【實(shí)用】成語(yǔ)作文集合6篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的成語(yǔ)作文6篇，希望對大家有所幫助。
成語(yǔ)作文 篇1
“哈哈哈……”教室里不時(shí)傳出一陣陣善意的笑聲，同學(xué)們在干什么呢？讓我來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)吧！
“今天我們這一堂課，讓我帶大家一起去成語(yǔ)王國大比武吧！”張老師說(shuō)，“這是一個(gè)游戲，分兩個(gè)大題——必答題和搶答題。答對一個(gè)成語(yǔ)加5分，答錯減個(gè)回合�！薄昂�！”同學(xué)們一副躍躍欲試的樣子。
第一回合，八仙過(guò)海，各顯神通�！皬囊惶栭_(kāi)始，到六號為止，一個(gè)一個(gè)回答�！睆埨蠋熜�。我馬上就站了起來(lái)，我是第一個(gè)吃螃蟹的人，只見(jiàn)卡片上寫(xiě)著(zhù)：（）多識（），我馬上想了一想，脫口而出：“見(jiàn)多識廣！”下一個(gè)是邢依欣，卡片拿出來(lái)了，我一看是七（）八（），這么簡(jiǎn)單，我心想。一個(gè)個(gè)說(shuō)下去了，又是我了……第一回合下來(lái)，我感覺(jué)良好。
第二回合：靈機一動(dòng)，急中生智�？ㄆ鍪境鰜�(lái)了：（）昏（）暗。我馬上讓心平靜下來(lái)，可是怎么想也想不出來(lái)，我只好默默地坐下，被扣了2分，心想：下一個(gè)我一定要回答出來(lái)。又是我回答了�？ㄆ怀鍪�，我馬上說(shuō)“弄巧成拙！”哈哈，我又加了5分……
第三回合：心有靈犀一點(diǎn)通。這一次是第六號回答，出了示牌：（）目混珠。他馬上脫口而出“魚(yú)目混珠！”我們大家鼓起了掌……
第四回合：多多益善�！熬褪浅烧Z(yǔ)接龍！”張老師解釋說(shuō)。她首先寫(xiě)出了一個(gè)成語(yǔ)：一心一意。一看到這個(gè)成語(yǔ)，我的耳邊又響起老師的游戲規則：第一個(gè)人說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，第二個(gè)人就以第一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字作為新成語(yǔ)的第一個(gè)字。好難呀！我心想。老師說(shuō)：“一號！”我說(shuō)：“我不知道！”只好眼睜睜著(zhù)被扣了2分，這時(shí)大家也為我捏了一把汗……
總成績(jì)出來(lái)了，第一是……我是第三個(gè)，29分。這時(shí)，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。不過(guò)，從今天這個(gè)游戲中我認識到了自己的成語(yǔ)基礎不夠扎實(shí)，從此我要在這方面更加努力，讓自己越來(lái)越優(yōu)秀。
成語(yǔ)作文 篇2
教室里傳來(lái)了陣陣銀鈴般的笑聲。我想：這一定是老師又在和我們一起玩游戲�！皶�(huì )是什么游戲呢？”心中不斷暗想。我的好奇心被激起，以最快的速度跑進(jìn)教室看個(gè)究竟。
一走進(jìn)教室，我就看見(jiàn)黑板上的幾個(gè)大字：比劃動(dòng)作猜成語(yǔ)。我又想：“這是什么游戲啊，老師怎么從來(lái)沒(méi)和我們玩過(guò)呢？”
