學(xué)會(huì )分享的主題班會(huì )集合【7篇】
在日復一日的學(xué)習中，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì )吧？主題班會(huì )對于促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和樹(shù)立人生觀(guān)都起著(zhù)非常重要的作用。那么，主題班會(huì )都有哪些類(lèi)型的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)會(huì )分享的主題班會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)會(huì )分享的主題班會(huì )1
教學(xué)目的
1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應現代生活，為高中生活留下美好的回憶。
2、培養學(xué)生分享的美德，讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展，從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。
3、通過(guò)現場(chǎng)對食物、故事與成功經(jīng)驗的分享，讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)精神，使學(xué)生體會(huì )到分享的快樂(lè )，在班級中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強班級凝聚力、活動(dòng)準備：
1、準備節目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)的課件。
3、分組排練節目（講故事）
教學(xué)過(guò)程
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主持人：對分享做簡(jiǎn)單的診釋。
主持人A：分享是一種本能，一種幸福與滿(mǎn)足的相會(huì )。
主持人B：一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切，便是對生活的信仰。
主持人A：下面我們現場(chǎng)和同學(xué)們分享一些美好的感人故事，同學(xué)們可以暢所欲言。
故事一
一個(gè)偶然的機會(huì )，有一位農民從外地換回一種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增。面對豐收的糧食，他喜出望外，但馬上又變得憂(yōu)心忡忡。因為他害怕別人知道后也種上這種良種，那么他的那份驕傲和優(yōu)勢就將蕩然無(wú)存。于是，他開(kāi)始想方設法保密，哪怕是對自己的鄰居也是如此。然而好景不長(cháng)，到了第三年他就發(fā)現，他的良種不“良”了，到后來(lái)甚至連原來(lái)的種子也不如了，產(chǎn)童銳減，病蟲(chóng)害增加，他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對這個(gè)現象莫名其妙，想不出什么辦法來(lái)幫忙。這個(gè)農民捧著(zhù)自己的良種百思不得其解，趕到省城去請教農科院的專(zhuān)家。專(zhuān)家聽(tīng)他講完自己的經(jīng)歷，告訴他良種田周?chē)际瞧胀ǖ柠溙�，通過(guò)花粉的相互傳播，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)必然下降。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
主持人B：分享了故事，分享了心緒，那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來(lái)設釋它。
主持人拿出事先準備好的四個(gè)大餅，每組一個(gè)，從前往后傳，現場(chǎng)分享食物�，F場(chǎng)氣氛相當熱烈，大家嘗著(zhù)平時(shí)吃過(guò)的大餅，卻有著(zhù)別樣的心情。
主持人A：看著(zhù)大家那么興奮，讓我們一起談?wù)劤源箫炦^(guò)程中的想法。同學(xué)們的發(fā)言摘錄如下：
主持人做總結：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。下面就讓我們一起，伴隨著(zhù)這感人的故事，點(diǎn)亮我們這小小的世界。
故事二
今年，美國孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動(dòng)幕捐了美元13000，為中國云南貧困山區的孩子們捐助了《中國少年報》和《中國兒童報》、精美圖書(shū)和文具。
美籍華人黃丹玲的女兒國聰在美國孟菲斯中學(xué)讀書(shū)，她看了《中國少年報》的小記者赴云南、湖北等貧困地區采訪(fǎng)撰寫(xiě)的貧困地區孩子渴望讀書(shū)的故事，很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個(gè)幫助貧困學(xué)生的項目，動(dòng)員美國人每人少喝一杯咖啡，幫助一個(gè)中國貧困孩子閱讀。為了讓更多中國貧困兒童受到良好的教育，他們走上街頭，走進(jìn)餐館，開(kāi)展募捐活動(dòng)。這些在家很少勞動(dòng)的富裕家庭的孩子，走進(jìn)餐館當服務(wù)員，為的是籌集到更多的資金。他們心中最強烈的愿望是，讓藍天下的孩子都能共同分享陽(yáng)光，分享快樂(lè )國聰和她的伙伴們真是了不起，他們克服種種困難，憑著(zhù)愛(ài)心和勇氣，感動(dòng)了自己的父母、親友和社會(huì )上許許多多有愛(ài)心的人，點(diǎn)燃了愛(ài)的火種。