實(shí)用的學(xué)生調查報告模板集合7篇
在我們平凡的日常里,大家逐漸認識到報告的重要性,要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。我們應當如何寫(xiě)報告呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)生調查報告7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)生調查報告 篇1
一、調查原因
如果你從中小學(xué)門(mén)前經(jīng)過(guò),你會(huì )發(fā)現一種奇怪的現象,中午休息或者放學(xué)后,大部分同學(xué)不是向家的方向走去,而是以迅雷不及掩耳的速度、如餓虎撲食般地朝學(xué)校對面的小賣(mài)部或者周邊的小攤點(diǎn)沖去。他們掏出家長(cháng)給的零花錢(qián),買(mǎi)了一些色彩鮮艷、包裝簡(jiǎn)易,還贈小玩具的食品或者買(mǎi)了一些“吸足”了灰塵的“串”食品,它們到底是什么?你們吃過(guò)它嗎?你們喜歡它們嗎?于是,我們就此問(wèn)題進(jìn)行了一系列地調查。
二、調查對象
以全校以及周邊小學(xué)生為調查對象。
三、調查時(shí)間
20xx年10月 ——20xx年12月
四、調查方法
1.向同學(xué)發(fā)放調查問(wèn)卷,針對如何合理支配零花錢(qián),這一問(wèn)題設置四個(gè)問(wèn)題。 2. 走訪(fǎng)調查。選擇一個(gè)路邊攤,在放學(xué)期,開(kāi)展為期一周的觀(guān)察,計算購買(mǎi)零食的學(xué)生人數。
五、 調查情況和資料整理
調查的結果
我們就對于這些存在安全隱患的食品的喜歡程度,調查了1-6年級的60名同學(xué)。情況如下:在調查中我們發(fā)現經(jīng)常到學(xué)校周邊小賣(mài)部買(mǎi)這類(lèi)食品吃的同學(xué)比較多。在問(wèn)到原因時(shí),同學(xué)們有的說(shuō)“好吃”,有的說(shuō)“因為好玩”,還有的說(shuō)“便宜”。這些便宜的食品,真的那么好吃嗎?它們衛生嗎?經(jīng)常吃這些食品對我們的健康有什么影響嗎?帶著(zhù)這些問(wèn)題我們進(jìn)行了更加細致的調查。
我們暗訪(fǎng)了學(xué)校的周邊的小店以及街攤,而且特意購買(mǎi)了一些食品進(jìn)行分析。來(lái)回的路上,我們看到很多小朋友把這些街攤圍得水泄不通,都搶著(zhù)購買(mǎi)。我們親眼看見(jiàn)了營(yíng)業(yè)者用剛抓了錢(qián)的黑乎乎的手剝香腸,因為反復利用,鍋里的油已經(jīng)變了顏色,就連馬路邊上交通安全也成了隱患……我們將買(mǎi)回的食品,經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察、分析,發(fā)現這些食品的安全不合格,如“飲料“的色彩過(guò)于鮮艷,明顯是色素超標;“辣條”屬于典型的“三無(wú)”產(chǎn)品,既沒(méi)有生產(chǎn)廠(chǎng)家,也沒(méi)有生產(chǎn)日期和任何的安全合格標志;那些油炸食品制作相當粗糙,根本談不上衛生……
帶著(zhù)調查的結果,回來(lái)后我們上網(wǎng)查找了相關(guān)資料。據網(wǎng)上資料表明,這些小店里出售的食品主要存在色素超標、重金屬含量超標、防腐劑超標、衛生指標不合格等多項問(wèn)題。一些生產(chǎn)廠(chǎng)家為了追求食品的顏色、口感、新奇等,在生產(chǎn)小食品過(guò)程中不按國家食品標準使用添加劑,或濫用不合格、不允許使用的添加劑,致使大量不合格甚至有害的食品損害我們的健康。因此我們?yōu)榱俗陨淼陌踩?zhù)想,不要再去購買(mǎi)那些會(huì )給我們的健康帶來(lái)危害的小食品。
調查分析
1. 因為同學(xué)們中午挑食或者不好好吃飯,直接導致同學(xué)們下午放學(xué)時(shí),肚子餓了、想吃。
2. 這些食品中添加了一些添加劑,使得食品顏色鮮艷、“口感較好”,因此會(huì )吸引很多的學(xué)生們。
3. 很多食品中附帶一些小玩具,有的同學(xué)為了攢這些玩具,于是就來(lái)購買(mǎi)。 4. 同學(xué)們互相攀比,也有學(xué)生請客的情況。
六、調查建議
從上面的結果與分析可以看出,多數同學(xué)還是注重食品安全的,極少數同學(xué)有時(shí)會(huì )忘記一些食品安全的問(wèn)題。為了我們的健康,為了我們能夠健康茁壯地成長(cháng),在這里我要提幾個(gè)建議:
1、 請各位家長(cháng)叮囑自己的孩子注意食品安全問(wèn)題;
2、 請同學(xué)們時(shí)刻告訴自己要注意食品安全問(wèn)題,堅決不要購買(mǎi)學(xué)校周邊質(zhì)量不過(guò)關(guān)的小食品,吃好正餐,多吃水果。
3、學(xué)校召開(kāi)相關(guān)班隊會(huì ),學(xué)生加強食品健康安全的知識提高自我保護的意識; 6、 食品安全部門(mén)應當加強對學(xué)校周邊商店的檢查與處理力度,使同學(xué)們免受這些垃圾食品的危害。
學(xué)生調查報告 篇2
一.調查目的:
打暑假工和做兼職已經(jīng)成為當代大學(xué)生的首選。根據個(gè)人的具體情況而定,除了賺點(diǎn)小錢(qián),減輕家庭負擔;而且學(xué)會(huì )接觸各類(lèi)社會(huì )人士,豐富社會(huì )經(jīng)驗;不浪費空余時(shí)間,理論結合實(shí)際,也是為今后工作打基礎。
二.調查對象:
三.調查內容:
四.調查結果:
我們是年輕人,我們不可能與世隔絕,也不愿成為死讀書(shū)的書(shū)呆子 ,這是眾多大學(xué)兼職生的共同心聲。因此許多大學(xué)生都認為兼職實(shí)習等是大學(xué)生的 輔助品 ,通過(guò)兼職、實(shí)習等能感受到學(xué)校沒(méi)有過(guò)的壓力和感受,也可以學(xué)到在學(xué)校學(xué)不到的許多寶貴的東西。不論是什么職業(yè)沒(méi)有層次,都能在其中學(xué)到許多東西,有它的利與弊,有可以汲取的地方與不可汲取的地方,要看本人是這樣看待的了。有的大學(xué)生認為只要是有報酬,就算是與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不相符,只要可以令他們接受的工作,可以勝任,他們都會(huì )去做。
五.調查結果分析:
后的大學(xué)生與80前的大學(xué)生大相徑庭,不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟條件,還是自身的價(jià)值觀(guān),他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會(huì )的要求較高,對自我的要求較低。 因此,沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習,大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō),應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強,但對于學(xué)生,社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標,大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建,即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建,為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,結果是得不償失的。
