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我自信我成功主題班會(huì )
我自信我成功主題班會(huì )1
一、導入新課：
師：今天老師給大家帶來(lái)一首詩(shī)歌。同學(xué)們想不想聽(tīng)！
師：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。
國歌在奧運場(chǎng)上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。
農民自信，守望著(zhù)滿(mǎn)園的碩果。
科學(xué)家自信，讓一顆顆衛星環(huán)繞地球。
攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。
自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂(lè )的基礎。
師：從這首小詩(shī)歌中你們感受到了什么？
生：自信很重要
生：只有自信才會(huì )取得成功
師：說(shuō)得很好，今天我們將召開(kāi)“我自信我成功”主題班會(huì )
板書(shū)：我自信我成功
二、了解什么是自信：
師：那什么是是自信呢？誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？
生：相信自己
生：對自己充滿(mǎn)信心！
師：只有相信自己，才會(huì )被別人相信，才會(huì )成就一番大事業(yè)。下面老師帶來(lái)一段視頻看看有什么啟發(fā)？（播放視頻）
《誰(shuí)是自信者？》
鄒潤：下周要班里舉行文藝晚會(huì )，我們班上有很多能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員，當然要請他們在晚會(huì )上表演一兩個(gè)節目啦。哎，正好他們來(lái)了。
鄒潤：林可昕，你這么能歌善舞，能在晚會(huì )上為我們表演一個(gè)節目嗎？
林可昕：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。
鄒潤：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。
林可昕：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你別嚇我了，你還是放過(guò)我吧。
鄒潤：那我也不勉強了。孫小藝，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？
孫小藝：哎，謝謝你的稱(chēng)贊。有機會(huì )讓我在班上表演我當然樂(lè )意啦，而且這也是作為班集體一分子的責任。我會(huì )盡力而為的！
鄒潤：謝謝你的支持。李彥美，你愿意參加表演嗎？
李彥美：算你有眼光，表演可是我的強項，獨唱，獨舞，獨奏，獨說(shuō)，獨演，樣樣我都拿手。（指著(zhù)孫小藝）不過(guò)她和我同臺表演似乎不太相配吧。
師：“表演中的林可昕、孫小藝、分別是什么心理的表現？”
生1：林可昕是不相信自己的心理、孫小藝是自信、李彥美是瞧不起別人心理的代表。
生2；林可昕太膽小了，孫小藝很大方得體，李彥美驕傲自大。
生3：林可昕看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，李彥美過(guò)高地評價(jià)自己。
師：三個(gè)人分別是自卑、自信、自大的心理。自信不是自卑也不是自大，它是正確的評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。那接下來(lái)我們就實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，在學(xué)習生活中，你有沒(méi)有不自信的表現，請同學(xué)們討論一下！
生：有時(shí)我上課想發(fā)言，但是不敢說(shuō)！
生：有一次，本來(lái)想參加學(xué)校六一舞蹈的排練，可是就是不敢舉手！
生：……
師：同學(xué)們說(shuō)出了自己真實(shí)的想法，之所以認為不行，是缺乏自信的表現。其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，下面我們就來(lái)進(jìn)行第一關(guān)：優(yōu)點(diǎn)大轟炸，我為同學(xué)找自信
視頻：（1）說(shuō)出自己最欣賞的同學(xué)，并說(shuō)出為什么？
�。�2）夸獎別人時(shí)要注意真誠微笑著(zhù)面對別人
并可結合實(shí)際讓學(xué)生唱歌，跳舞，才藝展示。小制作書(shū)法等（獎勵智慧星、表演星、舞蹈星、）
師：從同學(xué)們剛才的表演，我看到了你們的自信。此時(shí)此刻得到別人的欣賞贊美的感受怎樣？
生：幸福和快樂(lè )
師：那我們全班一起唱《幸福拍手歌》（全班一起邊跳邊唱）