終于超計劃完成了寡捐任務(wù)，在去年五月底就募集到了美元13000、 “六一”兒童節，國聰和另外幾位美國中學(xué)生及家長(cháng)、老師來(lái)到中國，帶來(lái)了美國人民對中國西部教育的關(guān)心。也就在那天，國聰成了孩子們追逐的名星，她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通。每位美國孩子的臉上都掛著(zhù)微笑，那一雙雙大眼睛美麗動(dòng)人�？吹贸�，他們生活的環(huán)境都很優(yōu)越，他們是一群幸福、快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子。但他們說(shuō)，他們被云南大山里的孩子們深深感動(dòng)。因為，他們常把一雙好好的名牌鞋拋棄，而云南大山里的孩子卻光著(zhù)小腳丫去上學(xué)他們花起錢(qián)來(lái)眼睛眨都不眨一下，可山里的孩子好幾個(gè)月都沒(méi)有幾元錢(qián)，每天自己煮飯吃。當他們把書(shū)報文具送給云南的孩子時(shí)，云南的孩子回饋他們親手做的'項鏈，親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國山里孩子臉上的微笑，雖然生活那樣貧困，但他們卻是那樣樂(lè )觀(guān)，那樣熱愛(ài)生活，而自己卻常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而煩惱。農村孩子雖然物質(zhì)貧窮，但精神卻是富有的，而這一切卻是自己所缺少的他們在叩問(wèn)自己：“如果他們有我這樣的機會(huì )該是怎樣”。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
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主持人讓每一位同學(xué)回想過(guò)去，不管是對親人、朋友還是陌生人，自己是否錯過(guò)了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫(xiě)下來(lái)。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。
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�。�1）親情——回去和父母分享在學(xué)校親身體驗或看到的趣聞，好吃的和父母一起分享，好玩的一起和兄弟姐妹分享等
�。�2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè )，分享好的學(xué)習資料，分享好的學(xué)習方法，分享……
�。�3）陌生人——當你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討，而你卻明明飽了而又捧著(zhù)可口的蛋糕從他身邊走過(guò)時(shí)，不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。
回顧總結
班主任總結：當你沉浸在親情的溫暖里，友情的快樂(lè )中，你是否會(huì )忘記那些無(wú)親無(wú)故、舉目無(wú)親的孩子？你是否會(huì )將自己的愛(ài)分給他一些？是否會(huì )與他分享
你所有的親情與友情？每個(gè)人都離不開(kāi)分享。因為我們每一個(gè)人都需要被呵護，被關(guān)注，被保護；每一個(gè)人都需要呼吸清新的空氣，喝純清的水；每一個(gè)人都需要經(jīng)歷愛(ài)和被愛(ài)……
讓我們學(xué)會(huì )分享，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個(gè)值得等待的未來(lái)！
學(xué)會(huì )分享的主題班會(huì )2
設計理念：
在物質(zhì)條件越來(lái)越好的時(shí)代，父母、親人對孩子的呵護與關(guān)愛(ài)到了無(wú)微不至的程度。一切以孩子為中心，孩子成了家里的“太陽(yáng)”，生活在獨享的氛圍里，要什么有什么，最好的飯菜讓孩子一人吃；電視遙控器由孩子掌控？？人們漸漸將分享遺忘。
但人與人之間不是孤立的，是需要彼此援助，而關(guān)愛(ài)別人、與人分享快樂(lè )是一種人間的真情交流和心靈溝通，這是社會(huì )文明的體現，也是時(shí)代進(jìn)步的標志。這是人類(lèi)生命意識在獨生子女一代出現的失缺現象。因此我呼吁，希望重新找回人類(lèi)生命意識中那顆本應有的分享的心！
班會(huì )目標
1。讓同學(xué)們學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應現代生活，為初中生活留下美好的回憶。
2。培養學(xué)生分享的美德，讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展，從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。
3。通過(guò)現場(chǎng)對食物、故事與成功經(jīng)驗的分享，讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)的精神，使學(xué)生體會(huì )到分享的快樂(lè )，在班級中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強班級凝聚力。
班會(huì )流程：
一、故事導入：
