- 相關(guān)推薦
班隊活動(dòng)策劃書(shū)
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，面對新的工作，制定好新的目標，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份策劃書(shū)吧。寫(xiě)策劃書(shū)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的班隊活動(dòng)策劃書(shū)，希望對大家有所幫助。
班隊活動(dòng)策劃書(shū)1
主題
安全教育
時(shí)間
第三周
地點(diǎn)
教室
活動(dòng)目的
望能經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著(zhù)你、我、他;愿我們的生活每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光和鮮花;愿平安永遠著(zhù)伴隨我們大家!
活動(dòng)過(guò)程
(一)班主任開(kāi)場(chǎng)白：
人最寶貴的`是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀的中學(xué)生，我們是否有強烈的安全意識，是否有足夠的自我防護自救本事在當今這個(gè)平和安定的年代里，我們可能會(huì )覺(jué)得安全二字很輕飄，也很遙遠，我們總相信，被厄運女神光臨的那個(gè)人，必須不是我。然而，事實(shí)往往是殘酷的。請同學(xué)們展示搜集資料，告訴大家：危險，究竟離我們有多遠
(二)危險，距離我們并不遙遠
學(xué)生敘述近年來(lái)紹大線(xiàn)一帶交通事故、諸暨市及周遭各類(lèi)災情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷情景……
(三)應對一幕幕慘劇，我們想到什么
學(xué)生們談自我的感受，分析事故發(fā)生原因，慘劇釀成原因……
班主任歸結各類(lèi)安全隱患：
交通、飲食(煙酒)、生活(水電使用、體育活動(dòng)、打架斗毆等)、自然災害等。
(四)珍愛(ài)生命，我們該做些什么
1、學(xué)生自由論壇——增強安全意識，學(xué)習安全知識：介紹火災脫險、溺水救護等知識。
2、班主任強調平時(shí)行為規范：
(1)課間禮貌休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門(mén)窗、扶欄。
(2)輕步穩行，上下樓梯一律靠右，學(xué)會(huì )謙讓(3)舉止禮貌，寬容對人。
(4)遵守勞動(dòng)和活動(dòng)紀律，聽(tīng)從教師安排，不得擅自活動(dòng)。
(5)校內不騎車(chē)。放學(xué)回家規范坐車(chē)、禮貌騎車(chē)。
(6)假期里不騎摩托，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè )場(chǎng)所，不擅自外出游玩。
活動(dòng)總結
這次活動(dòng)增強了大家的安全意識，也讓學(xué)生學(xué)到一些自救常識，對于排除安全隱患、保護自身生命安全起到了必須的作用。
班隊活動(dòng)策劃書(shū)2
時(shí)間：
xx
地點(diǎn)：
二年一班教室
參加人員：
二年一班全體學(xué)生
主題：
誠信在我心中
活動(dòng)目標：
使學(xué)生從小養成誠實(shí)、守信的好品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、二年一班"誠信在我心中"主題班會(huì )此刻開(kāi)始。
2、主持人：下頭請聽(tīng)快板《誠信在我心中》
3、（全班合）誠信是一首歌
4、誠信的意義是什么？
5、你做過(guò)講誠信的`是嗎？
你犯過(guò)不講誠信的錯誤嗎？
6、在我們今日的隊會(huì )即將結束的時(shí)候，請把你親手制作的誠信卡片相互贈送，讓我們把誠信裝在心中，一路走好！
�。ń粨Q誠信的卡片）
7、宣布二年級班主題隊會(huì )到此結束
8、班主任總結
班隊活動(dòng)策劃書(shū)3
時(shí)間：
xx
地點(diǎn)：
二年一班教室
參加人員：
二年一班全體學(xué)生
班會(huì )主題：
遵守學(xué)校各項常規
活動(dòng)目標:
