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大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動(dòng)策劃方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動(dòng)策劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動(dòng)策劃方案1
活動(dòng)目標：
1、探索發(fā)現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。
材料及環(huán)境設計：
1、錄有歡快本民族音樂(lè )的磁帶一盤(pán)。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)
律動(dòng)“會(huì )跳舞的小腳”
�、儆變汉徒處熞黄鹱杂傻仉S音樂(lè )節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
�、谡垈�(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
�、墼俾�(tīng)音樂(lè )讓自己的小腳跳起來(lái)。
(評析：這一環(huán)節，不僅調動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了“舞者”的'角色，而且兩次隨樂(lè )讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè )的旋律和節奏。為下一環(huán)節的活動(dòng)打下基礎。)
2、探索、發(fā)現活動(dòng)
師：“除了我們的小腳會(huì )跳舞，還有什么也會(huì )跳舞?”
(小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。)
�、俪鍪静噬櫦y紙。
師;“它也會(huì )跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)?”
幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè )。
(評析：熟悉的音樂(lè )，增加了幼兒“舞”的興致。)
�、冢骸澳銈兊牟始埗紩�(huì )跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美�！�
幼兒再次嘗試、探索。教師觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
�、鄯乓魳�(lè )，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫(huà)出多少種圖形。
師：“聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧�！�
(評析：教師創(chuàng )設了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現和積極操作的環(huán)境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)>題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導者、觀(guān)察者、欣賞者。)
�、苷堄變涸趯�(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。
a、教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的?”
b、幼兒畫(huà)舞譜。
�、菁w邊看舞譜邊隨音樂(lè )揮動(dòng)彩帶。
3、結伴創(chuàng )編
�、俨蕩c腳配合跳舞
“你的彩帶會(huì )和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”
�、谟變鹤杂山M合，創(chuàng )編舞蹈
“找幾個(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈�！�
(評析：教師把個(gè)體創(chuàng )造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì )分享合作的喜悅。)
4、展現欣賞游戲“大舞臺”。
(1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng )編的舞蹈。
(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。
活動(dòng)：
我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強。幼兒對肢體的動(dòng)作表現地也比較地突出，也由一開(kāi)始的單一“變”為后來(lái)的豐富，這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化，感受了引導的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無(wú)論從幼兒對活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺(jué)得這部分各方面的表現還是非常好的。一次活動(dòng)結束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè )參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習、反思、積累中，我想我會(huì )收獲更多!
大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動(dòng)策劃方案2
活動(dòng)目標：
1、提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂(lè )。
2、熟悉音樂(lè )的旋律，并通過(guò)舞步走、跳表現出來(lái)4拍的節奏。
3、初步學(xué)習聽(tīng)辨4拍延長(cháng)音，學(xué)會(huì )曲線(xiàn)走交換舞伴。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決：
