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學(xué)生調查報告

時(shí)間:2020-09-06 15:33:48 調查報告 我要投稿

【精品】學(xué)生調查報告范文集合五篇

  在我們平凡的日常里,報告的使用成為日常生活的常態(tài),其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的學(xué)生調查報告5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】學(xué)生調查報告范文集合五篇

學(xué)生調查報告 篇1

  當前的消費市場(chǎng)中,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕,群體較特別,他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面,他們有著(zhù)旺盛的消費需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立,消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后,都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn),同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些不合理消費的問(wèn)題。為了了解當前我國大學(xué)生的消費文化現狀,引導大學(xué)生消費文化的健康發(fā)展,本人于xx年7月,在我市做了一次“高校大學(xué)生消費文化現狀調查”,弄清楚大學(xué)生要花多少錢(qián),花在了什么地方,花的是否合理,如果不合理怎樣改進(jìn)等等問(wèn)題。調查結果顯示,當代大學(xué)生的消費觀(guān)念正在發(fā)生著(zhù)深刻的變化,這種變化可喜亦可憂(yōu)。如何更好地幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)念,引導大學(xué)生確立健康文明的生活方式,已經(jīng)成為當前高校思想政治教育工作的一個(gè)新熱點(diǎn)和新問(wèn)題。

  一.大學(xué)生消費結構調查數據

  調查目的:通過(guò)調查以幫助大學(xué)生了解自身的消費情況,從而有助于大家形成健康正確合理的消費觀(guān),促進(jìn)自身全面發(fā)展。

  調查采樣地點(diǎn):重慶師范大學(xué),重慶郵電大學(xué),四川外語(yǔ)學(xué)院

  調查時(shí)間:xx年6月30日—xx年7月5日

  調查問(wèn)卷:共發(fā)問(wèn)卷250份,收回216份,回收率達86.4%

  根據調查結果,生成以下報告:

  1.家庭平均月收入。經(jīng)調查,家庭平均月收入在1000元以下的學(xué)生占18%,1000元~5000元占66%,5000元~10000元占 12%,10000元以上4%。其中家庭月收入在1000元以下的學(xué)生來(lái)自城市的占2%,來(lái)自農村的占98%?梢(jiàn),大部分貧困學(xué)生來(lái)自于農村,我國的城鄉差別仍然巨大。而生活奢侈的學(xué)生絕大部分來(lái)自于城市。一般來(lái)講,貧困家庭大學(xué)生的每月消費支出較少,而特別富裕家庭大學(xué)生的生活可能較奢侈,比如有的學(xué)生在校期間購買(mǎi)了20多萬(wàn)元的轎車(chē)。

  2.月平均消費金額。月平均消費金額500元以下的占8.5%,500元~1000元占73.5%,1000元~20xx元占13%,20xx元以上占5%。由此可見(jiàn),大部分學(xué)生的月平均消費金額為500元~1000元,每月消費金額超過(guò)20xx元的只占5%。

  3.每月的生活費。大學(xué)生的生活費主要來(lái)自于家庭,也有一部分學(xué)生通過(guò)打工賺取生活費甚至學(xué)費。感覺(jué)生活費月月有余的學(xué)生占6%,感覺(jué)剛好夠花的占51.5%,感覺(jué)不夠花的占42.5%?梢(jiàn)接近一半的當代大學(xué)生用錢(qián)缺乏計劃性,缺乏理財能力。

  4.消費方式。大學(xué)生在消費時(shí)選擇能省則省的占11.5%,有計劃消費的占6.5%,想花就花的占36%,選擇其他的占46%?梢(jiàn)許多大學(xué)生的消費方式比較隨意,缺乏計劃性,所以導致錢(qián)不夠花。

  5.每月的飲食開(kāi)支。每月飲食開(kāi)支在200元以下的學(xué)生占8%,200元~400元占37.5%,400元~600元占41.5%,600元以上占 13%。每月飲食開(kāi)支在200元以下意味著(zhù)每天的飲食開(kāi)支只有6元多一點(diǎn),在目前學(xué)校食堂一個(gè)炒肉3元錢(qián)左右的條件下,意味著(zhù)這樣的學(xué)生每頓飯只能打一個(gè)菜,每天只能吃一頓肉。而每月飲食開(kāi)支在600元以上的學(xué)生,除了正常的就餐外,幾乎天天買(mǎi)飲料喝。

  6.平常購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)。大學(xué)生每學(xué)期購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián),10元以下的占41.5%,10元~50元占49.5%,50元~100元占6%,100元以上占3%?梢(jiàn)大學(xué)生平時(shí)買(mǎi)書(shū)的并不多,除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外,一般不買(mǎi)教科書(shū)以外的書(shū)。