教育學(xué)生遵守課堂紀律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)禮貌有禮的.小學(xué)生。結合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項要求。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入
2、看圖，說(shuō)一說(shuō)，議一議
哪些行為是不遵守紀律的行為？
我們應當怎樣遵守學(xué)校規定？
犯了錯誤應當怎樣辦？
3、結合本班實(shí)際，表?yè)P能遵守課堂紀律的同學(xué)，教育不夠自覺(jué)守紀律的學(xué)生。
4、小結：
剛才同學(xué)們都說(shuō)得十分好，期望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等教師來(lái)上課；課堂上不要隨便說(shuō)話(huà)，要發(fā)言，先舉手；專(zhuān)心聽(tīng)課，不做小動(dòng)作。
班隊活動(dòng)策劃書(shū)4
時(shí)間：
xx
地點(diǎn)：
二年一班教室
參加人員：
二年一班全體學(xué)生
班會(huì )主題：
團結協(xié)作
活動(dòng)目標：
使學(xué)生明白團結力量大，在生活中、學(xué)習中發(fā)揚
團結合作的精神，能促進(jìn)個(gè)人的健康成長(cháng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引言激趣：
2、游戲揭題：
�、胖v解游戲規則：
�、仆七x出小組代表，進(jìn)行比賽。
�、钦埜鞔黻犝�?wù)勼w會(huì )。
3、開(kāi)展活動(dòng)，體驗情感，回顧生活片斷，升華思想。
師語(yǔ)：經(jīng)過(guò)一個(gè)游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自我能否找到人多時(shí)做事的.“秘訣”？
4、進(jìn)行比賽，教師計時(shí)。
5、談?wù)劯髯缘捏w會(huì )。
6、班會(huì )總結。學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì )。
7、活動(dòng)在歌聲中結束。
班隊活動(dòng)策劃書(shū)5
時(shí)間：
xx
地點(diǎn)：
二年一班教室
參加人員：
二年一班全體學(xué)生
班會(huì )主題：
教師節的禮物
活動(dòng)目的：
培養學(xué)生對教師的尊敬和愛(ài)戴，并能用富有感情的`、真誠的語(yǔ)言表達這種敬愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找一張對折紙板疊好。
2、用彩筆畫(huà)或用剪紙貼圖案在賀卡外面（能夠以班里有多少人就貼多少顆心形圖案）。
3、賀卡里面用彩筆畫(huà)出不一樣形狀的線(xiàn)格，能夠有正方形、長(cháng)方形、圓形等。
4、每個(gè)格里是一位同學(xué)寫(xiě)給教師的一句話(huà)，字數最好不要超過(guò)15個(gè)字。然后寫(xiě)上自我的名字，或用拼音代替，或畫(huà)個(gè)代表自我的小小簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓教師看了之后一猜便知。
5、全班同學(xué)都寫(xiě)好后，由班長(cháng)加以修飾、調整，在教師節的那天，送給教師。
6、活動(dòng)總結。
班隊活動(dòng)策劃書(shū)6
活動(dòng)主題:
樹(shù)立節儉用水的意識，認識到保護水資源的重要性。
活動(dòng)目的:
經(jīng)過(guò)班隊活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立節儉用水的意識，認識到保護水資源的重要性。讓學(xué)生懂得節儉水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從此刻做起。使學(xué)生掌握一些節水的方法。
活動(dòng)準備:
學(xué)生前期信息調查準備
1、思考下列問(wèn)題，提出自我的見(jiàn)解
(1)在日常生活中，我們身邊有浪費水的現象嗎
(2)結合自我的實(shí)際，我們生活中克服哪些不良行為，能夠到達節儉用水的目的
(3)在我們周?chē)�，水資源保護的`狀況好嗎你認為哪些行為會(huì )使水質(zhì)受到不良影響
(4)例舉具體措施或歸納一些節水的小竅門(mén)。
