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初中生的情緒調查報告
前言： 做為成長(cháng)特別時(shí)期中的學(xué)生，我們的頭腦里滿(mǎn)是自己獨特的想法，很有自己的一番主見(jiàn)，關(guān)于初中生情緒調查報告。希望他人可以尊重自己，不希望有太多的負擔，同時(shí)也有很多的不解與煩惱卻不愿意講出來(lái)。老師和家長(cháng)與學(xué)生溝通時(shí)，也會(huì )因由此造成的小心結而感到困惑，對孩子的想法猜不透、摸不著(zhù)。這阻礙了我們的正常交流，所以，我決定，以中學(xué)生的心理為題，進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查及采訪(fǎng)。研究課題為《初中生心理成長(cháng)特別期調查報告》。
一、準備情況：
1、調查對象：抽取八年級學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，并隨機進(jìn)行個(gè)人采訪(fǎng)。
調查形式：?jiǎn)?wèn)卷及采訪(fǎng)
2.、研究方法
1）簡(jiǎn)單初步了解中學(xué)生心理狀況。
2）上網(wǎng)查找相關(guān)信息及資料。
3）對同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng)，問(wèn)卷。
4）對所有資料匯總、分折調查結果、編寫(xiě)報告。
3.、實(shí)施步驟
1）對中學(xué)生的心理疑問(wèn)提出問(wèn)題，進(jìn)行篩選，整理問(wèn)題，然后決定調查的問(wèn)題。
2）對同學(xué)們進(jìn)行口頭訪(fǎng)問(wèn)，記錄相關(guān)口述資料。
3）對回收的問(wèn)卷、資料進(jìn)行分折、統計、分類(lèi)。
4）編寫(xiě)報告。
二、調查結果：
1、影響中學(xué)生人生的最重要的品德
根據調查結果顯示，約有26.1%的同學(xué)認為奉獻精神最為重要，26.5%的同學(xué)認為堅強最為重要， 42.1%的同學(xué)認為誠信最為重要，僅有5.3%的同學(xué)認為努力最為重要�！罢\信”高居選擇榜首，調查報告《關(guān)于初中生情緒調查報告》。
進(jìn)一步采訪(fǎng)中發(fā)現，同學(xué)們選擇的理由都很充分：
A同學(xué)說(shuō)：“我選擇信譽(yù)。我覺(jué)得，有信譽(yù)，朋友就多。尤其，自己被人信任和依賴(lài)的感覺(jué)很快樂(lè )�！�
B同學(xué)說(shuō)：“我選擇奉獻。古人告訴我們，滴水之恩當以涌泉相報，只要幫助了他人，他人必會(huì )加倍回報。大家都這樣，感覺(jué)多好。
C同學(xué)認為：“堅強最重要。無(wú)論干什么，只要有鍥而不舍、金石可鏤的精神，遇到挫折，也不垂頭喪氣，想辦法堅持下來(lái)就會(huì )成功。
D同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有努力就沒(méi)有收獲，所以，努力最重要啊�！�
2、心事訴說(shuō)的對象
有心事怎么辦？許多同學(xué)的做法是對自己的知心朋友或同學(xué)訴說(shuō)。約占74.4%；把心事憋在心里的同學(xué)占到了16.2%；余下9.4%愿意同父母、家人及老師商量解決辦法。把心事憋在心里的同學(xué)將近2成。
3、成長(cháng)的困惑
通過(guò)問(wèn)卷調查所反饋的信息，以及對一些同學(xué)的采訪(fǎng)，超過(guò)半數同學(xué)表示，學(xué)習目的不明確，還不清楚自己的奮斗目標，學(xué)習一點(diǎn)算一點(diǎn)，所謂的學(xué)習看似浪費時(shí)間。此外，因為自己在學(xué)校受到的教育與社會(huì )現實(shí)落差很大而迷惑的同學(xué)也占有相當比例。說(shuō)明這些同學(xué)所接觸的人與事都是與自己生活相背離的，加上沒(méi)有老師、同學(xué)、家人的關(guān)愛(ài)，造成了一種失落感，如無(wú)正確的引導也許會(huì )踏上歧途走上不歸路。另外，還有的同學(xué)因為自己外貌、打扮感到苦惱失落。
4、在校最擔心的事情
80.6%的同學(xué)說(shuō)自己在校日夜拼搏是為父母，而不是自己。當取得好成績(jì)，就覺(jué)得完成了父母交予的任務(wù)。反之，自己的成績(jì)差，就擔心遭到老師、父母的批評；12.7%的同學(xué)表示最擔心的事情是老師不關(guān)心，同學(xué)不喜歡；另外還分別有2.6%和4.1%的同學(xué)表示最擔心的是遇到同學(xué)的欺負、被人小看，以及遭到同學(xué)的孤立，沒(méi)有知心朋友。
三、解決方案：
1.老師的話(huà)：
A老師：初中生的心理是多變而且略帶叛逆的，對很多事情充滿(mǎn)困惑又缺少能力解決。這就是成長(cháng)的煩惱，是很正常的現象。同學(xué)們要正視這些現象，不僅要相信自己，也要信任家長(cháng)和老師，相信他們有能力給你帶來(lái)幫助。當然，老師和家長(cháng)也有責任和必要付出更多的耐心來(lái)正確的溝通引導，與孩子們建立和諧的關(guān)系。
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