觸類(lèi)旁通成語(yǔ)接龍
觸類(lèi)旁通的成語(yǔ)接龍
觸類(lèi)旁通 → 通共有無(wú) → 無(wú)奇不有 → 有口無(wú)心 → 心口如一 → 一步登天 → 天外有天 → 天倫之樂(lè ) → 樂(lè )不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如鐵 → 鐵證如山 → 山窮水盡 → 盡善盡美 → 美中不足 → 足智多謀 → 謀事在人 →人定勝天 → 天壤之別 → 別有洞天 → 天翻地覆→ 覆地翻天 → 天外有天 → 天倫之樂(lè ) → 樂(lè )不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如鐵 → 鐵證如山 → 山窮水盡 → 盡善盡美 → 美中不足 → 足智多謀 → 謀事在人 → 人定勝天 → 天壤之別 → 別有洞天 → 天經(jīng)地義 →義薄云天 → 天涯海角 → 角立杰出 → 出生入死
用觸類(lèi)旁通的最后一字接龍
通時(shí)達變 通情達理 通儒達士 通權達變 通今博古 通家之好 通宵徹旦 通文達理 通前澈后 通衢廣陌 通共有無(wú) 通天徹地 通計熟籌 通古達變 通邑大都 通宵徹晝 通材達識 通商惠工 通幽動(dòng)微 通無(wú)共有 通書(shū)達禮 通元識微 通南徹北 通功易事 通同作弊 通變達權 通都大埠 通前徹后 通文調武 通力合作 通幽洞微 通宵徹夜 通前至后 通真達靈
觸類(lèi)旁通造句舉例
1) 一旦他們養成了能獨立解決至少一門(mén)功能學(xué)習能力之后，他們很有可能會(huì )舉一反三，在其它學(xué)科的學(xué)習中觸類(lèi)旁通。
2) 在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，以相似論為指導，抓住詞與詞之間音、形、義的相似點(diǎn)，以培養學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通、由此及彼的能力。
3) 這不是相卜不分家嘛,作為葉家少主,將來(lái)肯定要一鳴驚人的,如果連觸類(lèi)旁通,聞一知十的能力都沒(méi)有怎么行呢。
4) 隨思坐在琴案前,調弄著(zhù)琴弦,你若想要習武,也需要涵養本性;若是想要習文,也要觸類(lèi)旁通。
5) 體悟好往屆高考題，觸類(lèi)旁通。
6) 我們學(xué)習要能舉一反三,觸類(lèi)旁通。
7) 在學(xué)習上我們要一隅三反,才能觸類(lèi)旁通。
8) 我們要掌握一些觸類(lèi)旁通的學(xué)習方法。
9) 知識廣博的人,對一般事理,都能觸類(lèi)旁通,不必事事要人解說(shuō)。
10) 不會(huì )觸類(lèi)旁通，研究哪一門(mén)學(xué)問(wèn)都難有成就。
11) 他才思敏捷，老師每講完一個(gè)，就能觸類(lèi)旁通，靈活運用。
12) 這就是古人常說(shuō)的，反求諸己，因此融會(huì )貫通，而能觸類(lèi)旁通的道理。
13) 你如果弄懂這些例題，就可以觸類(lèi)旁通，計算后面的習題了。
14) 你能觸類(lèi)旁通，才想得出這樣的答案。
15) 他對文學(xué)、藝術(shù)方面的知識觸類(lèi)旁通，沒(méi)有什么能難倒他的。
16) 為了活用知識，務(wù)求觸類(lèi)旁通，不必硬記死背。
17) 如果懂得這點(diǎn)，其它的就可以觸類(lèi)旁通了。
18) 這樣，閱讀古書(shū)時(shí)才能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
19) 熟讀這本方法論，從此可觸類(lèi)旁通，舉一反三，推求眾理。
20) 出這種思考性題目，就是要增加同學(xué)觸類(lèi)旁通的能力。
21) 團隊意識強，學(xué)習能力好，接受事物的能力強，遇事能觸類(lèi)旁通，舉一反三;最重要的是腳踏實(shí)地，不好高騖遠。
22) 我依據老師的解說(shuō)，觸類(lèi)旁通，解決了許多問(wèn)題。
23) 從我過(guò)去的經(jīng)驗觸類(lèi)旁通，也可推出這件事情的因由。
24) 大學(xué)四載，游學(xué)江城，博覽群書(shū)，觸類(lèi)旁通，涉獵廣泛，過(guò)目不忘。
25) 老師不厭其煩地講解例題，就是要我們能觸類(lèi)旁通，舉一反三。
26) 但凡是一個(gè)造詣很深的`人,一定是觸類(lèi)旁通,一通百通的。
27) 驚門(mén)一旦精通,則其余七門(mén)江湖術(shù)都可觸類(lèi)旁通,推演吉兇禍福世事變化本就是世間道的核心。
28) 設若有人從旁指點(diǎn)一二,以他聰穎才智,自能觸類(lèi)旁通,屆時(shí)無(wú)論外功、內功,再也難不倒他了。
29) 道亦可總結為技,熟一技方可觸類(lèi)旁通,擁萬(wàn)技必然華而不實(shí);用對技可成絕世高人,用錯技可能抱憾終生。
30) 畢竟觸類(lèi)旁通,它山之石可以攻玉,兩三本傳承相互印證,對于提升魔法領(lǐng)悟是很有幫助,很會(huì )提高效率的。
31) 無(wú)恥是這樣變成時(shí)髦的：無(wú)恥重復三遍，就變成了無(wú)聊;無(wú)聊重復三遍，就變成了有聊;有聊重復三遍，就變成了時(shí)髦。玩公司行官道者，可以觸類(lèi)旁通。
32) 學(xué)習要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類(lèi)旁通。
33) 在教學(xué)生解決某一問(wèn)題時(shí)，老師應幫助他們看到與其他問(wèn)題的相似性，這樣他們才能觸類(lèi)旁通。
34) 摘要：本文從大量課例中精選活動(dòng)與游戲設計實(shí)例，分類(lèi)歸納，總結活動(dòng)與游戲設計原則和控制策略，幫助教師在英語(yǔ)教學(xué)中觸類(lèi)旁通，讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)生命活力。
35) 忽視了語(yǔ)法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
36) 了解設計模式，更多的應該著(zhù)重于學(xué)會(huì )其設計思想，以達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的地步。同時(shí)，這也是發(fā)展新的設計模式的需要。
37) 結合“一般拓撲學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，介紹了該課程教學(xué)過(guò)程中常用的高屋建瓴法、巧舉實(shí)例法、幾何直觀(guān)法和觸類(lèi)旁通法種有效的教學(xué)方法。
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