企業(yè)時(shí)已擁有了優(yōu)異的工作技能，他們也必須了解企業(yè)運作中的一些差別，很少有員工剛進(jìn)入企業(yè)就掌握了企業(yè)需要的一切技能，這種培訓也叫“崗前”培訓。
第二，員工即將晉升或崗位輪換。雖然員工已經(jīng)成為企業(yè)的老員工，對于企業(yè)的規章制度、企業(yè)文化及現任的崗位職責都十分熟悉，但晉升到新崗位或輪換到新崗位，從事新的工作，則會(huì )產(chǎn)生新的要求，盡管員工在原有崗位上干得非常出色，對于新崗位準備得卻不一定充分，為了適應新崗位，則要求對員工進(jìn)行培訓，這種培訓也叫“轉崗”培訓。
第三，由于環(huán)境的改變，要求不斷地培訓老員工。由于多種原因，需要對老員工進(jìn)行不斷培訓。如引進(jìn)新設備，要求對老員工培訓新技術(shù)；購進(jìn)新軟件，要求員工學(xué)會(huì )安裝與使用。為了適應市場(chǎng)需求的變化，企業(yè)都在不斷調制自己的經(jīng)營(yíng)策略，每次調整后，都需對員工進(jìn)行培訓，這種“培訓”也叫適應性培訓。
第四，滿(mǎn)足補救的需要。由于員工不具備工作所需要的基本技能，從而需要培訓進(jìn)行補救。在下面兩種情況下，必須進(jìn)行補救培訓：一，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)緊缺或行政干預或其它各方面的原因，你不得不招聘了不符合要求的職員；二，招聘時(shí)看起來(lái)似乎具備條件，但實(shí)際使用上其表現卻不盡人意，這種培訓也可以稱(chēng)為“應急”培訓。
6.培訓方法的選擇
企業(yè)培訓的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽(tīng)法、角色扮演法等，各種培訓方法都有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，為了提高培訓質(zhì)量，達到培訓目的，往往需要各種方法配合起來(lái)，靈活使用，下面著(zhù)重分析講授法、演示法、案例法三種常用方法，在培訓時(shí)可根據培訓方式、培訓內容、培訓目的而擇一或擇多種配合使用。
（1）講授法
講授法就是指講授者通過(guò)語(yǔ)言表達，系統地向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀(guān)念與特定知識。講授法用于教學(xué)時(shí)要求：1）講授內容要有科學(xué)性，它是保證講授質(zhì)量的首要條件；2）講授要有系統性，條理清楚，重點(diǎn)突出；3）講授時(shí)語(yǔ)言要清晰，生動(dòng)準確；4）必要時(shí)應用板書(shū)。
講授法雖是培訓中應用最普及的一種方法，但它既有顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也有很多缺陷。講授法的優(yōu)點(diǎn)：1）有利于受訓者系統地接受新知識；2）容易掌握和控制學(xué)習的進(jìn)度；3）有利于加深理解難度大的內容；4）可以同時(shí)對許多人進(jìn)行教育培訓。其缺點(diǎn)為：1）講授內容具有強制性，受訓者無(wú)權自主選擇學(xué)習內容；2）學(xué)習效果易受教師講授的水平影響；3）只是教師講授，沒(méi)有反饋；4）受訓者之間不能討論，不利于促進(jìn)理解；5）學(xué)過(guò)的知識不易被鞏固。
（2）演示法
演示法是運用一定的實(shí)物和教具，通過(guò)實(shí)地示范，使受訓者明白某種事務(wù)是如何完成的。演示法要求：1）示范前準備好所有的用具，擱置整齊；2）讓每個(gè)受訓者都能看清示范物；3）示范完畢，讓每個(gè)受中者試一試；4）對每個(gè)受訓者的試做都給予立即的反饋。
演示法用于教學(xué)同樣優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存。其優(yōu)點(diǎn)為：1）有助于激發(fā)受訓者的學(xué)習興趣；2）可利用多種感官，做到看、聽(tīng)、想、問(wèn)相結合；3）有利于獲得感性知識，加深對所學(xué)內容的印象。演示法的缺點(diǎn)為：1）適用的范圍有限，不是所有的內容都能演示；2）演示裝置移動(dòng)不方便，不利于教學(xué)場(chǎng)所的變更；3）演示前需要一定的費用和精力做準備。
