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學(xué)生調查報告

時(shí)間:2020-08-30 20:05:27 調查報告 我要投稿

關(guān)于學(xué)生調查報告模板匯總9篇

  在我們平凡的日常里,越來(lái)越多人會(huì )去使用報告,要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的學(xué)生調查報告9篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于學(xué)生調查報告模板匯總9篇

學(xué)生調查報告 篇1

  一、大學(xué)生就業(yè)現狀

  目前,我國正處在經(jīng)濟轉軌的關(guān)鍵階段,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻,用工市場(chǎng)已經(jīng)出現了“僧多粥少”的尷尬局面,大量畢業(yè)生“漂浮”于社會(huì )。廣東省副省長(cháng)宋海指出,當前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,XX年我省普通高校畢業(yè)生將超過(guò)27萬(wàn)人,比XX年增加6萬(wàn)人,增幅達28%,加上外省院校來(lái)粵就業(yè)的畢業(yè)生,以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內外高校畢業(yè)生,預計XX年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過(guò)40萬(wàn)人。根據人事部進(jìn)行的有關(guān)統計,近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據教育部的數據,近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數卻不斷上升。由此可見(jiàn),當前大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭的事實(shí)。一般說(shuō)來(lái),大學(xué)生“就業(yè)難、易”主要表現在兩個(gè)方面:就業(yè)率的高低和就業(yè)滿(mǎn)意度的高低。

  高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源,近年,隨著(zhù)高校大規模的擴招,在校大學(xué)生人數急劇上升,畢業(yè)生人數也逐年增加,隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。有一句話(huà)可以很生動(dòng)的形容現在大學(xué)生的現狀和就業(yè)形式:“本科滿(mǎn)街走,碩士多如狗,只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業(yè)行情!闭f(shuō)起來(lái)可笑,現在為就業(yè)發(fā)愁的大學(xué)生,從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀中國四化建設貢獻力量”。n年寒窗下來(lái),才發(fā)現自己不但不是什么國家棟梁,而是連參與建設的機會(huì )都幾乎沒(méi)有了。曾經(jīng)的天之驕子,你被誰(shuí)拋棄。大學(xué)生已被用人單位拋棄!用人單位困惑:大學(xué)生在寫(xiě)字樓干事不如中專(zhuān)生,在工廠(chǎng)干事不如技術(shù)工人。他們能干什么?大學(xué)生也困惑:居然被招過(guò)來(lái)搞跑腿打雜,收入也壓得低低的(尤其應屆生)。

  二、大學(xué)生就業(yè)難的原因

  現在的大學(xué)生就業(yè)難,首先是由于近年來(lái)的大學(xué)生擴招,使得市場(chǎng)上的大學(xué)生就業(yè)供過(guò)于求,大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴峻了,而究其原因,大學(xué)生自身也存在著(zhù)很多的問(wèn)題:

  1、考證存在盲目性:2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行:3、對企業(yè)不夠了解:4、對薪酬的期望更加現實(shí):5、職業(yè)規劃意識不夠強:6、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的現狀:

  三、大學(xué)生就業(yè)存在的主要問(wèn)題

  1、就業(yè)心理準備不足

  (1).自我角色轉換不夠及時(shí)

  對于80%的學(xué)生來(lái)說(shuō),大學(xué)階段過(guò)的是一種單純而有保障的生活,學(xué)習、生活、交際都較有規律,這樣的生活與現實(shí)社會(huì )自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結束之際,踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換,做好就業(yè)心理準備。就是要擺正自己的位置,客觀(guān)、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài),認識社會(huì ),了解社會(huì ),以自身的實(shí)力,積極主動(dòng)地去適應社會(huì )需要.

  (2).自我認識,自我了解不夠準確

  個(gè)性是個(gè)體統一的心理面貌,是指人的心理活動(dòng)中那些穩定的,具有個(gè)人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動(dòng)力整體結構。它以個(gè)體穩定的行為模式與態(tài)度體系表現出來(lái)。能力、特長(cháng)應包括教育培訓的程度,因為教育和培訓可以轉化為能力、特長(cháng)。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。

  2、擇業(yè)過(guò)程中的心理素質(zhì)參差不齊

學(xué)生調查報告 篇2

  一、問(wèn)題的提出。

  隨著(zhù)生活水平的提高,班級里出現了一陣不良的“攀比之風(fēng)”。今天他買(mǎi)了新型的玩具,明天她又買(mǎi)了漂亮的掛件。那么,同學(xué)們的零花錢(qián)是從什么地方來(lái)的?零花錢(qián)的數量又有多少,是怎樣使用的?我們幾位同學(xué)在老師的指導下展開(kāi)了調查。

  二、調查方法。

  1.在老師的指導下制定調查問(wèn)卷,進(jìn)行全班性調查。

  2.采訪(fǎng)個(gè)別同學(xué),請他們談?wù)劻慊ㄥX(qián)的使用方法。

  3.在網(wǎng)上查找有關(guān)同齡人使用零花錢(qián)的資料。

  4.詢(xún)問(wèn)家人,了解他們對孩子消費的建議。

  三、調查情況和資料整理。

  父母每月收入。據統計,父母每月收入在20xx—4000元的占了35%,4000元以上的占65%。

  每星期零花錢(qián)數量。據統計,同學(xué)們的零花錢(qián)每周在5元以下的占25%.每周在5~15元的占47.5%,每周在15元以上的占27.5%。

  零花錢(qián)的來(lái)源。(調查報告 )據統計,同學(xué)們的零花錢(qián)是父母給的占了80%,從早餐節省的零花錢(qián)占了10%,自己賺的占了10%。

  零花錢(qián)的用處據統計,零花錢(qián)主要用來(lái)購買(mǎi)零食的占了45%左右,買(mǎi)書(shū)的也占了40%左右,用來(lái)買(mǎi)玩具和游戲卡的約占15%。

  壓歲錢(qián)的處理。據統計,同學(xué)中把壓歲錢(qián)交給父母保管的占35%,存入銀行的約為40%,用于買(mǎi)學(xué)習用品的約占25%。

  零花錢(qián)使用是否合理。據統計,認為自己零花錢(qián)用得合理的占了92.5%。認為用得不合理的用了7.5%。

  是否想過(guò)合理使用零花錢(qián)。據統計,想過(guò)合理使用的占了92.5%,沒(méi)有想過(guò)合理使用的占了7.5%。

  四、結論。

  1.班級中的同學(xué)父母收入屬于中等偏上,生活條件也很不錯。因此,父母給孩子的零花錢(qián)較多。

  2.同學(xué)們的零花錢(qián)數量有些偏多,大部分同學(xué)的零花錢(qián)每周在15元左右。

  3.同學(xué)們手中的零花錢(qián)大多是父母給的,在家里,我們是純消費者。也有部分同學(xué)通過(guò)勞動(dòng)來(lái)“賺取”零花錢(qián),這一點(diǎn)很好。

