精選寒假調查報告范文錦集5篇
寒假調查報告 篇1
這次共花了五天的時(shí)間在貴州省天柱縣xx鎮xx村進(jìn)行了寒假實(shí)踐活動(dòng)。目的在于通過(guò)深層接觸農民,了解農村生活。對國家的三農政策有更深入地了解。通過(guò)五天的時(shí)間,對于xx村村民的收入及消費狀況,農村新型合作醫療制度的實(shí)行,xx村老年人的生活情況,xx村未來(lái)的發(fā)展方向等方面均有了很大程度上的認識。
這次實(shí)踐活動(dòng)的收獲主要有兩個(gè)方面。一是對xx村的基本情況有了了解,從而對國家的惠民政策有了很大程度的認識。二是通過(guò)親自到田間勞作,對農民生活的辛苦有了深刻的體會(huì ),提醒自己要珍惜農民辛勤勞動(dòng)的成果,以后要杜絕浪費糧食,養成節約的好習慣。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),深入調查了解到農村在社會(huì )保障制度的實(shí)行方面堅決貫徹執行了國家的政策要求。全村共1000多戶(hù)人家,戶(hù)參加了農村新型合作醫療社,解決了農民看病難看病貴的切實(shí)問(wèn)題。全村60歲以上老人112名全部參加了農村養老保險金,將國家對待老人的優(yōu)惠政策都切實(shí)實(shí)行了。這些方面均體現了國家對老年人的重視。同時(shí),國家也在加大力度幫助農村致富。xx村今年大多的人家都種植煙草或野人參等草藥,保障農民除了靠種地掙錢(qián),也能夠通過(guò)科學(xué)種植煙草或野人參等草藥,賺的一定收入。同時(shí)11月9日上午,天柱縣xx村黨支部在村委辦公樓召開(kāi)了“我為xx發(fā)展獻一策”研討會(huì )。村兩委成員、小組長(cháng)、老村干、老黨員及致富能手58人參加會(huì )議。
會(huì )上,參會(huì )人員對xx村今后如何又好又快發(fā)展深入思考,獻計獻策。有的黨員提出在村委會(huì )附近建立大型廣告宣傳牌,建立村產(chǎn)品目錄;有的致富能手提出要想富先修路,必須打通村組循環(huán)路;有的提出利用地理優(yōu)勢,發(fā)展油茶基地;有的提出建立木材和楠竹加工廠(chǎng),把現有大量的原料制成產(chǎn)品推向市場(chǎng),帶動(dòng)群眾共同致富……。會(huì )場(chǎng)氣氛十分熱烈,大家為了全村經(jīng)濟快速發(fā)展,紛紛獻出自己的錦囊妙計,共收集到意見(jiàn)和建議24條,為全村今后發(fā)展方向指出了一條條陽(yáng)光大道。
老黨員伍宏紀激動(dòng)地說(shuō):“這樣的研討會(huì )要多召開(kāi),村兩委干部要聆聽(tīng)黨員群眾的心聲,知道他們在想什么?想怎樣發(fā)展?這樣才能集思廣益,才能把xx村的明天建設得更加美好!