如果不能確保自己的學(xué)習不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學(xué)生表示他們曾在兼職期間,由于學(xué)習時(shí)間大量減少,最終在期末考試中掛科了,用他自己的話(huà)說(shuō)就是得不償失.而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來(lái)欺騙涉世未深的大學(xué)生,這樣一來(lái),大學(xué)生的財產(chǎn)人身安全便得不到保障了,F代社會(huì )急需綜合型的人才,它需要你具備專(zhuān)業(yè)知識之外,更需要你有良好的實(shí)踐動(dòng)手的能力。畢竟,給我們一本書(shū)我們可以記很多知識,可過(guò)不了多久我們便會(huì )忘記;然而給我們一份工作,我們做好它,留下便是不可磨滅的經(jīng)驗。畢竟大學(xué)生畢業(yè)之后,只能做一些與專(zhuān)業(yè)知識相關(guān)的職業(yè)了,而現在選擇兼職打工可為大學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺,更能豐富大學(xué)生的人生經(jīng)歷!他們需要在打工中磨練自己,鍛煉自己!
六.結果和建議:
通過(guò)調查,同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作,家長(cháng)們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過(guò)程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難,由于缺乏經(jīng)驗和社會(huì )閱歷,不知如何應對,有些同學(xué)還被欺騙過(guò)。但也有一部分同學(xué)善于交際,能力突出,能夠將兼職工作做得有聲有色。另外,同學(xué)們一致認為學(xué)校應該成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導機構,鼓勵指導同學(xué)們從事兼職,使大家在豐富課余生活的同時(shí),既鍛煉了能力,又獲得了一定的報酬,為以后的就業(yè)做好準備。
大學(xué)生找到一份兼職工作,尤其是一份令自己滿(mǎn)意的兼職工作,無(wú)疑是件好事:一方面,可以獲得一定的經(jīng)濟收入,會(huì )使大學(xué)生獲得一種心理滿(mǎn)足感和實(shí)現自我價(jià)值的成功體驗;另一方面,兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì )的途徑,可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。 高校也應該加強對學(xué)生兼職的管理和指導,通過(guò)勤工助學(xué)中心等完善服務(wù),拓寬兼職的渠道,引導大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職,使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習的關(guān)系,在不影響學(xué)習的前提下做好兼職工作。
學(xué)生調查報告 篇3
一、 調查結果總結
。ㄒ唬┘彝テ骄率杖
經(jīng)調查,家庭平均月收入在1000元以下的學(xué)生占10%,1000-3000元占22%, 3000-8000元占44%,8000元以上24%。
。ǘ┰缕骄M金額
月平均消費金額600元以下的占8%,600-800元占20%,800-1500元占48%,1500元以上占24%。由此可見(jiàn),大部分學(xué)生的月平均消費金額為500-1500元,每月消費金額超過(guò)1500元的只占13%,社會(huì )上一些輿論認為大學(xué)生代表著(zhù)高消費,代表著(zhù)奢侈浪費的看法是片面的。
。ㄈ┟吭碌纳钯M
大學(xué)生的生活費主要來(lái)自于家庭,也有一部分學(xué)生通過(guò)打工賺取生活費甚至學(xué)費。感覺(jué)生活費月月有余的學(xué)生占6%,感覺(jué)剛好夠花的占51.5%,感覺(jué)不夠花的占42.5%?梢(jiàn)接近一半的當代大學(xué)生用錢(qián)缺乏計劃性,缺乏理財能力。
。ㄋ模┫M方式
大學(xué)生在消費時(shí)選擇能省則省的占11.5%,有計劃消費的占6.5%,想花就花的占36%,選擇其他的占46%?梢(jiàn)許多大學(xué)生的消費方式比較隨意,缺乏計劃性,所以導致錢(qián)不夠花。
。ㄎ澹┟吭碌娘嬍抽_(kāi)支
每月飲食開(kāi)支在600元以下的學(xué)生占12%,600-800元占20%,800-1000元占38%,1000元以上占30%。每月飲食開(kāi)支在600元以下意味著(zhù)每天的飲食開(kāi)支只有20元左右,在目前學(xué)校食堂價(jià)格條件下,這樣的學(xué)生基本上吃不到多少肉。而每月飲食開(kāi)支在600元以上的學(xué)生,除了正常的就餐外,幾乎天天買(mǎi)飲料喝。
。┢匠Y徺I(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)
大學(xué)生每學(xué)期購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián),200元以下的占36%,200-300元占34%,300-600元占16%,600元以上占14%?梢(jiàn)大學(xué)生平時(shí)買(mǎi)書(shū)的并不多,除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外,一般不買(mǎi)教科書(shū)以外的書(shū)。
。ㄆ撸┟吭屡c戀愛(ài)相關(guān)的開(kāi)支
在每月與戀愛(ài)相關(guān)的開(kāi)支中,選擇單身的占50%,選擇100元以下占5%,100-300元占21%,300元以上占24%。由此可見(jiàn)談戀愛(ài)的學(xué)生,每月在戀愛(ài)方面要比其他學(xué)生平均多支出200元以上。
。ò耍┊斒种杏杏噱X(qián)時(shí)最愿意選擇的消費項目
29.5%的大學(xué)生選擇吃喝,24%選擇旅游,17.5%選擇穿著(zhù)打扮,16%選擇上網(wǎng)吧,7%選擇儲蓄,5%選擇買(mǎi)書(shū),1%選擇其他?梢(jiàn)民以食為天,吃喝還是主流。愛(ài)美之心人皆有之,大學(xué)生們也重視自己的穿著(zhù)打扮,追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。外出觀(guān)光旅行,發(fā)展的勢頭強勁,大學(xué)生已經(jīng)成為青年旅游者中的主體。
二、 數據分析
(一) 體現出來(lái)兩大思想趨勢
1.理性消費是主流。據了解,在購買(mǎi)商品時(shí),大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和
質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同,經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的資助,自己兼職掙錢(qián)的不多,這使我們每月可支配的錢(qián)是固定的,大約300-800元之間,家境較好的一般也不超過(guò)3000元,而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費能力有限,大學(xué)生們在花錢(qián)時(shí)往往十分謹慎,力求“花得值”。
2.追求時(shí)尚和名牌仍是不老的話(huà)題。20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對多數,我們站在時(shí)代前沿,追新求異,敏銳地把握時(shí)尚,惟恐落后于潮流,這是我們的共同特點(diǎn)。
(二) 反映出來(lái)的問(wèn)題