  五、建議。

  1.有些父母認為給孩子零花錢(qián)很有面子。但是,由于家庭收入不同,父母也應該根據孩子的消費量及用途適當增加或減少零花錢(qián)的數量,或讓孩子通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)獲得零花錢(qián)。

  2.調查報告還顯示.同學(xué)們的零花錢(qián)大部分是父母給的,所以,同學(xué)們應該珍惜父母辛苦賺來(lái)的每一分錢(qián),不應該胡亂花錢(qián)。

  3.也有同學(xué)會(huì )從早餐中節省零花錢(qián),這是不正確的。早餐的營(yíng)養在一天中占了重要的位置,早飯一定要吃好。所以零花錢(qián)不可以從早餐中節省。

  4.雖然大部分同學(xué)認為自己的零花錢(qián)花得合理,但是,據統計,有部分同學(xué)會(huì )在學(xué)校禁止消費的小店中買(mǎi)零食。這樣做,不僅會(huì )浪費零花錢(qián),而且有可能損害健康。零花錢(qián)應該多用在購買(mǎi)學(xué)習用品上。如果還有剩余,可以適當選擇一些公益捐款。

學(xué)生調查報告 篇3

  一、當代中學(xué)生手機使用情況調查背景

  隨著(zhù)生活水平的改善,手機的普及率開(kāi)始升高,且使用者范圍也開(kāi)始擴張,在學(xué)校里,手機幾乎是人手一部的通訊工具。隨著(zhù)手機價(jià)格的下降、手機功能的不斷優(yōu)化,不夸張的說(shuō),每個(gè)中學(xué)生都至少擁有一部手機。因此,了解中學(xué)生對手機的各種不同偏好以及他們的消費傾向和各種需求是必要的,所以這次調查主要是針對中學(xué)生群體,從而了解中學(xué)生對手機的偏好選擇,了解手機的市場(chǎng)需求及其發(fā)展方向。

  二、調查目的

  1、了解中學(xué)生對手機的使用情況

  2、了解手機市場(chǎng)現行狀況

  3、掌握廣大中學(xué)生對手機變化要求情況

  4、了解手機對中學(xué)生學(xué)習生活的影響

  三、調查對象以及方式

  本調查采用向本地幾所中學(xué)的中學(xué)生發(fā)放調查問(wèn)卷進(jìn)行調查了解。 發(fā)放調查問(wèn)卷的數量為五百份,針對不同年級的中學(xué)生和男女比例進(jìn)行隨機派發(fā)。

  四、調查內容與結果分析

  針對手機普及情況,我們通過(guò)問(wèn)卷調研的方式進(jìn)行了初步統計。中學(xué)生的手機占有量為100%,其中99%以上的學(xué)生使用的都是智能手機,其中30%左右的學(xué)生有著(zhù)兩部以上的手機。手機已從原來(lái)身份和地位的象征開(kāi)始作為一種便捷通訊工具以及新潮的電子產(chǎn)品為中學(xué)生所廣泛接受,可見(jiàn)手機在中學(xué)生的生活中已經(jīng)成為不可缺少的一部分了。

 。ㄒ唬、當前中學(xué)生月平均生活消費水平

  通過(guò)調查我們總結出當前中學(xué)生每月的生活消費水平大概分配情況為:1000元以下的男生占2.4%,女生占2.6%;1000到20xx元的男生占71.7%,女生占68.6%;20xx到3000元的男生占30.7%,女生占20.2%;3000元以上的男生占5.2%,女生占4.6%。由此我們可以看出每個(gè)人的月生活費是不同的,因此他們的手機消費能力也是不同的。

 。ǘ、中學(xué)生消費者所能接受的購買(mǎi)價(jià)格

  由調查問(wèn)卷得出的數據可看出:有38.8%的中學(xué)生都選擇1000到20xx元作為他們所能接受的價(jià)格;有42.6%中學(xué)生都選擇20xx到3000元作為他們所能接受的價(jià)格;其中選擇1000以下的人僅僅占5.9%,選擇3000元以上人則占了12.7%。同時(shí)男生選擇購買(mǎi)手機的價(jià)格相對來(lái)說(shuō)會(huì )比女生的要高一些?偟膩(lái)說(shuō),隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高,人們的消費水平也不斷提高,人們對于手機價(jià)格的接受能力也增強。

 。ㄈ、中學(xué)生每月使用手機的話(huà)費

  由于中學(xué)生的生活費在700到1600的人比較多,所以影響了中學(xué)生的話(huà)費在50到100元之間的比重較重。由此可得出生活費在一定程度上決定了中學(xué)生的話(huà)費的消費。

 。ㄋ模、中學(xué)生喜歡的手機品牌

  根據調查分析,目前我校學(xué)生手機使用的手機主要有三星、華為、小米蘋(píng)果等大品牌的手機?梢(jiàn),大品牌對市場(chǎng)起著(zhù)主導作用,小品牌只能填補市場(chǎng)的空隙。品牌在手機消費起著(zhù)相當大的作用。

  中學(xué)是一個(gè)追求時(shí)尚,追求品牌的團體的,所以,所以新款流行的手機是受同學(xué)們的歡迎的,例如中學(xué)生對蘋(píng)果手機的購買(mǎi)比重逐年加重。由此問(wèn)題得出,中學(xué)生在購買(mǎi)手機時(shí),大部分購買(mǎi)的是大品牌的手機

 。ㄎ澹、手機的購買(mǎi)渠道

  根據調查,有50.9%的女生,45%的男生選擇專(zhuān)門(mén)的“手機銷(xiāo)售商處”購買(mǎi)手機;17%的男生,19.9%的女生選擇去正規的“大型購物中心”; 27%的女生選擇通過(guò)網(wǎng)路購買(mǎi)手機,35.4%的男生選擇網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)手機。只有少數比例的學(xué)生會(huì )選擇二手或者其他途徑購買(mǎi)手機。由此可以看出大多數的中學(xué)生還是偏向于去專(zhuān)門(mén)的銷(xiāo)售商處,同時(shí)新興的網(wǎng)絡(luò )購物渠道也漸漸取代傳統的購買(mǎi)渠道。

 。、手機促銷(xiāo)方式

  調查結果顯示:選擇購機贈話(huà)費的占37.6%;選擇現場(chǎng)打折的占48.3%;選擇相關(guān)配件的占12%;選擇抽獎活動(dòng)的占2.1%。由此可以看出大部分的人還是比較喜歡現場(chǎng)打折這種促銷(xiāo)方式的,當然購機送話(huà)費也成為吸引中學(xué)生購機的動(dòng)力。