這些切切實(shí)實(shí)的數據和現狀,都體現了農村生活較以前有了很大程度的改善,農民生活也有了保障。但是作為貧困縣的一個(gè)鄉村與其他市級的村鎮相比,xx村還是有很大差距的。因此,還需要國家進(jìn)行大力的扶持。同時(shí)農民現在生活的好壞也主要決定于本年莊稼的收成,沒(méi)有好的年景,村民還是無(wú)法過(guò)的生活無(wú)憂(yōu)。這就是此次實(shí)踐活動(dòng)所發(fā)現農民生活存在的主要問(wèn)題。
實(shí)踐活動(dòng)中除了對農民進(jìn)行單一的詢(xún)問(wèn)外,也深入了田間,親自參與農民們的勞作。到地里和村民一起除草挖地,從這個(gè)過(guò)程中深切體會(huì )到農民勞作的辛苦。寒風(fēng)吹吹,雨水飄飄,也不得不到地里干活。雖然只勞動(dòng)了一天,我還是累的滿(mǎn)頭大汗,路都不想走。農民們得日復一日,年復一年這樣的生活,他們真是太辛苦了。深切體會(huì )到了農民的辛苦。
調查中很感謝村民的積極配合,沒(méi)有遇到阻礙,體現了農村人的淳樸善良。自己通過(guò)和農民的溝通,交流能力也得到了提高。通過(guò)這次活動(dòng),還認識到自己缺少吃苦耐勞的精神,這方面有待提高。
辛辛苦苦了一年,當別人都在家享受的時(shí)候,我們那有些農民伯伯還的外出勞作,當別人都建起了新的磚房或住進(jìn)了城里,我們那有的人還在田里忙活著(zhù),就想多掙寫(xiě)錢(qián)讓我們這些做孩子的能上學(xué),希望他們將來(lái)有出息,上個(gè)好學(xué)校,為國家和民族做奉獻.
寒假調查報告 篇2
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén),走向社會(huì ),接觸社會(huì ),了解社會(huì ),投身社會(huì )的良好形式;是促使大學(xué)生提升思想,修身養性,樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念,吸收新的思想與知識。在這火熱的七月,我們暫別了象牙塔中舒適的生活,帶著(zhù)青年人特有的蓬勃朝氣,走入社會(huì ),了解社會(huì ),深入社會(huì )。今年我就先從最底層起,因為家在農村,畢竟有這個(gè)條件。雖然在農村生活了二十年,不過(guò)今年是帶著(zhù)思想去觀(guān)察,去思考,去了解處在這個(gè)社會(huì )最底層的具有濃厚傳統觀(guān)念的陜西的農民。
因為家在農村,所以寒假就很容易處在社會(huì )最底層去做生意,起初生意不是很好,畢竟別人撤著(zhù)嗓門(mén)喊,作為我還有點(diǎn)不好意思,后來(lái)看到人家的生意越做越好,而自己的卻還是冷冷起清清。終于鼓足了勇氣,也試著(zhù)喊著(zhù)賣(mài),漸漸的我的生意也好轉起來(lái),漸漸的也使我忘記了我還是名學(xué)生。當然在這期間,不是頂著(zhù)太陽(yáng),就是冒著(zhù)大雨,吃苦的日子還是多一點(diǎn)。不過(guò)到頭來(lái)收獲的不僅僅是高興,社會(huì )中的形形色色得人,形形色色的生活方式讓我感觸好深,以及對待不同人的方式。更重要的是處在社會(huì )底層農民的淳樸與厚道,也使我看到了什么是自足常樂(lè )的心態(tài),這也可能是貧窮的一個(gè)原因吧!
一個(gè)多月的社會(huì )實(shí)踐,一晃而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生難忘。社會(huì )實(shí)踐加深了我對處在社會(huì )最底層人的了解,使我融入到社會(huì )了解最具有濃厚的傳統觀(guān)念陜西的農民,拉近了我與社會(huì )的距離,也激發(fā)了我對學(xué)習知識的渴望,使我懂得珍惜現在的學(xué)習生活環(huán)境,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。當然下一個(gè)假期,就從更高的角度去了解認識另一層人,畢竟社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂。也為以后順利的進(jìn)入社會(huì )打一個(gè)好基礎。
寒假調查報告 篇3
調查報告主題:寒假支教調查告
調查地點(diǎn):葉縣廉村鄉第一初級中學(xué)
