【推薦】學(xué)生調查報告范文錦集七篇
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,接觸并使用報告的人越來(lái)越多,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲?以下是小編整理的學(xué)生調查報告7篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生調查報告 篇1
調查課題:
對小學(xué)生最喜歡的課程進(jìn)行分析。
調查目的:
當前,小學(xué)生課程里安排了語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、電腦等學(xué)科,在各學(xué)校的課程表里,均可見(jiàn)它們的身影。但是,在實(shí)際的操作過(guò)程中,很多學(xué)校(特別是農村小學(xué))只注重語(yǔ)數兩大基礎學(xué)科的教學(xué),其他學(xué)科還未能享受語(yǔ)數學(xué)科那樣的待遇。特別是電腦教學(xué),雖然許多學(xué)校也開(kāi)設了電腦課,但一學(xué)期下來(lái),學(xué)生又有幾次進(jìn)過(guò)電腦室呢?因此,我們對小學(xué)生最喜歡的學(xué)科進(jìn)行了調查,希望各學(xué)校能聽(tīng)到小學(xué)生們的心聲,落實(shí)電腦教學(xué)。
調查人員:
xxx班全體同學(xué)
調查過(guò)程:
10%的學(xué)生最喜歡語(yǔ)文課
10%的學(xué)生最喜歡體育課。
15%的學(xué)生最喜歡數學(xué)課。
15%的學(xué)生最喜歡英語(yǔ)課。
15%的學(xué)生最喜歡音樂(lè )課。
15%的學(xué)生最喜歡美術(shù)課。
20%的學(xué)生最喜歡電腦課。
以上調查說(shuō)明,小學(xué)生最喜歡的學(xué)科并不是語(yǔ)文、數學(xué)這兩大基礎科。
調查結果:
經(jīng)過(guò)調查并分析歸納,我們發(fā)現,小學(xué)生最喜歡的課程是電腦課,而不是其它課程。當今社會(huì )發(fā)展迅猛,電腦課卻形同虛設,這必然會(huì )使許多孩子對電腦課的學(xué)習產(chǎn)生失望的情緒。
調查建議:
1、適當增加電腦課教學(xué)的課時(shí)。
2、由淺入深、循序漸進(jìn)地教學(xué),實(shí)實(shí)在在地教學(xué)生學(xué)習電腦。
3、最大限度地為學(xué)生提供學(xué)習和操練的機會(huì ),并由學(xué)校委派專(zhuān)職教師輔導。
學(xué)生調查報告 篇2
隨著(zhù)我國經(jīng)濟持續穩定的增長(cháng)和移動(dòng)通信服務(wù)的發(fā)展,我國的移動(dòng)通信市場(chǎng)增長(cháng)迅速,手機日漸普及。中低齡層手機普及率的增長(cháng)要明顯高于中年層的居民,而且,手機潛在消費群有低齡化的趨勢,可以說(shuō)青少年是一個(gè)巨大的市場(chǎng)。
現在在校園里,大學(xué)生基本人手一部手機,高中生擁有手機也很常見(jiàn),甚至在初中生中,也有不少同學(xué)擁有手機。網(wǎng)上資料顯示目前學(xué)生手機年消費量約在50萬(wàn)部左右,約占市場(chǎng)總消費量的8.2%。
根據調查問(wèn)卷顯示,在學(xué)生市場(chǎng)份額排名靠前的品牌中,學(xué)生市場(chǎng)份額偏高的品牌有諾基亞34%、摩托羅拉21%、三星11%等,這幾個(gè)品牌無(wú)一例外都是主要以低端機沖擊市場(chǎng),目前國產(chǎn)品牌在學(xué)生市場(chǎng)中認可度也在不斷提高。眾多手機廠(chǎng)商與經(jīng)銷(xiāo)商都認為低價(jià)位款式造型又比較時(shí)尚的手機就是學(xué)生手機。
1、大學(xué)生購買(mǎi)手機主要考慮因素是時(shí)尚個(gè)性化款式、功能、價(jià)格、品牌等,這也成為學(xué)生購買(mǎi)手機的四個(gè)基本準則。在調查中表明,大學(xué)生選擇手機時(shí)最看重的是手機的外觀(guān)設計,如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等,占45%;但大學(xué)生也并非一味追求外表漂亮,“內涵”也很重要,所以手機功能也占有一席之位,占40%;其次看重的是價(jià)格,而較少看重的是品牌。
2、傾向于尋求方便
學(xué)生在選購手機的過(guò)程中,也越來(lái)越注重手機的使用是否方便這一方面,如手機的菜單是否方便簡(jiǎn)單,手機的功能是否全面、方便實(shí)用等。像電子詞典(漢英互譯),電子書(shū)(可下載),超強短信息,學(xué)生用計算器,筆記薄記錄本(可儲存公式或其他筆記),智能時(shí)間表(計時(shí)、提醒)。智能中文輸入、來(lái)電顯示、電話(huà)簿檢索、鬧鐘功能、內置震動(dòng)和振鈴、和弦音樂(lè )、智力游戲等。女生比較愛(ài)拍照,比較關(guān)心的是手機的像素,男生比較關(guān)心的是游戲。
3、消費心理還存在一定的攀比和面子問(wèn)題
愛(ài)面子和喜歡攀比是年輕人的特點(diǎn),這也表現在學(xué)生對手機的選購上。學(xué)生選購手機,品牌問(wèn)題也成為其考慮的一個(gè)因素。很多同學(xué)經(jīng)常在一起談?wù)撌謾C,那么那些手機檔次較低或沒(méi)有手機的同學(xué)就會(huì )覺(jué)得沒(méi)有面子,而欲買(mǎi)手機的同學(xué)就想買(mǎi)個(gè)好于其他人的手機。在身邊的同學(xué)之中,每個(gè)人能接受的價(jià)位都不同,家境好一點(diǎn)的同學(xué)能接受到2500左右,大多同學(xué)的手機在1000左右,而家境一般的同學(xué)的手機都是300以上,600以下的,攀比也是要靠實(shí)力的。
4、學(xué)生購買(mǎi)手機的主要目的:
學(xué)生買(mǎi)手機一般是為了交流、溝通,用途多為發(fā)短信和聯(lián)系親朋好友及方便學(xué)習、求職。
手機短信非常熱火,似乎有戰勝普通通話(huà)成為手機主要功能的架勢。學(xué)生也是手機短信的偉大貢獻者,學(xué)生生活單調和無(wú)聊,發(fā)發(fā)短信解解悶成了手機一族無(wú)聊時(shí)候的休閑生活;而同學(xué)之間、親朋好友之間的聯(lián)系現在也主要依靠手機短信,畢竟寫(xiě)信太麻煩了,發(fā)郵件沒(méi)電腦還得跑到網(wǎng)吧上網(wǎng),打電話(huà)又太貴了,所以手機短信就擔當起了這個(gè)橋梁與紐帶的任務(wù)。
