學(xué)生調查報告范文10篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生調查報告10篇，歡迎大家分享。
學(xué)生調查報告 篇1
一、前言
網(wǎng)絡(luò )世界豐富多采 ,融國際、開(kāi)放、自治、交叉、交互性等等于一體 ,吸引著(zhù)大學(xué)生在信息海洋中遨游。網(wǎng)絡(luò )打破了國界 ,把他們帶到了一個(gè)神奇、夢(mèng)幻的世界�；ヂ�(lián)網(wǎng)在給他們帶來(lái)燦爛的同時(shí) ,也帶來(lái)了大量新的尖銳問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò )的迅速發(fā)展伴生著(zhù)網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題,增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識刻不容緩。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題認識不清,網(wǎng)絡(luò )安全知識匱乏,網(wǎng)絡(luò )法律意識和道德意識淡薄,對網(wǎng)絡(luò )的強依賴(lài)性是導致其網(wǎng)絡(luò )安全意識薄弱的主要原因。高校應該充分利用課堂內外宣傳網(wǎng)絡(luò )安全知識,增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全意識。
因此 ,加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全教育 ,提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識 ,成了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題 ,詳細了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識情況，為如何提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識提供依據。
二、調查概述：
1、調查目的
�、伲畬ξ倚４笠恍律木W(wǎng)絡(luò )安全意識程度進(jìn)行分層次全方位的調查研究，分析不同性別的大一新生的網(wǎng)絡(luò )安全意識基本狀況，以及新生對于網(wǎng)絡(luò )安全的態(tài)度，和對網(wǎng)絡(luò )安全的看法及建議。
�、冢{查我校大學(xué)生在上網(wǎng)過(guò)程中對各種網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題的看法，以及是否有著(zhù)一定的網(wǎng)絡(luò )安全意識，和面對網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題時(shí)是否有正確的應對解決方法以及策略，找尋我校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )安全意識方面的不足之處，以便于制定合適且有效的解決方案。
�、郏治鑫倚４髮W(xué)生應如何提高自身的網(wǎng)絡(luò )安全意識，安全使用網(wǎng)絡(luò )，以正確的方式對待網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題。
2、調查對象：
本次調查在西南政法大學(xué)渝北校區進(jìn)行，以西南政法大學(xué)大一新生為主體，采用隨機抽樣的方法選取調查對象。選取剛接觸大學(xué)的大一新生作為調查對象，從而集中地反應大一新生的網(wǎng)絡(luò )安全意識的情況。
3、調查方式：
通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò )QQ向西南政法大學(xué)在校大學(xué)生發(fā)送大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識調查問(wèn)卷，收集并整理信息與數據后，制作成表格以及圖表。
4、資料收集方法
本次調查主要采取問(wèn)卷調查法。見(jiàn)附件，問(wèn)卷由15個(gè)問(wèn)題組成，主要調查我校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識的基本狀況，以及新生對于網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題的態(tài)度，和對萬(wàn)羅安全問(wèn)題的看法及建議；本次調查實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷108份，回收108份，有效問(wèn)卷108份，有效回收率100%。
三、調查結果分析：
網(wǎng)絡(luò )的迅速發(fā)展伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題,增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識刻不容緩。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題認識不清,網(wǎng)絡(luò )安全知識匱乏,網(wǎng)絡(luò )法律意識和道德意識淡薄,對網(wǎng)絡(luò )的強依賴(lài)性是導致其網(wǎng)絡(luò )安全意識薄弱的主要原因。我校應該充分利用課堂內外宣傳網(wǎng)絡(luò )安全知識,增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全意識。
調查結果顯示當代大學(xué)生經(jīng)常有意識的去了解網(wǎng)絡(luò )安全方面知識的人占20%，大部分大學(xué)生都比較少了解網(wǎng)絡(luò )安全意識占70%，偶爾有一兩次占到了11%，還有部分大學(xué)生從來(lái)就不會(huì )去了解這方面的知識占7%；因此 ,加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全教育 ,提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識 ,成了一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題。
從收回的有效問(wèn)卷看,絕大多數同學(xué)了解病毒防治產(chǎn)品的作用。對于安全管理的技術(shù)措施, 調查問(wèn)卷中列出了: 垃圾郵件、病毒攻擊、賬號信息被盜等, 有86人了解列表中垃圾郵件一項, 有46人知道病毒攻擊, 32人知道有信息被盜這項安全問(wèn)題, 還有23人完全不知道或者不清楚。這表明我校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題還不夠重視，對嚴重的網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題的警惕度不足，相對較容易遭受網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題，這也是我們應該關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。
從問(wèn)卷調查報告中得知，我校大學(xué)生的網(wǎng)齡分布分布廣泛，主要分為四個(gè)網(wǎng)齡段，在我們所得的調查報告中，網(wǎng)齡不到一年的有4人，網(wǎng)齡在1-3年的有12人，網(wǎng)齡在3-5年的有28人，網(wǎng)齡在5年以上的有64人，可以發(fā)現的是，我校大一新生的網(wǎng)齡普遍較久，5年網(wǎng)齡以上占據主導地位。對網(wǎng)絡(luò )的使用時(shí)間愈長(cháng)，對我們這次調查的準確性有助于提升。不過(guò)從網(wǎng)齡的長(cháng)短我們也可以發(fā)現，較長(cháng)網(wǎng)齡的同學(xué)的網(wǎng)絡(luò )安全意識較強，畢竟長(cháng)時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )的使用中，積累了一定的不同程度的網(wǎng)絡(luò )安全意識，這一點(diǎn)也是我們值得欣慰的。