  7.每月與戀愛(ài)相關(guān)的開(kāi)支。在每月與戀愛(ài)相關(guān)的開(kāi)支中,選擇50元以下的占12%,50元~100元占4.5%,100元~200元占 15.5%,200元以上占22%,另外46%的學(xué)生回答沒(méi)有戀愛(ài)。由此可見(jiàn)談戀愛(ài)的學(xué)生,每月在戀愛(ài)方面要比其他學(xué)生平均多支出100元以上。

  8.平均每月電話(huà)費。平均每月電話(huà)費支出在30元以下的大學(xué)生占1%,30元~50元占7.5%,50元~80元占43.5%,80元~100元占32%,100元~150元占10%,150元以上占6%。大多數大學(xué)生的電話(huà)費支出在50元~100元之間。少數學(xué)生遠程戀愛(ài),煲電話(huà)粥,導致每月話(huà)費在150元以上。

  9.每月用于上網(wǎng)的平均消費金額。大學(xué)生每月用于上網(wǎng)的平均消費金額在10元以下的占38%,10元~30元的占21.5%,30元~50元的占29%,50元以上的占11.5%。由此可見(jiàn)大部分學(xué)生都只是適當的上網(wǎng),沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲的學(xué)生并不多。

  10.當手中有余錢(qián)時(shí)最愿意選擇的消費項目。29.5%%的大學(xué)生選擇吃喝,24%選擇旅游,17.5%選擇穿著(zhù)打扮,16%選擇上網(wǎng)吧,7%選擇儲蓄,5%選擇買(mǎi)書(shū),1%選擇其他?梢(jiàn)民以食為天,吃喝還是主流。愛(ài)美之心人皆有之,大學(xué)生們也重視自己的穿著(zhù)打扮,追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。外出觀(guān)光旅行,上世紀90年代在我國大學(xué)生中才開(kāi)始流行,但發(fā)展的勢頭強勁,大學(xué)生已經(jīng)成為青年旅游者中的主體。迪廳,KTV等新興的娛樂(lè )方式也正日漸受到大學(xué)生們的寵愛(ài)。

  11.想買(mǎi)東西錢(qián)不夠時(shí)怎么辦。40.5%的大學(xué)生選擇先向別人借了再說(shuō),38.5%選擇向父母要錢(qián),13%選擇用自己平時(shí)存的錢(qián),8%選擇其他(放棄購買(mǎi)等)?梢(jiàn)大學(xué)生平時(shí)存錢(qián)的較少,花錢(qián)時(shí)向父母要,向同學(xué)借的較多。

  從以上調查分析可以得出以下的結論:

  (1)大學(xué)生的消費構成跟上社會(huì )發(fā)展的潮流,與社會(huì )接軌。從調查中可以看出,大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò )方面的費用較多,儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì ),大學(xué)生更多地意識到了要提早接觸社會(huì )上的一些新的生活消費方式,進(jìn)而提早融入社會(huì )。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學(xué)生們歡迎,可見(jiàn),大學(xué)生作為社會(huì )上一個(gè)活躍的群體,雖然在經(jīng)濟實(shí)力上未能跟上社會(huì ),但消費意識上卻早已和社會(huì )發(fā)展同步。

  (2)理性消費仍為消費主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面,而玩樂(lè )方面的支出不算多。由此可見(jiàn),大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習知識為主,而不會(huì )沉迷于玩樂(lè )。由于消費能力有限,大學(xué)生消費時(shí)都會(huì )較為謹慎,盡量精挑細選,不會(huì )一味求貴,或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學(xué)生消費的主流。

  (3)消費呈現向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現溫飽的同時(shí),也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們,學(xué)習之余也會(huì )不忘逛逛學(xué)習用品店和書(shū)店,為取得各類(lèi)證書(shū)的補課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費熱點(diǎn)。部分手頭寬余的學(xué)生還手頭上還會(huì )擁有一些如照相機、MP3等數碼產(chǎn)品?梢(jiàn),大學(xué)生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。

  (4)戀愛(ài)費用支出過(guò)高。大學(xué)生剛開(kāi)始戀愛(ài)為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛(ài)費”比較高,這是大學(xué)生消費中很不合理的一部分支出,因談戀愛(ài)而每月的生活費入不敷出的大學(xué)生大有人在。這種不合理的消費也會(huì )導致一種錯誤價(jià)值觀(guān)的形成,容易讓大學(xué)生們認為愛(ài)情是建立在金錢(qián)之上的。所以,戀愛(ài)支出過(guò)高的現象應制止。

  (5)貧困生的消費水平雖然偏低,但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限,他們日用的資金來(lái)源除了家里提供之外,還有國家、社會(huì )資助和勤工儉學(xué)等途徑。正因為他們的錢(qián)得來(lái)不易,故他們會(huì )對生活的各種開(kāi)支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學(xué)習充電方面。另外,由于對接觸社會(huì )的要求更為強烈,他們能夠把握到社會(huì )一定的消費動(dòng)向,而能否擇優(yōu)地去跟隨。