 。ㄆ撸 購買(mǎi)手機時(shí)注重的因素

  1、質(zhì)量是中學(xué)生首先所看重的。也就是說(shuō),中學(xué)生在購買(mǎi)手機時(shí),最注重的`是質(zhì)量。

  2.調查顯示價(jià)格也是中學(xué)生們所關(guān)注的。中學(xué)生本來(lái)就是一個(gè)消費群體,因此在購買(mǎi)手機時(shí),他們不得不先考慮質(zhì)量與價(jià)格因素。

  3.另外,還有一大部分學(xué)生注重品牌、外觀(guān)、功能、服務(wù)、待機時(shí)間。中學(xué)生在購買(mǎi)手機時(shí),大部分認為在質(zhì)量有保證的前提下,首先考慮的是手機的外觀(guān)設計,如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。其次,手機的內部功能。在購買(mǎi)時(shí)會(huì )優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、款式新穎、色彩時(shí)尚、功能夠炫的手機。

  4.中學(xué)生手機組這一購買(mǎi)動(dòng)機的產(chǎn)生,與學(xué)生消費者特殊的消費心理是分不開(kāi)的。由于中學(xué)生消費群的成員大多為19-23歲,正處于思想最活躍、最擅變的青春黃金期,熱情、開(kāi)朗、奔放、崇尚自由的率直個(gè)性,現代社會(huì )生活條件的極大改善,科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,各種觀(guān)念、思潮的風(fēng)起云涌,賦予了他們強烈的冒險精與實(shí)踐精神,對于新事物、新觀(guān)念的關(guān)注與學(xué)習,逐漸使他們形成了求新、求異的消費心理,而這種消費心理直接影響到了他們求新款式新功能的購買(mǎi)動(dòng)機的產(chǎn)生。

 。ò耍、手機功能的使用

  通過(guò)調查顯示:有100%的人使用手機打電話(huà)、發(fā)短信,微博、微信。信息在校園中是很暢通的!每天都有成千上萬(wàn)的信息流通,這也是中學(xué)生手機資費的重要組成部分。調查結果顯示:有46.9%的人使用手機上網(wǎng);有39.6%的人使用手機打游戲;有47.9%的人使用手機拍攝;還有3.1%的人使用手機聽(tīng)音樂(lè )。

  由此看來(lái),使用手機拍攝和使用手機上網(wǎng)的人都是比較多的。從另一方面上講,對使用手機的要求已經(jīng)不僅僅停留在以往的打電話(huà)、發(fā)短信這樣簡(jiǎn)單的層面上,開(kāi)始轉向多方面的要求,要求功能更加齊全、款式更加多樣。

 。ň牛、受中學(xué)生青睞的手機款式

  問(wèn)卷結果顯示:80.8%的人喜歡寬直智能手機,10.8%的人喜歡翻蓋的智能機,只有8.4%的人喜歡折疊機極少數的學(xué)生還在使用鍵盤(pán)手機。

  主要原因是:直寬屏智能手機外觀(guān)簡(jiǎn)潔、外表美觀(guān)、時(shí)尚且寬屏有利于在使用過(guò)程中能夠更舒服,這就導致大部分學(xué)生在條件允許的情況下都喜歡直寬屏智能手機,而傳統意義上的鍵盤(pán)手機已經(jīng)逐漸被淘汰。

  五、結論、建議與前景

  根據調研的一些數據, 可以反映出目前中學(xué)生手機消費市場(chǎng)的一些基本特征,如下示:

  1、學(xué)生手機消費仍在以跳躍式的曲線(xiàn)增長(cháng),消費量趨向一個(gè)新的高度。中學(xué)生在當前社會(huì )是手機使用消費的一大主力群體,具有極大地市場(chǎng)潛能。

  2、在未來(lái)的手機消費中,手機消費仍以國外大品牌手機消費為主導,國內手機的競爭力還有待提高和改進(jìn)。

  4、品牌手機在中學(xué)生手機消費市場(chǎng)中占有極大的優(yōu)勢。

  5、根據學(xué)生的消費特征推選出適合學(xué)生的機型,在信息渠道的建設上進(jìn)一步加大力度,確保市場(chǎng)信息的準確傳遞,方便與消費者的溝通。

  6、進(jìn)一步提高信息服務(wù)、通信服務(wù),確保通信的順暢,為中學(xué)生提供更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  7、加強手機銷(xiāo)售渠道的建設,開(kāi)通配套的通信服務(wù),保障銷(xiāo)售的順利進(jìn)行。

學(xué)生調查報告 篇4

  在當前尚且低迷,尚未完全復蘇的經(jīng)濟環(huán)境下,消費問(wèn)題被大家廣泛關(guān)注。物價(jià)的連續上漲,直接反映了社會(huì )的消費和需求問(wèn)題。

  當前的消費市場(chǎng)中,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕,群體較特別,他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面,他們有著(zhù)旺盛的消費需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立,消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后,都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn),同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問(wèn)題。為了調查清楚大學(xué)生的消費情況,我決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費的調研,對大家的消費進(jìn)行歸宗和分析。

  從調查結果發(fā)現,月費用1000元以上的人占10%,月費用700--1000元的人,占30%左右,500--700元的人占40%,月費用500元以下的人,占20%左右。在這些學(xué)生之中,超過(guò)50%的學(xué)生擁有電腦、約90%的大學(xué)生擁有手機,因此網(wǎng)絡(luò )與通信費用支出較以往在大學(xué)生的消費支出中占據了相當大的份額。當代大學(xué)生主要有以下幾支出:伙食費,買(mǎi)服飾,戀愛(ài),上網(wǎng)費,手機費等。

  一:伙食費。

  除了在校內就餐外,校外就餐已經(jīng)成為大學(xué)生飲食消費中必不可少的一部分,每月到個(gè)體餐館就餐的比例達到了被調查總人數的95.7%。各種形式的聚會(huì )成為在校大學(xué)生飲食消費的一個(gè)重點(diǎn)。對于同學(xué)之間花錢(qián)請客,大部分同學(xué)認為偶爾可以但不要太頻繁。調查發(fā)現,幾乎所有學(xué)生每學(xué)期都要參加6-15次各類(lèi)同學(xué)聚會(huì )。這部分消費基本上每學(xué)期需要150-600元之間。調查中了解到,大學(xué)生和同學(xué)朋友聚會(huì )一般選擇在普通餐廳,但也有2%的選擇在高檔餐館。聚會(huì )的理由多種多樣:老鄉相識、放假歸來(lái)、過(guò)生日、考試得高分、當了班干部、得了獎學(xué)金等都要請客吃上一頓,否則被視為不夠交情。