（3）案例法
案例是指用一定視聽(tīng)媒介，如文字、錄音、錄像等，所描述的客觀(guān)存在的真實(shí)情景 .它作為一種研究工具早就廣泛用于社會(huì )科學(xué)的調研工作中，。案例用于教學(xué)有三個(gè)基本要求：1）內容應是真實(shí)的，不允許虛構。為了保密有關(guān)的人名、單位名、地名可以改用假名，稱(chēng)為掩飾，但其基本情節不得虛假，有關(guān)數字可以乘以某掩飾系數加以放大或縮小，但相互間比例不能改變；2）教學(xué)中應包含一定的管理問(wèn)題，否則便無(wú)學(xué)習與研究的價(jià)值；3）教學(xué)案例必須有明確的教學(xué)目的，它的編寫(xiě)與使用都是為某些既定的教學(xué)目的服務(wù)的。
案例教學(xué)越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)，但作為一個(gè)教學(xué)方式它也不可避免優(yōu)缺點(diǎn)并存。案例法的優(yōu)點(diǎn)：1）它提供了一個(gè)系統的思考模式；2）在個(gè)案研究的學(xué)習過(guò)程中，接受培訓可得到另一些有關(guān)管理方面的知識與原則；3）作為一個(gè)簡(jiǎn)便方法，有利于使受培訓者參與企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的解決。案例法的不足之處在于：4）每一個(gè)案例都是為既定的教學(xué)目的服務(wù)的，缺乏普遍適用性，不一定能與培訓目的很好吻合；5）案例數量有限，并不能滿(mǎn)足每個(gè)問(wèn)題都有相應案例的需求；6）案例無(wú)論多么真實(shí)，但它畢竟是使受訓者以當事人的角度去考慮，因而不必承擔任何責任，不能象當事人那樣承受種種壓力，不可避免地存在失真性。
7.培訓場(chǎng)所及設備的選擇
培訓內容及培訓方法決定著(zhù)培訓場(chǎng)所及設備。培訓場(chǎng)所有教室、會(huì )議室、工作現場(chǎng)等，若以技能培訓為內容，則決定了最適易的場(chǎng)所為工作現場(chǎng)，因為培訓內容的具體性要求信息傳授 的具體性，而許多工作設備是無(wú)法推進(jìn)教室或會(huì )議室的。培訓設備則包括教材、筆記本、筆、模型，有的還需幻燈機、錄相機等，不同的培訓內容及培訓方法最終確定了培訓場(chǎng)所和設備。
員工培訓是則培訓目標和期望結果、培訓內容、培訓指導者、受訓者、培訓日期、培訓方法和培訓場(chǎng)所及設備的有機結合，達到目標和結果是根本目的之所在，其后各個(gè)組成部分都是以它為出發(fā)點(diǎn)的，經(jīng)過(guò)權衡利弊，作出決策，制定出一個(gè)以培訓目標和結果為指南的系統方案，而不能是各組成部分作分離處理而任意組合
（三）培訓方案的評估及完善
從培訓需求分析開(kāi)始設計培訓方案，從制定培訓目標到培訓方法的選擇以最終制定了一個(gè)系統的培訓方案，這并不意味著(zhù)培訓方案的設計工作已經(jīng)完成，因為任何一個(gè)好的培訓方案必是一個(gè)由制定→測評→修改→再測評→再修改……→實(shí)施的過(guò)程，只有不斷測評、修改才能使培訓方案甄于完善。培訓方案的測評從三個(gè)維度來(lái)考察。從培訓方案本身角度考察，將其細化為三個(gè)指標來(lái)進(jìn)行：
�。�1）內容效度，看培訓方案的各組成部分是否合理、系統化，是從培訓方案的本身來(lái)說(shuō)的，分析其是否符合培訓需求分析，各要素前后是否協(xié)調一致，是最優(yōu)選擇；
�。�2）反應效度，看受訓者反應，受訓者是否對此培訓感興趣，是否能滿(mǎn)足受訓者的需要，如果否，找出原因；