5、主要購買(mǎi)群體為畢業(yè)生和追趕時(shí)尚的學(xué)生
學(xué)生手機市場(chǎng)里的消費者主要為畢業(yè)生和追趕時(shí)尚的學(xué)生。據調查問(wèn)卷顯示,20xx名大一,大二學(xué)生中,手機擁有率高達42%,而大三學(xué)生中就有更多人有手機,手機擁有率有90%,可見(jiàn),高年級的大學(xué)生手機擁有率明顯要高于低年級學(xué)生。學(xué)生比較喜歡追求一些時(shí)尚的東西,特別是在手機短信流行之后,手機短信的流行加速了這些學(xué)生追逐流行的念頭,據調查有63%的學(xué)生購買(mǎi)手機是為了收發(fā)短信,也就是說(shuō)是短信帶動(dòng)了手機的消費。
6、學(xué)生希望產(chǎn)品提供的利益:
學(xué)生的天職就是學(xué)習,所以學(xué)生都希望手機能為自己的學(xué)習帶來(lái)方便也希望產(chǎn)品能提供的利益如能夠提供與學(xué)習有關(guān)的功能,例如電子詞典、學(xué)習計算器等,這些可以為學(xué)生學(xué)習提供方便,也是學(xué)生所希望的物有所值。
學(xué)生手機就是在功能上能夠為學(xué)生的生活學(xué)習提供方便,在外觀(guān)上為學(xué)生所喜愛(ài),在價(jià)格上能夠為大部分學(xué)生所接受,在環(huán)保方面能夠做到對學(xué)生身體無(wú)傷害保證健康的手機。即具有時(shí)尚、實(shí)用、價(jià)廉、環(huán)保特色的手機才能夠稱(chēng)為真正的學(xué)生手機。希望商家能做出真正為我們學(xué)生所喜愛(ài)的學(xué)生手機。
學(xué)生調查報告 篇3
第一個(gè)是關(guān)于入學(xué)動(dòng)機和特性狀態(tài)選擇中人際關(guān)系調查顯示的特區當代大學(xué)生的以個(gè)人價(jià)值取向為主的結果。
第二個(gè)是關(guān)于價(jià)值觀(guān)排序當中“家庭安定”和“幸!北慌旁10個(gè)價(jià)值觀(guān)念中末尾兩位,而“一種令人興奮、有刺激的生活”以及“成熟的愛(ài)”被排在前兩位的結果。
第三個(gè)是人際關(guān)系調查當中顯示出來(lái)的特區當代大學(xué)生對于外部世界的不信任和恐慌。
針對這三個(gè)方面的結果,我們將做進(jìn)一步具體的分析:
「1」社會(huì )原因
社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的確立使人們的思想發(fā)生了巨大的變化,同時(shí),市場(chǎng)經(jīng)濟的效應對學(xué)生樹(shù)立個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也產(chǎn)生了巨大的沖擊。由于社會(huì )競爭日趨激烈,由此衍生出來(lái)的越來(lái)越看重個(gè)人的價(jià)值——這從第一部分中的關(guān)于入學(xué)動(dòng)機前3位就可以看出來(lái),不管好壞與否這種趨勢在本次調查中表現得很明顯。同時(shí)也顯示出大學(xué)生開(kāi)始傾心于“注重實(shí)用、追求成功”的價(jià)值觀(guān)念,這顯然與傳統的“重義輕利、默默奉獻”的價(jià)值觀(guān)形成沖突。
市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展促進(jìn)了大學(xué)生自我意識的發(fā)展和自我實(shí)現的強化,但又使他們對人生價(jià)值出現不穩定的評價(jià)標準。市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì )各方面的變革,人與人之間交往的空間空前擴大,加上我國對外開(kāi)放,各種西方思潮隨之而入,可以說(shuō),當前大學(xué)生的思想十分活躍,他們熱切關(guān)注市場(chǎng)經(jīng)濟的進(jìn)程和世界政治經(jīng)濟形勢的變化,獨立地觀(guān)察社會(huì ),透視人生,正是在這種崇尚個(gè)性、崇尚自主的自我意識催動(dòng)下,大學(xué)生日益表現出思想主體化的特征,渴望成為人生道路上的強者,成為市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中的弄潮兒,急切地想抓住時(shí)代提供的這次機遇來(lái)證明自己的價(jià)值,這便有了“注重實(shí)用、追求成功”的生長(cháng)沃土。但是,在全社會(huì )都改變了過(guò)去從上到下一律只講集體發(fā)展,諱言個(gè)人利益的價(jià)值觀(guān)念的同時(shí),又產(chǎn)生了大學(xué)生對人生價(jià)值評價(jià)的多重標準:有的以對社會(huì )的奉獻多少和創(chuàng )造力大小為標準,有的以“含金量”的多少為標準,有的以社會(huì )地位的高低和權力大小為標準,有的則以自我完善與自我實(shí)現為標準……。在這種背景下,一個(gè)值得注意的趨向是不少學(xué)生伴隨著(zhù)過(guò)去人生價(jià)值體系的否定性思考,出現了在人生價(jià)值目標上的迷失或偏離。西方哲學(xué)思潮的輸入與傳播,對此也起了推波助瀾的作用——它自我至上價(jià)值觀(guān)與大學(xué)生膨脹了的自我意識,在一種反傳統、反主導文化的軌跡上匯合在一起,使他們對以社會(huì )主義集體主義為根本道德原則的社會(huì )本位價(jià)值觀(guān)日趨淡漠,一些學(xué)生的自我觀(guān)念已開(kāi)始滑向自我中心的個(gè)人本位價(jià)值觀(guān),他們對“螺絲釘”、“老黃!薄颁伮肥彼笳鞯募w主義精神存有逆反心理,從“我”出發(fā)來(lái)評判事物,確定言行。所以“為了振興中華”和“為了社會(huì )發(fā)展,人類(lèi)進(jìn)步”的選項也自然而然地排到了最低的位置。
「2」文化原因b
大學(xué)生文化是各種文化中最富生氣與活力的重要部分,它以學(xué)生群體為載體,以其文化的先鋒性、對傳統的反叛性和張揚的個(gè)性,充分展示自己的文化品質(zhì),不斷地給校園文化注入新鮮的活力。隨著(zhù)社會(huì )的轉型,作為精英文化一部分的大學(xué)生文化正經(jīng)歷著(zhù)理想主義與現實(shí)主義之間史無(wú)前例的沖突,表現出大眾化、通俗化的特征,甚至出現了這一次調查中所有的個(gè)人價(jià)值的傾向:
在文化觀(guān)念上,學(xué)子們已逐步放棄對文化終極關(guān)懷的追求,漠視高雅文化,追求隨性所欲的應時(shí)文化和快餐文化,自覺(jué)認同某些庸俗的社會(huì )潮流,神圣的生活理想、人生準則以及崇高的精神追求正遭受前所未有的反叛與褻瀆;在文化行為上,表現出強烈的務(wù)實(shí)傾向和媚俗色彩,他們關(guān)注的問(wèn)題越來(lái)越現實(shí),追求的目標日趨功利,對個(gè)人前途的關(guān)注遠高于對社會(huì )發(fā)展的關(guān)注。世俗化、功利化的浪潮在動(dòng)搖和瓦解校園傳統文化價(jià)值秩序的同時(shí),并未為人們提供一種充分體現尊嚴和生命價(jià)值的令人信仰的價(jià)值信仰,使之成為生命意義新的蔭庇所,一些青年學(xué)生日益陷入空前的文化危機中;在文化規范中,大學(xué)生文化逐漸疏離主流思想,回避矛盾沖突,逃避靈魂追問(wèn),漠視校園紀律規范、道德規范和生活規范的束縛,出現了文化價(jià)值失范的傾向;在文化傳承和文化創(chuàng )新上,一些大學(xué)生表現出對校園文化傳統的蔑視和對文化創(chuàng )新的懶惰,“他嘲弄別人的價(jià)值,他唯一的信仰就是否定的哲學(xué)。他生活在既無(wú)過(guò)去又無(wú)將來(lái)的一條窄縫中”,文化迷失、精神迷失、道德迷失日甚一日,虛無(wú)主義、享受主義、拜金主義的迷霧開(kāi)始在大學(xué)校園中彌漫,甚至出現了一些反社會(huì )、反文化的行為,令人觸目驚心,這一切構織成了一幅與大學(xué)生文化極不協(xié)調的精神畫(huà)卷,使得對大學(xué)生社會(huì )評價(jià)降低,“他們有知識沒(méi)有文化,有智商沒(méi)有教養,有青春沒(méi)有熱血,有個(gè)性沒(méi)有品行!贝髮W(xué)生正趨于庸俗,而庸俗的人必然是庸俗文化熏陶的結果,大學(xué)生文化在時(shí)代的喧嘩與躁動(dòng)中,正走向庸俗。
學(xué)生調查報告 篇4
一、調查背景
在當今時(shí)代,隨著(zhù)中國的快速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步大量就業(yè)機會(huì )不斷涌現,一定程度上能夠緩解我國的就業(yè)壓力,但仍然滿(mǎn)足不了社會(huì )的需求,仍然存在一個(gè)很大的缺口。另外,隨著(zhù)大學(xué)擴招,每年畢業(yè)的大學(xué)生越來(lái)越多,但是留給他們的就業(yè)崗位有限,每位畢業(yè)生都面臨著(zhù)巨大的壓力。許多大學(xué)生甚至空有高學(xué)歷而沒(méi)有一份好工作,甚至待業(yè)在家。這與現在教育重視理論關(guān)系而缺乏實(shí)踐機會(huì )有一定程度的關(guān)聯(lián),大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題也亟待解決。
值得慶幸的是大學(xué)生們也普遍認識到了這一問(wèn)題。為了鍛煉自己的能力,豐富自己的閱歷,他們選擇了再大學(xué)生活中從事兼職活動(dòng)。與此同時(shí),兼職也為大學(xué)生提供了一個(gè)很好的平臺,使他們從中不斷發(fā)展自己,完善自己,提前進(jìn)入社會(huì ),并努力去適應社會(huì )。大學(xué)生兼職已經(jīng)成為了一種普遍的社會(huì )現象。我們應該怎樣合理從事兼職,職的利害關(guān)系成為了我們討論的熱門(mén)話(huà)題。為了進(jìn)一步了解兼職的情況,我們調查小組開(kāi)展了此次調查,本次調查采用網(wǎng)上調查、線(xiàn)下調查結合的方法,結合問(wèn)卷,訪(fǎng)談,觀(guān)察的綜合方法對在校大學(xué)生的課外兼職狀況進(jìn)行調查,在調查中發(fā)現許多問(wèn)題,得出以下報告。
二、調查時(shí)間:20xx年10月—20xx年12月
三、調查方法:
采用定量分析和定性分析的研究方法。
定量方面:報告數據收集和分析主要采用了通過(guò)問(wèn)卷星網(wǎng)站(/)進(jìn)行在線(xiàn)問(wèn)卷調查和通過(guò)平面媒體進(jìn)行線(xiàn)下問(wèn)卷調查的方法。
定向方面:對在校大學(xué)生課外兼職狀況進(jìn)行深入觀(guān)察和訪(fǎng)談。 兩種調查方法結合最終形成報告。
四、調查內容
1、問(wèn)卷調查
20xx年大學(xué)生課外兼職情況問(wèn)卷調查報告A、樣本特征:
一、調查時(shí)間
20xx年11月--20xx年12月
二、樣本數量
共有24位用戶(hù)參與本次網(wǎng)絡(luò )調查,共收到各產(chǎn)品調查有 效問(wèn)卷24份。
三、樣本分布
1、樣本年級構成情況
2、樣本性別構成情況
3、樣本學(xué)歷構成狀況
4、樣本涉及情況構成(是否做過(guò)兼職)
學(xué)生調查報告 篇5
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的縱深發(fā)展,大學(xué)生作為社會(huì )中的一個(gè)特殊的消費群體,其消費觀(guān)念的塑造和培養直接地影響其世界觀(guān)的形成與發(fā)展,進(jìn)而影響其一生的品德行為。因此,關(guān)注大學(xué)生消費狀況,把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向,培養和提高"財商",就成為高校的重要課題。
一、當代大學(xué)生消費新概念
1.消費方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )電子時(shí)代
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的飛躍發(fā)展,社會(huì )消費方式已經(jīng)從原來(lái)單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變,使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學(xué)生是青年人中的佼佼者,有著(zhù)開(kāi)放的思想意識,從不落后于時(shí)代的發(fā)展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調查中發(fā)現,作為特殊的消費群體,當代大學(xué)生的消費方式已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )電子時(shí)代。許多大學(xué)生
