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學(xué)生調查報告

時(shí)間:2020-08-12 15:27:46 調查報告 我要投稿

【推薦】學(xué)生調查報告范文集錦七篇

  在當下社會(huì ),報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。我們應當如何寫(xiě)報告呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)生調查報告8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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學(xué)生調查報告 篇1

  調查目的:

  時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì ),一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力; 另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。

  調查對象:

  大學(xué)生成長(cháng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。

  調查內容:

  本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習,最想參與何種社會(huì )實(shí)踐,所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符,能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

  調查結果:

  從調查中發(fā)現,許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西!按嬖诰褪呛侠怼,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作,現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

  有52%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流,其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,20%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習,表示從未做過(guò)的僅占10%;現在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外,越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(22%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠,76%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符。

  僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備,在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候,有32人選擇“接觸社會(huì ),積累工作經(jīng)驗”,占了總數的64%,選擇“賺取生活費”,占了20%。從選項人數中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。

  現在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢(qián)雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工,30%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,12%會(huì )選擇周末。

  有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習,19人很贊成兼職、打工,沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外,還應該提供實(shí)習機會(huì ),22%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗,至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占12%。

  調查結果分析:

  在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項,說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會(huì )的要求較高,對自我的要求較低。當前,大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。

  參與“三下鄉”實(shí)踐,其目的是為了支援農村的教育事業(yè),同時(shí)給農民帶去相應的指導,本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作,F在大學(xué)生。

  除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外,很有一部分是來(lái)自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng),這樣,學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。

  在馬克思主義哲學(xué)中,三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā),致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足,更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。

  另外,沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習,大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō),應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。

  不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強,但對于學(xué)生,社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標,大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建,即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建,為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,結果是得不償失的。

  結論與建議:

  “三下鄉”是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展,是促進(jìn)農村兩個(gè)文明建設的有益補充,具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義;作為一名大學(xué)生,如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng),把行動(dòng)變?yōu)樨熑,將?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。

  大學(xué)生的社會(huì )責任意識,應該說(shuō)不僅有助于他們較快適應、融入社會(huì ),同時(shí)也是實(shí)現自我價(jià)值的必由之路;志愿者服務(wù),將專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )需求緊密結合起來(lái),利用專(zhuān)長(cháng)服務(wù)社會(huì ),回報社會(huì )。

  參加各種公益活動(dòng),培養自身的社會(huì )責任感,這是一種貫穿于日常生活當中的社會(huì )實(shí)踐形式,以小見(jiàn)大,以細微之處見(jiàn)長(cháng),是進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的一種長(cháng)效機制。

  現在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )考察,回校后進(jìn)行認真的討論總結,用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì ),思考未來(lái)的人生道路。

學(xué)生調查報告 篇2

  一、調查目的和調查經(jīng)過(guò)

  1、自從網(wǎng)絡(luò )游戲進(jìn)入中國,它便始終受到眾多視點(diǎn)的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò )游戲在中國取得了飛速的發(fā)展。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)校園,更把網(wǎng)游帶到了高校大學(xué)生的身邊。

  2、為了客觀(guān)、公正的了解和評價(jià)當代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲的認識程度,我們特地在本本校開(kāi)展了這一調查。這一調查的主要目的即是希望了解當前大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )游戲的程度以及分析其原因及特點(diǎn),以便客觀(guān)認識當前大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò )游戲認知狀況,并在此基礎上對引導大學(xué)生合理接觸網(wǎng)絡(luò )游戲提出對策建議。

  3、由于男女生對網(wǎng)游的接觸程度不同,本次調查采取男女分別取樣的方式,男女生個(gè)隨機抽取。我們發(fā)現男生玩網(wǎng)游的人數多于女生。據多方調查與了解,我們得知網(wǎng)游可分為七種:動(dòng)作、冒險、射擊、戰爭、體育、益智、休閑,前五種男生玩的居多,也比較適合男生玩,而后兩種中的部分游戲適合于女生玩,這與男女生的興趣愛(ài)好有關(guān)。男生希望通過(guò)網(wǎng)游來(lái)釋放自己,從網(wǎng)游中體驗現實(shí)中難以得到的快感:而女生則主要為了休閑娛樂(lè ),從中獲得快樂(lè )。而現在的網(wǎng)游大多適合男生,因此男生玩網(wǎng)游的人數要多于女生。在這次調查中我們還發(fā)現男生玩網(wǎng)游多在網(wǎng)吧中,而女生則多在學(xué)校宿舍和家中。這是因為男生主要追求網(wǎng)吧中的快網(wǎng)速,而女生主要要求舒適的環(huán)境。

