博而不精的成語(yǔ)故事
博而不精的成語(yǔ)故事1
“博而不精”這則成語(yǔ)的意思是比喻常識廣博而不精深
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《后漢書(shū).馬融傳》，賈君精而不博，鄭君博而不精，即精即博，吾何加焉？
東漢著(zhù)名的`經(jīng)學(xué)家鄭興，以研究《左氏春秋》著(zhù)稱(chēng)于世。他的兒子鄭眾，十二歲時(shí)就跟父親學(xué)習這部經(jīng)學(xué)著(zhù)作。后來(lái)，鄭眾還學(xué)習了《周易》，《毛詩(shī)》，《周禮》等經(jīng)學(xué)著(zhù)作，使他學(xué)識淵博，幾乎無(wú)所不曉，在上層社會(huì )很有名氣。
鄭眾當官后，在公務(wù)之余給一些年輕人講解《毛詩(shī)》、《周禮》等經(jīng)學(xué)著(zhù)作，并且花很大的精力為《左氏春秋》作注。后來(lái)，終于完成了《左氏春秋》的注釋工作。這部書(shū)流傳后，和另一位經(jīng)學(xué)家賈逵所注的《左氏春秋》齊名，都受到學(xué)者們的好評。當時(shí)，最著(zhù)名的經(jīng)學(xué)家是馬融。他注過(guò)《周易》、《尚書(shū)》、《毛詩(shī)》、《三禮》、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》，使古文經(jīng)學(xué)達到成熟的境地，因此，弟子多達千人。馬融除了為經(jīng)書(shū)作注外，又兼注《老子》、《淮南子》。講課時(shí)坐在高堂上，掛上紗帳，前面讓學(xué)生坐著(zhù)聽(tīng)課，后面列一班女樂(lè )演奏音樂(lè )，很有特點(diǎn)。
馬融研究了《左傳》后，也準備注一部《左氏春秋》，他仔細閱讀了賈逵和鄭眾的注本后評價(jià)說(shuō)：“賈逵的注本精深而不廣博，鄭眾的注本廣博而不精深。要是既精深又廣博，那我怎能超過(guò)他們？”馬融覺(jué)得，這兩個(gè)注本各有各的長(cháng)處，合起來(lái)就彌補了各自的不足之處，便決定不再給《左氏春秋》作注了。
博而不精的成語(yǔ)故事2
成語(yǔ)名稱(chēng)：博而不精
成語(yǔ)拼音：bó ér bù jīng
成語(yǔ)用法：作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；指人的知識或能力。
實(shí)用性：常用
感情色彩：貶義詞
成語(yǔ)結構：偏正式
成語(yǔ)年代：古代
成語(yǔ)解釋?zhuān)翰簭V，通。形容學(xué)識廣博而不精深。
成語(yǔ)來(lái)源：南朝·宋·范曄《后漢書(shū)·馬融傳》：“賈君精而不博，鄭君博而不精；既精既博，吾何加焉�！�
成語(yǔ)造句：他是博而不精的讀書(shū)人。
博而不精的成語(yǔ)故事
東漢著(zhù)名的經(jīng)學(xué)家鄭興，以研究《左氏春秋》著(zhù)稱(chēng)于世。他的兒子鄭眾，十二歲時(shí)就跟父親學(xué)習這部經(jīng)學(xué)著(zhù)作。后來(lái)，鄭眾還學(xué)習了《周易》，《毛詩(shī)》，《周禮》等經(jīng)學(xué)著(zhù)作，使他學(xué)識淵博，幾乎無(wú)所不曉，在上層社會(huì )很有名氣。
博字開(kāi)頭的成語(yǔ)
博而不精 博士買(mǎi)驢
包含有博字的成語(yǔ)
博士買(mǎi)驢 博而不精
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