1.儲蓄觀(guān)念淡薄,仍需培養和加強。無(wú)論貧困生還是非貧困生,對于自身的消費現狀,三分之二的人表示是覺(jué)得剛剛好的,而剩下的同學(xué)則認為自身的消費現狀是偏高的,同學(xué)們普遍都有在不知不覺(jué)中花了錢(qián)的體驗,但大多數的同學(xué)都沒(méi)有切實(shí)地想過(guò)要如何去正視自身消費過(guò)高的問(wèn)題以及想出應對措施。調查中發(fā)現,大多數大學(xué)生每月的生活費用都超出了預計,只有極少數的學(xué)生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。大部分同學(xué)外出兼職,也只是為了給自己增加些零花錢(qián),而不是為了存進(jìn)銀行、作為儲蓄。由此可見(jiàn),大學(xué)生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀(guān)。
2.消費差距拉大,出現兩極分化。在關(guān)于月平均消費一欄的調查中,有8%的同學(xué)在600元以下“勉強過(guò)得去”的生活線(xiàn)上堅持學(xué)業(yè);有48%的同學(xué)在600-800元之間,有27%的同學(xué)在800-1500元之間,有13%的同學(xué)在1500元以上?梢(jiàn),大學(xué)生的消費差距增大,兩極分化也比較分明,這在我國當前劇烈轉型的社會(huì )大背景下有一定的必然性。
3.戀愛(ài)費用支出過(guò)高。大學(xué)生剛開(kāi)始戀愛(ài)為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛(ài)費”比較高,這是大學(xué)生消費中很不合理的一部分支出,因談戀愛(ài)而每月的生活費入不敷出的大學(xué)生大有人在。
(三) 問(wèn)題出現的原因
當前大學(xué)生在消費上出現無(wú)計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題,既與社會(huì )大環(huán)境的負面影響有關(guān),也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導不無(wú)關(guān)系。 1.今天的大學(xué)校園是全方位與社會(huì )接觸的,享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣隨時(shí)有可能侵襲我們,如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導,我們很容易形成心理趨同的傾向。 2.父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象。家庭在培養孩子成長(cháng)的過(guò)程中普遍對正確消費觀(guān)念的教育不足3.學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生消費觀(guān)念培養的重要影響作用。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)以及課程設置等因素,消費觀(guān)的專(zhuān)題教育在思想品德修養課中沒(méi)有充分開(kāi)展。另外,校風(fēng)建設范疇中普遍缺少倡導大學(xué)生勤儉節約生活消費觀(guān)的內容。
三、 結論與建議
綜合以上分析,針對大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問(wèn)題,我們提出的幾點(diǎn)建議:
。ㄒ唬┰鰪姫毩⒁庾R,培養和加強理財能力,F今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會(huì )中生存,那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算,不是簡(jiǎn)單的收支平衡,它需要長(cháng)期的理性基奠。我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念,更迫切的是獨立的行動(dòng)和理性的思考。
。ǘ┛朔时惹榫w 攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?我們應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān),逐漸確立正確的人生準則,給自
己理性的定位。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中,培養獨立的理財能力、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)應是當務(wù)之急。
。ㄈ┬纬纱髮W(xué)生良好消費風(fēng)氣 良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強,就會(huì )對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用,并形成校風(fēng)—助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此,應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題,并且持之以恒,以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
。ㄋ模┳⒅鼐裣M,養成健康習慣 對于尚未有固定經(jīng)濟來(lái)源的大學(xué)生而言,精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足,還能讓大學(xué)生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。
學(xué)生調查報告 篇4
自從網(wǎng)絡(luò )游戲進(jìn)入中國,它便始終受到眾多視點(diǎn)的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò )游戲在中國取得了飛速的發(fā)展。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)校園,更把網(wǎng)游帶到了高校大學(xué)生的身邊。為了客觀(guān)、公正的了解和評價(jià)當代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲的認識程度,我們特地在本校開(kāi)展了這一調查。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò )游戲 大學(xué)生
一、男女生網(wǎng)絡(luò )游戲的差異
由于男女生對網(wǎng)游的接觸程度不同,本次調查采取男女分別取樣的方式,男女生個(gè)隨機抽取17人。我們發(fā)現男生玩網(wǎng)游的人數多于女生,男生玩網(wǎng)游的人數占被調查總數的70%,女生玩網(wǎng)游的人數占被調查總數的47%。據多方調查與了解,我們得知網(wǎng)游可分為七種:動(dòng)作、冒險、射擊、戰爭、體育、益智、休閑,前五種男生玩的居多,也比較適合男生玩,而后兩種中的部分游戲適合于女生玩,這與男女生的興趣愛(ài)好有關(guān)。男生希望通過(guò)網(wǎng)游來(lái)釋放自己,從網(wǎng)游中體驗現實(shí)中難以得到的快感:而女生則主要為了休閑娛樂(lè ),從中獲得快樂(lè )。對于同學(xué)們?yōu)槭裁唇佑|網(wǎng)游我們同樣做了相關(guān)調查,無(wú)論男生女生,多數同學(xué)表示為了娛樂(lè )放松,緩解學(xué)習壓力,另有一些同學(xué)是為了結交朋友,交流經(jīng)驗。因此,網(wǎng)絡(luò )游戲是我們放松的一種有效途徑,然而適可而止,不沉迷于此,不是其影響到我們正常的工作學(xué)習才是對我們有益的。
二、網(wǎng)絡(luò )游戲對學(xué)習的影響
