關(guān)于暑假調查報告五篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,越來(lái)越多人會(huì )去使用報告,其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧,以下是小編為大家整理的暑假調查報告5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
暑假調查報告 篇1
古人云:出生牛犢不畏虎。也許年輕人就是熱情似火,激情四射,懷著(zhù)凌云壯志,天不怕,地不怕,卻也時(shí)而抑郁憂(yōu)傷,像十月灼人的紅葉,像三月?tīng)幤娑菲G的花朵,像競發(fā)的百舸,像搏擊長(cháng)空的雄鷹;像奔馳的駿馬,像彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦,像七月繽紛的太陽(yáng)雨,像噴霧的旭日,像一路坎坷,一路執著(zhù)地奔向大海的小溪,是挺直了軀干,舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢,熱烈地擁抱藍天的白楊。
暑期將至,考試在即,夏日炎炎,我們揮灑著(zhù)汗水,乘著(zhù)那股熱情,駕著(zhù)那股干勁,總想著(zhù)把工作學(xué)習兩不誤,最好是在大學(xué)大展宏圖,現在覺(jué)得真是年輕氣盛,有些張揚,有些燥氣,還有更多的激情,在努力復習功課的同時(shí),我又去參加了一個(gè)待遇很好的并且專(zhuān)門(mén)針對初中生輔導班的招聘會(huì ),斬五關(guān),過(guò)六將,終于成功晉級,擔任一名講師。但是我們必須自己去招生,正如學(xué)長(cháng)(就是老板)所言,有學(xué)生就有老師,然后才有我們輔導班,再然后就有了薪水,經(jīng)學(xué)長(cháng)本人透露他曾在保險公司上過(guò)15天的班,這是他在保險公司學(xué)的:減少成本,降低風(fēng)險,減少投資,提高利潤。他的意思就是,我們每個(gè)人要去招生,而且規定在招生階段每個(gè)人至少招8個(gè)學(xué)生,否則就不能擔任講師的職務(wù),但是在離開(kāi)時(shí),會(huì )給一定的補助,是按照招生的多少,在這方面,學(xué)長(cháng)做的很好,即使是當不了講師,也有補助,給人精神上有一定的緩沖,容易接受,為何不試一試呢?
作為我們輔導班的發(fā)起者,也是唯一的發(fā)起者,前期的籌備工作全是他一個(gè)人完成的,調查十堰市五堰暑假輔導班的情況,經(jīng)過(guò)對一些輔導班和學(xué)生家長(cháng)的咨詢(xún),了解到五堰許許多多的家長(cháng)都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導班,五堰暑假輔導班異;鸨,競爭非常激烈.經(jīng)過(guò)一系列的比對和綜合考慮,他決定把輔導班的位置定在市一中的門(mén)口不遠處的育才幼兒園。育才幼兒園是五堰那塊兒信譽(yù)度最好的幼兒園,至少是孩子最多的。而市一中又地處市里最繁華的那塊兒,這一地帶有不少輔導班,有資歷很深的,有老師辦的,也有很多是大學(xué)生辦的,簡(jiǎn)直就是參差不齊,把整個(gè)市場(chǎng)都攪得亂七八糟的,家長(cháng)也是不知所措,茫然不已,從而導致我們招生的難度。
從另外一個(gè)方面講,這一塊兒學(xué)生多,最重要的是他認為,當老板與員工綁在一起時(shí),員工與顧客綁在一起時(shí),彼此建立信任與依賴(lài)的關(guān)系時(shí),就如生物界的物種間的互利互惠一樣,而恰恰在此時(shí)是工作效率最高,盈利最好的時(shí)候,因此,我們每個(gè)講師就必須的出去招生,最主要的途徑就是發(fā)單頁(yè),但并盲目的去發(fā),首先要找目標人群,其次,抓住家長(cháng)的興趣讓他愿意傾聽(tīng)我們的講解,我們從而引導他們,并讓聽(tīng)你們信服,當然,我們自然而然就遭到過(guò)無(wú)數次白眼,無(wú)數次拒絕,無(wú)數次敷衍,無(wú)數次冷待,皇天不負有心人,還是有極少數家長(cháng)會(huì )駐足傾聽(tīng),講解的過(guò)程是最為重要的,講解不僅僅像講課一樣,只是單純的傳達某種信息,更多得是我們要與家長(cháng)建立信任關(guān)系,讓他們相信,把孩子交給我們是很好的選擇。電燈泡點(diǎn)煙——其實(shí)不燃(然),大多數家長(cháng)會(huì )擔心:我們一旦收了錢(qián)就不會(huì )像允諾的那樣去好好教他們的孩子。這種擔憂(yōu)是很正常,雖然“此事古都難全”,我們會(huì )爭取“不負如來(lái),不負君”,我們也只能說(shuō)我們會(huì )全心做事,努力做人。首先,我們不是在騙他們,當然不是絕對的不欺騙,正所謂:大誠小欺,“無(wú)傷大雅”,若說(shuō)是絕對的不欺,便是大大的欺。所謂,真作假時(shí)假亦真,假作真時(shí)真亦假,真真假假,假假真真,自古都難辨,大誠小欺,何樂(lè )不為?再者,我們還要搜集其他輔導班的信息,進(jìn)而比較出我們與他們的差別,再改進(jìn)我們的輔導班情況,有兩個(gè)典型的例子,我們輔導班的報名表就是盜版“狀元坊”的,還有我們對家長(cháng)與學(xué)生的承諾書(shū)就是盜版“陽(yáng)光”的。
