實(shí)用的調查報告的作文匯總8篇
在學(xué)習、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的調查報告的作文8篇,歡迎大家分享。
調查報告的作文 篇1
國慶長(cháng)假,必定是旅游族最為高興的日子,或是去游覽景色美麗的名山大川,或是去逛逛熱鬧繁華的現代名城,或是到濃濃鄉情野味的農家樂(lè )逍遙自在。因此,旅游觀(guān)光的安全問(wèn)題,便成了長(cháng)假里一個(gè)普遍而備受關(guān)注的事情。為此,日前,我們就把關(guān)注的目光對準了國慶期間出游的安全問(wèn)題,在杭州市青少年活動(dòng)中心進(jìn)行了一次不完全的隨機調查。
我們總共隨機調查了50個(gè)人,其中大多數是30多歲的中年人,他們是有孩子、有車(chē)的家長(cháng)。其中,在國慶期間出去旅游過(guò)的家長(cháng)有32人,接近三分之二;沒(méi)出去旅游的人只有18人,約占三分之一。由此看出,盡管旅游景點(diǎn)游人眾多,還有甲型H1N1的影響,國慶長(cháng)假出游,是人們一個(gè)比較普遍的選擇。
而對于出游交通工具的選擇,多數人首選飛機,由于旅游地離家較遠,飛機因快捷、方便及特價(jià)機票等因素,而受到了人們的青睞,盡管經(jīng)?吹斤w機失事、飛機誤點(diǎn)糾紛的消息,也沒(méi)有使人產(chǎn)生太多的恐懼心理。至于短途旅行,由于多數家庭有私家車(chē),一般都是選擇自己開(kāi)車(chē)出行,畢竟非常方便。
大多數人對國慶期間的出行安全狀況感覺(jué)總體良好。開(kāi)車(chē)出行時(shí),超過(guò)一半的人說(shuō)能做到遵守交通規則,會(huì )自覺(jué)系好安全帶,遇到堵車(chē)或紅燈時(shí)會(huì )耐心等待。只有極少數人不能完全做到遵守交通規則,如系安全帶等一些容易忽視的問(wèn)題。
很多被調查者還呼吁:騎自行車(chē)不要在機動(dòng)車(chē)道上騎;駕車(chē)不要超速;不要醉酒駕車(chē);不要疲勞駕車(chē)。還要注意個(gè)人衛生、飲食衛生、防范小偷、預防H1N1等。
調查報告的作文 篇2
調查報告講評
教案
一、
教學(xué)
目的
1、欣賞好的調查報告,更加明確調查報告的幾部分,并找出別人文 章中值得學(xué)習的地方,改進(jìn)自己的文章。
2、評價(jià)同學(xué)作文的時(shí)候,注意也要做到整體把握,不能只看一些字、 詞、
句子
。
二、教學(xué)重點(diǎn) 在評改中更加明確地記住調查報告的基本格式。
三、學(xué)習難點(diǎn) 如何看到別人作品中的長(cháng)處,從而彌補自己的短處。
三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) (一)老師總評 導言
上星期我們寫(xiě)了一篇調查報告, 應該說(shuō)總體的情況還是不錯的, 先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們的立意形式多樣,有調查校園環(huán)境的,也有調查
學(xué)校
周邊環(huán)境的,有調查本班近視情況的,也有調查
班級
的桌椅損壞 呀,窗簾損壞呀的情況,還有的同學(xué)調查學(xué)校草坪的小草的情況的, 學(xué)生零花錢(qián)使用情況的,總之,大多數同學(xué)都是調查的和學(xué)校有關(guān)的 一些情況,但是著(zhù)眼點(diǎn)又不一樣,非常好,說(shuō)明大家平時(shí)的時(shí)候就很 留意你所調查的情況,所以才能有不一樣的立意。當然也有個(gè)別同學(xué) 著(zhù)眼比較大的,比如曹文昱調查的是北京霧霾的情況,能抓住社會(huì )熱 點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調查,這一點(diǎn)老師很佩服,而且寫(xiě)得也不錯,為了讓更多的同學(xué)的作文能成為范文, 老師這次選的是楊子揚和席慧楠同學(xué)的文 章。
