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我能管住自己主題班會(huì )方案（通用10篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的我能管住自己主題班會(huì )方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我能管住自己主題班會(huì )方案 1
活動(dòng)宗旨：
本課活動(dòng)，根據三年級學(xué)生的自覺(jué)紀律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點(diǎn)，引導兒童形成良好的自覺(jué)紀律，可是自覺(jué)紀律在兒童的學(xué)習及個(gè)性發(fā)展上起到重要作用。
活動(dòng)目標：
[教師目標]
1、了解學(xué)生自我紀律的形成狀況，以便采取響應的教育措施。
2、幫助學(xué)生認識自覺(jué)紀律的重要性。
3、幫助學(xué)生掌握一些自覺(jué)紀律的.方法。
[學(xué)生目標]
1、了解自己自覺(jué)紀律的表現狀況。
2、知道什么時(shí)候應有自覺(jué)紀律以及認識自我紀律的重要性。
3、掌握一些形成自覺(jué)紀律的方法。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
幫助學(xué)生培養自我紀律。
[活動(dòng)難點(diǎn)]
掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺(jué)紀律。
活動(dòng)準備：
1、準備好“短劇表演”，對有關(guān)人員進(jìn)行排練。
2、制作需用的投影片。
3、課前了解班級學(xué)生遵守紀律的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬睦硇y試：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
�。�、教師導入：我們升入三年級已經(jīng)半年多了，與一、二年級相比，哪些地方你覺(jué)得自己長(cháng)大了？（學(xué)生考慮后指名回答）
�。�、在紀律上你是怎樣做的呢？下面我們來(lái)做個(gè)心理小測試。（師讀題項，獨立完成）
3、看還有哪幾條沒(méi)有做到，以后朝這個(gè)方向努力，等到做到了再打“/”。
�。ǘ┒虅”硌荩悍艑W(xué)回家
1、表演
情境A
小剛：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了�！�
媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校好嗎？”
小剛：“好！我在班上數學(xué)測驗得了第一呢�！�
媽媽?zhuān)骸安诲e！媽媽很高興�！�
小剛：“現在我去做作也了�！�
小剛走到書(shū)房，開(kāi)始做作業(yè)。他把今天語(yǔ)文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。
情境В
小強：：“媽?zhuān)一貋?lái)了�！�
媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校情況怎樣？”
小強：“媽?zhuān)葎e問(wèn)學(xué)校的事，我想吃東西�！�
�。ㄟ呎f(shuō)邊往廚房走，打開(kāi)冰箱，吃餅干，喝汽水。）
媽媽?zhuān)骸澳憧茨�，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會(huì )兒就可以吃飯了�！�
小強：“好了好了，我就去做作業(yè)�！�
小強拿起餅干、汽水走到書(shū)房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過(guò)了一會(huì )兒，他嚷起來(lái)：“媽?zhuān)@個(gè)生字我不認得，快來(lái)幫我�！币�(jiàn)媽媽沒(méi)有來(lái)，小強就東看西玩，既不專(zhuān)心學(xué)習，也不自己查字典。
2、組織學(xué)生討論：
�、拍阆矚g誰(shuí)？為什么？
�、葡裥傔@樣的行為，對自己的學(xué)習有什么好處？小強這樣的行為對自己的學(xué)習有什么害處？
�。�、教師歸納補充。
�。ㄈ┛渥约海何夷苓@樣做
�。�、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己?jiǎn)�？下面我們�?lái)夸一夸在校外我能管住自己的事例。
�。�、夸夸自己
�。ń處熥⒁鈴牟煌矫鎲⑹�，如：及時(shí)完成家庭作業(yè)、不打游戲機、遵守課堂紀律等）
�。ㄋ模┲朴喿晕夜芾碛媱�
�。�、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。
第一步：確定題目，計劃
第二步：提出計劃所要達到的具體目標
第三步：實(shí)施的具體步驟
第四步：自我獎懲
第五步：設立監督人１－２人
�。�、交流“自我管理計劃”。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
我能管住自己主題班會(huì )方案 2
活動(dòng)目的：
1、堅持每天自己的事自己做，培養自理意識，不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做。如：自己穿衣、吃飯等。
2、通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生從小養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
3、讓學(xué)生成為自己生活中的小主人。
4、感受長(cháng)輩對我們的關(guān)心以及他們的辛苦。
活動(dòng)準備：
1、事先調查學(xué)生在家的表現
2、搜集與主題有關(guān)的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
在家里你還是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝或小公主嗎？你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，應該自己的事情自己做了。這樣我們不僅能夠得到鍛煉，還能減輕爸媽、爺爺奶奶的負擔。今天我們召開(kāi)的主題班會(huì )是“自己的事情自己做”。
二、學(xué)習歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》
我有一雙萬(wàn)能的手，萬(wàn)能的手，樣樣事情都會(huì )做，都會(huì )做，洗衣裳呀，洗手絹呀，補襪子呀，縫鈕扣呀，自己的事情自己做，自己做。
媽媽說(shuō)我是個(gè)好孩子，爸爸他也常�？洫勎�，夸獎我
師：同學(xué)們，你們是不是也有一雙萬(wàn)能的手��？你們說(shuō)說(shuō)，我們的手都能干些什么事？
生：寫(xiě)字、掃地、穿衣?