  二、調查結果和數據分析

  20xx年,我們選擇了多所學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)和年級的在校大學(xué)生,就大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )游戲進(jìn)行了問(wèn)卷調查,獲得了一份較為客觀(guān)的材料。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷100份,收回有效問(wèn)卷95份,回收率為95%,其中男生65人,占總人數的65%;女生30人,占總人數的30%。一年級學(xué)生82人,占總人數的82%,其他年級學(xué)生18人,占總人數的18%。

  在調查當中,我們發(fā)現男女生每天在網(wǎng)絡(luò )游戲上花費的時(shí)間不相同,有75%的同學(xué)每天網(wǎng)游時(shí)間在3小時(shí)以下,這部分同學(xué)認為其主要原因是在校學(xué)習時(shí)間較緊,學(xué)校采取限電限網(wǎng)的措施,加之社團活動(dòng)較多,同學(xué)們的業(yè)余生活較豐富,導致上網(wǎng)時(shí)間較少。在一周中基本上天天玩網(wǎng)游的同學(xué)中男同學(xué)占33%。

  造成此現象的原因是:相對于男生來(lái)說(shuō),女生的課余生活較為豐富,逛街、整理內務(wù)等活動(dòng)占用了她們的大多數時(shí)間,當下網(wǎng)游類(lèi)型又多以動(dòng)作、戰爭類(lèi)為主,適合女生玩的網(wǎng)游不是很多,所以網(wǎng)游對于女生來(lái)說(shuō)吸引不夠大。以上原因導致了男生每天玩網(wǎng)游的人數大大超過(guò)了女生。

  對于男女生是怎樣接觸網(wǎng)游的調查,大多數女生表示自己想玩,而大多是男生則表示為了追趕潮流,其中少數為朋友介紹或是耳濡目染。如今玩網(wǎng)游已成為大多數年輕人的時(shí)尚,無(wú)論是主觀(guān)意識或是追趕潮流對于玩網(wǎng)游的人都無(wú)可厚非,然而網(wǎng)絡(luò )游戲有利有弊,說(shuō)法不一“適度,適時(shí),適人”無(wú)疑是我們應當注意的問(wèn)題。

  對于同學(xué)們?yōu)槭裁唇佑|網(wǎng)游我們同樣做了相關(guān)調查,無(wú)論男生女生,多數同學(xué)表示為了娛樂(lè )放松,緩解學(xué)習壓力,另有一些同學(xué)是為了結交朋友,交流經(jīng)驗。因此,網(wǎng)絡(luò )游戲是我們放松的一種有效途徑,然而適可而止,不沉迷于此,不是其影響到我們正常的工作學(xué)習才是對我們有益的。

  隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越發(fā)達,網(wǎng)絡(luò )游戲幾近成為大學(xué)生的主要娛樂(lè )方式,不免有些網(wǎng)游開(kāi)發(fā)商以此牟利,因此我們也針對同學(xué)們在網(wǎng)游中的花銷(xiāo)做了調查,75%的女生從不在網(wǎng)游上花費;25%的同學(xué)在網(wǎng)游上會(huì )花費一定的金錢(qián),其中有25%的同學(xué)的月均網(wǎng)絡(luò )游戲花費在30元以下。在調查中,男生在網(wǎng)游上零花銷(xiāo)的同學(xué)僅占34%,一半以上的男生在網(wǎng)游上花費了不少的金錢(qián)。

  關(guān)于玩網(wǎng)游對學(xué)習的影響這一問(wèn)題,男女生的調查情況不盡相同,男生中有76%的人認為玩網(wǎng)游對學(xué)習有較大影響,而24%的同學(xué)認為玩網(wǎng)游對學(xué)習沒(méi)有影響。女生中有37%的同學(xué)認為玩網(wǎng)游對學(xué)習有較大的影響,還有25%的同學(xué)認為玩網(wǎng)游對學(xué)習有影響,但影響不大,剩下的同學(xué)均認為網(wǎng)游對學(xué)習毫無(wú)影響。很多同學(xué)都認為,對于玩網(wǎng)游對學(xué)習有較大影響的同學(xué)自控能力相對較差,虛擬世界與現實(shí)世界界限并不清晰,對自己的時(shí)間并沒(méi)有很好的安排,對于網(wǎng)游對學(xué)習毫無(wú)影響的同學(xué)可以分為兩類(lèi):一是自控能力較強的同學(xué),知道什么時(shí)候該玩,什么時(shí)候該學(xué);二是不太努力學(xué)習的同學(xué),認為學(xué)習無(wú)關(guān)緊要,當然不會(huì )被影響。

