實(shí)用的寒假調查報告模板六篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的用途越來(lái)越大，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編收集整理的寒假調查報告6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寒假調查報告 篇1
一、調查目的
xxxx年寒假成為最長(cháng)寒假，這一年的寒假作業(yè)也成為我們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。寒假作業(yè)起到了對一學(xué)期所學(xué)知識的檢閱的一個(gè)作用，由于題型覆蓋較廣，所以，在一定程度上避免了考試題型的局限性，也為大家對一學(xué)期的學(xué)習做一個(gè)很好的復習�！皽毓识隆�，寒假作業(yè)帶給我們的并不僅僅是日常的作業(yè)那樣簡(jiǎn)單。筆者借過(guò)年期間，對xxxx縣xxxx區長(cháng)湖村的部分中小學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了調查。
二、調查內容
xxxx縣xxxx區長(cháng)湖村的中小學(xué)生的寒假作業(yè)情況
三、調查時(shí)間
xxx年2月16日—2月20日
四、調查內容
xxxx縣xxxx區的長(cháng)湖村地理位置較為獨特，它在xxxx的轄區范圍內，但距離屬xxxx的xxxx區只有不到十分鐘的路程，離屬長(cháng)沙的望城區xxxx也只有半小時(shí)左右的路程。長(cháng)湖村的小學(xué)生基本上在位處鄰村的圍堅學(xué)校讀書(shū)，而目前，圍堅學(xué)校只設置了一年級到五年級的五個(gè)年級，包括校長(cháng)在內，所有任課老師只有7位，六年級已經(jīng)并入到同地區的沙田中學(xué)。有些家長(cháng)為了孩子的教育，會(huì )將孩子送到教學(xué)資源更為豐富的xxxxxxxx區的小學(xué)或中學(xué)讀書(shū)。一條河的距離讓兩地的教育有了區別，而這一點(diǎn)也在寒假作業(yè)中有所體現。
個(gè)例一：
湯盼，10歲，在xxxx縣xxxx區的圍堅學(xué)校讀5年級，班上只有24個(gè)人。今年的最長(cháng)寒假對他們并沒(méi)有產(chǎn)生什么影響。從1月31日放假，到3月2日開(kāi)學(xué)，仍然只有30天。這次的寒假作業(yè)除了要完成語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合四本寒假作業(yè)，平常用的數學(xué)教輔書(shū)上的題沒(méi)做完的要全部完成外，還要完成13張數學(xué)試卷，30篇日記。
湯盼說(shuō)，她覺(jué)得這次的寒假作業(yè)很多，不過(guò)也會(huì )計劃著(zhù)每天做一點(diǎn)，每天做一點(diǎn)。到除夕前已經(jīng)完成了一大半了。同班的陳詩(shī)怡也說(shuō)：“一到放假就作業(yè)多�！�
個(gè)例二：
xxxx和xxxx，是一對親姐弟，平常父母在長(cháng)沙打工，和爺爺奶奶一起生活，不過(guò)媽媽會(huì )經(jīng)�；貋�(lái)看望他們。姐姐在沙田中學(xué)讀初一，弟弟在圍堅學(xué)校讀四年級。與湯盼和陳詩(shī)怡不同，他們倆認為自己的寒假作業(yè)很少。姐姐的作業(yè)是四本寒假書(shū)，20篇日記，另外把英語(yǔ)測試卷的A卷部分做完；弟弟的作業(yè)則是四本寒假書(shū)和15篇日記。
個(gè)例三：
相對來(lái)說(shuō)，住在同村而在牌口中學(xué)（xxxxxxxx區）讀初一的湯曉麗的寒假作業(yè)就很多了。除了數學(xué)、英語(yǔ)和綜合三本寒假書(shū)外，語(yǔ)文老師更是為她們列出了一個(gè)單子作為寒假作業(yè)。每天要堅持練字，要求除了標明日期外，還要家長(cháng)對每天的小字評定等級，字跡不工整，敷衍馬虎者開(kāi)學(xué)后加倍抄寫(xiě)；最少要讀兩本好書(shū)，并在積累本上做好筆記。其中要求必讀的書(shū)是《三國演義》，要找喜歡的情節或故事5個(gè)以上，在積累本上概括情節，開(kāi)學(xué)后講給大家聽(tīng)；抄寫(xiě)回目，并寫(xiě)出6位以上影響人物的5個(gè)以上故事的名稱(chēng)；寫(xiě)出自己其他的閱讀收獲，不少于500字；寒假要進(jìn)行寫(xiě)作訓練，可以是每日見(jiàn)聞、隨想、讀后感、觀(guān)后感，也可以抒寫(xiě)少年情懷，最重要的是要將成果裝訂成冊，自己設計封面、封底并插圖，開(kāi)學(xué)上交進(jìn)行評比。此外，還要收集看過(guò)的春聯(lián)至少20條，祝福短信至少10條寫(xiě)在積累本上，寫(xiě)寫(xiě)當地的節日習俗，探探春節、元宵節的起源等等。
筆者發(fā)現，與前面兩個(gè)個(gè)例最為不同的是湯曉麗的寒假作業(yè)還包括了體育鍛煉。