當然,我們前期籌備、招生工作做得遠比其他輔導班要好,我們幾乎是與家長(cháng)零距離的溝通,但是盲目性太大,而且幾率很少,雖然有些還是聽(tīng)了,但是家長(cháng)可選擇的是在太多,大家都茫然失措,最后導致我們輔導班招了二十來(lái)人的樣子,勉強能開(kāi)下去,但是還得大力度的裁員,不知這結果是好還是差,經(jīng)過(guò)我們的調查,其他輔導班也就招了十幾個(gè),但他們有些開(kāi)了九個(gè)年級,那性質(zhì)又不一樣了,導致最后結果是,有些輔導班實(shí)在開(kāi)不下去,就不招的學(xué)生再轉手給其他輔導班,沒(méi)辦法,市場(chǎng)被攪得亂七八糟,搞的想另一種形式的經(jīng)濟危機一樣,許多講師必須下崗,回家啃老本,我就是其中一員,一次失敗的暑期社會(huì )活動(dòng),但是我卻覺(jué)得很有意義,學(xué)到了很多東西,在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,武漢遠程教育培訓中心打電話(huà)給我說(shuō)是要和我們心上人勵志教育暑期輔導班合作,雖然已經(jīng)被解雇了,我還是挺高興的,原來(lái)覺(jué)得我們輔導班也不是那么差勁!
經(jīng)過(guò)這短暫的半個(gè)月的招生,雖然被裁了,但也學(xué)到不少東西,像市場(chǎng)許多潛規則,經(jīng)過(guò)社會(huì )的洗禮以后,慢慢從稚嫩走向成熟,慢慢的蛻變,不會(huì )像以前一樣那么幼稚,有時(shí)候也就是另一種形式的無(wú)知。人們常抱怨社會(huì )不公,人生苦短,或者什么的。想比爾蓋茨說(shuō)得,對成功者而言社會(huì )是公平的,對失敗者而言,社會(huì )是殘忍的,物競天擇,弱肉強食。
暑假調查報告 篇2
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的細致調查分析之后,近日,中國扶貧基金會(huì )發(fā)布了專(zhuān)門(mén)針對“在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標準,且無(wú)力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習用品,日常生活沒(méi)有經(jīng)濟保障”的“貧困女大學(xué)生”生活狀況調查結果,結果顯示:38.1%的特困女大學(xué)生每個(gè)月從家里得到的生活費在100元以下;15.7%的特困女大學(xué)生來(lái)自獨生子女家庭,25.3%的來(lái)自城市家庭;非西部地區和西部地區來(lái)的特困女大學(xué)生一樣貧困;特困女大學(xué)生有三難:求學(xué)難,勤工儉學(xué)難,找工作難,甚至連談戀愛(ài)都是一種妄想……
一個(gè)案例
“油多了不好,大學(xué)生調查報告!庇浾邉衩夏却蛞恍┯投嘁稽c(diǎn)的菜的時(shí)候,她這樣說(shuō),并執意要記者多吃一些帶肉的菜,而她只要了一份1元錢(qián)的炒粉絲。這還是在記者在場(chǎng)的情況下,如果是平時(shí),她只要8毛錢(qián)的豆腐、土豆或者6毛錢(qián)的白菜。
孟娜是中國農業(yè)大學(xué)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)20xx級學(xué)生,她的家鄉在河南柘城。孟娜家里一共有6個(gè)兄弟姐妹,還有一個(gè)70多歲的爺爺,加上父母,一共有9個(gè)人。20xx年,孟娜考上了中國農業(yè)大學(xué)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè),父親賣(mài)光了家里能賣(mài)的所有糧食,借遍了所有能借錢(qián)的親戚朋友,才把她送到了北京。
孟娜所在的專(zhuān)業(yè)每年需交學(xué)雜費共6200元。孟娜沒(méi)那么多的錢(qián),她身上總共不過(guò)2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費,自己留下900元做1年的生活費用。沒(méi)有交上的學(xué)費只能慢慢補。
學(xué)校每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生發(fā)放107元的生活補貼,孟娜還在學(xué)校申請到一個(gè)勤工儉學(xué)的機會(huì )。在那間放了40多臺電腦的屋里,孟娜每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行清理,這樣下來(lái),每個(gè)月能掙上80來(lái)塊錢(qián)。
孟娜不敢上街買(mǎi)東西,一要花車(chē)費,二來(lái)東西貴。前幾天實(shí)在太熱,她花20元買(mǎi)了一件T恤;實(shí)在沒(méi)有鞋穿了,又花30元買(mǎi)了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買(mǎi)的外套,值19元。