調查形式:訪(fǎng)談形式
調查人員:文學(xué)與傳媒學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)09-2班 馬德水
一:鄉村教育的總體狀況
近年來(lái),隨著(zhù)改革開(kāi)放和科教興國方略的實(shí)施,我國農村中小學(xué)取得的成績(jì)是眾所周知,有目共睹的,特別是黨的十 七 大以后,我國農村教育事業(yè)駛入了又好又快科學(xué)發(fā)展的軌道。目前,在我國農村普遍實(shí)施了根本意義的九年義務(wù)教育免費機制,不僅鞏固和加強了農村義務(wù)教育普九成果,同時(shí),還促進(jìn)了社會(huì )主義新農村的創(chuàng )建進(jìn)程。
然而,受傳統教育的束縛和影響,長(cháng)期以來(lái),我國農村教育結構單一,職業(yè)教育和成人教育薄弱。應試教育積重難返,一些地方往往把升學(xué)率作為教育工作近乎唯一的標準,致使農村教育與當地生產(chǎn)和群眾生活脫節忽略了學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養,長(cháng)此以往,必將影響國民整體素質(zhì)的提高,進(jìn)而影響構建和諧社會(huì )的進(jìn)程。
二.調查方式
我選擇了訪(fǎng)談的調查方式,通過(guò)訪(fǎng)談的形式,探尋農村義務(wù)教育的現狀為農村義務(wù)教育建言獻策。在訪(fǎng)談人群的選擇上,我根據典型性廣泛性原則,尋找影響鄉村義務(wù)教育的各大主體:學(xué)生,教師,家長(cháng)等進(jìn)行了訪(fǎng)談。
三:農村中小學(xué)教育現狀及成因分析
2. 師資力量薄弱。鄉村中小學(xué)的教師大部分不是正規中等師范學(xué)校畢業(yè)的,幾乎清一色的民轉公。他們中只有少數受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓,大部分是憑借日積月累的教學(xué)經(jīng)驗開(kāi)展工作的。教法陳舊,觀(guān)念落后,教師隊伍年齡結構偏大,知識結構老化,知識面窄。
3. 應試色彩濃郁,師生不堪重負?,考,考,教師的法寶;分,分,分,學(xué)生的命根。數十年來(lái),農村中小學(xué)教師一直無(wú)法走出應試教育的怪圈,究其原因是縣鄉教育行政部門(mén)在學(xué)年末,年終考升學(xué)率,非畢業(yè)班優(yōu)秀率,合格率,統一排名。學(xué)生成績(jì)的好壞直接關(guān)系到教師的晉級加薪,于是老師也顧不了千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的素質(zhì)教育,一味延長(cháng)時(shí)間。有道是:不管是黑貓白貓,考得高分就是好貓。
4. 德育教育令人堪憂(yōu)。重智育輕德育,是農村中小學(xué)中存在的普遍現象。不少學(xué)生心理欠缺,甚至扭曲,打群架,偷盜,出入網(wǎng)吧,侮辱師生。
5. 升學(xué)無(wú)望,就業(yè)無(wú)路,致富無(wú)術(shù)。據有關(guān)資料統計,全國大部分地區初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農村,尤其是農業(yè)地區和中西部地區達到80%以上。這些學(xué)生大都返鄉務(wù)農或外出打工,但農村普通初中教育,尤其是課程設置,教材編寫(xiě)與農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),城鄉經(jīng)濟發(fā)展實(shí)際需要脫節,學(xué)到的基礎文化課解決不了很多農村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。畢業(yè)后的農村青年不能盡快融入到當地經(jīng)濟建設中,造成農村勞動(dòng)力的巨大浪費和盲目流動(dòng)。
6. 初中學(xué)生流失現象死灰復燃。除學(xué)生家庭經(jīng)濟困難這一客觀(guān)原因外,還有教師敬業(yè)精神差,教育理念落后,教育方式陳舊,教學(xué)質(zhì)量低下等,也是導致學(xué)生厭學(xué)而流失的主要原因。
7. 農村留守兒童居多,缺乏家長(cháng)關(guān)愛(ài)。
四.改變農村教育現狀的策略。