五、分析與思考
可以從前面三個(gè)個(gè)例看出，在寒假作業(yè)中，要求概括情節、積累寒假中的所見(jiàn)所聞、自己制作寫(xiě)作訓練，這些都表現了xxxx區的老師更加注重對孩子的閱讀能力、積累能力和動(dòng)手能力的鍛煉。圍堅學(xué)校的老師則則注重于對課內知識的鞏固，相對而言，留給學(xué)生的作業(yè)也比較少而簡(jiǎn)單。然而，日記、練字、整本寒假作業(yè)的“老三樣”是兩個(gè)地區假期作業(yè)的共同點(diǎn)。
不管作業(yè)是多還是少，不管老師注重學(xué)生能力的培養還是注重知識的積累，寒假期間，除了完成老師布置的寒假作業(yè)，農村的孩子們除了玩也沒(méi)有其他的什么事可做。在農村，尤其是在留守兒童居多的農村，各種資源匱乏，如何在寒假作業(yè)中下功夫而讓孩子的寒假更加充實(shí)，讓學(xué)生度過(guò)有意義的寒假？筆者建議：
1、做有實(shí)踐性的寒假作業(yè)。要求孩子做一件好事、每天堅持做一件家務(wù)，這樣的寒假作業(yè)不僅能減輕留守兒童家里老人的負擔，而且與現實(shí)緊密結合。
2、做親子作業(yè)。在留守兒童居多的農村，春節成了很多家庭團聚的時(shí)刻，也成了孩子們親近許久未見(jiàn)的父母的時(shí)刻。給爸爸洗次腳，給媽媽梳次頭都可以成為加深孩子與父母感情的作業(yè)。而這一項作業(yè)，簡(jiǎn)單而又能符合孩子們想要親近父母的想法。
3、做寓學(xué)于樂(lè )的寒假作業(yè)。要求孩子運用農村常見(jiàn)的材料做次手工作業(yè)。不管是用廢塑料瓶做的漂亮花瓶，還是做木棍搭的簡(jiǎn)易橋，或者是孩子們在玩過(guò)家家時(shí)做的小房子，既可以開(kāi)動(dòng)孩子們的想象力，更讓他們在玩耍中鍛煉動(dòng)手能力。
4、做一次年俗作業(yè)。農村比城市更加有年味，有些地區更是有著(zhù)自己獨特的年俗�？梢砸蠛⒆觽冊诖汗澓透改敢黄鹳N春聯(lián)、剪窗花，或者動(dòng)手與父母一起包餃子、做湯圓，在行為中感受春節。
不是只有書(shū)面作業(yè)才叫“作業(yè)”，農村里的孩子也可以有除了“老三樣”以外的寒假作業(yè)，農村孩子也可以有豐富而又有意義的寒假。
寒假調查報告 篇2
一、本課題的由來(lái)（或研究背景）
20世紀后期，詞匯學(xué)作為一門(mén)相對獨立的交叉學(xué)科在西方已經(jīng)逐漸得到重視，西方語(yǔ)言學(xué)家開(kāi)始承認詞匯學(xué)在現代語(yǔ)言學(xué)中的合法地位，并陸續有專(zhuān)著(zhù)問(wèn)世。90年代以來(lái)基本詞匯學(xué)專(zhuān)著(zhù)的問(wèn)世和<<詞匯學(xué)>>（Lexicology）雜志的創(chuàng )刊足以說(shuō)明“詞匯學(xué)”在現代語(yǔ)言學(xué)中已經(jīng)取得一席之地。國外的這些研究成果對我國的英語(yǔ)詞匯學(xué)研究有一定的啟發(fā)。自改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是90年代以來(lái)，我國的語(yǔ)言學(xué)研究出現了一個(gè)嶄新的局面。自詞匯教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位得以人可以來(lái)，國內教育界對于英語(yǔ)詞匯教學(xué)這一課題進(jìn)行了廣泛的探討。
二、研究的目標、內容、方法及過(guò)程
1、研究目標
通過(guò)對本課題的研究，不僅將會(huì )有利于初中學(xué)生，尤其是有利于英語(yǔ)“學(xué)困生”基礎知識的掌握和英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力的提高，卓有成效地發(fā)展學(xué)生的詞匯學(xué)習能力，豐富英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法，指導英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)踐，而且能夠提高英語(yǔ)教師的教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)和教育教學(xué)科研水平。在具體實(shí)際教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)對問(wèn)題的研究，找到解決問(wèn)題的方法和途徑。強有力的加速英語(yǔ)老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)校教育改革邁上新的臺階。
2、 研究?jì)热?/p>
1.課堂詞匯教學(xué)
�。�1）、強化語(yǔ)音教學(xué)，注重構詞規律教學(xué)。
�。�2）、注重詞匯意義的教學(xué)。
�。�3）、注重語(yǔ)境教學(xué)，用詞造句鞏固詞匯教學(xué)，加強作文練習鞏固詞匯教學(xué)。