師：我們的雙手能做這么多事，真是一雙萬(wàn)能的手啊。
三、現場(chǎng)比賽并學(xué)習
1、系紅領(lǐng)巾比賽
師：既然我們有一雙萬(wàn)能的手，而你們也都是少先隊員了，老師有個(gè)提議，讓全班同學(xué)來(lái)進(jìn)行一個(gè)系紅領(lǐng)巾的比賽。
2、學(xué)習綁鞋帶
師：同學(xué)們，有一天，我看到我們班矯賀森同學(xué)幫助另一位同學(xué)系鞋帶，老師很高興。但是似乎班上很多學(xué)生都不會(huì )，現在我們一起來(lái)學(xué)習如何系鞋帶，好嗎？
四、小調查
師：同學(xué)們，我有幾個(gè)問(wèn)題，需要你們幫忙，我們一起來(lái)看看：
�、拍阍诩沂亲约捍┮�、穿鞋襪嗎？
�、谱约旱膶W(xué)習用品自己整理嗎？
�、敲刻煸缟献约罕持�(zhù)書(shū)包來(lái)上學(xué)嗎？
師：穿衣、穿鞋襪，整理書(shū)包等都是你們自己能做的.事，可是有的學(xué)生卻是家里的長(cháng)輩幫忙，想想家里的長(cháng)輩他們在忙自己事的`同時(shí)，卻還要操心你。想到這里，你是不是覺(jué)得你應該自己學(xué)會(huì )做自己的事。勞動(dòng)是最光榮的！
五、歌曲《勞動(dòng)最光榮》
太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱�；▋盒褋�(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造。
青青的葉兒紅紅的花兒，小蝴蝶在玩耍，不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習，我們大家不學(xué)它。要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動(dòng)的快樂(lè )說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng )造最光榮。
六、總結：
通過(guò)今天的主題班會(huì )，希望同學(xué)們日后能夠自己的事情自己做，不會(huì )做的事情學(xué)著(zhù)做，養成勞動(dòng)的好習慣，擁有一雙萬(wàn)能的手！同時(shí)，也希望同學(xué)們今后能主動(dòng)幫忙長(cháng)輩，做長(cháng)輩的小助手。
我能管住自己主題班會(huì )方案 3
時(shí)間：
20xx年5月
地點(diǎn)：
一年級2班教室
主持人：
班主任
主題：
我們也有一雙手
班會(huì )目的：
通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生懂得學(xué)會(huì )自理，學(xué)會(huì )自己的事自己做，養成自己管理自己的良好習慣。
內容：
1、班主任：小朋友們，我們都有一雙手。（伸出雙手）唱歌曲《我有一雙勤勞的手》今天我們要舉行“我們也有一雙手”主題班會(huì )。
2、講 “搖擺樹(shù)”的故事（內容略）。
3、班主任：大家聽(tīng)了這個(gè)故事，想一想，老大分的是荒山地，地里除了石頭就是草，可是，他有吃有穿，生活很富裕。老二呢，分的.是又平又肥的.好地，可到頭來(lái)卻沒(méi)有吃，沒(méi)有穿。受凍挨餓，生活很苦，這是為什么呀？
4、學(xué)生討論回答（因為老大愛(ài)勞動(dòng)，地種得好；老二懶，光吃不干，地荒了。）
5、班主任：那么你們喜歡誰(shuí)，向誰(shuí)學(xué)習？
6、小朋友說(shuō)得好。老大肯干，他有一雙勤勞的手。
7、班主任：我們應該向老大學(xué)習，就像歌詞中唱的自己的事情自己做。那么，我們應當做那些事呢？你們也有一雙的手，平時(shí)都干了哪寫(xiě)活兒呢？
8、指名生答。
9、為了鞏固學(xué)到的知識，現在我們一起來(lái)學(xué)首歌謠。
叮叮當來(lái)叮叮當，大家都來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
穿衣疊被要自理，掃地擦桌能主動(dòng)。
刷牙洗臉應認真，洗頭洗腳愛(ài)干凈。
