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愛(ài)勞動(dòng) 愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì )優(yōu)秀
在平日的學(xué)習中，大家對主題班會(huì )一定不陌生吧？主題班會(huì )必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著(zhù)極強的教育性。你知道什么樣的主題班會(huì )才是好的主題班會(huì )嗎？以下是小編收集整理的愛(ài)勞動(dòng) 愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì )優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)勞動(dòng) 愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì )優(yōu)秀1
教學(xué)活動(dòng)
xx
音樂(lè )活動(dòng)：
愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂
目標：
1、能用自然的聲音唱歌。
2、喜歡用肢體語(yǔ)言表達自己對歌詞的理解。
3、發(fā)展愛(ài)勞動(dòng)的意識。
準備：
1、熟悉并能彈奏樂(lè )曲《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》
2、活動(dòng)前，引導幼兒觀(guān)察蜜蜂采蜜的情景，簡(jiǎn)單介紹蜜蜂的生活習性。
3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫(huà)有蜜蜂采蜜的'情景；小花每人一朵。
過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )拍手、走步進(jìn)活動(dòng)室�！洞禾煸谀睦铩�
2、復習歌曲《蝴蝶》
教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣，并回憶歌曲蝴蝶。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時(shí)候發(fā)出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
�。�2）教師邊彈琴邊示范唱（可錄音）提醒幼兒注意聽(tīng)歌詞。
�。�3）引導幼兒說(shuō)出歌詞并共同議論歌詞的含義。
�。�4）教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復歌詞。
�。�5）幼兒跟隨教師學(xué)習歌曲并練習幾遍。
�。�6）請幼兒說(shuō)一說(shuō)是否喜歡這首歌，自己怎么學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。
4、聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)教室（開(kāi)火車(chē)）
愛(ài)勞動(dòng) 愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì )優(yōu)秀2
教學(xué)目的：
在素質(zhì)教育的口號叫的很響亮的今天，由于我們的教育仍然未能逃出應試教育的羈絆，會(huì )勞動(dòng)、樂(lè )吃苦的孩子越來(lái)越少，輕視勞動(dòng)之風(fēng)在校園蔓延，學(xué)生“四體不勤，五谷不分”已不再是笑話(huà)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，“油瓶倒了不去扶”的現象，也絕然不是個(gè)別。針對這種現象，舉行這樣形式的班會(huì )課，引導學(xué)生認識勞動(dòng)創(chuàng )造世界的重要性，體味勞動(dòng)的樂(lè )趣和光榮，屏棄冷落、異化、扭曲勞動(dòng)的觀(guān)念。
教學(xué)設想：
圍繞教學(xué)目的，應用小品表演、勞動(dòng)競賽、演講、知識競賽等形式，使全體學(xué)生積極參與，營(yíng)造勞動(dòng)創(chuàng )造世界的氛圍。還可邀請學(xué)校校長(cháng)、勞技課教師、家長(cháng)參加討論。
教室布置：
黑板上書(shū)寫(xiě)：勞動(dòng)創(chuàng )造世界
班會(huì )過(guò)程：
主持人：勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)，勞動(dòng)創(chuàng )造了世界。在素質(zhì)教育的口號叫的很響亮的今天，由于我們的教育仍然未能逃出應試教育的羈絆，會(huì )勞動(dòng)、樂(lè )吃苦的同學(xué)越來(lái)越少，輕視勞動(dòng)之風(fēng)在校園蔓延，“四體不勤，五谷不分”已不再是笑話(huà)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，“油瓶倒了不去扶”的現象，也絕然不是個(gè)別。針對這種現象，今天我們班舉行“勞動(dòng)創(chuàng )造世界”的主題班會(huì )課，使同學(xué)們認識勞動(dòng)創(chuàng )造世界的重要性，體味勞動(dòng)的樂(lè )趣和光榮，屏棄冷落、異化、扭曲勞動(dòng)的觀(guān)念。
第一部分：用小品的形式，表現孩子們從小學(xué)到高中對勞動(dòng)觀(guān)念的慢慢異化。
三個(gè)連慣的小品：（也可以制成動(dòng)畫(huà)課件）
幾個(gè)小學(xué)生唱著(zhù)《勞動(dòng)最光榮》的歌曲上場(chǎng)，邊走邊議論老師布置的家庭作業(yè)，回家后幫媽媽做一件事，并把做事的經(jīng)過(guò)用語(yǔ)言敘述出來(lái)。一個(gè)小學(xué)生回到家里，喊著(zhù)要幫媽媽做事，要熱愛(ài)勞動(dòng)，可媽媽說(shuō)，你現在的任務(wù)，就是好好讀書(shū)，將來(lái)當個(gè)科學(xué)家，勞動(dòng)這是媽媽的事，不要你管閑事。