  二:購買(mǎi)服飾。

  從消費調查結果可以看出,大學(xué)生對服裝消費的檔次越來(lái)越高,男生買(mǎi)衣服的

  宗旨是不買(mǎi)則已,要買(mǎi)就買(mǎi)質(zhì)量好的、價(jià)格高的;女生買(mǎi)衣服則總是買(mǎi)個(gè)不停,只要自己喜歡的都會(huì )買(mǎi)回來(lái),不喜歡了,馬上就不穿了。大學(xué)生購買(mǎi)品牌的商品,一方面為了滿(mǎn)足自己的實(shí)用需求,一方面也希望能夠增加自己的被關(guān)注度。購買(mǎi)名牌產(chǎn)品更是能夠滿(mǎn)足人們這樣的心理。在對“當您擁有一件名牌產(chǎn)品時(shí),您最希望誰(shuí)能夠注意到您擁有這樣的品牌”調查后發(fā)現,70%的大學(xué)生希望自己的朋友同學(xué)能夠注意到自己擁有的某個(gè)品牌,17%的人希望陌生人能夠注意到自己,12%的人希望自己的戀人能夠關(guān)注自己擁有某個(gè)品牌。4%的人表示希望自己父母和家人能夠了解。3%的人表示純粹是為了滿(mǎn)足自己的需求?梢(jiàn)選擇名牌產(chǎn)品對幫助大學(xué)生自己的交往,能夠起到幫助作用。而大學(xué)生由于在讀書(shū)期間,主要生活費來(lái)自父母,而購買(mǎi)著(zhù)名品牌的消費品需要花費大量的金錢(qián),所以大學(xué)生只有4%的人愿意父母知道自己使用名牌的產(chǎn)品。

  三:戀愛(ài)消費

  對問(wèn)卷中“你談戀愛(ài)了嗎?每年為戀愛(ài)花費多少錢(qián)?”的問(wèn)題,77%的大學(xué)生承認有戀愛(ài)經(jīng)歷,每年用于戀愛(ài)消費的錢(qián)從200-700元不等。從調查看,大學(xué)生戀愛(ài)支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂(lè )等方面,禮品消費是戀愛(ài)消費中絕對的“大頭”,逢年過(guò)節(情人節、圣誕節等)或是倆人過(guò)生日及特殊的紀念日,戀人之間必要互送禮物,此項花費少則幾十元,多則數百元,甚至有幾千元者(在調查中,記者了解到一個(gè)大二的學(xué)生在女朋友生日那天送了一條價(jià)值7800元的鉑金鉆石項鏈);在戀愛(ài)消費中,支出較大的還有在校外租房居住,每月要支付200-400元。

  四:上網(wǎng)費用

  調查結果顯示:在每周上網(wǎng)時(shí)間方面,12.7%的學(xué)生在3小時(shí)以下,20.9%的學(xué)生為3-7小時(shí),30.1%的學(xué)生為8-10小時(shí),19.5%的學(xué)生為10-20小時(shí),16.8%的學(xué)生在20小時(shí)以上;在上網(wǎng)時(shí)段方面,23.2%的學(xué)生在白天上網(wǎng),33.9%的學(xué)生在晚間上網(wǎng),35.2%的學(xué)生在周末上網(wǎng),7.7%的學(xué)生還經(jīng)常上通宵。如果按2元/小時(shí)計算,對于學(xué)生而言,也是一筆不小的開(kāi)支。 五:手機等通訊費用

  根據調查結果,85%的學(xué)生都擁有手機,他們的手機價(jià)位一般都在500--1600元之間,月消費在20--150之間。消費者的月手機話(huà)費也與其月生活費相掛鉤,生活費用少的話(huà)費也相應較少,控制在50元以下,但也有部分高收入用戶(hù)的話(huà)

  費也在此列,共占了樣本的25%,學(xué)生月話(huà)費主要集中在50-100之間,約占了調查總數的62%,屬于中檔水平。其次月話(huà)費在100-150的有18%,而150以上的高消費者主要是月生活費在1000以上的 5位,與其的經(jīng)濟實(shí)力基本相應。

  大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源,經(jīng)濟獨立性差,消費沒(méi)有基礎,經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少,不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的,穩定的消費觀(guān)念,自控能力不強,多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費,沖動(dòng)消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應的結果。

學(xué)生調查報告 篇5

  現在,我發(fā)現有許多小學(xué)生總會(huì )帶一些零花錢(qián)來(lái)校外的小賣(mài)部里去買(mǎi)東西吃或買(mǎi)玩具玩?墒,這些同學(xué)的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?因此我為此事作了一份調查報告。

  調查

  我利用這個(gè)周末的時(shí)間調查了一下同學(xué)們,他們有的說(shuō):“是同學(xué)的!庇械恼f(shuō):“是我的!笨墒,這些同學(xué)說(shuō)的是真的,還是假的呢?我決定去問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)的家長(cháng)。他們有的回答:“我沒(méi)有給她錢(qián)呀!”也有的回答:“哦,怪不得我給他坐車(chē)錢(qián),他還是那么遲才回來(lái),原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了!备鶕业恼{查,我發(fā)現去偷爸爸媽媽的錢(qián)的有百分之二十,在地上撿到錢(qián)不交給老師的同學(xué)有百分之五十,媽媽給他的坐車(chē)的錢(qián),卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之三十。

  分析

  1、在這些經(jīng)常帶錢(qián)來(lái)學(xué)校買(mǎi)東西的同學(xué)當中,四、五、六年級的同學(xué)占百分之三十。他們大多數是因家長(cháng)給他們的車(chē)錢(qián)或給他們在學(xué)校訂學(xué)習資料的錢(qián)來(lái)買(mǎi)外面的垃圾食品。

  2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢(qián),他們趁沒(méi)人時(shí)再去偷的,這樣使小學(xué)生養成非常不好的行為習慣。

  結論

  小學(xué)生的零花錢(qián)主要是從這些地方得來(lái)的:

  1、有的學(xué)生在地上揀到錢(qián)不給老師,而是去買(mǎi)一些垃圾食品。

  2、有的學(xué)生讓別人請客所以有了錢(qián)。

  3、爸爸、媽媽給他們的搭車(chē)錢(qián),他們卻用來(lái)買(mǎi)些垃圾食品。

  大量的事實(shí)告訴我們,小學(xué)生手上的錢(qián),大部分都不是父母給他們的,而是他們自己偷偷地拿來(lái)買(mǎi)東西的。

  建議

  小學(xué)生從小就有這種不良習慣,會(huì )影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長(cháng)必須得把這件事好好地處理,不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。

  匯報交流調查情況

  在全班交流活動(dòng)中,每個(gè)組都把自己調查到的資料一一進(jìn)行了匯報。一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭、一串串具體的數據,使同學(xué)們真切地認識到了零用錢(qián)使用過(guò)程中的不合理之處。如組2的隊員們,對本班30名同學(xué)一個(gè)月的零用錢(qián)的數量進(jìn)行了統計:一個(gè)月中所花零用錢(qián)最多的同學(xué)竟花了250元,全班30人共花了905元,平均每人每月大約花30.17元。匯報至此,我告訴學(xué)生:“我校學(xué)生數為1000多人”還沒(méi)等我說(shuō)完,他們就紛紛計算開(kāi)了,結果發(fā)現,按上面人均30.17元計算,我校學(xué)生每月所花零用錢(qián)為3—4萬(wàn)元左右。這是一個(gè)多么驚人的數字!