說(shuō)一位猶太教的長(cháng)老，酷愛(ài)打高爾夫球。一日，他覺(jué)得手癢，很想去揮桿，但猶太教義規定，信徒在安息日必須休息。這位長(cháng)老卻終于忍不住，決定偷偷去高爾夫球場(chǎng)，發(fā)現一個(gè)人也沒(méi)有，他想著(zhù)：打完九個(gè)洞就好了。
然而，當長(cháng)老在打第二洞時(shí)，卻被天使發(fā)現了，天使生氣地到上帝面前告狀，上帝聽(tīng)了，就跟天使說(shuō)，會(huì )好好懲罰這個(gè)長(cháng)老。第三個(gè)洞開(kāi)始，長(cháng)老幾乎都是一桿進(jìn)洞，長(cháng)老興奮莫名。到打第七個(gè)洞時(shí)，天使又跑去找上帝，上帝呀，你不是要懲罰長(cháng)老嗎？為何還不見(jiàn)有懲罰？上帝說(shuō)，我已經(jīng)在懲罰他了。
天使問(wèn)：“到底懲罰在哪里？”上帝只是笑而不答。打完十八洞，成績(jì)比任何一位世界級的高爾夫球手都優(yōu)秀，把長(cháng)老樂(lè )壞了。天使很生氣地問(wèn)上帝，這就是你對長(cháng)老的懲罰嗎？上帝說(shuō)：正是，你想想，他有這么驚人的成績(jì)，以及興奮的心情，卻不能跟任何人說(shuō)，這不是最好的懲罰嗎？
引出：“生活需要分享，快樂(lè )和痛苦都要有人分享。沒(méi)有人分享的人生，無(wú)論面對的是快樂(lè )還是痛苦，都是一種處罰�！�
二、感悟篇
1、欣賞小品《生活點(diǎn)滴》
請學(xué)生表演3種學(xué)習生活中會(huì )出現的情況：學(xué)習中遇到挫折時(shí)，互相傾訴，互相開(kāi)導；學(xué)會(huì )一種新的解題方法，只和自己分享；得到明天考試的答案，和同桌分享。
2、請你思考：上面的3種情況，哪一種情況是我們該學(xué)習的？為什么？明確：我們可以分享快樂(lè )，可以分擔憂(yōu)愁，但都應該分享正面，積極的事情，而不應該懷抱自私的心理去分享負面的東西。
3、游戲：《分享食物》
每一組只有1個(gè)大餅，要求從前往后傳遞，必須每個(gè)人都要能品嘗到大餅，而且要現場(chǎng)完成。吃完后，請大家談?wù)劮窒泶箫灥倪^(guò)程中的想法。
教師小結："兩個(gè)人分擔的痛苦是一半的痛苦；兩個(gè)人分享的快樂(lè )是雙倍的快樂(lè )。"
三、回顧篇
讓每一位同學(xué)回想過(guò)去，不管是對親人、朋友還是陌生人，自己是否錯過(guò)了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫(xiě)下來(lái)。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。
教師小結：我們每個(gè)人都成長(cháng)在同一片天空下，但是經(jīng)歷卻有所不同，學(xué)會(huì )耐心的'傾聽(tīng)別人的故事，學(xué)會(huì )真誠的和別人交流你的想法，分享就會(huì )成為快樂(lè )的源泉，悲傷的出口，成熟的代名詞。
四、行動(dòng)篇
�。�1）親情——回去和父母分享在學(xué)校親身體驗或看到的趣聞，好吃的和父母一起分享，好玩的一起和兄弟姐妹分享等
�。�2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè )，分享好的學(xué)習資料，分享好的學(xué)習方法，分享？？
�。�3）陌生人——結賬后，接過(guò)店家遞過(guò)來(lái)的物品時(shí)，不忘說(shuō)聲“謝謝”，分享你的禮貌；取車(chē)時(shí)，對保管員師傅表達謝意，分享你的感激；
教師小結：生活中沒(méi)有那么多理所當然的獲得和享受。
學(xué)會(huì )分享的主題班會(huì )3
班會(huì )地點(diǎn)：
教室
班會(huì )目的：
1、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生懂得快樂(lè )無(wú)處不在，快樂(lè )天天伴隨著(zhù)我們。要積極向上快樂(lè )成長(cháng)。
2、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生知道給予是快樂(lè )。從小養成良好的習慣，要善待周?chē)娜�。初步�?shù)立社會(huì )責任感。
班會(huì )活動(dòng)過(guò)程：
一、與朋友分享快樂(lè )
問(wèn)題：如果你有5個(gè)蘋(píng)果，你會(huì )怎么做呢？
事例：一位老人問(wèn)一位前來(lái)拜師學(xué)藝的后生一個(gè)奇怪的題目，后生不假思索地回答道，我會(huì )自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友，老人來(lái)了興趣，“為什么？”老人似乎對這答案很滿(mǎn)意，“我吃一個(gè)蘋(píng)果，能品嘗出蘋(píng)果的味道，吃5個(gè)蘋(píng)果照樣還是品嘗出蘋(píng)果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋(píng)果的味道，5份蘋(píng)果的味道變成1份蘋(píng)果的味道與4份快樂(lè )，何樂(lè )而不為呢？”就這樣，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
與別人分享快樂(lè )，并不是你在減少快樂(lè )，而是在增加快樂(lè )。
分享是一種快樂(lè )、分享是一種幸福。生活需要伴侶，快樂(lè )和痛苦都要有人分享、分擔。沒(méi)有人分享的人生，無(wú)論面對的是快樂(lè )還是痛苦，都是一種懲罰�？鞓�(lè )如果能夠分享，快樂(lè )會(huì )加倍，痛苦如果能夠分擔，痛苦會(huì )減少。分享是互利的，分享是雙贏(yíng)的，聰明的人懂得分享。