  對于網(wǎng)游與學(xué)習的矛盾,同學(xué)們也都發(fā)表了自己的意見(jiàn),50%以上的同學(xué)認為學(xué)習比網(wǎng)游重要;35%的同學(xué)則認為二者可以兼顧;剩下的同學(xué)則表示要是情況而定。

  本次調查中,我們還就男女生對網(wǎng)游的看法進(jìn)行了相關(guān)的了解,我們先來(lái)看看同學(xué)心中網(wǎng)游帶來(lái)的益處。男生中有40%的同學(xué)認為玩網(wǎng)游可以釋放自己的激情,發(fā)泄心中的不快,對解壓有很大幫助;10%然認為可以通過(guò)網(wǎng)游來(lái)接觸網(wǎng)絡(luò )當中的新奇事物,用以豐富自己的知識,拓展眼界;20%的男生在玩網(wǎng)游的

  過(guò)程中結交了很多朋友,收獲了更多友誼,知道了如何更好的與人交往;剩下的20%男生則因為網(wǎng)游可以增強他們的自信心,培養興趣等原因而支持網(wǎng)游。女生中,認為網(wǎng)游可以釋放自己激情的人占1/3;通過(guò)網(wǎng)游來(lái)接觸網(wǎng)絡(luò )當中的新奇事物的占2/9;在網(wǎng)游中結交朋友的占2/9;而認為網(wǎng)友可以增強自信心,培養興趣的女同學(xué)則占1/9。

  通過(guò)分析,我們發(fā)現當今大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )游戲具有如下特點(diǎn):

  1、男生喜歡射擊類(lèi)游戲和戰略性游戲,女生喜歡舞蹈類(lèi)游戲;

  2、男生花費在游戲上的錢(qián)比較多;

  3、大多數認為網(wǎng)絡(luò )游戲影響學(xué)習;

  從本次調查可以看出,大學(xué)生的我們都知道一切事物都有兩面性,有利也有弊,網(wǎng)游亦然。對于網(wǎng)游不好的方面,同學(xué)們的意見(jiàn)主要集中在“網(wǎng)游浪費時(shí)間和金錢(qián)”“易使人沉迷,不能自拔”這兩方面,少數同學(xué)認為,網(wǎng)游的弊除以上兩點(diǎn)外還會(huì )影響人的身體健康。對于網(wǎng)游同學(xué)們的想法還有很多。在消除網(wǎng)絡(luò )游戲的消極作用方面,同學(xué)們從不同角度提出了一些建議,認為玩網(wǎng)游的同學(xué)應該適度,勞逸結合。對沉迷于網(wǎng)游的同學(xué),應學(xué)會(huì )控制自己,合理的分配時(shí)間,積極參加學(xué)院的活動(dòng),豐富自己的課余生活,畢竟網(wǎng)絡(luò )虛幻,不應過(guò)多沉迷于此,而與現實(shí)社會(huì )脫節。而對于網(wǎng)游今后的發(fā)展方面,同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)很一致,引導其向健康,對我們有益的方面發(fā)展,例如在游戲中加入防沉迷設置等。

  基于以上調查,我們得出結論:對網(wǎng)絡(luò )游戲消極影響的改善,首先是網(wǎng)絡(luò )游戲不可以予以徹底禁止,而應考慮如何對網(wǎng)絡(luò )游戲進(jìn)行規制,對同學(xué)們進(jìn)行疏導教育,解決其心理的需求,并應當積極地采取一些更健康更吸引學(xué)生的娛樂(lè )方式。

  三、問(wèn)題及對策

  通過(guò)本次調查,我們發(fā)現影響大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的因素,其中包括:

  1、性別因素:男女性別的不同,使所喜愛(ài)的游戲不同;

  2、學(xué)校因素:學(xué)校的一些限網(wǎng)政策可以很好的限制同學(xué)玩網(wǎng)絡(luò )游戲;

  3、個(gè)人因素:同學(xué)對網(wǎng)絡(luò )游戲的認識和自制力。

  建立科學(xué)價(jià)值觀(guān)的對策:

  1、加強學(xué)校有關(guān)網(wǎng)絡(luò )游戲的教育;

  2、給予正確的引導;

  3、加強家庭引導。

  四、結語(yǔ)

  20xx年,北華航天工業(yè)學(xué)院計算機系的四位學(xué)生歷經(jīng)三個(gè)月的時(shí)間,在華航、師院、管道技術(shù)學(xué)院等多所學(xué)院,對自己這個(gè)群體從“網(wǎng)絡(luò )游戲種類(lèi)”、“平均每周花費的時(shí)間”、“游戲吸引人的地方”、“能不能控制好時(shí)間”和“游戲的利與弊”等多個(gè)側面展開(kāi)了社會(huì )調查,雖然100份問(wèn)卷代表性不強,但它畢竟反映了今天大學(xué)生群體中相當一部分人的網(wǎng)絡(luò )游戲的情況實(shí)際情況。

學(xué)生調查報告 篇3

  星期五下午一放學(xué),我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠(chǎng)及市區調查家鄉的環(huán)境情況。

  我們首先來(lái)到了沱江河旁,這是流經(jīng)我家鄉的最大的一條河了?僧斘矣H眼看見(jiàn)那被污染的河水后,我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本就沒(méi)辦法拿來(lái)形容這條河了,只見(jiàn)河底布滿(mǎn)了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著(zhù)從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠(chǎng)(這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng)),這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的.捆雞的稻草,岸邊到處都堆滿(mǎn)了廢物。盡管夏天還沒(méi)到,偶爾我們都能看見(jiàn)蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹(shù)上還掛著(zhù)許多冰箱用的泡沫和袋子,還有白天殺兔子留下的兔子腳。

  在商機廠(chǎng)的一角,有許多稻草被堆成一團,正在燃燒著(zhù),散發(fā)出一陣黑煙,天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地,這里晴天時(shí)只要一有車(chē)經(jīng)過(guò),就可以看見(jiàn)塵土飛揚的景象,抬頭看看,天空都被一層灰遮住了。

  沱江河邊的樹(shù)木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力,滿(mǎn)身只?葜∪~了。再看看不遠處的小公園,這里的草生長(cháng)得十分茂盛,綠油油的,公園里的樹(shù)都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽,有些都已經(jīng)長(cháng)出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開(kāi)了笑臉。同在一個(gè)城市,小公園比沱江河兩岸美多了,這是為什么呢?很明顯,這是因為沱江河受到了污染,而小公園呢,不但沒(méi)被污染,還得到了人們的悉心呵護。

  為了我們能在一個(gè)清新、美麗的環(huán)境里生存,我們應該從我做起,不亂丟生活垃圾,同時(shí)還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來(lái)吧。保護環(huán)境,就是保護我們的。

學(xué)生調查報告 篇4

  據調查發(fā)現,以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求,無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面,要求都比較高,但現在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會(huì )了,大學(xué)生們的要求也降低了很多,大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè),再擇業(yè)”的觀(guān)念,大學(xué)生就業(yè)調查報告。對于以后將從事非專(zhuān)業(yè)的工作,有61%的同學(xué)都表示可以接受,看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí),有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門(mén)工作,對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì )考慮,這也是大學(xué)生好高騖遠的表現,似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。

  從調查顯示目前大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度表現為:1.對就業(yè)形勢的關(guān)注度比較少。2.個(gè)人能力存在缺陷,自我認識不足,缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命因素,沒(méi)有準確的目標3.大學(xué)生的職業(yè)期望還是比較高。

  (1) 學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作, 盡快完善就業(yè)指導體系

  就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要,調查報告《大學(xué)生就業(yè)調查報告》。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統, 并與全國勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統聯(lián)網(wǎng),形成一個(gè)完整的信息系統;建立職業(yè)指導機構,指導學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰略,為學(xué)生提供充分的信息與指導服務(wù);建立職業(yè)指導課程,列入學(xué)校教育課程內容和教學(xué)計劃,實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導與實(shí)習政策等等。

  (2) 大學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念

  首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,轉變就業(yè)觀(guān)念。大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)。調整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法。其次轉變到靈活就業(yè),先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)。最后認清自身的素質(zhì)和條件,正確認識自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。

 。ㄈ┐髮W(xué)生要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會(huì )活動(dòng),如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐,社團的下鄉活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì ),也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,提前適應社會(huì )生活,了解現在社會(huì )需要什么樣的人才,積累一些社會(huì )經(jīng)驗,豐富自己的閱歷。