�。�4） 、深入挖掘詞匯的文化內涵，辨別英漢詞匯差異性。
2.學(xué)生詞匯學(xué)習的策略培養
�。�1）、充分利用詞典，了解和掌握詞匯。
�。�2）、在一定的語(yǔ)境中學(xué)習和掌握詞匯。
�。�3）、用上下文判斷和掌握詞義。
�。�4）、不孤立的記單詞，要按詞匯鏈記憶單詞，更要在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握詞匯
3.課外鞏固記憶的系統化指導方法
�。�1）、指導學(xué)生在課外閱讀，練習中掌握詞匯，培養語(yǔ)感。
�。�2）、用多種方式進(jìn)行系統的復習，鞏固學(xué)習成果。
3、課題研究方法
�。�1）教師充分挖掘文本，設計自主學(xué)習的任務(wù)。做到用好課本，而不是教好課本。
�。�2）星火記憶法。所謂星火記憶法就是利用單詞的具體構成，采用字母諧音、漢語(yǔ)對比等形式，通過(guò)以點(diǎn)帶面的形式幫助學(xué)生記憶單詞，像星星之火可以慢慢燎原。這種方法簡(jiǎn)單、直接而且學(xué)生容易接受，方便學(xué)生進(jìn)一步掌握單詞，可以說(shuō)是一種事半功倍的單詞記憶方法。
�。�3）利用真實(shí)場(chǎng)景直觀(guān)教授單詞。直觀(guān)教學(xué)法就是教師可以利用相關(guān)圖片、多媒體設備、實(shí)物等一系列的教具和輔助活動(dòng)來(lái)講授英語(yǔ)單詞。在這樣的條件下，學(xué)生就可以容易把實(shí)物與英語(yǔ)單詞聯(lián)系起來(lái)，加深記憶印象。
�。�4）調查法。通過(guò)對實(shí)驗過(guò)程的調查發(fā)現問(wèn)題，研究對策，及時(shí)施加變量，控制無(wú)關(guān)變量。
�。�5）進(jìn)行連貫單詞敘事記憶：連貫單詞敘事記憶法也叫情境聯(lián)想記憶法，是英語(yǔ)學(xué)習中比較常用的一種記憶法。這種教學(xué)法是將各個(gè)單詞串聯(lián)成一件生動(dòng)的事情或故事來(lái)學(xué)習。要知道，記住一個(gè)故事比單獨記這么多單詞要容易而且印象深刻。
(6).閱讀記憶法。實(shí)踐證明，大量的閱讀是擴大詞匯量的一個(gè)非常有效途徑。首先，學(xué)生通過(guò)閱讀不僅能鞏固先前所學(xué)的詞匯，還能在閱讀過(guò)程中接觸一些新詞匯，通過(guò)查詢(xún)字典或者詢(xún)問(wèn)教師，大意猜測這些新單詞方式，幫助學(xué)生掌握更多新詞匯。反過(guò)來(lái)詞匯量的擴大也能促進(jìn)閱讀能力的提高進(jìn)而為學(xué)生英語(yǔ)水平的提高奠定基礎。其次，詞匯只有在上下文具體的語(yǔ)境中才有意義，詞匯學(xué)習不單純是詞的意義的學(xué)習，而是包括英語(yǔ)文化、故事風(fēng)格、寫(xiě)作在內的全面學(xué)習。所以閱讀是有效增加詞匯量的一個(gè)非常好的途徑。最后是記憶的實(shí)踐。
4、研究過(guò)程
第一階段：
搜集整理資料階段。 承擔人宋玉波、劉偉偉組織全體課題組成員研讀《英語(yǔ)課程標準》，進(jìn)行理論學(xué)習，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，深入理解課題，制定研究方案和計劃。
第二階段：
研究探索階段 承擔人宋玉波、劉偉偉制定學(xué)生調查問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷調查、數據統計、建立個(gè)案后深入調查研究，作好前側、后測工作，進(jìn)行定性、定量評價(jià)，確保實(shí)驗效果.全體課程組成員研究調查結果，通過(guò)課堂實(shí)踐研究制定課堂詞匯教學(xué)方法及實(shí)施方案。
第三階段：
實(shí)踐階段 承擔人宋玉波、劉偉偉組織全體課題組成員在各自班級實(shí)踐 創(chuàng )新詞匯教方法，并各自完成實(shí)驗前后的問(wèn)卷調查、測試結果、成果展示及材料的整理。
第四階段：
總結階段
匯集整理資料、成果匯總、論文匯編。撰寫(xiě)結題報告送審。
三、研究成果與成效
通過(guò)近一年的研究與實(shí)踐，我在詞匯教學(xué)上有了一定的認識，但我深知我在理論上的造詣還是很低，還需要我繼續努力去完善自己。在學(xué)生身上，通過(guò)一年的學(xué)習以及老師的指導，學(xué)生在詞匯的記憶速度、準確度以及記憶的時(shí)間上都有了很大的進(jìn)步，而且有大約半數的學(xué)生基本掌握了音標記憶方法。
文章類(lèi)成果
1.研究報告和研究論文
�。▋热菡霸u價(jià)，是否發(fā)表或被轉載）
2、教育敘事和教育案例
�。▋热莺�(jiǎn)介及評價(jià)，是否發(fā)表或被轉載）
3、教學(xué)反思
�。▋热莺�(jiǎn)介及評價(jià)，是否發(fā)表或被轉載）
4.研究隨筆等
�。ňC述要點(diǎn)及價(jià)值）
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