2、查閱相關(guān)網(wǎng)站，從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息，結合自我的觀(guān)點(diǎn)，對這些信息進(jìn)行加工，證明自我的觀(guān)點(diǎn)是正確的或措施是可實(shí)施的。
3、以小組為單位，將自我的學(xué)習成果制作成PPT演示文稿或制作小報，供課堂交流用。
教師準備相關(guān)文字圖片和音響資料做成PPT演示文稿
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師發(fā)言導入:
師:同學(xué)們，今日我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課研究的主題是“水”--無(wú)色、無(wú)味、透明，自然界中最常見(jiàn)的液體。(板書(shū):--水)
師:因為“水”這種物質(zhì)與我們每個(gè)人的現實(shí)生活都密切相關(guān)，所以同學(xué)們在課前都進(jìn)行了一些相關(guān)調查準備工作，當越來(lái)越多的信息資料呈此刻我們面前時(shí)，大家心里都有很多感觸，水是生命之源，我們要珍惜生命之水，節儉用水。今日就讓我們一齊奏響節水暢想曲，有請兩名小指揮(主持人)。
二、奏響第一樂(lè )章《贊嘆:水是生命之源》
1、主持人:尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!今日讓我們一齊奏響節水暢想曲，首先奏響第一樂(lè )章《贊嘆:水是生命之源》
2、主持人:有請第一小組成員代表孫曉鵬、白浴陽(yáng)(出示圖片，配樂(lè )詩(shī)朗誦)
孫曉鵬:同學(xué)們，看完這組圖片，你們有什么感受呢
白浴陽(yáng):我們小組想考考大家，人體缺水會(huì )怎樣呢誰(shuí)明白
3、孫曉鵬:你們說(shuō)的很好，但還不夠詳細，下頭請我們組的小博士來(lái)告訴大家吧。
小博士:(介紹水對人體的重要性)
4、主持人:感激小博士詳細準確的介紹，讓我們了解了水的重要性，其實(shí)水不僅僅能夠解渴，還有很多用途呢，那么同學(xué)們，你們明白一噸水能夠做什么嗎請看大屏幕(出示你明白嗎)
班隊活動(dòng)策劃書(shū)7
【活動(dòng)目的】
培養學(xué)生的愛(ài)心和樂(lè )于助人的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生內心深處的情感，讓孩子年少的心永遠處于溫和、感恩、善良的情感上，從而使全班同學(xué)在愛(ài)心中成長(cháng)，在愛(ài)的陽(yáng)光沐浴下幸�？鞓�(lè )的學(xué)習生活，使大家認識到幫助他人的重要性，學(xué)會(huì )奉獻愛(ài)心、真正的做到關(guān)心身邊的人和事。
【活動(dòng)準備】
幻燈片，黑板報、背景音樂(lè )、相關(guān)歌曲等。
【活動(dòng)過(guò)程】
在背景音樂(lè )《愛(ài)》附帶全班照片的幻燈片自動(dòng)播放中開(kāi)始主題班會(huì )。
1.主持人宣讀周記中片段，里面飽含了濃濃的師生情，友愛(ài)，以及為了共建和諧班集體的片片愛(ài)心，讓大家認識到在愛(ài)心中成長(cháng)的幸福感！從而揭示愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，因為有愛(ài)，人們才去追求幸福，也正因為有愛(ài)，人們才能追求到幸福，過(guò)上快樂(lè )的生活。因為有父母對你的愛(ài)，你才能幸福生活在學(xué)校里，才能享受到美餐、漂亮的衣服、快樂(lè )的心情。因為有朋友對你的愛(ài)，你才能在憂(yōu)傷時(shí)，有傾訴的對象、在高興時(shí)，有分享的時(shí)光。因為這個(gè)社會(huì )到處充滿(mǎn)了愛(ài)，因此在你迷路是有公安叔叔給你幫助、在擁擠的公交車(chē)上有人給老人讓座、在川流不息的馬路上，有人扶起摔交的孩童......
2.如果以上就是大家對同學(xué)，對班集體愛(ài)心的行動(dòng)，為了讓自己更幸福，讓周?chē)娜烁腋Ｎ覀兊膼?ài)心還應該行動(dòng)在那些方面呢？（討論）然后總結如下三個(gè)部分：
第一部，孝敬父母——對父母的愛(ài)。講述的感人故事，讓學(xué)生們內心不禁洶涌澎湃，以“給父母的`一封信”的形式表達了對父母的愛(ài)，感恩父母銘記父母的教誨，永遠孝敬父母。
