小學(xué)生文明禮儀活動(dòng)策劃方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生文明禮儀活動(dòng)策劃方案，希望對大家有所幫助。
一、活動(dòng)背景
小學(xué)是為每一個(gè)孩子的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)基礎的階段。在小學(xué)階段的學(xué)習里，我們齊心協(xié)力培養的是小學(xué)生的綜合素養，從德、智、體、美、勞方面全面培養小學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣，學(xué)會(huì )如何做人。我們作為禮儀之邦的傳人，誠然不能忽視對我們孩子的禮儀培養。但在如今我們對于孩子的培養上往往忽視了禮儀的重要性，我們的孩子大多存在有過(guò)度自我為中心、任性偏執的問(wèn)題，加上應試教育給他們巨大的壓力，孩子們在成長(cháng)過(guò)程中逐漸淡忘了禮儀的存在。我們的教育培養出的孩子應該是有著(zhù)博學(xué)多才的本領(lǐng)，又有著(zhù)謙謙君子的風(fēng)度。為了重新樹(shù)立起孩子們正確的人生價(jià)值觀(guān)，認識到禮儀對于有著(zhù)5000年歷史的中華民族傳人的重要性，校方策劃并組織了一系列以“講文明，習禮儀”為主題的活動(dòng)。
二、活動(dòng)的目標和意義
講道德、講文明、講禮儀是中華人文精神的基石，我們通過(guò)組織實(shí)施一系列的活動(dòng)，主要目的是通過(guò)學(xué)校實(shí)施以習禮儀為主題的各項活動(dòng)，家庭中父母對于孩子的教導熏陶使我們的孩子重新認識到我們作為中華民族傳人所應有的傳統禮儀，讓他們認識到如尊老敬賢、儀尚適宜、禮貌待人積極的普遍的意義。
三、資源需要
1、已有資源：師資力量、教室、音響設備
2、需要資源：橫幅（百米長(cháng)卷）
四、活動(dòng)開(kāi)展
1、活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
利用周一升旗儀式后的晨會(huì )時(shí)間，召集全校師生召開(kāi)“講文明，習禮儀”啟動(dòng)儀式。儀式上由少先隊輔導員和少先隊員代表向全校師生發(fā)出倡議書(shū)，帶領(lǐng)全體師生進(jìn)行宣誓，并提出具體的實(shí)施方案。主要分為尊師、明禮、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、贊賞、禮貌用語(yǔ)等幾個(gè)方面。最后全校學(xué)生鄭重地在“講文明、習禮儀”的百米長(cháng)卷上簽字，大家都決心積極行動(dòng)起來(lái)，從身邊小事做起，為共同營(yíng)造文明有序、安全和諧的校園文化而努力奮斗。
2、營(yíng)造和諧氛圍，創(chuàng )建和諧的師生關(guān)系
具體實(shí)施為教師由年級組長(cháng)帶頭，召開(kāi)教師討論會(huì )議，改變老師們以往一貫的刻板印象，轉變?yōu)橛H善型的教師。對于老師們的具體要求，主要體現言語(yǔ)和日常行為上。在言語(yǔ)上，盡量不用命令性的詞語(yǔ)，多提倡鼓勵、鞭策學(xué)生；在日常行為上，改變嚴肅形象，隨時(shí)帶著(zhù)微笑。在日常班級管理小細節中體現出教師對孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷。建立起和諧的師生關(guān)系。親其師才能信其道，身教勝于言教。教師的言行舉止是班級文明禮儀的風(fēng)向標，老師的禮儀之舉是對學(xué)生無(wú)聲的示范�！爸v文明，習禮儀”，首先從教師自身做起。
在監督機制的建立方面，建立教師監察督導小組，進(jìn)行日常巡視，對老師們每天的表現進(jìn)行評估，其表現計入教師的績(jì)效評估。
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校是他們日常生活的主要場(chǎng)所。班級是文明禮儀扎根的土壤，也是傳承與重構實(shí)施文明禮儀養成教育的主戰場(chǎng)，在班級這個(gè)集體當中，教師理應成為培養孩子禮儀習慣的“排頭兵”。要想讓孩子們講文明，習禮儀，老師們首先要做的便是以身作則，樹(shù)立起榜樣作用。
古代大教育家孔子和弟子顏回、子路親密無(wú)間的師生情誼昭示我們平和師生的關(guān)系極富教育力量。老師是否以一種尊重、友好的禮儀之舉對待學(xué)生，將直接影響到學(xué)生文明禮儀的養成。我們在調研中發(fā)現大多數老師在教學(xué)和班級管理中多采用應該”、“必須”、“一定”等帶命令口吻的詞，老師們總是帶著(zhù)刻板的'面容表情，這樣不但容易造成孩子逆反、膩煩的行為偏差。所以，首先我們要做的是教師自身做出改變。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、贊賞，形成和諧的同伴關(guān)系
創(chuàng )建和諧的班集體，需要相應的文明禮儀作為規范。文明禮儀的養成更多地應細化到學(xué)生的言行，讓學(xué)生“知行合一”。