重點(diǎn)：在相互合作的基礎上，充分利用空間，進(jìn)行集體舞的表演。通過(guò)教師的參與，語(yǔ)言提示，幼兒練習解決。
難點(diǎn)：運用分配公主與王子的角色，分組練習曲線(xiàn)走，讓幼兒在4拍延長(cháng)音中掌握曲線(xiàn)交換舞伴的方法。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車(chē)》。
2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。
3、提前了解《灰姑娘》的內容。
4、事先排好的集體舞。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)故事導入：
師：“小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)灰姑娘的故事嗎?在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會(huì )，在舞會(huì )上王子拉著(zhù)灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢?聽(tīng)，舞會(huì )的音樂(lè )響起來(lái)了�！�
(二)過(guò)程：
1、幼兒帶著(zhù)問(wèn)題欣賞音樂(lè )(一段)，教師隨音樂(lè )向幼兒介紹舞蹈內容。
師：“王子拉著(zhù)公主的手;大家一起圍成大圓圈;互相交換舞伴握手�！�
2、聽(tīng)音樂(lè )，欣賞集體舞。(四段)
師：“小朋友，你們從音樂(lè )中聽(tīng)出來(lái)他們是怎樣跳舞的'嗎?今天，我把舞會(huì )中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來(lái)看看吧!看看他們是怎樣跳的�！�(幼兒示范集體舞)
3、分段學(xué)習動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習曲線(xiàn)走交換舞伴。
師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺(jué)得有意思嗎?想學(xué)嗎?現在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來(lái)隨著(zhù)音樂(lè )，跳舞吧�！�
(1)在教師語(yǔ)言的引導下，幼兒站雙圈。
(2)在教師的提醒下，幼兒聽(tīng)著(zhù)第一段音樂(lè )手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。
(3)第二段由雙圈變成一個(gè)圈，手拉手在圈上側身跳，側身跳時(shí)注意保持圓圈的大小。
(4)第三段看教師示范、講解順時(shí)針曲線(xiàn)走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系(王子不動(dòng)，公主練習曲線(xiàn)走;公主不動(dòng)，王子練習曲線(xiàn)走)，然后再集體練習(不聽(tīng)音樂(lè )，教師語(yǔ)言提示)，最后跟音樂(lè )練習。
(5)邊聽(tīng)音樂(lè )邊做交換舞伴的動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè )完整的表演集體舞。
師：“王子和公主真聰明，這么快就學(xué)會(huì )了，那我們連起來(lái)完整的表演一遍好嗎?”
(1)(兩段)在教師語(yǔ)言的提示下，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規律。
(2)(四段)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，獨立完成集體舞的表演。
5、釋放活動(dòng)：(音樂(lè )《郵遞馬車(chē)》)
(音樂(lè )：敲鐘的聲音)師：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著(zhù)自己的小馬車(chē)回城堡去了�！�
大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動(dòng)策劃方案3
活動(dòng)目標
1、感受恐龍在運動(dòng)中的身體形態(tài)，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿。
2、借助欣賞、模仿及已有，大膽表現恐龍的不同動(dòng)態(tài)。
3、在合作中共同使用畫(huà)紙并能清楚地講述自己作畫(huà)的意圖。
活動(dòng)準備
1、幼兒已了解恐龍的種類(lèi)以及恐龍生活的習性、環(huán)境，已聽(tīng)過(guò)關(guān)于恐龍的故事。
2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來(lái)好像很好吃》、《你很特別》。
3、水粉筆，顏料，英文報紙(或牛皮紙)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒回憶對恐龍的認識。
教師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習性，誰(shuí)愿意來(lái)講一講?(有霸王龍、長(cháng)頸龍、翼龍、劍龍等;它們有的是食肉恐龍，有的.是食草恐龍;有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的……)
2、觀(guān)察圖片，感受恐龍在動(dòng)態(tài)中的外形特征。
(1)出示“走路”恐龍的圖片。
教師：這是什么恐龍?(霸王龍)看它現在的樣子，你覺(jué)得它在干什么?你是怎么看出來(lái)的?(引導幼兒觀(guān)察恐龍走路時(shí)的腿的樣子)請幼兒學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
(2)出示“彎腰”恐龍的圖片。
教師：這幅圖你覺(jué)得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的?(觀(guān)察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺(jué)得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)?