二、有時(shí)，分享也是一種快樂(lè )
�。蕚涞男∑�，請同學(xué)朗讀，感受快樂(lè )）
分享，是一種充滿(mǎn)快樂(lè )的感覺(jué)，有時(shí)還帶有一絲感動(dòng)。
畫(huà)面一：
教室里靜悄悄的一片，只能聽(tīng)見(jiàn)外面雨打著(zhù)玻璃的聲音，窗外黑漆漆的，只是偶爾聽(tīng)到幾聲悶雷，看到幾處閃電閃過(guò)而已，教室里依然只有那奮筆疾書(shū)的聲音，其他一切似無(wú)。
叮鈴鈴····，下課的鈴聲終于響起，大家都高高興興地準備回家。不過(guò)同樣是幾家歡幾家愁，小顏一邊慢吞吞的收拾著(zhù)東西，一邊想著(zhù)：下這么打的雨，我該怎么回家��！”走出教室，看著(zhù)周?chē)娜艘呀?jīng)走得差不多了，幾乎沒(méi)有人存在，她的愁緒又增加了幾分、 “咦，顏你還沒(méi)有走嗎？是不是忘記拿傘了呀！”正在愁海中游蕩的小顏突然聽(tīng)到一個(gè)聲音，回頭一看：“是啊，琳兒，傘忘帶了，雨還下得這么打，你說(shuō)我該怎么辦��！”原來(lái)是同班同學(xué)琳兒
“沒(méi)關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦！”琳兒笑瞇瞇的說(shuō)道�！班�，謝謝”�！安挥�，我們是朋友嘛�！�
�。ó�(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè )，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起）
畫(huà)面二
那天風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，一位衣著(zhù)華麗的婦女牽著(zhù)她嬌小可愛(ài)的女兒一起走進(jìn)了一家面包店、不一會(huì )兒，母女倆再次走了出來(lái)、這時(shí)街邊盡頭出現了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著(zhù)什么，那為婦女一看見(jiàn)那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對女兒說(shuō)到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì )像他那樣�！闭f(shuō)完，拉著(zhù)女兒就走、當他們快要離開(kāi)時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最?lèi)?ài)的面包分成兩份，拿給老人、緊接著(zhù)、又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問(wèn)道，“媽媽?zhuān)蠣敔斠欢ㄊ丘I了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有��！”，小女孩用稚氣卻又滿(mǎn)含正直的聲音向母親說(shuō)到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。
�。ó�(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè )，與你共同分享的不一定是認識的人）
畫(huà)面三
這里依然是山青水秀，依然是天府之國，而那遠有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復存在了�！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚，即使送水車(chē)隊每天都有定時(shí)定量的送水來(lái)，但孩子們依然還是十分節約的使用著(zhù)僅有的一丁點(diǎn)水，聽(tīng)說(shuō)了這件事后，許多的人都希望能夠獻出一份愛(ài)心。盡管我們現在沒(méi)有足夠的錢(qián)力來(lái)捐給他們，不過(guò)，只要在生在生活中節約用水，不浪費，那么就可以為那些山區人民多存到一點(diǎn)水了。
�。ó�(huà)外音：其實(shí)，有時(shí)分享也是一種快樂(lè )，不論你最終是否有收獲到什么，但過(guò)程是十分快樂(lè )的）
那么，你打算與大家分享什么呢？
分享幸福，快樂(lè )，還是
1、講述學(xué)校中的快樂(lè )
學(xué)習中的快樂(lè )，互相幫助所得到的快樂(lè )，助人為樂(lè )所得到的快樂(lè )？？ 小結：每天學(xué)習到了新的知識我們快樂(lè )，學(xué)會(huì )了寬容我們快樂(lè )，助人為樂(lè )我們快樂(lè )，學(xué)會(huì )了戰勝困難我們快樂(lè )？、、同學(xué)們快樂(lè )，老師也快樂(lè )。我們在快樂(lè )中成長(cháng)。
2、游戲環(huán)節；
1、擊鼓傳花。游戲中輸的人要“分享快樂(lè )”說(shuō)出自己覺(jué)得快樂(lè )的事情或者故事。讓大家覺(jué)得快樂(lè )。
2、每人寫(xiě)3張紙，分別是—"你的名字"，"你在哪里"，"你在干什么"例如王五在房間看書(shū)
然后讓組長(cháng)把所有紙收起來(lái)，按類(lèi)別把紙洗亂抽出一張名字，一張哪里，一張干什么可能是xx在廁所打火鍋
同學(xué)們快樂(lè )嗎？
是��！快樂(lè )無(wú)處不在，快樂(lè )伴著(zhù)你，我，他。
三、說(shuō)說(shuō)怎樣做最快樂(lè )
要求用一句話(huà)概括，最好不重復。
活動(dòng)總結；