存在問(wèn)題：
1.我對課題的研究只是皮毛，略知一二，還需要在以后的學(xué)習中多加關(guān)注，伴隨自己教學(xué)實(shí)踐的增加，能對課題的研究更加全面。
2.由于我們現在更加關(guān)注的是學(xué)生成績(jì)，對于學(xué)生在能力上的注重度有所降低，因此想要培養學(xué)生學(xué)習的能力，老師必須多下心思，多想辦法。
改進(jìn)措施:
1.針對課題研究不夠深入的問(wèn)題，在以后的教學(xué)和學(xué)習生活中，我要多閱讀相關(guān)的書(shū)籍，提高自身的素質(zhì)。
2.從自身實(shí)際和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，尋找切實(shí)有效的研究方法。并使用在自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生也從中受益。
3.多與同事進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的交流，從同事、網(wǎng)絡(luò )等多個(gè)渠道獲取相關(guān)知識。
寒假調查報告 篇3
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制實(shí)行后，農村的剩余勞動(dòng)力問(wèn)題突出地體現出來(lái)，大量的農村勞動(dòng)力需要轉移，寒假期間我就這個(gè)問(wèn)題對我們縣做了一些調查，也就得了一些結論，同時(shí)發(fā)現
不少的問(wèn)題，現特將有關(guān)情況記錄下來(lái)并發(fā)表一點(diǎn)看法，以期有所啟發(fā)。
江西省九江市星子縣住于廬山腳下，鄱陽(yáng)湖畔，地形以丘陵為主。全縣工農業(yè)不甚發(fā)達，城市化水平只有30%左右，農村人口占絕大多數。星子縣礦產(chǎn)資源豐富，特別是花崗巖資源，旅游資源也十分豐富，其中不乏小有名氣的景點(diǎn)。星子縣基礎設施也比較落后，且建設的盲目性比較大。不過(guò)，星子縣這幾年隨著(zhù)環(huán)廬山公路的修建和溫泉度假村的開(kāi)發(fā)，發(fā)展確實(shí)挺迅速。所有這些條件都是農村勞動(dòng)力的轉移要面對的，同時(shí)也是分析星子縣農村勞動(dòng)力轉移時(shí)必須要考慮的。
星子縣當前的農村勞動(dòng)力轉移主要有就地轉移和外出務(wù)工兩種。后者即我們常說(shuō)的農民工。就地轉移主要是加工業(yè)和服務(wù)業(yè)，如石村加工、羽絨服加工、旅游服務(wù)業(yè)，建筑業(yè)也是重要方向。就地轉移的大多是中年人，這與他們的自身條件有關(guān)，如知識技能不夠，家庭負擔比較重，不愿離開(kāi)家鄉的思想意識。這種轉移方式主要依靠鄉鎮企業(yè)的發(fā)展，以及多種致富門(mén)路的開(kāi)拓。大多數農民既可以務(wù)農，保證必要的糧食生產(chǎn);也可以利用務(wù)工，最大限度地增加年收入。目前表明，大多數農民比較滿(mǎn)意于這種就地轉移方式，只是有點(diǎn)盲目性。還有就是轉移的程度不夠充分。農民工是星子縣農村勞動(dòng)力轉移的重要部分，幾乎每個(gè)沒(méi)上高中的`青年人都有一段外出務(wù)工的經(jīng)歷。農民工確實(shí)是一種流行的勞動(dòng)力轉移方式，年輕人出去可以開(kāi)闊眼界，同時(shí)也可增加家庭收入。星子縣的青年農民工集中的行業(yè)主要有服裝制造、產(chǎn)品組裝等勞動(dòng)密集型部門(mén)，主要集中在東南沿海及京津等發(fā)達地區。勞動(dòng)力出外務(wù)工的組織程度比較低，大多是隨同親戚朋友外出務(wù)工。農民工確實(shí)為星子縣的發(fā)展出了一份力，每年的勞動(dòng)力輸出收入就比較大，同時(shí)也開(kāi)闊了農民的眼界，利于思想解放。
這種轉移現狀有太多的歷史和現實(shí)原因，但也面臨著(zhù)一系列問(wèn)題。由于勞動(dòng)力素質(zhì)低，不管外出還是就地轉移都不能從事高水平的勞動(dòng)，大多以出賣(mài)廉價(jià)勞動(dòng)力為主，并且獲得的收入比較低。還有就是政府的組織不夠，這種大規模的勞動(dòng)力轉移缺乏政府部門(mén)的有效指導，處于盲目和自發(fā)狀態(tài)。農民工的權益易受損害，維護困難也是一個(gè)現實(shí)問(wèn)題，提高農民工的維權意識也是一條可行道路，政府法律也應當承擔起法律意識培訓的重擔。此外，勞動(dòng)力轉移引起的社會(huì )問(wèn)題也應該得到關(guān)注，如留守兒童問(wèn)題、空巢老人問(wèn)題、社會(huì )治安惡化問(wèn)題，所有以上問(wèn)題是在勞動(dòng)力轉移過(guò)程中出現的，理應在其發(fā)展過(guò)程中采取有效措施將其解決。