在我們調查問(wèn)卷中的Q5中，問(wèn)道我校大學(xué)生的上網(wǎng)方式，其中有99人使用手機上網(wǎng)，有66人使用電腦上網(wǎng)。毫無(wú)疑問(wèn)，手機成為了大學(xué)生的主要上網(wǎng)工具，在上網(wǎng)方式中獨樹(shù)一幟。根據手機上網(wǎng)的主流，我們在加強網(wǎng)絡(luò )安全意識方面應當尤其注意手機在上網(wǎng)過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題。
據調查結果顯示，同學(xué)們在遭遇到網(wǎng)絡(luò )詐騙的應對方式有多種，有79人選擇及時(shí)向當地網(wǎng)絡(luò )安全檢查部門(mén)報案；有70人選擇報案前最好保存證據，如交易記錄等；有48人覺(jué)得報案是可以聯(lián)系其他受害人一并到派出所報案，爭取達到刑事立案標準；有66人選擇以后多學(xué)習相關(guān)知識，提高防范意識。表明學(xué)生們在對待網(wǎng)絡(luò )詐騙問(wèn)題是并不是毫無(wú)處理手段，他們依然有著(zhù)自己的處理方式，其中不乏一些正確的方式。然而，并非所有的同學(xué)都知道該如何去處理網(wǎng)絡(luò )詐騙問(wèn)題，對于這一嚴重問(wèn)題，我們仍舊要提高安全警惕，加強網(wǎng)絡(luò )安全意識，防范于未然。
四、建議
網(wǎng)絡(luò )的迅速發(fā)展伴生著(zhù)網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題,增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識刻不容緩。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題認識不清,網(wǎng)絡(luò )安全知識匱乏,網(wǎng)絡(luò )法律意識和道德意識淡薄,對網(wǎng)絡(luò )的強依賴(lài)性是導致其網(wǎng)絡(luò )安全意識薄弱的主要原因。高校應該充分利用課堂內外宣傳網(wǎng)絡(luò )安全知識,增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全意識。
因此 ,加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全教育 ,提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識 ,成了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題 ,詳細了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識情況，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識。
學(xué)生調查報告 篇2
一、 發(fā)現問(wèn)題
我發(fā)現我們校門(mén)口的那條路非常擁擠，尤其是路口，擁擠的來(lái)一個(gè)縫都沒(méi)有。我準備對校門(mén)口的那條路的擁擠現象做一次調查。
二、 調查方法。
1、 自己在路上看擁擠的情況和問(wèn)題的原因。
2、 走訪(fǎng)交警，了解擁擠的情況和問(wèn)題的原因。
3、 問(wèn)一問(wèn)經(jīng)常路過(guò)的爸爸媽媽。
三、調查情況和資料整理。
1、經(jīng)過(guò)我在路看擁擠哦問(wèn)題。得知了，有錢(qián)的人家，不想讓自己的孩子多走一段路程，就開(kāi)著(zhù)車(chē)把孩子送到校門(mén)口。準備要拐出去，向左拐有孩子擋住了，向右拐也有孩子，跟本拐不出去了。在加上還有其他人家也這樣，窄小的街道就擠滿(mǎn)了。
2、通過(guò)我訪(fǎng)問(wèn)交警，知道有些人占道經(jīng)營(yíng)。占著(zhù)地方，一個(gè)賣(mài)東西占十幾平方米，賣(mài)東西多了，路就會(huì )慢慢的減少了。
3、又通過(guò)我問(wèn)爸爸媽媽得知，越是刮風(fēng)下雨，越是越擠。因為：有的人家不想讓孩子吃一些沙土，不想讓孩子淋著(zhù)就往前走。慢慢地就擁擠在一快了。而且放學(xué)時(shí)間都一樣，我們又挨著(zhù)一中，下放學(xué)，好幾千人就出來(lái)了，這也是一個(gè)原因。
四、解決問(wèn)題。
1、不讓人占道經(jīng)營(yíng)。
2、不要家長(cháng)的車(chē)近路口。
3、放學(xué)時(shí)，先讓小學(xué)的人先放學(xué)，在讓初中的在放學(xué)。這樣路口就不會(huì )擁擠了。
學(xué)生調查報告 篇3
在市場(chǎng)經(jīng)濟的體制下，隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，人民生活水平日益提高，物質(zhì)生活不斷充實(shí)。中學(xué)生大都是獨生子女，是家中的小太陽(yáng)，自然倍受寵愛(ài)，其中一個(gè)重要的表現就是零花錢(qián)狀況。面對日漸增長(cháng)的零花錢(qián)我們究竟應如何看待呢？學(xué)生門(mén)是如何來(lái)安排他們的零花前的呢？這些零花錢(qián)又對他么產(chǎn)生了怎樣的影響呢？這些都是十分另社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題。
問(wèn)題一：零花錢(qián)的來(lái)源絕大多數的中學(xué)生零用錢(qián)來(lái)自父母
我們認為，沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源的學(xué)生，生活開(kāi)銷(xiāo)一般都是依賴(lài)自己的父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的，也會(huì )經(jīng)常收到他們給的零用錢(qián)，這也是基于長(cháng)輩對幼輩的愛(ài)護。因此，他們的零用錢(qián)絕大多數來(lái)自父母。
少部分期望自食其力的學(xué)生還會(huì )通過(guò)打工或者兼職，來(lái)改善自己的生活條件，同時(shí)也接觸了社會(huì )，豐富了社會(huì )經(jīng)驗。但中學(xué)生的年齡相對來(lái)說(shuō)還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長(cháng)還是不多。
問(wèn)題二：零花錢(qián)的數額
初中生零用錢(qián)每月多在100元以下，高中生的消費層次更為平均
我們認為，初中生年齡尚小，平時(shí)花費不多，加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長(cháng)們一般不會(huì )給小孩太多錢(qián)支配，只有在一些郊游、外出時(shí)間較長(cháng)的情況下才會(huì )相對更為慷慨一些，一般在平時(shí)就每次給個(gè)幾元錢(qián)，以應付日�；ㄤN(xiāo)和每日車(chē)費為主。因此大多數初中生的每月零用錢(qián)金額在100元以下。相對來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支比較多學(xué)習上的花費要明顯多于初中生，對于自己孩子在學(xué)習上的正常開(kāi)銷(xiāo)，家長(cháng)們的出手是毫不猶豫的，同時(shí)孩子們平時(shí)的生活花費和日常零用錢(qián)，也開(kāi)始隨之水漲船高。
問(wèn)題三：零花錢(qián)的使用情況
中學(xué)生零用錢(qián)的三大流向：購書(shū)、儲蓄、買(mǎi)零食
精神消費上的購書(shū)是居于首位的，但是目前國內的文化消費市場(chǎng)上針對青少年朋友的書(shū)籍還是非常的少，許多都是習題集和課內補習資料，可以填補青少年精神空的書(shū)籍少的可憐，因此必須重視中學(xué)生文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內容，豐富青少年的業(yè)余生活。