今天的班會(huì )“分享快樂(lè )”開(kāi)的很成功，請問(wèn)大家，今天的班會(huì )你快樂(lè )嗎？是��！老師和同學(xué)們一樣快樂(lè )。這節班會(huì )，同學(xué)們不僅說(shuō)出了自己的快樂(lè )，還共同分享了快樂(lè )。共重要的是我們知道怎樣做才是最快樂(lè )的。
培根說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“如果你將快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將會(huì )得到兩個(gè)快樂(lè )？？”是啊。獨自一個(gè)人即使享用美味佳肴，也索然無(wú)味；取得一次成功，如果無(wú)人知曉，無(wú)人關(guān)注，也就黯然失色。共同分享會(huì )使甜的更甜，香的更香，快樂(lè )的更加快樂(lè )。所以我希望，一個(gè)人獲得成功與快樂(lè )的時(shí)候，能有人和他一起分享這份喜悅！相信同學(xué)們會(huì )天天進(jìn)步，在快樂(lè )中成長(cháng)。真誠祝福同學(xué)們天天快樂(lè )，永遠快樂(lè )！
片段一
教室里靜悄悄的一片，只能聽(tīng)見(jiàn)外面雨打著(zhù)玻璃的聲音，窗外黑漆漆的，只是偶爾聽(tīng)到幾聲悶雷，看到幾處閃電閃過(guò)而已，教室里依然只有那奮筆疾書(shū)的聲音，其他一切似無(wú)。
叮鈴鈴····，下課的.鈴聲終于響起，大家都高高興興地準備回家。不過(guò)同樣是幾家歡幾家愁，小顏一邊慢吞吞的收拾著(zhù)東西，一邊想著(zhù)：下這么打的雨，我該怎么回家��！”走出教室，看著(zhù)周?chē)娜艘呀?jīng)走得差不多了，幾乎沒(méi)有人存在，她的愁緒又增加了幾分、 “咦，顏你還沒(méi)有走嗎？是不是忘記拿傘了呀！”正在愁海中游蕩的小顏突然聽(tīng)到一個(gè)聲音，回頭一看：“是啊，琳兒，傘忘帶了，雨還下得這么打，你說(shuō)我該怎么辦��！”原來(lái)是同班同學(xué)琳兒
“沒(méi)關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦！”琳兒笑瞇瞇的說(shuō)道�！班�，謝謝”�！安挥�，我們是朋友嘛�！�
�。ó�(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè )，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起）
片段二
那天風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，一位衣著(zhù)華麗的婦女牽著(zhù)她嬌小可愛(ài)的女兒一起走進(jìn)了一家面包店、不一會(huì )兒，母女倆再次走了出來(lái)、這時(shí)街邊盡頭出現了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著(zhù)什么，那為婦女一看見(jiàn)那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對女兒說(shuō)到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì )像他那樣�！闭f(shuō)完，拉著(zhù)女兒就走、當他們快要離開(kāi)時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最?lèi)?ài)的面包分成兩份，拿給老人、緊接著(zhù)、又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問(wèn)道，“媽媽?zhuān)蠣敔斠欢ㄊ丘I了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有��！”，小女孩用稚氣卻又滿(mǎn)含正直的聲音向母親說(shuō)到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。
�。ó�(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè )，與你共同分享的不一定是認識的人）
片段三
這里依然是山青水秀，依然是天府之國，而那遠有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復存在了�！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚，即使送水車(chē)隊每天都有定時(shí)定量的送水來(lái)，但孩子們依然還是十分節約的使用著(zhù)僅有的一丁點(diǎn)水，聽(tīng)說(shuō)了這件事后，許多的人都希望能夠獻出一份愛(ài)心。盡管我們現在沒(méi)有足夠的錢(qián)力來(lái)捐給他們，不過(guò)，只要在生在生活中節約用水，不浪費，那么就可以為那些山區人民多存到一點(diǎn)水了。
�。ó�(huà)外音：其實(shí)，有時(shí)分享也是一種快樂(lè )，不論你最終是否有收獲到什么，但過(guò)程是十分快樂(lè )的）
學(xué)會(huì )分享的主題班會(huì )4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
堅持，是一月的飄雪，三月的春風(fēng)，七月的驕陽(yáng)，九月的紅楓，是自然賜予人類(lèi)的寶貴財富，也是我們每一個(gè)人應當接受和珍惜的。感恩堅持，因為有了它，我們在困境中才能鑄就成功。
翻開(kāi)歷史畫(huà)卷，總忘不了那震動(dòng)世界的歷史風(fēng)口，十年的“之亂。