孟娜是學(xué)校里的特困生,但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會(huì )調查的農、林、師范類(lèi)高校中,像孟娜這樣的特困女大學(xué)生,超過(guò)了學(xué)生總人數的15%,她們“在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標準,且無(wú)力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習用品,日常生活沒(méi)有經(jīng)濟保障”。而中國扶貧基金會(huì )這份《貧困女大學(xué)生調查報告》顯示,在一般的綜合性院校,特困女大學(xué)生的比例也達到了8%。
五組數字
●15.7%來(lái)自獨生子女家庭
接受調查的貧困女大學(xué)生中,19.4%來(lái)自農業(yè)大學(xué),6.6%來(lái)自林業(yè)大學(xué),6.6%來(lái)自醫科大學(xué),15.3%來(lái)自師范大學(xué),52.2%來(lái)自綜合大學(xué)。70%以上的貧困生來(lái)自“老、少、邊、山、窮”地區,農村經(jīng)濟不景氣,家里缺少勞動(dòng)力,致使收入只夠維持溫飽。同時(shí),由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數量日趨加大,下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降,使城市家庭供養大學(xué)生也面臨諸多困難。在此次調查的高校貧困女大學(xué)生中,就有25.3%的貧困生來(lái)自城市家庭,其余74.7%來(lái)自農村。來(lái)自城市的貧困女生中,絕大多數都來(lái)自雙親家庭,只有11.9%的女大學(xué)生來(lái)自單親家庭,0.5%的貧困女大學(xué)生是孤兒。另外,15.7%的貧困女大學(xué)生來(lái)自獨生子女家庭,84.3%的貧困女大學(xué)生來(lái)自有兩個(gè)或者兩個(gè)以上子女的家庭。
●93.7%月生活費不足200元
貧困女大學(xué)生的生活消費水平都很低,在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標準,且無(wú)力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習用品,日常生活沒(méi)有經(jīng)濟保障。調查顯示,貧困女大學(xué)生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%,100元到200元之間的有44.3%,在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%,支出在101元到150元之間的有37.9%,200元以下的比例總共達93.7%。
在吃飯以外的消費上,有13.7%的貧困女大學(xué)生根本沒(méi)有經(jīng)濟能力購買(mǎi)學(xué)習用品,49.8%的貧困女大學(xué)生每月個(gè)人學(xué)習用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學(xué)生沒(méi)有購買(mǎi)服裝的經(jīng)濟能力,還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學(xué)生無(wú)力購買(mǎi)化妝品,還有31.5%的貧困女大學(xué)生月支出能力只能在20元以下。
此次調查的貧困女大學(xué)生中,有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難,只能靠勤工儉學(xué)勉強維持;有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張,手中的錢(qián)必須用心計劃,才能維持生活;還有高達6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難,已經(jīng)無(wú)法維持,不能繼續上學(xué)。
暑假調查報告 篇3
8月15日上午九時(shí),在墾利縣海洋與漁業(yè)局孫主任、墾利縣漁業(yè)技術(shù)推廣站蘇站長(cháng)及團隊指導老師的帶領(lǐng)下,【調研山東】山東大學(xué)威海分校LowCarbon調研團前往東營(yíng)海宏鹽化有限公司開(kāi)展調研活動(dòng)。
東營(yíng)海宏鹽化有限公司是一家集原鹽生產(chǎn)、溴素化工、海產(chǎn)品養殖為一體的民營(yíng)企業(yè),位于墾利縣紅光漁業(yè)辦事處駐地。公司成立于20xx年8月,現有海灘土地5萬(wàn)畝,已形成原鹽生產(chǎn)能力18萬(wàn)噸,溴素500噸,海參養殖500畝,對蝦養殖15000畝,近海雜色蛤養殖4000畝的規模。公司在石油大學(xué)生態(tài)谷科技苑建成海水綜合利用研發(fā)中心一處。
海宏鹽化有限公司董事長(cháng)寧超峰十分熱情地接待了團隊成員,寧董事長(cháng)首先向LowCarbon調研團講述了東營(yíng)海宏鹽化有限公司艱辛曲折的發(fā)展三部曲--從最初從鹽業(yè)起家,到后來(lái)的化工產(chǎn)業(yè)提升,再到現在的養殖產(chǎn)業(yè)騰飛,依托科技,腳踏實(shí)地,東營(yíng)海宏鹽化有限公司在發(fā)展中不斷追求創(chuàng )新,在創(chuàng )新中不斷追求卓越。
