體育教師面試技巧1

　　一、 口號與手勢

　　這是體育課程獨特的授課方式之一，也是衡量一個(gè)考生是否專(zhuān)業(yè)的要素之一。對于考生來(lái)說(shuō)，一些常規口號和手勢是必須記住且能專(zhuān)業(yè)的做出來(lái)的。之所以稱(chēng)為常規口號，是因為不論面試考察的是什么授課內容，這些常規口號都會(huì )用到。主要包括:集合、散開(kāi)、向右看齊、向前看、稍息、立正等等。很多同學(xué)都知道在課程開(kāi)始時(shí)說(shuō)這些口號，但經(jīng)常性地會(huì )犯兩個(gè)錯誤，一個(gè)是口號順序不對，不完整;另一個(gè)則是口號發(fā)音不對。第一個(gè)問(wèn)題經(jīng)常出現在體育生之中，因為他們比較熟悉大學(xué)的授課方式，往往直接集合就結束了，其實(shí)在集合之后，還需要整隊，也就是向右看齊，向前看。接著(zhù)是稍息、立正，然后稍息，一定要注意學(xué)生最后的狀態(tài)是稍息�？谔柌煌暾�，是指做完某個(gè)動(dòng)作或某個(gè)活動(dòng)之后沒(méi)有恢復。因為面試時(shí)無(wú)生授課，所以很多同學(xué)經(jīng)常忘記這一點(diǎn)。比如，很多同學(xué)在讓同學(xué)們呈體操隊形散開(kāi)，并帶領(lǐng)大家做準備活動(dòng)后，往往忘記集合整隊。所以，大家要注意，口號要按順序喊，同時(shí)要完整�？谔柕陌l(fā)音是非體育生常常犯的錯誤，口號分為預令和動(dòng)令。有的口號只有動(dòng)令，比如，稍息、立正。而有的口號是都有的，比如：齊步——走;向右看——齊。破折號前面是預令，聲音要有所拉長(cháng)，而后面則是動(dòng)令，要短促而有力。大家一定要多加練習喲。其次是手勢，常規的手勢包括集合的手勢、散開(kāi)的手勢、下課的手勢等等。手勢相 對比較少，也比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們都上過(guò)體育課，想必大家都已經(jīng)熟悉了手勢的擺法，這里老師只提一點(diǎn)，就是下課的時(shí)候最好是要說(shuō)解散+手勢，這樣會(huì )更加凸顯你的專(zhuān)業(yè)性。

　　二、 動(dòng)作的講解與示范

　　體育課程基本上都是進(jìn)行動(dòng)作的講解。從水平一到水平六，這些動(dòng)作基本上包括球類(lèi)、武術(shù)、健美操、田徑以及游戲等等。對于動(dòng)作的講解一定要注意規范與完整。在示范的時(shí)候要做到整體與分解相結合。首先給學(xué)生整體示范一遍動(dòng)作，同時(shí)講解動(dòng)作 要領(lǐng);其次，分步驟進(jìn)行示范，并講解需要注意的地方，接下來(lái)就是學(xué)生分步驟進(jìn)行練習了。很多同學(xué)對于動(dòng)作的示范很是頭疼，因為體育課涉及的面非常廣，學(xué)生不可能全部了解，即便是體育生在大學(xué)中也是學(xué)習一項專(zhuān)業(yè)的，對于其他專(zhuān)業(yè)的內容不甚了解。所以，這里就要求考生全面地了解和掌握動(dòng)作及其要領(lǐng)，能夠準確地示范出來(lái)。