當困境來(lái)臨，全國騷亂;當“”的魔爪伸向每個(gè)讀書(shū)人時(shí)，他們不能忍受，相繼倒下。試看老舍投湖自殺，傅雷夫歸懸梁自盡。他們因為放棄，最終都家破人亡，無(wú)不令后人惋惜和悲傷。但，在這種困境下，堅持會(huì )不成功嗎?不。堅持的人會(huì )更令后人贊嘆。季羨林，一代國學(xué)大師，也遭“”迫害，被迫住進(jìn)北大的牛棚。但他沒(méi)有因此一蹶不振。在牛棚中，他細心記住發(fā)生的一切。黑夜里，他與牛同枕，卻笑對一切。就這樣，堅持了漫長(cháng)的十年。于是，十年的浩劫一過(guò)，季老，他劫后余生的有為之軀，終于泊入了堅持的`最終彼岸;他激勵后人的《牛棚雜記》也終于成為文壇巨作。
因此，擁有困境中的堅持，是理智，是遠矚，是難能可貴的表現。
觀(guān)一眼科學(xué)史，至今忘不了那震撼內心的名字，瑪麗·居里。
這個(gè)傳奇性的女科學(xué)家，曾面對過(guò)無(wú)數困境，但她都選擇了堅持。求學(xué)期間，波蘭在被奴役，但居里從沒(méi)退縮，堅持攻讀，最終以?xún)?yōu)異成績(jì)完成學(xué)業(yè);婚后，她與丈夫在小小的地下實(shí)驗室里做著(zhù)各種危險實(shí)驗，從不間斷，最后發(fā)現新物質(zhì)——鐳;丈夫去世后，她頂住悲傷，繼續實(shí)驗，最終榮獲諾貝爾獎。正因這些，她令我震撼，令我感動(dòng)。正因這些，她才會(huì )頑強地實(shí)驗的生活。
霍金病魔纏身，堅持抗衡，一本《時(shí)間簡(jiǎn)史》震撼天地，萬(wàn)古流芳;司馬遷遭受凌辱，堅持寫(xiě)作，一部《史記》彪炳史壇，成為絕唱;朱元璋逃亡在外，招兵買(mǎi)馬，一舉推翻元朝，成就皇帝夢(mèng)。是啊，多少成功人士都是在困境中不退縮，堅持自己，才讓青史銘刻。
在困境中選擇堅持吧!朋友!不要抱怨，不要退縮，堅持過(guò)后，成功分享屬于你。
學(xué)會(huì )分享的主題班會(huì )5
教育目的
1、懂得分享是一種與人共享的意識和行為，是一個(gè)人良好的品質(zhì);
2、明白怎樣與人分享，恰當地解決分享過(guò)程中遇到的問(wèn)題;
3、體驗分享帶來(lái)的快樂(lè )，形成分享的意識，學(xué)會(huì )與人建立良好的人際關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)
體會(huì )分享的快樂(lè )，形成分享的意識。
活動(dòng)難點(diǎn)
明白怎樣與人分享，恰當地解決分享過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)準備
每位學(xué)生準備好與人分享的物品。
教師準備好多媒體課件，引導學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、打開(kāi)分享的大門(mén)。
1、生活感言引入。
2、學(xué)生齊讀感言，教師引入主題
二、領(lǐng)悟分享的真諦。
1、學(xué)生觀(guān)看情景劇，分享師生共同探討分享的含義。
2、教師小結：分享包含的內容是多方面的，可以是物質(zhì)方面的分享，可以是精神方面的分享，還可以苦惱的`分擔。
三、暢說(shuō)分享的快樂(lè )。
1、聽(tīng)、唱歌曲《分果果》，感受他人分享的快樂(lè )。
2、暢談自己的生活中的分享故事，感受分享的快樂(lè )。
3、小結：“與朋友分享快樂(lè )，一個(gè)人的快樂(lè )就變成兩個(gè)人、甚至是多個(gè)人的快樂(lè );而與人分擔痛苦，我們自身的痛苦就減半�！薄皫椭粋�(gè)人，你可以從中發(fā)現自己的能力，別人也會(huì )因此感謝你。付出善良，收獲快樂(lè )，就是那么簡(jiǎn)單�！�
四、傾訴分享的苦惱。
1、傾聽(tīng)分享中苦惱的心聲。
2、幫助解決分享中的困惑。(當他們遇到這樣的困惑時(shí)我們可以怎么對他們說(shuō)什么?或是告訴他們可以怎樣做。)
3、教師出示分享的兵法，學(xué)生讀分享兵法。
4、教師小結：當你在分享時(shí)遇到困惑不妨想想同學(xué)們的建議和老師送與大家的“分享兵法”。
五、走進(jìn)分享的行列。
1、談話(huà)引入活動(dòng)環(huán)節。
2、以抽簽的形式，把禮物送給他人，并且告訴對方禮物的含義。
3、全體行動(dòng)，把心愛(ài)的物品贈與對方。
4、教師小結：從大家的這次行動(dòng)中，老師感受到了，大家都是能分享的好學(xué)生。老師也希望大家在平時(shí)的生活中能和這次活動(dòng)做的一樣，做一個(gè)能分享的好孩子。
六、教師總結，宣布活動(dòng)的結束。
同學(xué)們，今天我們通過(guò)活動(dòng)，知道了分享的含義，感受到了分享的快樂(lè );我們還解決了分享時(shí)遇到的困惑，走進(jìn)了分享的行列之中。最后，讓我們在《我分享，我快樂(lè )》的歌聲中，結束這一課的學(xué)習。
學(xué)會(huì )分享的主題班會(huì )6
1。讓同學(xué)們學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應現代生活，為高中生活留下美好的回憶。
2。培養學(xué)生分享的美德，讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)開(kāi)展走向主動(dòng)開(kāi)展，從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。
3。通過(guò)現場(chǎng)對食物、故事與成功經(jīng)驗的分享，讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)精神，使學(xué)生體會(huì )到分享的快樂(lè )，在班級中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強班級凝聚力。