自己的事自己做，個(gè)個(gè)都是好兒童。
10、總結：今天，我們舉行了“我們也有一雙手”的主題班會(huì )，懂得了自己的事情自己做的道理。希望小朋友今后要多向父母學(xué)習勞動(dòng)的本領(lǐng)學(xué)會(huì )自己料理自己，養成良好的生活習慣，爭做X愛(ài)勞動(dòng)、講衛生的小能手。我預祝小朋友成功。
我能管住自己主題班會(huì )方案 4
活動(dòng)背景
熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族優(yōu)秀的傳統美德，學(xué)生應該從小養成勤勞的良好的行為品質(zhì)。但隨著(zhù)獨生子女的出現，家長(cháng)對孩子的溺愛(ài)，使得這一傳統美德出現斷層現象。為了不使學(xué)生養成好逸惡勞的懶惰習性，我班開(kāi)展“自己能做的事情自己做”的熱愛(ài)勞動(dòng)的養成教育主題班會(huì )活動(dòng)。
活動(dòng)目的
1.知道有錯就改就是好孩子。
2.培養學(xué)生養成良好的行為習慣，成為會(huì )勞動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)的人。
活動(dòng)準備
1.召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)生會(huì )做什么事，做過(guò)什么事。
2.通過(guò)對家長(cháng)的調查，了解學(xué)生在家中的表現情況。
3.針對班上學(xué)生的表現，編輯小品。
4.小紅花。
5.學(xué)生行為習慣調查表。
活動(dòng)過(guò)程
一、主持人宣布“自己能做的事情自己做”主題班會(huì )活動(dòng)開(kāi)始。 學(xué)生合唱《洗手絹》。
主持人甲：同學(xué)們唱得真好聽(tīng)，這首歌告訴我們，自己的手絹自己洗，自己的事情自己做。
主持人乙：是呀�，F在我們不再是幼兒園的小朋友了，我們是一年級的'小學(xué)生了，我們自己能做的事情應該自己做。
主持人（合）宣布：活動(dòng)開(kāi)始。
主持人甲：這節課我們要來(lái)分組比賽。
主持人乙：看哪組同學(xué)的表現好。就給哪組發(fā)小紅花，比比哪組得的小紅花多，評出優(yōu)勝組。
二、活動(dòng)階段
1.表演小品《吃飯》（見(jiàn)活動(dòng)資料2）。
主持人甲：我們每天都要吃飯，吃飯是件最簡(jiǎn)單的.事。
主持人乙：可是有的同學(xué)吃飯很不聽(tīng)話(huà)。
主持人（合）：請欣賞小品《吃飯》。
2.表演小品《剪紙》。（見(jiàn)活動(dòng)資料3）。
主持人甲：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小品中的朋朋有哪些地方做得不好。 （學(xué)生自由發(fā)言，主持人相機給發(fā)言人發(fā)小紅花）
主持人乙：剛才，大家給朋朋提了那么多的意見(jiàn)，朋朋得到同學(xué)們的幫助后又怎么樣呢？請欣賞小品《剪紙》。
3.談?wù)勛约涸诩依镒隽四切┦虑椤?/p>
主持人甲：你覺(jué)得朋朋現在的表現怎樣呢？
主持人乙：你認為朋朋哪些地方做得好呢？ （學(xué)生自由發(fā)言，主持人相機發(fā)小紅花）
主持人甲：朋朋同學(xué)知錯就改，我們應該向他學(xué)習。
主持人乙：剛才我們看了朋朋在家里的表現，同學(xué)們你在家里都做了哪些事呢？
�。▽W(xué)生個(gè)別發(fā)言）
4.談?wù)勛约涸诩易龅貌粔蚝玫牡胤健?/p>
主持人甲：同學(xué)們真棒！同學(xué)們，你有做得不夠好的地方嗎？你打算今后怎么辦？
�。▽W(xué)生個(gè)別發(fā)言）
主持人乙：同學(xué)們真誠實(shí)，有了缺點(diǎn)敢于承認，相信你們一定會(huì )像朋朋一樣改掉缺點(diǎn)的做個(gè)好孩子。
5.是非判斷題（題見(jiàn)活動(dòng)資料4）。
主持人甲：剛才我們討論的都是在家里應該怎樣做。
主持人乙：那我們在學(xué)校又應該怎樣做呢？
主持人（合）：下面我們來(lái)進(jìn)行答題比賽。有請班主任老師為我們讀題。（師念題，學(xué)生舉手回答，主持人相機發(fā)紅花。） 6.動(dòng)手比賽。
