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美在校園主題班會(huì )活動(dòng)方案
在日常過(guò)程學(xué)習中，大家對主題班會(huì )一定不陌生吧？主題班會(huì )要具有教育性、知識性、趣味性。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會(huì )是什么樣的，下面是小編為大家整理的美在校園主題班會(huì )活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖：
一、讓學(xué)生發(fā)現校園的美。
現在的浦江二小，主要美在環(huán)境、校園文化、綠化及現代的教學(xué)配套設施。我先讓學(xué)生在校園里走一走，瞧一瞧，讓學(xué)生交流自己發(fā)現校園美在哪里；然后，讓同學(xué)們看拍攝的校園的圖片，再次讓學(xué)生感受校園的美麗，激發(fā)他們身為浦江二小學(xué)生的驕傲之情和愛(ài)校之情。
二、讓學(xué)生維護校園的美。
現在的校園很美，但是，這份美卻來(lái)之不易，要維護這份美，需要大家共同的努力。在平時(shí)的生活中，我們就發(fā)現學(xué)生亂倒吃剩的飯菜，使清潔工和學(xué)生打掃的瓷磚上出現污垢，影響了校園環(huán)境；又如，有的同學(xué)看見(jiàn)桂花開(kāi)了，花兒很香，就去采摘桂花，造成一片枝折花落的景象，使校園的綠化遭到破壞……針對學(xué)生中的這些情況，我拍攝了照片，讓同學(xué)在辨析中懂得校園的美需要大家共同維護，從而讓學(xué)生養成良好的行為習慣。
三、讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造美。
學(xué)校整修以后，各個(gè)班級的文化布置又煥然一新，可是，這些絕大部分都是出自于老師之手。學(xué)生是班級的主人，班級文化的布置應該留下學(xué)生的足印。所以，我事先讓學(xué)生到其他班級看看文化布置，再讓學(xué)生以小組為單位，以比賽的方式調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們布置班級一角，學(xué)著(zhù)去創(chuàng )造美。
教學(xué)目標：
通過(guò)“美在校園”的主題班會(huì )，使學(xué)生感受校園美，包括綠化美、文化布置美、環(huán)境美，在學(xué)生感受校園美的同時(shí)，去維護美、創(chuàng )造美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、同學(xué)們，國慶節前夕，我們浦江二小迎來(lái)了第四屆體育節，錢(qián)老師采擷了一個(gè)鏡頭，寫(xiě)了一首小詩(shī)，送給我們全班的同學(xué)。
燦爛的早晨，
浦江二小的孩子們，
踩著(zhù)整齊的步伐，
穿過(guò)綠蔭如蓋的長(cháng)廊，
跨過(guò)平整的水泥操場(chǎng)，
昂首挺胸，
邁入了綠瑩瑩的草坪。
國歌聲中，
國旗冉冉升起，
浦江二小的孩子們，
迎著(zhù)太陽(yáng)，
敬禮！
2、同學(xué)們，讀了小詩(shī)，你們感受到我們浦江二小是一所怎樣的學(xué)校呢
3、板書(shū)：美在校園
二、參觀(guān)反饋：
1、昨天，我們開(kāi)展了校園中“尋美”活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的校園美在哪里
2、板書(shū)：發(fā)現美
3、交流。
4、老師邊出示照片邊小結：環(huán)境美
綠化美、
文化布置美、
5、在這么美的校園中，你們感覺(jué)怎么樣
三、情境辨析：
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：可是，有的同學(xué)卻不珍惜美的校園環(huán)境，讓我們去看看他們在做什么出示幻燈片。
1、采摘桂花；
2、亂倒飯菜；
3、衛生角。
�。ǘ槭裁次覀兊男@會(huì )這么美
1、交流。
2、小結并板書(shū)：維護美。
四、美的創(chuàng )造：
1、在班級文化布置當中，我們班獲得了三等獎，可是，這大部分的布置都出自老師之手，我們是班級的主人，我們的班級應該自己布置。
2、板書(shū)：創(chuàng )造美
3、小組比賽：設計班級一角。
4、頒獎：最佳設計獎、最佳創(chuàng )意獎。
五、總結引導：
同學(xué)們，通過(guò)這一堂課，我們不僅發(fā)現了校園的美，而且也知道了校園的美是老師、園丁、同學(xué)共同努力的結果，讓我們齊心協(xié)力去維護美，讓我們用聰明才智去創(chuàng )造美。
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