1.加大農村教育資源投入,最大限度的改變農村教育資源不足的狀況。要把教育經(jīng)費的挪用作為重點(diǎn)來(lái)抓,把有限的教育資源用到實(shí)處。
2.全面提升農村中小學(xué)教師的整體綜合素質(zhì)。加大師資培訓力度,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),清退不合格教師,招有具有大專(zhuān)學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉任教,同時(shí)改善教師的福利待遇狀況,完善農村教育資源配置,促進(jìn)農村教育的公平正義。
3.在我國,大部分農村中小學(xué)曾經(jīng)推行末位淘汰制廣大農村教師擔心自己本來(lái)就來(lái)之不易的鐵飯碗砸在質(zhì)量上,丟在末位上。因此各級教育行政部門(mén)要在農村中小學(xué)教師身上大力弘揚人文精神,落實(shí)人文關(guān)懷,不遺余力的為他們減輕工作壓力,消除心理障礙,為在廣大農村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路。
4.堅持德育為首的教育方針,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健發(fā)展。加強和改進(jìn)農村中小學(xué)學(xué)生德育工作,首先要把握好中小學(xué)教育階段青少年身心成長(cháng)的特點(diǎn),把握好不同學(xué)生的心理特征和思想,從而有的放矢的對他們進(jìn)行道德情況,心理品質(zhì)和行為習慣的養成教育,幫助他們樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān),世界觀(guān),價(jià)值觀(guān),確立健康向上的人生目標。
5.農村教育改革,徹底改變農村學(xué)生升學(xué)無(wú)望,就業(yè)無(wú)路,致富無(wú)術(shù)的局面。農村中小學(xué)教育要與農村實(shí)際結合,國家要大力改革農村中小學(xué)課程,設置一些體現農村教育特點(diǎn)的實(shí)用性課程,使之在提高農村人口整體素質(zhì)的同時(shí)還能更好的為農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)。
6.針對農村初中生輟學(xué)現象。一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度,確保困難學(xué)生不會(huì )因貧困失學(xué)。另一方面要推進(jìn)教育改革,提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)善學(xué),確保學(xué)生不會(huì )因厭學(xué)而輟學(xué)。同時(shí)還有完善學(xué)校辦學(xué)水平評估機制,切實(shí)把減負控輟工作納入到教學(xué)督導評估序列并不斷提高評價(jià)指數,最大限度的控制學(xué)生流失。
五:調查過(guò)程中的收獲與反思
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),不僅對家鄉農村中小學(xué)教育現狀有了認識和了解,而且為對改革家鄉義務(wù)教育提出粗淺的建議,同時(shí)還加強了對家鄉的熱愛(ài)和向往,增強了發(fā)奮學(xué)習和頑強拼搏的信心,為日后報效家鄉祖國奠定了良好的思想基礎,受益匪淺。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,我將珍惜火熱的青春年華,珍惜瑯瑯的大學(xué)時(shí)光。在學(xué)院黨委和團委的領(lǐng)導下發(fā)奮學(xué)習,頑強拼搏,待學(xué)有所成,為創(chuàng )建和諧社會(huì )貢獻力量和智慧。
在此,真誠感謝家鄉父老給予的支持與幫助,衷心感謝院校領(lǐng)導和團委給予我這難得的接受鍛煉教育的機會(huì )。
寒假調查報告 篇4
除夕夜守歲