一個(gè)初中生上場(chǎng)，一邊走一邊唱，回到家里，手里拿著(zhù)一個(gè)航模模型，高興的喊著(zhù)：“媽媽我的航模比賽得了第一名，媽媽迎上前來(lái)，不屑一顧的說(shuō)：”只知道玩，你的考試成績(jì)總是不能讓媽媽滿(mǎn)意�！拔铱茨阊�，老象這樣玩下去，你明兒長(cháng)大了，非去掃大街不可，初中生表現出特別喪氣的樣子。
一個(gè)高中生上場(chǎng)，一邊走一邊說(shuō)：”考考老師的法寶，分分學(xué)生的命根“，今天剛剛期中考試完畢，可要好好輕松輕松了。走進(jìn)家們，媽媽迎上前來(lái)，給孩子脫掉鞋子，拿下書(shū)包，遞上一杯水，孩子大腿翹到二腿上表現出一副悠然自得的樣子，然后指揮媽媽?zhuān)粫?huì )拿個(gè)這，一會(huì )拿個(gè)那，媽媽把飯遞過(guò)來(lái)�！�
主持人：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：”沒(méi)有少年兒童勞動(dòng)的幸福，就沒(méi)有教育的一切�！八�強調指出：”孩子的智慧在他的手指尖上�！叭欢�，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，勞動(dòng)的時(shí)間被剝奪了，勞動(dòng)的樂(lè )趣沒(méi)有了，有的還把勞動(dòng)認為是可恥的事，實(shí)際上，就是勞動(dòng)的意義被扭曲了。同學(xué)們可以針對剛才的小品，結合自己成長(cháng)的經(jīng)歷談?wù)勀銓趧?dòng)的認識，也可以談?wù)勀愕睦蠋熀屯瑢W(xué)對勞動(dòng)的認識，也可以談怎樣糾正這種做法。也請家長(cháng)談?wù)効捶ā?/p>
�。ㄍ瑢W(xué)及家長(cháng)的談話(huà)略）
第二部分：以測試、小品表演、討論的形式，探討目前這種冷落、異化、扭曲勞動(dòng)意義的現象的原因。
1、測試：主持人先不告訴測試什么，讓學(xué)生上臺，看其上臺時(shí)能否把丟在地上的東西拾起來(lái)，然后宣布測試結果。（在學(xué)生上臺的路上，有意放置一些東西，如掃把、竹棍、塑料袋等之類(lèi)的東西。）
主持人：這個(gè)題目，是幾年前在北京舉行的一次青少年某項知識大賽頒獎儀式前的.一次測試，結果這些在知識大賽中獲獎的同學(xué)，在這次小小的測試中全軍覆滅。這里可讓我們的校長(cháng)談?wù)効捶ā?/p>
校長(cháng)的講話(huà)：（詳略）。應點(diǎn)明《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：”各級各類(lèi)學(xué)校都要把勞動(dòng)教育列入教學(xué)計劃，逐步做到制度化、系列化�！啊度罩破胀ㄖ袑W(xué)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)大綱》規定勞動(dòng)課時(shí)間是：初中每學(xué)年兩周，高中每學(xué)年四周�！洞缶V》還對從初一到高三各個(gè)年級的具體內容做了安排。
2、小品表演：勞技課現象
教室里課代表宣布，同學(xué)們到勞技課教室上勞技課。語(yǔ)文老師匆匆忙忙走進(jìn)教室宣布，已與勞技課老師講妥，本節課上語(yǔ)文復習課，馬上就要月考了，這次說(shuō)定了，考試不及格的，罰擦黑板、掃走廊一周。
3、主持人就小品表演請勞技課教師、同學(xué)們一起參加討論。
主持人歸納討論要點(diǎn)：在學(xué)生的心靈深處，勞動(dòng)教育已與”勞動(dòng)改造“劃了等號，他們對勞動(dòng)一產(chǎn)生了一種抵觸情緒和逆反心理，還談什么熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民呢，難怪一些學(xué)校班級干部中，”勞動(dòng)委員“沒(méi)有愿意做，至于出現少數同學(xué)花錢(qián)雇人替自己值日，也就不足為怪了。造成這種現象的原因是勞動(dòng)課程被冷落，勞動(dòng)的內容被異化，勞動(dòng)的意義被扭曲�！庇问趾瞄e的學(xué)習，并不比學(xué)習的游手好閑好“，約翰·白拉斯的這句名言，值得我們好好的深思！
第三部分：以競賽、辯論的形式，使學(xué)生重視勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。
1、知識競猜：可用動(dòng)畫(huà)課件的形式展示人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)而進(jìn)化的過(guò)程，然后讓學(xué)生回答：勞動(dòng)在人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程中起到了怎樣的作用。
要點(diǎn)：第一，勞動(dòng)促進(jìn)了人的體質(zhì)的進(jìn)化：從古猿向人的進(jìn)化中，發(fā)展變化最快的是上肢，這是勞動(dòng)的結果；因為勞動(dòng)，人不得不直立行走，直立行走促進(jìn)了大腦的不斷發(fā)育和人腦形成。第二，勞動(dòng)創(chuàng )造了生活：創(chuàng )造了工具，制造工具這是人和動(dòng)物的根本區別；擴大了食物的來(lái)源。
2、播放有關(guān)勞動(dòng)的歌曲，競猜：
播放《南泥灣》歌曲，說(shuō)出這首歌反映的是哪個(gè)革命歷史時(shí)期的事情，與勞動(dòng)有什么關(guān)系？
播放幾首《勞動(dòng)號子》，如《烏蘇里船歌》、《拉網(wǎng)小調》、《采茶舞》等，學(xué)生可猜一猜這些勞動(dòng)號子反映的是怎樣的勞動(dòng)生活，你還會(huì )唱哪些勞動(dòng)號子�；蛘叱皇子嘘P(guān)勞動(dòng)的歌曲。
