實(shí)用的學(xué)生調查報告范文合集5篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的用途越來(lái)越大，不同的報告內容同樣也是不同的。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編收集整理的學(xué)生調查報告5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生調查報告 篇1
調查步驟：
1、 向全體初二學(xué)生發(fā)放《當代中學(xué)生心理壓力狀況調查表》；
2、 根據調查的情況仔細分析，找出造成當代中學(xué)生心理壓力的主要原因；
3、 通過(guò)和一些典型的學(xué)生的交流，幫助他們分析心理壓力的癥因所在，進(jìn)行疏通，引導他們走出心理壓力過(guò)大的困惑。
三、調查內容與結果分析
（一）、中學(xué)生心理壓力的基本狀況
1、86%的學(xué)生認為自己有心理壓力，8%的學(xué)生認為自己沒(méi)有心理壓力，6%的學(xué)生不確定。事實(shí)上，有心理壓力是正常的，也是必然的。學(xué)生多用好煩、太沉重、好辛苦、非常郁悶等字眼來(lái)形容心理壓力，這表明學(xué)生的心理壓力已經(jīng)超負荷了。
2、學(xué)生心理壓力主要來(lái)自學(xué)習、人際關(guān)系及環(huán)境方面。
首先，學(xué)習方面造成的心理壓力的主要因素是：考試；成績(jì)排名；學(xué)習方法。
�。�1）當談到考試時(shí)，67%的學(xué)生的反應是：緊張、害怕、厭煩、討厭、想逃避等消極情緒，17%的學(xué)生認為無(wú)所謂、平常心�？荚嚂r(shí)適當的緊張是有益和正常的生理反應，但過(guò)于緊張或害怕等情緒容易形成沉重的心理壓力，不利于在考試中發(fā)揮正常的水平，樹(shù)立自信心。
�。�2）考試結束后，70%的學(xué)生認為最關(guān)心的是成績(jì)，65%的學(xué)生認為最不想知道的是成績(jì)排名。成績(jì)是學(xué)習效果的反映，學(xué)生對于成績(jì)的關(guān)心和獲得高分的愿望自然十分強烈，卻畏懼成績(jì)排名。成績(jì)排名于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生固然是激勵與肯定，同時(shí)也造成巨大的心理負擔，他們必須始終保持領(lǐng)先地位，否則，被師長(cháng)視為不正常；而成績(jì)排名于基礎差的學(xué)生更多的是一次又一次的被擊敗，受老師冷落同學(xué)歧視家長(cháng)責備，背上沉重心理負擔，甚至自暴自棄�？梢�(jiàn)，成績(jì)排名對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是沉重的心理壓力。
�。�3）是否掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法也是造成心理壓力的重要因素。沒(méi)有適合自己的有效的學(xué)習方法，學(xué)生感到苦惱、無(wú)助，帶來(lái)心理壓力。
其次，人際關(guān)系方面造成心理壓力的主要因素是：緊張的親子關(guān)系和同伴關(guān)系。
�。�1）父母對孩子的期望目標過(guò)高與孩子的實(shí)際差距太大；父母平時(shí)對孩子過(guò)問(wèn)很少，一旦出問(wèn)題卻沉不住氣，采取簡(jiǎn)單粗暴或放任自流方法對待；父母不愿傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，而以家長(cháng)權威壓服孩子；父母愛(ài)將孩子與他人比較……41%的學(xué)生認為這些容易造成父母與孩子之間的矛盾，繼而帶來(lái)心理壓力，59%的學(xué)生則認為與父母的關(guān)系是和諧的。
�。�2）難以處理好同學(xué)關(guān)系也會(huì )給中學(xué)生帶來(lái)心理壓力。中學(xué)生內心有強烈的交友需要，30%的學(xué)生表示不知如何處理同學(xué)之間的矛盾、摩擦，或忌妒、歧視，或誤解、猜疑等，為此深感煩惱。
�。�3）相對而言，82%的學(xué)生認為師生關(guān)系較為和諧，而老師的批評、老師不公平對待、評價(jià)不當或對學(xué)生不夠理解、不夠真誠則容易在師生關(guān)系上造成學(xué)生心理壓力。
再次，環(huán)境方面造成心理壓力的主要因素是：家庭環(huán)境；學(xué)校的規章制度。