除夕守歲是最重要的年俗,守歲來(lái)源很早,這在魏晉時(shí)期就有記載。除夕晚上,與家老小熬年守歲,歡聚酣飲,共享天倫之樂(lè ),這是中華民族至今仍然很重視的年俗。唐杜甫詩(shī)中已提及:“守歲阿咸家,椒盤(pán)已頌花!笔貧q,通常大人圍坐暢談,通宵不寐,取意對逝去的歲月眷念,對新的一年殷切期望,也表示精力充沛,龍馬精神!独字莞尽酚涊d有清嘉慶年雷州守歲的習俗:“元日夙興,焚香,燒爆竹,設‘清席’,祀香火神及祖先,曰‘供歲飯’!彼^“夙興”,就是午夜12時(shí),父母長(cháng)輩叫醒小孩起床,踏新年地,穿新衣服,給壓歲錢(qián)。 經(jīng)調查近幾年來(lái)的春節,守歲的人越來(lái)越少,人們是或看電視,或睡覺(jué)、打牌、上網(wǎng),幾乎無(wú)人靜下心來(lái)守歲。 雖然很多現代人將“網(wǎng)上守歲”、“打牌守歲”等都歸于守歲,然而守歲凈化心靈、讓靈魂通過(guò)安靜“回家”的作用似乎正在消逝。
拜年的方式
20世紀50年代的'時(shí)候,晚輩給長(cháng)輩拜年,是要親自上門(mén)作輯磕頭。小孩要想拿到壓歲錢(qián),更必須向父母、祖父母拜年,下跪磕頭。如今隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)日漸普及,網(wǎng)上拜年早已不是什么新鮮事。
隨著(zhù)城鎮化及人口流動(dòng)速度的加快,中國的社會(huì )結構也在發(fā)生變化。一些親朋好友親自見(jiàn)面、親自拜年比較難做到,這樣,比較方便的電話(huà)拜年、短信拜年以及賀卡拜年被人們逐漸的接受。平常的時(shí)候同學(xué)之間群發(fā)短信拜年祝福的理由很多,但是,同質(zhì)化祝福容易沖淡真情,這也已引發(fā)不少人的憂(yōu)慮。
春節禁忌
因為正月是一年之始,一些人往往將它看作是新的一年年運好壞的兆示期,新年的時(shí)候尤其的重要,因此舊的時(shí)候過(guò)年的時(shí)候“禁忌”特別多。在言語(yǔ)方面,凡是“破”、“壞”、“沒(méi)”、“死”、"等不吉利的字眼,都禁忌說(shuō)出口。而且也機會(huì )嬰兒啼哭,因為人們認為啼哭是“沒(méi)頭彩”,兆示疾病、兇禍。所以這一天即使小孩惹了禍,也不能打他或者呵斥他,以免他啼哭不休。在行為方面,端杯、盤(pán)、
碗、碟要格外小心,不能打壞,當不慎打壞時(shí),人們要說(shuō)“碎碎平安”,意指歲歲平安來(lái)沖走打碎器物的不吉利。
寒假調查報告 篇5
一.概述
中國的外來(lái)務(wù)工人員接近9400萬(wàn),占中國人群中的一大比例。而與此同時(shí),外來(lái)務(wù)工家庭已逐漸的由農村轉到城市,城市的外來(lái)務(wù)工人員逐漸增多。在城市化日益普遍的中國,人們在關(guān)心城市化不斷增長(cháng)的同時(shí),也在逐漸擔心進(jìn)城務(wù)工家庭的一系列的狀況,F如今,外來(lái)務(wù)工家庭的經(jīng)濟水平,生活水平遠低于一般家庭。而且,他們的孩子由于長(cháng)期處在鄉下的農村生活中,在心理上,學(xué)習上,生活上都會(huì )與城市的孩子有很大的不同。因此,調查外來(lái)務(wù)工家長(cháng)的生活情況已經(jīng)刻不容緩。
孩子一直是家長(cháng)們的未來(lái),而外來(lái)務(wù)工的家長(cháng)由于長(cháng)期在外打工,并沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)陪自己的孩子。而,自己的孩子由于不習慣城里的教育水平以及自身的學(xué)習水平有一系列的差異,所以,外來(lái)務(wù)工家庭的孩子們的學(xué)習成績(jì)普遍偏下。而,對于這些,有的家長(cháng)不聞不問(wèn),有的家長(cháng)卻采用傳統的棍棒教育等等,因此,如何學(xué)會(huì )讓家長(cháng)轉變管教方式,讓孩子們快樂(lè )的學(xué)習,能夠在城市的環(huán)境中生長(cháng),跟上老師的講課速度,打破自身的心靈禁錮。
二.政策
舉例1:開(kāi)化縣進(jìn)城務(wù)工農民子女義務(wù)教育的手續辦理
。ㄒ唬﹦(wù)工農民子女來(lái)我縣中小學(xué)就讀需同時(shí)符合以下條件: 父母(監護人)雙方或一方在我縣工作,有勞動(dòng)合同或工商營(yíng)業(yè)執照;父母(監護人)雙方或一方具有有效的暫住證(三年以上);在我縣有穩定的住所(以房產(chǎn)證或房屋租賃證明<三年以上>為據);原學(xué)校同意外出借讀的證明和原學(xué)校的學(xué)籍檔案(或復印件);