　　在動(dòng)作練習的過(guò)程中，一定要設置糾錯環(huán)節。因為動(dòng)作的學(xué)習和掌握是由陌生到熟練的過(guò)程，在此過(guò)程中必然會(huì )出現錯誤的。而且通過(guò)錯誤的糾正能夠使學(xué)生更深入地掌握動(dòng)作。糾錯環(huán)節的設置并不是隨意的，而是有目的有條件的。那么，到底是在哪里設置糾錯環(huán)節呢，一定是在重點(diǎn)的講解中。 同學(xué)們在拿到題本，進(jìn)行設計課程的時(shí)候就要找出本節課的重點(diǎn)，并設計糾錯環(huán)節。

　　三、 開(kāi)始與結束部分

　　體育課程是在室外進(jìn)行，所以它的開(kāi)始與結束部分也與普通課程有所不同。首先開(kāi)始部分是屬于收心階段，要求學(xué)生以快靜齊的基本方式進(jìn)行集合，這個(gè)階段主要是調整學(xué)生的心態(tài)，從課余的活躍狀態(tài)調整到安靜狀態(tài)�；�本的環(huán)節包括：1、體委整隊;2、師生問(wèn)好;3,、教師宣布本節課的內容，同時(shí)強調教學(xué)要達到的教學(xué)目標以及課程 應該需要遵守的紀律。4、檢查著(zhù)裝(不合格的服裝不得參與訓練)。5、安排見(jiàn)習生(有生理不適、有疾病、有損傷的學(xué)生不得參加的學(xué)生觀(guān)看式學(xué)習)。所以， 在開(kāi)始環(huán)節同學(xué)們一定要注意全面性，不要遺漏任何環(huán)節，尤其是檢查著(zhù)裝和安排見(jiàn)習生，基本上都是一句話(huà)帶過(guò)即可，同學(xué)們尤其要注意這一點(diǎn)。

　　結束部分一般要安排放松練習和教師小結。因為學(xué)生整節課下來(lái)，一方面學(xué)習到了一些知識;另一方面又進(jìn)行了激烈地運動(dòng)，所以必須要進(jìn)行總結和放松。放松練習的目的是減少肌肉的延遲性酸疼，有助于消除疲勞;可以加速肌肉中的血液循環(huán)，利用乳酸;最后還能夠預防激烈活動(dòng)驟然停止可能引起的機體功能失調。常采用的方法是1、拉伸訓練;2、拍打按摩;3、學(xué)員之間相互抖動(dòng)練習;4、慢走練習等等。教師小結則是通過(guò)評價(jià)激勵學(xué)生，往往采用鼓勵性的評價(jià)為主，不得私自或單獨批評任何一個(gè)個(gè)體。比如：本節課同學(xué)們的參與度都非常踴躍，在練習的過(guò)程中積極地進(jìn)行了團隊合作，協(xié)作意識值得老師表?yè)P，勇于向困難發(fā)起挑戰，不畏 艱辛，不懼挑戰，這種可貴的精神品質(zhì)值得我們繼續發(fā)揚。

　　面試注意事項

　　1、準備時(shí)要注意放松心態(tài)，如果排序較后，可以小睡一下，養精蓄銳，在考前十分鐘調整全身狀態(tài)，使自己在入場(chǎng)時(shí)達到最佳。

　　2、進(jìn)入考場(chǎng)前要先敲門(mén)，聽(tīng)到請進(jìn)后推門(mén)進(jìn)入考場(chǎng)。

　　3、進(jìn)入考場(chǎng)走兩步，會(huì )看到評委和其他人員在室內一側，而你的面前會(huì )有一桌一椅，請在桌旁站定。然后向各位評委鞠躬，報出自己的面試順序號（注：萬(wàn)不可說(shuō)出自己的考號和姓名，這樣會(huì )被取消考試資格，直接清除出場(chǎng)）。

　　4、鞠躬完畢等待主考官的提示。這時(shí)主考官會(huì )向你介紹考試的方式和內容（包括共有幾題，共有多少時(shí)間，如何答題，一般面試前一天會(huì )有面試說(shuō)明，要提前搞清楚，這時(shí)要確認），主考官介紹完畢，會(huì )問(wèn)你聽(tīng)清楚了嗎？你要清晰明確的回答“聽(tīng)清楚了”，如未聽(tīng)清楚，則可以提出疑問(wèn)，萬(wàn)不可不懂裝懂，搞錯了規則。當然，一次聽(tīng)清是最好不過(guò)的了。

