心理活動(dòng)策劃書(shū)優(yōu)秀

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作已經(jīng)告一段落了，前方等待著(zhù)我們的是新工作目標和挑戰，此時(shí)需要提前做好策劃書(shū)了。那么你會(huì )寫(xiě)策劃書(shū)嗎？以下是小編整理的心理活動(dòng)策劃書(shū)優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心理活動(dòng)策劃書(shū)優(yōu)秀1

　　一、活動(dòng)宗旨：

　　積極創(chuàng )造條件，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造我院良好的心理健康教育氛圍，以增強學(xué)生心理健康意識，提高學(xué)生心理調適和社會(huì )適應能力，教育學(xué)生養成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)主題：

　　關(guān)注心理健康，促進(jìn)快樂(lè )成長(cháng)，成就青春夢(mèng)想

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年4月22日-5月26日

　　四、活動(dòng)對象：

　　全院在校學(xué)生

　　五、主辦承辦單位：

　　呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生處心理健康教育中心

　　各二級學(xué)院，院心理協(xié)會(huì )

　　六、活動(dòng)內容：

　　(一)校級活動(dòng)安排

　　1、心理健康教育專(zhuān)題講座

　　2、現場(chǎng)心理咨詢(xún)活動(dòng)

　　3、心理趣味運動(dòng)會(huì )

　　4、校園心理情景劇展演

　　5、心理電影展播

　　6、團體心理輔導活動(dòng)

　　7、心理健康知識答卷

　　8、學(xué)生心理動(dòng)態(tài)調查

　　9、心理委員、宿舍信息員培訓

　　10、心理手抄報比賽

　　(二)二級學(xué)院活動(dòng)安排

　　各二級學(xué)院根據活動(dòng)主題，結合學(xué)院特點(diǎn)，組織開(kāi)展以“四個(gè)一”為主要內容的活動(dòng)：

　　1、一次心理健康宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)主題班團會(huì )、主題宣傳櫥窗、主題征文與演講比賽等形式，營(yíng)造校園關(guān)注心理健康的文化氛圍。

　　2、一次心理健康知識普及活動(dòng)，通過(guò)邀請專(zhuān)家講座、心理健康知識競賽、心理健康讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，普及心理健康知識。

　　3、一次心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，通過(guò)室外心理素質(zhì)拓展活動(dòng)、心理劇創(chuàng )作比賽、心理電影展播、團體心理輔導、朋輩心理互助等活動(dòng)，提升學(xué)生心理素質(zhì)。

　　4、一次心理健康調研活動(dòng)，對全院學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行調查、梳理，完善學(xué)生心理健康教育方案，建立、完善學(xué)生心理健康教育檔案，及時(shí)開(kāi)展心理關(guān)愛(ài)和心理危機干預活動(dòng)。

　　七、工作要求

　　1、各二級學(xué)院要高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，精心組織學(xué)院“大學(xué)生心理健康教育月”活動(dòng)，積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)等工作，鼓勵學(xué)生積極參加各項活動(dòng)，并發(fā)揮各單位優(yōu)勢推出精品，創(chuàng )造佳績(jì)。

　　2、各二級學(xué)院要以本次心理健康教育月為契機，借助活動(dòng)平臺，對學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的心理健康教育，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助大學(xué)生健康成長(cháng)，使各項活動(dòng)產(chǎn)生實(shí)效。各二級學(xué)院可以根據本學(xué)院的實(shí)際情況，創(chuàng )新活動(dòng)內容、形式和方法，并不斷總結經(jīng)驗，及時(shí)反饋交流，推廣新的.做法。

　　3、活動(dòng)結束后，各二級學(xué)院將本次活動(dòng)的活動(dòng)方案、活動(dòng)相關(guān)的新聞報道、文字、圖片和工作總結于5月29日前報送學(xué)生處心理健康教育中心，要求紙質(zhì)、電子(上傳群文件)各一份。

心理活動(dòng)策劃書(shū)優(yōu)秀2

　　一、指導思想

　　以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導，通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

　　二、輔導目標：

　　1．通過(guò)多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

　　2．密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

　　3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個(gè)案上有所突破。

　　4．采用科學(xué)的管理手段，使輔導工作更加規范。

　　三、輔導宗旨：

　　留下你的煩惱，帶走我的微笑

　　四、輔導原則：

　　1、教育性原則

　　即對咨詢(xún)對象的具體情況提出積極的分析意見(jiàn)，鼓勵其培養積極進(jìn)取的精神，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和批評態(tài)度。