這次作文的缺點(diǎn), 老師覺(jué)得最大的問(wèn)題就是有的同學(xué)雖然也是按課文 的五部分來(lái)寫(xiě)的, 可是里面內容混淆的厲害, 分析和結論分不清, 甚 至調查的結論也分不清,再一個(gè)就是有些同學(xué)的調查,分析都寫(xiě)得太 簡(jiǎn)略,沒(méi)有多少具體的內容,交待不夠明確,還有的同學(xué)在最后建議 的部分,給也的建議不夠合理。
。ǘ┌裆嫌忻 1、在這次作文習作中,有一批學(xué)生的作文是完成比較好的。老師選 擇了其中的兩篇,和大家一起來(lái)共賞。
2、讀優(yōu)秀范文,并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些地方你值得學(xué)習。第二課時(shí) (一)溫故知新 復習作文要求,請同學(xué)回憶作文要求,并強調評價(jià)重點(diǎn)。
。ǘ┱埬阈薷 1、小練筆。
評改作文 分組進(jìn)行,以?xún)?yōu)帶差。
2、比一比,哪一組修改的更好?注意不能對文章的改動(dòng)太多。選幾 個(gè)小組讀他們改過(guò)的作文,評一評。
。ㄋ模⿲W(xué)生互評依標準學(xué)生互評并寫(xiě)上評語(yǔ)。
教師
依次指導,尤其對于調查報告的格 式方面,要注意是否完整。
。ㄎ澹
教師總結
總之呢,我們這次作文還是比較成功的,比起大家初寫(xiě)的調查報告來(lái) 說(shuō)有很大進(jìn)步,老師相信,很多同學(xué)再上完十一課后又有了新的
體會(huì )
和感受,再加上自己的認真的修改,作文才能有更有的面貌!老師希 望大家以后發(fā)揚這種修改的精神, 讓自己的寫(xiě)作水平再上一個(gè)新的臺 階。
調查報告的作文 篇3
在備戰小升初進(jìn)入白熱化的關(guān)鍵時(shí)刻,卻接到王剛老師“創(chuàng )意名店調查報告”的課外作業(yè),很是抓狂,無(wú)可奈何之下,只能抽出寶貴的時(shí)間一路去尋訪(fǎng)“創(chuàng )意名店”……
放學(xué)后,準備好紙筆,拖著(zhù)疲倦的身軀走出小區,開(kāi)始了我“創(chuàng )意名店”的探訪(fǎng)之路。本想草草了事,蒙混過(guò)關(guān)算了,可當我走在燈火通明,店鋪林立,霓虹燈令人目眩的大街上時(shí),我疲憊的身軀仿佛注入了活力,立馬精神起來(lái)。
首先,一家書(shū)店的店名吸引了我,“書(shū)是生活”四個(gè)大字令人耳目一新。步入書(shū)店,舒適優(yōu)雅、柔和美觀(guān)的布置令人頓覺(jué)輕松愉悅,那散發(fā)著(zhù)木香的書(shū)架,干凈舒適的沙發(fā),一本本吸引人眼球的書(shū)籍報刊……當我問(wèn)到老板店名的來(lái)歷時(shí),老板默默地遞給我一本讀者留言薄,看著(zhù)上面的留言我默默地念道:“書(shū)是生活,是永遠有著(zhù)奇跡的可能,是感動(dòng)與愛(ài)的永存!崩习褰又(zhù)告訴我;“書(shū)像我們的日常生活,平淡無(wú)奇,卻不可獲缺!闭f(shuō)的太好了,今天我對書(shū)又有了新的認識。謝過(guò)了書(shū)店老板,一抬頭,“熊熊屋”幾個(gè)充滿(mǎn)童趣童味的店名闖入了我的眼簾!靶苄芪荨?想必是和熊有關(guān)了,果不其然,原來(lái)這是一家賣(mài)小熊服飾的店!那憨態(tài)可掬的小熊在衣服上顯得十分可愛(ài),必定是小朋友們的最?lèi)?ài)。
出了“熊熊屋”,緊挨著(zhù)它是一家溫暖人心的小店,這家叫“糖人街”的小店你絕不會(huì )想到,它居然是家專(zhuān)賣(mài)無(wú)糖食品的店鋪。經(jīng)店老板解釋后我才恍然大悟,原來(lái)這里的“糖人”所指的是患有糖尿病的人,當然了,糖尿病人是不能吃含糖食品的,因小店里的無(wú)糖食品種類(lèi)繁多,故取名為“糖人街”,怎不令人拍案叫絕!
我一邊走一邊思索著(zhù)這些不可思議的店名,突然陣陣香味迎面撲來(lái),尋著(zhù)香味一路找尋,終于來(lái)到了一家名為“動(dòng)力雞車(chē)”的炸雞店。不就是個(gè)炸雞店嘛,真有那么邪乎?老板說(shuō)不信你就用舌嘗一嘗。那就親自嘗嘗吧,我要了份“動(dòng)力招牌雞排”,一上來(lái),香味撲鼻,咬一口鮮嫩多汁、嚼勁十足的雞肉,頓覺(jué)精神飽滿(mǎn)、動(dòng)力十足,果然是名副其實(shí)的“動(dòng)力雞車(chē)”!