與東營(yíng)海宏鹽化有限公司董事長(cháng)、墾利縣漁業(yè)部門(mén)領(lǐng)導合影留念
據寧董事長(cháng)介紹,公司現今不斷發(fā)展,二期2.7萬(wàn)畝海灘開(kāi)發(fā)工程正在建設當中,二期工程以2萬(wàn)畝海參、對蝦養殖區、15萬(wàn)噸鹽田和沿海旅游項目為主要建設內容,計劃投資2.0億元,到20xx年建設完成。到20xx年,公司將形成年產(chǎn)原鹽33萬(wàn)噸,溴素1200噸,海參養殖6500畝,近海雜色蛤養殖4000畝,對蝦養殖20xx0畝的規模,成為集原鹽、溴素、海產(chǎn)品養殖加工、旅游、研發(fā)等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)為一體的大型企業(yè)集團。
隨后,針對團隊成員提出的海宏鹽化有限公司如何踐行"高效生態(tài)"的發(fā)展理念,實(shí)現低碳水產(chǎn)養殖的問(wèn)題,寧董事長(cháng)回答道,公司正在逐步探索實(shí)現海水淡化工藝的具體應用,具體而言,通過(guò)潮汐作用,可將海水引入園區內的帶狀水庫,再將水庫中的水引入到海參養殖池中,海參養殖后的海水再供給蝦蟹的養殖,最后剩余的尾水用來(lái)淡化處理,通過(guò)控制鹽度等生化參數,析出原鹽和各類(lèi)化工原料,如2-5度生長(cháng)出鹵蟲(chóng),到25.3度鹽水達到飽和,再到35度以上析出氯化鎂等等。這樣就使得海水從進(jìn)入園區之后就不再會(huì )重新流入大海,實(shí)現了海水資源的充分利用,也在極大程度上減少了養殖用水消毒劑、殘餌等給海水水質(zhì)帶來(lái)的污染。
最后,在討論完專(zhuān)業(yè)調研問(wèn)題后,寧董事長(cháng)提到,公司現在的發(fā)展瓶頸是缺少管理型人才和技術(shù)型人才,人才是推動(dòng)公司新時(shí)期發(fā)展的力量源泉。同時(shí),寧董事長(cháng)充分肯定了LowCarbon調研團的本次調研實(shí)踐意義,并表達了對LowCarbon調研團的殷切希冀,他希望LowCarbon調研團認真做好本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),真正地將自己所學(xué)知識投入到扎實(shí)的工作中去,從基礎做起,從基層做起,充分發(fā)揮自身的價(jià)值和潛能。本次調研活動(dòng)在LowCarbon調研團與寧董事長(cháng)合影后圓滿(mǎn)結束。
暑假調查報告 篇4
近幾年,我國許多高等院校紛紛開(kāi)設電子商務(wù)課程,學(xué)生反映強烈。北方交通大學(xué)是我國率先開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)的高校之一,1992年就開(kāi)設了《條碼技術(shù)與電子數據交換(edi)》的選修課,1996年該課被列為物資管理和國際企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的必修課程;在新制訂的九八級教學(xué)大綱中,《電子商務(wù)》被列為管理工程專(zhuān)業(yè)的必修課程。在教學(xué)實(shí)踐中,北方交大已經(jīng)形成由教師的電子教案、學(xué)生的電子作業(yè)、交互式的遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統以及電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò )案例教學(xué)模擬試驗等構成的全方位多媒體教學(xué)體系。作為教育部遠程網(wǎng)絡(luò )教育試點(diǎn),已經(jīng)在因特網(wǎng)上實(shí)現了“電子商務(wù)”課程的遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)!半娮由虅(wù)”是北方交大學(xué)生們的熱門(mén)話(huà)題之一。
那么,在校大學(xué)生們是怎樣看待電子商務(wù)這個(gè)問(wèn)題的呢?1999年底,由XX與北方交通大學(xué)電子商務(wù)協(xié)會(huì )共同對北方交大的在校學(xué)生做了有關(guān)電子商務(wù)的問(wèn)卷調查。調查采用書(shū)面問(wèn)卷形式,受訪(fǎng)大學(xué)生575人,研究生38人(其中mba 20人),這些學(xué)生分別來(lái)自各個(gè)年級,涵蓋了電信、經(jīng)濟、管理、法律、運輸等多個(gè)專(zhuān)業(yè),具有較強的代表性。
調查包括兩部分。第一部分是對電子商務(wù)的認識,包括以下幾個(gè)問(wèn)題:1、你知道什么是電子商務(wù)嗎?2、你能就電子商務(wù)對社會(huì )的影響談?wù)勛约旱恼J識嗎?3、你能說(shuō)出電子商務(wù)的一般流程嗎?4、你知道什么是edi嗎?5、你對電子貨幣了解嗎?第二部分是獲得電子商務(wù)的途徑,包括以下幾個(gè)問(wèn)題:1、除了上課外,平時(shí)你從哪些方面了解電子商務(wù)的知識(依次舉出三種途徑)。2、請列出你閱讀電子商務(wù)論文的具體報刊名稱(chēng)。3、你參觀(guān)過(guò)電子商務(wù)的展覽會(huì )嗎?