值得一提的是有近一半的中學(xué)生朋友會(huì )把未花完的零用錢(qián)進(jìn)行儲蓄，而且相當多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個(gè)結果表明，勤儉節約的中華美德在當代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚。
孩子的儲蓄行為是個(gè)好現象，家長(cháng)應對此加以鼓勵和正確引導，使其從小養成善理財的好習慣。但同時(shí)也必須關(guān)心孩子的生活習慣，對于不良習慣必須堅決糾正，這也是對孩子將來(lái)負責。
另外許多青少年學(xué)生比較喜歡零食，因此用于零食上的開(kāi)銷(xiāo)也占有較大的比例。
問(wèn)題四：對零花錢(qián)的態(tài)度中學(xué)生普遍缺乏理財能力
我們認為：一個(gè)人的很多習慣都養成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對待零用錢(qián)的態(tài)度就能折射出將來(lái)當家理財的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)人從小克勤克儉，長(cháng)大后花錢(qián)自不會(huì )大手大腳：小時(shí)候要風(fēng)得風(fēng)要雨有雨，讓他感到錢(qián)來(lái)的很容易，長(cháng)大后一不留神，就會(huì )犯下難以彌補的錯誤。
以上是對調查結果的整理。中我們可以得到許多啟示。
新生的一代，有相當多的在年紀尚小時(shí)便已受到了金錢(qián)的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢(qián)觀(guān)。因此，金錢(qián)教育對于家庭、學(xué)校乃至全社會(huì )來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一個(gè)嚴峻的挑戰。教育者們有必要教孩子怎樣對待錢(qián)和看待錢(qián)。目前我國的中小學(xué)一般都還沒(méi)有開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的金錢(qián)教育課程，尚在襁褓中的素質(zhì)教育體系中也沒(méi)有明確提出具體的金錢(qián)教育策略，已有一些涉及金錢(qián)教育活動(dòng)大都停留在抽象的道德理念層面，且無(wú)正規體系。問(wèn)題是嚴峻的。
國外許多發(fā)達國家的家長(cháng)都比較注重培養孩子的獨立能力，家庭經(jīng)濟條件再好，學(xué)生打工掙錢(qián)、自食其力還是比較普遍的。國內在觀(guān)念上還是比較落后，家長(cháng)總希望在自己的保護傘下為孩子營(yíng)造安逸舒心的成長(cháng)環(huán)境，誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長(cháng)不行，過(guò)于精心呵護更不可��！
國外成功的教育經(jīng)驗表明，對中小學(xué)生進(jìn)行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經(jīng)濟社會(huì )的適應性和敏感性，對他們日后的理財能力有相當影響。當然，我國目前要對中小學(xué)生進(jìn)行金錢(qián)教育是一個(gè)艱巨的過(guò)程�，F在很多家庭都是獨生子女，家長(cháng)對孩子過(guò)分寵愛(ài)，孩子要啥盡量滿(mǎn)足，家庭優(yōu)越的條件養成了孩子好吃懶做的壞習慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來(lái)卻是養子成蟲(chóng)，身邊這樣的例子不勝枚舉。教給孩子怎樣使用零花錢(qián)則是最基本的一個(gè)環(huán)節。
通過(guò)本次調查，我們得出了兩點(diǎn)。第一，廣大中小學(xué)生要合理安排零花錢(qián)。培養理財觀(guān)念。第二，家庭、學(xué)校和社會(huì )要加強對學(xué)生的理財教育。兩方面緊密結合才能使孩子健康成長(cháng)，在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )中取得一席之地。
學(xué)生調查報告 篇4
在前不久舉行的一場(chǎng)畢業(yè)生雙選會(huì )上，某單位的招聘臺前一下子擠來(lái)了個(gè)人，但其中只有人是求職者，另外人都是“參謀”——求職者的爺爺、奶奶和父母。對于類(lèi)似現象，有社會(huì )學(xué)家指出，中國的第一批獨生子女正大規模地步入社會(huì )，他們的就業(yè)體現出不同的特點(diǎn)，應該引起高校和社會(huì )的重視。
我國實(shí)行計劃生育政策多年來(lái)，獨生子女的數量與日俱增，逐漸成為一個(gè)龐大的社會(huì )群體。由于他們在成長(cháng)過(guò)程中備受寵愛(ài)，心理較脆弱，承受職場(chǎng)挫折與失敗壓力的能力相對較弱，在初次步入職場(chǎng)時(shí)，很多人感到無(wú)所適從。
應聘：全家總動(dòng)員
楊強是南寧某高校屆畢業(yè)生，是家中的獨苗。從今年月開(kāi)始，為了幫助楊強找工作，他的父親特地從江西趕到南寧，在學(xué)校附近租了一間房子住下，準備打一場(chǎng)“就業(yè)持久戰”。對于這樣做的理由，楊強父親的解釋是“兒子還小，面對五花八門(mén)的招聘單位，不懂如何辨別真偽”。
月下旬，廣西人才市場(chǎng)專(zhuān)門(mén)舉辦了一場(chǎng)南博人才交流會(huì )。筆者看到，楊強的父親邊看邊講，儼然一位解說(shuō)員，每走到一個(gè)招聘單位前，他都要先對該單位的崗位、薪金水平和發(fā)展前景進(jìn)行一番深入的分析，再決定是否同意楊強投遞簡(jiǎn)歷。當看到楊強遞過(guò)簡(jiǎn)歷后老半天支支吾吾、不善言辭時(shí)，楊強的父親連忙“挺身而出”，協(xié)助兒子……
在今年廣西全區首屆人才交流會(huì )上，筆者看到這樣“動(dòng)人”的一幕：一名女生的父母分開(kāi)在房地產(chǎn)公司的招聘臺前同時(shí)排隊，而女兒卻悠閑地坐在后面一條長(cháng)凳上無(wú)所事事，待快輪到遞送簡(jiǎn)歷時(shí)，女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來(lái)，嘴里還嘟噥著(zhù)“真麻煩！”。
當筆者詢(xún)問(wèn)“為什么不讓女兒自己排隊？”時(shí)，女孩的母親不以為然：“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書(shū)，畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦，做父母的理所應當替她分擔�！�
這樣的現象在招聘會(huì )場(chǎng)上并不鮮見(jiàn)。一家長(cháng)對記者說(shuō)，之所以要跟著(zhù)孩子來(lái)招聘會(huì )，是因為怕孩子“稀里糊涂，一不小心就明珠暗投”，父母親自上陣“心里會(huì )踏實(shí)許多”。對于要選擇哪一家單位，一般會(huì )全家人反復推敲，他們討論的內容包括單位的工作地點(diǎn)、工作的穩定性、工資待遇及發(fā)展空間等等。
心態(tài)：對未來(lái)霧里看花
那么，獨生子女的就業(yè)心態(tài)如何呢？請看廣西大學(xué)學(xué)生會(huì )的一項調查：多名獨生子女中，有近七成的人對前途存在不同程度的擔憂(yōu)，普遍認為用人單位對于工作經(jīng)驗、學(xué)歷的要求過(guò)于苛刻，并且薪水達不到自己的預期設想；相當一部分學(xué)生希望找一個(gè)離家近、工作相對穩定的單位；在調查中，幾乎沒(méi)有獨生子女有自己獨立創(chuàng )業(yè)的想法。
調查顯示，獨生子女普遍不能準確客觀(guān)地為自己定位，大多數學(xué)生對自己的氣質(zhì)、性格、興趣以及職業(yè)能力并不了解，自我評價(jià)偏高。另外，他們對職業(yè)和社會(huì )的了解存在很大局限性和片面性，把就業(yè)前景想象得過(guò)于美好或過(guò)于艱難，直接導致期望過(guò)高或畏縮不前。而且，他們比較注重經(jīng)濟利益，擇業(yè)時(shí)往往把經(jīng)濟收入因素放在首位。