主持人甲：剛才同學(xué)們答題真精彩。
主持人乙：不知道同學(xué)們做得怎么樣。
主持人（合）：下面我們來(lái)進(jìn)行“出示學(xué)具、整理學(xué)具”比賽。 （每個(gè)學(xué)生按主持人的提示拿出相應學(xué)具）
主持人甲：馬上上語(yǔ)文課了（學(xué)生取出語(yǔ)文書(shū)、文具盒）。
主持人乙：下課（學(xué)生收拾學(xué)具）。
看誰(shuí)的動(dòng)作最快，哪組的學(xué)生最先全部完成就贏(yíng)得一朵小紅花。
7.小結本節課競賽結果。
主持人甲：剛才大家的動(dòng)作真快。
主持人乙：是的。今天大家的表現真好！我們來(lái)數數哪組的紅花最多。
8. 朗誦兒歌《小小手》（見(jiàn)活動(dòng)資料5）。
主持人甲：這節班會(huì )課讓我明白了，我們能做很多事情。
主持人乙：是的。因為我們每人都有一雙手，手是用來(lái)做事的。 請欣賞兒歌《小小手》。
9.班主任講話(huà)，發(fā)《學(xué)生行為習慣調查表》
今天大家的表現真不錯！希望你們從此養成勤勞的好習慣，自己能做的事情一定要自己做。老師請你們帶一份表回家，請家長(cháng)根據你們的表現評分。下節班會(huì )課我們評出“行為習慣小楷�！�。（班主任發(fā)《學(xué)生行為習慣調查表》）（見(jiàn)活動(dòng)資料6）。
三、主持人宣布：活動(dòng)結束。
附：活動(dòng)資料
1．歌曲《洗手絹》
紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽洗衣我也來(lái)，嗨啰，嗨啰??
白手絹，花手絹，自己洗來(lái)自己曬，嗨啰，嗨啰??
2．小品《吃飯》
朋朋正在看電視，邊看邊拍手哈哈笑，媽媽叫他：“朋朋，吃飯了”。叫了多次也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他答應。
媽媽把飯端到他手里；說(shuō)：“快吃吧”。朋朋端著(zhù)碗，只顧看電視，媽媽總叫他快吃，叫一聲他吃一口，一會(huì )兒媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你看你，這半天才吃這么少，我喂你吧”。媽媽喂他吃飯，他說(shuō)：“我不想吃，你別擋我看電視�！�
媽媽說(shuō)：“朋朋，快吃吧”。
朋朋說(shuō)：“媽?zhuān)瑒e吵，我不要啦，別吵”。
3．小品《剪紙》
媽媽在看報，朋朋在認真的剪紙。一會(huì )兒剪出了一個(gè)‘蝴蝶’，他一邊高興地叫著(zhù)：“媽媽?zhuān)次壹舻谩�，一邊把‘蝴碟’展開(kāi)給媽媽看�！�
媽媽夸道：“嘿，真漂亮，放下剪刀，睡覺(jué)去吧，時(shí)間不早了”。 朋朋答道：“好的，我收好東西，自己洗臉，洗腳、刷牙后就去睡覺(jué)，您自己先去睡吧，媽媽”。朋朋邊說(shuō)邊動(dòng)手收拾剪刀、紙，并把紙屑收拾好拾到垃圾桶里。
4．行為習慣判斷題：
�、贅�(lè )樂(lè )上體育課時(shí)熱了，就脫衣服，下課后，他記得把衣服穿好。
�、诿佬g(shù)課上，老師教折紙，下課時(shí)，歡歡的座位；上周都是廢紙。
�、圩鲎鳂I(yè)時(shí)，朋朋鉛筆斷，他自己削筆，下課后，他主動(dòng)把鉛筆屑倒進(jìn)垃圾簍。
�、芊挤挤艑W(xué)時(shí)記得把雨傘帶回家。
�、蒹w育課后，丁丁的跳繩忘在操場(chǎng)上了。
�、奚险n了，華華把書(shū)取出來(lái)放在課桌上，端端正正地坐在座位上等老師。
�、叻艑W(xué)后，沖沖總在學(xué)校的同學(xué)玩。
�、嗬恍⌒乃恿�，手有點(diǎn)臟，她在身上擦擦就算了。
�、嵘险n時(shí)，妞妞才發(fā)現書(shū)放在家里忘了帶來(lái)了。
�、庀抡n后，兵兵把彩筆、文具、書(shū)、都放進(jìn)書(shū)包。
5．兒歌《小小手》
小小手，小小手，我們都有一雙手。
穿衣服，扣紐扣，洗臉?shù)萄烙质犷^。 收文具，洗手娟，自己能做的事情自己做。
教學(xué)反思：