5、我們應該利用學(xué)生這股熱情引導他們成為未來(lái)時(shí)代的先驅?zhuān)∪欢�，加強網(wǎng)絡(luò )安全和道德教育，增強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )暴力和色情網(wǎng)絡(luò )等不良影響的抵制能力，幫助學(xué)生盡快適應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的教育教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展心理健康教育則顯刻不容緩。網(wǎng)絡(luò )是中學(xué)生樂(lè )于接受的新媒體。開(kāi)辦心理網(wǎng)站，應是一條有效的途徑。在網(wǎng)上開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，對青少年學(xué)生中存在的心理問(wèn)題進(jìn)行引導和疏導，幫助他們排遣心理壓力，將收到意想不到的效果。
誠然，必要的壓力是中學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的推動(dòng)力，為全面發(fā)展而付出心血和汗水正是中學(xué)生成長(cháng)過(guò)程所必須承擔的壓力。但是，當前中學(xué)生背負著(zhù)沉重的心理壓力，而許多是不應該背負的， "減負"的工作仍然任重道遠。減輕中學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)中學(xué)生的心理健康發(fā)展是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，需要全體教師、學(xué)校、社會(huì )聯(lián)起手來(lái)，共同關(guān)注，共同努力。因此，學(xué)校有必要對學(xué)生的心理壓力進(jìn)行長(cháng)期的研究，有必要采取有效的措施引導學(xué)生健康地成長(cháng)。
學(xué)生調查報告 篇2
大學(xué)選修課是大學(xué)生擴充自己知識面的一個(gè)重要途徑，我國普通高�；旧蠠o(wú)一例外地都開(kāi)設有選修課，為高校學(xué)生提供了自由全面發(fā)展的廣闊空間。但是，目前選修課出現了很多問(wèn)題.違背了開(kāi)課的真正目的，是高校教育中一個(gè)普遍而又嚴峻的問(wèn)題。開(kāi)設大學(xué)選修課的必要性眾所周知，高等學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍自由，多種思想學(xué)說(shuō)在學(xué)校交流并存.多元化的課程能夠擴充大學(xué)生自身知識面，引導學(xué)生用新視角看問(wèn)題，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。但是目前我國高等學(xué)校普遍存在選修課開(kāi)設不合理、學(xué)生對選修課"選而不修、修而不學(xué)"、選修課人數過(guò)多、教學(xué)質(zhì)量難以保證、選修課的考核方式過(guò)于簡(jiǎn)單等現象。
為了了解我校公共選修課的學(xué)習情況，同時(shí)更好地服務(wù)同學(xué)，提升公共選修課的教學(xué)質(zhì)量，并優(yōu)化選修課的有關(guān)制度，在司林勝院長(cháng)的指導下，08級統計學(xué)系師生于20xx年4月下旬對新校區同學(xué)進(jìn)行抽樣調查，在此基礎上，形成此報告。
第一部分 調查概況
�。ㄒ唬┱{查目的
通過(guò)這次調查，主要了解河南財經(jīng)政法大學(xué)學(xué)生公共選修課的學(xué)習情況，對選修課的認識和看法以及對任課教師的態(tài)度，并協(xié)助學(xué)校開(kāi)設選修課，以提升學(xué)校資源利用，為學(xué)校相關(guān)部門(mén)決策提供建議，以便真正的使學(xué)生能力和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高。
�。ǘ┱{查內容包括： 1．學(xué)生對選修課的態(tài)度
�。�1）學(xué)生關(guān)于選修課的選修的目的
�。�2）是否選了自己所喜歡的科目 （3）在選修課上能否學(xué)到真正的知識 （4）學(xué)生的課堂表現
�。�5）學(xué)生對教學(xué)和考核方式的看法 2．選修課開(kāi)設的不足之處
�。�1）學(xué)校選修課的開(kāi)設有什么需要改進(jìn)的地方 （2）學(xué)生注重哪方面能力的培養 （3）什么形式的課程更適合學(xué)生 （三）調查對象和單位
1、調查對象：河南財經(jīng)政法大學(xué)校新校區的大二、大三在校生。 2、調查單位：被選中宿舍的成員。 （四）組織形式、調查方法以及數據分析方法 1、調查組織形式