活動(dòng)準備：
1、準備節目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)的課件。
3、分組排練節目〔講故事〕
教學(xué)過(guò)程：
〔一〕感悟篇
主持人：對分享做簡(jiǎn)單的診釋。
主持人A：分享是一種本能，一種幸福與滿(mǎn)足的相會(huì )。
主持人B：一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切，便是對生活的信仰。
主持人A：下面我們現場(chǎng)和同學(xué)們分享一些美好的感人故事，同學(xué)們可以暢所欲言。
故事一
一個(gè)偶然的時(shí)機，有一位農民從外地換回一種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增。面對豐收的糧食，他喜出望外，但馬上又變得憂(yōu)心忡忡。因為他害怕別人知道后也種上這種良種，那么他的那份驕傲和優(yōu)勢就將蕩然無(wú)存。于是，他開(kāi)始想方設法保密，哪怕是對自己的鄰居也是如此。然而好景不長(cháng)，到了第三年他就發(fā)現，他的良種不“良〞了，到后來(lái)甚至連原來(lái)的種子也不如了，產(chǎn)童銳減，病蟲(chóng)害增加，他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對這個(gè)現象莫名其妙，想不出什么方法來(lái)幫助。這個(gè)農民捧著(zhù)自己的良種百思不得其解，趕到省城去請教農科院的專(zhuān)家。專(zhuān)家聽(tīng)他講完自己的經(jīng)歷，告訴他良種田周?chē)际瞧胀ǖ柠溙�，通過(guò)花粉的相互傳播，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)必然下降。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
主持人B：分享了故事，分享了心緒，那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來(lái)設釋它。
主持人拿出事先準備好的四個(gè)大餅，每組一個(gè)，從前往后傳，現場(chǎng)分享食物�，F場(chǎng)氣氛相當熱烈，大家嘗著(zhù)平時(shí)吃過(guò)的大餅，卻有著(zhù)別樣的心情。主持人A：看著(zhù)大家那么興奮，讓我們一起談?wù)劤源箫炦^(guò)程中的想法。同學(xué)們的發(fā)言摘錄如下：
主持人做總結：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。下面就讓我們一起，伴隨著(zhù)這感人的故事，點(diǎn)亮我們這小小的世界。
故事二
今年，美國孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動(dòng)幕捐了美元13000，為中國云南貧困山區的孩子們捐助了《中國少年報》和《中國兒童報》、精美圖書(shū)和文具。
美籍華人黃丹玲的女兒國聰在美國孟菲斯中學(xué)讀書(shū)，她看了《中國少年報》的小記者赴云南、湖北等貧困地區采訪(fǎng)撰寫(xiě)的貧困地區孩子渴望讀書(shū)的故事，很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個(gè)幫助貧困學(xué)生的工程，發(fā)動(dòng)美國人每人少喝一杯咖啡，幫助一個(gè)中國貧困孩子閱讀。為了讓更多中國貧困兒童受到良好的教育，他們走上街頭，走進(jìn)餐館，開(kāi)展募捐活動(dòng)。這些在家很少勞動(dòng)的富裕家庭的孩子，走進(jìn)餐館當效勞員，為的是籌集到更多的資金。他們心中最強烈的愿望是，讓藍天下的孩子都能共同分享陽(yáng)光，分享快樂(lè )國聰和她的伙伴們真是了不起，他們克服種種困難，憑著(zhù)愛(ài)心和勇氣，感動(dòng)了自己的`父母、親友和社會(huì )上許許多多有愛(ài)心的人，點(diǎn)燃了愛(ài)的火種。終于超方案完成了寡捐任務(wù)，在去年五月底就募集到了美元13000。
“六一〞兒童節，國聰和另外幾位美國中學(xué)生及家長(cháng)、老師來(lái)到中國，帶來(lái)了美國人民對中國西部教育的關(guān)心。也就在那天，國聰成了孩子們追逐的名星，她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通。每位美國孩子的臉上都掛著(zhù)微笑，那一雙雙大眼睛美麗動(dòng)人�？吹贸�，他們生活的環(huán)境都很優(yōu)越，他們是一群幸福、快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子。但他們說(shuō)，他們被云南大山里的孩子們深深感動(dòng)。因為，他們常把一雙好好的名牌鞋拋棄，而云南大山里的孩子卻光著(zhù)小腳丫去上學(xué)他們花起錢(qián)來(lái)眼睛眨都不眨一下，可山里的孩子好幾個(gè)月都沒(méi)有幾元錢(qián)，每天自己煮飯吃。當他們把書(shū)報文具送給云南的孩子時(shí)，云南的孩子回饋他們親手做的項鏈，親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國山里孩子臉上的微笑，雖然生活那樣貧困，但他們卻是那樣樂(lè )觀(guān)，那樣熱愛(ài)生活，而自己卻常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而煩惱。農村孩子雖然物質(zhì)貧窮，但精神卻是富有的，而這一切卻是自己所缺少的他們在叩問(wèn)自己：“如果他們有我這樣的時(shí)機該是怎樣〞。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