  組3的隊員們,聽(tīng)了組2的匯報后,他們迫不及待地擺出了自己所調查到的數據。他們組內的7名成員,一個(gè)月所花零用錢(qián)情況如下:75.6%的零用錢(qián)用于購買(mǎi)食品上(主要為放學(xué)后的點(diǎn)心);14.1%用于購買(mǎi)玩具(多數為男生);8.5%用于購買(mǎi)學(xué)習用品(多為橡皮、鉛筆等);生活用品一欄的開(kāi)支寥寥無(wú)幾,其它部分主要用于摸獎等等。

  對小學(xué)生零花錢(qián)使用情況調查的分析:

  整個(gè)調查結果令我們擔憂(yōu):

  首先是對我們父母的擔憂(yōu):

 、偬珜檺(ài)自己的孩子,每天給的零花錢(qián)太多。

 、诓荒芙逃⒆觽兺咨剖褂昧慊ㄥX(qián),無(wú)原則地允許孩子多吃零食,亂買(mǎi)玩具。

 、鄄荒芤陨碜鲃t地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯,只為圖清靜讓孩子在外面買(mǎi)早飯吃。

  其次是對我們自己的擔憂(yōu):

 、俨划敿也恢衩踪F,不勞動(dòng)不知掙錢(qián)難。零花錢(qián)給多少用多少,甚至不留到第二天。

 、诓恢篮侠硎褂昧慊ㄥX(qián),不必要的零食、無(wú)意義的玩具都由著(zhù)自己性子亂買(mǎi)。

 、蹧](méi)有存錢(qián)觀(guān)念,不知道每天可以節約一部分積少成多。

  建議和對策:

  可以想象,如果任由自己這樣發(fā)展下去,那么我們用錢(qián)的欲望會(huì )越來(lái)越大,向父母伸手要錢(qián)會(huì )永無(wú)止境,并且從小養成了不節制、亂花錢(qián)的習慣,長(cháng)大了父母再有錢(qián)也不夠孩子用,何況父母的年紀會(huì )大、我們還得學(xué)會(huì )自食其力呀!那么我們應該怎樣去改變自己呢?

  1.控制零花錢(qián)的數目。即使家里有很多錢(qián)也不能多要,明確零花錢(qián)也應該用在刀口上,如買(mǎi)學(xué)習用品、乘車(chē),或在肚子餓、口渴時(shí)買(mǎi)些充饑解渴的食物等。

  2.使用之前可以先制定開(kāi)銷(xiāo)計劃:今天你需要多少零花錢(qián)?分別用來(lái)干什么?等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢(qián)的習慣。當然父母有時(shí)還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢(qián)是否如他自己計劃的那樣去用了,避免孩子為多領(lǐng)零花錢(qián)而撒謊。

  3.讓孩子體會(huì )賺錢(qián)的艱辛?衫煤、暑假等時(shí)間鼓勵孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐,如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著(zhù)爸爸上一天班、上社會(huì )自己找活干試著(zhù)去掙錢(qián)等等,孩子自然會(huì )領(lǐng)悟到許多書(shū)本上所沒(méi)有的道理,用零花錢(qián)時(shí)當然就會(huì )多想一想了。

  4.鼓勵孩子多存錢(qián)。好多孩子可能都有自己的銀行戶(hù)口,家長(cháng)應該鼓勵自己的孩子把平時(shí)節省下來(lái)的一角、一元都存入銀行,積少成多。家長(cháng)也可以為孩子建立“家庭小銀行”,或者在銀行為孩子專(zhuān)設一個(gè)活期存折,讓孩子自己嘗試有了錢(qián)存“銀行”、有必要開(kāi)支向“銀行”提取的理財滋味,加強理財意識。

  5.我們要明白錢(qián)不是萬(wàn)能的!坝绣X(qián)能使鬼推磨”這是錯誤的說(shuō)法。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢(qián)買(mǎi)不到的,而一個(gè)人再有錢(qián)也買(mǎi)不完世上所有的東西。只有勞動(dòng)、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個(gè)人不可少的財富,擁有了這些才能擁有幸福。

  我們已經(jīng)通過(guò)調查了解到,我們的零花錢(qián)來(lái)之不易,應該合理使用,不能鋪張浪費。同時(shí)我們也應該知道,還有許多貧困地區的小朋友不能像我們一樣正常讀書(shū)、生活,需要我們的幫助,我們應該節約零花錢(qián),寄給貧困地區的小朋友,幫助他們。

學(xué)生調查報告 篇6

  一:調查前言

  (1)調查背景:不言而俞,書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友之一,是人類(lèi)最寶貴的精神食糧,在我們的大學(xué)生活中扮演著(zhù)極其重要的角色。眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅限于課本知識的提高是遠遠不夠的。要想提高我們自身的素養、拓展知識面,增加課外閱讀量是必不可少的一步。

  (2)調查項目:對課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等

  (3)調查方式:采用書(shū)面問(wèn)卷調查的方式,隨機對全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調查。

  (4)調查途徑:首先通過(guò)本班同學(xué)、朋友、社團中的學(xué)長(cháng)學(xué)姐發(fā)放一部分調查問(wèn)卷,但人數不夠而且男女比例不協(xié)調,隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調查問(wèn)卷。

  (5)調查范圍:本小區全體學(xué)生

  二:調查統計與分析

  (一)從閱讀興趣上看

  大學(xué)生的閱讀類(lèi)型廣泛,有名著(zhù),散文,小說(shuō),詩(shī)歌,自然科學(xué)類(lèi),專(zhuān)業(yè)類(lèi)讀物等,其中喜歡小說(shuō)的最多,約占30%,散文其次,約占20%。因此可以看出,現在的大學(xué)生對于小說(shuō)散文這類(lèi)讀物最熱衷。

  在你是否閱讀過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰爭與和平》等這個(gè)問(wèn)題上,有約20%的人表示經(jīng)常讀,有60%的人表示有時(shí)讀,也有15%的人表示基本不讀,甚至還有2%的人表示從沒(méi)讀過(guò)。由這些數據可以看出我校大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,作為一個(gè)大學(xué)生,我們應該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,這是作為一個(gè)大學(xué)生可以也是應該做到的。