  (6)合理理財和儲蓄觀(guān)念仍十分淡薄。調查中,大部分的大學(xué)生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理,但極少數的大學(xué)生會(huì )有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會(huì )在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮,而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發(fā)現,大多數大學(xué)生每月的生活費用都超出了預計,只有極少數的學(xué)生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

  針對以上所存在的問(wèn)題我列出了幾條給在校大學(xué)生的建議:

  1.合理規劃自身消費構成,增強理財意識。要在社會(huì )的激烈競爭中站穩腳跟,學(xué)生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考,在大學(xué)生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費,提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節約的傳統美德,自覺(jué)抵制不良消費風(fēng)氣影響。

  2.注意克服攀比心理,不要盲目追求高消費。大學(xué)生沒(méi)有獨立的經(jīng)濟來(lái)源,所以在消費的過(guò)程中要做到“一切從實(shí)際出發(fā)”。要選擇適合大學(xué)生群體的消費標準,而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理,大學(xué)生們就應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān),逐漸確立正確的人生準則,給自己理性的定位。

  3.貧困生應正視自身消費現狀,養成良好的消費心態(tài)。貧困生們作為大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體,消費能力是相對落后的,但是他們的消費欲望并沒(méi)有衰減。所以,貧困生更要注重正視自身的實(shí)際情況。調查中一位貧困生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“在清掃校道時(shí),我會(huì )對走過(guò)的每個(gè)人微笑,因為我知道,靠自己雙手掙的錢(qián)是最光榮的”。這是一種很好的心態(tài),貧困生應積極地面對自身情況,按切身實(shí)際分配消費。

  4.注重精神消費,養成健康習慣。對于尚未有固定經(jīng)濟來(lái)源的大學(xué)生而言,精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足,還能讓大學(xué)生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以,大學(xué)生應通過(guò)各種教育和文化活動(dòng),把娛樂(lè )和知識攝取結合進(jìn)行,以陶冶性情,獲取知識。另外,要注意強調綠色消費,反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。

  總之,不管大學(xué)生群體消費市場(chǎng)如何的在擴大,我們大學(xué)生都應該樹(shù)立合理健康正確的消費價(jià)值觀(guān)。

學(xué)生調查報告 篇2

  總調查人數:

  239

  調查人數分布:

  大一:46%,大二:26%,大三:24%,大四:4%

  時(shí)間在墻壁上脫落,華夏子孫已在漫長(cháng)的歷史黃河中前進(jìn)了五千年。有人統計:在過(guò)去的中國不如近50年變化大,而這50年還不如這5年的變化大?梢(jiàn),當今世界時(shí)局變幻莫測,我們這些所謂的“21世紀的接班人”,在人生的海洋里“遨游”,警鐘敲響之時(shí),又會(huì )有怎樣的思考呢?

  這次對“大學(xué)生畢業(yè)走向”的調查中,有46%的大一學(xué)生,這部分同學(xué)剛剛邁入大學(xué)生活,一切都在起步階段,有著(zhù)很多美好的憧憬和對未來(lái)的渴望,26%的大二學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)眼于對職業(yè)生涯的初步規劃,24%的大三學(xué)生,這部分同學(xué)對自己將來(lái)畢業(yè)后的打算算是有了一套系統的實(shí)踐方案了:無(wú)非三條路:考研,找工作,自主創(chuàng )業(yè)。4%的大四學(xué)生已即將畢業(yè),他們對自己的人生道路今后要走的方向已經(jīng)有了一個(gè)完整的.認識與明確。

  對那張畢業(yè)證,很多人兜里都裝著(zhù),再加上沒(méi)有或缺少工作經(jīng)驗,用人單位要求高,很多大學(xué)生都認為找工作非常難。不過(guò)針對這種情況,主要在于人多,競爭激烈以及工作經(jīng)驗的具備上。為此,有21%的同學(xué)都把自己的第一份工作定位在基層,畢竟“千里之行,始于足下;九層之臺,始于毫末”。54%的同學(xué)希冀能在一般的中小型企業(yè)機關(guān)工作就心滿(mǎn)意足了,這是維持自己日常的生活周轉所必須的。而也有16%的同學(xué)希望能很快進(jìn)入大型公司、國有企業(yè)工作,他們自詡為“人中呂布,馬中赤兔”。當然還有36%的人選擇了自主創(chuàng )業(yè),為的是有一份屬于自己的雄厚資產(chǎn),這當然是新時(shí)期發(fā)展所要求的必然結果。