調查還反映出獨生子女就業(yè)的一些矛盾心理。許多學(xué)生對自我缺乏正確的分析，不考慮所選單位是否適合，而是盲目攀比，還有的同學(xué)想找一份“比較好聽(tīng)的工作”。不少獨生子女寄希望于父母長(cháng)輩的社會(huì )關(guān)系，眼高手低，“這山望著(zhù)那山高”。還有的獨生子女因專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識不扎實(shí)等種種原因，沒(méi)有信心向用人單位展現自己。
值得注意的是，在采訪(fǎng)中我們發(fā)現，即將踏入社會(huì )的獨生子女普遍有一種危機感，他們認為社會(huì )競爭太激烈，人際關(guān)系太復雜，自己難以適應。許多人選擇讀研或出國留學(xué)以爭取一個(gè)緩沖期，有的甚至不愿意卷入激烈的競爭中，寧可選擇成為一族。
針對獨生子女群體的職業(yè)心態(tài)，廣西大學(xué)招生就業(yè)辦負責人說(shuō)，作為大學(xué)生的獨生子女，一直囿于校園生活，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折考驗，所以心理承受能力和自我調節能力較差，一旦遭遇挫折，則感到失落、悲觀(guān)、失望，對未來(lái)失去信心。近年來(lái)，學(xué)校一直致力于學(xué)生的就業(yè)指導，從信息來(lái)源、聯(lián)系工作、出面調節到心理輔導等等，方方面面都做了周到細致的工作，以便獨生子女在畢業(yè)找工作時(shí)即使遇到挫折也一樣可以充滿(mǎn)自信，甚至越挫越勇。但是面臨擇業(yè)就業(yè)，還是有一部分學(xué)生有極大的心理壓力，表現出茫然、不自信以及很強的依賴(lài)性。
競爭：外面的世界很精彩
林明是廣西大學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，去年通過(guò)自己聯(lián)系實(shí)習，最后被北海某公司聘用。如今林明已是公司的技術(shù)骨干，他感覺(jué)公司員工熱情，氣氛活躍，工作中學(xué)有所用，很滿(mǎn)意現在的狀態(tài)�，F在他正準備考托福，出國讀碩士，拿到學(xué)位再回國發(fā)展。
今年歲的小敏畢業(yè)于廣西師范大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，年畢業(yè)的她雖然只有兩年的“工齡”，卻已經(jīng)跳了兩次槽。令她感到自豪的是兩份工作都是她自己找的�！暗谝环莨ぷ骱芾�，老是加班加點(diǎn)，很少有自己的私人空間，而且和我的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有一點(diǎn)聯(lián)系，所以干了一年，我就不干了。剛開(kāi)始工作時(shí)，心理承受能力比較差，被上司批評一兩句，心里會(huì )難受好幾天，還經(jīng)常落淚。不過(guò)，現在已經(jīng)完全適應和改變了。所以我覺(jué)得獨生子女的適應能力并不差�！�
李彤是年湖南大學(xué)的`畢業(yè)生，在人才市場(chǎng)投簡(jiǎn)歷謀得深圳某酒店財務(wù)部會(huì )計一職。在該酒店工作年的李彤也有跳槽的打算，她說(shuō)：“工資不太高，主要是覺(jué)得自己沒(méi)太大的發(fā)展空間，所以我想跳槽去外企。我最大的心愿是找份好工作，買(mǎi)套大房子，接父母同住，只要我們一家三口在一起，比什么都快樂(lè )�！�
擇業(yè)：揚長(cháng)避短天地寬
很多家長(cháng)對子女擇業(yè)不放心，但是有父母“親自把關(guān)”是不是就能達到預期的效果呢？國凱房地產(chǎn)公司的負責人說(shuō)，用人單位看重的是求職者的人品、學(xué)歷和經(jīng)驗。獨生子女們連找工作都要父母親陪同，甚至幫忙查資料、填寫(xiě)表格，這不能不讓人懷疑他們的獨立能力。
對此，社會(huì )心理學(xué)專(zhuān)家認為，獨生子女有其特定的成長(cháng)環(huán)境和空間，可以說(shuō)是社會(huì )的特殊群體，在他們開(kāi)始步入社會(huì )的時(shí)候，需要大家的關(guān)注和引導。一般來(lái)說(shuō)，受過(guò)高等教育的獨生子女經(jīng)過(guò)幾年大學(xué)集體生活的磨煉，已經(jīng)具有一定的自理和交際能力。但他們在工作中的刻苦和創(chuàng )新精神相對弱些，需要用人單位的培養，才能更好地發(fā)揮出潛能。
正如一位兒童心理、衛生專(zhuān)家提出的那樣——“愛(ài)比維生素還重要”。由于家庭經(jīng)濟條件相對優(yōu)越，家長(cháng)對“獨苗”教育比較重視，所以一般而言獨生子女智力早熟、興趣廣泛、知識面寬。同時(shí)，獨生子女享有父母充分的愛(ài)，在愛(ài)的陽(yáng)光中成長(cháng)，個(gè)性發(fā)展健全，多數獨生子女性格活潑、開(kāi)朗、大方、敢說(shuō)敢想�？梢哉f(shuō)，在就業(yè)擇業(yè)的過(guò)程中，只要善于揚長(cháng)避短，獨生子女也有自己獨特的優(yōu)勢。他們是有獨立見(jiàn)解的一代，他們是平等意識、法律意識、環(huán)保意識很強的一代，也是市場(chǎng)經(jīng)濟觀(guān)念很強的一代。
學(xué)生調查報告 篇5
背景
現如今，大多數學(xué)生每周或每月都可以從父母那里拿到一定數額的錢(qián)，這就是零花錢(qián)。但是，身為零花錢(qián)使用者的我們，對以下四個(gè)問(wèn)題是否了解呢？
目的
探究中學(xué)生零花錢(qián)的花費情況
調查方法
1.問(wèn)卷調查
2.口頭了解
3.網(wǎng)絡(luò )搜索
調查情況
問(wèn)題1：零花錢(qián)的來(lái)源
——94.4%的中學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)自父母
沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源的學(xué)生，生活開(kāi)銷(xiāo)一般老師都是依賴(lài)自己的父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的，也會(huì )經(jīng)常收到他們給的零用錢(qián)，這也是基于長(cháng)輩對幼輩的關(guān)愛(ài)。少部分期望自食其力的學(xué)生還會(huì )通過(guò)打工或者兼職，來(lái)改善自己的生活條件，同時(shí)接觸了社會(huì )，豐富了社會(huì )經(jīng)驗。但中學(xué)生的年齡相對來(lái)產(chǎn)還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長(cháng)還是不多。
問(wèn)題2：零花錢(qián)的數額
——初中生零用錢(qián)每月多在50元以下，高中生的消費層次更均。
初中生的年齡尚小，平時(shí)花費不多，加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長(cháng)們一般不會(huì )給不孩子太多錢(qián)支配，只有在一些郊游，外出時(shí)間較長(cháng)的情況才會(huì )相對慷慨一些，一般在平時(shí)，就每次給幾元錢(qián)，以應付日�；ㄤN(xiāo)和每日車(chē)費為主。因此大多數初中生的每月零花錢(qián)在50元以下。相對來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支比較多，學(xué)習上的花費也明顯多于初中生，對于自己孩子在學(xué)習上的正常開(kāi)銷(xiāo)，家長(cháng)們會(huì )毫不猶豫，同時(shí)孩子的平時(shí)的生活花費和日常零用錢(qián)，也開(kāi)始隨之水漲船高。
問(wèn)題3：零用錢(qián)的使用情況
——中學(xué)生零用錢(qián)三大流向：購書(shū)，零食及儲蓄。
值得一提的是有36.5%的中學(xué)生朋友把未花完的零用錢(qián)進(jìn)行儲蓄，而且相當多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個(gè)結果表明，勤儉節約的中華美德在當代青少年的身上得到了繼承和發(fā)揚。