　　5、面試一般是3-5道題，每題答題時(shí)間為5分鐘�，F在一般是兩種考試方式：一種是主考官把所有的題目都告訴你，然后由你自己決定這25分鐘的時(shí)間安排。（這種情況下有時(shí)會(huì )在進(jìn)考場(chǎng)前提前把考題發(fā)給你，讓你在前一名考生回答期間在場(chǎng)外另一個(gè)準備室準備，上場(chǎng)后直接回答，筆者本人就遇到過(guò)這種情況。）一種是主考官提一個(gè)題，你答一個(gè)，每題5分鐘，可以提前回答完畢，但不可超時(shí)。（這種情況一般不會(huì )提前給題，主要是考現場(chǎng)反應和表現）。

　　6、答題時(shí)間安排。不管是上面兩種形式的哪種，都要注意安排好時(shí)間（一般考桌上會(huì )準備一個(gè)表給你提示時(shí)間，但為保萬(wàn)一，最好自己帶一個(gè)表，表盤(pán)字要大，開(kāi)始思考答題時(shí)放在桌上，注意不要用帶在手上的，考試時(shí)總抬手看表是不自信的表現，放在桌上隔一會(huì )兒掃一眼就夠了）。一般來(lái)講，思考和答題的時(shí)間安排為3：2是比較合理的，就是說(shuō)5分鐘的答題時(shí)間，思考3分鐘，回答2分鐘，如果是5道題集中回答，就思考15分鐘，回答10分鐘。如果是場(chǎng)外準備場(chǎng)內答，就不存在這個(gè)問(wèn)題了，只要最后不超時(shí)就可以了。

　　7、思考問(wèn)題�？甲郎蠒�(huì )提供紙筆，思考時(shí)要把回答要點(diǎn)寫(xiě)出按主次列好，以備回答中提示自己。注意要分清主次、輕重、緩急。特別要寫(xiě)清一、二、三、四，這樣會(huì )更加條理，答題也是如此。

　　8、回答問(wèn)題。要口齒清楚，思路清晰，條理分明，常用詞有一是二是三是等等，這樣會(huì )給考官更加條理的感覺(jué)。注意加強對時(shí)間的掌控，不要超時(shí)。另外，如果是多道題集中回答，則要注意揚長(cháng)避短，對自己拿手的題可以多說(shuō)一會(huì )兒，對自己拿不準的要少說(shuō)一點(diǎn)，但不要差太多。

　　9、注意說(shuō)回答完畢。如果是一題一題的提問(wèn)，那么每題回答完要說(shuō)回答完畢，如果是集中回答，那么所以的回答結束后要說(shuō)回答完畢。

　　10、完畢后，聽(tīng)主考官的口令指示，這時(shí)會(huì )讓你退場(chǎng)，請離開(kāi)考桌，立正鞠躬，然后退場(chǎng)。

體育教師面試技巧2

　　一、開(kāi)始部分

　　這是體育學(xué)科試講不同于其他學(xué)科的一個(gè)具有標志性的環(huán)節。所謂的開(kāi)始部分，內容即課堂常規，主要目的是為了在上課之前，集合整隊，將學(xué)生的注意力集中，進(jìn)入到課堂狀態(tài)，其次，強調紀律和注意事項，為接下來(lái)的上課訓練做好準備。需要注意的是，很多面試考生在這一環(huán)節不重視，以為只要授課時(shí)把動(dòng)作講好就萬(wàn)事大吉，其實(shí)并不是。我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質(zhì)的一種形式，但是它絕不流于形式，而是不僅看重內在，更關(guān)注的是整體的教師素養，說(shuō)白了，也就是看面試者是否具有一個(gè)體育教師應有的樣子。于是，我們需要在這一環(huán)節，從聲音，狀態(tài)，口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮，干脆、擲地有聲;狀態(tài)要飽滿(mǎn)，干練、精神抖擻;口令順序要正確，動(dòng)令預令要喊準。宣布授課內容，對學(xué)生的一些服裝檢查，紀律的強調，見(jiàn)習生的安排要到位，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