男女生的調查情況不盡相同,男生中有92%的人認為玩網(wǎng)游對學(xué)習有較大影響,而14%的同學(xué)認為玩網(wǎng)游對學(xué)習沒(méi)有影響。女生中有37%的同學(xué)認為玩網(wǎng)游對學(xué)習有較大的影響,還有25%的同學(xué)認為玩網(wǎng)游對學(xué)習有影響,但影響不大,剩下的同學(xué)均認為網(wǎng)游對學(xué)習毫無(wú)影響。很多同學(xué)都認為,對于玩網(wǎng)游對學(xué)習有較大影響的同學(xué)自控能力相對較差,虛擬世界與現實(shí)世界界限并不清晰,對自己的時(shí)間并沒(méi)有很好的安排,對于網(wǎng)游對學(xué)習毫無(wú)影響的同學(xué)可以分為兩類(lèi):一是自控能力較強的同學(xué),知道什么時(shí)候該玩,什么時(shí)候該學(xué);二是不太努力學(xué)習的同學(xué),認為學(xué)習無(wú)關(guān)緊要,當然不會(huì )被影響。
對于網(wǎng)游與學(xué)習的矛盾,同學(xué)們也都發(fā)表了自己的意見(jiàn),50%以上的同學(xué)認為學(xué)習比網(wǎng)游重要;35%的同學(xué)則認為二者可以兼顧;剩下的同學(xué)則表示要是情況而定。
本次調查中,我們還就男女生對網(wǎng)游的看法進(jìn)行了相關(guān)的了解。男生中有40%的同學(xué)認為玩網(wǎng)游可以釋放自己的激情,發(fā)泄心中的不快,對解壓有很大幫助;10%然認為可以通過(guò)網(wǎng)游來(lái)接觸網(wǎng)絡(luò )當中的新奇事物,用以豐富自己的知識,拓展眼界;20%的男生在玩網(wǎng)游的過(guò)程中結交了很多朋友,收獲了更多友誼,知道了如何更好的與人交往;剩下的20%男生則因為網(wǎng)游可以增強他們的自信心,培養興趣等原因而支持網(wǎng)游。女生中,認為網(wǎng)游可以釋放自己激情的人占1/3;通過(guò)網(wǎng)游來(lái)接觸網(wǎng)絡(luò )當中的新奇事物的占2/9;在網(wǎng)游中結交朋友的占2/9;而認為網(wǎng)友可以增強自信心,培養興趣的女同學(xué)則占1/9。
基于以上調查,我們得出結論:對網(wǎng)絡(luò )游戲消極影響的改善,首先是網(wǎng)絡(luò )游戲不可以予以徹底禁止,而應考慮如何對網(wǎng)絡(luò )游戲進(jìn)行規制,對同學(xué)們進(jìn)行疏導教育,解決其心理的需求,并應當積極地采取一些更健康更吸引學(xué)生的娛樂(lè )方式。
三、大學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò )游戲態(tài)度不一
當被問(wèn)到喜歡玩什么網(wǎng)絡(luò )游戲時(shí),休閑益智類(lèi)游戲在大學(xué)生中最受歡迎,占28.6%,其次是人類(lèi)角色扮演、戰略策略、體育競技和音樂(lè )舞蹈。調查顯示性別差異顯著(zhù):男生更喜歡玩人類(lèi)角色扮演、戰略策略、體育競技游戲,而女生更喜歡休閑益智和音樂(lè )舞蹈類(lèi)游戲。
當被問(wèn)到為什么玩網(wǎng)絡(luò )游戲時(shí),50.9%的大學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )游戲是一種目的性的活動(dòng),用來(lái)消磨時(shí)間和緩解現實(shí)壓力等。學(xué)生們遇到問(wèn)題時(shí),如果身邊無(wú)人幫忙或無(wú)人傾訴,往往尋找另外一種途徑排解心中的郁悶,這時(shí),網(wǎng)絡(luò )游戲成了他們發(fā)泄情緒的方式之一。
當被問(wèn)到和誰(shuí)玩網(wǎng)絡(luò )游戲時(shí),有46.3%的大學(xué)生最愿意選擇他們的老朋友與其一起玩游戲,有將近1/4的大學(xué)生選擇與不認識的人一起玩游戲,有15.8%的學(xué)生選擇通過(guò)游戲認識一些新的朋友。43.8%的大學(xué)生在選擇網(wǎng)游的合作者時(shí)不考慮性別因素,而有33.9%的人選擇異性合作者,選擇同性合作者的大學(xué)生只占4.6%。
當被問(wèn)到“網(wǎng)絡(luò )游戲對現實(shí)有何影響”時(shí),45.5%的大學(xué)生認為自己在網(wǎng)游中有時(shí)與現實(shí)生活一樣,有時(shí)不一樣。24.1%的大學(xué)生會(huì )用網(wǎng)絡(luò )游戲與現實(shí)生活中一致的方式行為。這部分學(xué)生不區分現實(shí)與游戲情境,因而網(wǎng)游與現實(shí)生活相互影響的程度很高。還有23.2%的大學(xué)生認為在網(wǎng)絡(luò )游戲中處理問(wèn)題應該和在現實(shí)中處理問(wèn)題相區別,這類(lèi)大學(xué)生能夠很理智地認清網(wǎng)絡(luò )游戲與現實(shí)生活的區別,其網(wǎng)絡(luò )與現實(shí)生活的相互影響程度很低。
四、調查結果
調查顯示,超過(guò)一半的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )游戲,參與網(wǎng)絡(luò )游戲被認為很正常,其中10%左右存在網(wǎng)游沉迷?xún)A向。多數大學(xué)生在網(wǎng)游世界的行為方式與價(jià)值傾向同現實(shí)生活存在差異,網(wǎng)絡(luò )游戲中容易表現出更多的功利、暴力傾向,對朋友更難信守道義。約有半數參與網(wǎng)游的大學(xué)生會(huì )區分網(wǎng)游世界與現實(shí)生活,1/4的學(xué)生不區分網(wǎng)游世界與現實(shí)生活。這可能存在兩種情況:一種是這些學(xué)生用現實(shí)生活中的價(jià)值觀(guān)念參與網(wǎng)絡(luò )游戲,另一種情況是大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò )游戲中的價(jià)值觀(guān)念和暴力傾向帶入現實(shí)生活。
五、大學(xué)應該如何應對
學(xué)校要積極干預、引導大學(xué)生的網(wǎng)游行為。網(wǎng)游癡迷對大學(xué)生在學(xué)業(yè)、身心健康等方面存在著(zhù)明顯的負面影響,而且,從調查可以看出,沉迷在網(wǎng)游世界中,很可能會(huì )強化大學(xué)生的暴力、功利主義的價(jià)值傾向,淡化朋友道義和責任,從而對其價(jià)值觀(guān)念產(chǎn)生潛移默化的影響,因而加強對大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )游戲的引導是非常必要的。能夠通過(guò)大學(xué)入學(xué)考試的學(xué)生,在學(xué)業(yè)和智力上都是能達到優(yōu)秀的,不讓大學(xué)生因為沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲而在學(xué)業(yè)和道德掉隊。
學(xué)生調查報告 篇5
一、調查人員:五年級一班六組成員
二、調查的時(shí)間和對象
20xx年12月25日下午,驕陽(yáng)似火,天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等,做了實(shí)地調查。在調查的過(guò)程中,我增長(cháng)了不少見(jiàn)識,同時(shí)也發(fā)現了一些急需解決的問(wèn)題。
三、調查的發(fā)現:
在調查的過(guò)程中,我收獲了許多,同時(shí)也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題:
。ㄒ唬┮唬何寤ò碎T(mén),種類(lèi)繁多
這一點(diǎn)不用多說(shuō),現在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多,而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品,這些產(chǎn)品從大到小,應有盡有。