本次調查樣本數760，共計380個(gè)宿舍。對象是新區大二大三的全體同學(xué)，本調查采用抽樣調查的方法。抽樣過(guò)程分兩步：首先按院系進(jìn)行分層，根據大二大三宿舍總數比*各層樣本總數得到每層各年級需抽樣本數，再根據我校男女宿舍總體比例對每層各年級的男女宿舍進(jìn)行抽樣得到每層每個(gè)年級男女生應抽樣本數。其次，在層內采用隨機抽樣方法來(lái)確定訪(fǎng)問(wèn)對象，考慮到拒訪(fǎng)等因素，在具體實(shí)施過(guò)程中由調查員在指定宿舍范圍內任意選擇訪(fǎng)問(wèn)對象2名。
2、調查方法：入戶(hù)面訪(fǎng) 3、調查數據的分析方法
�。�1）審核問(wèn)卷：檢查回收的調查問(wèn)卷是否齊全，有無(wú)遺漏。保證記錄的一致性和通一性；
�。�2）統計分析：對于整理的信息，計算相應的頻數和百分比，做出所需的表格和分析圖。 （五）調查時(shí)間
20xx年4月28日晚上21:00—22:30。 （六）問(wèn)卷回收情況
本次調查發(fā)放問(wèn)卷760份，回收問(wèn)卷760份，回收率100%。其中有效問(wèn)卷760份，有效率100%。
�。ㄆ撸┱{查樣本分布情況 1、性別分布
如下圖1-1：樣本中男性被訪(fǎng)者及女性被訪(fǎng)者比例分別為35.8%和64.2%
2、年級分布
如下圖1-2所示，各年級被訪(fǎng)者比重分別為：大二45%，大三55%。需要說(shuō)明的'是由于我校本科大一的學(xué)生無(wú)法參與選課，大四不在新校區，無(wú)法進(jìn)行調查，因此本次樣本中出現的只是居住在新校區的大二、大三本科學(xué)生。
圖1-1男女比例
圖1-1 男女生比例
圖1-2 年紀分布
3、院系分布
表1-1被訪(fǎng)者院系分布
第二部分 調查結果分析
學(xué)生調查報告 篇3
一、課題的提出
我們學(xué)校處于山區，目前，隨著(zhù)進(jìn)城務(wù)工大潮的沖擊，所有的鄉村學(xué)校學(xué)生大部分是留守兒童，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現狀不容樂(lè )觀(guān)，農村的孩子面臨著(zhù)：父母在外打工，無(wú)人管；家長(cháng)文化不高，無(wú)法輔導；再加上“讀書(shū)無(wú)用論”的影響，大部分學(xué)生學(xué)習十分被動(dòng)，以至厭學(xué)。在 小學(xué) 階段，小學(xué)生的自主性學(xué)習意識并不強，小學(xué)生自主學(xué)習的能力也不高。尤其是語(yǔ)文學(xué)習中，由于缺乏好奇心和探究欲， 語(yǔ)文學(xué)習的動(dòng)力嚴重不足，小學(xué)生很難在學(xué)習中去發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題，更難以解決問(wèn)題，因而學(xué)得被動(dòng)，學(xué)得辛苦。著(zhù)眼學(xué)生的終身學(xué)習，著(zhù)眼學(xué)生的發(fā)展，必須要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)，在主動(dòng)參與的過(guò)程中掌握學(xué)習的方法與技能。為了提高小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自主性能力，培養小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的自主性，我對小學(xué)生的自主學(xué)習情況做了一次調查。
二．調查方法
1、調查詢(xún)問(wèn)同學(xué)、家長(cháng)，了解孩子們是怎么學(xué)習的。
2、通過(guò)多種途徑，了解一共有多少人主動(dòng)地學(xué)習。
3、通過(guò)發(fā)表問(wèn)卷調查。
三、調查對象
我校1——6年級學(xué)生，每班隨機調查10人，共60人。
四、調查情況和資料整理
1．留守兒童絕大多數學(xué)生不喜歡學(xué)習，不能主動(dòng)地參與學(xué)習。
2．學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，在學(xué)校里能主動(dòng)參與學(xué)習的情況較好，而在家里能夠主動(dòng)參與學(xué)習的情況不容樂(lè )觀(guān)。
3．留守兒童中很多學(xué)生有抄作業(yè)的習慣。他們沒(méi)有把作業(yè)看成是學(xué)習組成部分，大多數的學(xué)生的家庭作業(yè)都是抄的，不是抄答案就是抄同學(xué)的，只有很少的學(xué)生是自己獨立完成作業(yè)的，班級里經(jīng)常出現作業(yè)雷同現象。大多數農村小學(xué)的學(xué)生都有不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)或是操之過(guò)急的習慣，或是寫(xiě)也是為了應付老師的檢查，只求不被老師批評就行了，并不在乎作業(yè)的對與錯，書(shū)寫(xiě)的工整與美觀(guān)。