學(xué)生調查報告 篇5

  中學(xué)時(shí)代是中學(xué)生生理和心理逐漸走向成熟的重要階段,此時(shí)的中學(xué)生既有別成人,又非昔日幼稚的頑童,在身體形態(tài)和心理上均發(fā)生一系列的“質(zhì)的”變化。在這一時(shí)期,學(xué)生對社會(huì )的適應是一個(gè)不斷碰撞而又不斷調試的過(guò)程,其心理很容易受到各種因素的困擾,滋生各種心理問(wèn)題。中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題主要有自卑心理、逆反心理、孤獨心理、嫉妒心理、唯我獨尊心理、厭學(xué)心理。隨著(zhù)社會(huì )競爭的加劇,不堪學(xué)業(yè)等諸多壓力,青少年的心理健康問(wèn)題日益突出。對于這些,我們需要正確的認識以及面對。

  首先是自卑心理。這是普遍出現在青春期青少年身上的現象。具體體現在“我成績(jì)不如某某某的好”“我能力不如某某某的強”“我家沒(méi)有某某某有錢(qián)”“我長(cháng)得實(shí)在是強差人意”等等方面。而這就造成了青少年不敢去讓自己的才華,自己真正的實(shí)力展現出來(lái)。其危害是顯而易見(jiàn)的。對于這個(gè)方面,我們需要正確的去認識自己。每個(gè)人都不是十全十美的,要看到自己的不足也要看見(jiàn)自己發(fā)光點(diǎn)看見(jiàn)自己長(cháng)處,只有這樣全面的立體的判斷自己才能得到穩步提升與發(fā)展,一味的自卑只有走下坡路。

  然后是孤獨心理。這個(gè)年齡段的孩子們的條件都太優(yōu)渥了,所以他們有一大堆的時(shí)間來(lái)捏造自己莫須有的孤獨。我們要看見(jiàn)社會(huì )上那些衣衫襤褸的工人討不到工資一臉塵土的孤獨,我們要看見(jiàn)孤兒院里孩子們笑容背后沒(méi)有父母的孤獨,我們要看見(jiàn)年事已高無(wú)人照料的老人拾荒時(shí)的孤獨,認識到這些,我們就會(huì )發(fā)現我們的孤獨根本就不值一提。我們可以敞開(kāi)心扉與朋友老師家人面對,用知足來(lái)化解莫須有的孤獨。

  然后是有關(guān)嫉妒心理,這個(gè)多是出現在女孩子身上,有關(guān)別人的衣服比自己的好看,別人比自己人緣好,別人有男孩子喜歡,別人家境優(yōu)渥,而面對這種正常的心理我們應當用正常的方式去處理。要知道好的條件不能靠父母不能靠先天,要靠自己去一手創(chuàng )造。嫉妒是把自己往火坑里推,要看到發(fā)展的一面而不是去嫉妒別人哪里比自己優(yōu)秀哪里比自己條件好。

  唯我獨尊心理出現在和家人的相處里。認為家人的付出是應該的,認為自己是皇帝是公主,不可一世,什么要求都必須要滿(mǎn)足,要比別人好,人家都要聽(tīng)我的。這種心理要去多體會(huì )別人的感受,換位思考,就能解決唯我獨尊的病態(tài)心理了。

  厭學(xué)心理的人往往沒(méi)有遠見(jiàn),他們貪圖一時(shí)玩樂(lè ),今宵有酒今宵醉,完全就沒(méi)有考慮到自己以后的幾十年人生。需要別人去開(kāi)導他們走出象牙塔,了解到現在的努力是為了將來(lái)的幸福,要遠見(jiàn)到幾十年以后自己脫離父母獨立了靠的是滿(mǎn)腹經(jīng)綸去闖這個(gè)社會(huì ),通過(guò)學(xué)習去計劃自己的美好人生,才能擺脫鼠目寸光的厭學(xué)心理。

  青少年的心理問(wèn)題多種多樣,在此例舉幾種。希望大家能夠反思自己,從中學(xué)到一些東西去提高改變自己,順利成功的走過(guò)我們人生的花季,不要在將來(lái)因為這些微不足道的心理活動(dòng)后悔不已!