師：阿基米德說(shuō)：你給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球。而給靈魂一個(gè)支點(diǎn)，可以撬開(kāi)人間的許多不幸，那個(gè)支點(diǎn)就是自信
下面請欣賞我班班長(cháng)帶來(lái)的故事《握住自信》
有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場(chǎng)，面對上千名觀(guān)眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。
就在這時(shí)，一位前輩笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，隨手將一個(gè)紙卷塞到她的手里，輕聲說(shuō)道：“這里面寫(xiě)著(zhù)你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開(kāi)來(lái)看�！彼罩�(zhù)這張紙條，像握著(zhù)一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個(gè)紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺上發(fā)揮得相當好，完全沒(méi)有失常。
她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著(zhù)說(shuō)：“是你自己戰勝了自己，找回了自信。其實(shí)，我給你的，是一張白紙，上面根本沒(méi)有寫(xiě)什么歌詞！”她展開(kāi)手心里的紙卷，果然上面什么也沒(méi)寫(xiě)。她感到驚訝，自己憑著(zhù)握住一張白紙，竟順利地度過(guò)了難關(guān)，獲得了演出的成功。
“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信��！”前輩說(shuō)。
歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著(zhù)握住自信，戰勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一次又一次成功。
師：此刻你有什么話(huà)想說(shuō)？
生：建立自信心是多么重要！
生：自信對一個(gè)人的成功有很大的作用！
師：既然自信那么重要，那么怎樣樹(shù)立自信心呢？
今天老師就送給大家一些小竅門(mén)，我們一起看一下大屏幕
�。ǔ鍪荆┨羟懊娴奈恢米�，讓自己醒目。
學(xué)會(huì )正視別人的眼睛，贏(yíng)得信任。
把你走路的速度加快25%，抬頭挺胸，建立自信。
當眾發(fā)言，用于展示自己。
放聲大笑，驅逐恐懼，增強自信。
深呼吸，舒緩情緒，消除緊張。
師：不過(guò)啊，沒(méi)有天生的自信，只有不斷培養的信心。自信并不平白無(wú)故地附在一個(gè)人的身上，首先要有真才實(shí)學(xué)。接下來(lái)讓我們進(jìn)入班會(huì )課最驚心動(dòng)魄的環(huán)節——自信PK賽。拿出你的實(shí)力，鼓起你的勇氣，展示你的自信的機會(huì )到了，你準備好了嗎？
視頻：介紹比賽規則。
1、以小組為單位，哪一組得分最高，即為本比賽的冠軍。
2、幻燈片放出題目后，就可以開(kāi)始搶答；題目放出15秒之內無(wú)人作答的，轉下一題
3、最先舉手的同學(xué)獲得搶答權，
4、獲得搶答權的.同學(xué)答錯后，失去搶答機會(huì )，其他同學(xué)可以繼續搶答。
師：恭喜你們小組獲得比賽的冠軍，這是你們的獎品，高興嗎？好，抬頭挺胸，給大家自信的走一個(gè)貓步。大家掌聲鼓勵！
生：走臺步！
師：剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)在說(shuō)老師我腦子好笨！我怎么搶答？
師：我爹媽給了我一個(gè)比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說(shuō)，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個(gè)形象的比喻，一個(gè)正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來(lái)幾人厚的全蘇百科全書(shū)背得滾瓜爛熟。
因此，只要把我們的潛能發(fā)揮出來(lái)，相信自己，我們自己也一定能做到。
師：是否我每天只要會(huì )說(shuō)聲“我行”“我成功”就一定能取得成功呢？
生：好像不一定。
師：我學(xué)習成績(jì)不高，但是我每天都高呼“我行”“我成功”，然后天天睡懶覺(jué)，不認真聽(tīng)講，不寫(xiě)作業(yè)，下一次我會(huì )考高分嗎？
生：肯定還是不高！
師；那在以后的學(xué)習生活中，怎樣才能既保持自信又能取得高分呢？學(xué)生可以結合具體的例子來(lái)談一談。
生：必須了解自己的現狀，努力改善自己的不足，刻苦訓練，持之以恒。