(3)出示“對打”恐龍的圖片。
教師：這兩只恐龍它們在干什么?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現遮擋關(guān)系)你們發(fā)現沒(méi)有，“打架”時(shí)恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫(huà)有幾條短線(xiàn)，為什么要畫(huà)這幾條短線(xiàn)呢?(介紹輔助線(xiàn)條的作用)
●教師在出示圖片時(shí)，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應從簡(jiǎn)單到復雜，層層遞進(jìn)。
3、幼兒大膽作畫(huà)，教師進(jìn)行指導，鼓勵幼兒畫(huà)出恐龍的不同動(dòng)態(tài)。
教師：今天我們來(lái)畫(huà)恐龍，畫(huà)你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。
4、展示作品，師幼互評。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的恐龍在做什么。
大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動(dòng)策劃方案4
活動(dòng)目標：
1、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng )意自己喜歡的盤(pán)扣。
3、激發(fā)幼兒表現美和創(chuàng )造美的情趣。
活動(dòng)準備
前期經(jīng)驗準備：
1、已參觀(guān)過(guò)唐裝店。
2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認識。
活動(dòng)中的相關(guān)準備
1、鑲有盤(pán)扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機袋等)
2、造型各異的盤(pán)扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線(xiàn)、金線(xiàn)、模板等)
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段：
教師身穿旗袍導入活動(dòng)。
(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍
(2)這件旗袍有什么特別?——盤(pán)扣
(3)看看我的盤(pán)扣是怎樣的.?告訴幼兒盤(pán)扣的名稱(chēng)：三耳扣。
(4)每一件旗袍都有盤(pán)扣。盤(pán)扣的形狀、種類(lèi)可多了，你知道哪些盤(pán)扣?
二、圖形刺激：
1、欣賞造型各異的盤(pán)扣(出示展版)
(1)今天，老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣，漂亮嗎?
(2)你最喜歡哪對盤(pán)扣，為什么?(介紹盤(pán)扣名稱(chēng))
(3)你們發(fā)現一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對稱(chēng)的)
(4)我們還可以?xún)蓛珊献�，用身體動(dòng)作來(lái)做一對盤(pán)扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試?并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣?
全體幼兒一起表演盤(pán)扣，教師觀(guān)察引導。
2、欣賞服裝上的盤(pán)扣(出示各種服裝)
(1)你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤(pán)扣?幼兒說(shuō)出一種教師出示相應的服飾。
(2)說(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣?盤(pán)扣的位置一樣嗎?
小結：有的盤(pán)扣在前面，有的盤(pán)扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專(zhuān)用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。
過(guò)渡：現在，人們越來(lái)越聰明了，不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀!
3、拓展經(jīng)驗：(出示鑲有盤(pán)扣的飾品，讓幼兒再次欣賞)
4、老師示范：(用毛根制作盤(pán)扣)
你們看，老師制作的盤(pán)扣美不美?那你們想不想也來(lái)制作呢?
三、創(chuàng )意盤(pán)扣：
1、請你也來(lái)當回小小設計師，設計出更美的盤(pán)扣。(讓幼兒充分表達和想象)
2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認真制作。(播放民族音樂(lè )，巡回指導，適當幫助)
四、展示表演：
請幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗到獲得成功后的快樂(lè )，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結束。
大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動(dòng)策劃方案5
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步嘗試在紙筒上運用懸空的技能繪畫(huà)春天的景物
2、在繪畫(huà)活動(dòng)中體驗愉快的情感
活動(dòng)準備：
高矮、大小不同的紙筒、四張桌子(植物、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、人們)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：春天的景物
1、觀(guān)察圖片，講述春天的景物
師：春天是個(gè)美麗而又五彩繽紛的季節!我今天就帶來(lái)了一些圖片，請你們一起來(lái)看看!
師：這表示的是春天里的什么呢?(教師引導幼兒觀(guān)察圖片)
幼：蝴蝶!
師：那春天還有哪些昆蟲(chóng)呢?說(shuō)一說(shuō)
幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……
師：你還看到什么了?(柳樹(shù))哪些植物是春天特有的?
幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花……
師：春天會(huì )有哪些小動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒或是春天特有的呢?
幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪……
師：人們會(huì )在這溫暖的春天做些什么呢?
幼：放風(fēng)箏、春游、野餐
小結：因為春天是這么的美，所以人們都很喜歡春天!