終于等到上課了，老師神秘地說(shuō)：“有哪兩位同學(xué)愿意上來(lái)參加這個(gè)游戲？”我心里默默地想：“我可不會(huì )玩，千萬(wàn)不要叫到我呀！”直到選出參賽的人，我那顆懸著(zhù)的心才終于放下。這個(gè)“比劃動(dòng)作猜成語(yǔ)”的游戲規則是哪組同學(xué)猜出的成語(yǔ)多，哪組勝。我們共分為兩組。我選擇做第二組的組員，因為在前組比賽的過(guò)程中我們可以慢慢了解游戲是怎么玩的，這樣我們有更多經(jīng)驗可以積累”。
不出所料，第一組的兩個(gè)同學(xué)，有一個(gè)順利猜出，而另一個(gè)則無(wú)奈失敗，一個(gè)也沒(méi)猜對。
這回該我們大展身手了，我們組的兩位同學(xué)自信地走了上去。游戲剛開(kāi)始我們就贏(yíng)了一分，這絕對是個(gè)好兆頭。兩個(gè)人每贏(yíng)一分我們都歡呼吶喊。最后以三比一的成績(jì)戰勝了第一組。組員們高聲地喊到：“我們贏(yíng)了，我們贏(yíng)了”。而第一組的同學(xué)卻一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。
最后老師在課上做總結，老師教導我們：勝利的同學(xué)不要驕傲，失敗的同學(xué)也不可泄氣。因為人生的道路還很漫長(cháng)。
成語(yǔ)作文 篇3
呆若木雞，不對，聞雞起舞不對不對，還有狗呢，應該是雞飛狗跳！雞鳴狗盜！雞犬不寧！這是哪兒這么熱鬧？原來(lái)，是暑假的一節語(yǔ)文課上，老師給我們玩了一個(gè)妙趣橫生的游戲——心有靈犀猜成語(yǔ)。
老師神秘兮兮的拿出一個(gè)裝滿(mǎn)小紙片的盒子，望著(zhù)疑惑不解的我們說(shuō)道：今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，這里面裝的都是成語(yǔ)，一個(gè)同學(xué)比劃，其它同學(xué)來(lái)猜，你們誰(shuí)想第一個(gè)來(lái)表演？老師話(huà)音一落，下面的同學(xué)就齊刷刷地把手高高舉了起來(lái)，一個(gè)個(gè)躍躍欲試地大喊：老師讓我來(lái)演！我第一個(gè)！選我選我！我我我選我！
老師隨手指了一位同學(xué)，只見(jiàn)他大踏步走上講臺，抽出一張紙片一看，就一手抓著(zhù)耳朵，一手撓著(zhù)臉表演起來(lái)。抓耳撓腮！同學(xué)們異口同聲喊出正確答案。
輪到我了，我猶豫不決地伸出右手，不知道該拿哪張紙條，手在盒子里摸索了半天，生怕抽到一個(gè)自己不會(huì )的成語(yǔ)。最終選好一張之后，我緩緩拿起紙片，迅速轉了個(gè)身，打開(kāi)紙片一瞧，哈，太簡(jiǎn)單了：守株待兔！這可難不倒我。我回轉過(guò)身，伸出雙手，比劃出一個(gè)耶的手勢，高高舉過(guò)頭頂，正跳著(zhù)尋找我的樹(shù)呢，下面就有人喊了起來(lái)：蹦蹦跳跳！活蹦亂跳！
還暴跳如雷呢！我還沒(méi)表演完呢！我忍住不向他們吼道。我看向黑板，向黑板飛奔過(guò)去，當我的'腦袋快要碰到黑板時(shí)，猛地一倒地。立刻又有喊：不撞南墻不回頭！自尋短見(jiàn)不對，是自殺未遂，哈哈！他們話(huà)音剛落，同學(xué)們就爆笑起來(lái)，有笑的兩腳蹬地的，有笑著(zhù)拍桌子的，有笑的彎腰捧肚子的，還有的同學(xué)模仿自尋短見(jiàn)的樣子伸長(cháng)舌頭，翻著(zhù)白眼裝死的我無(wú)奈地站起身，重新尋找我的樹(shù)有了！我向老師沖過(guò)去，你干嘛？老師嚇得驚叫著(zhù)往后一躲，害我差點(diǎn)兒沒(méi)撞到墻上。您別動(dòng)，您現在現在是一棵樹(shù)！我剛說(shuō)完，還沒(méi)開(kāi)始表演呢，同學(xué)們就猜了出來(lái)，集體喊道：守株待兔！那聲音，都快把屋頂掀翻了。