對電子商務(wù)的認知程度
在被調查者中,60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務(wù)的概念有一定了解。數據顯示,大學(xué)生們對電子商務(wù)表現了較大的關(guān)注,受教育的程度越高,對此的認識也越深。在對電子商務(wù)的概念有一定了解的學(xué)生中,認為電子商務(wù)對社會(huì )
有很大影響的占23%;認為有一定影響,但短期內難以形成規模的學(xué)生占46%;認為中國目前發(fā)展電子商務(wù)尚有難度,對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說(shuō)明在校大學(xué)生對電子商務(wù)的發(fā)展與對社會(huì )的影響的認識還較為冷靜,另一方面也說(shuō)明,我國電子商務(wù)的人才培養和在校教育與社會(huì )的需要還有一定的距離。
這不能不讓我們擔心,電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展,而目前的教育及受教育者能否適應市場(chǎng)的`需要?在對電子商務(wù)的了解程度進(jìn)行深入調查時(shí)發(fā)現,問(wèn)題確實(shí)很多。
表示對電子商務(wù)流程有明確認識的同學(xué)中,本科生僅占32%,mba占80%,大部分非經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對電子商務(wù)具體貿易流程的認識仍然停留在初級階段。
在對edi的認識上,僅有不到9%的人(研究生32%)表示曾有過(guò)了解;4%的人(研究生18%)能就edi在電子商務(wù)中的應用發(fā)表一些自己的看法,且這部分人全部是經(jīng)濟管理類(lèi)學(xué)生?梢(jiàn),在深入系統的學(xué)習中,電子商務(wù)逐漸體現了它的學(xué)科性——以經(jīng)濟管理為主。在這方面,經(jīng)濟管理類(lèi)的學(xué)生有其專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢。但是所占
比例之少,尤其是其他專(zhuān)業(yè)無(wú)人了解的現狀實(shí)在令人擔憂(yōu)。
在對電子貨幣的調查中,僅有1人在網(wǎng)上使用過(guò)電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過(guò)專(zhuān)門(mén)的研習,而且都集中在計算機專(zhuān)業(yè)和信息通信專(zhuān)業(yè)。研究生中也僅有4人表示自己曾鉆研過(guò)此類(lèi)問(wèn)題。另有10人表示對此很有興趣,這個(gè)數字是相當低的,僅占總人數的2%。電子商務(wù)是一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域,在涉及到電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題——金融電子化與貿易安全上,電子專(zhuān)業(yè)、法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有獨特的優(yōu)勢,但尚未引起經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的重視。就目前而言,真正認識到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學(xué)生并不多,對此投入很大精力的學(xué)生更少。
對電子商務(wù)的學(xué)習途徑
第二部分的調查主要是想了解學(xué)生學(xué)習電子商務(wù)知識的途徑,了解哪些報刊上刊載的文章學(xué)生引用次數最多。經(jīng)分析,除去開(kāi)設電子商務(wù)課程的專(zhuān)業(yè),大部分本科生是通過(guò)計算機類(lèi)的雜志(43%)和報紙(30%)來(lái)了解電子商務(wù)知識的,從專(zhuān)業(yè)書(shū)籍與廣播電視上學(xué)習相關(guān)知識的并不多。
調查數據顯示,被學(xué)生引用的電子商務(wù)方面的論文來(lái)自91種中英文報刊,一方面反映了學(xué)生的閱讀面很大,另一方面反映了媒體對電子商務(wù)的報道數量也在加大,同時(shí)也反映了當前我國電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)報刊尚未面世,面向大眾的宣傳方式仍是以面為主的普及,較少涉及具體的實(shí)施細節,系統介紹電子商務(wù)知識的報刊并不多。
在普及電子商務(wù)方面受到學(xué)生們認可的媒介主要有《計算機世界》、《互聯(lián)網(wǎng)世界》、《信息與電腦》、《中國計算機用戶(hù)》、《市場(chǎng)與電腦》等幾家刊物。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步調查了解到,這些排名靠前的報刊,在1999年都專(zhuān)門(mén)設立了電子商務(wù)普及類(lèi)的專(zhuān)欄或專(zhuān)題講座。在人們迫切想了解電子商務(wù)知識的時(shí)候,選擇系列刊載的報刊無(wú)疑是讀者的首選。但是沒(méi)有一家刊物所占的比例超過(guò)15%。
最后,在沒(méi)有任何組織的前提下,大多數學(xué)生(本科生的65%和研究生的89%)都主動(dòng)去過(guò)電子商務(wù)的展覽會(huì ),從中了解電子商務(wù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)應用。