  在眾多的職業(yè)當中,管理型的人才是38%的同學(xué)所希冀的,他們認為當今中國的管理體制還存在很多漏洞,需要通過(guò)體制創(chuàng )新來(lái)進(jìn)一步改善和提高,而36%的同學(xué)就是另類(lèi)“思想脫了弦的野馬”,他們崇拜李白,“天生我才必有用,千金散盡還復來(lái)”,雄心壯志的他們具有很強的一般人沒(méi)有的抗挫折能力,在強大的市場(chǎng)競爭中選擇自主創(chuàng )業(yè),使自己擁有一份雄厚的資產(chǎn),而26%的的人在大學(xué)里基本技能,基礎的扎實(shí)為他們的將要從事的事業(yè)增添了一份自信,畢竟“藍領(lǐng)”式的人才在中國這樣的工業(yè)化欠發(fā)達的國家還是供不應求的。

  其中較高的學(xué)歷已逐漸被人所忽視,強硬的技術(shù),較強的人際關(guān)系,交際能力是大部分人所認可的。36%的同學(xué)認為用人單位更注重的是自己的溝通能力,這適應于那些從事于推銷(xiāo)一類(lèi)的畢業(yè)生而言的,“鐵齒銅牙”成為他們所青睞的能力。而鑒于有些單位對德的重視大于對才的要求,24%的人認為用人單位更注重的是一個(gè)人的誠信度,這是一張在社會(huì )上價(jià)值“永恒的通行證”。而知識能力是31%的同學(xué)所強調的,畢竟企業(yè)的技術(shù)與體制創(chuàng )新需要“知識縱橫型”的人才,這是許多在大學(xué)里成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)的驕傲的資本。

  在看待就業(yè)前景方面,出于悲觀(guān)樂(lè )觀(guān)的人都不超過(guò)20%,一般人都認為自己會(huì )在中等水平,大學(xué)四年后我們即將步入社會(huì ),我們認識人越多,找起工作來(lái)大多數人認為容易點(diǎn),完全靠自己的人也不過(guò)24%,少數人還完全把希望放在別人身上,以在下愚見(jiàn),這就嚴重與我校教育宗旨矛盾了。

  興趣所向是大部分同學(xué)選擇工作的重要選擇,他們認為興趣是發(fā)展一個(gè)人潛能的關(guān)鍵,知之者不如好之者,好知者不如樂(lè )之者,一部分同學(xué)認為自己在的大學(xué)里所培養的專(zhuān)業(yè)技能很強,而專(zhuān)業(yè)的興趣也很濃厚,因此他們依賴(lài)于適應自己專(zhuān)業(yè)技能的工作,而少數同學(xué)安于就業(yè)壓力的現狀,隨便什么工作就行,混口飯吃。

  招聘陷阱,歷來(lái)都會(huì )發(fā)生,敢于同他們斗爭者過(guò)半,忍氣吞聲者也有。古代有那么清正廉潔的好官,他們就是追求一個(gè)“理”字。敵人的誹謗不能使他們屈服,貧賤的痛苦不會(huì )使廉者在“理”字退縮,他們拋頭顱,灑熱血。為的就是替百姓尋找一個(gè)說(shuō)理的平臺,為的是昭大公于天下,伸大義于萬(wàn)民。我們?yōu)楹尾荒転樽约河赂业厝ヅc他們斗爭呢?

  下面是畢業(yè)生對我們準備就業(yè)的同學(xué)的幾點(diǎn)建議:

  一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識,因為市場(chǎng)對人才的需求會(huì )在一定程度上飽和,因此我們要樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識而不能把眼光限于就業(yè)。

  二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事,一步一個(gè)腳印,要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個(gè)人素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)很重要,但要不斷地拓寬自己的知識面。

  三、要搞好人際關(guān)系,廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì )遇到挫折,此時(shí)朋友的幫助對你來(lái)說(shuō)很重要。

  四、要敢于面對挫折,不放棄,不服輸,要敢闖!

  總之大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)只是能說(shuō)了解,要真正讀至碩士才可以說(shuō)自己學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面能力,不僅要學(xué)習書(shū)本方面的有字之書(shū),還要去生活中讀那本無(wú)字之書(shū),這樣我們農大學(xué)子才會(huì )有美好的未來(lái)。

學(xué)生調查報告 篇3

  一、調查背景

  良好的家庭教育是兒童成長(cháng)的重要保證,這次調查,采取聽(tīng)匯報、發(fā)問(wèn)卷等形式。調查范圍主要在小學(xué)的三、四、五年級部分學(xué)生和家長(cháng)中進(jìn)行。共發(fā)出調查問(wèn)卷390份,收回有效卷371份(其中學(xué)生問(wèn)卷195份,家長(cháng)問(wèn)卷176份)。學(xué)生和家長(cháng)對問(wèn)卷內容進(jìn)行了逐項填寫(xiě)。