生1：例如考試的時(shí)候，我們可以深呼吸，在心里默默的告訴自己，要相信自己，不用緊張，我一定會(huì )發(fā)揮出自己的水平。
生2：在自己灰心喪氣的時(shí)候，可以找找自己的優(yōu)點(diǎn)，自我安慰一番。
生3、我唱歌有點(diǎn)跑調，同學(xué)們都說(shuō)我五音不全，但是我會(huì )彈電子琴，我并不為自己五音不全而自卑。
生4：我們平時(shí)要養成良好的習慣，不要讓人看到自己唯唯諾諾，畏首畏尾。
師：具體包括哪些好習慣呢？
生5站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。
生6多學(xué)習別人的長(cháng)處，讓自己更加強大，人也會(huì )越來(lái)越自信。
生7盡自己最大的努力去做事，等你成功了，你會(huì )變得更加自信。
師：相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現狀，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力改善自己的不足，爭取獲得更大的成功。這樣大聲說(shuō)出的“我行”才真正有效。（屏顯）
師：同學(xué)們，自信，是人們成就偉業(yè)的先導。自信，是對自已能力的充分估量。
下面請齊讀《擁有自信》：（全班分成男女兩大組來(lái)讀）
男：自信，是人們成就偉業(yè)的先導。
女：自信，是對自已能力的充分估量。
男：自信，是對自我實(shí)力的高度認可。
女：自信，是一種來(lái)自心底的無(wú)形力量。
男：有了自信，我們就沒(méi)有跨不過(guò)的難關(guān)。
女：有了自信，我們就沒(méi)有越不過(guò)的溝梁。
男：人生路上，有平坦，也有坎坷。
女：成長(cháng)途中，有歡樂(lè )，也有憂(yōu)愁。
男女合：擁有自信，我將贏(yíng)得勝利。
擁有自信，我將創(chuàng )造奇跡。
擁有自信，我將超越極限。
擁有自信，我將超越自我。
師：我此刻非常的感動(dòng)，覺(jué)得我們班同學(xué)特別團結，特別友愛(ài)，覺(jué)得我們是一個(gè)充滿(mǎn)自信、理解和理想的班集體，我真想放聲高歌。我覺(jué)得有一首歌最能代表我此時(shí)的心情，也非常符合我們這節班會(huì )課的主題，讓我們一起欣賞歌曲《相信自己》。
師：孩子們，讓我們永遠記住這難忘的時(shí)刻，讓這份榮譽(yù)激勵我們不斷進(jìn)步。下面請同學(xué)們以小組為單位前面合影留戀，同學(xué)們可以擺出最酷的姿勢露出最自信的笑容。我把相片發(fā)在我的郵箱里，同學(xué)們可以把這張照片我們將貼在教室的學(xué)習園地里，另外你也可以將這張照片珍藏，我相信對你來(lái)說(shuō)一定是一個(gè)美好的回憶！
三、總結：
師：擁有自信我們就能戰勝自我。
擁有自信我們就能挑戰未來(lái)。
在成長(cháng)的道路上讓我們永遠記�。�
自信是走向成功的階梯。
我自信，我成功！
讓我們用實(shí)際行動(dòng)證明：（全班齊呼）
天生我人必有才，天生我材必有用。
今天的主題班會(huì )到此結束，謝謝大家！
我自信我成功主題班會(huì )2
活動(dòng)目標：
1、借助大量的事例讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現并肯定自己的長(cháng)處，提高自我認識能力。提升學(xué)生的自信。
3、培養學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。
4、幫助學(xué)生形成對周?chē)澜绲耐暾J識,形成健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，揭示主題：教師講關(guān)于一頭大象的成長(cháng)實(shí)驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過(guò)無(wú)數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來(lái)。長(cháng)大以后，它的力量足以?huà)昝撴溩恿�，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不�?huì )去努力。這是為什么？
二、交流談話(huà)，認識自信：
1、小調查：師：你們認為自己最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)起立并把自己的優(yōu)點(diǎn)大聲說(shuō)三遍交流：說(shuō)說(shuō)自己說(shuō)完三遍優(yōu)點(diǎn)后的感受
2、幫不自信的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)
三、列舉事例，感受自信：
1、看課件中的故事：《握住自信》談?wù)勛约嚎赐赀@個(gè)故事后的感受或想法
2、學(xué)生講自己課前收集到得關(guān)于自信的故事談?wù)勛约郝?tīng)完這么多故事后想說(shuō)的話(huà)