  (二)從閱讀時(shí)間和閱讀量上看

  在時(shí)間上:30%的學(xué)生每天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀,60%的學(xué)生花1~2小時(shí),10%的學(xué)生花3小時(shí),10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以?xún)鹊恼伎側藬档?0%,超過(guò)兩小時(shí)的僅占30%,說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的,我們有著(zhù)很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。

  在閱讀量上:65%的學(xué)生每月讀3本以上的書(shū),5%的學(xué)生每月讀1~2本,25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯:在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現這種狀況,是不合理的。

  (三)從閱讀方式上看

  我校60%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高,僅有2%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。

  在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題上,24%的學(xué)生選擇圖書(shū),有17%的學(xué)生選擇報紙,有48%的學(xué)生選擇雜志,有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這可以看出傳統的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物,可見(jiàn),現代媒體對于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也可以看出電子類(lèi)讀物已開(kāi)始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。

  (四)從閱讀目的上看

  對于“你認為大學(xué)期間閱讀重要嗎?”,有87%的同學(xué)選擇了“重要”,有12%的同學(xué)選擇了“一般”,沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)不重要,這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當一部分同學(xué)還是覺(jué)得在大學(xué)期間閱讀是相當重要的,因為眾人皆知,讀書(shū)可以豐富每個(gè)人的知識,開(kāi)拓眼界,同時(shí)讀書(shū)也可以陶冶一個(gè)人的情操,對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀尤其重要,F在,在大學(xué)中,大家可能還是有一些空余的時(shí)間,我們應當利用這些空余的時(shí)間來(lái)多閱讀一些書(shū)籍,因為等我們畢業(yè)工作后,就不會(huì )再有特別多時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀,而在那時(shí)我們對于閱讀的興趣也不高了,所以,我們覺(jué)得大家還是應該把握大學(xué)的時(shí)光,多讀一些書(shū),為今后的工作生活打下堅實(shí)的基礎。

  (五)從閱讀問(wèn)題上看

  經(jīng)調查研究同學(xué)們在閱讀過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題是時(shí)間緊,忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)。許多同學(xué)忙于學(xué)習,時(shí)間比較緊迫,沒(méi)有空余的時(shí)間讀書(shū),而讀書(shū)是一件需要花費時(shí)間和精力的項目,許多學(xué)生因此放棄了閱讀課外書(shū)籍,只是研究自己的專(zhuān)業(yè)項目。大學(xué)里也有很多社團并舉辦很多的活動(dòng),很多大學(xué)生精于此,而沒(méi)有時(shí)間花費在閱讀這方面了。不知道應該讀什么書(shū)也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習過(guò)程中的普遍問(wèn)題

  三:總體分析

  1、閱讀興趣不足

  大部分學(xué)生對課外閱讀沒(méi)有太喜歡或不喜歡的感覺(jué),雖然不能完全說(shuō)喜歡課外閱讀,但也是興致缺缺的表現,或者說(shuō)大部分人幾乎沒(méi)有課外閱讀的意識,原因可以是很多方面的,有客觀(guān)的也有主觀(guān)的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應試教育,過(guò)去十二年的學(xué)習生涯被老師和家長(cháng)們用上課、作業(yè)和補課全都占滿(mǎn)了,自由時(shí)間少之又少,所以根本很難培養出課外閱讀的興趣。而現在到了大學(xué),我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配,一下子解放的我們會(huì )選擇盡情地去玩,很難靜下心來(lái)去進(jìn)行閱讀。即使我們的老師或家長(cháng)這時(shí)要求我們多讀些課外書(shū)籍增加知識,但這時(shí)已很難受控制的我們也聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn),甚至可能會(huì )對課外閱讀更加反感。

  2、閱讀類(lèi)型多樣性,更傾向于休閑娛樂(lè )

  那些選擇休閑娛樂(lè )類(lèi)報紙雜志的同學(xué)我相信他們應該是處于一種隨便看看的狀態(tài),根據自己的興趣愛(ài)好閱讀相關(guān)的報紙雜志,也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,那甚至不能真正的稱(chēng)為閱讀興趣。

  除此之外,網(wǎng)絡(luò )流行小說(shuō)也成為我們課外生活的一部分,我們學(xué)生本來(lái)是最容易接受新事物的,更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò )文學(xué)呢,一個(gè)又一個(gè)的小說(shuō)網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說(shuō)、男生的玄幻小說(shuō),除了內容吸引我們外更有著(zhù)其獨特的優(yōu)勢,你可以隨自己的興趣隨意得選擇,網(wǎng)絡(luò )上無(wú)窮無(wú)盡的各種書(shū)總能找到你所喜歡的,幾分鐘就能搞定,不但方便而且便宜,幾乎不用花多少錢(qián)。同時(shí)那些很多小說(shuō)都是連載的,更加吸引人,也讓很多的學(xué)生深深的著(zhù)迷。

  3、閱讀方式各種各樣

  傳統的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,這很令人感到欣慰,畢竟閱讀是需要慢慢地品味,慢慢地琢磨,囫圇吞棗地閱讀不會(huì )有任何收獲,還不如不讀,除了浪費時(shí)間、精力又能得到什么呢?在我們慢慢翻頁(yè)的同時(shí)也許會(huì )有意想不到的收獲,這也是閱讀的趣味之一。

  但這個(gè)時(shí)代畢竟是在進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò )、數字化也在快速地改變著(zhù)我們的生活環(huán)境與生活方式,手機閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,尤其是為我們學(xué)生所接受。特別是手機閱讀,隨著(zhù)技術(shù)的不斷進(jìn)步,我們幾乎人手一部手機,那使得閱讀變得極其方便,隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。

  4、閱讀量不夠

  平均每天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠遠不夠的,閱讀是提高自己素質(zhì)的最好方法,但那需要我們有恒心,有毅力,堅持不懈地閱讀,如何只是一時(shí)興趣,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),那怎么可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導致了我們的閱讀量遠遠不夠。

  四:建議與總結

  一、引導學(xué)生形成正確的課外閱讀原則,培養良好的閱讀習慣

  歌德說(shuō):“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話(huà)”,而別林斯基說(shuō):“閱讀一本不適合自己讀的書(shū),比不閱讀還壞”。書(shū)海無(wú)涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì )選擇書(shū)籍,形成正確的閱讀原則。