  二、調查目的

  目前,農村中很多家庭已相對地富了起來(lái),家長(cháng)們也能意識到知識的重要性,但他們只是一味地把孩子送家教班、特長(cháng)班……把教育責任全權“委派”給老師,自己不注重對孩子進(jìn)行家庭教育,有的家長(cháng)對家庭教育的知識一無(wú)所知或一知半解,甚至違背小學(xué)生成長(cháng)的客觀(guān)規律,急于求成,拔苗助長(cháng)。為了提高家長(cháng)對家庭教育重要意義的認識,同時(shí)引起教育部門(mén)、教育工作者對家庭教育的高度重視,以便采取各種辦法,協(xié)調好校內外各種教育力量,使學(xué)生受到全面的教育,健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  三、調查步驟

  這次調查,主要使用問(wèn)卷調查法。對學(xué)生專(zhuān)項調查的要點(diǎn)是:

  1、你覺(jué)得父母對你的哪方面最關(guān)心?

  2、你覺(jué)得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?

  3、你覺(jué)得爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)都是對的嗎?

  4、你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?......

  通過(guò)回收調查表,談話(huà)紀錄,綜合起來(lái)分析,探求共性原因,完成調查報告。

  四、調查對象

  1、家長(cháng)的職業(yè):農民占57.5%;干部和工人占38.8%;個(gè)體戶(hù)占3.7%,工人中大部分是在從事臨時(shí)建筑工,屬農工兼顧,均居住農村。

  2、家長(cháng)文化程度:大專(zhuān)以上占6.3%;中專(zhuān)文化占12.1%;初中占66%;小學(xué)文化占15.6%。家長(cháng)的文化大部分是小學(xué)和初中,其中一部分未讀初中。

  3、家庭經(jīng)濟收入:來(lái)自農業(yè)和農親找工收入較低的占83.8%;收入較好的只占2.5%;經(jīng)濟困難的占12.5%;特別困難的占1.2%。

  4、家庭組成情況:原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;單親家庭占6.3%。

  5、家庭學(xué)習環(huán)境:參加問(wèn)卷調查的家長(cháng),平時(shí)看書(shū)看報的占17.5%;指導孩子學(xué)習的約占23.75%。農村家庭沒(méi)有良好的學(xué)習氛圍,能給孩子提供單獨的學(xué)習場(chǎng)所、有桌椅、燈具、必須的學(xué)習用品及圖書(shū)資料,并能在平時(shí)購買(mǎi)少量的課外書(shū)籍等占25%左右。

  這些并非全是家庭經(jīng)濟所限,大部分還是家長(cháng)的認識和觀(guān)念問(wèn)題。

  五、調查結果

  由本次調查的情況來(lái)看,當前農村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區,主要表現在以下幾個(gè)方面:

  一是溺愛(ài)。 在本次調查中,家長(cháng)“溺愛(ài)”孩子成為家庭教育的最大誤區,有50%的家長(cháng)認為愛(ài)孩子就是滿(mǎn)足孩子的需要,對孩子有求必應。他們?yōu)樽优峁┳詈玫纳顥l件,從情感上他們愿意為孩子奉獻一切,F今很大一部分家長(cháng)在自己成長(cháng)過(guò)程中,都曾承受過(guò)物質(zhì)上的匱乏,他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”的教育口號率先在每個(gè)家庭中得到充分的體現。這些家長(cháng)實(shí)質(zhì)上并不懂得愛(ài)孩子,他們不知道愛(ài)孩子不僅僅是奉獻和滿(mǎn)足,更重要的是要教給孩子學(xué)習的方法和生存的能力,忽視了父母永遠是“教育者”這一角色,忽視了他們對孩子應有的教導職責。這種家庭出來(lái)的孩子,在課堂上無(wú)法理解“簡(jiǎn)樸”和“珍惜”的含義,無(wú)法理解“家貧出孝子、執绔出富家”的千年古訓。將來(lái)走入社會(huì ),他們的心理承受能力和面對困難挑戰自我的能力將會(huì )受到嚴重挫傷。