二:使用方便,價(jià)格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修,用完就扔,而且攜帶方便,所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙,因而價(jià)位都不高,5元錢(qián)就可以買(mǎi)二、三十個(gè)紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里,很多一次性筷子、塑料飯盒散開(kāi)擺在貨攤上供人選購。500雙一捆,批發(fā)價(jià)只要6元錢(qián)。每雙的平均價(jià)格只有0.012元,這低廉的價(jià)格吸引著(zhù)許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐,用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。
三:浪費嚴重,質(zhì)量參差
據有關(guān)資料顯示,中國市場(chǎng)每年消化一次性筷子450億雙,耗費木材166萬(wàn)立方米。僅北京一地,每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬(wàn)套;一年365天就是29200萬(wàn)套。一雙一次性筷子重5.5克,29200萬(wàn)雙筷子總重1606噸,折合星期五下午一放學(xué),我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠(chǎng)及市區調查家鄉的環(huán)境情況。
我們首先來(lái)到了沱江河旁,這是流經(jīng)我家鄉的最大的一條河了?僧斘矣H眼看見(jiàn)那被污染的河水后,我非常吃驚。那些形容河水清澈的`美妙語(yǔ)句根本就沒(méi)辦法拿來(lái)形容這條河了,只見(jiàn)河底布滿(mǎn)了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著(zhù)從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠(chǎng)(這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng)),這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草,岸邊到處都堆滿(mǎn)了廢物。盡管夏天還沒(méi)到,偶爾我們都能看見(jiàn)蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹(shù)上還掛著(zhù)許多冰箱用的泡沫和袋子,還有白天殺兔子留下的兔子腳。
在商機廠(chǎng)的一角,有許多稻草被堆成一團,正在燃燒著(zhù),散發(fā)出一陣黑煙,天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地,這里晴天時(shí)只要一有車(chē)經(jīng)過(guò),就可以看見(jiàn)塵土飛揚的景象,抬頭看看,天空都被一層灰遮住了。
沱江河邊的樹(shù)木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力,滿(mǎn)身只?葜∪~了。再看看不遠處的小公園,這里的草生長(cháng)得十分茂盛,綠油油的,公園里的樹(shù)都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽,有些都已經(jīng)長(cháng)出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開(kāi)了笑臉。同在一個(gè)城市,小公園比沱江河兩岸美多了,這是為什么呢?很明顯,這是因為沱江河受到了污染,而小公園呢,不但沒(méi)被污染,還得到了人們的悉心呵護。
為了我們能在一個(gè)清新、美麗的環(huán)境里生存,我們應該從我做起,不亂丟生活垃圾,同時(shí)還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來(lái)吧。保護環(huán)境,就是保護我們的。木材3212立方米。這么多的木材,都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費量,這樣觸目驚心。
收起的數字,最好地說(shuō)明了這些一次性用品對資源的浪費。據統計,上海一年所有丟棄的賓館“六小件(賓館提供一次性的用品)”總重量達1814噸,每年為了處置這些“六小件”要投入近百萬(wàn)元。這說(shuō)明,這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著(zhù)很大的破壞,也浪費了很多人力、物力、財力。而且,這些物品質(zhì)量參差不齊。
四:回收困難,難以利用
一次性用品帶來(lái)了巨大浪費,但卻很少有生產(chǎn)廠(chǎng)家會(huì )直接回收用過(guò)的一次性用品,主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節約的角度看,這些一次性用品嚴重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度,使它成為毫無(wú)用處的廢品,被隨意丟棄,對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料為原料,被填埋后,很難在土壤中降解,成為了城市中的新污染源。
綜合以上這些方面來(lái)看,一次性用品是弊大于利。所以現在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求,酒店將不會(huì )每天更換床單、毛巾,也不會(huì )主動(dòng)提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從**年開(kāi)始,韓國的酒店就開(kāi)始不提供[一次性用品了,馬來(lái)西亞的大多數酒店從上個(gè)世紀90年代初期也不再提供[。當然,顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變人們的習慣,也是很困難的。
通過(guò)這次自我調查報告,我深入了解了環(huán)保知識,增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識,鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力。
學(xué)生調查報告 篇6
一、調查訪(fǎng)談基本情況
1、調查訪(fǎng)談主題:對個(gè)人就業(yè)前的心理訪(fǎng)談。
2、調查訪(fǎng)談職業(yè):大學(xué)即將畢業(yè)學(xué)生。
3、被訪(fǎng)談?wù){查對象:四川民族學(xué)院經(jīng)濟系、管理系人力資源管理班學(xué)生xx。
4、調查訪(fǎng)談目的和意義:通過(guò)訪(fǎng)談?wù){查的方式,了解大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)。調查四川民族學(xué)院院人力資源學(xué)生就業(yè)觀(guān)情況,統計相關(guān)數據,并作出相應的總結,為在校生提供一份真實(shí)可靠的資料,從而對大學(xué)生所持的就業(yè)觀(guān)有所了解。
5、訪(fǎng)談時(shí)間地點(diǎn):本次調查訪(fǎng)談采用一對一面談的方式,于20xx年12月3日至12月8日期間,通過(guò)課間在教室或食堂面對面對話(huà)閑聊、電話(huà)訪(fǎng)談和QQ交流等渠道,從與被訪(fǎng)談?wù)卟杉嚓P(guān)信息工作。
二、調查訪(fǎng)談主要問(wèn)題
本次調查訪(fǎng)談主要問(wèn)題采取“大學(xué)生就業(yè)心理”作為主線(xiàn),主要包括個(gè)人就業(yè)意向、工作崗位要求、自身能力素質(zhì)、就業(yè)崗位期望值高低、人生工作目標等具體方面,基本囊括了被調查者對于就業(yè)方面相關(guān)問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)與取向。具體問(wèn)題如下:
1、您的所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識、技能掌握程度?
