體育教師工作承諾書(shū)
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，承諾書(shū)使用的情況越來(lái)越多，承諾書(shū)在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。相信寫(xiě)承諾書(shū)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的體育教師工作承諾書(shū)，希望能夠幫助到大家。
體育教師工作承諾書(shū)1
開(kāi)展教學(xué)首先要提高教學(xué)質(zhì)量，這樣才能讓學(xué)生有所收獲，不然只是浪費時(shí)間；有效的課堂不僅能讓學(xué)生收獲知識，還能提高學(xué)生的學(xué)習的興趣；小學(xué)生正處于好動(dòng)時(shí)期，他們對體育課有著(zhù)很大的興趣，我們不能把體育課看成只是一種簡(jiǎn)單的玩，而是要把它當作一門(mén)重要的課程，讓學(xué)生學(xué)習到理論知識，提高他們的體育技能，增強自身素質(zhì)。
一、提高教師素質(zhì)
教師素質(zhì)關(guān)乎這教學(xué)水平，教師主導著(zhù)整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)工作，教學(xué)水平的高低直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習興趣及綜合素質(zhì)的提高。假若不重視教師素質(zhì)，那課堂質(zhì)量就無(wú)從談起，由于受傳統觀(guān)念影響，在大部分學(xué)校招收的體育老師都會(huì )呈現綜合素偏低的問(wèn)題，導致在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮不了多大作用；學(xué)校要重視體育教師的能力和素質(zhì)，老師必須是體校畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才；而不是隨隨便便的找個(gè)人就可以頂這個(gè)崗位，體育老師在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中起著(zhù)傳授知識的`作用，老師的素質(zhì)影響著(zhù)學(xué)生的知識與技能的發(fā)展，所以體育老師也需要不斷學(xué)習，發(fā)展充實(shí)自己。跟上時(shí)代發(fā)展步伐，及時(shí)把獲得的體育知識講授給學(xué)生。博學(xué)多才的教師才會(huì )受到學(xué)生的敬佩，也會(huì )引起學(xué)生對這門(mén)課程的學(xué)習興趣。
教師需要轉變教學(xué)觀(guān)念，要不斷樹(shù)立進(jìn)步意識，積極參與各種教學(xué)培訓活動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)水平；在實(shí)際教學(xué)中，要積極投身到教學(xué)實(shí)踐中去，探索新教學(xué)模式，與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗，探討新的教學(xué)方法，做到取長(cháng)補短；在教學(xué)活動(dòng)中應當反思遇到的教學(xué)問(wèn)題或學(xué)生的表現，不斷學(xué)習與總結，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、重視教學(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境影響教學(xué)質(zhì)量，所以學(xué)校必須要重視起體育教學(xué)環(huán)境；受多種原因影響，體育教學(xué)環(huán)境很是不容樂(lè )觀(guān)。城市的教學(xué)環(huán)境相對還是比較好，但在偏遠農村地區，體育教學(xué)設施不健全，體育器材匱乏，正常的教學(xué)活動(dòng)就很難開(kāi)展，更別談教學(xué)質(zhì)量了；體育作為一門(mén)主要以開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)為主的課程，在教學(xué)活動(dòng)由足夠大的實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地和必備的教學(xué)器材，這些正是構成和諧課堂氣氛的因素。這也是體育教學(xué)課堂的一大缺失；所以學(xué)校必須重視。適當把資金向這方面傾斜，國家也應當對一些偏遠地區給予資金支持，縮小城鄉學(xué)生在體育這門(mén)學(xué)科上的差距。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、合理制定教學(xué)計劃
作為一門(mén)學(xué)科，體育教學(xué)與其他教學(xué)一樣，要有教學(xué)目標和教學(xué)計劃，有其固定的教學(xué)方法和教學(xué)內容，但又在一定上不同與其他學(xué)科，它具有更廣泛的教學(xué)活動(dòng)空間和獨特的教學(xué)方法；教學(xué)是一人為中心的，說(shuō)明人是教學(xué)活動(dòng)最為重要的一個(gè)因素，因此執教者必須要以了解學(xué)生為前提，了解學(xué)生的體育素質(zhì)，了解學(xué)生的特長(cháng)和興趣，了解學(xué)生需要什么。