3、展示兩位勞動(dòng)模范時(shí)傳祥、袁隆平的照片，猜一猜這兩位勞動(dòng)模范的姓名及主要事跡。
明確要點(diǎn)：時(shí)傳祥，新中國第一位受到中央領(lǐng)導人接見(jiàn)的環(huán)衛工人；袁隆平，世界著(zhù)名的水稻專(zhuān)家。
4、勞動(dòng)競賽活動(dòng)：男女生可分為小組，進(jìn)行洗襯衫與擦皮鞋的比賽。比賽包括：洗衣、擦鞋的步驟，效果，時(shí)間。
5、辯論賽：
主持人：馬克思早在《資本論》中指出：”未來(lái)教育對所有已滿(mǎn)一定年齡的兒童來(lái)說(shuō)，就是生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結合，它不僅是提高社會(huì )生產(chǎn)的一種方式，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法�！罢\然，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，勞動(dòng)的體力部分將逐漸減少，但”機器文明“能否取代雙手而”包打天下“呢？那么我們就以”機器文明能否取代體力勞動(dòng)“為話(huà)題進(jìn)行辯論。（可自行組成辯論小組，正方與反方）最后還可以采用無(wú)記名投票的方式，看看雙方的支持率。
辯論的要點(diǎn)：
正方：
�。�1）”機器時(shí)代“不需要體力勞動(dòng)：”機器時(shí)代“要求更多的腦力勞動(dòng)者，勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)逐漸縮減，社會(huì )生產(chǎn)中大量需要有一定的知識技能的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)主要表現在既定程序的操作上，生產(chǎn)機器的設計、產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)程序的設計上，簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)將失去市場(chǎng)。
�。�2）隨著(zhù)科技的發(fā)展，機器已經(jīng)逐步取代了人手和人的某些體力所能達到的功用，甚至更多的完成了人類(lèi)體力勞動(dòng)所無(wú)法做到的事情，人工智能、機器的自動(dòng)化等等，技術(shù)的飛速進(jìn)展，未來(lái)將不需要簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)。
反方：機器時(shí)代仍然需要體力勞動(dòng)：
�。�1）機器不能代替所有的體力勞動(dòng)，機器勞動(dòng)是解放人的繁重勞動(dòng)，但日常生活所需要的手工和體力勞動(dòng)仍然不可缺少，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，在某種意義上來(lái)說(shuō)，是不可能的。
�。�2）機器需要人操作，而人操作機器本身就是體力勞動(dòng)，何況不靠人本身的勤奮勞動(dòng)，想從天上掉下一個(gè)機器時(shí)代，這更是不可能的。馬克思說(shuō)：”體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì )病毒的偉大消毒劑�！绑w力勞動(dòng)無(wú)論是對人的思想道德水準的提高、良好個(gè)性的磨練，還是對人的智力的開(kāi)發(fā)，都有著(zhù)其他教育形式難以替代的作用
主持人：歸結論辯的結果，通過(guò)對支持率的統計，大多數同學(xué)贊成反方的論題：機器時(shí)代仍然需要體力勞動(dòng)
第四部分：班主任總結。
前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)的好：”教育不僅應當發(fā)展人的理智，傳授他一定范圍的知識，還應該在他身上燃起對認真勞動(dòng)的渴望，沒(méi)有這種渴望，他的生活既不可能是可尊敬的，也不可能是幸福的�！皼](méi)有勞動(dòng)教育的教育不是完全的教育，而是殘缺的教育，這一點(diǎn)在許多國家以引起了重視。如日本在中小學(xué)推行”上山下鄉“、”土留學(xué)“的活動(dòng)，德國法律對中小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)內容的規定，美國對中小學(xué)勞動(dòng)時(shí)間的規定等等，都說(shuō)明勞動(dòng)對青少年的成長(cháng)起到至關(guān)重要的作用，只有通過(guò)勞動(dòng)的鍛煉，才能增長(cháng)才干，鍛煉意志，一輩子受益無(wú)窮。今天的主題班會(huì )大家認識到勞動(dòng)創(chuàng )造世界的重要性，體味了勞動(dòng)的樂(lè )趣和光榮，大家一定能夠屏棄冷落、異化、扭曲勞動(dòng)的觀(guān)念，在今后的學(xué)習生活中大家一定能夠在勞動(dòng)中體會(huì )更多的樂(lè )趣，在勞動(dòng)中增長(cháng)更多的才干。愿我們大家都能成為勞動(dòng)的能手。
愛(ài)勞動(dòng) 愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì )優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè )。
2、認識字母譜FS。
3、能主動(dòng)投入編創(chuàng )歌詞，編創(chuàng )動(dòng)作，填充字母譜，編創(chuàng )旋律等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)內容：
1、欣賞《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》
2、演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》