(幼兒通過(guò)對自己周?chē)钪杏^(guān)察和了解，簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物，為之后的繪畫(huà)活動(dòng)中幼兒所要繪畫(huà)的內容有所了解)
2、歸納提升
師：因為大家都說(shuō)了春天里有蝴蝶，有綠綠的小草鮮花，還有許多美好的東西�，F在老師這里也有許多春天里的事物，一起來(lái)看一看，他們是誰(shuí)你們認識嗎?
欣賞課件PPT
(活動(dòng)中因為已經(jīng)有了先前的'對春天動(dòng)植物既人們的認識，所以教師在引導幼兒復習鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述，教師針對幼兒講述的內容進(jìn)行補充，并用PPT課件來(lái)展示。這樣幼兒對于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，為之后的繪畫(huà)內容做好了鋪墊)
二、介紹繪畫(huà)
師：我們剛才認識了春天有許多的昆蟲(chóng)、植物、動(dòng)物以及人們的活動(dòng)，現在我們就要把這么美的春天畫(huà)下來(lái)!
1、觀(guān)察材料
(1)看地上有什么?(顏料、毛筆)
(2)紙筒有什么用呢?
師：對了以前我們畫(huà)畫(huà)都是在紙上畫(huà)，今天我們要把春天的事物都畫(huà)在這紙筒上。那紙筒上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)有什么不同?
不同點(diǎn)：
(1)手要懸空，不能撐在桌子上畫(huà)
(2)紙筒可以邊畫(huà)邊旋轉(橫著(zhù)或是豎著(zhù)都可以)
教師簡(jiǎn)單示范：
(教師在介紹繪畫(huà)的工具時(shí)，引導幼兒發(fā)現并講述繪畫(huà)時(shí)候所要注意到的問(wèn)題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是"懸空畫(huà)"，學(xué)習一個(gè)新的技能，并且要進(jìn)行示范繪畫(huà)。教師的示范繪畫(huà)，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫(huà)的技巧，以免在繪畫(huà)過(guò)程中遇到難題)
師：你想畫(huà)什么?(幼兒講述，教師快速的繪畫(huà))
(教師讓幼兒在繪畫(huà)前先進(jìn)行講述，養成每次繪畫(huà)前都能夠做到心中所想，然后再動(dòng)手繪畫(huà)，這樣也比較有把握不繪畫(huà)錯)
2、自選主題
(教師事先準備的示范畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察，發(fā)現要按照主題繪畫(huà)。并對幼兒提出要求，選定一個(gè)主題后就必須將這個(gè)主題中的一些內容繪畫(huà)在紙筒上)
師：看，你知道老師繪畫(huà)了春天里的什么嗎?從哪里看出來(lái)的?
幼：畫(huà)了春天的人們在放風(fēng)箏、植樹(shù)
師：每個(gè)桌子上都有"昆蟲(chóng)、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)"這些字，畫(huà)之前請你想好你要畫(huà)春天的什么，然后再去進(jìn)行選擇!
如：如果我選擇了畫(huà)春天的植物，那就應該畫(huà)些什么呢?
幼：梨樹(shù)、桃樹(shù)等
3、待會(huì )請畫(huà)好的小朋友，把你們的畫(huà)都放到前面來(lái)!
三、幼兒制作繪畫(huà)
教師巡回指導
四、講評
師：今天我們小朋友的畫(huà)都很美!誰(shuí)能用好聽(tīng)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)介紹一下你的畫(huà)?
師：誰(shuí)來(lái)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么?你知道他畫(huà)了哪個(gè)主題嗎?
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品，是什么主題，畫(huà)了些什么?
�。航裉煳覀冊诩埻采侠L畫(huà)了美麗的春天，其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫(huà)出許多春天美麗的事物，美化我們的環(huán)境!
(講評的時(shí)候，教師要針對幼兒繪畫(huà)的內容，按照主題繪畫(huà)的要求里觀(guān)察點(diǎn)評孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會(huì )用自己連貫的語(yǔ)言來(lái)介紹繪畫(huà)的內容)
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