眾所周知，小學(xué)生正處于好動(dòng)期，他們的健康成長(cháng)，要有游戲參與到他們的生活，在游戲中學(xué)生掌握知識和技能。小學(xué)體育的目的是促進(jìn)學(xué)生的將健康成長(cháng)；教學(xué)內容是實(shí)現教學(xué)計劃的載體，而我認為把游戲納入體育教學(xué)中去，就是一個(gè)很好的教學(xué)事項，教師把積極健康的游戲帶到課堂上，組織學(xué)生在完成任務(wù)中掌握技能。教師還需把創(chuàng )造游戲作為教學(xué)計劃之一。在教學(xué)安排中把考核項目拉入其中，這看似是為了應試，但在現實(shí)中我們不得不這么做；比如說(shuō)我曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生，他們都比較熱衷于其他體育項目，唯獨對跑步不感興趣，我給學(xué)生強調跑步對自己的健康成長(cháng)有重要的作用，但這對于學(xué)生完全沒(méi)有誘惑力。最后只能采取項目考核的方式，學(xué)生表現的都很積極，每次上體育課，我都要求學(xué)生慢跑幾分鐘，熱熱身，偷懶的學(xué)生變少了，效果比較顯著(zhù)，所以我個(gè)人覺(jué)得體育課同樣需要考試，這是對學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)評估，也會(huì )對以后的教學(xué)安排提供數據，發(fā)現在哪些方面學(xué)生普遍比較弱，可以加強這方面的課程等等。
四、重視體育理論知識
體育課雖然戶(hù)外活動(dòng)占著(zhù)很大一部分，但想要學(xué)生全面發(fā)展，我們要同樣重視起理論知識的作用。理論是基礎，實(shí)踐是發(fā)展。實(shí)踐是建立在理論基礎之上的。所以我們在開(kāi)展大量實(shí)踐課程之前必須先把理論知識學(xué)習好；小學(xué)體育知識是一些基礎性知識，包括給學(xué)生講上體育課應該注意的一些問(wèn)題，做體育活動(dòng)前應該做哪些拉伸活動(dòng)，以及在活動(dòng)期間應該學(xué)會(huì )如何保護自己，等等。還應適當給學(xué)生講一些體育史上的一些案例，增強課堂趣味性，引起學(xué)生對學(xué)習理論知識的興趣。學(xué)生掌握了理論知識，學(xué)會(huì )自我保護，以防止學(xué)生在活動(dòng)中出現意外傷害，小學(xué)生正處于身體成長(cháng)期，安全很重要，也對他們以后的人生發(fā)展有很大的幫助。學(xué)生從小受優(yōu)秀的奧運健兒為國爭光事跡的耳濡目染，也會(huì )激發(fā)在體育上有潛力的學(xué)生朝著(zhù)優(yōu)秀運動(dòng)員的目標發(fā)展自己。
體育教師工作承諾書(shū)2
一、體育教師要提前熟悉本學(xué)期教學(xué)內容，并把涉及使用的體育設施、器材進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)向學(xué)校后勤部門(mén)匯報，申請保養和更換。
二、每節體育課前必須對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)項目的安全教育和保護措施。對場(chǎng)地、器材進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)排除。
三、體育教師要嚴格遵守體育課堂常規和教學(xué)規律，在體育課或訓練中必須帶領(lǐng)學(xué)生先做準備動(dòng)作，教育學(xué)生在練習中要運用正確的技術(shù)動(dòng)作和體育鍛煉習慣，確保學(xué)生在體育活動(dòng)中不發(fā)生人身傷害。
四、教師在做示范動(dòng)作時(shí)，要認真教授每個(gè)動(dòng)作或技術(shù)要領(lǐng)，并先介紹相關(guān)項目的安全常識和保護方法。
五、在體育課和體育訓練過(guò)程中，體育教師必須親臨現場(chǎng)、親自指揮學(xué)生和隊員，按照計劃上好每堂課，做好安全防范措施，嚴防體育事故發(fā)生。因教師脫崗發(fā)生事故由體育教師負責。
六、體育器械使用前，體育教師必須事先檢查有無(wú)安全隱患，在確保器材場(chǎng)地安全的情況下方可使用。如果因為沒(méi)有事先檢查，發(fā)生事故應由體育教師負責。
七、掌握所任班級有特異體質(zhì)的學(xué)生（心臟病、重感冒等不能參加劇烈體育活動(dòng)的學(xué)生）要有記錄并安排特異體質(zhì)學(xué)生其力所能機的活動(dòng)或見(jiàn)習。
八、學(xué)生在體育活動(dòng)中一旦發(fā)生異常，要及時(shí)把學(xué)生送往醫院，避免耽誤治療時(shí)間，第一時(shí)間告知家長(cháng)和班主任、學(xué)校領(lǐng)導。
本責任書(shū)一式兩份，一份責任人留存，一份學(xué)校存檔。以上各條必須遵守，若有違反造成損失的，由學(xué)校和有關(guān)部門(mén)視其情節和危害的輕重，對責任人和直接責任人進(jìn)行追究。
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