〔二〕回憶篇
主持人讓每一位同學(xué)回想過(guò)去，不管是對親人、朋友還是陌生人，自己是否錯過(guò)了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫(xiě)下來(lái)。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。
〔三〕行動(dòng)篇
〔1〕親情——回去和父母分享在學(xué)校親身體驗或看到的趣聞，好吃的和父母一起分享，好玩的一起和兄弟姐妹分享等
〔2〕友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè )，分享好的學(xué)習資料，分享好的學(xué)習方法，分享……
〔3〕陌生人——當你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討，而你卻明明飽了而又捧著(zhù)可口的蛋糕從他身邊走過(guò)時(shí)，不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。
回憶總結：
班主任總結：當你沉浸在親情的溫暖里，友情的快樂(lè )中，你是否會(huì )忘記那些無(wú)親無(wú)故、舉目無(wú)親的孩子？你是否會(huì )將自己的愛(ài)分給他一些？是否會(huì )與他分享你所有的親情與友情？每個(gè)人都離不開(kāi)分享。因為我們每一個(gè)人都需要被呵護，被關(guān)注，被保護；每一個(gè)人都需要呼吸清新的空氣，喝純清的水；每一個(gè)人都需要經(jīng)歷愛(ài)和被愛(ài)……
讓我們學(xué)會(huì )分享，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個(gè)值得等待的未來(lái)！
學(xué)會(huì )分享的主題班會(huì )7
設計過(guò)程：
一、導入主題:
1、活動(dòng)：集體分吃大餅。
2、小記者采訪(fǎng)。
董子怡：我是小記者，看著(zhù)大家吃的這么開(kāi)心，我來(lái)采訪(fǎng)一下他們吧�。ú稍L(fǎng)李帆、鄧穎慧、魯雅靜）
董子怡：原來(lái)大家都從吃餅這一活動(dòng)中感受到了分享的快樂(lè )。瞧，連一口都沒(méi)吃的張老師都笑得特別開(kāi)心呢！
3、師小結：是啊，看著(zhù)大家吃得開(kāi)心，我也開(kāi)心。一張餅這么多人分吃，卻還帶給大家這么多快樂(lè )�？磥�(lái)，學(xué)會(huì )分享，也能感受到快樂(lè )！
4、主持人（董訓昭、夏冬妮、張志鵬）：《學(xué)會(huì )分享》三年級4班主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、感悟篇:
1、全班合作詩(shī)朗誦——《這就是分享》。
董：森林和草原，沐浴在金色的陽(yáng)光下，分享著(zhù)太陽(yáng)的光輝！
夏：青草和花朵，被溫潤的.雨水滋養著(zhù)，分享著(zhù)雨露的精華！
張：燕子和風(fēng)箏，共享著(zhù)一片藍天！
楊宇軒：我和弟弟蔣琪琪：我和妹妹
王豫晗：姐姐和我程心怡：我和哥哥
四人齊：正一同分享著(zhù)家庭的溫暖！
全班齊：我們大家也正在共同享受著(zhù)老師無(wú)私的愛(ài)。這就是——分享！
2、主持人（董）：同學(xué)們，關(guān)于分享你們想起了哪些經(jīng)歷或故事呢？請大家自由地說(shuō)一說(shuō)吧！
3、學(xué)生自由交流：
胡然——李紫伊——黃辰罡——郭子揚——章啟航——陳若冰——郝禹泰
4、主持人（夏）：這個(gè)故事真好！盲人點(diǎn)燈既照亮了別人，也照亮了自己。在生活中，我們也應該時(shí)刻記得：幫助別人也等于幫助自己。接下來(lái)，有幾個(gè)問(wèn)題想考考大家！
5、集體活動(dòng)：考考你。
文志豪——陳思思——陳濤——李巧紅——王奧
三、體驗篇：
1、主持人（張）：同學(xué)們回答得真不錯！現在你們最想和大家一起分享什么呢？
2、分享活動(dòng)展示。
但愛(ài)榴：舞蹈分享——《茉莉花》
夏冬妮：手工作品分享——風(fēng)鈴
唐蝶：書(shū)法作品分享
萬(wàn)佳琪：繪畫(huà)作品分享
武力、程詩(shī)雪：學(xué)習方法分享
黃辰罡、田奧成、歐陽(yáng)宇、楊茜：小品分享——《開(kāi)心湯》
3、主持人（董）：兩個(gè)人共享一個(gè)幸福，便會(huì )擁有兩個(gè)幸福。今天，我們共享了這么多份快樂(lè )，此時(shí)此刻，大家一定都無(wú)比快樂(lè )！既然快樂(lè )可以分享，那么憂(yōu)愁也可以分擔。兩個(gè)人分擔一個(gè)痛苦，痛苦也會(huì )減少一半。
四、歌頌篇：
1、主持人（夏）：汶川大地震、玉樹(shù)大地震使很多個(gè)家庭遭受了巨大的痛苦，一時(shí)間，無(wú)數種關(guān)愛(ài)與幫助紛至沓來(lái)：有人在第一時(shí)間里加入到志愿者的行列；有人向災區捐款捐物；有人在無(wú)聲的祈禱與祝福；有人在默默地提供各種幫助……（圖片欣賞）
2、主持人（董、夏）：請欣賞詩(shī)朗誦——《生死不離》
3、詩(shī)朗誦：
湯子晗、沈欣芯、程詩(shī)雪：《生死不離》
宋家輝、孫曉燕：《青海，我們與你同在》
張志鵬、夏冬妮、董訓昭、程詩(shī)雪：《讓我們共同分擔苦難》
4、老師總結發(fā)言。
5、全班齊頌。
6、主持人宣布班會(huì )結束。
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