  二是粗暴 。很多父母都將自己擺在家庭的絕對權威地位。孩子一不小心弄壞了家里的一件小東西,家長(cháng)會(huì )大發(fā)雷霆;一次考試失誤,家長(cháng)會(huì )毫不留情,痛罵斥責;如果在外闖了禍,那可更不得了,一頓臭罵自然少不了,拳腳相加也會(huì )接踵而至。從調查中顯示,有30%的家長(cháng)都會(huì )憑借自己的家長(cháng)“權威”,過(guò)分干涉孩子的生活,如不準到同學(xué)家去玩等。在許多家長(cháng)眼中,孩子永遠都只是自己的附屬品,他們不愿意或不善于讓孩子取得和自己平等地位,不懂得尊重孩子的權利和人格。許多孩子由于家長(cháng)的粗暴無(wú)知,有的放棄了心愛(ài)的體育活動(dòng)而埋頭于書(shū)山題海,被迫“一心只讀圣賢書(shū)”;有的很愛(ài)好畫(huà)畫(huà),卻被家長(cháng)逼著(zhù)告別了自己的興趣……這些家長(cháng)把嚴格要求理解為不斷地批評、訓斥和逼迫孩子。這不能不說(shuō)是家長(cháng)的過(guò)錯。為此,國家總督學(xué)柳斌曾痛心疾首地指出:孩子為了觀(guān)察蚯蚓而換來(lái)家長(cháng)一巴掌,我覺(jué)得這一巴掌可能就打掉了一個(gè)未來(lái)的科學(xué)家。

  三是放任。 社會(huì )在進(jìn)步,教育在發(fā)展,在大力推行素質(zhì)教育、學(xué)生自主發(fā)展的洪流中,部分家長(cháng)片面地認為:自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展、隨意發(fā)展,他們認為“樹(shù)大自然直”,往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣以及社會(huì )交流不聞不問(wèn),缺乏必要的輔導和教育。有的是因為父母對孩子的要求太高,孩子無(wú)法達到父母的要求,父母感到十分失望,從而喪失了對孩子的信心,于是索性就放任自然,隨他去了。

  四是望子成龍 。這種類(lèi)型的家長(cháng)往往對孩子期望度過(guò)高,要求過(guò)嚴。教育家陶行知先生說(shuō)得好:教育孩子莫做人上人,莫做人外人,要做人中人。做人中人,就是要在平凡的生活中體驗人生的價(jià)值,成為一個(gè)真正的人。如果有太多太多的孩子只想當科學(xué)家、董事長(cháng)、總經(jīng)理、博士……那么,可以想像,他們美好的夢(mèng)想在現實(shí)面前將會(huì )形成怎樣的一種落差。

  五是嚴他寬己。 從調查中顯示,有80%的家長(cháng)對孩子要求嚴格,對自己要求放松,不能以身作則,要求孩子做到的,自己從來(lái)做不到。許多家長(cháng)一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”,一邊卻隨手扔掉不合口味的食品;一邊給孩子講“孔融讓梨”,一邊卻爭先恐后地擠車(chē)搶座;一邊教孩子尊重父母,一邊自己卻不盡贍養父母的職責和義務(wù);一邊給孩子講“好好學(xué)習,天天向上”的大道理,一邊自己卻從不摸書(shū)本,經(jīng)常沉溺于撲克麻將桌上;一邊告誡孩子要好好聽(tīng)老師的話(huà),一邊卻又背后對老師評頭論足,甚至破口漫罵……這種環(huán)境下成長(cháng)的孩子,學(xué)習、生活懶散,多半沒(méi)有上進(jìn)心和求知欲望。

  六是重智輕能。 作為一個(gè)社會(huì )人,既要懂得知識,也要掌握技能。授人以魚(yú),僅夠一飯之需;授人以漁,則終身得益。從本次調查中得知,至少有80%的家長(cháng)認為:孩子只要搞好學(xué)習就行了。他們往往忽視了對孩子能力的培養。長(cháng)此以往,孩子的生活技能、學(xué)習技能、思考問(wèn)題獨立解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調能力、交際能力等少得可憐。這樣的孩子步入社會(huì )后,很難有大的發(fā)展。

  六、對策

  要提高家長(cháng)對家庭教育的認知水平,提高家庭教育水平和能力,是全社會(huì )的事,其中與教育部門(mén)聯(lián)系尤為密切。教育部門(mén)、教育工作者不但要教書(shū)育人,還要承擔起協(xié)調校內外教育力量的重任。當前可著(zhù)重做好以下幾項工作: 一是開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校,定時(shí)定人辦好家長(cháng)培訓班,讓家長(cháng)接受當前的先進(jìn)教育意識、教育動(dòng)態(tài),這是提高家庭教育水平的有效途徑。 二是學(xué)校開(kāi)設家長(cháng)接待日,每月定時(shí)專(zhuān)門(mén)接待來(lái)訪(fǎng)家長(cháng),與家長(cháng)們在某些教育問(wèn)題上進(jìn)行交流、溝通,達成共識。 三是教師定期或不定期地進(jìn)行家訪(fǎng),了解學(xué)生的家庭狀況以及在家的表現,與家長(cháng)在教育學(xué)生上達成一致,從而因材施教。 四是設“家長(cháng)聯(lián)系卡”,定期或不定期地送到家長(cháng)手中,并請家長(cháng)反饋信息,使學(xué)校與家庭密切配合,共同教育好學(xué)生,為祖國培養全能型的一代新人。

學(xué)生調查報告 篇4

  了解當代大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān),以及引導大學(xué)生正確面對戀愛(ài)帶來(lái)的問(wèn)題,促使他們能夠客觀(guān)、冷靜、正確地審視自己的戀愛(ài)狀況,樹(shù)立積極、健康的戀愛(ài)觀(guān)念,以下是“大學(xué)生的戀愛(ài)調查報告范本”希望能夠幫助的到您!