通過(guò)調查我們發(fā)現,大學(xué)生們對電子商務(wù)都十分感興趣,不少人通過(guò)閱讀課外資料或參加展覽了解電子商務(wù),有目的地學(xué)習電子商務(wù)知識。但是,他們缺少系統全面的學(xué)習。在電子商務(wù)成為21世紀貿易主要手段的趨勢下,電子商務(wù)的普及與教育工作若能更上一層樓,將會(huì )推動(dòng)我國電子商務(wù)的發(fā)展與壯大。
暑假調查報告 篇5
前言:上世紀90年代以來(lái),隨著(zhù)我國社會(huì )政治經(jīng)濟的快速發(fā)展,越來(lái)越多的青壯年農民走入城市經(jīng)商或打工,在廣大農村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農村留守兒童。農村留守兒童是伴隨著(zhù)工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程和勞動(dòng)力轉移出現的新的特殊群體,農村留守兒童的健康成長(cháng),關(guān)系著(zhù)兒童整體素質(zhì)的提高,關(guān)系著(zhù)農民群眾及其家庭的切身利益,關(guān)系著(zhù)新農村建設和社會(huì )的和諧與穩定。同時(shí)農村留守兒童問(wèn)題如今已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì )性問(wèn)題,需要國家以及全社會(huì )的關(guān)心和關(guān)注。**大學(xué)**學(xué)院20xx年大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐服務(wù)團在**省**縣進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),期間社會(huì )實(shí)踐團隊對**縣**鎮的留守兒童的現狀及其教育、關(guān)愛(ài)和管理等情況等進(jìn)行了全面調查。期間,我們走訪(fǎng)了村間集市、家庭,面對面的接觸了留守兒童的心靈。結合此次調查,針對農村“留守兒童”問(wèn)題的基本情況、存在的主要問(wèn)題、原因分析及對策,形成此份調查報告并提出了相應的建議與對策。
一、農村留守兒童的現狀
農村留守兒童是指農村流動(dòng)人口(其中80%左右是農民工)在戶(hù)籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶(hù)籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會(huì )群體;具體是指與父母雙方或一方分離并留守在農村的少年兒童。近年來(lái),隨著(zhù)農村父母離鄉進(jìn)城打工人數的增多,農村留守兒童的人數也在不斷增多。根據權威調查,中國農村目前留守兒童數量超過(guò)了5800萬(wàn)人。其中57、2%的留守兒童是父母一方外出,42、8%的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的79、7%由祖父、祖母或外祖父、外祖母代為監護和撫養,13%的孩子被托付給親戚、朋友,7、3%為不確定或無(wú)人監護。由于農村留守兒童多由祖輩照顧,父母監護教育角色的缺失,對農村留守兒童的全面健康成長(cháng)造成不良影響,“隔代教育”問(wèn)題在農村留守兒童群體中最為突出。據調查顯示,父母外出打工后,與留守兒童聚少離多,溝通少,遠遠達不到其作為法定監護人的角色要求,而占絕對大比例的“隔代教育”又有諸多不盡人意處,這種狀況容易導致農村留守兒童“親情饑渴”,心理健康、性格等方面出現偏差,學(xué)習受到影響。農村留守兒童由于親情缺失,心理健康方面存在陰影,很大一部分表現出內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛(ài)心、缺乏交流的主動(dòng)性,還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒?梢(jiàn),出現在農村留守兒童身上的問(wèn)題有很多,也很?chē)乐,已?jīng)不是個(gè)案的問(wèn)題了,而是關(guān)系到一個(gè)人數達5800多萬(wàn)的群體的問(wèn)題了,而且這個(gè)群體還在不斷壯大。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。而農村留守兒童這一社會(huì )現象,無(wú)疑對中國日后的發(fā)展是不利的。農村留守兒童無(wú)論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的,他們都是農村的兒童,是未來(lái)農村建設的主力,如果不及時(shí)采取有效措施解決他們身上出現的問(wèn)題,使他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長(cháng),新農村以及社會(huì )主義和諧社會(huì )建設都將受到極大的影響。
二、***縣***鎮基本情況概述
**鎮位于***縣東北部,地處江蘇省**縣、**市、**縣兩省三縣交界處。**鎮地貌良好,平原廣袤,全鎮東西15公里,南北6公里,總面積82、5平方公里,7、5萬(wàn)畝耕地,10個(gè)行政村,4、8萬(wàn)人口。**鎮位于**縣城北,距縣城10公里,面積114、7平方公里,人口3、2萬(wàn)。兩縣產(chǎn)業(yè)均以以農業(yè)為主。
三、調查的對象與方法
。ㄒ唬、對象
本次調查選取的農村留守兒童樣本為父母雙方均外出務(wù)工或一方外出務(wù)工的義務(wù)教育階段小學(xué)2~6年級,初中1~2年級的在校學(xué)生,年齡主要分布在7~15歲之間。為保證調查的客觀(guān)性,減少性別差異,男女學(xué)生的性別比例是1:1、
。ǘ、方法
對調查對象的選取,我們采用了到家庭隨機走訪(fǎng)、街頭集市偶遇抽樣相結合的方法,選取了36名農村留守兒童作為調查對象。對選定的調查對象,我們采取了個(gè)案訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查相結合的方法,對每一名農村留守兒童進(jìn)行了直接訪(fǎng)談和問(wèn)卷調查。