學(xué)生調查報告 篇6

  一、調查對象

  本次調查對象為75名在校大學(xué)生。

  二、調查結果分析與建議

  經(jīng)過(guò)幾天的調查實(shí)踐,我對大學(xué)生讀書(shū)的情況有了進(jìn)一步的了解,通過(guò)對問(wèn)卷的統計分析、資料整理,我總結出了大學(xué)生閱讀情況的一系列問(wèn)題,反映了大學(xué)生對待讀書(shū)的一系列情況。下面是我根據具體的調查項目總結出的結論及調查過(guò)程中各種狀況的建議。

  1、大學(xué)生讀書(shū)基本情況分析

 。1)有接近43.5%的大學(xué)生讀書(shū)時(shí)間少于一小時(shí),可見(jiàn)影響大學(xué)生讀書(shū)的最主要原因是課外時(shí)間不足。通過(guò)此次問(wèn)卷調查,我發(fā)現,雖然大學(xué)生的讀書(shū)傾向比較高,但實(shí)際讀書(shū)率比較低。很顯然大學(xué)生的空閑時(shí)間不足,大部分大學(xué)生都忙于備考和各種社團活動(dòng)。從調查大學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間結果發(fā)現,43.5%的學(xué)生閱讀時(shí)間少于一小時(shí),38.7%的大學(xué)生閱讀時(shí)間為1-3小時(shí),9.3%的大學(xué)生閱讀時(shí)間在3小時(shí)以上,6.7%的大學(xué)生基本不看書(shū)。如圖所示

 。2)影響大學(xué)生閱讀的另一個(gè)主要因素是他們對待閱讀的態(tài)度。81.3%的大學(xué)生覺(jué)得閱讀是非常有必要的,16%的大學(xué)生認為閱讀無(wú)所謂,僅有2.7%的大學(xué)生認為閱讀純屬浪費時(shí)間。如圖所示

 。3)根據調查發(fā)現,現在的大學(xué)生更傾向于閱讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍,除此之外娛樂(lè )消遣類(lèi)書(shū)籍和科普讀物也非常受歡迎,相比,實(shí)時(shí)紀實(shí)類(lèi)書(shū)籍和專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)書(shū)籍閱讀量較低。如圖所示

 。4)得知書(shū)籍信息的渠道也是影響大學(xué)生閱讀情況因素之一。從調查數據可以知道,大學(xué)生對書(shū)籍選擇的原因最多的一項是無(wú)意發(fā)現隨意瀏覽。也有一部分大學(xué)生是通過(guò)他人或媒體推薦了解并閱讀書(shū)籍。因為喜歡一位作者而閱讀其創(chuàng )作的書(shū)籍的大學(xué)生也相對較多。相比,少數人是根據一本書(shū)的流行度而選擇閱讀。

 。5)閱讀的目的決定了大學(xué)生讀書(shū)的質(zhì)量。絕大多數大學(xué)生比較注重拓展課外知識,以此為目的而閱讀的人數占61.3%,其次,休閑娛樂(lè )也是大學(xué)生較為注重的閱讀目的,占53.3%。相比之下,為了順利通過(guò)考試而閱讀的人數比較少。如圖所示

 。6)在電子科技發(fā)達的今天,人們的閱讀方式已經(jīng)不再拘泥于紙質(zhì)書(shū),閱讀電子書(shū)的人數與日俱增。在本次調查結果中發(fā)現,43.1%的大學(xué)生傾向于手機閱讀,6.7%喜歡在電腦上閱讀,但書(shū)本閱讀的人數仍占最大比重:49.3%。如圖所示

 。7)好書(shū)讓我們受益匪淺,讀書(shū)越多,書(shū)籍就使我們和世界越接近,生活對我們也變得越加光明和有意義。在本次調查問(wèn)題“您認為讀書(shū)有何作用”提供的選項中,提升個(gè)人文化素養、學(xué)到更多知識、和別人交談時(shí)有話(huà)題、開(kāi)闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近,說(shuō)明閱讀無(wú)論對我們的生活還是學(xué)習都有很大的影響和意義。

 。8)關(guān)于提高大學(xué)生閱讀素質(zhì)和質(zhì)量,絕大多數大學(xué)生更希望圖書(shū)館和相關(guān)協(xié)會(huì )增強讀書(shū)宣傳力度,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),引導大家讀書(shū),也有相當多的大學(xué)生認為減少課時(shí)與學(xué)業(yè)壓力,給同學(xué)們充分的課外閱讀時(shí)間是提高閱讀素質(zhì)和質(zhì)量的關(guān)鍵。有些大學(xué)生持讀書(shū)是個(gè)人的事,任憑大家興趣的觀(guān)點(diǎn)。極少數同學(xué)比較被動(dòng),傾向于老師指導或將讀書(shū)作為學(xué)習任務(wù)納為學(xué)分考評的方法。如圖所示