問(wèn)題4：對零用錢(qián)的態(tài)度
——中學(xué)生普遍缺乏理財能力
一個(gè)人很多習慣都養成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對待零用錢(qián)就有折射出將來(lái)當家理財的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；一個(gè)人從小克勤克儉，長(cháng)大后自不會(huì )大手大腳，小時(shí)候要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，讓他感到錢(qián)來(lái)得容易，長(cháng)大后一不留神，就會(huì )犯下難以彌補的錯誤。
建議
為了讓中學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)和消費觀(guān)，不讓學(xué)生的心靈被金錢(qián)所吞噬，我們建議從以下的四個(gè)方面做起：
一、政府有關(guān)部門(mén)做到：
1、有關(guān)部門(mén)去各中小學(xué)門(mén)前查處一些無(wú)牌無(wú)證的小吃、玩具攤檔等，凈化學(xué)校門(mén)前的環(huán)境。
2、到學(xué)校、各村宣傳到無(wú)牌無(wú)證的小吃攤檔，浪費金錢(qián)的害處和不浪費金錢(qián)，勤儉節約的好處等。
3、多張貼宣傳標語(yǔ)等。
二、學(xué)校做到：
1、教育學(xué)生從小養成勤儉節約的好習慣。
2、教育學(xué)生正確認識金錢(qián)，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)。
3、引導學(xué)生正確消費，不搞攀比，樹(shù)立正確的消費觀(guān)。
三、家長(cháng)做到：
1、樹(shù)立正確的榜樣。孩子是通過(guò)觀(guān)察父母的言行來(lái)學(xué)習的；
2、告訴孩子金錢(qián)是什么？金錢(qián)意味著(zhù)什么？讓孩子樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)。
3、控制孩子的零用錢(qián)的數目；
四、學(xué)生自己做到：
1、根據實(shí)際，計劃開(kāi)支。不要零碎地、頻繁地問(wèn)父母要錢(qián)，這樣難免他們不耐煩，也容易造成多花錢(qián)的錯覺(jué)。你應該根據家庭經(jīng)濟的實(shí)際情況預算一下，如每月做個(gè)月份計劃，一次性向父母
要，然后自己掌握，控制使用。譬如說(shuō)，一個(gè)月消費的項目和總金額相對穩定；各項目按重要程度劃分先后慢急來(lái)分配金額，盡可能減少開(kāi)支的盲目性和隨意性；
2、堅持記賬，節約開(kāi)支。自己手中的錢(qián)怎樣花，堅持記賬，就是學(xué)習對自身消費行為的管理和反省。這樣可直觀(guān)地了解自己零用錢(qián)的變化和使用情況，逐步避免消費行為中的盲目和混亂，檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節省的。這不僅有利于節約，更有利于實(shí)現有效的自我約束、自我管理；
3、“好鋼用在刀刃上”。盡可能把零用錢(qián)用在有意義的事情上，充分發(fā)揮每一分錢(qián)的合理使用價(jià)值。那種動(dòng)輒購零食、同學(xué)之間輪流請客的做法是最不可取的。 金錢(qián)并不像平常說(shuō)的那樣，是一切邪惡的根源，惟有對金錢(qián)的貪欲，即對金錢(qián)過(guò)分的、自私的、貪婪的追求，才是一切邪惡的根源。因此，我們必須樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)，學(xué)會(huì )合理使用金錢(qián)，讓祖國的花朵不被金錢(qián)腐蝕！
學(xué)生調查報告 篇6
一、調查原因：
最近，同學(xué)么都用自己的零花錢(qián)到學(xué)校周?chē)男≠u(mài)部購買(mǎi)垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，他們的零花錢(qián)是怎么花的，于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調查。
二、調查：
我在小攤便邊看見(jiàn)許多食品袋，有的過(guò)期，有的沒(méi)有商標，還有的里面的調料有危害。但是，我擠進(jìn)去看了看，數了數，發(fā)現男孩子有十六個(gè)，女孩子八個(gè)，使我大吃一驚。
三、分析和結論：
針對這種現象，我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析，發(fā)現那些食品都有一定的危害。
1、三無(wú)產(chǎn)品對人體有極大危害。
2、小食品的塑料袋亂扔會(huì )污染環(huán)境。
3、買(mǎi)小食品讓同學(xué)們養成亂花錢(qián)的壞習慣。
四、建議：
1、我們辦了一個(gè)標牌，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。
2、我們每天都號召同學(xué)杜絕垃圾食品。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們終于認識到三無(wú)產(chǎn)品的危害，去小攤前買(mǎi)垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住，不要買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品，他們對我們有極大危害!
小學(xué)生四年級社會(huì )調查報告
近年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車(chē)逐漸成為人們日常生活的交通的重要工具。汽車(chē)在給我們帶來(lái)眾多交通便捷的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此，我們在城市街頭做了一次關(guān)于交通安全的調查。
我們對一些路上的行人進(jìn)行了調查。很多人對交通規則和一些交通知識并不陌生。但通過(guò)我們的明察暗訪(fǎng)，發(fā)現很多人都不遵守交通規則。不論是行人還是司機，都自由的在馬路上穿行，對眼前的車(chē)輛或行人全是視而無(wú)睹。其實(shí)，這就是交通事故的來(lái)源。
其實(shí)小學(xué)生的交通安全知識普及也非常重要，因為現在社會(huì )發(fā)展的越來(lái)越快，機動(dòng)車(chē)的數量也越來(lái)越多了。大部分的事故都是在不懂交通規則的小學(xué)生身上的。而且，通過(guò)我們的調查，在我們上饒縣，小學(xué)生也有很多不遵守交通規則的現象。要讓他們知道交通規則是必須遵守的，最好的辦法就是學(xué)校和家長(cháng)一起對小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，告訴他們一些重要的交通規則和交通知識就可以了。
學(xué)生調查報告 篇7
根據前測數據的統計，現將我校四年級學(xué)生學(xué)習習慣的情況總結如下：
在學(xué)習態(tài)度方面：
四（一）班學(xué)生比較自覺(jué)認真，學(xué)生已形成了預習意識。四（三）班的學(xué)生自覺(jué)性較差，學(xué)生沒(méi)有自學(xué)預習的意識，不善于質(zhì)疑，不主動(dòng)，讀書(shū)也是囫圇吞棗。
在聽(tīng)課習慣方面：
四（一）班有一部分學(xué)生能主動(dòng)、認真地傾聽(tīng)老師講課，而另一部分學(xué)生則要老師提醒才會(huì )去聽(tīng)，并且還有三、四個(gè)學(xué)生時(shí)刻要老師用眼神、手勢、語(yǔ)言提醒才會(huì )安靜下來(lái)。四（三）班學(xué)生只是被動(dòng)的“聽(tīng)”，經(jīng)過(guò)整頓紀律，上課紀律較好，可太過(guò)安靜，不積極地思考問(wèn)題，都只會(huì )靜靜地坐著(zhù)。
在作業(yè)習慣方面：