陸續又有同學(xué)上臺，有像我一樣猜幾次才猜到的，有一次就猜中的，也有最終也猜不出來(lái)的歡笑聲、吶喊聲、拍桌跺地聲不絕于耳就這樣這節課在游戲中過(guò)去了，我們不僅收獲了快樂(lè )，更收獲了知識，真是一舉兩得！
成語(yǔ)作文 篇4
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我經(jīng)常反思我的課堂教學(xué)，常常為課上得不夠精彩而反思。一些和生活聯(lián)系不是太大的成語(yǔ)，講解起來(lái)總是覺(jué)得不夠活潑生動(dòng)，而《漫畫(huà)成語(yǔ)》的出現給我很大的幫助，讓我教學(xué)成語(yǔ)的課堂既活潑又效果明顯。
比如“杯水車(chē)薪”這個(gè)成語(yǔ)，教學(xué)時(shí)如果只是說(shuō)說(shuō)它的本意和引申義的話(huà)，總感覺(jué)學(xué)生的理解不夠透徹，有的學(xué)生這節課上完，下節課復習的時(shí)候就記不得了。而《漫畫(huà)成語(yǔ)》采用了一個(gè)非常有意思的漫畫(huà)來(lái)說(shuō)明其中的道理，看后，讓人難忘。
一個(gè)小女孩請一個(gè)小男孩吃蛋糕，小男孩發(fā)現蛋糕比較大，兩人吃不了，提議再喊個(gè)同學(xué)來(lái)一起吃。小女孩同意了，于是一起喊同學(xué)來(lái)吃，結果來(lái)了一群小朋友，這樣一個(gè)蛋糕就顯得太少，連同學(xué)們的牙縫都塞不滿(mǎn)，于是引入著(zhù)就是“杯水車(chē)薪”�；顫娚鷦�(dòng)的漫畫(huà)故事能加深學(xué)生的印象，便于學(xué)生的學(xué)習和運用。
再比如“半路出家”出家這個(gè)成語(yǔ)，《漫畫(huà)成語(yǔ)》中夸張地通過(guò)一個(gè)干獸醫為了混飯吃轉行當醫生的人，讓人過(guò)目不忘，同時(shí)也能教育學(xué)生要想干好一件事，沒(méi)有扎實(shí)的基礎知識是不行的。
像這樣的成語(yǔ)故事，這本書(shū)里還有很多，通過(guò)一個(gè)個(gè)幽默的漫畫(huà)故事，講解成語(yǔ)，活潑生動(dòng)，便于記憶。給我這個(gè)老師也有不小的啟示，成語(yǔ)教學(xué)，也能做到生動(dòng)活潑。
成語(yǔ)作文 篇5
嘿!在我家，每個(gè)人都有數字成語(yǔ)“編號”，這當然是我的“杰作”啦!爺爺是一本正經(jīng)、二話(huà)不說(shuō)，我是三心二意，大舅是四面八方，媽媽是五顏六色、六神無(wú)主，奶奶是七嘴八舌，爸爸是八仙過(guò)海，小舅是九牛一毛，大姨是十全十美。這些編號可都有來(lái)頭呢!
說(shuō)起來(lái)還真有趣。你看，爺爺做事總是認認真真的，平常不說(shuō)話(huà)，一開(kāi)口就是“圣旨”到了。我做事老粗心大意，注意力不集中，是個(gè)“小馬虎”。大舅的臉?lè )椒秸�，所以我給他起了個(gè)“四面八方”的“名字”。媽媽呢，打扮得漂漂亮亮的，做什么事都拿不定主意，總和老爸商量。唉!奶奶最?lèi)?ài)嘮叨，我出門(mén)上學(xué)，她總要說(shuō)一句：“好好讀書(shū)”。爸爸很有本領(lǐng)，德、智、體、美都全面發(fā)展，真是個(gè)“四好老師”。小舅錢(qián)不多，家里又有好多人，九頭牛，只有一根“毛”。大姨經(jīng)常給我買(mǎi)玩具，我當然叫她“十全十美”啦!