  2、大學(xué)生閱讀的特點(diǎn)。從上述的調查結果分析表明,大學(xué)生閱讀呈現以下特點(diǎn):

  閱讀態(tài)度較端正;閱讀方式多種多樣;閱讀時(shí)間較局限;閱讀書(shū)目種類(lèi)繁多;選擇書(shū)籍盲目;閱讀目的明確等。

  3、對大學(xué)生閱讀的建議

  1、我們要堅持每天閱讀,要形成一種習慣,形成一種生活方式。只有長(cháng)期的閱讀才能不被社會(huì )淘汰。

  2、讀書(shū)要有選擇性,要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書(shū)籍。書(shū)太多了可好書(shū)并不多,所以大家要有能夠選擇好書(shū)的能力。經(jīng)驗告訴筆者經(jīng)典的書(shū)籍里的每一句話(huà)都值得咀嚼都讓你有很長(cháng)時(shí)間的思考,而且你讀了幾遍都不生厭,每一次閱讀都會(huì )有新的感受。

  3、互聯(lián)網(wǎng)上的知識很多,可以稱(chēng)為知識的海洋,成本也非常低?删W(wǎng)上的知識垃圾也很多,很多朋友上網(wǎng)的大部分時(shí)間不是花在閱讀上而是找知識上。網(wǎng)絡(luò )閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來(lái),影響閱讀的效果,閱讀紙質(zhì)書(shū)是更好的選擇。

  4、要端正讀書(shū)的態(tài)度。每一個(gè)人要想在知識的山峰上登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識。知識是人類(lèi)通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來(lái),必須多讀書(shū),讀好書(shū)。

  5、要采取正確健康的閱讀方式,保護好眼睛。不走路看書(shū),不在光線(xiàn)弱的環(huán)境下看書(shū),看書(shū)時(shí)與書(shū)保持適當的距離。

  三、結論

  通過(guò)此次調查,我們不難發(fā)現,由于現在的大學(xué)生課外生活主要是兼職和上課備考,閱讀時(shí)間太少。但是他們對閱讀的態(tài)度是積極的,只是受時(shí)間精力和環(huán)境等各方面因素的限制,不過(guò)我在大學(xué)生身上還是看到了通過(guò)閱讀獲取知識的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果,更讓我們在學(xué)習之余,多了一個(gè)與心靈對話(huà),與世界溝通的機會(huì )。

學(xué)生調查報告 篇7

  此次活動(dòng)以社會(huì )學(xué)院歷史學(xué)生為樣本,進(jìn)行抽樣調查,以問(wèn)卷調查為形式,以安徽師范大學(xué)學(xué)生心理健康情況為調查目的,共發(fā)放問(wèn)卷96份,回收90份,回收率為93.75%,其中有效問(wèn)卷81份,有效率為90%.。報告從有效問(wèn)卷采取抽樣的方法,選取20份作為樣本進(jìn)行分析,現將結果公布如下:

  一,學(xué)習問(wèn)題

  在此次調查中,學(xué)習問(wèn)題是同學(xué)最為關(guān)心、也是反應最為突出的問(wèn)題。例如,第33題將下列幾項所帶來(lái)的心理壓力由大到小排序,其中有44%的同學(xué)認為,學(xué)業(yè)所造成的心理壓力最大。這說(shuō)明剛剛進(jìn)入大學(xué)生活,有近一半的同學(xué)對大學(xué)生活不適應,尤其對大學(xué)學(xué)習方式不適應,感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過(guò),許多同學(xué)不能適應大學(xué)開(kāi)放寬松的學(xué)習方式和生活方式,或過(guò)于精神緊張死扣書(shū)本,不能從高中應試教育中解脫出來(lái),或感覺(jué)生活空虛,整日無(wú)所事事,荒廢了學(xué)習,虛度了年華。再如第29題上大學(xué)后,你覺(jué)得你最大的挫折是什么?其中33%的同學(xué)選擇學(xué)習成績(jì)不理想,由此可見(jiàn),大一學(xué)生在學(xué)習上急需得到指導并尋求得到心理上的成就感。