2、在大學(xué)期間,您認為自身的綜合能力素質(zhì)是否得到了提高,具體體現在哪些方面?
3、您覺(jué)得在就業(yè)過(guò)程中,你的優(yōu)勢在于?要成功的就業(yè),還有哪些不足?
4、您的個(gè)人就業(yè)意向是什么以及您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎?
5、您對將來(lái)從事的工作崗位要求?
6、您對國家或地方大學(xué)生就業(yè)所出臺的相關(guān)政策的了解程度 ?
7、您對目前自己的就業(yè)形勢的態(tài)度?
8、您找工作的主要途徑是什么?
9、您就業(yè)考慮的因素有?(如人際關(guān)系、經(jīng)濟收入、個(gè)人發(fā)展空間、個(gè)人興趣愛(ài)好、現在職業(yè)的熱門(mén)程度、該職業(yè)的發(fā)展前景、職業(yè)的穩定性、家庭影響等)
10、可以談?wù)勀娜松ぷ髂繕耸鞘裁磫?(人生價(jià)值觀(guān)方面考慮)
三、調查訪(fǎng)談結果
利用訪(fǎng)談得來(lái)的資料信息進(jìn)行分析總結,得出結論,形成一份調查報告。
四、調查后感悟
進(jìn)一步提升了對調查的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的熟練和掌握,對即將畢業(yè)的大學(xué)生心理有了認識,對自己的就業(yè)心理具有重大指導意義。
一、 實(shí)習目的
營(yíng)銷(xiāo)調研實(shí)習是通過(guò)實(shí)踐來(lái)幫助我們理解營(yíng)銷(xiāo)調研與預測課程理論,在當今市場(chǎng)競爭日益激烈的情況下,低成本、準確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)決策對企業(yè)至關(guān)重要,營(yíng)銷(xiāo)調研通過(guò)運用科學(xué)的方法,收集。整理、分析有關(guān)市場(chǎng)的信息,成為企業(yè)進(jìn)行決策的基本前提和必要條件。
這次我們的實(shí)習調研的主題是大學(xué)生學(xué)風(fēng)調研。學(xué)風(fēng)建設就是要把學(xué)生的一些學(xué)習習慣和風(fēng)氣擺正。大學(xué)畢業(yè)后,一部分學(xué)生會(huì )繼續進(jìn)修學(xué)習,但大部分學(xué)生則會(huì )選擇步入社會(huì ),加入工作的行列。大學(xué)為我們創(chuàng )造了一個(gè)如此好的學(xué)習環(huán)境,就是希望我們能夠學(xué)會(huì )做一個(gè)有規矩、有禮貌、有教養的人,學(xué)會(huì )做人。在工作崗位上,這些都是必備的處世良方。學(xué)風(fēng)建設不僅是為我們自己負責,為供養我們長(cháng)大的父母負責,為培育我們成才的老師負責,也是為了我們以后要生存的這個(gè)社會(huì )負責。學(xué)風(fēng)建設是重要的,也是必要的。
二、 實(shí)習安排
實(shí)習時(shí)間:6月17日~7月5日 實(shí)習地點(diǎn):長(cháng)春工程學(xué)院湖東校區
三、 實(shí)習內容
1. 調查對象
長(cháng)春工程學(xué)院湖東校區在校大學(xué)生
2.調研方法
抽樣調查、問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談法、觀(guān)察法
3.調查簡(jiǎn)要過(guò)程
我們的實(shí)習分為三周,三周各自有各自的內容和任務(wù),每一步都必不可少,而且在老師的設計和指導下,我們的調研工作也有序的不斷進(jìn)行著(zhù)。
第一周是6月17日到6月21日,這一周可以算是調研前的準備階段。
6月16日早晨,我們集中在二教進(jìn)行實(shí)習動(dòng)員大會(huì ),老師在這次聚會(huì )中也向我們初步交代了我們接下來(lái)三周需要做什么,可能面對什么樣的問(wèn)題,讓我們這些從未經(jīng)歷過(guò)營(yíng)銷(xiāo)調研的學(xué)生們對之后的事情有所準備,不至于毫無(wú)頭緒。而后我們就開(kāi)始了分組,每五
人左右為一組,我們很快的就分好了小組。
6.17今天的主要任務(wù)是文案調研,具體就是收集與課題相關(guān)的資料并進(jìn)行分析和整理,最后用報告的形式提交,所以我去了圖書(shū)館找了一些相關(guān)書(shū)籍,又上網(wǎng)找了一些相關(guān)資料并進(jìn)行了整理和分析。
6.18今天主要是開(kāi)始整理資料寫(xiě)成完整的文案調研報告和以小組為單位擬定出一份觀(guān)察法應用的觀(guān)察計劃,之后和老師一起開(kāi)了個(gè)會(huì )經(jīng)過(guò)老師的指導最終確定了觀(guān)察計劃。
6.19 還在繼續寫(xiě)文案調研報告同時(shí)也在實(shí)施觀(guān)察計劃。
6.20 做最后一次修改確認文案調研報告并提交給老師,開(kāi)會(huì )老師具體說(shuō)了一下觀(guān)察計劃的注意事項和細節并繼續實(shí)施觀(guān)察計劃。
6.23 做好我們的個(gè)人問(wèn)卷,老師開(kāi)會(huì )檢查個(gè)人問(wèn)卷,指出錯誤回去修改。
6.24 組內互批改出個(gè)人問(wèn)卷,把個(gè)人問(wèn)卷的初始問(wèn)卷和修改過(guò)的提交并做出一份小組綜合問(wèn)卷。
6.25 確定好小組的綜合問(wèn)卷,老師召集組長(cháng)開(kāi)會(huì )檢查各組的綜合問(wèn)卷,確定沒(méi)問(wèn)題后先每人五份問(wèn)卷簡(jiǎn)單做一下試調研問(wèn)卷。
6.26 老師開(kāi)會(huì )說(shuō)明下一步實(shí)地調研的注意事項。
6.27 打印問(wèn)卷,開(kāi)始發(fā)放問(wèn)卷
6.28 收回所有問(wèn)卷小組每人50份進(jìn)行個(gè)人數據統計和分析。
7.1 運用spss數據統計軟件對我的50份進(jìn)行詳細的數據分析并得出一切我想要的數據進(jìn)行整理和分析。
7.2 老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下報告撰寫(xiě)和裝訂的注意事項開(kāi)始對所有數據進(jìn)行整理分析,開(kāi)始寫(xiě)報告。
7.3 整理所有寫(xiě)好的調研報告、實(shí)習總結和實(shí)習周記。
