襄陽(yáng)大二學(xué)生做墻繪 8天創(chuàng )收2萬(wàn)6

　　再過(guò)幾個(gè)月，今年的高校畢業(yè)生就要走上社會(huì )。目前，正是應屆畢業(yè)生到處求職的高峰期。在嚴峻的就業(yè)形勢下，找到一份適合自己的工作很不容易。

　　在襄樊學(xué)院有這樣一批學(xué)生，他們既不急于找工作，也不忙于考研，有的還曾日進(jìn)千元。他們還在讀大二、大三，就幸運地進(jìn)入該校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地創(chuàng )業(yè)，并得到校方和相關(guān)職能部門(mén)的政策扶持。

　　學(xué)校出房出錢(qián)幫大學(xué)生創(chuàng )業(yè)

　　昨日，記者到襄樊學(xué)院采訪(fǎng)了解到，該校為支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，先后出臺了一系列政策措施，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，并成立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導委員會(huì )，邀請襄陽(yáng)職能部門(mén)負責人和社會(huì )精英對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)培訓。

　　該校創(chuàng )業(yè)指導辦公室主任柴麗介紹，大學(xué)生有很高的創(chuàng )業(yè)熱情，卻面臨場(chǎng)地缺乏、資金短缺、人脈資源匱乏等諸多問(wèn)題。很多大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)中，創(chuàng )新和業(yè)務(wù)能力很突出，而基本的經(jīng)營(yíng)知識卻很匱乏。“學(xué)校自主創(chuàng )業(yè)成功的典范曹玉傳，在開(kāi)始創(chuàng )業(yè)時(shí)，就曾因經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗不足，走了不少彎路。”

　　2009年以來(lái)，為扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，尤其是畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)，襄樊學(xué)院相繼在市區建立了兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地，接納40多個(gè)學(xué)生企業(yè)入住創(chuàng )業(yè)基地，募集150萬(wàn)元大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金，免費資助20多個(gè)畢業(yè)生項目，取得良好效果。

　　如今在襄樊學(xué)院校園內，越來(lái)越多的在校大學(xué)生也積極參與到自主創(chuàng )業(yè)中來(lái)，對創(chuàng )業(yè)指導的需求也越來(lái)越迫切。不少自主創(chuàng )業(yè)的在校大學(xué)生開(kāi)始向學(xué)校尋求支持。

　　為此，該校又建立了在校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地，加強對有創(chuàng )業(yè)意識的在校大學(xué)生進(jìn)行培訓和指導，提高他們的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力。

　　此次成立的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地，辦公面積達1000多平方米，有20余間裝飾一新的辦公室，每間辦公室都配有辦公桌、網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等辦公設備，并免費提供水電、網(wǎng)絡(luò )供創(chuàng )業(yè)學(xué)生使用，能同時(shí)容納20多個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊。

　　截至目前，該基地已吸納12個(gè)在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊入住，帶動(dòng)了近200名在校學(xué)生“就業(yè)”。既有已經(jīng)注冊的公司，如湖北山木山姆教育有限公司，也有剛剛創(chuàng )業(yè)的，如校園購物網(wǎng)。經(jīng)營(yíng)項目涵蓋信息網(wǎng)絡(luò )、墻繪制作、廣告設計、校園快遞、數碼銷(xiāo)售等領(lǐng)域。

　　這12個(gè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目，大部分采取虛擬注冊實(shí)際經(jīng)營(yíng)的方法，由學(xué)校提供場(chǎng)地、資金等方面的支持。學(xué)校專(zhuān)門(mén)拿出20萬(wàn)元資金，對符合條件的項目給予2000元到3萬(wàn)元不等的資金資助，并聘請了12位創(chuàng )業(yè)導師，對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目團隊進(jìn)行跟蹤服務(wù)。

　　9名貧困生創(chuàng )業(yè)，8天賺了2。6萬(wàn)元

　　“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撐起地球；學(xué)校搭建平臺，我們就能精彩創(chuàng )業(yè)。”襄樊學(xué)院美術(shù)學(xué)院08級視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)的韋慶師和林起忠，是微燃手繪墻畫(huà)工作室的創(chuàng )始人，也是在校學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的典型。

　　2010年3月，韋慶師和林起忠分別拿出5000元國家勵志獎學(xué)金作為啟動(dòng)資金，在學(xué)校創(chuàng )業(yè)基地安家落戶(hù)。因為是學(xué)生創(chuàng )業(yè)，學(xué)校為他們免費提供辦公場(chǎng)地，水電全免。