本節主題班會(huì )活動(dòng)采取了低年級學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)方式，觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，提高了學(xué)生動(dòng)手做事的興趣，達到了預期教學(xué)目的，在今后的教學(xué)中將加強對主持人綜合素質(zhì)的培訓和學(xué)生參與能力的培養。
我能管住自己主題班會(huì )方案 5
一、班會(huì )目標：
1. 增強學(xué)生的自律意識，認識到自我管理的重要性。
2. 分析影響自我管理的各種因素，學(xué)會(huì )識別和克服困難。
3. 掌握基本的自我管理技巧，提升個(gè)人效率和生活質(zhì)量。
4. 培養良好的學(xué)習習慣和生活習慣，為未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
二、班會(huì )準備：
1. 教室布置：營(yíng)造積極向上的氛圍，可以?huà)焐蟿钪緲苏Z(yǔ)或學(xué)生自制的海報。
2. 教學(xué)媒體：使用多媒體設備播放相關(guān)視頻或PPT。
3. 分享材料：準備一些自我管理的事例或小故事供學(xué)生討論。
4. 反思活動(dòng)：設計自我管理的小測試或情境模擬活動(dòng)。
三、班會(huì )流程：
1. 導入（5分鐘）
班主任簡(jiǎn)要介紹主題班會(huì )的目的和意義，激發(fā)學(xué)生對自我管理主題的興趣。
2. 知識講解（10分鐘）
通過(guò)PPT或視頻向學(xué)生介紹什么是自我管理，為什么需要自我管理，以及自我管理的`好處。
3. 案例分享（15分鐘）
分享一些成功的自我管理案例，可以是歷史人物、當代名人或身邊人的故事。讓學(xué)生了解自我管理在實(shí)際生活中的應用。
4. 小組討論（20分鐘）
將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：
你認為自己目前在哪些方面需要加強自我管理？
你遇到的最大障礙是什么？
你打算如何克服這些障礙？
5. 分享與反饋（10分鐘）
每個(gè)小組選出一名代表，分享討論結果，班主任給予積極反饋和建議。
6. 技能訓練（15分鐘）
教授一些實(shí)用的自我管理技巧，如時(shí)間管理、目標設定、情緒控制等，并通過(guò)小游戲或活動(dòng)讓學(xué)生實(shí)踐。
7. 總結發(fā)言（5分鐘）
班主任總結本次班會(huì )的內容，強調自我管理的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。
8. 作業(yè)布置（5分鐘）
布置相關(guān)的自我管理練習作為作業(yè)，比如制定一個(gè)周計劃或記錄情緒日記。
四、班會(huì )結束：
以一首勵志歌曲或一段激勵性的話(huà)語(yǔ)結束本次班會(huì )，讓學(xué)生帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量離開(kāi)教室。
我能管住自己主題班會(huì )方案 6
一、班會(huì )目標：
1. 增強學(xué)生自我管理能力，提升自律意識。
2. 分析自我管理的重要性和必要性。
3. 探討和分享有效的自我管理方法。
4. 培養學(xué)生的責任感和獨立完成任務(wù)的能力。
二、班會(huì )準備：
1. 教室布置：營(yíng)造積極向上的氛圍。
2. 材料準備：多媒體設備、案例視頻、討論用紙筆等。
3. 人員安排：班主任主持，學(xué)生代表發(fā)言，小組討論。
三、班會(huì )流程：
1. 開(kāi)場(chǎng)（5分鐘）
班主任簡(jiǎn)短介紹班會(huì )主題。
播放一段關(guān)于自我管理的短片，激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 主題引入（10分鐘）
班主任引導學(xué)生思考：“什么是自我管理？為什么要自我管理？”
學(xué)生代表發(fā)言，分享自我管理的理解和個(gè)人經(jīng)驗。
3. 小組討論（20分鐘）