　　2、交友性原則

　　咨詢(xún)人員要和咨詢(xún)對象交朋友，這是咨詢(xún)工作順利進(jìn)行并富有成效的重要原則。

　　3、啟發(fā)性原則

　　指咨詢(xún)人員鼓勵咨詢(xún)對象吐露真情、啟發(fā)他們準確表達所要表達的思想。

　　4、保密性原則

　　指保守咨詢(xún)對象談話(huà)內容的秘密，不得對外公開(kāi)咨詢(xún)對象的姓名，拒絕任何關(guān)于咨詢(xún)對象情意的調查，尊重咨詢(xún)對象的合理要求。

　　5、預防性原則

　　指咨詢(xún)員在明確弄清咨詢(xún)對象心理障礙的同進(jìn)，應注意咨詢(xún)對象的整個(gè)心理特點(diǎn)并及早提醒預防心理障礙的加深和可能出現的其它心理障礙，同時(shí)要向全社會(huì )普及心理健康知識。

　　6、發(fā)展性原則

　　反映在咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)員要以發(fā)展變化的觀(guān)點(diǎn)看待求詢(xún)者的問(wèn)題，不僅要在問(wèn)題的分析和本質(zhì)的把握中善于用發(fā)展的眼光做動(dòng)態(tài)考察，而且在對問(wèn)題的解決和咨詢(xún)結果的預測上也要具有發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。

　　五、輔導內容：

　　小學(xué)生健康心理輔導是小學(xué)生心理健康教育的具體化，其中心和主旨是面向全體小學(xué)生，旨在全面促進(jìn)小學(xué)生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和發(fā)展，提高心理素質(zhì)，因而小學(xué)生健康心理輔導的內容是多方面、全方位的，主要包括以下內容。

　　1、學(xué)校生活的心理適應輔導

　　開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，一年級新生的學(xué)校生活的心理適應輔導，第二個(gè)月，對其他班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導，也可以分類(lèi)輔導。

　　2、學(xué)習心理輔導

　　學(xué)習是小學(xué)生的主要任務(wù)，也是小學(xué)生心理社會(huì )化的主要途徑，樂(lè )于學(xué)習是小學(xué)生心理健康的重要標志之一。學(xué)習心理輔導包括學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習習慣和考試心理輔導，目的在于引導小學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的探討，進(jìn)而明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機，掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，正確對待學(xué)習中的'困難和挫折，幫助小學(xué)生獲得成功，體驗成功的喜悅，從而形成堅定的學(xué)習信念和旺盛的進(jìn)取精神。

　　3、智能輔導

　　智能的形成和發(fā)展是人們認識世界、改造世界和創(chuàng )造未來(lái)的先決條件，也是小學(xué)生身心健康成長(cháng)的主導因素和重要標志。

　　4、情感和意志輔導

　　幫助小學(xué)生學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)，克服悲觀(guān)、怯懦、抑郁、緊張等消極否定的情緒情感，經(jīng)常性地保持舒暢、喜悅、樂(lè )觀(guān)、自信等積極肯定的情緒情感，形成良好的意志品質(zhì)，保持生動(dòng)活潑、蓬勃奮發(fā)的良好心態(tài)，對其身心健康成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展具有十分重要而又深遠的意義。

　　5、個(gè)性心理輔導

　　個(gè)性心理是一個(gè)獨特的、多系統、多側面、多層次和多級發(fā)展水平的開(kāi)放性的結構系統。個(gè)性的全面發(fā)展是實(shí)現共產(chǎn)主義社會(huì )的重要條件之一。一個(gè)人個(gè)性結構中的優(yōu)勢、潛力、特點(diǎn)或弱點(diǎn)，不僅制約著(zhù)其社會(huì )活動(dòng)的選擇性、效能及未來(lái)發(fā)展的可能性，同時(shí)也往往是事業(yè)成敗的決定因素。

　　6、日常生活中的心理輔導

　　小學(xué)生日常生活中的心理輔導主要包括社會(huì )交往輔導、休閑輔導、消費輔導和常識性的生活技能輔導。社會(huì )交往是人類(lèi)意識發(fā)生、發(fā)展和形成的基本條件。休閑輔導、消費輔導和生活技能輔導是我國現代社會(huì )生活提出來(lái)的新課題，是隨著(zhù)我國經(jīng)濟及各項社會(huì )事業(yè)飛速發(fā)展，收入和生活水平不斷提高的結果，也是素質(zhì)教育的客觀(guān)需要。

心理活動(dòng)策劃書(shū)優(yōu)秀3

　　一、 活動(dòng)宗旨：

　　大學(xué)生盡管生理成熟，但承擔繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)與未來(lái)發(fā)展的任務(wù)，他們需要更多的時(shí)間發(fā)展自我。當愛(ài)情的腳步走近時(shí)，可能無(wú)法逃避，但擁有選擇的權利。大學(xué)生戀愛(ài)是一把雙刃劍，通過(guò)此次活動(dòng)幫助同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)正確的'愛(ài)情觀(guān)，用一個(gè)積極的心態(tài)去面對，可以更好的處理一些情感問(wèn)題。