我們家里經(jīng)常歡聲笑語(yǔ)，可有時(shí)候，“一本正經(jīng)”也要對“七嘴八舌”發(fā)發(fā)脾氣，“六神無(wú)主”又會(huì )不理睬“八仙過(guò)�！�。不過(guò)，這種時(shí)間總是不長(cháng)，只要我“三心二意”在場(chǎng)，用不了幾分鐘，全家就百事可樂(lè )、萬(wàn)事大吉了。
我們家可真是個(gè)“數字成語(yǔ)快樂(lè )園”呀!
成語(yǔ)作文 篇6
今天是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云、風(fēng)和日麗的天氣。我邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)作文教室，開(kāi)始了一場(chǎng)別開(kāi)生面的成語(yǔ)大賽。
首先，老師讓同學(xué)們分為兩組，分別是“虎隊”和“龍隊”。其次，老師說(shuō)比賽分為四輪，看哪組分數多，哪組就能獲勝。我在“龍隊”，我想龍是中華民族的象征，是廣大人民都喜愛(ài)的圖騰。所以，我一定要為我們“龍隊”爭口氣。
比賽開(kāi)始了，第一輪的規則是，老師在黑板上畫(huà)、寫(xiě)，我們按順序猜。老師在黑板上仔細地畫(huà)了一個(gè)畫(huà)，先讓“虎隊”同學(xué)猜，“虎隊”同學(xué)有的東張西望，有的抓耳撓腮，還有的苦思冥想、認真琢磨。這時(shí)，有一位男同學(xué)一邊舉手一邊說(shuō)：“里應外合�！崩蠋煪q豫了一會(huì )兒，說(shuō)：“可以，但是最準確的是‘吃里爬外’�！苯又�(zhù)，老師又寫(xiě)了三個(gè)長(cháng)橫，兩個(gè)短橫，我們龍隊同學(xué)都不用想，馬上猜出來(lái)是三長(cháng)兩短。目前為止，我們平了。老師又出了幾個(gè)成語(yǔ)圖畫(huà)，“不三不四”、“缺衣少食”、“井底之蛙”、“聲東擊西”、這樣一來(lái)，聰明的虎隊同學(xué)都爭先恐后地回答問(wèn)題，終于得了40分，我們龍隊同學(xué)一點(diǎn)兒都不服氣，而我們龍隊呢，才僅僅得了20分。
第二輪老師提問(wèn)，我們搶答，什么最快的速度——一日千里啊，最大的嘴——氣吞山河，最高的人——頂天立地，最寬廣的心胸——虛懷若谷，老師統統講到了，虎隊又搶走了40分，而我們龍隊呢，也才得了20分。這樣一來(lái)，還有兩輪，但虎隊已經(jīng)贏(yíng)了兩輪了，并且領(lǐng)先我們40分。龍隊的人個(gè)個(gè)都著(zhù)急萬(wàn)分。
第三輪規則是：老師在黑板上寫(xiě)成語(yǔ)，找一個(gè)同組的兩名同學(xué)，一個(gè)同學(xué)猜，另一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作。老師在黑板上寫(xiě)了目瞪口呆、南轅北轍、眉開(kāi)眼笑、愁眉苦臉、痛哭流涕、驕陽(yáng)似火。這幾個(gè)成語(yǔ)中，“痛哭流涕”是我和同桌猜的，同桌表演的動(dòng)作一下子被我猜出來(lái)了，可虎隊的同學(xué)偏偏說(shuō)有人告訴我了，龍隊同學(xué)說(shuō)不是，我當時(shí)焦急萬(wàn)分，好不容易猜出來(lái)了，要不給我們加分，那不就太丟臉了嗎，我的心砰砰直跳。老師猶豫了一會(huì )兒，看在我們隊的分要比虎隊的少的份上，給我們加了十分，第三輪我們領(lǐng)先虎隊10分。
第四輪由同學(xué)互相出題，老師又加了兩道“附加題”，在我們的激烈拼搏下，我們用自己的智慧，不服輸，又以2：1的成績(jì)贏(yíng)了虎隊。
雖然虎隊得了100分，比我們領(lǐng)先了20分，我們輸了，但失敗是成功之母，我們從中體會(huì )到了成語(yǔ)游戲的快樂(lè )與興奮。
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