第二部分，尊敬教師——對老師的愛(ài)。悠揚的樂(lè )曲，配樂(lè )詩(shī)朗誦《我愛(ài)你，老師！》，把老師比作了燭火，燃燒了自己，照亮了他們，把老師比作了春蠶，到死也要吐出最后一口絲，把老師比作孺子牛，吃的是草，擠出的是奶……，感謝老師的辛勤，感謝老師無(wú)私的奉獻，學(xué)生發(fā)出共同的心愿——老師，我們永遠愛(ài)你！
第三部分，關(guān)愛(ài)弱者——讓世界充滿(mǎn)愛(ài)（小愛(ài)到大愛(ài)），觀(guān)看了汶川大地震，青海玉樹(shù)地震，舟曲特大山洪泥石流，貧困地區失學(xué)孩子的視頻和數據資料，學(xué)生心靈受到很大的震撼，決心用實(shí)際行動(dòng)證明世界的溫暖，獻出自己一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，讓生活處處充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。
第四部分，投身環(huán)保事業(yè)———關(guān)注人類(lèi)生存的愛(ài)(為子孫后代)，觀(guān)看相關(guān)資料數據，讓學(xué)生注意到到環(huán)保的重要性，只要大家為環(huán)保事業(yè)貢獻出力量，做力所能及的事情，就是功在千秋的愛(ài)！
3.總結
主持人總結：愛(ài)，是一種永恒的旋律。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：愛(ài)在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可揮，不覺(jué)得悲涼！“予人玫瑰，手留余香”，教育之不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘之不能沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只要我們獻出一片愛(ài)心，鐵石也會(huì )變成金。愿愛(ài)心是我們心中的一顆種子，它能茁壯出愛(ài)的綠蔭，不僅美麗自己，更蔭澤他人，讓愛(ài)永駐人間。
班主任總結：“那么，在以后的時(shí)間，我們要多開(kāi)展一些愛(ài)心活動(dòng)，大家也要學(xué)會(huì )奉獻愛(ài)心，做一個(gè)能夠幫助他人的人�！弊寪�(ài)心在行動(dòng)中成長(cháng)！讓大家都幸福的成長(cháng)起來(lái)，成為幸福的人！希望大家明天更美好！
4全班齊唱《明天更美好》結束主題班會(huì )。
班隊活動(dòng)策劃書(shū)8
【創(chuàng )課緣起】
愛(ài)人是一名高中教師，去年冬天，她在晚自習值班時(shí)，一個(gè)男生有事需要請假。愛(ài)人讓他寫(xiě)一張請假條。于是，男生在一分鐘后上交了一張紙條：肚子痛去下醫務(wù)室。當愛(ài)人把這八個(gè)字的請假條拍照發(fā)我時(shí)，我又羞愧又難過(guò)。羞愧是因為我們的學(xué)生到了高中都還不會(huì )寫(xiě)請假條，作為小學(xué)語(yǔ)文老師感覺(jué)自己難辭其咎，同時(shí)又為我們的孩子感到難過(guò)。
請假條屬于最常用的應用文之一。此外，策劃書(shū)、通知、借條等應用文都是學(xué)生在日常生活中需要用到的，但是在我們的小學(xué)語(yǔ)文教材中卻沒(méi)有涉及。那幺，教師在平時(shí)的教學(xué)中是否需要加入應用文的寫(xiě)作教學(xué)呢？筆者覺(jué)得非常需要。
就拿策劃書(shū)來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生學(xué)會(huì )了策劃書(shū)寫(xiě)作，那今后班級開(kāi)展活動(dòng)就簡(jiǎn)單方便多了。
【創(chuàng )課說(shuō)明】
《語(yǔ)文課程標準》指出：第三學(xué)段能寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應用文。寫(xiě)作是創(chuàng )造性的活動(dòng)，教師要為學(xué)生的自主寫(xiě)作與自由表達創(chuàng )設有利條件和廣闊空間。減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛，解放學(xué)生的心靈，讓他們放開(kāi)手腳，表達真情實(shí)感。這一創(chuàng )新設計旨在培養學(xué)生“寫(xiě)真實(shí)的作文”，讓學(xué)生了解活動(dòng)策劃書(shū)以及其基本特點(diǎn)、它在生活中的應用，并創(chuàng )設“跑男”情境讓學(xué)生嘗試寫(xiě)作。