　　二、活動(dòng)主題：

　　愛(ài)情與成長(cháng)

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　1、長(cháng)沙理工大學(xué)金盆嶺校區田徑場(chǎng)

　　2、4教多媒體教室

　　五、參與對象及人數：

　　長(cháng)沙理工大學(xué)城南學(xué)院土木與建筑系06-08級全體同學(xué)

　　六、活動(dòng)內容：

　　滾布圈搶女生、架橋女生歸

　　七、報名方式：

　　1、以班級為單位每班報20名男同學(xué)參賽；

　　2、把每班參賽的20名男同學(xué)分成四組(每組5名);

　　3、06-08級全體女生限定報名。

　　八、活動(dòng)流程：

　　1、在院田徑場(chǎng)100米直道處畫(huà)兩條平行橫線(xiàn)，間隔10米，一條為起點(diǎn)，一條為終點(diǎn)線(xiàn)；

　　2、兩個(gè)班參賽時(shí)每個(gè)班分得布圈一塊，然后把每班的20名同學(xué)分成四組(每組5名同學(xué));

　　3、準備參賽的同學(xué)站在起點(diǎn)線(xiàn)，而終點(diǎn)線(xiàn)安排好八名女同學(xué)等待；

　　4、待裁判示意準備后，每個(gè)班的第一組走上布圈，裁判吹哨后，第一組同學(xué)開(kāi)始滾動(dòng)布圈前進(jìn)，滾到終點(diǎn)線(xiàn)后該組同學(xué)馬上走下布圈，派一名男同學(xué)搶得一名女生且每次只能搶得一名；

　　5、到達的5名男同學(xué)中派一名同學(xué)用最快的速度把布圈送到起點(diǎn)線(xiàn)交給本隊的下一組同學(xué)，本班2-4組重復1-4步驟；

　　6、該組剩下的四名同學(xué)一起取已準備好的椅子并抬上搶到的女生按所指路線(xiàn)回到起點(diǎn)線(xiàn)；

　　7、8名女生被搶完并全部隊員已回到起點(diǎn)活動(dòng)結束。

　　九、注意：

　　1、若有男隊員在活動(dòng)過(guò)程中腳踩到草地上則從那個(gè)過(guò)程的起點(diǎn)線(xiàn)或終點(diǎn)線(xiàn)重新開(kāi)始，若某組把布圈弄破判該組營(yíng)救失敗，由裁判另發(fā)一塊布圈給下一組，繼續進(jìn)行游戲。

　　2、單場(chǎng)比賽以班為單位搶得女生多者獲勝。若搶的女生一樣多則以速度快者為優(yōu)勝者。

　　3、06-08級共23個(gè)班級按照淘汰制進(jìn)行兩兩比賽。

　　十、獎勵辦法：

　　團體獎：取前六名進(jìn)行獎勵

　　一等獎 第1名

　　二等獎 第2、3名

　　三等獎 第4、5、6名

　　最佳組織獎 2名

　　十一、活動(dòng)器材：

　　2-5條布圈，椅子2-5把。

　　十二、其他未盡事宜，待后補充。

　　城南學(xué)院土木與建筑系陽(yáng)光心理工作部

心理活動(dòng)策劃書(shū)優(yōu)秀4

　　一、活動(dòng)背景：

　　當代大學(xué)生普遍存在心理問(wèn)題的情況受到了社會(huì )的廣泛關(guān)注。因大學(xué)生心理調節能力不強而導致的悲劇舉不勝數。如何幫助大學(xué)生走出心理問(wèn)題的陰影，遠離心理疾病是目前社會(huì )討論的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。

　　二、活動(dòng)名稱(chēng)和主題：

　　班級心理健康知識交流

　　三、活動(dòng)內容：

　　觀(guān)看反映大學(xué)生心理問(wèn)題的相關(guān)資料片，并由同學(xué)發(fā)表觀(guān)后感言，由組織者宣讀相關(guān)的心理知識背景。

　　四、活動(dòng)背景、目的'。及意義：

　　值此“五〃二五”心理健康月來(lái)臨之際，開(kāi)展心理健康活動(dòng)有助于大學(xué)生了解心理健康問(wèn)題，豐富健康知識，以健康的身心投入學(xué)習和生活。

　　五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

　　5月20日晚，綜合樓教室

　　六、經(jīng)費預算：

　　無(wú)經(jīng)費支出

　　七、活動(dòng)負責人及主要參與者：

　　活動(dòng)負責人：陸慶慶，楊秋怡

　　參與者：09經(jīng)濟學(xué)（一）班全體同學(xué)

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