　　二、準備部分

　　兩個(gè)目的：一是熱身，降低肌肉粘滯性;二是聯(lián)系，更好過(guò)渡到教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，最基本的可以選擇熱身跑，但是在這里需要注意，熱身跑有的考生在試講的時(shí)候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者，開(kāi)始部分都選體委代理整隊，那真是救不了你。眾所周知，面試就是展示自己的時(shí)候，需要將平時(shí)體委做的事自己做出來(lái)。所以，要自己喊整個(gè)跑步走-一二一……-立定的口令。(同時(shí)還要注意，自己要是跑的話(huà)，要跑正確，否則會(huì )很尷尬)。

　　其次就是徒手操活動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)，從小學(xué)高學(xué)段開(kāi)始就可以做。在此需要注意三個(gè)問(wèn)題：一是時(shí)間;二是節拍;三是動(dòng)作。首先，由于面試時(shí)間都相對較短，總體來(lái)說(shuō)10分鐘左右，因此不能做四個(gè)八拍，每節做一個(gè)八拍即可;其次，既然是節拍，就要喊得有節奏，不能呆板;最后是動(dòng)作的正確及連貫。

　　然后可以在本節課主內容的基礎上創(chuàng )編一個(gè)體育游戲。這些游戲要貼合“主教學(xué)內容”，往往能起到提前讓學(xué)生感知本節課技術(shù)動(dòng)作需要注意的問(wèn)題，或者可以起到“穿針引線(xiàn)”的良好作用�；蛘呖梢赃x擇一些針對性的素質(zhì)訓練也是可以的�？傊�，準備活動(dòng)既要做到有趣，還要科學(xué)，有相關(guān)性。

　　三、基本部分

　　(一)新課導入

　　好的導入是成功的一半。導入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學(xué)設計中起到至關(guān)重要的作用，好的導入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分數。體育教師在每節課的開(kāi)頭要向學(xué)生交待清楚課題和課的內容。

　　(二)示范教學(xué)

　　這里提供兩個(gè)授課思路：一是常規性教學(xué);二是發(fā)現式教學(xué)。

　　常規性教學(xué)一般就是先帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行整體示范，然后分解示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。這種方式的好處是簡(jiǎn)單易操作，不需要考慮那么多，設計很多問(wèn)題，但是同時(shí)就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發(fā)性。舉個(gè)例子：魚(yú)躍前滾翻，在新課講解時(shí)先做整體示范，并讓學(xué)生觀(guān)看圖片，從前滾翻復習開(kāi)始，讓學(xué)生嘗試說(shuō)出與前滾翻的不同之處，以及具體該如何做到的方法。

　　發(fā)現式教學(xué)是比較有目的地采取一些問(wèn)題引導，以及活動(dòng)的安排，逐漸靠近新課的內容教學(xué)，它跟準備活動(dòng)不同，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學(xué)習過(guò)足球腳內側踢球，但是由于腳內側踢球在力度和速度上都不能滿(mǎn)足要求，在此基礎上，引導學(xué)生思考用腳的背部擊球會(huì )產(chǎn)生怎樣的效果，以此來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，并在學(xué)生的嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)。達到啟發(fā)目的。

　　分解示范講解時(shí)要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔規范，使用標準專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，但是要為學(xué)生做通俗易懂的解釋?zhuān)�既體現專(zhuān)業(yè)性，還體現指導性。講解配合動(dòng)作，放慢速度，必要可以做兩遍。