【創(chuàng )課思路】
一、認識策劃書(shū)
課始，教師告訴學(xué)生有一種作文寫(xiě)得好就等于可以玩了，這種作文叫活動(dòng)策劃書(shū)，就是活動(dòng)的組織者擬定的一份計劃和方案。試圖用“寫(xiě)作文=玩”的方式激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
二、創(chuàng )設情境，知其特點(diǎn)
把學(xué)生喜愛(ài)的綜藝節目“奔跑吧，兄弟”引入課堂，告訴他們下周的班隊課我們將組織一次“跑男”活動(dòng)，但活動(dòng)方案得由你們自己策劃。隨后，教師出示該“跑男”活動(dòng)的策劃書(shū)（已寫(xiě)明活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)地等信息，但活動(dòng)過(guò)程略）。這一環(huán)節的安排是讓學(xué)生發(fā)現活動(dòng)策劃書(shū)的特點(diǎn)：條理清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、目標明確。
三、小組討論，合作寫(xiě)作
小組討論你們最想開(kāi)展的四輪活動(dòng)，并合作寫(xiě)作，每人策劃一個(gè)活動(dòng)。
四、交流評價(jià)
出示部分學(xué)生的策劃方案，在其他同學(xué)的講評中引導學(xué)生了解策劃書(shū)寫(xiě)作的又一特點(diǎn)：嚴謹。并嘗試自我修改。
【教學(xué)現場(chǎng)】
一、認識策劃書(shū)
課始教師用PPT出示：寫(xiě)好作文=玩，你信嗎？在學(xué)生熱烈的發(fā)言中告訴他們有一種作文，如果你寫(xiě)得好，真的就等于有機會(huì )玩了。這種作文叫做活動(dòng)策劃書(shū)。
活動(dòng)策劃書(shū)，就是活動(dòng)的組織者擬定的一份計劃和方案。
二、創(chuàng )設情境，知其特點(diǎn)
師：下周的班隊課，老師將帶領(lǐng)大家開(kāi)展一次特別的班隊活動(dòng)，叫作“奔跑吧，兄弟”。但是在活動(dòng)開(kāi)展前，我們首先得策劃好這次活動(dòng)，得擬定一份計劃。老師幫大家完成了策劃書(shū)的一部分，請你先自己讀一讀。（下表）
2.讀后交流策劃書(shū)的構成部分。
3.引導學(xué)生發(fā)現策劃書(shū)的特點(diǎn)并板書(shū)：條理清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、目標明確。
4.師：一份策劃書(shū)，一份方案，最重要的就是活動(dòng)過(guò)程環(huán)節。所以今天，我們就要自己來(lái)學(xué)習嘗試策劃�，F在，就請你回憶一下，跑男節目中都有哪些令你印象深刻的活動(dòng)？
5.出示《奔跑吧，兄弟》的照片。
6.說(shuō)一說(shuō)：你印象最深的.一個(gè)游戲及其原因。
生1：我最喜歡的是撕名牌游戲。因為這個(gè)游戲考驗的不僅僅是體力，更是智力的比拼。
生2：我最喜歡的也是撕名牌游戲。因為它還考驗了隊員之間的合作與默契。
生3：我最喜歡的是上百人跳長(cháng)繩游戲。那期是在西安舉行的。因為這個(gè)游戲考驗的是上百人的合作。
【自悟自析】
學(xué)生寫(xiě)作，常常因“為什幺寫(xiě)作”而苦惱。本教學(xué)設計很好地解決了學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機：寫(xiě)好了作文=玩，寫(xiě)好了活動(dòng)策劃書(shū)就可以開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)的形式讓學(xué)生充分獲得滿(mǎn)足與成功的快樂(lè )體驗，把表達變成了學(xué)生的需要，把“要我說(shuō)”變成了“我要說(shuō)”。
三、宣布規則，小組合作
1.宣布規則。
2.班長(cháng)領(lǐng)取“任務(wù)卡”并當場(chǎng)公布：
任務(wù)一：各小組在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下討論確定四個(gè)游戲內容。
任務(wù)二：討論結束后進(jìn)行分工寫(xiě)作，每人策劃一個(gè)游戲。
3.四人小組討論。
4.合作寫(xiě)作，每人填寫(xiě)一個(gè)。
【自悟自析】