教學(xué)前思：
1、《勞動(dòng)歌》是美國動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的插曲，是七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)時(shí)唱的歌，表現了他們勞動(dòng)時(shí)的愉快情景。由于動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》學(xué)生都很熟悉，欣賞時(shí)通過(guò)播放動(dòng)化片的片段激發(fā)學(xué)生的情感，復聽(tīng)時(shí)可以讓學(xué)生通過(guò)自編動(dòng)作來(lái)表現勞動(dòng)時(shí)對“用力”的理解，同時(shí)體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、歌曲《不再麻煩好媽媽》以第一人稱(chēng)的口吻，說(shuō)出了小朋友的心里話(huà)，自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了。演唱時(shí)強調要唱出小朋友“自立”的決心，表達懂事的小朋友對**的愛(ài)與感激。
教學(xué)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》、表演《不再麻煩好媽媽》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》和演唱《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅和快樂(lè )，學(xué)會(huì )自己能做的事情自己做。
2、編創(chuàng )歌詞、動(dòng)作等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力。
教學(xué)準備：小矮人面具、勞動(dòng)工具等
本課前思：本堂課我通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片和走進(jìn)喜歡的童話(huà)人物去聽(tīng)音樂(lè )，體會(huì )勞動(dòng)的喜悅，再從童話(huà)人物引入生活中自己最親近的人來(lái)進(jìn)一步體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )。上課中注意與學(xué)生的親切感和民主氛圍的.形成，以便更好地激發(fā)學(xué)生的情感。
教學(xué)準備：
帽子、彩筆（學(xué)生）錄象、歌曲音樂(lè )及伴奏帶、每小組一張節奏紙（教師）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作進(jìn)教室。播放音樂(lè )，學(xué)生做挑水、抬水等動(dòng)作，帶工具進(jìn)教師。
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設一種歡快、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。勞動(dòng)的動(dòng)作也為后面的教學(xué)做準備）
二、從童話(huà)故事中體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )：
1、談話(huà)：你聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎？在故事中你最喜歡誰(shuí)？為什么？
�。ㄒ鲂“耍�
�。ㄔO計意圖：用童話(huà)故事導入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的注意和興趣。）
2、欣賞《勞動(dòng)歌》
問(wèn)：小矮人們一邊在唱歌，一邊在干嗎？
�。ㄔO計意圖：初聽(tīng)時(shí)不加錄象，讓學(xué)生有更大的想象空間，培養他們的想象力。）
3、（復聽(tīng)）跟著(zhù)音樂(lè )表演小矮人勞動(dòng)時(shí)的樣子。
第一遍一部分學(xué)生跟老師做。
第二遍另一部分學(xué)生自編動(dòng)作做。
�。ㄔO計意圖：根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)，從“模仿”到“創(chuàng )造”進(jìn)行兩遍表演，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力）
4、觀(guān)看錄象：仔細觀(guān)察他們勞動(dòng)時(shí)有哪些動(dòng)作？你最喜歡哪些動(dòng)作？進(jìn)行模仿。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)看錄象模仿動(dòng)作深入學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習興趣。）
5、和小矮人一起勞動(dòng)
6、請“七個(gè)小矮人”帶上面具表演，其他同學(xué)評價(jià)。
�。ㄔO計意圖：增強學(xué)生的表演欲，使氣氛更高漲，通過(guò)評價(jià)，從小培養學(xué)生鑒賞和判斷音樂(lè )的能力）
三、從身邊的事情中體驗勞動(dòng)：
1、談話(huà)：你愿意做勤勞人還是懶惰人？
家里誰(shuí)最勤勞、最辛苦？我們怎么辦？
2、節奏練習：學(xué)生按節奏做各種勞動(dòng)的動(dòng)作
XXXX|XX|XX|XX|
�。◣煟亨藛鸭影褎虐�，（生）：嗨喲嗨喲
�。▽W(xué)生做各種勞動(dòng)的動(dòng)作）
�。ㄔO計意圖：節奏練習把音樂(lè )融入生活，讓學(xué)生體會(huì )勞動(dòng)的有力外，也體會(huì )勞動(dòng)時(shí)的節奏感。為下面的編創(chuàng )做準備）
3、初聽(tīng)：《不再麻煩好媽媽》（錄音機播放）