3、學(xué)生講發(fā)生在自己身上的或周?chē)松砩系年P(guān)于自信的故事談?wù)勛约郝?tīng)完故事后想說(shuō)的話(huà)！
四、游戲導航，感悟自信：小游戲：“掌聲響起來(lái)”
游戲的規則：所有同學(xué)估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會(huì )是多少。然后測量自己10秒鐘里實(shí)際能鼓掌的次數。教師小結：人類(lèi)的潛力無(wú)限，只要相信自己，一切皆有可能。
五、總結提高，感悟升華：
別人行我也行，現在不行將來(lái)行，相信自己準能行。
時(shí)間：
地點(diǎn)：三年級教室
人物：三年級全體同學(xué) 我自信我成功主題班會(huì )總結三年級
班會(huì )總結：今天，我班召開(kāi)了以“我自信我成功”為主題的班會(huì )，此次班會(huì )的目的，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現并肯定自己的長(cháng)處，提高自我認識能力。提升學(xué)生的自信。培養學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的`積極因素的習慣和能力。幫助學(xué)生形成對周?chē)澜绲耐暾J識,形成健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
培養學(xué)生的自信心是班主任工作中一個(gè)重要的方面，也是學(xué)校德育的重要內容。在以后的學(xué)習、生活中，我還要不斷深入和探討下去，讓學(xué)生了解自信的重要性，懂得如何培養和提高自信的方法，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，樹(shù)立明確的奮斗目標，真正把活動(dòng)深入到每個(gè)學(xué)生的心中。
在本次活動(dòng)中通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)自信和不自信的表現，從反面的例子引入自信的重要性，激發(fā)學(xué)生的自信。學(xué)生說(shuō)自身的優(yōu)點(diǎn)讓他們能夠認識自我，建立自信心；通過(guò)讓學(xué)生互相找優(yōu)點(diǎn)又能讓學(xué)生感受被他人認可的快樂(lè )，同時(shí)學(xué)會(huì )欣賞他人，在互相的評價(jià)中找到自己的自信心。游戲讓學(xué)生知道自信的重要性，在活動(dòng)中得到激勵，增強自信心，并增加同伴之間的合作意識。
此次班會(huì )舉行得很成功，大家通過(guò)這次班會(huì )深深懂得了什么是自信，學(xué)生形成向上、樂(lè )觀(guān)、充滿(mǎn)自信等健康心理，感受成功的喜悅。
我自信我成功主題班會(huì )3
活動(dòng)目標：
1、借助大量的事例讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現并肯定自己的長(cháng)處，提高自我認識能力。提升學(xué)生的自信。
3、 培養學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。
4、 幫助學(xué)生形成對周?chē)澜绲耐暾J識,形成健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
活動(dòng)準備：
1、搜集有關(guān)自信的故事。
2、學(xué)唱歌曲《相信自己》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導入，揭示主題：
教師講關(guān)于一頭大象的成長(cháng)實(shí)驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過(guò)無(wú)數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來(lái)。長(cháng)大以后，它的力量足以?huà)昝撴溩恿�，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不�?huì )去努力。這是為什么?
學(xué)生發(fā)表自己的理解和看法
教師：過(guò)去一次次的失敗告訴它不行。其實(shí)它現在真的不行嗎?
教師：大象的不自信，在我們許多同學(xué)身上也看到了。今天我們主題班會(huì )的主題就是《我自信，我成功》。希望同學(xué)們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。
【設計意圖】借助生動(dòng)有趣的故事，引入本課的主題，激發(fā)學(xué)生參與本次主題班會(huì )的興趣。
二、交流談話(huà)，認識自信：
1、小調查：師：你們認為自己最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?