四（一）班有部分學(xué)生字跡非常工整，做事非常認真，每次老師給他們的評價(jià)都是優(yōu)秀。有十來(lái)個(gè)學(xué)生字跡比較工整，比較認真，評價(jià)多半是良；有四、五個(gè)學(xué)生字跡潦草，作業(yè)不認真，有時(shí)還不能及時(shí)完成，因而導致學(xué)習成績(jì)也較差。四（三）班大部分學(xué)生字跡潦草，對稍難的題，答非所問(wèn)，過(guò)三分之一的學(xué)生不能按時(shí)按量地完成家庭作業(yè)，且書(shū)寫(xiě)速度慢。
在閱讀習慣方面：
四（一）班有極少數學(xué)生已形成了良好的閱讀習慣，他們不但讀物，更重要的是還讀歷史方面、科學(xué)方面的書(shū)及各種少兒書(shū)刊，但也有部分學(xué)生完全沒(méi)有養成讀課外書(shū)的習慣，更沒(méi)有自主積累好詞佳句的苗頭。四（三）班沒(méi)有自覺(jué)讀書(shū)的習慣，不會(huì )自主讀書(shū)，積累素材。
在整理復習方面：
四（一）班學(xué)生做得也較差，總認為自己什么都會(huì )了，可一到測試，不是這兒錯，就是那兒不會(huì )做，復習方法講了一遍又一遍，他們就是難掌握，非得要老師一五一十地教“怎么做就怎么做”不可。四（三）班學(xué)生沒(méi)有這種意識，需要在老師的監督下去完成，并且也沒(méi)有掌握復習時(shí)重點(diǎn)及相關(guān)的方法，不能主動(dòng)地對每節課，每單元，每學(xué)期的知識點(diǎn)，查缺補漏，無(wú)整理的復習材料。
在時(shí)間利用方面：
四（一）班學(xué)生與四（三）班學(xué)生相比，能較合理的安排時(shí)間，放學(xué)后一般都是先完成作業(yè)再去玩。而四（三）班學(xué)生則大部分學(xué)生放學(xué)回家后都是先玩然后再去趕作業(yè)。
在總體習慣方面：
四（一）班學(xué)生的習慣比四（三）班學(xué)生的習慣要好。
學(xué)生調查報告 篇8
一、調查目的
目前學(xué)校正在推進(jìn)“前置式預習導學(xué)案”教學(xué)模式改革，我校七、八、九三個(gè)年級已經(jīng)全面實(shí)施，為了更好地發(fā)現改革中出現的問(wèn)題，便于改革的深入進(jìn)行，我們教研處從學(xué)生利用“導學(xué)案”的角度出發(fā)，設置了：對“導學(xué)案”的認知態(tài)度、實(shí)施的學(xué)科、如何利用、喜歡的學(xué)習方式、“導學(xué)案的作用與效果、以及改進(jìn)的意見(jiàn)和建議等方面，進(jìn)行了問(wèn)題設計與調查問(wèn)卷。
二、調查方式：
為了便于調查研究，采用抽樣調查的方式，每班選取5名同學(xué)作為調查對象，共發(fā)出調查問(wèn)卷150份，收回問(wèn)卷150份。
調查時(shí)間：中午自習時(shí)間。 調查人：教研處
三、調查結果及問(wèn)題分析：
1、你喜歡做預習嗎？
2、你經(jīng)常做課前預習嗎？
從調查數據來(lái)看，學(xué)生對課前預習有是明確的認識，這也和我校實(shí)行的“前置式預習導學(xué)案教學(xué)模式”相吻合，體現出前置性預習的目的；但也能看出，學(xué)生習慣的養成方面，還需要加強，偶爾的概率還是比較大，說(shuō)明加強學(xué)生預習習慣的培養還需要共同努力。
3、你每天要做“預習導學(xué)案”的學(xué)科是
從學(xué)生反饋的情況看，普遍集中在語(yǔ)、數、英、物學(xué)科上，個(gè)別學(xué)科還沒(méi)有引起學(xué)生的重視，或者學(xué)生表現得不是積極，建議個(gè)別學(xué)科加強導學(xué)案的引導、檢查力度。
4、你認為目前使用的“預習導學(xué)案”是（ ）
5、你的“預習導學(xué)案”的完成情況是：
從導學(xué)案的功能上看，學(xué)生能夠正確認識，并獨立完成，體現出“導學(xué)”的功效來(lái)，能夠指導學(xué)生進(jìn)行課交預習，并對課堂教學(xué)有一定的幫助作用。
6、課堂上教師如何使用“預習導學(xué)案”的()
7、你覺(jué)得“預習導學(xué)案”使用情況是（）
8、目前課堂教學(xué)方式主要是哪一種？（ ）
1、 從教師層面上來(lái)看，對于導學(xué)案的使用能夠有所設計，個(gè)別學(xué)科可能存在問(wèn)題，需要改進(jìn)，學(xué)生的認同效果來(lái)
看，還存在較大差距。
2、 從教學(xué)方式和學(xué)習方式上來(lái)看，學(xué)生趨向于小組學(xué)習、教師的積極引導和共同探究問(wèn)題。
9、你在課堂上對“預習導學(xué)案”的學(xué)習常處于什么狀態(tài)？（ ）
從學(xué)生學(xué)習狀態(tài)上來(lái)看，教師的課堂氛圍有待于提高，教師應該地調動(dòng)學(xué)生參與意識，提供更多地動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習、討論中來(lái)。
個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，加強學(xué)習指導，明確學(xué)習目的。
10、課堂教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)方式你最喜歡哪一種（可多選）？（）
從學(xué)生的活動(dòng)方式上來(lái)看，學(xué)生更喜歡在教師的指導下的自主學(xué)習、討論，也需要更多的豐富自己的課外學(xué)習，這也為研究性學(xué)習提供了保障，建議老師在學(xué)習方法上給予指導，大膽、放手、相信學(xué)生的能力，適當地設置研究性、開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。
11、以“預習導學(xué)案”的形式展開(kāi)學(xué)習，你覺(jué)得相對傳統課堂，效果是（ ）
從“導學(xué)案”效果與傳統教學(xué)相比，學(xué)生有了明確的主觀(guān)判定：“前置式預習導學(xué)案教學(xué)模式”有利于課堂教學(xué)，能夠調查和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，但要注意量的把握，質(zhì)量的提升，這也告誡我們部分教師，在學(xué)校改革的浪潮中，也要努力轉變自身的教學(xué)思想，傳統教學(xué)已經(jīng)不得“民心”了!
12、對于老師編寫(xiě)的“預習導學(xué)案”中探究題，你是怎么完成的？（）
13、對于“預習導學(xué)案”的檢測、鞏固內容你在課堂上都能順利完成嗎？（）
學(xué)生對探究的問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，能夠采用正確的方式、方法來(lái)完成，但是，也不難看出，還有部分學(xué)生的能力、方法存在差距，需要老師給予更多的關(guān)注和指導，有些困難需要老師分別對待，這也為我校準備實(shí)施的“分層導師式教學(xué)機制”提供了科學(xué)的依據：學(xué)生能力和基礎存在差異，需要更多的分別指導和差異化教學(xué)對待。
14、課堂上能否保證“講練結合”（）
15、你能否按照“預習導學(xué)案”設計的程序和步驟不用老師也能學(xué)會(huì )？（ ） A.能B.不能 C.困難
學(xué)生調查報告 篇9
我們于XX年年5月～6月，對樹(shù)人大學(xué)大三學(xué)生的在校情感狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究，對樹(shù)人大學(xué)的大三學(xué)生的情感有了初步的了解，為準確地把握當前在校大三學(xué)生的情感動(dòng)向，深化教學(xué)就業(yè)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，都提供了客觀(guān)依據。
一、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1.樹(shù)大大三學(xué)生的情感現狀
2.大三學(xué)生的情感特點(diǎn)
3.當前大三學(xué)生情感成因及對策
(二)調查方法
1.問(wèn)卷調查
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋比較全面(見(jiàn)附)
2.座談會(huì )及個(gè)案調查