政府以及農村各級組織應當發(fā)揮其指導作用，制定出綜合協(xié)調的解決方案。農民公的職業(yè)技能培訓必不可少，政府部門(mén)應加大資金和技術(shù)投入。同時(shí)加強縣城里農民工的聯(lián)系，加強各地老鄉聯(lián)系機構的建設，以便利于業(yè)務(wù)和交往的擴展。同時(shí)應加快鄉鎮企業(yè)的發(fā)展，以便更多的勞動(dòng)力可以就地轉移，基礎設施的大規模建設同樣可以吸納大量的聲譽(yù)勞動(dòng)力。農業(yè)的發(fā)展不容忽視。特色農業(yè)同樣可以解決剩余勞動(dòng)力轉移的困難問(wèn)題，但應發(fā)展規模農業(yè)，鼓勵種田能手大量承包工地以有效地減少外出勞工產(chǎn)生的田地荒蕪問(wèn)題。加強社會(huì )保障建設和教育發(fā)展，為勞動(dòng)力轉移創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境。
農村勞動(dòng)力轉移是一個(gè)要多方面考慮的問(wèn)題，要徹底認清它并非易事。
寒假調查報告 篇4
作為XX級的大學(xué)生，我迎來(lái)了大學(xué)生涯里第一個(gè)寒假。在這個(gè)寒假里我試著(zhù)去工作，帶著(zhù)自己的好奇心和黨的十八大的影響投入短暫的工作中。
在寒假的一個(gè)月時(shí)間里，我在一家超市工作，我帶著(zhù)自己的美夢(mèng)踏上短暫的工作崗位上。在經(jīng)歷一個(gè)月后，我發(fā)現我變了，從這次工作中我學(xué)到很多，不是課堂上所學(xué)的到。感受工作的辛苦，感受了掙錢(qián)的不易，更感受到時(shí)代的要求。
在上班前，我的一位長(cháng)輩就對我說(shuō)：上班要多做事，少說(shuō)話(huà)，說(shuō)對話(huà)。當時(shí)我不依為然，感覺(jué)我是大學(xué)生知道該干什么，可還是點(diǎn)頭說(shuō)好的。一件事改變了我的想法：我剛開(kāi)始兩天總是看自己的貨架，不管其他的，直到我的貨架來(lái)貨了，我自己弄不完，才知道完了�？墒桥赃叺呢浖茉诖蠹規兔ο潞芸炫昧�。我怯懦的說(shuō)，大家好，麻煩你們幫幫我，可以不?很快大家投入了幫我的潮流中。這次經(jīng)歷，我深深的印在腦海里，讓我一直反思。
在春節期間，超市里客流量很多，工作相對我來(lái)說(shuō)異常辛苦。我慢慢的度過(guò)了這難忘而有意義的日子。當我結束工作時(shí)，回顧過(guò)往，我內心十分充實(shí)，感覺(jué)這次經(jīng)歷讓我改變了很多，學(xué)到很多東西，而不是課堂上的理論。我深深的體會(huì )到實(shí)踐是檢驗理論的法寶，更能讓人很快提升。
在一個(gè)地方，要想做好一件事很容易，但是一直做好事難。也應了那句俗話(huà)：做壞人簡(jiǎn)單，做好人難啊!一個(gè)人的形象很快就被樹(shù)立，所以我想在超市做好，就遵守超市的規定，學(xué)會(huì )如何待人，怎樣處事，改善自我，讓自己處于良好的狀態(tài)。
在這一次工作中，我深深的體會(huì )到實(shí)踐的意義，為了以后總結了以下幾點(diǎn)：
一、遵守你所在公司或單位的規矩。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規距不成方圓。當你在工作崗位時(shí)，不串崗，不閑談瞎逛，努力工作，更能面對工作中的各種問(wèn)題，更能維護工作的利益。盡自己的綿薄之力為公司的業(yè)績(jì)做貢獻。
二、多做事，少閑聊。你在一個(gè)公司拿著(zhù)它發(fā)給你的工資，假如你整天無(wú)所事事，誰(shuí)還會(huì )用你呢。我在超市看看自己的貨架，沒(méi)貨了就補貨，臺面不整潔了就用摸布擦擦。這樣給顧客帶來(lái)干凈整齊的形象，有利于顧客更順利的買(mǎi)到自己所需的商品。
三、熱情待人，微笑面對。在超市里，顧客有時(shí)候找不到自己所需要的商品，如果問(wèn)我們時(shí)，我們微笑的告訴他們。他們也會(huì )很高興，下次光臨的機會(huì )更大。當在其它工作中，我們只有真心的對待別人的問(wèn)題，耐心的告知，微笑的說(shuō)話(huà)，給人留下很好的形象。禮貌待人更讓自己接近成功，讓人看到你的素養。
四、注意團隊意識和團結精神。在超市里，補貨和盤(pán)點(diǎn)是最忙的事。只有自己和大家一起干，學(xué)會(huì )如何處理，更好的完成任務(wù)。記住，一個(gè)巴掌拍不響，眾人拾柴火焰高。只有擁有團隊意識，不斷的學(xué)習，才能更好的做好每件事。
五、不斷學(xué)習，改善自我。人只有不斷學(xué)習，才能更好適應社會(huì )的潮流。學(xué)習是人一生的目標，活到了，學(xué)到老，人生才美好。謙虛的學(xué)習會(huì )讓你變得更加睿智，更能融入集體，讓自己有所改變。
雖然我在工作過(guò)程種很累很辛苦，但是我卻從中得到了很多，在遇到細小繁瑣的工作時(shí)，我學(xué)會(huì )了細心;在遇到顧客刁難時(shí);我學(xué)會(huì )了忍讓;在遇到別人不停問(wèn)問(wèn)題時(shí)，我學(xué)會(huì )了耐心。通過(guò)這些讓我更深刻的體會(huì )到溝通的重要性，讓我更好的學(xué)會(huì )了如何與不同的人進(jìn)行交流。當然在學(xué)到更多的社會(huì )知識的同時(shí)我也認識到了自身存在的不足，但是我相信經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓，在我以后的真正工作中會(huì )減少很多不必要的錯誤，我也會(huì )更加認認真真，兢兢業(yè)業(yè)的去完成我工作中每件事，改掉自身存在的不足。