說(shuō)說(shuō)：歌曲中的小朋友他會(huì )做什么事？（看大屏幕幻燈片、唱唱詞）
4、編創(chuàng )用“自己呀”按節奏地說(shuō)說(shuō)
�。ㄔO計意圖：通過(guò)歌詞的創(chuàng )編讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己能做的事）
5、學(xué)唱歌曲：（大屏幕顯示全曲）
1）輕唱歌曲
2）指導學(xué)生有感情地演唱
3）演唱和律動(dòng)
4）用自己創(chuàng )編的歌詞唱唱（與同學(xué)分享成功的喜悅）
6、總結：不僅要幫助媽媽?zhuān)�要幫助其他人，自己能做的事自己做。
四、再次表演《勞動(dòng)歌》“下班回家”
教學(xué)反思及評課：
成功的地方：
1、欣賞樂(lè )曲、創(chuàng )編動(dòng)作，演唱、創(chuàng )編歌詞的主要的教學(xué)目標完成了。尤其是創(chuàng )編歌詞這一塊，前面上的另幾個(gè)班級，對這塊內容的感覺(jué)很模糊，只能跟著(zhù)書(shū)上的樣子口頭編，遇到兩個(gè)字的就亂了節奏，所以，今天用了個(gè)節奏譜讓學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)就很快能掌握了。
2、師生互動(dòng)較頻繁，符合低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，師生在同一個(gè)平臺上活動(dòng)，體現平等互助的原則。
3、貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生先想象，先感悟，讓學(xué)生先產(chǎn)生認知后再播放錄象，學(xué)生的思維就不容易定死。
愛(ài)勞動(dòng) 愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì )優(yōu)秀4
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象。體會(huì )本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達歌曲的內容。
三、能夠編創(chuàng )歌詞、編創(chuàng )動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng )嘗試，并表現“勞動(dòng)”的主題。
教學(xué)內容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
三、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》
教材分析
一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng )作評獎活動(dòng)中榮獲音樂(lè )作品獎。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè )的歡樂(lè )情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
二、指導學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng )歌詞，編創(chuàng )動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng )嘗試，并表現“勞動(dòng)”的`主題，培養學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？
請每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。
學(xué)生解釋畫(huà)面，教師指導學(xué)生唱新創(chuàng )作的動(dòng)物形象。
三、律動(dòng)創(chuàng )新游戲
師：我來(lái)邀請小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請一起來(lái)參加。
�。ㄒ魳�(lè )響起，你可以跟著(zhù)音樂(lè )模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當音樂(lè )停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。）學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演
�。�、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請每組的組長(cháng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。
�。�、請小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節奏地用一用。
�。�、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）
�。�、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著(zhù)音樂(lè )邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。
�。�、小朋友看著(zhù)自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）
師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著(zhù)勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著(zhù)高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。