看,“艷陽(yáng)天”這個(gè)再通俗不過(guò)的`詞匯竟赫然地顯現在一家音像店,原來(lái)它寄托著(zhù)店老板的美好希望:愿每一位上門(mén)購買(mǎi)者看了他們的光碟后天天都能如九九艷陽(yáng)天,充滿(mǎn)陽(yáng)光,擁有一份好心情。繼續順街往前走,一家美發(fā)店的店名吸引了我,“不可絲議”?寫(xiě)錯了吧,不應該是“不可思議”嗎?經(jīng)過(guò)與店主的交談才知,這是店主有意為之,不可思議本意是指難以想象的事,而“思”改成“絲”其目的是顯示本店美發(fā)師高超的美發(fā)技藝及美發(fā)后帶來(lái)的難以比擬的快樂(lè )心情。真是不可思議!
尋訪(fǎng)中給我留下較深印象的是“水果語(yǔ)”和“毋米粥開(kāi)煲”兩家店!八Z(yǔ)”是家飲品店,該店最大的特色是所有飲品都與水果汁有關(guān)。像“果汁樂(lè )”、“果冰紛”、“奶昔族”等等,這一個(gè)個(gè)包含果汁的飲品不僅充滿(mǎn)了甜美和時(shí)尚,也無(wú)聲地用心語(yǔ)傳遞出一份溫暖、快樂(lè )和寧靜,充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。而“毋米粥開(kāi)煲”則是一家別具特色的火鍋店,聽(tīng)了店員的介紹,無(wú)疑給我上了一堂難忘的文化知識課,“毋”即“無(wú)”的意思,“毋米粥”就是不見(jiàn)大米的米油粥。特色是以米油粥做鍋底,涮入魚(yú)片、鮮蝦、牛羊肉等,再蘸上醬料,鮮美可口,吃完火鍋最后喝粥。
此次調查采訪(fǎng),我走訪(fǎng)了大大小小近二十個(gè)特色店,時(shí)間不長(cháng),卻給我帶來(lái)了巨大的收獲和震撼。我被博大精深的中華文化所感動(dòng),為中國古老的文字深厚的底蘊所折服,更為那些別具匠心的店名創(chuàng )意所叫好。
生活中處處皆學(xué)問(wèn),海水流不盡,知識學(xué)不完!
調查報告的作文 篇4
一、 問(wèn)題的提出
上五年級了,班級里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多,照這樣的速度發(fā)展下去,眼鏡將會(huì )在整個(gè)班級“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習生活帶了許多不方便,洗臉刷牙,吃飯行走,眼鏡如同人身上的一個(gè)器官,怎么也離不開(kāi)它了。同學(xué)們的視力為什么會(huì )下降?是否和平時(shí)的學(xué)習生活習慣息息相關(guān)呢?
二、 調查方法
1 看書(shū)
2上網(wǎng)找資料
三 調查情況和資料整理
具體內容
信息渠道 涉及方面
網(wǎng)絡(luò ) 近視怎么形成及治療
近視眼發(fā)生的原因分內因和外因。內因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向,高度近視更是如此。正常情況下,至青春期眼球可發(fā)育正常,如過(guò)度發(fā)育即形成近視,這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視,尤其是青少年的眼球正處于生長(cháng)發(fā)育階段,調節能力很強,球壁的伸展性也比較大,用眼過(guò)度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣,注意燈光照明,注意讀書(shū)姿勢,避免閱讀時(shí)間過(guò)長(cháng),注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。
書(shū)籍 怎么樣會(huì )近視 大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明,近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等)是現代兒童近視大增的主因。
四 、 結論
1.遺傳因素:根據大量的調查資料,比較一致的結論是高度近視和遺傳有關(guān),中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類(lèi)型,多數調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現近視。遺傳又往往受客觀(guān)環(huán)境,即生活條件的影響使之變異,增加了遺傳的復雜性。