4．在課堂上低年級學(xué)生大多數是注意力集中時(shí)間短，都是前十幾分鐘認真聽(tīng)講，而高年級學(xué)生大部分都能認真聽(tīng)講，只是課堂上不太積極。農村小學(xué)普遍的問(wèn)題是課堂上基本沒(méi)有記筆記的習慣，也沒(méi)有課前預習、課后復習的習慣。一般只是單純的做完作業(yè)就算完成任務(wù)，剩余的時(shí)間就看電視，玩游戲。
五、建議、結論
1．關(guān)愛(ài)留守兒童，創(chuàng )建自主學(xué)習基礎。所有的鄉村學(xué)校學(xué)生大部分是留守兒童，孩子與父母相伴的時(shí)間少，因為缺少父母引導和呵護，極易對學(xué)習喪失興趣，所以老師要給予這些孩子足夠的關(guān)愛(ài)，并在平時(shí)學(xué)習生活中，對留守兒童多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心，讓他們感受到父母般的愛(ài)，他們就會(huì )信任、依賴(lài)老師，老師對學(xué)生的教育和影響就變得容易簡(jiǎn)單了，為他們能夠進(jìn)行自覺(jué)、自主地學(xué)習打下前提和基礎。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生自主學(xué)習的起點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)機，也是學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。只有當學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣時(shí)，才能從“要我學(xué)”轉化為“我想學(xué)”、“我要學(xué)”。有興趣才會(huì )愿意學(xué)，有興趣才會(huì )有動(dòng)力，才會(huì )有驚人的勤奮和百折不撓的毅力，才會(huì )自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習。培激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘出學(xué)生的各方面的巨大潛能，全面培養學(xué)生素質(zhì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生樂(lè )學(xué)而不厭，教師樂(lè )教而不煩和事半功倍的最佳效果。
3．教師要優(yōu)化課堂，提高課堂質(zhì)量。教學(xué)方式要以培養學(xué)生能力為宗旨，最終能增強學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力。根據自己的實(shí)際情況和學(xué)生的接受能力創(chuàng )新適合自己課堂的教學(xué)模式，能夠吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂中來(lái)。
4．改變以“懲罰性”為主的教育方式，增強學(xué)生學(xué)習的信心。家長(cháng)和老師都盡量給予學(xué)生鼓勵。為學(xué)生體驗成功創(chuàng )設條件，創(chuàng )設使他們都能獲得成功的機會(huì )，進(jìn)行分層教學(xué)，對不同層次學(xué)生提出不同的目標要求，精心設計練習，布置分層作業(yè)。營(yíng)造享受成功的情境，并對學(xué)生的成功進(jìn)行獎勵。
5．培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。作為教師，教學(xué)的基本任務(wù)就是培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，及時(shí)糾正他們個(gè)性中的一切不良習慣，這是掌握學(xué)習方法、培養思想品德的前提。如： 培養學(xué)生善思善想的習慣；培養學(xué)生科學(xué)學(xué)習及刻苦學(xué)習的習慣；培養訓練學(xué)生學(xué)會(huì )獨立學(xué)習、獨立思考的習慣等等。
學(xué)生調查報告 篇4