整個(gè)調查共召開(kāi)了，四個(gè)寢室的學(xué)生座談會(huì )。這些座談會(huì )，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
二、調查結果分析
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，以及對學(xué)生座談結果顯示，當代大學(xué)生的情感心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一) 當代大三大學(xué)情感現狀分析
1. 交際困難
調查顯示，約有23%的大三學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問(wèn)題。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往，有的同學(xué)為交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
2. 壓力大
調查顯示。約有30%的大三學(xué)生感覺(jué)壓力很大，。他們的壓力部分來(lái)自于所學(xué)專(zhuān)業(yè)并非所愛(ài)，這使得他們長(cháng)期處于內在沖突與痛苦之中。另外，課程負擔過(guò)重、學(xué)習方法有問(wèn)題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業(yè)形勢等，都會(huì )給他們帶來(lái)壓力。
3. 情感困惑
調查顯示，還有近35%的大學(xué)生存在情感困惑，由戀愛(ài)失敗導致的大學(xué)生心理變異是最為突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。在大二時(shí)，我的前女友突然提出要和我分手。一名姓張的學(xué)生說(shuō)，我始終無(wú)法忘記那名女生，至今覺(jué)得無(wú)法解脫。
3. 其他
調查顯示，還有12%有這樣那樣的情感困惑。
(二) 當前樹(shù)人大三學(xué)生的情感特點(diǎn)
調查顯示，當前樹(shù)人大三學(xué)生的情感比其他有明顯不同。
1. 自我表現發(fā)展與能力培養的加強。
2. 人際交往太過(guò)狹窄。
3. 戀愛(ài)與情感問(wèn)題比較突出。
三、對調查結果的思考
(一)當前樹(shù)人大學(xué)大三學(xué)生情感狀況成因分析
當前樹(shù)人大學(xué)大三狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(cháng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。
1. 市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的影響
從宏觀(guān)角度看，大三學(xué)生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調查結果顯示，98%的學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往，其中有82%的學(xué)生對競爭這一市場(chǎng)經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀(guān)角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟在已經(jīng)深入到每個(gè)角落，生產(chǎn)結構、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈改革運動(dòng)使中國發(fā)生了質(zhì)的變化。在校大學(xué)生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益，使他們不愿畢業(yè)就失業(yè)的苦境中，且迫切希望能融入當代經(jīng)濟浪潮中。
2. 國家高等教育改革的影響
隨著(zhù)高等教育的改革，越來(lái)越多的人獲得上大學(xué)的機會(huì )，調查結果表明，26%的學(xué)生認為家庭難負擔讀大學(xué)的高額費用過(guò)高52%的學(xué)生認為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習上漫無(wú)目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼備的學(xué)生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學(xué)習的興趣，失去了學(xué)習的積極性。
3. 學(xué)校教育的影響
在大學(xué)教育變成大眾進(jìn)程中，各地大學(xué)一味的追求高入學(xué)率，而忽視學(xué)生的培養。還有，由于資金和人才的制約，對于學(xué)生學(xué)習的縱向多層次和橫向多目標需求無(wú)法滿(mǎn)足，從而導致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突，學(xué)生和社會(huì )的脫節。
4. 教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問(wèn)題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生的制約和負面影響也在擴大。
5. 社會(huì )的影響
經(jīng)濟的高速發(fā)展，對社會(huì )意義重大，但伴隨著(zhù)也有很多問(wèn)題產(chǎn)生，這些問(wèn)題的也帶進(jìn)了學(xué)校，這對學(xué)生也產(chǎn)生了消極不良的影響。
二)形成健康的學(xué)習心理的對策
影響學(xué)生情感的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的情感的任務(wù)十分艱巨。針對本次調查中顯示出來(lái)的?題，心理測評師、哲學(xué)碩士張小平分析說(shuō)，從個(gè)體身心發(fā)展的角度看，大學(xué)生處于青少年向成年的轉變時(shí)期，這一階段中，會(huì )出現自豪感與自卑感的矛盾沖突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突，理想與現實(shí)的矛盾沖突等一系列問(wèn)題。這些矛盾沖突如果存在過(guò)于強烈和持久，在遭遇某種刺激時(shí)，就容易出現心理障礙，影響個(gè)體的健康發(fā)展。
學(xué)生調查報告 篇10
一、問(wèn)題的提出
校園里，剛打掃完的地面上，經(jīng)常會(huì )出現一些食品的包裝袋、冰糕棍或是瓜子皮等垃圾，不僅使我們多次受到老師的批評，而且嚴重影響了我們學(xué)校的環(huán)境衛生。那是因為我們許多同學(xué)買(mǎi)零食吃，所以地上有很多的垃圾。
我們學(xué)校里也有一個(gè)小賣(mài)部，我發(fā)現，每當下課鈴敲響的時(shí)候，很多人就會(huì )爭先恐后的跑去買(mǎi)零食吃，這時(shí)，小賣(mài)部就擠得水泄不通的。有的同學(xué)害怕上課了，就抓起零食大把大把的往嘴里塞，上課鈴敲響的時(shí)候就一邊嚼著(zhù)零食一邊不緊不慢的走回教室，回到教室的時(shí)候，嘴巴里的零食就消失啦! 學(xué)校里雖然一再強調不準吃零食，家長(cháng)也不允許孩子經(jīng)常吃小零食，可他們?yōu)槭裁催�要去買(mǎi)去吃呢？也許是被小食品的花哨的外觀(guān)所吸引，也許是對小食品的良好的口感所吸引，也許是對經(jīng)常吃小食品對身體的危害不了解，才趨驅使那么多的同學(xué)對小食品那么鐘情。為了讓同學(xué)們更多的了解小食品的保質(zhì)期，小食品的營(yíng)養成分，并且引導他們不過(guò)多的吃小食品，特做了如下題目的調查。
調查問(wèn)卷
1.你很喜歡吃零食嗎 ()
A. 很喜歡B. 較喜歡C. 不喜歡
2. 你買(mǎi)零食時(shí)是否考慮到零食的質(zhì)量問(wèn)題()
A. 經(jīng)常 B. 偶爾C. 從不
3. 你買(mǎi)零食時(shí)會(huì )先看零食的商標嗎()
A.經(jīng)常 B. 偶爾 C.從不
4. 平時(shí)購買(mǎi)食品,你是否會(huì )看保質(zhì)期和生產(chǎn)日期()