  小組成員:女:王建花 黃益 熊成玲 陳平平

  男:楊康康 蔣松茂 周建海 楊傳 朱澤

  調查時(shí)間 20xx年11月19日

  調查地點(diǎn) 湖師院

  調查對象 在校大學(xué)生

  調查方式 抽象調查

  前言介紹

  愛(ài)情這個(gè)古老而又永恒的話(huà)題,一直是大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線(xiàn)。我們對適度和理性的大學(xué)戀愛(ài)是理解和祝福的,但我們仍要提醒熱戀中或已經(jīng)迷失的同學(xué)們:大學(xué)是裝載我們人生“知識之手”的黃金時(shí)期,是決定我們未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵階段,學(xué)習和戀愛(ài)是大學(xué)生的任務(wù)。學(xué)習之外,戀愛(ài)亦是熱門(mén)話(huà)題之一。針對上述情況,我們特此對本大學(xué)生的基本戀愛(ài)進(jìn)行了調查,有了3種看法。

  第一種 大學(xué)生不說(shuō)等什么時(shí)候?等30好幾談?現在連小學(xué)生都開(kāi)始談了,到大學(xué)生的時(shí)候說(shuō)不定都結婚了,還等什么!想單身一輩子?

  第二種 順其自然,遇到合適的就談:大學(xué)里談的還比較單純;大學(xué)時(shí)間里空余時(shí)間比較多;沒(méi)成功也可以積累經(jīng)驗。

  第三種 談戀愛(ài)不是說(shuō)該或不該,而是要不要的問(wèn)題。

  調查內容

  1 你正在談戀愛(ài)嗎?

  調查統計42%的同學(xué)正在談戀愛(ài),而58%的同學(xué)沒(méi)有談戀愛(ài)。其中22%的大一,36%的大二和42%的大三同學(xué)正在談戀愛(ài),說(shuō)明很多人在大學(xué)談戀愛(ài),而且人數還不少。

  2 你的初戀是什么時(shí)候?

  調查發(fā)現有17%的同學(xué)16歲以下就開(kāi)始談戀愛(ài)了;初戀在17~18歲的同學(xué)占23%;19~20的占20%,加起來(lái)有60%的同學(xué)是早戀的,足以說(shuō)明早戀問(wèn)題是一個(gè)十分嚴重的問(wèn)題

  3 你選擇男(女)朋友的主要依據是什么?

  調查中“相貌好”占19.5%,“人品好”占14.6%,“和自己志趣相投”占26.8%,其它的占了2.4%,并且恰好理由都是“對他(她)好”。人品的好壞左右著(zhù)大學(xué)生選擇戀愛(ài)對象

  4 你想在大學(xué)里談戀愛(ài)或者你在大學(xué)里談戀愛(ài)最初動(dòng)機是什么?

  調查發(fā)現10%同學(xué)是因為看到大家都有男女朋友覺(jué)得自己沒(méi)面子才開(kāi)始談戀愛(ài)的;30%的同學(xué)則是為了彌補內心的空虛,尋找精神上的寄托,很多同學(xué)都是背景離鄉來(lái)到這里求學(xué),遠離父母,即使想傾訴也不現實(shí)。所以只好向身邊的朋友傾訴,此時(shí)愛(ài)情就將是生活中一個(gè)很好的依附。15%的同學(xué)是因為對方的追求激烈,不好意思拒絕;45%的同學(xué)是由于彼此被對方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引。

  5 就大學(xué)生談戀愛(ài)的影響,你怎么看?

  調查表明55%的同學(xué)認為戀愛(ài)對自身的影響是因人而異的;20%的同學(xué)認為學(xué)習生活更有動(dòng)力,此類(lèi)學(xué)生樹(shù)立了正確的戀愛(ài)觀(guān),能正確處理學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系;8%的同學(xué)認為只有“兩人世界”,脫離群體;17%的同學(xué)認為影響了正常的同學(xué)交往。

  6 你對戀愛(ài)的態(tài)度是什么?

  調查發(fā)現63%選擇的是“順其自然”; 27%選擇的是“共同努力,堅持到底”;10%選擇的是“有了更好的換”,這是一種不負責任的表現。

  7 如果戀愛(ài)失敗時(shí),你認為對你以后的學(xué)習生活意味著(zhù)什么?