  二,業(yè)余生活

  在所調查的學(xué)生中,有45%的同學(xué)感覺(jué)大學(xué)生活自由開(kāi)放,同學(xué)也比較重視學(xué)習,學(xué)習自覺(jué)性較高,其中56%的同學(xué)在第3題你業(yè)余時(shí)間主要做什么?中選擇在業(yè)余時(shí)間上自習或聽(tīng)課,與此相反,只有10%的同學(xué)選擇上網(wǎng)玩游戲或談戀愛(ài)。但這也從側面反應了同學(xué)心理上的學(xué)習壓力依然很大。

  三,經(jīng)濟生活

  如今大學(xué)生在經(jīng)濟生活方面基本沒(méi)有太大困難,在第6題你每個(gè)月的生活費用夠用嗎?中,有67%的同學(xué)基本夠用,更有11%的同學(xué)有剩余,與此同時(shí),在第7題中你認為每個(gè)月生活費對自己是否是一種負擔,造成心理壓力?有60%的同學(xué)認為沒(méi)有壓力。以上都說(shuō)明隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步,人們生活水平的不斷提高,大學(xué)生生活水平也在提高,由于經(jīng)濟生活造成大學(xué)生心理壓力的情況明顯下降。

  四,人際交往

  人際交往問(wèn)題是在本次調查中反應較為突出的問(wèn)題。在第33題,請將以下幾項所帶給你的心理壓力由大到小排序,有33%的同學(xué)認為人際關(guān)系所造成的心理壓力最大。而在第8題,與一群朋友在一起,你常感到孤獨或失落嗎?有79%的同學(xué)選擇是或有時(shí)是,這反應了當代大學(xué)生與他人交往的能力欠缺。同樣,在第29題上大學(xué)以后,你覺(jué)得最大的挫折是什么?選擇不適應宿舍生活的同學(xué)占到33%,與選擇學(xué)習成績(jì)不理想的人數相當,這體現了學(xué)習方法與人際交往是與此次調查中同學(xué)們反應最為嚴重的兩個(gè)問(wèn)題。

  大學(xué)生中,有相當一部分同學(xué)來(lái)自農村地區。在以前的日常生活中焦急范圍較窄,與人交往的機會(huì )也較少,初到大學(xué),面對如此開(kāi)放自由的環(huán)境,面對如此多的同學(xué)。面對如此多的公共場(chǎng)合,一下子不知所措,亂了陣腳,于是羞于表達形成內向性格。而在城市中長(cháng)大的同學(xué),來(lái)自獨生子女家庭,難以體會(huì )農村地區同學(xué)的情況。于是形成隔閡。與此同時(shí),在第20題你覺(jué)得大多數人都不可信任嗎?有78%的同學(xué)認為是或偶爾是。這更反應了大學(xué)生人際交往中出現了一些問(wèn)題。

  五,心理平衡

  在第1題你覺(jué)得現在學(xué)校與你理想的大學(xué)有多差差別?中,有56%的同學(xué)選擇很大,這反應了同學(xué)同學(xué)理想中的大學(xué)與現實(shí)中的學(xué)校還是有還是有一定差距的。在13題你覺(jué)得自信嗎?,有69%的同學(xué)選擇了不自信或有時(shí)不太自信。在第5題現在自己在大學(xué)生活中,你認為自己哪些方面最差?有57%的同學(xué)認為自己缺乏自信,這兩題都反應了我們的同學(xué)對自己沒(méi)有足夠的自信心。然而在第23題中關(guān)于自己的煩惱有口難言嗎?常常覺(jué)得自己是失敗者嗎?只有20%的同學(xué)認為自己沒(méi)有這方面的問(wèn)題。在第26題:你總有明確的生活目標嗎?你在為之不懈奮斗嗎?只有31%的同學(xué)認為是。這兩題又都體現出同學(xué)們對于自己的未來(lái)并沒(méi)有明確的目標,對自己的明天沒(méi)有信心。以上的幾題分別從不同角度說(shuō)明同學(xué)在心理上并沒(méi)有達到平衡,理想總是與現實(shí)存在差距的。

  本次調查充分反應了以社會(huì )學(xué)院07歷史班同學(xué)為典型的當代大學(xué)生存在的一系列心理問(wèn)題。為學(xué)校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例,達到了此次活動(dòng)的目的,活動(dòng)較為成功。本次活動(dòng)得到了各個(gè)方面的大力支持,特再次向海星調查研究社和07歷史班表示衷心感謝!

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