四、農村留守兒童存在的主要問(wèn)題及原因
。ㄒ唬、親情缺失嚴重,渴望父母關(guān)愛(ài),心理發(fā)展異常
由于親情缺失嚴重,農村留守兒童缺少情感和心理關(guān)懷,缺少傾訴和尋求幫助的對象,與外界不愿意接觸或接觸太少,一些農村留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個(gè)性特征,不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。父母的關(guān)愛(ài)、良好的家庭環(huán)境和教育對兒童個(gè)性的健康發(fā)展起著(zhù)無(wú)法替代的作用。父母對子女的教育是一種天然的和諧的親子氛圍,母愛(ài)是孩子身心發(fā)展的基礎,缺失母愛(ài)會(huì )使孩子心理缺乏穩定感,將產(chǎn)生情緒和人格上的偏異或障礙;父親給孩子帶來(lái)安全感、權威、崇拜、勇敢和堅強等,缺失父愛(ài)的孩子比正常的孩子更易出現心理和行為上的適應不良。但是,農村留守兒童們由于其父母長(cháng)時(shí)間不在身邊,親情的缺失使他們無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài),生活中的煩惱無(wú)法向父母傾訴,成長(cháng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導和鼓勵。長(cháng)時(shí)間下來(lái),無(wú)助感、失落感逐漸形成,嚴重影響著(zhù)農村留守兒童心理的健康成長(cháng)。調查中,我們發(fā)現絕大多數農村留守兒童與父母很少見(jiàn)面,缺少溝通。其中,父母外出打工半年回家一次的比例占60%,一年回家一次的比例占40%,農村留守兒童幾乎半年甚至一年才能和自己的父母見(jiàn)上一面,而且相處的時(shí)間也很短暫。盡管外出務(wù)工的父母會(huì )打電話(huà)給孩子,但每次打電話(huà)的內容多是問(wèn)問(wèn)家里的情況,有事情相互通告一下。相當一部分留守兒童非?释改傅年P(guān)愛(ài),渴望父母能陪在自己的身邊,與父母進(jìn)行溝通和交流。在訪(fǎng)談和調查中有65%的留守兒童反映因父母不在家常常而感到?jīng)]有安全感、寂寞、孤獨無(wú)助。
同時(shí),這部分留守兒童也表現出一些心理障礙,如不愿意與陌生人接觸、交談,刻意回避我們的問(wèn)題,時(shí)常還表現出煩躁等。調查數據顯示農村留守兒童的心理不健康比例明顯高于其他兒童,88%的留守兒童在遇到不開(kāi)心的事情時(shí)會(huì )選擇獨處或者生悶氣,僅12%的兒童會(huì )選擇去找老師或者朋友傾訴,親情的嚴重缺失使他們慢慢變得沉默寡言,沒(méi)有了笑聲。他們渴望美好的未來(lái),卻又常覺(jué)孤獨;他們愿意去開(kāi)懷大笑,卻感覺(jué)無(wú)人陪伴;他們夢(mèng)中呼喊著(zhù)父母,醒來(lái)卻發(fā)現仍是獨自一人。
。ǘ、隔代監護,家庭教育缺失,生活習慣欠佳
家庭教育是兒童接受教育的開(kāi)端,對兒童身心健康發(fā)的展起著(zhù)極為重要的作用,是整個(gè)人生教育最基礎、最重要的一環(huán)。我國是一個(gè)有著(zhù)優(yōu)良家庭教育傳統的國家,一直把家庭教育擺在非常重要的位置,特別是在教育已全面向縱深發(fā)展的今天,放棄了家庭教育,就幾乎葬送了孩子的前程;贏(yíng)得了家庭教育,就贏(yíng)得了孩子輝煌的未來(lái)。從調查情況看,農村留守兒童家庭由于父母外出打工,維持家庭生活,79%的兒童由祖父、祖母或者外祖父、外祖母代為監護和教育,這就是我們所說(shuō)的“隔代監護”。但由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右,且祖輩大都文化程度偏低,絕大多數是文盲或半文盲,思想觀(guān)念與孫輩有很大差距,難以與孩子交流溝通,有的還要干農活維持生活,無(wú)時(shí)間照顧孩子,有的體弱多病無(wú)能力監護孩子,有的還要同時(shí)照看幾個(gè)孫輩,加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識,往往只滿(mǎn)足孩子物質(zhì)、生活上的需求,僅滿(mǎn)足于讓他們吃飽、穿暖,缺少精神、道德上以及日常習慣和行為的教育引導以及管教約束,甚至對留守兒童嬌生慣養、放任自流。在訪(fǎng)談過(guò)程中,我們也明顯的發(fā)現由于缺少父母關(guān)愛(ài)以及有效監管,留守兒童的生活習慣普遍欠佳,他們不講究個(gè)人衛生,身著(zhù)臟衣服,甚至不洗手就拿東西吃,早上不洗漱就吃飯,晚上不洗漱就睡覺(jué),這些不好的生活習慣嚴重影響著(zhù)他們的身心健康和成長(cháng)。
。ㄈ、學(xué)習成績(jì)不佳,不當行為時(shí)有出現
根據調查,作為農村留守兒童臨時(shí)監護人的祖輩大都文化程度偏低,絕大多數是文盲或半文盲中,對留守兒童的學(xué)習介入較少,對兒童在學(xué)校情況如何、學(xué)習情況如何、學(xué)習內容是什么、作業(yè)是否完成、學(xué)習是否認真、考試情況如何等幾乎不知或很少過(guò)問(wèn)。同時(shí),農村留守兒童在學(xué)習中遇到困難時(shí)也無(wú)法及時(shí)給予指導和幫助,這使得大部分農村留守兒童的成績(jì)不佳。也有一部分農村留守兒童不遵守學(xué)校校規校紀,自由散漫,遲到、早退、曠課。缺乏待人接物的基本禮貌,和別的同學(xué)打架的現象也有出現,甚至有個(gè)別出現抽煙、沉迷網(wǎng)絡(luò )的情況,嚴重影響他們的學(xué)習和生活。
五、建議與對策
。ㄒ唬┘彝シ矫