從敘到作，從說(shuō)到寫(xiě)。本教學(xué)中，筆者通過(guò)小組合作的學(xué)習方式，先討論后寫(xiě)作，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想寫(xiě)什幺，怎幺寫(xiě)�？茖W(xué)研究證明，兒童的口語(yǔ)表達能力普遍高于書(shū)面表達，寫(xiě)前說(shuō)一說(shuō)、議一議，不只是對寫(xiě)的演練，也是一個(gè)理清表達思路的過(guò)程。
四、交流評改
1.交流評價(jià)——換位思考，如果你是要參加活動(dòng)的隊員，你聽(tīng)懂了嗎？策劃的這個(gè)活動(dòng)玩什幺，怎幺玩？
生1：游戲名稱(chēng)：八人九足。游戲過(guò)程：將八人的十六足，每?jì)扇说乃淖�，兩足兩足綁在一起，使十六足變成九足。開(kāi)始時(shí)，八人一起邁被綁住的足。哪個(gè)隊先到達終點(diǎn)，哪隊贏(yíng)。
生2：游戲名稱(chēng)：八人九足。游戲過(guò)程：八人用繩子將腿纏繞在一起，形成九條“腿”。等老師說(shuō)“開(kāi)始”后，八人一起出發(fā)，哪組最快，哪組獲勝。
生3：游戲名稱(chēng)：八人九足。游戲過(guò)程：八個(gè)人把腳踝綁起來(lái)，然后兩組一起比賽，兩組里面勝出的一組，再和另外兩組里勝出的一組比賽。誰(shuí)先到達終點(diǎn)誰(shuí)就獲勝。
班隊活動(dòng)策劃書(shū)9
眼下，春色正濃，綠意盎然，各種新鮮的時(shí)令野菜紛紛上了人們的餐桌。學(xué)校地處革命老區，四周良田星羅棋布，綠草如茵，良田四周群山起伏高聳，郁郁蔥蔥。田間地頭，山道叢林間生長(cháng)著(zhù)各種各樣的綠色野菜。
《語(yǔ)文課程標準》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。我想利用這天然的學(xué)習資源，豐富學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親近大自然，接觸綠色食品，培養學(xué)會(huì )團結合作，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，熱愛(ài)家鄉豐富的自然資源。于是在本周二我組織學(xué)生在野外開(kāi)展一次“親近綠色自然，采集綠色野菜”的班隊活動(dòng)。
當我將這一想法告訴學(xué)生時(shí)，學(xué)生特別意外，瞪著(zhù)眼睛問(wèn)我，“是去野外上班隊課嗎？而且還去田里山上挖野菜？”學(xué)生的神情，是那樣的驚奇與驚喜，我誠懇地告訴他們，“是的，我們去野外活動(dòng)，還去野外采集野菜，春天這么生機勃勃，我們去感受大自然的神奇�！�
為了這節班隊課順利進(jìn)行，我請同學(xué)們來(lái)出謀劃策，“我們要做哪些準備工作�！�
學(xué)生的興趣已經(jīng)被充分調動(dòng)起來(lái)了，他們紛紛討論，經(jīng)過(guò)十分鐘的討論和記錄，最后敲定此次活動(dòng)的準備包括：
第一步，收集有關(guān)的資料，可以向父母，隔壁的有學(xué)問(wèn)的老人咨詢(xún)，也可以查閱有關(guān)的材料，如家鄉有哪些可食用的野菜、這些野菜長(cháng)什么樣、這些野菜和平常食用的蔬菜有什么不一樣，這些野菜通常長(cháng)在什么地方，采摘野菜時(shí)有什么要注意的，怎么樣燒制各種各樣的野菜。
第二步，根據四人學(xué)習小組，每小組準備兩個(gè)菜籃子，一把鐮刀，一把剪刀。
到了班隊活動(dòng)的這天，學(xué)生很自覺(jué)地拿著(zhù)收集到的資料和采集野菜的工具在教室門(mén)口集好隊，等待著(zhù)。要換作平時(shí)，學(xué)生排隊老師不到隊伍永遠都是彎的亂的，看來(lái)今天的課已經(jīng)成功了一半。
我們邊走邊唱著(zhù)《春天在哪里》，來(lái)到田間，我們席地而坐，天為室地為凳，四人小組圍坐在一起。就他們感興趣的野菜展開(kāi)話(huà)題。
我先作了開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們來(lái)到這里，置身于這綠色的世界里，坐的是軟綿綿的草地，吸的是新鮮的空氣，目之所及，哪里都是綠的`，這么多的綠顏色，恐怕只有畫(huà)家才能畫(huà)得出來(lái)。這就是大自然的神奇，是大自然賦予人類(lèi)這美好的春天。讓我們一起感受這獨一無(wú)二的春天�！�
我剛說(shuō)完，有同學(xué)開(kāi)始深深地吸氣，吸了一口又一口，就驚喜地說(shuō)“老師，我剛才吸著(zhù)這新鮮的空氣，感覺(jué)空氣里有青早的芳香還有泥土的味道�！蔽覄傁氡�?yè)P這個(gè)同學(xué)一番，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師老師，我也發(fā)現了，屁股下的草可軟里，手摸上去柔柔的，有點(diǎn)像家里的毛毯，可舒服了�！蔽覍λ麄兊陌l(fā)現大加贊賞，“剛才的兩位同學(xué)真了不起，能感受到春天的味道和春天的氣息。老師相信其他同學(xué)也有不同的感悟，你們愿意在小組里交流一下嗎？”雖然這一環(huán)節是與主題無(wú)關(guān)的，但這是學(xué)生親身體驗，可遇不可求，應盡力保護。我仔細觀(guān)察了每位學(xué)生的表現，他們都很投入，有幾個(gè)學(xué)困生雖然沒(méi)有說(shuō)得很好，但臉上始終洋溢著(zhù)微笑。
進(jìn)入主題后，同學(xué)們先在小組里交流自己收集到的信息，我發(fā)現他們在交流的時(shí)候比較亂，只顧自己，不關(guān)注別人的信息，于是我給他們以引導，剛才老師聽(tīng)了一下，發(fā)現每個(gè)同學(xué)們收到的資料很多，各小組在整理信息時(shí)，可否把同一內容的資料拿出來(lái)一起交流，不重復已經(jīng)說(shuō)的，補充人家沒(méi)有的。
小組充分交流之后，我組織每個(gè)小組選派代表來(lái)匯報，每個(gè)小組匯報一塊內容。
第一個(gè)代表上來(lái)后說(shuō)：“我代表第一小組的四個(gè)人，向大家匯報‘可食用的野菜種類(lèi)’，我們知道可食用的野菜有薺菜，馬蘭頭，水芹菜，蕨菜等，其它小組有補充嗎？”
第二個(gè)代表說(shuō)：“我們有補充，我們組知道野菜還有嫩的苜蓿，灰菜等。
同學(xué)們的交流討論很積極，也顯得很興奮。
我見(jiàn)大家合作環(huán)節已經(jīng)基本達到我預期的效果了，于是總結了他們的談話(huà)，引出了下面一個(gè)活動(dòng)，各小組分工采摘各類(lèi)野菜，比賽哪個(gè)小組最多，合作最成功。還請各位同學(xué)注意在采摘的過(guò)程中的安全，手腳不要劃傷。
各小組學(xué)生拿著(zhù)他們準備的工縣，浩浩蕩蕩地奔向大自然的懷抱，連平時(shí)那些在課堂上默默無(wú)聞的學(xué)生，此時(shí)也放開(kāi)嗓音叫啊跳啊，完全沒(méi)有了在課堂上的拘束，我站在一旁靜靜地微笑地看著(zhù)他們，不時(shí)有同學(xué)向我投來(lái)閃爍的眼神，還有同學(xué)在田野遠處向我招手，展示他手中的新鮮野菜。我不時(shí)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，招招手，用微笑的眼神、親切的笑容告訴他們，老師和他們一樣也很開(kāi)心。
大約半個(gè)小時(shí)后，陸陸續續已經(jīng)有同學(xué)向我匯報他們的勞動(dòng)成果了——滿(mǎn)滿(mǎn)一籃野菜，種類(lèi)不同的分開(kāi)兩邊堆放。
我故作驚訝地問(wèn)他們：哇，你們小組真能干，在這么短的時(shí)間內，采了這么多的野菜，太了不起了。我真佩服你們。
有一個(gè)小組的人向我推薦說(shuō)：“教師，我們組的黃志遠特別厲害，簡(jiǎn)直是摘野菜的能手！我們這些差不多都是他的功勞，他還教我們怎么摘�！蔽液芤馔�，因為黃志遠同學(xué)是班里學(xué)習成績(jì)最讓我擔憂(yōu)的一個(gè)學(xué)生，今天他有這么出色的表現，說(shuō)明他在勞動(dòng)方面有長(cháng)處，我何不趁機鼓勵他呢！我大聲向其他同學(xué)宣布，今天挖野菜，黃志遠表現最出色，不僅自己能挖，還能教組里同學(xué)，這是很好的集體主義思想，教師宣布，他們小組今天被評為“勞動(dòng)先進(jìn)集體”，黃志遠被評為“勞動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”，我們向他們組表示熱烈祝賀。
【班隊活動(dòng)策劃書(shū)】相關(guān)文章：
班隊活動(dòng)總結01-23
班隊活動(dòng)總結12-20
班隊活動(dòng)總結模板06-02
班隊活動(dòng)總結實(shí)用09-22
消防安全班隊活動(dòng)總結12-09
小學(xué)防震減災主題班隊活動(dòng)總結06-30
消防安全班隊活動(dòng)總結11-08
班隊的口號03-19