  二、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位

  不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,如長(cháng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)等難以自拔,甚至出現精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習的現象,高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,這樣的傾向不得以改善將會(huì )最終影響大學(xué)生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向,要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),推薦好作品,引導大學(xué)生轉移閱讀方向,多讀書(shū),讀好書(shū),學(xué)會(huì )欣賞高雅的文學(xué)名著(zhù),教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位,可以進(jìn)而引導大學(xué)生提高人生品位,對于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規劃。

  三、引導大學(xué)生提高閱讀效果,培養正確的閱讀方法

  閱讀效果是大學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,指導大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好,提高閱讀效果,對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量?梢酝ㄟ^(guò)等多種方式和手段,有計劃地培養大學(xué)生良好的閱讀習慣,掌握科學(xué)的閱讀方法。引導學(xué)生有計劃、有目的地閱讀,控制好閱讀的速度,有層次、有針對性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長(cháng)的學(xué)生可以閱讀內容精深獨到的專(zhuān)著(zhù)以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統性和邏輯的完整性等知識;而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書(shū)加快學(xué)習進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結合,以調節和完善自己的知識結構。

  四、合理利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)提高大學(xué)生的閱讀能力

  當前,網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,網(wǎng)絡(luò )閱讀的影響好比一把雙刃劍,它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間,拓寬了大學(xué)生的知識面,同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應以培養大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨,正確引導大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀(guān)念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò )方面知識,引導大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段,并利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)培養其閱讀能力,指導大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò )媒介的優(yōu)勢,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀書(shū)籍、購買(mǎi)書(shū)籍、查詢(xún)資料等。

  經(jīng)過(guò)調查,我們可以這樣告訴自己,有時(shí)間可以利用點(diǎn)來(lái)看些書(shū),這樣是個(gè)不錯的選擇。

學(xué)生調查報告 篇7

  現在的社會(huì )比以前更發(fā)達,家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元,就是20xx、3000元以上。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,學(xué)生的要求也越來(lái)越高。因此,孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢(qián)了?墒,他們拿著(zhù)這些錢(qián)到底想買(mǎi)什么呢?我懷著(zhù)疑問(wèn)的心情,做了一份調查報告。

  調查

  我發(fā)現,麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周?chē)偸菙D滿(mǎn)了人,弄得水泄不通。還有一些玩具也銷(xiāo)售得很快,比如說(shuō)“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰斗陀螺”、“庫洛牌”??.都是孩子們愛(ài)玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比,花錢(qián)去買(mǎi)比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢(qián)去買(mǎi)惡作劇物品,去嚇唬自己的朋友。

  分析

  1、在學(xué)校里,手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見(jiàn);蛟S,麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢(qián)的罪魁禍首。

  2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開(kāi)銷(xiāo)也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢(qián)。還有大多數學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來(lái)。這樣不僅會(huì )影響學(xué)習,還會(huì )違反校規。

  結論

  經(jīng)過(guò)我的調查,我得知,許多孩子差不多都是以買(mǎi)早餐的名義來(lái)討要家長(cháng)的錢(qián),然后去買(mǎi)地攤上的零食、玩具,甚至有人拿著(zhù)錢(qián)去網(wǎng)吧,連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康,而且會(huì )影響學(xué)習。

  建議

  我建議,學(xué)校應該采取更好的措施阻止這種現象再次發(fā)生,嚴格管理學(xué)生在校園里的飲食情況,注意孩子們的健康。這樣才會(huì )讓祖國的花朵開(kāi)得更加燦爛!

學(xué)生調查報告 篇8

  圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到底到哪里去了?三個(gè)大的方面:圖書(shū)館,考研、出國,其他。其他是指就業(yè)未在圖書(shū)館的。這幾年變化的一個(gè)趨勢,從02-XX年,到圖書(shū)館的趨勢有所下降,不去圖書(shū)館的有所上升。

  有些人認為圖書(shū)館學(xué)教育適應面很廣,這一點(diǎn)我不敢茍同。圖書(shū)館學(xué)學(xué)生大量不去圖書(shū)館,不能說(shuō)是圖書(shū)館學(xué)教育的成功。

  畢業(yè)的碩士生的去向,從這個(gè)圖來(lái)看,48%到圖書(shū)館。還有一些教學(xué),14%。還有13%的讀博或者出國。25%其他行業(yè)。研究生是報了這個(gè)志愿,為什么還有25%的學(xué)生去了其他行業(yè),值得我們思考。

  圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)需求調查

  這些年圖書(shū)館新進(jìn)的員工中,圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生偏少。圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)在圖書(shū)館任職情況來(lái)看。怎么發(fā)揮圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)特長(cháng),還是值得領(lǐng)導者思考的問(wèn)題。

  從圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)發(fā)揮作用的情況來(lái)看,圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)發(fā)揮作用最好的崗位是分類(lèi)編目,其次是文獻采訪(fǎng)和參考咨詢(xún)。圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)難以發(fā)揮作用的崗位是系統和網(wǎng)絡(luò )維護和軟件開(kāi)發(fā),還有一些是流通閱覽。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位,還是有一些館長(cháng)認為他們沒(méi)有很好地發(fā)揮作用。問(wèn)卷調查結果顯示,圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)生不能勝任所在崗位工作的原因:

  圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)得不系統、不扎實(shí);

  圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設置與圖書(shū)館實(shí)踐脫節;

  圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識陳舊,跟不上圖書(shū)館實(shí)際發(fā)展的需要;

  圖書(shū)館學(xué)課程太偏重理論性、方法與技術(shù)的內容偏少;

  圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏其他學(xué)科知識背景。

  對圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的工作表現請館長(cháng)進(jìn)行了評價(jià)。認為他們圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識優(yōu)秀的占61%,不斷學(xué)習和獲取新知識的能力 88.6%,其次是團隊精神與溝通協(xié)調能力和正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。錄用圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的研究生 32.54%。

  調查設計了一個(gè)問(wèn)題:“如果貴館招收從事專(zhuān)業(yè)性工作的新員工,在求職者其他條件相同的情況下,您更傾向于?”共設計了5個(gè)選項。共有112份問(wèn)卷參與回答了此問(wèn)題。錄用圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生 30.95。不考慮專(zhuān)業(yè)背景,關(guān)鍵看能力 20.63%。

  圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對圖書(shū)館職業(yè)的滿(mǎn)意程度,47%滿(mǎn)意,51%基本滿(mǎn)意,不滿(mǎn)意的只有2%。

  圖書(shū)館員眼中的職業(yè)競爭力,認為不斷地學(xué)習和獲取新知識的能力是最多的,跟對館長(cháng)的調查一致。不斷學(xué)習和獲取新知識的俄能力,還有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作能力。圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)認為自身從事圖書(shū)館職業(yè)的優(yōu)勢是系統的的圖書(shū)館學(xué)知識。

  圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)課程與圖書(shū)館員的職業(yè)競爭力,方法類(lèi)的課程,圖書(shū)館員們認為非常重要,接受過(guò)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的人可能理解得更深一些,圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓。專(zhuān)業(yè)課程對于職業(yè)競爭力的重要程度來(lái)看,他們認為實(shí)用性強是最重要的。還有就是課程內容新穎。

  最后一個(gè)是,不同教學(xué)形式對圖書(shū)館員職業(yè)競爭力的影響。最有收獲的教學(xué)方式是課程實(shí)習。最不看重的是畢業(yè)論文。

  畢業(yè)生對圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教師應該具備的素質(zhì)提出意見(jiàn)。認為最多的是要掌握本學(xué)科的前沿知識。加強實(shí)踐知識也是占比例比較多的。

學(xué)生調查報告 篇9

  一、問(wèn)題的提出

  我們現在才剛剛上小學(xué)?晌野l(fā)現我們班戴眼鏡的同學(xué)特別多,有的同學(xué)的視力甚至低于了4.5,這也許會(huì )給他們以后的生活、學(xué)習以及工作帶來(lái)諸多不便。所以,我們小組想借助這次機會(huì ),去研究一下小學(xué)生的視力下降主要涉及到了哪幾個(gè)因素。我們希望通過(guò)這次活動(dòng),能為那些眼睛還未近視的同學(xué)提供一些幫助。

  二、調查方法

  1. 自制調查問(wèn)卷,隨機發(fā)放到一部分小學(xué)生手上,了解一下他們在平時(shí)的用眼情況,制成統計表(見(jiàn)副表)。

  2.走訪(fǎng)有關(guān)部門(mén),了解一般小學(xué)生的用眼衛生情況,獲取本校同學(xué)體檢時(shí)的視力記錄。

  3.通過(guò)多種途徑,搜集小學(xué)生做眼保健操的情況。

  三、調查情況和資料整理

  說(shuō)明:發(fā)放調查問(wèn)卷100余份,收回100份。有效問(wèn)卷88份,統計結果如下:

 。ㄒ唬┗加薪曆鄣耐瑢W(xué):34人(38.64%)

  在近視同學(xué)中,用眼衛生情況分別如下:

  1、你作業(yè)時(shí)的姿勢怎么樣?

  A 很好 1(2.94%) B 一般 29(85.29%) C 很差 4(11.76%)

  2、你一天花多少時(shí)間上網(wǎng)?

  A 不上網(wǎng) 19(55.88%) B 半小時(shí) 3(8.82%) C 一小時(shí) 5(14.71%) D 二小時(shí)以上 7(20.59%)

  3、一天花多少時(shí)間看電視?

  A 半小時(shí) 11(32.35%) B 一小時(shí) 13(38.24%) C 二小時(shí)以上 10(29.41)

  4、做完作業(yè)會(huì )不會(huì )到窗口往外看?

  A 經(jīng)常 3(8.82%) B 偶爾 23(67.65%) C 從不 8(23.53%)

  5、做眼保健操認真嗎?

  A 非常認真 10(29.41%) B 偶爾 22(64.71%) C 不認真 2(5.88%)

  6、經(jīng)常躺在床上看書(shū)嗎?

  A 經(jīng)常 28(82.35%) B 偶爾 4(11.76%) C 從不 2(5.88%)

  7、是否經(jīng)常在搖晃的車(chē)廂中看書(shū)?

  A 經(jīng)常 0(0%) B 偶爾 7(20.59%) C 27(79.41%)

  8、看電視時(shí)是否把電燈關(guān)掉?

  A 是 9(26.47%) B 不是 25(73.53%)

 。ǘ┎换加薪曆鄣耐瑢W(xué):54人(61.36%)

  在未近視同學(xué)中,用眼衛生情況分別如下:

  1、你作業(yè)時(shí)的姿勢怎么樣?

  A 很好 9(16.67%) B 一般 42(77.78%) C 很差 3(5.56%)

  2、你一天花多少時(shí)間上網(wǎng)?

  A 不上網(wǎng) 33(61.11%) B 半小時(shí) 4(7.41%) C 一小時(shí) 14(25.93%) D 二小時(shí)以上 3(5.56%)

  3、一天花多少時(shí)間看電視?

  A 半小時(shí) 11(20.37%) B 一小時(shí) 24(44.44%) C 二小時(shí)以上 19(35.19%)

  4、做完作業(yè)會(huì )不會(huì )到窗口往外看?

  A 經(jīng)常 13(24.53%) B 偶爾 28(51.85%) C 從不 13(24.07%)

  5、做眼保健操認真嗎?

  A 非常認真 27(50%) B 偶爾 26(48.15%) C 不認真 1(1.85%)

  6、經(jīng)常躺在床上看書(shū)嗎?

  A 經(jīng)常 44(81.48%) B 偶爾 6(11.11%) C 從不 4(7.41%)

  7、是否經(jīng)常在搖晃的車(chē)廂中看書(shū)?

  A 經(jīng)常 0(0%) B 偶爾 8(14.81%) C 從不 46(85.19%)

  8、看電視時(shí)是否把電燈關(guān)掉?

  A 是 16(29.26%) B 不是 38(70.37%)

  四、結論

  通過(guò)調查統計顯示,不良的用眼衛生習慣是導致視力下降的主要原因。

  五、原因分析

  1.通過(guò)調查問(wèn)卷的方式,我們得出了會(huì )對視力下降造成影響的地方主要集中在以下幾點(diǎn):

 、抛鲎鳂I(yè)時(shí)的姿勢不良。

 、泼刻旎ㄔ谏暇W(wǎng)、看電視上的時(shí)間比較多。

 、亲鲅郾=〔贂r(shí)不夠認真,時(shí)不時(shí)要睜開(kāi)眼睛。

 、冉(jīng)常躺在床上看書(shū)的人數超過(guò)八成。

  六、活動(dòng)建議

 、疟M量不要在傍晚5點(diǎn)30分以后不開(kāi)電燈看書(shū)或做作業(yè)。

 、谱鲎鳂I(yè)時(shí)要嚴格做到“一拳一尺一寸”的目標。

 、峭砩峡措娨、或者使用電腦,盡量不要關(guān)燈,因為這是導致視力下降的一個(gè)重點(diǎn)。

 、炔灰L(cháng)時(shí)間坐在電視、電腦前,更不要長(cháng)時(shí)間玩游戲。

 、擅刻旎丶易约航锌诹,做一遍眼保健操。

 、什灰p易去戴其它同學(xué)的眼鏡,這樣對自己沒(méi)有好處,反倒會(huì )使自己的視力慢慢下降。

  這就是我們小組一個(gè)簡(jiǎn)單的研究報告。限于水平,資料中難免有疏漏錯誤之處,懇請各位讀者批評指正。

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