　　(三)練習指導

　　練習部分抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是循序漸進(jìn)，一個(gè)是及時(shí)糾錯指導。

　　循序漸進(jìn)其實(shí)就是為了讓學(xué)生在練習時(shí)不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習動(dòng)作，一般體育的項目動(dòng)作都是可以分解教學(xué)，那么練習時(shí)也要分解練習，而不是一開(kāi)始就是練習整套動(dòng)作，這樣不利于形成很好的動(dòng)作認知。

　　(四)游戲比賽

　　為了檢驗學(xué)習效果，或者說(shuō)更加體現課堂的活動(dòng)性和趣味性以及合作與競爭性，在練習結束之后，通常要安排游戲或者比賽，結合課程內容，講清規則，安排有序。

　　四、結束部分

　　結束部分也叫整理活動(dòng)，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態(tài)。通常采用集體游戲或放松操等。

體育教師面試技巧3

　　一、摸準試講套路，抓住教學(xué)的亮點(diǎn)和重點(diǎn)

　　參加此次面試的考生在考前都作了充分準備，但有些考生顯然準備得不得其法，沒(méi)有摸準試講的套路。近兩年無(wú)論是名優(yōu)教師面試還是新教師面試，所授教材基本為田徑內容，且水平二居多(另有初中的)。其中，投擲教材出現的比例最高，而投擲教材中實(shí)心球教材出現的比例最高。所以考生們在考前應抓住這一路子，針對田徑中的跑、跳、投，及墊上活動(dòng)和球類(lèi)活動(dòng)這幾個(gè)主項備幾節“公”課(就是能搬套的課)。

　　當然除了準備好“公課”，在教學(xué)設計中要有特色和亮點(diǎn)。

　　由于是無(wú)生試講，真正的效果是看不到的，所以作為考生要大膽創(chuàng )新，只要不脫離實(shí)際，不仿一試。作為一個(gè)評委，說(shuō)句實(shí)話(huà)，哪怕聽(tīng)到那么一點(diǎn)新鮮的東西，總比一些陳詞濫調讓人昏昏欲睡的好。像在準備活動(dòng)中，聽(tīng)了十個(gè)徒手操后，來(lái)了一個(gè)“雙人操”，或者“器械操”，哪怕是“拍洋片”，“甩鞭子”，就會(huì )讓評委眼前一亮的。在課中的組織教學(xué)和放松整理過(guò)程，其理是一樣的。

　　其次，要抓住教學(xué)的重點(diǎn)。由于此次面試是給教材復印件，像中學(xué)的《跨越式跳高》不僅介紹了跳高技術(shù)的演變，而且將助跑、起跳、騰空、落地四個(gè)環(huán)節一一呈現。有的面試者就理解為既然教材給了全部?jì)热�，就要求全部講完，先講述跳高技術(shù)的演變，什么“跨越式”、“剪式”、“滾式”、 直到“俯臥式”、“背越式”，然后完整示范，接著(zhù)是每個(gè)環(huán)節的示范講解和學(xué)生練習，面面俱到。試問(wèn)在現實(shí)45分鐘的一節課中，經(jīng)得起老師這么折騰嗎?我們知道現在體育課是單元授課模式，跨越式跳高作為新授課可以分幾個(gè)課時(shí)來(lái)講，而本課重點(diǎn)抓住一到兩環(huán)節來(lái)講就行了。

　　二、把握面試細節，精彩中求完美

　　影響結果的因素有很多，評委關(guān)注的側重點(diǎn)也各有不同。由于職業(yè)崗位關(guān)系，七位評委中的體育教師可能更關(guān)注考生對課的設計，教學(xué)組織的合理性，及示范講解的正確性等，而評委中的校長(cháng)們更關(guān)注的是考生的氣場(chǎng)，如口令、服裝、語(yǔ)言、神情等。下面舉幾個(gè)細節問(wèn)題，望面試者能引起注意。