將班級分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：
a. 你認為自己在哪些方面需要加強自我管理？
b. 你有哪些好的方法或建議來(lái)提高自我管理能力？
每組選出一名代表，匯報討論結果。
4. 分享與交流（15分鐘）
班主任總結小組討論的內容，提煉出共同點(diǎn)。
邀請幾位學(xué)生分享他們的自我管理成功案例。
班主任提供一些科學(xué)的自我管理技巧和方法。
5. 實(shí)踐計劃（10分鐘）
班主任引導學(xué)生制定個(gè)人的'自我管理提升計劃。
學(xué)生填寫(xiě)“自我管理承諾書(shū)”，明確目標和行動(dòng)計劃。
6. 結束語(yǔ)（5分鐘）
班主任強調自我管理的長(cháng)期性和堅持的重要性。
鼓勵學(xué)生從小事做起，逐步提升自我管理能力。
四、班會(huì )后續：
1. 班主任收集“自我管理承諾書(shū)”，定期跟蹤學(xué)生的執行情況。
2. 在日常學(xué)習和生活中，班主任和任課老師關(guān)注學(xué)生的自我管理表現，給予適時(shí)的指導和鼓勵。
3. 定期組織反思會(huì )議，讓學(xué)生分享自我管理的進(jìn)展和遇到的困難，共同尋找解決方案。
五、備注：
本次班會(huì )旨在幫助學(xué)生認識到自我管理的重要性，通過(guò)小組討論和分享交流，讓學(xué)生了解并學(xué)習有效的自我管理方法。通過(guò)制定個(gè)人實(shí)踐計劃，鼓勵學(xué)生在生活中積極實(shí)踐，不斷提升自我管理水平。
我能管住自己主題班會(huì )方案 7
一、班會(huì )目標：
1. 增強學(xué)生的自律意識，認識到自我管理的重要性。
2. 分析影響自我管理的各種因素，學(xué)會(huì )識別和克服困難。
3. 掌握基本的自我管理技巧，提升個(gè)人效率和生活質(zhì)量。
4. 培養良好的學(xué)習習慣和生活習慣，為未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
二、班會(huì )準備：
1. 教室布置：營(yíng)造積極向上的氛圍，可以?huà)焐蟿钪緲苏Z(yǔ)或學(xué)生自制的海報。
2. 教學(xué)媒體：使用多媒體設備播放相關(guān)視頻或PPT。
3. 分享材料：準備一些自我管理的事例或小故事供學(xué)生討論。
4. 反思活動(dòng)：設計自我管理的小測試或情境模擬活動(dòng)。
三、班會(huì )流程：
1. 導入（5分鐘）
班主任簡(jiǎn)要介紹主題班會(huì )的目的和意義，激發(fā)學(xué)生對自我管理主題的興趣。
2. 知識講解（10分鐘）
通過(guò)PPT或視頻向學(xué)生介紹什么是自我管理，為什么需要自我管理，以及自我管理的好處。
3. 案例分享（15分鐘）
分享一些成功的自我管理案例，可以是歷史人物、當代名人或身邊人的故事。讓學(xué)生了解自我管理在實(shí)際生活中的應用。
4. 小組討論（20分鐘）
將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：
你認為自己目前在哪些方面需要加強自我管理？
你遇到的最大障礙是什么？
你打算如何克服這些障礙？
5. 分享與反饋（10分鐘）
每個(gè)小組選出一名代表，分享討論結果，班主任給予積極反饋和建議。
6. 技能訓練（15分鐘）
教授一些實(shí)用的自我管理技巧，如時(shí)間管理、目標設定、情緒控制等，并通過(guò)小游戲或活動(dòng)讓學(xué)生實(shí)踐。
7. 總結發(fā)言（5分鐘）
班主任總結本次班會(huì )的.內容，強調自我管理的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。
8. 作業(yè)布置（5分鐘）
布置相關(guān)的自我管理練習作為作業(yè)，比如制定一個(gè)周計劃或記錄情緒日記。
四、班會(huì )結束：
以一首勵志歌曲或一段激勵性的話(huà)語(yǔ)結束本次班會(huì )，讓學(xué)生帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量離開(kāi)教室。