7.4 提交調研報告、實(shí)習總結和實(shí)習周記、實(shí)習答辯,最后為這次長(cháng)達三周的調研實(shí)習畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
第三周是調研的收尾階段了,在最后一周,我們所做的事情只是將這兩周的調研結果進(jìn)行匯總,完成調研報告和實(shí)習報告。并整理好我們所擁有的各種調研資料
四、實(shí)習心得與體會(huì )
忙碌的三周實(shí)習已經(jīng)結束了,雖然在這三周中我們很辛苦,但是收獲卻也是巨大的。
學(xué)生調查報告 篇7
《語(yǔ)文課程標準》對小學(xué)生課外閱讀非常重視,不僅作了量的規定,而且對學(xué)生的閱讀取向、閱讀習慣和閱讀方法也作出了指導性的規定。著(zhù)名教育家贊可夫認為:從某種意義上來(lái)說(shuō),課內閱讀教學(xué)只是教個(gè)閱讀方法而已。因此,他特別強調課外閱讀的重要性,認為閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是課外閱讀,這是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要手段之一。學(xué)習語(yǔ)文,如果僅僅局限于學(xué)好語(yǔ)文書(shū)上的有限的幾十篇文章,是遠遠不能形成較強的語(yǔ)文能力的。因此課外閱讀不僅是語(yǔ)文課外活動(dòng)的主要內容之一,而且也是課內閱讀的補充和延伸。
一、調查時(shí)間:
20xx年9月5日12月10日
二、調查方法:
問(wèn)卷、學(xué)生談話(huà)、家長(cháng)談話(huà)。
三、調查對象:
四、 調查目的:
五、調查情況分析。
1、 調查中有 82﹪的小學(xué)生認為自己對閱讀感興趣,但問(wèn)及你課余最喜歡做什么時(shí),只有34﹪的學(xué)生選擇了看書(shū),66﹪的學(xué)生依次選擇了看電視、上網(wǎng)、參加文體活動(dòng)等。這說(shuō)明小學(xué)生雖然對閱讀有一定的興趣,但游戲、網(wǎng)絡(luò )、電視對他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛發(fā)展的今天,書(shū)與電視、電影、電腦和游戲機相比較缺乏生動(dòng)性、形象性、趣味性。這使得學(xué)生在空閑時(shí)間容易沉迷于電視影碟、電子游戲。
2、學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)籍依次是幽默故事、驚險偵探故事、小說(shuō)及童話(huà)、自然科學(xué)故事、歷史故事,女生更喜歡反映少年兒童生活的小說(shuō),男生更喜歡探險故事和自然科學(xué)方面的讀物。
3、學(xué)生所閱讀的書(shū)籍來(lái)自那里?據統計63﹪是家里的, 25﹪是班級圖書(shū)角借的,12﹪是從同學(xué)處借閱及學(xué)校圖書(shū)館的。這說(shuō)明家庭的藏書(shū)和班級圖書(shū)角是學(xué)生課外書(shū)籍的主要來(lái)源,而學(xué)校圖書(shū)館這一資源有待于進(jìn)一步地開(kāi)發(fā)和利用,使其在學(xué)生的課外閱讀中發(fā)揮其應有的作用。
5、藏書(shū)量在400冊以上的家庭占5﹪,但這部分家庭的孩子認為自己喜愛(ài)閱讀的占100﹪, 90﹪的孩子閱讀書(shū)籍超過(guò)了50本。認為喜愛(ài)寫(xiě)作的占60﹪,認為自己作文良好、優(yōu)秀的占100﹪, 而藏書(shū)量在100本以下的家庭,孩子的閱讀量沒(méi)有一人達到30本。 許多家長(cháng)急功近利地買(mǎi)一些教材輔導類(lèi)的讀物,認為孩子閱讀其他讀物便是浪費時(shí)間,分散學(xué)習精力。孰不知,讀一本好的文藝作品,對孩子的幫助遠遠大于讀一本《小學(xué)生作文大全》,因為這些文藝作品是孩子思想、感情和內心感受的源泉,是對課內閱讀教學(xué)的鞏固和運用。所以,家長(cháng)切不可將自己的偏愛(ài)強加于孩子,束縛孩子的課外閱讀。
6、在請你寫(xiě)出你讀過(guò)的書(shū)的題目一欄中,我發(fā)現許多學(xué)生閱讀了以下書(shū)籍:《十萬(wàn)個(gè)為什么》《西游記》《格林童話(huà)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話(huà)》《365夜童話(huà)》《愛(ài)的教育》《魯濱遜漂流記》《兒童文學(xué)》《小學(xué)生作文》《藍貓淘氣3000問(wèn)》《三國演義》《一千零一夜》《中華偉人故事》《神探福爾摩斯》,《哈里波特》調查同時(shí)表明,在推薦讀物方面,學(xué)校及老師起很大作用,也就是說(shuō),老師肩負著(zhù)向學(xué)生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。這些書(shū)目也說(shuō)明,經(jīng)典的兒童文學(xué)仍為現代兒童所喜愛(ài)。而學(xué)生對《哈里波特》的熱衷,也說(shuō)明了國外媒體對新作的宣傳成功。其實(shí),我國近年也出版了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,如《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《冰心兒童圖書(shū)新作獎獲獎作品集》等,欣喜的是有些老師已經(jīng)把它們介紹給學(xué)生讀了。
7、興趣是最好的老師,調查發(fā)現學(xué)生閱讀興趣的形成與以下因素有關(guān):家長(cháng)喜愛(ài)閱讀,有一個(gè)良好的家庭氛圍;老師重視,有一個(gè)良好的班級氛圍;自己從閱讀中獲得了樂(lè )趣。
8、課外閱讀的重要性幾乎是不言而喻的,然而,要養成良好的閱讀習慣卻不容易。調查發(fā)現學(xué)生都喜歡課外書(shū),但主動(dòng)閱讀的卻很少。每周兩小時(shí)的課外閱讀時(shí)間已經(jīng)算較多的,并且這些課外讀物大多是老師要求做讀書(shū)筆記時(shí)才去閱讀,且讀得囫圇吞棗。
六、針對當前小學(xué)課外閱讀現狀的思考。