2.環(huán)境因素:環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境,這是最古老的學(xué)說(shuō),雖然至今仍存在一些爭議,但是從大量國內外有關(guān)調查研究報告看,已公認遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因,并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀(guān)因素。但是,在近距離閱讀或近距離工作的影響下,為什么能產(chǎn)生近視?對此還沒(méi)有一致認識,主要有以下幾種理論:
。1)調節學(xué)說(shuō):絕大多數近視是在青少年時(shí)代出現,由于青少年眼的調節力特別強,對近距離工作學(xué)習有高度適應性,所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長(cháng)時(shí)間過(guò)度緊張,睫狀肌會(huì )發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現調節性近視,不及時(shí)消除持續發(fā)展則可成為不可逆轉的真性近視;蛲ㄟ^(guò)其他途徑影響到眼球軸的延長(cháng)。
。2)輻輳學(xué)說(shuō):近距離工作使用調節時(shí),也需要兩眼同時(shí)內轉的輻輳功能加強,由此可以導致眼肌對眼球加壓,而引起眼球軸的延長(cháng)。
。3)環(huán)境適應學(xué)說(shuō):幼兒時(shí)期眼球小,多數呈現遠視,隨著(zhù)年齡增長(cháng)眼球增大達到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過(guò)程中近距離閱讀過(guò)多,眼球為適應這種調節需要而成為近視。這一學(xué)說(shuō)受到許多反對,但是在發(fā)育期可塑性很強, 對近視發(fā)展具有重要影響已是共識。
其他學(xué)說(shuō)不作介紹,需要再提一下的是諸如照明光線(xiàn)、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時(shí)間長(cháng)等外部因素都能影響以上因素的作用。
3.營(yíng)養體質(zhì)學(xué)說(shuō):從一些資料分析到,微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生,但是這些因素是通過(guò)什么途徑影響近視則各有說(shuō)法。
總之,從以上可以看出近視是有許多因素可以引起,既有外部因素,又有內部體質(zhì)因素的相互影響,而非某單一因素而成。
調查報告的作文 篇5
題目:家鄉有趣的地名——飲馬口
內容來(lái)源:1. 采訪(fǎng)長(cháng)輩 2.看地圖和資料 3.實(shí)地考查
報告內容:
我的家鄉在河南省新鄉市,我們這里的街道小巷有許多有趣的名字,比如:石牌坊、花園、石榴園、城里十字……其中我印象最深刻,讓我最感興趣的是——“飲馬口”。
飲馬口的位置在平原路與和平大道交叉口向東!帮嬹R口”這個(gè)有趣的地名,顧名思義一定和馬有關(guān)吧?的確。關(guān)于飲馬口這個(gè)名字的由來(lái),還有一段歷史故事呢!
飲馬口,很久以前,這里是兩個(gè)小村莊,西邊的叫宋王莊,東邊的叫小趙莊,兩個(gè)村莊房挨房,街連街,遠遠看去就像一個(gè)村莊。宋王莊西邊有條南北大道,南通黃河,北到衛輝、輝縣。莊北緊臨衛河,這一段河水流平緩,河面寬闊,堤岸上綠樹(shù)成蔭,南來(lái)北往的行人都好在這里歇腳、飲馬。天長(cháng)日久,人來(lái)馬往,河坡里踩出幾條平坦坦的小路來(lái)。
有一年夏天,岳飛帶領(lǐng)岳家軍抗擊金兵來(lái)到這里,正逢三伏天,岳飛看將士熱得受不了,于是傳令安營(yíng)休整。將士們個(gè)個(gè)渴得頭暈眼花,戰馬渴得搖頭晃腦。這時(shí),宋王莊和小趙莊的鄉親送水來(lái)了,將士們端起大碗一口氣就是半碗。
岳飛的跟馬侍從張保,端過(guò)水碗,咕咚咕咚喝了一碗又一碗,突然想起岳元帥的青鬃白馬還沒(méi)有飲水;仡^看,馬卻不見(jiàn)了,向北一望見(jiàn)幾個(gè)人正牽著(zhù)馬向北走著(zhù),走在最前邊的正是岳元帥,一個(gè)人牽了五六匹戰馬,張保馬上追過(guò)去和鄉親們一起跟著(zhù)岳元帥向河邊走去。來(lái)到衛河堤邊,戰馬一見(jiàn)水,就咕咕地喝起來(lái)。岳飛站在堤岸,向四周細細看了一遍,稱(chēng)贊這里真是一個(gè)飲馬的好地方。