我能管住自己主題班會(huì )方案 8
一、引言
在當今社會(huì )，自我管理已成為個(gè)人成功的關(guān)鍵能力之一。特別是對于學(xué)生而言，學(xué)會(huì )控制自己的行為、情緒和時(shí)間，對于學(xué)習成績(jì)和個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。本次主題班會(huì )旨在提高學(xué)生們的自我管理能力，幫助他們認識并實(shí)踐有效的自我控制技巧，以期達到更好的學(xué)習和生活效果。
二、目標
1. 增強學(xué)生對自我管理重要性的認識。
2. 分享并學(xué)習實(shí)用的自我管理策略與方法。
3. 通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗自我管理的實(shí)際應用。
4. 培養學(xué)生制定并遵循個(gè)人計劃的習慣。
5. 激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性和責任感，促進(jìn)良好習慣的形成。
三、準備事項
1. 教室布置：營(yíng)造積極和諧的討論氛圍。
2. 材料準備：多媒體設備、案例分享資料、互動(dòng)游戲用品等。
3. 嘉賓邀請：邀請學(xué)校心理老師或有經(jīng)驗的學(xué)長(cháng)學(xué)姐分享經(jīng)驗。
4. 班級動(dòng)員：事先通知學(xué)生準備分享個(gè)人的自我管理經(jīng)歷。
四、活動(dòng)流程
1. 開(kāi)場(chǎng)引入（5分鐘）
班主任簡(jiǎn)短介紹班會(huì )主題和目的，激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 主題分享（15分鐘）
特邀嘉賓或班主任圍繞自我管理的重要性進(jìn)行講解，并分享一些成功的案例。
3. 學(xué)生互動(dòng)（20分鐘）
a. 分組討論：學(xué)生分小組討論自我管理中遇到的困難及解決方法。
b. 角色扮演：每組選出代表進(jìn)行角色扮演，模擬遇到誘惑時(shí)如何自我管控。
4. 技能工作坊（15分鐘）
教授學(xué)生幾種簡(jiǎn)單有效的時(shí)間管理和情緒調節技巧。
5. 制定個(gè)人計劃（10分鐘）
引導學(xué)生思考并書(shū)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的自我管理計劃，包括學(xué)習、作息和娛樂(lè )等方面。
6. 總結發(fā)言（5分鐘）
班主任總結本次班會(huì )內容，強調自我管理的長(cháng)期價(jià)值，鼓勵學(xué)生踐行所學(xué)。
7. 反饋征集（5分鐘）
收集學(xué)生對班會(huì )的反饋，以便后續改進(jìn)。
五、預期效果
通過(guò)本次班會(huì )，學(xué)生能夠更加深刻地認識到自我管理的重要性，掌握一定的`自我管理技巧，并開(kāi)始嘗試制定并執行個(gè)人管理計劃，逐步培養起良好的自我管理習慣。
六、后續跟進(jìn)
1. 定期檢查學(xué)生的自我管理計劃執行情況。
2. 在日常教學(xué)中，不斷強調自我管理的重要性，并提供指導和支持。
3. 組織類(lèi)似的班會(huì )或工作坊，鞏固學(xué)生的學(xué)習成果。
我能管住自己主題班會(huì )方案 9
一、班會(huì )目的：
1. 增強學(xué)生的自我管理能力，提升自律意識。
2. 分析自我管理的重要性和實(shí)現自我管理的方法。
3. 通過(guò)交流和討論，讓學(xué)生認識到自我約束的價(jià)值，并學(xué)會(huì )制定并遵守個(gè)人規則。
二、班會(huì )準備：
1. 教室布置，準備展示學(xué)生自我管理的'實(shí)例或標語(yǔ)。
2. 準備多媒體設備播放相關(guān)視頻或PPT。
3. 邀請幾位同學(xué)事先準備分享自己的自我管理經(jīng)驗。
三、班會(huì )流程：
1. 開(kāi)場(chǎng)引入（5分鐘）