�。�、歌詞創(chuàng )編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？
�。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡�，能做那么多家務(wù)活，現在小朋友分組講座一下，幫家長(cháng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）
B、學(xué)生創(chuàng )編，師指導。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵。
五、課堂小結：
課后反思
以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導課，讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè )，反復感受、模仿、體驗、實(shí)踐等多種音樂(lè )活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習，從而培養他們的音樂(lè )審美、感受及表現能力。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
一、指導學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》。
二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
三、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》，感受音樂(lè )的歡樂(lè )情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《洗手絹》，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時(shí)值。
2、創(chuàng )造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場(chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節奏。
三、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
�。�、初聽(tīng)音樂(lè )，師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想像，音樂(lè )講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。
�。�、全體學(xué)生在復聽(tīng)音樂(lè )時(shí)隨著(zhù)音樂(lè )表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè )的節拍，用自己創(chuàng )造的動(dòng)作，表現勞動(dòng)的愉快心情。
四、學(xué)唱《大家來(lái)勞動(dòng)》
�。�、聽(tīng)范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著(zhù)歌曲的節拍。
�。�、跟師有節奏地念歌詞。
�。�、指導學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時(shí)要注意強調第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。
�。�、分組演唱。
�。�、小結評價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
課后反思
這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習知識，既模仿勞動(dòng)的聲響，體驗勞動(dòng)聲響的節奏。通過(guò)對勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現的很好，達到了預期的教學(xué)效果。
愛(ài)勞動(dòng) 愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì )優(yōu)秀5
一、班課課題：
做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生
二、本課目的：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學(xué)生當好值日生。
三、本課形式：
唱歌、朗誦、背誦等
四、過(guò)程設計
1．激發(fā)興趣引入活動(dòng)
�、偻瑢W(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么？（引導學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）
�、诮裉炷膸讉�(gè)同學(xué)值日？你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學(xué)們討論后，引導學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對工作認真負責，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責……）
�、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷�(huì )活動(dòng)的主題是什么？：“當好值日生”）
2．怎樣當好值日生
�、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的'擺桌椅……）
�、谶@些事怎樣才能做好呢？（a．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導。b．討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力，工作認真負責，積極主動(dòng)……）