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生更新觀(guān)念，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、就業(yè)觀(guān)，更好的把學(xué)校學(xué)到的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)。只有把自己內外都培養好了才能更好的適應社會(huì )。外在的包括：畢業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)背景、學(xué)校成績(jì)和外語(yǔ)能力。內在的包括：職業(yè)能力、溝通能力、交際能力、團隊合作能力，發(fā)展潛力以及應變能力等。只有內外結合，才能更好的讓自己處在良好的狀態(tài)工作。順應時(shí)代的要求，發(fā)展自我，展現新的舞臺。
社會(huì )實(shí)踐也是大學(xué)生的必修課，只有不斷的加強自身鍛煉，不斷的完善自我，才能培養自我教育、自我管理和自我發(fā)展的能力，才能鍛煉適應能力和社交能力;從而積累社會(huì )閱歷和工作經(jīng)驗，不斷的提高，開(kāi)創(chuàng )屬于自己的美好事業(yè)，為國家和社會(huì )作出應有的貢獻。但是要從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地的邁出每一步，讓自己更好鍛煉和提升。
在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，更多的是覺(jué)悟和體會(huì )。只有真正的做到自己所體會(huì )的，才有所意義。事無(wú)大小，恭者必細，用心為之，能善取矣。大學(xué)生是未來(lái)的標兵，要有清廉公正的思想作風(fēng)和行為習慣，學(xué)會(huì )為人民服務(wù)，掌握現代化建設所需的豐富知識和扎實(shí)的本領(lǐng)。修身養性，增強參與意識。在實(shí)踐中，大學(xué)生受到不同教育，長(cháng)才干，做實(shí)事，感受實(shí)踐的內涵，重在參與。
希望今后能更好的實(shí)踐，積累更多自己的經(jīng)驗，讓自己有所蛻變，展望未來(lái)，奮力博取，不留遺憾。
寒假調查報告 篇5
大學(xué)生都開(kāi)始面對現實(shí)，走向社會(huì )。打工無(wú)疑是很好的途徑，甚至在校園內形成潮流。這反映出當代大學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮沖擊下的觀(guān)念變化。觀(guān)念的變化帶來(lái)的各種現象則值得我們關(guān)注。
89%的老師和家長(cháng)支持大學(xué)生寒假打工，他們認為大學(xué)生通過(guò)打工不僅可以鍛煉適應社會(huì )的能力，還可以讓課本知識得到實(shí)踐。僅有11%的家長(cháng)和老師不支持孩子平時(shí)打工，他們認為那樣會(huì )耽誤孩子的學(xué)業(yè)。有78%的人認為大學(xué)生打工是為了鍛煉自己，17%的學(xué)生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，有5%的老師和家長(cháng)認為大學(xué)生打工是為滿(mǎn)足自己的個(gè)人欲望。
在打工時(shí)是自己找還是通過(guò)中介機構？有的同學(xué)是通過(guò)中介機構的，他們認為中介還是比較可靠的，雖然收費有點(diǎn)貴，最終還是找到了比較滿(mǎn)意的工作。不要被一些中介蒙蔽，要慎重。有的是自己在外面貼傳單，自己宣傳，效果也挺好的，
打工受騙：
騙財
一：中介詐騙，有一些非法的中介機構，抓住了大學(xué)生缺少社會(huì )經(jīng)驗、同時(shí)又掙錢(qián)心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時(shí)地為大學(xué)生們找到合適的工作。
二：亂收押金，有些用人單位聲稱(chēng)為了方便管理，向應聘者收取一定數額的押金或者保證金，并許諾工作結束后退還，然而工作結束時(shí)大學(xué)生只能領(lǐng)到工資，保證金卻不見(jiàn)了蹤影。
三：直銷(xiāo)、傳銷(xiāo)本來(lái)是以銷(xiāo)售人員的名義上崗工作，公司卻讓?xiě)刚呷绶ㄅ谥迫ズ弪_他人，
騙力：
一：克扣工資