�。�1）定期開(kāi)展“禮貌用語(yǔ)先行”為主題的班會(huì )
班會(huì )的主要內容是讓孩子們體驗到說(shuō)文明用語(yǔ)的美好情感。比如情景問(wèn)題可以設定為請學(xué)生統計每天自己說(shuō)了幾次“謝謝”。在合適的情景下你愿意說(shuō)“謝謝”嗎？答案無(wú)庸置疑。什么情景下我們可以說(shuō)謝謝呢？學(xué)生興奮地從學(xué)校、到家庭、到社會(huì )講開(kāi)了�！爱攧e人對你說(shuō)謝謝時(shí)你心里是什么感受”�！皰伌u引玉”地說(shuō)，讓學(xué)生設身處地體會(huì )到文明用語(yǔ)帶給他們的實(shí)際感受。
�。�2）開(kāi)展“文明用語(yǔ)我先行”活動(dòng)
現在的孩子獨身子女占多數，以自我為中心，但又渴望交到知心朋友。教師以班級為單位，請學(xué)生觀(guān)察人緣好的同學(xué)，讓其自己揭密交友“秘訣”是一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習禮儀的策略。開(kāi)展“文明用語(yǔ)我先行”、“找朋友”活動(dòng)，讓孩子們每天多說(shuō)一些文明用語(yǔ)，在同伴相處時(shí)多點(diǎn)笑容與謙讓。教師定期在禮儀班會(huì )上表?yè)P文明用語(yǔ)說(shuō)的最多，伙伴關(guān)系相處最和諧的同學(xué)，最終達到班級和諧的目的。
4、開(kāi)設禮儀課，學(xué)習儒家禮儀文化
開(kāi)設每周一節的禮儀課。禮儀課的教授不單單應只局限于課堂教學(xué)，學(xué)校和家長(cháng)們應形成良好的信息溝通機制，教師在禮儀課上布置相應的情景練習，需要在家長(cháng)的監督下讓孩子們完成，從而達到讓孩子感受禮儀帶給他們的良好體驗。
同時(shí)，每月開(kāi)設一次禮儀情景體驗課。讓學(xué)生通過(guò)情景再現的方式習禮儀；在有條件的情況下由教師帶領(lǐng)孩子們走出課堂，在社會(huì )生活中直接去感受和體驗。
中國素有“禮儀三邦”三稱(chēng)，特別是以儒家禮儀為核心的禮儀，長(cháng)期以來(lái)，被人們作為衡量為人處世的道德標準致意。對于當今被應試教育包圍的孩子們來(lái)說(shuō)，傳授給他們傳統儒家禮儀知識是一項刻不容緩的任務(wù)。
5、創(chuàng )設多彩活動(dòng)，利用節日開(kāi)展“送禮”活動(dòng)
在教師和學(xué)生們共同努力的同時(shí)，校方也開(kāi)展多彩的相關(guān)活動(dòng)予以配合。
�。�1）開(kāi)展“設計文明標語(yǔ)”“描繪禮儀圖畫(huà)”活動(dòng)
開(kāi)展這一系列的活動(dòng)是為了讓孩子們也參與到建設禮儀和諧校園中來(lái)，讓孩子不僅僅只做“習禮儀”的學(xué)習角色，而是讓他們也參與到建設和諧、禮儀校園文化的工作中來(lái)。
�。�2）節日送“禮”活動(dòng)
各種重要節日、紀念日，蘊藏著(zhù)寶貴的禮儀教育資源。節日應該成為學(xué)生用禮儀付出自己愛(ài)的溫暖時(shí)刻。利用“三八婦女節”、“母親節”、“五一勞動(dòng)節”、“教師節”、“重陽(yáng)節”等民間傳統節日及國際性節日，舉行形式多樣的節日送“禮”紀念活動(dòng)，能使學(xué)生收獲禮儀給他們帶來(lái)的成長(cháng)的喜悅。為母親說(shuō)一句甜蜜的話(huà)；倒一杯熱茶；獻一朵康乃馨；寫(xiě)一封充滿(mǎn)感激的信；做一件讓媽媽高興的事，讓家長(cháng)們也感受到學(xué)校開(kāi)展一系列“習禮儀”活動(dòng)帶給孩子們的改變，從而使得校方和家長(cháng)們之間的溝通更加和諧，使“講文明，習禮儀”活動(dòng)能夠更好的開(kāi)展下去。
以層層深入的禮儀教育系列活動(dòng)為抓手，是養成教育不可或缺的形式�，F代禮儀應包涵仁義禮智信、溫良恭儉讓?zhuān)瑧摮珜дx、自由、平等、民主、勇敢、謙遜、穩重、慷慨、真情、和平等�，F代禮儀應當是一切美德的承載者。
如果禮儀是花，縱然它綻放無(wú)聲，卻因它無(wú)處不在的美，而使它具有別樣的引力，蓬勃的活力，超然的魅力。只有培養具有現代禮儀的小學(xué)生，才能使其成為傳統文明與現代文明的接榫者。在傳承中重構小學(xué)生文明禮儀，使小學(xué)生文明禮儀養成教育蘊涵時(shí)代精神。
五、活動(dòng)中應注意的細節和問(wèn)題
1、本策劃活動(dòng)主要特點(diǎn)是以層層深入的教育方式讓孩子們感受禮儀、體驗禮儀帶給他們的美好感受。將學(xué)校日常開(kāi)展的禮儀活動(dòng)都聯(lián)系起來(lái)，以一個(gè)長(cháng)期的方式開(kāi)展下去，時(shí)間可以定為一學(xué)年或者一學(xué)期，在潛移默化中使我們的孩子“講文明，習禮儀”。
2、由于本策劃活動(dòng)的時(shí)間較長(cháng)，在活動(dòng)的日常貫徹中校方應注意對于教師和學(xué)生之間監管機制的建設，將監督工作做到細化。同時(shí)，做好學(xué)校、教師與家長(cháng)之間的溝通工作。
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