都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運動(dòng)健身卡等,"刷卡"時(shí)代使大學(xué)生的消費行為瀟瀟灑灑,用某些同學(xué)的話(huà)來(lái)說(shuō),就是"卡一刷,錢(qián)就花"。
2.消費多元化傾向
21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代,步入這一時(shí)代的大學(xué)生們不再滿(mǎn)足于宿舍、教室兩點(diǎn)一線(xiàn)的單調生活,盡管書(shū)籍仍是主要的消費對象,但已不是首選的,更不是唯一的消費項目。大學(xué)生的消費已呈現明顯的多元化趨勢,手機、旅游、電腦、影音娛樂(lè )是大學(xué)生的消費熱點(diǎn)。調查中,當問(wèn)及"在經(jīng)濟條件許可情況下,最想做的事情是什么"時(shí),大部分學(xué)生選擇了"旅游",其次是"買(mǎi)電腦",反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會(huì )與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
3.理性消費是主流
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調查結果來(lái)看,講求實(shí)際、理性消費仍是當前大學(xué)生主要的消費觀(guān)念。據了解,在購買(mǎi)商品時(shí),大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同,其經(jīng)濟來(lái)源主要是
父母的資助,自己兼職掙錢(qián)的不多,每月可支配的錢(qián)是固定的,大約在300-800元之間,家境較好的一般也不超過(guò)1000元,而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費能力有限,大學(xué)生們在花錢(qián)時(shí)往往十分謹慎,力求"花得值",因此會(huì )盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內還是校外,當今大學(xué)生的各種社會(huì )活動(dòng)都較以前增多,加上城市生活氛圍,談戀愛(ài)等諸多因素的影響,不會(huì )考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品,相反,他們更會(huì )注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買(mǎi)名牌,但質(zhì)量顯然是非常重要的內容。
4.追求時(shí)尚和名牌是不老的話(huà)題
大學(xué)生站在時(shí)代前沿,追新求異,敏銳地把握時(shí)尚,惟恐落后于潮流,這是共同特點(diǎn)。最突出的消費就是使用手機。當代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調查表明學(xué)生手機擁有率不低于40%。此外,電腦及相關(guān)消費也是他們的追求,小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,大至電腦都是當代大學(xué)生的寵物,用計算機系同學(xué)的話(huà)來(lái)形容,他們簡(jiǎn)直就把電腦當成自己的"情人知己"。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追"新"族。調查資料也印證了這一點(diǎn),就所占比例來(lái)看,"是否流行"緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后,成為大學(xué)生考慮是否購買(mǎi)的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品,當問(wèn)到"如果經(jīng)濟許可,會(huì )否購買(mǎi)名牌產(chǎn)品"時(shí),80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現了大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
二、當代大學(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題
1.儲蓄觀(guān)念淡薄,財商需培養和加強
"財商"一詞的提出者羅伯特?清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"財商與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系,它是測算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力。"在討論會(huì )上,當問(wèn)及對"財商"
概念的認識時(shí),很多同學(xué)表示陌生。當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如何時(shí),大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍,甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費,略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完,只有極少數同學(xué)有儲蓄的意識?梢(jiàn),當前大學(xué)生的財商需要培養和加強。
2.消費差距拉大,出現兩極分化
在關(guān)于月平均消費一欄的調查中,有15.2%的同學(xué)在200元以下"有點(diǎn)痛苦"的生活線(xiàn)上堅持學(xué)業(yè);有28.3%的同學(xué)在250-350元之間"勉強過(guò)得去",有23.7%的同學(xué)在350-450元之間"稍為有點(diǎn)爽",有16.7%的同學(xué)在500元左右"可以瀟灑走一回";有6.9%的同學(xué)在600元左右"比較自由";有7.5%的同學(xué)月消費800元以上可以說(shuō)是"跟著(zhù)感覺(jué)走--無(wú)憂(yōu)無(wú)慮"?梢(jiàn),大學(xué)生的消費差距增大,兩極分化比較分明,
3.消費結構存在不合理因素,女生更為突出
大學(xué)生的生活消費即消費的主要組成部分以生活費用和購買(mǎi)學(xué)習資料、用品為主。在生活費用中,飲食費用又是重中之重,以學(xué)生在校每天消費8元左右用于基本飲食需要來(lái)估計,學(xué)生每月凈飲食費需250元左右。