大學(xué)生的消費是社會(huì )消費的重要組成部分，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，他們在現代社會(huì )的消費觀(guān)念、生活方式、流行時(shí)尚的影響下，消費心理與消費行為與以前相比也發(fā)生了根本性的改變。因此，大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高我們的財商，在當前就成為我們當代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。
一、當代學(xué)生的消費新概念及其存在的問(wèn)題
1、 實(shí)惠是大學(xué)生考慮的重要因素
在流行和實(shí)用之間，更多數學(xué)生選擇的是實(shí)用。在各類(lèi)產(chǎn)品的選擇中，價(jià)格適中總是大學(xué)生首要考慮因素之一。類(lèi)似的特征在促銷(xiāo)方式的選擇上也有體現，最受大學(xué)生歡迎的三種促銷(xiāo)方式是：打折、派送和贈送小禮物。
2 、大學(xué)生側重時(shí)尚性消費
20歲左右的青年是大學(xué)校園的絕對多數，我們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點(diǎn)。大學(xué)生對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求獨特、新奇、時(shí)髦的產(chǎn)品，與此同時(shí)，獨特、新奇帶來(lái)的往往是流行、普及。服飾、化妝品仍是女生消費的大頭，68.3%的大學(xué)生表示喜歡購買(mǎi)獨特風(fēng)格的衣著(zhù)服飾。只有31.7%的人認為無(wú)所謂，穿得舒服就行。 是否流行緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購買(mǎi)的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當問(wèn)到如果經(jīng)濟許可，會(huì )否購買(mǎi)名牌產(chǎn)品時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現了大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
3 、大學(xué)生在品牌的選擇上忠誠度高
國外有知名度、美譽(yù)度的品牌更受學(xué)生歡迎。在手機、數碼產(chǎn)品等中高端消費品上，國外品牌占據優(yōu)勢;國內品牌在電腦等個(gè)別領(lǐng)域逐步增強。在快速消費品上，國內外品牌在大學(xué)生心目中各有優(yōu)劣。大學(xué)生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會(huì )堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì )促使他們繼續使用下去。有將近一半的同學(xué)在購物時(shí)，將品牌作為第一考慮因素，像耐克、阿迪、ONLY等中高檔服裝、化妝品品牌就非常受同學(xué)歡迎。
4 、大學(xué)生消費也有其不理性的一面
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎。他們沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動(dòng)消費。調查發(fā)現，有98.3%的學(xué)生主要經(jīng)濟來(lái)源是父母，而且大部分人月消費在600元左右。像滿(mǎn)足以前意義上的溫飽消費只占總消費的三成，戀愛(ài)、人際交往、個(gè)人時(shí)尚用品等費用反而占了日常消費的大頭�，F在MP3、手機、筆記本電腦也已成為當代大學(xué)生三件不可或缺的高科技產(chǎn)品。目前，手機在同學(xué)中的占有率超過(guò)90%，其中七成的同學(xué)使用高檔手機。56.7%的同學(xué)擁有電腦。但在擁有電腦的同學(xué)中，68%的同學(xué)將電腦用于玩游戲、上網(wǎng)聊天等娛樂(lè )活動(dòng)，只有少數同學(xué)是用電腦學(xué)習。
5、 考證、出國成為大學(xué)生消費新增長(cháng)點(diǎn)