找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)起立并把自己的優(yōu)點(diǎn)大聲說(shuō)三遍
交流：說(shuō)說(shuō)自己說(shuō)完三遍優(yōu)點(diǎn)后的感受
2、幫不自信的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：
分小組選出每個(gè)小組你們認為最缺乏自信的同學(xué)
小組其他成員幫他找優(yōu)點(diǎn)并把找到的優(yōu)點(diǎn)告訴他
請沒(méi)自信的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到別人給自己找到的優(yōu)點(diǎn)后的感受
教師小結班里情況
三、列舉事例，感受自信：
教師導語(yǔ)：同學(xué)們，自信是非常重要的，有了自信，往往會(huì )創(chuàng )造一些奇跡。古往今來(lái)，很多人因為自信而成功!
1、看課件中的故事：《握住自信》
談?wù)勛约嚎赐赀@個(gè)故事后的.感受或想法
2、學(xué)生講自己課前收集到得關(guān)于自信的故事
談?wù)勛约郝?tīng)完這么多故事后想說(shuō)的話(huà)
3、學(xué)生講發(fā)生在自己身上的或周?chē)松砩系年P(guān)于自信的故事
談?wù)勛约郝?tīng)完故事后想說(shuō)的話(huà)
小結：在這么多的故事中，我們感受到了：要想成功，就必須要充滿(mǎn)自信!
4、導語(yǔ)：不僅如此，其實(shí)生活中有很多看似簡(jiǎn)單的小事，都需要我們擁有自信。
看視頻：《小鷹學(xué)飛》
談?wù)勛约嚎赐旯适潞笙胝f(shuō)的話(huà)
【設計意圖】此環(huán)節借助大量的事例，讓學(xué)生感受自信的重要。在這些事例中有古今中外名人的故事，也有發(fā)生在自己身上的或周?chē)松砩系墓适?有因為擁有自信而成功的正面事例，也有因為缺乏自信而失敗的事例。最后借助《小鷹學(xué)飛》的故事加以深化，旨在告訴學(xué)生：成功之路上肯定會(huì )有失敗，面對失敗應該不氣餒，不放棄，最終才能取得成功!
四、游戲導航，感悟自信：
小游戲：“掌聲響起來(lái)”
游戲的規則：所有同學(xué)估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會(huì )是多少。然后測量自己10秒鐘里實(shí)際能鼓掌的次數。
教師小結：人類(lèi)的潛力無(wú)限，只要相信自己，一切皆有可能
【設計意圖】借助一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中認識到：人的潛能是無(wú)窮的。只有肯努力，對自己充滿(mǎn)自信，總會(huì )成功。
五、填自信卡，延伸自信：
教師讀自己的自信卡，為學(xué)生做表率
學(xué)生自由填寫(xiě)自己的自信卡
學(xué)生讀自己的自信卡，并把部分自信卡貼到展板上
【設計意圖】對學(xué)生的教育，絕不是一節課就能解決所有的問(wèn)題，關(guān)鍵是要讓這節課對學(xué)生今后行為起到導行的作用。此環(huán)節，讓學(xué)生填好自信卡并貼到展板上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生要充滿(mǎn)自信，從而達到導行的目的。
六、總結提高，感悟升華：
1、師：人的一生，難免有挫折。經(jīng)歷挫折，就如同在風(fēng)雨中行走，只要你無(wú)所畏懼，勇往直前，迎接我們的必將是陽(yáng)光燦爛的一天!
老師期待著(zhù)你們出色的表現，送你們一段話(huà)：
別人行我也行，
現在不行將來(lái)行，
相信自己準能行。
2、播放歌曲《相信自己》
【設計意圖】此環(huán)節在老師鼓勵學(xué)生的一段話(huà)和《相信自己》這首歌曲的渲染下，學(xué)生的自信會(huì )再一次得到提升。
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