大部分女生飲食費用在300元以下,有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,有的為了節約支出不顧營(yíng)養需要凈選擇廉價(jià)的飯菜;問(wèn)題是對健康飲食知識了解不夠。
4.過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,存在攀比心理
在討論會(huì )中,一些同學(xué)指出,為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機,有的同學(xué)情愿節衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支;有些男同學(xué)為了一雙名牌
運動(dòng)鞋,有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等,都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,而虛榮心的驅使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。
5.戀愛(ài)支出過(guò)度
在調查和討論會(huì )上我們發(fā)現,一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-200元左右,最少的也有50元左右,最高的達到500元。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。
三、當前大學(xué)生消費心理和行為偏頗的原因分析
當前大學(xué)生在消費上出現無(wú)計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題,既與社會(huì )大環(huán)境的`負面影響有關(guān),也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導不無(wú)關(guān)系。
今天的大學(xué)生生活在"沒(méi)有圍墻"的校園里,全方位地與社會(huì )接觸,當某些大學(xué)生受到享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣的侵襲時(shí),如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導,容易形成心理趨同的傾向,當學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿(mǎn)足較高的消費條件時(shí),這些思想就會(huì )在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是,有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學(xué)生,為了滿(mǎn)足自己的消費欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。
那么對于大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問(wèn)題,我們能提出什么建議呢
1.增強獨立意識,培養和加強理財能力現今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈
競爭的社會(huì )中生存,那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算,不是簡(jiǎn)單的收支平衡,它需要長(cháng)期的理性基奠,個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨立,是任性的表現,我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念,更迫切的是獨立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內容:其一,正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力;其二,正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。
2.克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?首先,我們應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān),逐漸確立正確的人生準則,給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識,但并不是所有的事物我們都需要爭,生活上次于別人,并不可恥,沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。通過(guò)這次調研,我們基本掌握了當代大學(xué)生消費心理趨勢及現狀。大學(xué)生的基本生活消費大體上是現實(shí)的、合理的。但離散趨勢明顯,個(gè)體差異大,這主要是生源來(lái)自全國各地,由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中,培養獨立的理財能力、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)應是當務(wù)之急。
3.形成大學(xué)生良好消費風(fēng)氣良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強,就會(huì )對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用,并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此,應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題,并且持之以恒,以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
學(xué)生調查報告 篇6
一、調查目的:
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當前市場(chǎng)經(jīng)濟、改革開(kāi)放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下,已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。保持良好的擇業(yè)心態(tài),有利于維護大學(xué)生的身心健康,對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當前大學(xué)生就業(yè)現狀,了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢;最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀,了解企業(yè)用人標準,以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話(huà)的機會(huì )。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。 關(guān)鍵字:就業(yè) 擇業(yè)心態(tài) 素質(zhì) 自我調整
二、調查方式:
本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在蘇州農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂、教室發(fā)卷填寫(xiě),并當場(chǎng)收回的形式。主要針對12、13級計算機、經(jīng)管、機電等專(zhuān)業(yè)的在校生。發(fā)出問(wèn)卷100份,回收100份。
三、調查結果:
1、你認為現在的就業(yè)形勢如何?
2、您進(jìn)入畢業(yè)時(shí)期的去向?
3、您對求職渠道的選擇?
4、您認為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是?
5、請問(wèn)您將通過(guò)何種方式向用人單位介紹自己的情況?
6、請問(wèn)您的擇業(yè)觀(guān)念是什么?
7、您欲選擇什么樣的單位就業(yè)?(限選兩個(gè))
8、您認為當前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問(wèn)題是什么?
9、您覺(jué)得自己在就業(yè)求職的過(guò)程中,最具競爭實(shí)力的方面是?
10、您最希望自己在就業(yè)求職過(guò)程中得到什么?(限選兩項)
11、您認為您能接受的工資是?
四、調查分析
1、就業(yè)形勢分析
根據調查結果,有48.5%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻,可以看出,一半以上的同學(xué)并沒(méi)有認識到就業(yè)形勢的嚴峻,沒(méi)有強烈的危機感。從對IT、信息類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析來(lái)看,目前,對于我們電子信息專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍然面臨著(zhù)非常嚴峻的考驗。我們同學(xué)們處于一種動(dòng)手能力差、實(shí)踐經(jīng)驗不足的情況,特別是各招聘信息上列出來(lái)的要求,只能勉強適應其中的一、兩條,有些同學(xué)基本上很難找到自己覺(jué)得能被看重的崗位,更談不上熟練、精通這樣的要求。
我們面臨的最大劣勢是實(shí)踐能力差,沒(méi)有相關(guān)的研發(fā)經(jīng)驗,對工程項目構筑沒(méi)有概念?赡芤粋(gè)專(zhuān)業(yè)中目前有接觸過(guò)工程項目的同學(xué)猶如鳳毛麟角,對整個(gè)項目的開(kāi)發(fā)流程幾乎就是一片空白。而在優(yōu)勢方面,我們也是有的但并沒(méi)有得到進(jìn)一步的發(fā)掘。電子信息工程專(zhuān)業(yè)有挑戰杯和電子設計競賽,但由于一些新老校區之類(lèi)的客觀(guān)因素影響,再加上同學(xué)們主動(dòng)性、積極性不高,導致這么有利的優(yōu)勢漸漸變成遺憾。假使我們能充分意識到現有的不足,提早做一些準備工作,為技能提高以及了解就業(yè)做出一些實(shí)際的事情,走在其他競爭對手的前面,相信這也將成為我們的一個(gè)優(yōu)勢。
2、關(guān)于畢業(yè)出路的分析
在就業(yè)競爭異常激烈的今天,也許大家大三起就開(kāi)始憂(yōu)心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的,是兩條路:繼續深造(考研/留學(xué))和找工作,F在研究生擴招給大家提供了很好的深造的機會(huì )。但是一定要清楚自己為什么要考研。千萬(wàn)不要只是為了逃避就業(yè)的壓力。
調查結果表明,72%的畢業(yè)生選擇了求職這條出路。對于求職的同學(xué),一定要做好充分的就業(yè)準備,包括對就業(yè)需求的了解,對應聘公司情況的調查,就業(yè)心態(tài)的調整等。要把握好就業(yè)的主動(dòng)權,只要能夠抓住機會(huì ),憑借自己的努力,同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對于考研的同學(xué),也應該做好兩手準備,因為也許會(huì )錯過(guò)很多好的就業(yè)機會(huì ),所以也應該花點(diǎn)精力關(guān)注一下就業(yè)信息。
3、畢業(yè)生擇業(yè)的分析
根據調查結果,73.5%的畢業(yè)生選擇了“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀(guān),這種就業(yè)觀(guān)也是比較理性的。先就業(yè),是要求大學(xué)生擯棄陳舊擇業(yè)觀(guān)念,即盲目定位、期望值偏高的心態(tài)。通過(guò)先就業(yè),在涉世之初積累社會(huì )和工作經(jīng)驗,在工作中不斷進(jìn)取,在社會(huì )競爭中發(fā)現機會(huì ),為以后職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下堅實(shí)基礎,同時(shí)做好職業(yè)生涯規劃。
另外,關(guān)于擇業(yè)單位的選擇上,國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門(mén)企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度,分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè),都要對公司有一定的了解,重要的是能不能得到學(xué)習、培訓的機會(huì ),實(shí)現自我價(jià)值,總之,適合自己的就是最好的。