二：網(wǎng)上欺騙有的在網(wǎng)上發(fā)布信息，要求應聘者通過(guò)電子郵件等方式工作，比如翻譯、創(chuàng )作等。然而學(xué)生從網(wǎng)上把內容發(fā)過(guò)去之后，就會(huì )被告之不能采用，其實(shí)他們已經(jīng)利用了學(xué)生們的信息或智力資源，但是在網(wǎng)上很難取證。
騙色：一些不法之徒往往把目光盯在女學(xué)生身上，利用大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗少、輕易相信人的弱點(diǎn)，進(jìn)行犯罪活動(dòng)。
規范打工問(wèn)題：
令人難以置信的是，在社會(huì )上打工兼職的在校大學(xué)生一旦合法權益被侵害，勞動(dòng)監察部門(mén)一般情況下不接受其維權投訴，大學(xué)生要維權，只能上法庭打官司。但昂貴訴訟費用、大量時(shí)間和精力投入，往往令貧寒學(xué)子望而卻步。
在校大學(xué)生打工維權難是一個(gè)普遍性問(wèn)題，癥結之一在于現行《勞動(dòng)法》并未將在校大學(xué)生包括在調整范圍內，在校大學(xué)生只能通過(guò)法律訴訟來(lái)維權。一般情況下，大學(xué)生所要爭取的不過(guò)幾百上千元錢(qián)，但訴訟成本可能高達好幾千元。，并且還要投入大量時(shí)間和精力。打官司打不起，只好忍氣吞聲。但他們的合法權益如何來(lái)維護呢？四川大學(xué)法學(xué)院教師、法學(xué)博士莫小雨認為，解決在校大學(xué)生打工維權難，最重要的是要得到制度保障，對現行《勞動(dòng)法》進(jìn)行修改，把在校學(xué)生包括進(jìn)其調整范圍，切實(shí)降低他們的維權成本，保障他們的合法權益。此外，一是政府加大力度宣傳勞動(dòng)法律法規；二是假期到來(lái)之前，高校讓大學(xué)生們掌握相關(guān)知識以提高自我保護能力；三是工商等職能部門(mén)在企業(yè)辦理或換發(fā)相關(guān)證照時(shí)，通過(guò)培訓或簽訂責任書(shū)等形式，督促其遵守勞動(dòng)法的相關(guān)規定，必要時(shí)將這一內容作為市場(chǎng)準入門(mén)檻。
對大學(xué)生打工者而言，打工者的三思是必要的，筆者以為以下三點(diǎn)建議可供參考。
一、打工不能放棄學(xué)業(yè)。大學(xué)生打工者的第一身份是學(xué)生，因此我們在處理打工和學(xué)習時(shí)，應以學(xué)習為主，打工為輔。
二、打工要為能動(dòng)而不為利動(dòng)。掙錢(qián)確實(shí)也是打工的一個(gè)目的，但這不應該只是唯一目的。對大學(xué)生而言，如果能利用打工增加社會(huì )能力，這無(wú)疑是一筆無(wú)形的財富，但打工最好能與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的有關(guān)工作結合
三、打工應擦亮你的眼睛，提高自身素質(zhì)。打工其實(shí)也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會(huì )大染缸里，必須有一雙洞察社會(huì )的慧眼，在思想上多一道防線(xiàn)，提防一些居心險惡的人。
大一、大二做家教固然可以，大三、大四仍然做家教，就不太適宜了。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生們開(kāi)始大學(xué)生活以后，最優(yōu)先要解決的問(wèn)題就是：經(jīng)濟獨立。尤其是到外地讀書(shū)的同學(xué)，經(jīng)濟獨立是人格獨立的基礎。所以，大一、大二做一些有穩定收入的工作，是相當必要的。
在這些有益的工作穩固之后，就應該尋找更為有效的兼職工作，為走上社會(huì )或者是進(jìn)一步深造做好實(shí)踐準備。學(xué)習傳播的學(xué)生適當在媒體單位兼職，學(xué)習電腦技術(shù)的搞一些小編程，學(xué)習外語(yǔ)的做適當的翻譯、導游工作。學(xué)以致用，學(xué)有所用，對學(xué)習、對生活、對深造都有極大的益處。既提高了打工的效率和效益，又使大學(xué)生從勞動(dòng)者，轉變成了社會(huì )的新興創(chuàng )造者。
寒假調查報告 篇6
用這個(gè)寒假，我前往了崇明的前衛村，在觀(guān)光游玩的同時(shí)體驗了一回農家的生活，頗有收獲和體會(huì )。品味到了純情樸實(shí)的農村生活，也體驗到了“回歸自然的人生境界”。久居喧囂鬧市的城里人到此一游，可以一洗煩囂，陶冶性情，使身心得到調養。我這次的實(shí)踐主要是當了回小導游，當導游當然先要了解前衛村的歷史，現狀及發(fā)展前景，為此，我做了一系列的調查，使我能更好的完成這次的實(shí)踐活動(dòng)。