�。�3）學(xué)習效度，以此方案來(lái)培訓，看傳授的信息是否能被受訓者吸收，如果否，則要考慮到傳授的方法以及受訓者學(xué)習的特點(diǎn)等各個(gè)方面的因素來(lái)加以改進(jìn)。從受訓者的角度來(lái)考察，看受訓者培訓前后行為的改變是否與期望的一致，如果不一致，則應考慮是培訓效果不理想還是缺乏應用培訓所學(xué)內容的機會(huì )，還是由于習慣影響，使培訓效果還未表現出來(lái)，需延長(cháng)考察時(shí)間。最后，從培訓實(shí)際效果來(lái)考察，即培訓的成本收益比來(lái)分析。培訓的成本應包括培訓需求分析費用，培訓方案的設計費用，培訓方案實(shí)施費用，受訓者在培訓期間的工資及福利。培訓方案的收益則包括顯性收益和隱性收益兩部分，顯性收益是指產(chǎn)量的提高，廢品、次品的減少，采用更省原材料的生產(chǎn)方式的節藥，生產(chǎn)事故的減少等可測量的收益；隱性收益則是指個(gè)企業(yè)團隊精神的生成，企業(yè)形象的提高等不可量化測量收益。成本低于收益才證明此方案具有可行性，成本高于收益則證明此方案破產(chǎn)，應找出失敗原因所在，設計更優(yōu)的方案。
四、結語(yǔ)
在國內，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，人們才漸漸認識到培訓工作的重要性，培訓工作實(shí)務(wù)與培訓工作理論研究都還處于不成熟階段，本文從介紹培訓理論的研究入手，系統介紹了培訓理論的發(fā)展歷程及趨勢，在對比國內外培訓工作的現狀的基礎上讓人們認識到發(fā)展我國培訓工作的迫切性。一切培訓方案的設計都以培訓需求分析為基礎，本文從企業(yè)分析、工作分析和個(gè)人分析三個(gè)角度闡述了如何進(jìn)行培訓需求分析，根據培訓需求分析來(lái)進(jìn)行培訓方案各組成要素的分析與選擇，從理論上初步對培訓方案的設計作了系統分析，淺要闡述了如何設計一個(gè)具體的培訓方案。然本文更傾向于實(shí)務(wù)性與操作性，又由于作者對此問(wèn)題研究尚淺，故在培訓需求分析及培訓方案的評估方面闡述還不夠深入，有待進(jìn)一步探討，希望通過(guò)閱讀本文對實(shí)際工作者們的培訓工作有所幫助。
方案策劃 篇9
出發(fā)時(shí)間：8月23日早上8點(diǎn)
集合地點(diǎn)：文明廣場(chǎng)
第一站：世茂御龍灣
平均價(jià)格：7500 元/平方米
獨家優(yōu)惠：看房團當天額外享受團購98折優(yōu)惠
第二站：敔山灣花園
平均價(jià)格： 5800 元/平方米
獨家優(yōu)惠：看房團當天獨家優(yōu)惠3000元/套
第三站：泰禾江陰院子
平均價(jià)格： 8500 元/平方米
獨家優(yōu)惠：當天下定享受獨家優(yōu)惠3000元/套
第四站：綠城水岸
價(jià)格：待定
獨家優(yōu)惠：當天下定額外享受獨家優(yōu)惠5000元/套
本次看房團還將提供特殊獎品環(huán)節!
各位參加本次看房團的友們，為了能夠更好地到現場(chǎng)活動(dòng)中，小編友情提示各位在家里下載好 “”app!
在參觀(guān)過(guò)程中，各位只要通過(guò)app，對本次所看的四個(gè)樓盤(pán)進(jìn)行30個(gè)字以上的“帶圖點(diǎn)評”，評完四個(gè)樓盤(pán)，就可以獲得驚喜大禮一份!
看房須知：
1、本活動(dòng)全程免費，請放心與同行。
2、每個(gè)樓盤(pán)我們將停留20-30分鐘。
3、將于活動(dòng)前3-5日進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)，確認參加線(xiàn)路和人數，請保持手機暢通。
4、活動(dòng)當天請注意妥善保管隨身物品，照顧好同行兒童，否則將不承擔任何民事責任。
5、謝絕網(wǎng)友在組織的公益活動(dòng)中做任何商業(yè)推銷(xiāo)的行為。
6、如果看房過(guò)程中掉隊，請及時(shí)聯(lián)系領(lǐng)隊人員。
7、一般情況下，看房團不會(huì )因天氣原因取消，請大家報名后積極參加。
8、如果您沒(méi)有收到集合確認短信獲接到工作人員的通知電話(huà)，請于指定時(shí)間自行前往市政府前面的文明廣場(chǎng)集合即可!
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