3．談體會(huì )明道理
為什么要每天值日而且輪流當值日生呢？（引導學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要動(dòng)手做，每個(gè)同學(xué)都是班級的主人，都應該當好值日生。）
4．辨是非升華認識
�、傧掠炅�，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；
�、诹崃釖叩貢r(shí)，滿(mǎn)教室都飛著(zhù)灰塵；
�、坌偼贤甑卣f(shuō)：“強強咱倆去倒臟水�！睆姀娬f(shuō)：“我是擺桌椅的，我不去�！毙√m跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我去�！�
�、芙裉於斨等丈�，但下午一放學(xué)他就回家了；
�、菔止ふn上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
5．夸夸這些值日生
�、俑餍￡犛懻撨x出優(yōu)秀值日生，并組織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當值日生的。
�、诮o優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。
五、活動(dòng)總結
通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動(dòng)是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周?chē)h(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？
愛(ài)勞動(dòng) 愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì )優(yōu)秀6
活動(dòng)目標
1.能用肢體動(dòng)作有節奏地表現勞動(dòng)時(shí)的歡快。
2.了解周?chē)说母鞣N勞動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
5.初步養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備
阿姨打掃衛生的錄像、《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)討論
1.今天老師給大家帶來(lái)了一段錄像，我們一起來(lái)看看，錄像里有誰(shuí)？他們在干什么？
2.觀(guān)看幼兒園阿姨打掃衛生的錄像并交流。
3.你看到阿姨們在干什么？(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵幼兒用動(dòng)作表現阿姨打掃衛生的各種動(dòng)作。
4.錄像里阿姨們做的事兒都被你們找到了，細心的小朋友也一定會(huì )發(fā)現在我們身邊有很多人都在勞動(dòng)，你見(jiàn)過(guò)嗎？他們在做些什么呢？
5.幼兒想象人們的勞動(dòng)，做出動(dòng)作請大家猜：這是誰(shuí)，他在做什么，發(fā)現身邊愛(ài)勞動(dòng)的人們有許多。
二、跟隨音樂(lè )動(dòng)作
1.聽(tīng)賞音樂(lè )：老師也很愛(ài)勞動(dòng)，我喜歡一邊勞動(dòng)一邊聽(tīng)音樂(lè )，這樣會(huì )讓我在做事的時(shí)候更有精神、更帶勁！今天，我把小朋友勞動(dòng)時(shí)最喜歡的一首音樂(lè )帶來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2.教師隨著(zhù)音樂(lè )的節奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的節奏拍手，感受歌曲旋律和節奏。
3.教師反復播放歌曲，請幼兒想象可能有誰(shuí)也在勞動(dòng)，試著(zhù)用動(dòng)作表示(教師適當提示，使動(dòng)作更明顯，并能符合音樂(lè )的節奏)。
4.交流自己創(chuàng )編的動(dòng)作，共同選擇數個(gè)表示不同工人的勞動(dòng)動(dòng)作。
三、表演創(chuàng )造
1.自由結伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂(lè )共同練習。
2.輪換地為大家表演(教師可扮作主持人，分別介紹)。
3.欣賞教師的舞蹈表演“我們愛(ài)勞動(dòng)”，跟著(zhù)教師一起舞蹈。
愛(ài)勞動(dòng) 愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì )優(yōu)秀7
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)請幼兒參加家務(wù)勞動(dòng)，使其體驗父母平時(shí)勞動(dòng)的辛苦。
2、引導幼兒學(xué)習一些簡(jiǎn)單的.家務(wù)勞動(dòng)技能。
二、活動(dòng)過(guò)程：
請家長(cháng)指導孩子在家中完成以下的活動(dòng)：
1、為父母洗襪子。
2、準備餐具。
3、摘菜。
4、掃地。
5、為長(cháng)輩傳遞東西。
6、整理自己的玩具和圖書(shū)。
7、擦家具上的灰塵。
8、開(kāi)、關(guān)門(mén)鎖時(shí)掛鑰匙。
9、洗水果。
建議：
家長(cháng)可以為孩子準備一些勞動(dòng)工具，如小圍裙、抹布等，讓孩子在家長(cháng)的幫助下學(xué)會(huì )完成以上家務(wù)勞動(dòng)，并引導、鼓勵孩子每天回家后能愉快、主動(dòng)地去做家務(wù)勞動(dòng)。
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