  調查發(fā)現92%同學(xué)能正確面對失戀。其中有52%的同學(xué)認為可以以后的戀愛(ài)積累經(jīng)驗;13%的同學(xué)認為無(wú)所謂,可以再找一個(gè);14%的認為此可以理解,集中精力去學(xué)習。

  個(gè)人感言

  在我看來(lái),愛(ài)情是一種過(guò)程,一種成長(cháng)的過(guò)程。每個(gè)人或早或晚都回接觸它。我們不應該通過(guò)一些流行的歌曲和優(yōu)秀作品來(lái)理解愛(ài)情。高中時(shí)候父母關(guān)的很?chē),很多同學(xué)把美好的愿望留在心中,等到大學(xué)寬松時(shí)去實(shí)現。如果有人選擇了愛(ài)情放棄了一切,這是不明智的選擇,可能會(huì )把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個(gè)問(wèn)題——怎樣處理好學(xué)習和愛(ài)情的關(guān)系很重要。我的原則是該愛(ài)的時(shí)候盡情的愛(ài),該學(xué)習的時(shí)候認真的學(xué)習,不能因為別人愛(ài)情而埋沒(méi)別人,在處理好人際關(guān)系上要處理好兩者的關(guān)系,不要因為愛(ài)情而沒(méi)了朋友,不要因為朋友沒(méi)了愛(ài)情,所以對大學(xué)生來(lái)說(shuō)處理好戀愛(ài)中的各種關(guān)系是對愛(ài)情的祝福,也是對自己的祝福,更是對未來(lái)人的祝福。

  對于這我的意見(jiàn)是

  1 加強大學(xué)生的健康,科學(xué)的性知識教育

  2 加強校園文化建設,這可通過(guò)利用板報,知識競賽,演講比賽,卡拉OK,各種文體等活動(dòng)豐富學(xué)生的業(yè)余生活,也可通過(guò)加強大學(xué)生的心理健康教育。

  3 加強學(xué)生成才教育,引導學(xué)生樹(shù)立遠大的理想。

學(xué)生調查報告 篇5

  觀(guān)察中可以看到,中學(xué)生喜歡唱、哼歌曲,喜歡寫(xiě)詩(shī)、吟詩(shī),遇到喜事往往歡呼跳躍,手舞足蹈。

  有人曾作過(guò)一次調查,普通中學(xué)的初中生愛(ài)唱歌的占86%,喜歡吟詩(shī)的占34.8%;高中生愛(ài)唱歌的占78.2%,喜歡吟詩(shī)的占48%?梢(jiàn)中學(xué)生的情感豐富而強烈,并善于表達感情,與成人相比,顯示出他們生動(dòng)活潑、富有朝氣。中學(xué)生對國家、社會(huì )充滿(mǎn)熱情,在關(guān)于國家前途態(tài)度的問(wèn)卷中可以看出,不論是初中生還是高中生,抱著(zhù)悲觀(guān)態(tài)度的只占20%左右,而抱有樂(lè )觀(guān)態(tài)度的則占50%以上。

  中學(xué)生朝氣蓬勃,對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)美好的憧憬和幻想。他們往往是英雄事業(yè)、英雄行為的熱烈追求者。有人采用問(wèn)卷法,對目前中學(xué)生作調查,結果見(jiàn)可見(jiàn),教師和家長(cháng),用英雄業(yè)績(jì)引導,有的放矢并講究實(shí)效地教育中學(xué)生,這是符合中學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)和他們健康成長(cháng)的規律。中學(xué)生正處于身心各方面迅速發(fā)展的時(shí)期。在社會(huì )各種關(guān)系和因素的作用下,中學(xué)生各種各樣的需要日益增長(cháng)。這種不斷增長(cháng)的個(gè)體需要時(shí)而受到社會(huì )的認可而得到滿(mǎn)足,時(shí)而受到社會(huì )的否定而難以實(shí)現,這就是中學(xué)生發(fā)生復雜的、搖擺不定的強烈情感的主要來(lái)源和根據。另外,由于青春發(fā)育期性腺功能顯現,性激素的分泌會(huì )通過(guò)反饋增強下丘腦部位的興奮性,使下丘腦神經(jīng)過(guò)程總的趨勢表現出興奮性的亢進(jìn),這就與大腦皮質(zhì)原有的調節、控制能力發(fā)生矛盾,使大腦皮質(zhì)與皮下中樞暫時(shí)失去平衡,這種狀況可能是中學(xué)生情感兩級性明顯的生理原因。

  教師和家長(cháng)要注意這種兩極性情感的變化,逐步使中學(xué)生的感情符合社會(huì )需要,使他們的情感既熱烈又有社會(huì )意義與價(jià)值。

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