班主任簡(jiǎn)要介紹班會(huì )主題，并通過(guò)一個(gè)小故事或案例來(lái)引起學(xué)生的興趣。
2. 知識普及（10分鐘）
通過(guò)PPT或視頻向學(xué)生講解什么是自我管理，為什么自我管理很重要，以及如何做到自我管理。
3. 經(jīng)驗分享（15分鐘）
邀請事先準備好的同學(xué)上臺分享他們的自我管理經(jīng)驗，如時(shí)間管理、情緒控制、目標設定等。
4. 小組討論（20分鐘）
將班級分成若干小組，討論以下問(wèn)題：
你目前自我管理上遇到的最大挑戰是什么？
你認為有效的自我管理策略有哪些？
你打算如何在日常生活中實(shí)踐自我管理？
5. 交流匯報（10分鐘）
由每個(gè)小組選出一名代表匯報討論結果，其他同學(xué)可以提問(wèn)或補充。
6. 游戲互動(dòng)（10分鐘）
組織一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，如“時(shí)間管理大挑戰”，通過(guò)游戲讓學(xué)生體驗時(shí)間管理的樂(lè )趣和重要性。
7. 總結發(fā)言（5分鐘）
班主任總結班會(huì )內容，強調自我管理的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。
8. 布置作業(yè)（5分鐘）
要求學(xué)生制定一個(gè)自我管理的行動(dòng)計劃，并在下一周的班會(huì )上分享實(shí)施效果。
四、班會(huì )結束：
班主任宣布班會(huì )結束，并提醒學(xué)生整理好個(gè)人物品，有序離開(kāi)教室。
我能管住自己主題班會(huì )方案 10
一、班會(huì )目的：
通過(guò)本次班會(huì )，旨在幫助學(xué)生認識到自律的重要性，了解自我管理的方法，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐自律，提高自我管理能力，為未來(lái)的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。
二、班會(huì )時(shí)間：
20xx年xx月xx日 下午2:00-3:30
三、班會(huì )地點(diǎn)：
四年級二班教室
四、參加對象：
四年級二班全體學(xué)生及班主任
五、班會(huì )流程：
1. 開(kāi)場(chǎng)引入（5分鐘）
班主任簡(jiǎn)短介紹班會(huì )主題和目的。
2. 主題分享（15分鐘）
班主任或邀請的學(xué)生代表分享“自律的重要性”以及“自律對個(gè)人成長(cháng)的影響”。
3. 互動(dòng)討論（15分鐘）
分組討論：每組討論并分享自己在生活中實(shí)踐自律的經(jīng)驗或困難。
全班分享：每組選出一名代表匯報討論結果。
4. 自律技巧講解（10分鐘）
班主任或特邀嘉賓介紹一些實(shí)用的自我管理技巧，如時(shí)間管理、情緒控制等。
5. 實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）
學(xué)生們制定自己的“自律小計劃”，包括短期和長(cháng)期目標。
6. 總結發(fā)言（5分鐘）
班主任總結本次班會(huì )的`要點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生將自律融入日常生活。
7. 班會(huì )結束（5分鐘）
班主任宣布班會(huì )結束，并提醒學(xué)生整理教室衛生。
六、準備材料：
1.PPT或黑板用于主題分享
2.白板或紙張用于小組討論記錄
3.彩筆、標簽等用于制作“自律小計劃”
七、注意事項：
1.確保每位學(xué)生都能積極參與討論和活動(dòng)。
2.鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，尊重不同的意見(jiàn)。
3.關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現，適時(shí)給予指導和鼓勵。
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