我粗略數了下：除了以往的英語(yǔ)四六級，計算機等級證，還有許多職業(yè)資格證，像會(huì )計證、秘書(shū)證、公關(guān)員證等，甚至還包括駕駛證。為了考試，還要參加許多考證補習班，這種班少則數百元，多則上千元。但事實(shí)上，很多人是隨大流去考的，很多證對我們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多大用處，像公關(guān)員資格證對找工作來(lái)說(shuō)起不到什么作用。同學(xué)如實(shí)說(shuō)。除了考證成風(fēng)以外，還有越來(lái)越多的在校大學(xué)生將畢業(yè)出國留學(xué)提到了議事日程上，許多家庭就將一大筆錢(qián)投在了各種出國培訓班里。一位正在等待簽證的朋友算了一筆賬：出國必須考雅思，大三我去了北京念新東方的雅思，學(xué)費1800元，材料費200元，報名費1000多元，連帶生活費，光半個(gè)月就花了4、5千元�？纪曛笠暾垖W(xué)校，每所學(xué)校的申請費都不同，例如美國一般是60美元左右，如果多申請幾所，怎么都將近一萬(wàn)元，加上后面的簽證、護照、存檔的錢(qián)，僅前期準備就要好幾萬(wàn)，更別提出國了。
二、影響大學(xué)生消費的因素也有幾點(diǎn)
1、 家庭因素的影響
家庭的消費情況對大學(xué)生的消費觀(guān)有重要影響。我在對一些同學(xué)的訪(fǎng)問(wèn)中發(fā)現，一般來(lái)說(shuō)，農村的大學(xué)生每月的消費大部分是用在伙食上，另外一部分開(kāi)支主要是學(xué)習用品和生活用品。他們的家庭都不富裕，在學(xué)校的消費也和在家里一樣，不會(huì )太講究。而城里的學(xué)生在消費上就相對大手大腳些。
2 、集體影響
讀書(shū)的大部分時(shí)間都在集體宿舍，這樣，個(gè)人的消費方式不得不受到集體的影響，比如我以前不太喜歡喝牛奶，但同宿舍其他人都有喝奶的習慣，我也就慢慢跟著(zhù)喝了。
3、 社會(huì )文化的影響
以女大學(xué)生為例，雖然他們和社會(huì )有一段距離，但社會(huì )上的潮流也能影響到她們，追求時(shí)尚，高檔服裝，化裝品，減肥品等，都要花很多錢(qián)。
三、引導大學(xué)生養成良好的消費心理和行為的建議
首先，家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長(cháng)的消費觀(guān)和行為會(huì )在孩子身上有形或無(wú)形的反映出來(lái)。給予他們一定消費自主的同時(shí)也要注意教育。同時(shí)，學(xué)校對大學(xué)生正確的消費官和消費行為應有好的主導作用。要加強勤儉節約的教育，狠抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)。最后建立健康的社會(huì )消費大環(huán)境。當前大學(xué)生在很大程度上是受社會(huì )影響。我們希望依賴(lài)社會(huì )的力量，屏棄不良的消費行為，積極建立校園新風(fēng)氣、新消費文化的生長(cháng)點(diǎn)。
學(xué)生調查報告 篇5
現在，我發(fā)現有許多小學(xué)生總會(huì )帶一些零花錢(qián)來(lái)小賣(mài)部里去買(mǎi)零食……可是，這些同學(xué)的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?因此我為此事作了一份調查報告。
調查
我調查了一些同學(xué)們，他們有的說(shuō)：“是壓歲錢(qián)�！庇械恼f(shuō)：“是早餐省下的�！笨墒�，這些同學(xué)說(shuō)的是真的假?我決定去問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)的家長(cháng)。他們有的回答：“我沒(méi)有給她錢(qián)呀!”也有的回答：“怪不得我給他坐車(chē)錢(qián)，他還是那么晚才回來(lái)�！备鶕业恼{查，我發(fā)現去偷爸爸媽媽的有百分之二十，騙爸媽的有百分之五十，其他的同學(xué)有百分之三十。
分析
1.他們大多數是因家長(cháng)給他們在學(xué)校訂學(xué)習資料的錢(qián)“節約”出來(lái)在買(mǎi)外面的零食。
2、有些同學(xué)是去偷或騙爸媽的錢(qián)。
結論
小學(xué)生的零花錢(qián)主要是從這些地方得來(lái)的：
1.爸爸媽媽給他們的搭車(chē)錢(qián)，他們卻用來(lái)買(mǎi)些零食。
2.過(guò)年的壓歲錢(qián)用來(lái)上網(wǎng)吧，打游戲機等。
3、騙父母學(xué)校要訂資料。
大量的事實(shí)告訴我們，他們手上的錢(qián)，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷的或騙的。
建議
小學(xué)生從小就有這種不良習慣，會(huì )影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長(cháng)得把這件事管理一下，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事。
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