　　一是時(shí)間的把握。記得前一次參與評委工作，有一位女生在試講環(huán)節做得不錯，但時(shí)間沒(méi)有把握好，剛講到放松整理階段15分鐘就用完了，失去的回答提問(wèn)的機會(huì )，20分沒(méi)了，沒(méi)有入圍。此次修改了規則，12分鐘到后，監考員有個(gè)提醒，但有的考生時(shí)間還是沒(méi)有把握到位，回答問(wèn)題很倉促。

　　二是著(zhù)裝與打扮。著(zhù)裝要體現一位體育教師的職業(yè)要求吧，運動(dòng)服是必須的，而且與要注意干凈整潔。在打扮方面，我要提醒的是，盡量不要配帶一些掛件，如項鏈，手鏈等。頭發(fā)也要整理的干凈利落，體育老師應該是陽(yáng)光點(diǎn)吧。

　　三是口令與哨音�？诹钜獦藴室幏�，配合上哨音，讓評委感覺(jué)有教師角色的“范兒”。在面試者中，往往有很多隨意的話(huà)代替了口令，也有脖子上掛了口哨忘了吹的，讓人感覺(jué)很不專(zhuān)業(yè)。

　　四是冷靜、果敢與幽默感。面試時(shí)肯定有緊張的情緒，但要給評委有個(gè)好的印象，這種情緒就不能表現在臉上。如有個(gè)面試者居然拿著(zhù)教案開(kāi)始試講了，講到某處還時(shí)不時(shí)地低頭去看教案，悲催!整個(gè)試講是背課文的過(guò)程，還是很不熟練的背，既然不可能背出，應該嘗試用自己備課時(shí)的思路，講出來(lái)嘛(當然這是極端個(gè)例)。另有一位考生，在試講環(huán)節做得非常好，但在問(wèn)題環(huán)節，當聽(tīng)到問(wèn)題后，他好像被雷劈了一下，足足有兩分鐘多鐘的低頭思考，眼看著(zhù)時(shí)間一分一鈔的過(guò)去，筆者也為他捏汗，在鐘響前總算把自己的答案“排”了出來(lái)，讓人感覺(jué)思維不敏捷，做人不果斷。當然，在具備了冷靜與果敢的同時(shí)，如果加上一點(diǎn)幽默感，會(huì )讓你加分不少。

　　三、找準自身特色，揚長(cháng)避短

　　每個(gè)考生應該明白自己的強項是什么，特長(cháng)是什么，在面試時(shí)應該做到揚長(cháng)避短，而不要畫(huà)蛇添足，更不要揚短避長(cháng)。有個(gè)女生面試的是初中崗位，她對自己的長(cháng)處和短處拿捏得就很好，給人留下的印象很深刻(至少給幾位非體育教師評委)。她清晰的口齒，干練的眉宇應該是她的強項，而跨越式跳高的示范應該是她的弱項，因此她在整個(gè)課中只有兩次親身示范，點(diǎn)到即止，取而代之的是學(xué)生的示范和講解來(lái)彌補，很好地避開(kāi)了自己的短板。記得前次有位男生，他邊講還邊板書(shū)，先是讓人眼前一亮，筆者后想想是試講哪用得著(zhù)板書(shū)，體育課又沒(méi)地兒板書(shū)。最讓人意外得是粉筆字寫(xiě)得還沒(méi)有一個(gè)小學(xué)生的好，不僅畫(huà)蛇添足，而且揭了自己的短，可謂得不償失啊。

　　當然，要有一個(gè)好的結果，不能夠局限于以上這些。當進(jìn)入大學(xué)之門(mén)時(shí)，就應該明確今后的擇業(yè)方向，練好扎實(shí)的基本功，做實(shí)自己的特長(cháng)。面試能否入圍既是一個(gè)結果，也是當好一名老師的開(kāi)始。