A. 每件食品都會(huì )看B. 貴重的才看 C.從不
5. 如果事先知道是“三無(wú)食品”你會(huì )吃嗎（）
(無(wú)商標、無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期)
A.經(jīng)常 B. 偶爾 C. 從不
6. 你有過(guò)因吃零食而導致拉肚子的現象嗎()
A. 經(jīng)常 B. 偶爾 C.從不
7. 你平時(shí)是否會(huì )關(guān)注生活中的食品危害問(wèn)題()
A. 經(jīng)常 B. 偶爾 C. 從不
8. 平時(shí)購買(mǎi)食物時(shí),你是否會(huì )先了解食物的成份()
A.經(jīng)常B. 偶爾 C.從不
9 .你每月用于零食的金錢(qián)大約是多少()
A. 小于10元 B. 10-30元 C. 30-50元 D. 50元以上
二、調查數據情況及分析
這次共調查了我們班50個(gè)同學(xué)。
第一個(gè)題目選A的35人，選B的10人，選C的5人，從這個(gè)調查的結果分析，大部分的同學(xué)都喜歡吃小零食，這也正符合了小同學(xué)的年齡特點(diǎn)。但還有些同學(xué)不太喜歡吃，大多是男生。
第二個(gè)題目有10個(gè)同學(xué)考慮食品質(zhì)量，偶爾考慮的占了15個(gè)，還有25個(gè)同學(xué)是不考慮食品質(zhì)量的，就不管自己吃的什么。
第三個(gè)題目，選A的8人，還是有不少的同學(xué)在買(mǎi)小食品的時(shí)候還是看看他買(mǎi)的什么東西的，但是還有30個(gè)同學(xué)只是偶爾看食品的商標，這說(shuō)明還是有不少的同學(xué)連看都不看的就去買(mǎi)了要吃的。
第四個(gè)問(wèn)題的結果是10個(gè)同學(xué)經(jīng)常會(huì )看的，還有20個(gè)偶爾看生產(chǎn)日期，還有20個(gè)是不看這個(gè)問(wèn)題的，太可怕了。
第五個(gè)問(wèn)題的結果是選A的有10個(gè)，選B的有24個(gè)，選C的16個(gè)，這個(gè)結果說(shuō)明有的同學(xué)明明知道是三無(wú)食品可還要吃，這說(shuō)
明他們太喜歡吃零食了，通過(guò)這個(gè)調查，希望同學(xué)們明白以后要注意食品的質(zhì)量問(wèn)題。
第六個(gè)問(wèn)題的結果是有3個(gè)同學(xué)經(jīng)常導致身體不舒服，15個(gè)同學(xué)偶爾有身體不舒服，這說(shuō)明有不少的同學(xué)曾經(jīng)受小食品的傷害。
第七個(gè)題目的調查結果是選A的0個(gè)，選B的15個(gè)，選C的35個(gè)，這個(gè)數據說(shuō)明了同學(xué)們對于小食品的安全隱患完全不知道。家長(cháng)和老師一定要注意這方面的教育，提醒孩子們注意關(guān)注這方面的問(wèn)題。
第八個(gè)題目的結果是調查同學(xué)們是否了解食物的成分，選A的同學(xué)只占5個(gè)，選B占12個(gè)，選C的占33個(gè)，有這么多的同學(xué)是不了解食品的成分。
第九題的結果是選A的有13個(gè)，選B的20個(gè)，說(shuō)明同學(xué)們在平時(shí)的生活中零食占據了零花錢(qián)的絕大部分，也說(shuō)明我們的同學(xué)節儉意識還不夠強。
調查的結果是非常令人吃驚的，同學(xué)們對于小食品的了解，以及吃小食品對自己的危害了解得如此少！足夠讓所有人重視！
三、小學(xué)生愛(ài)吃零食的原因
1、家庭生活水平提高�，F在絕大部分家庭比較富裕，我們雖然是農村學(xué)校，但家家戶(hù)戶(hù)都靠種棚發(fā)了財，因此孩子要是找他們要錢(qián)，說(shuō)什么要買(mǎi)本子、筆、橡皮什么的，家長(cháng)一般不會(huì )拒絕，給個(gè)幾塊錢(qián)很正常。每逢春節，小孩子都能獲得很多的“壓歲錢(qián)”。 “壓歲錢(qián)”上千元都很正常。
2、社會(huì )環(huán)境的影響。大人們隨意地啃食零食，而且隨意地亂扔果皮、垃圾，孩子們看到眼里，記在心里。
3、家長(cháng)溺愛(ài)�，F在獨生子女家庭多，家長(cháng)們尤其是爺爺奶奶都溺愛(ài)自己的獨苗，很多父母忙于種棚賺錢(qián)，每天早出晚歸，對孩子的照顧不夠，為了能彌補自己心里的愧疚，常常以金錢(qián)的方式來(lái)表達。
4、電視廣告的影響。同學(xué)們常常受廣告、電視食品宣傳影響，看什么包裝希奇，色彩鮮艷就選購什么，電視廣告什么就要買(mǎi)什么。
5、同學(xué)們自身貪玩好吃。他們整天關(guān)注的事情，除了玩就是吃零食了。
6、受身邊同學(xué)的影響。很多同學(xué)見(jiàn)到別人吃零食，很愛(ài)去湊熱鬧，過(guò)過(guò)嘴癮。一旦覺(jué)得好吃就會(huì )效仿，買(mǎi)來(lái)一飽口福。
從調查的結果分析看，主要存在以上幾點(diǎn)原因。同學(xué)們吃零食究竟存在多大的危害呢？
四、吃零食存在的危害
1、影響食欲，影響生長(cháng)發(fā)育。有些同學(xué)經(jīng)常吃零食，如以餅干、方便面等替代一日三餐。零食中的酸、甜、咸、辣等各種味道都非常的強烈刺激，經(jīng)常吃，會(huì )造成味覺(jué)的破壞，進(jìn)而對一般的飲食根本不能引起食欲，影響其生長(cháng)發(fā)育。
2、養成不良的生活習慣。很多人吃零食常常是不分時(shí)間和場(chǎng)合的，如在公路邊，大街上，邊走邊吃。這樣不僅有損身體健康，還會(huì )養成不良的飲食習慣，容易生病。
3、影響身體健康。人的身體器官都有它活動(dòng)的規律，到了一定的時(shí)候，會(huì )產(chǎn)生饑餓的感覺(jué)。經(jīng)常吃零食，常常就強力打破這種規律，必然就會(huì )對身體器官產(chǎn)生危害。經(jīng)常吃零食還會(huì )加重人的胃腸負擔，使胃腸經(jīng)常處于緊張狀態(tài)中，得不到休息，因而會(huì )減弱消化器官的工作能力，引起消化不良癥。
4、對環(huán)境形成污染。絕大多數吃零食者，都愛(ài)把零食包裝隨意扔掉，對環(huán)境造成破壞。甚至少數同學(xué)把零食尤其是辣皮之類(lèi)的帶到教室，在教室里形成了一股怪味并且影響了他人的學(xué)習。
5、浪費金錢(qián)。經(jīng)常吃零食，容易造成浪費，不利于養成艱苦樸素的作風(fēng)。
既然吃零食的危害這么多，怎樣解決同學(xué)們愛(ài)吃亂吃零食這一難題呢？
五、解決小學(xué)生愛(ài)吃零食的辦法
1、家校結合，加強教育，使其認識危害，正確對待零食。小學(xué)生正處在一個(gè)可塑性很強的生理、心理階段，有必要及時(shí)對他們進(jìn)行生理、心理的知識教育，讓他們正確對待“零食”，認識經(jīng)常吃零食對身體的危害性。
2、教育孩子養成良好的飲食習慣。人的習慣不是生來(lái)具有的，是受家庭和社會(huì )環(huán)境影響而形成和發(fā)展的，家長(cháng)和老師可以教育學(xué)生以良好的飲食習慣替代不良習慣。
3、控制零花錢(qián)，教孩子合理使用零花錢(qián)。家長(cháng)要有目的地控制給孩子的零花錢(qián)，這樣就能使同學(xué)們做到不該買(mǎi)的不買(mǎi)，不該吃的不吃，能有效地控制同學(xué)們吃零食。
4、老師和家長(cháng)要有正確的對待態(tài)度。面對學(xué)生的一些不良飲食習慣，不必大驚小怪、小題大做，不要一看見(jiàn)學(xué)生吃零食就大發(fā)雷霆，大聲喝斥。如果這樣，就會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，得不償失。
5、定時(shí)定量吃零食。吃零食的現象既然一時(shí)無(wú)法消除，可以采取一定的措施進(jìn)行控制。引導學(xué)生在固定的時(shí)間零食，最好是在正餐前一至二小時(shí)，供給量不要太多，以免影響正餐的食欲。這樣既減少了同學(xué)們隨意吃零食的壞習慣，也對同學(xué)們身體健康有益。 以上就這次調查的結果。我在調查過(guò)程中收獲不小，不僅知道了應該注意小零食的質(zhì)量，還知道了吃小零食的危害，對養成良好的生活習慣很有幫助。通過(guò)這次活動(dòng)，我希望大家以后少買(mǎi)一些零食吧！
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