五、解決就業(yè)建議方案
1.大學(xué)生自身作出調整和努力。
1.其一,轉變就業(yè)觀(guān)念,樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀(guān)。大學(xué)生應從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì )精英”的情結,樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。目前社會(huì )上還有許多空閑崗位,小城市、鄉村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應樹(shù)立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區鍛煉成才;逐步樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。
2.其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專(zhuān)長(cháng)和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競爭體制下的規律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過(guò)硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位。
3.其三,自主創(chuàng )業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長(cháng),走自主創(chuàng )業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì )提供了新的就業(yè)渠道, 緩解了就業(yè)壓力。大學(xué)生應提高敬業(yè)精神和注重能力培養,加強專(zhuān)業(yè)知識,端正擇業(yè)的心態(tài)調整以及注重職業(yè)道德。
2.關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識的建議
1、關(guān)鍵在于提高自身專(zhuān)業(yè)知識,調整心態(tài)
2、他們應該更加地深化他們的專(zhuān)業(yè)知識,增強他們的綜合能力;要有適當的薪酬期望
3、專(zhuān)業(yè)理論不全面,缺乏基礎操作技能,薪酬待遇期望過(guò)高
4、現在的大學(xué)生基礎知識太薄弱,職業(yè)素質(zhì)也有待提高
3.關(guān)于品德
1、企業(yè)喜歡錄用有德有才之人,希望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德,確切地說(shuō),這是其自身素質(zhì)的表現
2、樹(shù)立良好的職業(yè)道德,和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能
3、道德素質(zhì)很重要的,不要忽視 4、提高品德修養 增強實(shí)踐經(jīng)驗
4.關(guān)于實(shí)踐
1、增加對社會(huì )的了解和實(shí)踐,端正就業(yè)態(tài)度
2、希望大學(xué)生能夠了解社會(huì )目前的情況,及時(shí)調整就業(yè)心態(tài),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗,從而達到理想就職
3、提高自身素質(zhì);多參加一些社會(huì )實(shí)踐;調整就業(yè)心態(tài)
4、建議多參加社會(huì )實(shí)踐,這對求職者、對企業(yè)而言是雙贏(yíng)
5、加強社會(huì )實(shí)踐,增強社會(huì )適應能力,務(wù)實(shí)勤奮
5.政府方面
1.首先,制定政策法規,完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級政府要從規范就業(yè)市場(chǎng)著(zhù)手,建立健全法律、法規,逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規范化的軌道。
2.還應繼續完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶(hù)籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶(hù)籍制度造成的市場(chǎng)分割問(wèn)題,規范就業(yè)市場(chǎng)。
3.其次,加強宏觀(guān)調控,促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國家應采取必要的宏觀(guān)調供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟手段來(lái)實(shí)現人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部,在西部地區安家落戶(hù)。
4.還應看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應制定相關(guān)的政策,鼓勵大學(xué)生投身基層實(shí)現就業(yè),鍛煉成才。
5.另外,政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來(lái)看,應制定相關(guān)的法律規范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì )失業(yè)人員的范疇,并給予相應的救濟。
6.這樣既可以維護社會(huì )的穩定,又體現了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時(shí),針對畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業(yè)指導,提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
結語(yǔ):相信通過(guò)大學(xué)生以及全社會(huì )的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實(shí)現充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會(huì )為社會(huì )主義現代化事業(yè)作出應有的貢獻!