　　說(shuō)起第一單生意，韋慶師至今心懷感激。他說(shuō)，創(chuàng )業(yè)初期，因為人脈不熟，市場(chǎng)開(kāi)發(fā)得非常艱難，還是學(xué)校黨委宣傳部的尤老師邀請他們?yōu)樽约旱男路恐谱魃嘲l(fā)背景，才重新燃起了創(chuàng )業(yè)希望。

　　去年5月，工作室已經(jīng)有了9名成員，都是在校的貧困生，還有幾個(gè)是90后。同樣是在學(xué)校另一位老師的幫助下，他們收獲了創(chuàng )業(yè)的第一桶金，8天賺了2。6萬(wàn)元。

　　老師給他們介紹的客戶(hù)是�？悼h歇馬鎮幼兒園，承接的項目是350平方米的校園文化墻繪。由于是在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)，最開(kāi)始園長(cháng)對他們并不是很有信心，第一次見(jiàn)面并沒(méi)有達成協(xié)議。

　　但是韋慶師和林起忠并沒(méi)有灰心，他們不斷聽(tīng)取園方意見(jiàn)，修改設計圖。每個(gè)月都要坐8個(gè)小時(shí)的車(chē)去和園長(cháng)磋商設計方案，平均一個(gè)月去三回。因為缺錢(qián)，他們坐的是沒(méi)空調的車(chē)，夏天氣溫很高，車(chē)廂里悶熱難耐，但想著(zhù)這是自己的第一次創(chuàng )業(yè)，他們心里就有了一股斗志，告訴自己要堅持。

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，園長(cháng)終于同意將項目交給他們，還預支2000元項目資金。整個(gè)團隊僅用8天就完成了所有墻繪，比社會(huì )上的墻繪公司用的時(shí)間更少，墻繪質(zhì)量也得到了園長(cháng)和鎮政府的肯定，韋慶師和他的團隊順利地拿到了2。6萬(wàn)元報酬。

　　學(xué)生創(chuàng )業(yè)有短板，老師指導渡難關(guān)

　　“財務(wù)報表怎么做？”“簽合同要注意哪些方面？”“如何向工商部門(mén)納稅？”由于沒(méi)有經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗，在校大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)中，常常遇到很多問(wèn)題，甚至發(fā)生商業(yè)糾紛，造成不必要的經(jīng)濟損失。

　　記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，創(chuàng )業(yè)大學(xué)生很注重創(chuàng )新，有很高的創(chuàng )業(yè)激情，但相對缺乏創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗和經(jīng)營(yíng)知識，這成了在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的一塊短板。

　　該校創(chuàng )業(yè)指導辦姚老師介紹，今年初，他們給每個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊布置了一項任務(wù)，獨立制作一份財務(wù)報表。結果發(fā)現，很多創(chuàng )業(yè)的在校大學(xué)生根本不會(huì )做，有些創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生甚至從未見(jiàn)過(guò)財務(wù)報表。

　　在校大學(xué)生在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，心理承受能力普遍較差，遇到經(jīng)營(yíng)不順的情況，就容易產(chǎn)生畏難情緒，最終導致經(jīng)營(yíng)失敗。

　　創(chuàng )業(yè)指導辦的姚老師說(shuō)，針對這種情況，他們意識到對于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的培養，不僅是提供硬件支持，更重要的是增強他們的商業(yè)知識、培養經(jīng)營(yíng)意識。“很多創(chuàng )業(yè)的在校大學(xué)生從未學(xué)過(guò)經(jīng)營(yíng)知識，創(chuàng )業(yè)能力強，操作能力差，這些都是在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的短板。”

　　創(chuàng )業(yè)指導辦公室主任柴麗說(shuō)，學(xué)校會(huì )組織創(chuàng )業(yè)導師定期對創(chuàng )業(yè)團隊成員進(jìn)行經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)能力的培訓，并對每位成員進(jìn)行心理輔導，緩解他們創(chuàng )業(yè)時(shí)的心理壓力。下一步，學(xué)校將會(huì )建立創(chuàng )業(yè)指導網(wǎng)，打造在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的品牌，并逐步向社會(huì )推廣，讓創(chuàng )業(yè)大學(xué)生在真刀真槍中進(jìn)行商業(yè)運營(yíng)，提高創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力。

　　省教育廳高校學(xué)生處處長(cháng)謝新松對襄樊學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地給予高度肯定。他說(shuō)，在省內一些高校，為應屆和往屆畢業(yè)生設立創(chuàng )業(yè)基地的很多，但對正在讀大二、大三的學(xué)生設立創(chuàng )業(yè)基地的很少，襄樊學(xué)院的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作已經(jīng)走在了湖北省高校的前列。

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