小學(xué)一年級或初中一年級入學(xué)需符合上述規定,并提供戶(hù)籍、出生證明、房產(chǎn)證或房屋租賃證明、及義務(wù)教育卡;小學(xué)一年級入學(xué)需符合上述規定,并提供預防接種證提供查驗。
初三第二學(xué)期不接受借讀申請。
。ǘ┤雽W(xué)程序
申請:申請人按入學(xué)條件規定,持相關(guān)證明材料到居住地就近學(xué)校聯(lián)系,提出書(shū)面申請;也可直接到縣教育局基礎教育科提出申請,統籌解決,不得擇校。
審查:接受申請的學(xué)校實(shí)施審查,符合條件的經(jīng)學(xué)校簽章同意后到接受學(xué)校的教育主管部門(mén)辦理借讀手續;到當地教育行政主管部門(mén)提出申請的,由教育行政部門(mén)實(shí)施審查,符合條件的予以安排就讀。 建檔:縣教育局和學(xué)校按學(xué)籍管理規定為學(xué)生建立學(xué)籍。此類(lèi)學(xué)生轉學(xué)一般以學(xué)期為期限,學(xué)校負責對學(xué)生轉出時(shí)的流向進(jìn)行統計,促進(jìn)他們完成法定義務(wù)教育。
入學(xué):進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農民子女或外來(lái)人員子女因戶(hù)籍變動(dòng),應辦理轉學(xué)手續。要求辦理轉學(xué)手續的,應先經(jīng)原學(xué)校檢驗本人戶(hù)口后批準,出具轉學(xué)證,然后到轉入學(xué)校審批。轉入學(xué)校在轉學(xué)回執上加蓋學(xué)校公章,并持轉學(xué)證到教育局教育科審核,加蓋學(xué)籍專(zhuān)用章,回原學(xué)校辦理轉學(xué)手續,最后將轉學(xué)證、學(xué)生學(xué)籍一并交轉入學(xué)校注冊,即轉學(xué)手續完畢。
舉例2:為了給外來(lái)務(wù)工子女在青島市入學(xué)提供保障,青島市教育局、財政局、公安局等部門(mén)于7月30日聯(lián)合公布《關(guān)于進(jìn)一步做好城市外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女基礎教育工作的意見(jiàn)》及實(shí)施細則,讓這些孩子上學(xué)無(wú)憂(yōu)。
《意見(jiàn)》提出,在國家規定的班額內,義務(wù)教育階段有空余學(xué)位的學(xué)校,不得拒收居住地在本校招生區域內的外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女入學(xué);高中階段有空余學(xué)位的學(xué)校,不得拒收根據考查測試,成績(jì)達到相應學(xué)業(yè)水平的外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女入學(xué)。經(jīng)批準進(jìn)行“小班化”試點(diǎn)學(xué)校的班額標準由當地教育行政部門(mén)另行確定。幼兒園根據班額規定,在有空余學(xué)位的情況下不得拒收外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女入園。 《意見(jiàn)》對外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)程序也進(jìn)一步簡(jiǎn)化,同時(shí)明確規定,外來(lái)務(wù)工人員子女在接受教育教學(xué)、參加團隊組織、擔任學(xué)生干部、評優(yōu)獎勵、參加校內外活動(dòng)等方面與流入地常住戶(hù)口學(xué)生享有同等待遇。
在學(xué)習上,免除了學(xué)雜費能讓這些外來(lái)務(wù)工子女正常的進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行正常的學(xué)習。在低保方面,近幾年的低保政策不斷提高,讓那些窮
困的務(wù)工子女有能力,有金錢(qián)來(lái)學(xué)習。而近幾年的政策讓這些孩子們不必受戶(hù)口限制從而能在讀書(shū)的地方參加中考和高考更是國家給外來(lái)務(wù)工人員的優(yōu)惠與支持。
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