學(xué)生調查報告 篇7
為了深入了解學(xué)生行為習慣養成狀況,為課題研究掌握第一手資料,我們于20xx年11月,對本校學(xué)三、四年級的學(xué)生進(jìn)行了“文明行為習慣現狀”進(jìn)行了調查與分析。
一、學(xué)生基本情況
全校有學(xué)生137人,其中一年級30人,二年級34人,三年級38人,四年級35人。
二、學(xué)生日常行為習慣現狀
(一)通過(guò)問(wèn)卷法調查得知以下情況:
1、 品德行為狀況:撿到東西 A主動(dòng)交給老師(65%) B交給家長(cháng)的(7.3%)C自己留著(zhù)的(27.7%)。
2、同學(xué)間發(fā)生矛盾:A能主動(dòng)謙讓的(67.3%) B要爭個(gè)高低的(23.1%) C出手打人的(9.6%)。
3、做錯事后:A主動(dòng)承認的(70.1%) B經(jīng)教育才肯承認的(24.7%) C不承認的(5.2%)。
4、遇到他人有困難:A主動(dòng)幫助的(53.2%)B有時(shí)幫助的(16.2%) C干脆不幫助的(30.6%)。
可以看出,有65%的同學(xué)拾到東西能主動(dòng)交給老師,這說(shuō)明大不分同學(xué)比較誠實(shí)。但有29.9%的同學(xué)做錯了事不承認或經(jīng)教育方可承認;有46.8%的同學(xué)遇到有困難的不能主動(dòng)幫助;有32.7%的同學(xué)與他人發(fā)生沖突不能主動(dòng)退讓。高年級的同學(xué)被動(dòng)性強。
(二)文明行為狀況;
1、見(jiàn)到老師問(wèn)候:A能主動(dòng)問(wèn)好的(65.0%) B被動(dòng)問(wèn)好的(18.7%) C不打招呼的(16.3%)。
2、使用禮貌用語(yǔ):A常使用禮貌用語(yǔ)的(39.4%) B偶爾使用的(53.1%) C從不使用的(7.5%)。
可以看出,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好的有65.0%;與他人交流常使用禮貌用語(yǔ)的有39.4%。由此可見(jiàn)大部分同學(xué)還是懂禮貌的,也有的同學(xué)不能堅持地做下去,常出現反復。
(三)衛生行為狀況;
1、飯前洗手:A洗手(33.6%) B有時(shí)洗 (44.1%)C不洗(22.3%)。
2、發(fā)現紙屑:A拾起來(lái)(40.2%) B有時(shí)拾起(32.3%) C裝做沒(méi)看見(jiàn)(27.5%)
3、刷 牙:A每天都刷的(47.5%) B有時(shí)刷的(37.4%) C不刷的(15.1%)
可以看出,飯前洗手的有33.6%;發(fā)現地面有臟物能趕快拾起的有40.2%;每天能堅持刷牙的有47.5%。學(xué)生的衛生行為習慣還有待于我們去努力。
三、問(wèn)題的成因:
學(xué)校地處偏遠農村,經(jīng)濟條件落后。留守兒童多,因而有的學(xué)生性格和行為上出現偏差,尤其在行為習慣方面。主要有:時(shí)間觀(guān)念淡漠,隨意性大;紀律觀(guān)念不強,自我約束能力較弱;不愛(ài)學(xué)習;缺少禮貌,衛生習慣差。以致學(xué)生學(xué)習成績(jì)差,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不好;學(xué)生有違規現象,學(xué)校教學(xué)秩序受影響。
有的家長(cháng)則是過(guò)分溺愛(ài),忽視了孩子精神上的需求,使孩子在生活中逐步養成了依賴(lài)、自卑、任性、唯我獨尊等不良心理,隨之而來(lái)的不文明行為習慣顯呈現在他人面前。給學(xué)校教育帶來(lái)負面影響,更制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
四、日常行為規范養成應對策略
1、學(xué)校要把對小學(xué)生日常行為規范養成教育納入學(xué)校教育教學(xué)管理的議事日程。從小事抓起,關(guān)注學(xué)生良好習慣的養成。
2、開(kāi)展好“五好”活動(dòng),培養學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、勞動(dòng)的好習慣。
3、對小學(xué)生日常行為規范養成教育要從點(diǎn)滴抓起,見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái),在校園內輕聲慢步的行走,見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好,上學(xué)衣帽整齊,佩戴好紅領(lǐng)巾,放學(xué)站路隊……良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習慣之上的。
4、用《小學(xué)生日常行為規范》約束學(xué)生的行為。對學(xué)生學(xué)習、生活、禮儀等方面明確行為規則,對學(xué)生進(jìn)行實(shí)施規范的約束。
5、樹(shù)立師生形象,感染和影響學(xué)生。
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