家長(cháng)要轉變觀(guān)念,外出打工要三思而后行,多為孩子考慮,多為孩子的前途考慮,孩子的前途比金錢(qián)重要。如果能就地務(wù)工,盡量不要外出打工;如果家庭經(jīng)濟確實(shí)困難,可讓文化程度稍高的一方留在家中監護子女,為孩子的健康成長(cháng)提供良好的親情呵護和家庭教育。在外地務(wù)工且有條件的父母,可以把孩子接到身邊,讓其在務(wù)工地接受義務(wù)教育,為孩子的健康成長(cháng)提供條件。若一時(shí)無(wú)法把孩子接到城市,就要拿出更多的時(shí)間與孩子聯(lián)系,定期“溫馨對話(huà)”,采取書(shū)信、電話(huà)等方式與孩子交流溝通,讓孩子感到父母的關(guān)愛(ài),家庭的溫暖。經(jīng)常向老師和臨時(shí)監護人了解孩子學(xué)習、生活等方面的情況,對孩子的全面發(fā)展和精神需求給予更多關(guān)注。
。ǘ⿲W(xué)校方面
1、建立農村留守兒童檔案,加強溝通與交流。學(xué)校要及時(shí)掌握學(xué)生父母外出務(wù)工情況和其家庭成員情況,建立“留守兒童檔案”。記錄留守兒童的個(gè)人基本情況和臨時(shí)監護人的基本情況,以便有針對性的開(kāi)展教育和管理工作。班主任老師定期與留守兒童交流談心,適當進(jìn)行家訪(fǎng),加強溝通與交流,詳細了解他們的學(xué)習、生活等情況,幫助他們解決心理上的困惑,物質(zhì)上的困難,學(xué)習上的疑難。做他們生活的知情人,學(xué)習的引路人,成長(cháng)的保護人。
2、營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍,鼓勵留守兒童參加文體活動(dòng)。農村留守兒童在學(xué)校的時(shí)間非常寶貴,學(xué)校要充分發(fā)揮教育主陣地的作用,積極開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),鼓勵留守兒童參與其中,讓他們在各類(lèi)活動(dòng)中釋放煩惱,獲取快樂(lè )和自信,努力培養他們的綜合素質(zhì)和文明習慣,幫助他們走出各種心理障礙,幫助他們改正不良的行為習慣,樹(shù)立正確地人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3、建立心理咨詢(xún)中心,及時(shí)進(jìn)行心理干預。學(xué)校要高度重視農村留守兒童的心理健康,建立心理咨詢(xún)中心,配備專(zhuān)業(yè)心理健康老師,開(kāi)展一些心理健康講座,對留守兒童進(jìn)行心理健康知識的宣傳。及時(shí)發(fā)現孩子的心理問(wèn)題和心理障礙,與他們進(jìn)行及時(shí)的交流,對他們進(jìn)行及時(shí)的干預,及時(shí)排除他們心理上存在的問(wèn)題。
。ㄈ┥鐣(huì )及各部門(mén)方面
1、加快本地經(jīng)濟發(fā)展,增加本地就業(yè)崗位。正是由于兒童父母外出打工,隨之產(chǎn)生了農村留守兒童這一特殊群體。政府應抓住可利用資源大力發(fā)展和扶持本地經(jīng)濟,制定優(yōu)惠政策,招商引資,增加就業(yè)機會(huì ),留住勞動(dòng)力在本地工作,吸引外出務(wù)工人員回鄉就業(yè),讓日益興起的外出務(wù)工潮變成回鄉就業(yè)潮。從而,從根本上解決留守兒童問(wèn)題。
2、社會(huì )各部門(mén)通力合作,為農村留守兒童創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境。農村留守兒童問(wèn)題已成為一個(gè)社會(huì )性問(wèn)題,應當引起全社會(huì )和各部門(mén)的高度重視,首先,政府要號召全社會(huì )共同關(guān)注農村留守兒童,形成全社會(huì )共同關(guān)愛(ài)留守兒童的合力。其次,作為教育的主陣地,學(xué)校應多承擔一些監管責任與義務(wù),讓留守兒童得到應有的照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí),派出所、工商、文化等有關(guān)單位要協(xié)助管理,加強對校園周邊環(huán)境和娛樂(lè )場(chǎng)所的整治,徹底根治精神垃圾對孩子的毒化。
3、政府加大對農村教育的投入,改革農村義務(wù)教育經(jīng)費投入體制。加強和完善農村中小學(xué)寄宿條件,大力發(fā)展農村寄宿制學(xué)校,是解決農村留守兒童問(wèn)題又一行之有效的辦法。但是,目前農村中小學(xué)尤其是小學(xué)普遍缺乏寄宿條件,即使有寄宿制的中學(xué),條件也很差,各項制度也不健全。這一狀況使農村留守兒童在家庭教育缺失的情況下,學(xué)校和教師的教育功能不能更有效的得到發(fā)揮。所以,政府應加大對農村教育的投入,加大對農村學(xué)校寄宿基礎的建設,建立健全各項制度,使學(xué)校和教師及時(shí)填補留守兒童家庭教育的空白,讓留守兒童得到更好的教育。
六、結束語(yǔ)
“同在一片藍天下”。我們****學(xué)院20xx年大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐服務(wù)團在安徽省**縣進(jìn)行的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)雖然告一段落,但是我們將繼續關(guān)注農村留守兒童問(wèn)題,為解決農村留守兒童的教育、生活、心理健康等問(wèn)題獻計獻策。同時(shí),我們真心的希望社會(huì )各界高度重視,相互配合,營(yíng)造良好的氛圍,關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(cháng),為了祖國的未來(lái),為這一特殊群體建造一條共同關(guān)愛(ài)、共同呵護的橋梁,讓留守兒童的頭頂早日出現一片蔚藍的天空,讓我們的國家和社會(huì )更加和諧。
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