據介紹，前衛生態(tài)村位于崇明島中北部，于1969從一片灘涂中圍墾而成，總面積3671畝，人口753人，經(jīng)過(guò)30多年的艱苦創(chuàng )業(yè)，目前已形成集農、工、副、商、游全面發(fā)展的生態(tài)村，投資規模達1.2億元。昔日一片荒涼的沉寂小村，如今是既具城市風(fēng)光，又有田園詩(shī)意，這里水潔、土凈、空氣清新，花果繞村爭香斗艷，碧波錦鱗鱉蟹嬉水，大棚噴灌一派風(fēng)光，樹(shù)木成林?zhù)B語(yǔ)花香，漫步綠茵深處健身苑之間，疑是桃花源中行，使人感到人與自然的高度和諧。前衛將工業(yè)下腳、菜園黃枯，人畜糞水等廢物變成了資源，環(huán)境得到了保護，使工業(yè)、農業(yè)、副業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)得到協(xié)調發(fā)展，國內外農業(yè)專(zhuān)家近年紛紛前往前衛村參觀(guān)調查，對這里的生態(tài)工程贊不絕口，黨和領(lǐng)導人朱钅容基、尉健行、吳邦國、黃菊、李鐵映等都親自來(lái)村檢查視察。自1984年以來(lái)該村連續被市委、市政府命名為“五好村黨支部、”“標兵村”，95年又被評為“全國綠化千佳村”、“全國科普教育基地”，96年被聯(lián)合國在土耳其授于“全球環(huán)境500佳”提名獎。
千禧年之際，前衛生態(tài)村隆重推出“農家游”旅游項目，讓游客“讓游客“吃農家飯、住農家屋、學(xué)農家活、享農家樂(lè )”。做一天真正的崇明人，享一回有趣的“農家樂(lè )”。目前，前衛村共有２８家接待農戶(hù)，其中４家為ＡＡＡ級，１５家為ＡＡ級，“農家樂(lè )”上了新的臺階。在領(lǐng)略田園風(fēng)光之際，亦有觀(guān)賞斗雞、魚(yú)鷹表演，到古村踩水車(chē)、學(xué)推磨、坐花轎等游樂(lè )項目，另外，還有更多的休閑娛樂(lè )設施還在建設之中。
旅游，隨著(zhù)人民生活水平的不斷提高，已成為時(shí)尚選擇。旅游業(yè)的開(kāi)發(fā)，不僅能充分利用區域資源優(yōu)勢，還能推進(jìn)環(huán)境治理，營(yíng)造文明向上氛圍，挖掘能供游覽的景觀(guān)特色，不斷塑造區域絢麗多姿的美感，吸引游客觀(guān)光。前衛生態(tài)農業(yè)旅游區農家旅游項目，正是在社會(huì )化旅游大格局不斷形成的背景下，抓住機遇脫穎而出的。本著(zhù)政府搭臺，農戶(hù)唱戲，為民辦事，大眾參與，協(xié)調管理的原則，旨在綠化、凈化、美化村莊，加大生態(tài)農業(yè)全球500佳環(huán)境建設，充分發(fā)揮小區市級文明功能優(yōu)勢，圍繞經(jīng)濟建設這一中心，致富百姓，展示前衛精神文明建設風(fēng)采的宗旨。在縣委、縣政府和縣旅委、鎮黨委的直接關(guān)心支持下，金秋十月隆重推出的“住農家屋，吃農家飯，學(xué)農家活，享農家樂(lè )”活動(dòng)一炮打響，贏(yíng)得了聲譽(yù)，取得了較好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。實(shí)踐證明，開(kāi)發(fā)農家游旅游特色項目，深得都市游人的歡迎，其開(kāi)發(fā)市場(chǎng)廣闊，前景無(wú)限美好。據有關(guān)人員介紹，計劃3年內通過(guò)不斷建設和自我完善，使前衛生態(tài)村"農家游"成為上海地區乃至全國一流的休閑新景點(diǎn)。
在采訪(fǎng)了有關(guān)的領(lǐng)導之后得知，“農家游”在上海地區目前沒(méi)有現成的模式，在考察總結四川成都“農家游”經(jīng)驗的基礎上，因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，探索出一條獨具特色的前衛生態(tài)“農家游”經(jīng)營(yíng)機制。準備組建“農家游”旅游接待服務(wù)公司，其職責主要是與大西洋旅行社合作，對外宣傳促銷(xiāo)，組織團隊，對內做好服務(wù)接待工作，并成立旅游接待處和綜合服務(wù)隊。其次是提高服務(wù)水準�！稗r家游”雖不象賓館那樣正規，但在服務(wù)接待上，嚴格按照賓館的服務(wù)體系，貫穿于整個(gè)接待的始終。一是服務(wù)上體現優(yōu)質(zhì)化。加強對接待人員和農戶(hù)的培訓，提高其綜合接待素質(zhì)。在接待過(guò)程中既要體現農家的熱情好客，又要樹(shù)立“以人為本”的服務(wù)理念；二是在操作上形成規范化。游客統一在旅游接待處登記，選擇所食宿的農家。對團隊游客，導游（講解）員按照接待程序組織游覽和各項參與性?shī)蕵?lè )活動(dòng)，對散客，由接待員負責做好旅游向導；三是在管理上形成制度化。成立“農家游”督查隊，定期或不定期地對負責接待的農戶(hù)、警務(wù)室、“農家游”招待所等進(jìn)行日常監督、檢查，確保整個(gè)接待過(guò)程安全、合理、衛生；四是在菜肴上形成特色化。推出醬瓜白扁豆、煮豆節等崇明農家特色時(shí)令菜肴。
通過(guò)這次的調查和實(shí)踐使我對前衛村有了全面的認識和了解，也鍛煉了我自己的社會(huì )工作能力，意義頗大。相信隨著(zhù)崇明的大開(kāi)發(fā)、大開(kāi)放，前衛村的前景也將更加燦爛，期待的同時(shí)我也祝愿這個(gè)美麗的地方。
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