1、轉變教學(xué)觀(guān)念,要正確認識課外閱讀的作用。要樹(shù)立一種大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān),把視野放寬到家庭生活、社會(huì )實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。著(zhù)名教育家張志公說(shuō):從我自己學(xué)習語(yǔ)文的經(jīng)驗來(lái)看,將課內與課外三七開(kāi)。并且為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā),積即吸收、積累,發(fā)即傾吐、表達。因此,我們應轉變觀(guān)念,沖破阻力,改革教學(xué)方法,從應試教育觀(guān)中掙脫出來(lái),走向素質(zhì)教育。
2.培養閱讀興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個(gè)維度進(jìn)行。一方面,從情感上激發(fā)。在教師自身素質(zhì)較高的情況下,教師的人格魅力和文學(xué)修養是一筆很大的財富。榜樣的作用是無(wú)窮的,教師對學(xué)生的作用更能從深層的內心產(chǎn)生震撼,使學(xué)生又一種強烈的改善自我、完善自我的內驅力。而課外閱讀就是老師魅力產(chǎn)生的根源,這便會(huì )使學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡匾笞x課外書(shū)。另一方面,知識本身的吸引力的存在。教師可以通過(guò)朗讀精彩片段、講述作者創(chuàng )作故事、通過(guò)設疑惑造懸念、簡(jiǎn)介主要內容、借用名人(媒體)評價(jià)來(lái)吸引或激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,對于一些知識面廣的學(xué)生應多予以肯定和表?yè)P。這樣,既激發(fā)他們努力向上的信心,也為同學(xué)樹(shù)立榜樣,增強學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的興趣。
3. 注意方法指導。課堂上教師應少講多讀,給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間,努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到,以達到多讀多積累的目的。應樹(shù)立一種以讀為本的思想。注意保證學(xué)生閱讀主體的地位。學(xué)生閱讀能力的提高,往往是得法于課內,受益于課外。因此,要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習方法:使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書(shū)既要有深度,又應有廣度。既要以讀帶寫(xiě),又以寫(xiě)促讀。
4.給足讀書(shū)時(shí)間,以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精,要針對學(xué)生實(shí)際情況,分層要求,不搞一刀切。同時(shí)教師也要做好家長(cháng)的工作,轉變家長(cháng)的觀(guān)念?赏ㄟ^(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)的形式。讓家長(cháng)了解語(yǔ)言學(xué)習的社會(huì )性,認識到孩子語(yǔ)文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富的課外閱讀的積累,并且人的內部存儲量的大小決定了人的思維是否敏捷。
5.推薦課外讀物,營(yíng)造有書(shū)可讀,有好書(shū)可讀的環(huán)境和氛圍。幫助學(xué)生選擇課外讀物,經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書(shū)報。首先,為了讓學(xué)生有選擇的余地,注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物。其次,隨著(zhù)現代社會(huì )各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢,現代社會(huì )文化市場(chǎng)對學(xué)生存在著(zhù)較大的負面影響,教師應有責任相機誘導,提高學(xué)生的辨別能力,引導他們吸收多方面知識,防止課外閱讀過(guò)程中出現的偏食現象。教師可通過(guò)設讀書(shū)角,教師帶頭捐書(shū)、買(mǎi)書(shū),學(xué)生踴躍獻書(shū),并發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用等形式來(lái)營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。
6.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。繼續要求學(xué)生做讀書(shū)筆記,調查發(fā)現,許多學(xué)生是因為老師要求做摘記才去讀書(shū)的。要讓學(xué)生樹(shù)立不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的觀(guān)念,要求他們隨讀隨記。在廣泛閱讀的基礎上,認真開(kāi)展好系列讀書(shū)活動(dòng),把講、讀、寫(xiě)、做幾個(gè)環(huán)節有機地結合起來(lái),最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開(kāi)展學(xué)科知識競賽、讀書(shū)演講、讀書(shū)征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng),培養學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好學(xué)習習慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。當然不同年齡年級學(xué)生的要求是不盡相同的?梢暰唧w情況來(lái)采用具體方法。
總之,沒(méi)有課外讀物就沒(méi)有素質(zhì)教育,希望所有的老師、家長(cháng)共同合作,營(yíng)造良好的氛圍,讓越來(lái)越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游,讓越來(lái)越多的孩子養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣,體驗到閱讀的快樂(lè )。
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