一住幾天,岳飛常常和士兵到這里飲馬、乘涼。路上,河邊留下了岳飛的一行行腳印……這里成了小趙莊和宋王莊的鄉親們愛(ài)慕和自豪的地方。過(guò)了許多年后,兩個(gè)莊上的老年人一合計,就把兩村合成一個(gè)莊,起名叫“飲馬口”,借以敬仰在這里飲過(guò)馬的民族英雄岳飛。
這就是“飲馬口”這個(gè)名字的來(lái)歷,F在,隨著(zhù)城市經(jīng)濟的發(fā)展,“飲馬口”這個(gè)昔日的村莊,已經(jīng)變成了繁華的商業(yè)區,道路兩旁聳立起了一座座的高樓大廈,很漂亮。每天車(chē)水馬龍,熱鬧極了。
調查報告的作文 篇6
縱觀(guān)20xx年全國各地高考作文,在形式上、主題上與往年相比既有繼承,又有發(fā)展,特別是與“5.12”四川汶川大地震相關(guān)的話(huà)題占很大比重。
一、繼承性:
形式上依然是話(huà)題作文、材料作文、命題作文等幾大類(lèi),尤以前兩者為主,如全國卷、北京卷、遼寧卷等等。而重慶卷、江蘇卷則是命題作文。
基本要求諸如文體、字數等限制則沒(méi)有改變。
二、新特點(diǎn):
1.大量取材于“5.12”四川汶川大地震的相關(guān)話(huà)題。如全國卷1、四川卷、陜西卷均直接或間接與之相關(guān)。
2.更加注重地方特色和現實(shí)生活。如江西卷的“洞庭湖鼠災”、浙江卷的“觸摸城市與感受鄉村”體現地方的實(shí)際生活,更為生動(dòng)可感。
3.抽象式話(huà)題依舊占有重要地位。如山東卷、安徽卷、重慶卷等,特別是作為高考大省的地區,其影響不可小覷。
4.大量運用常見(jiàn)材料。如全國卷2、北京卷均采用常見(jiàn)材料,沒(méi)有選取較為晦澀難懂的作文材料。
綜上,20xx年全國各地高考作文在大量沿襲往年作文題目特點(diǎn)的基礎上,緊密結合現實(shí)生活,凸顯時(shí)代性,更具地域性和多樣性。
調查報告的作文 篇7
隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展,我國城市公共空間建設正加速發(fā)展,城市公園開(kāi)始在國內大量興建,常德也在近年來(lái)開(kāi)始大建公園。市區已有詩(shī)墻公園、濱湖公園、屈原公園、白馬湖公園、丁玲公園等等。其中的濱湖公園地處城市中心地段,其主入口緊鄰朗州路,交通便利。我們學(xué)校就坐落在濱湖公園旁邊,我們社團多次在濱湖公園開(kāi)展行走活動(dòng),觀(guān)察植被、巖石等,我們也見(jiàn)證濱湖公園的變遷。
濱湖公園是常德市中心唯一大型的水景綜合性公園,園內有鎖石龍、云觀(guān)亭、石拱橋、鐵經(jīng)幢和宋碑等人文景觀(guān)和名勝古跡,歷史較為悠久,同時(shí)也是休閑和鍛煉身體的好去處,每天早晚都有好多爺爺奶奶在公園散步、打太極、唱歌跳舞。濱湖公園是一座以水為主題的休閑公園,有一個(gè)人造湖,可惜這里的水不流動(dòng),水質(zhì)并不好。公園里的植物很多,既有郁郁蔥蔥的灌木,也有高大挺拔的喬木,營(yíng)造出一個(gè)寧靜舒適的環(huán)境。公園內還有許多游樂(lè )設施,如:小型的火車(chē)、蹦極、碰碰車(chē)、游船、旋轉木馬等等,深受小孩子的喜愛(ài),因此一到節假日,公園里滿(mǎn)是帶著(zhù)小孩的父母們,熱鬧極!公園中,除環(huán)湖路外,還有一些小路交叉分布,四通八達,非常方便,還有公園游覽圖和明確的道路指示牌。從總體上說(shuō),濱湖公園環(huán)境還真不錯。
去年年底開(kāi)始,市政府對濱湖公園進(jìn)行大規模的重建翻新,對整個(gè)湖底的淤泥進(jìn)行清理,改善水質(zhì),引進(jìn)栽種大量水生植物和觀(guān)賞類(lèi)植物,增建很多基礎設施,把硬硬的石頭路都變成軟軟的柏油路。公園里的環(huán)境更好!走在里面,更舒服!
我希望,我們的“城市花園”越來(lái)越美!
調查報告的作文 篇8
近日來(lái),我在我鎮附近的幾間鄉村小學(xué)進(jìn)行作文調研。通過(guò)細致的調研,我發(fā)現農村小學(xué)的作文現狀有喜也有憂(yōu),雖然寫(xiě)作水平整體提高了,但好的文章還是極少,F將我調查的情況作如下分析:
農村小學(xué)實(shí)行素質(zhì)教育已經(jīng)很多年了,在《新課程標準》的推動(dòng)下,許多學(xué)校進(jìn)行了新課堂教學(xué)改革。以學(xué)生為主,教師為輔的課堂嘗試也取得了一定的成效,作文教學(xué)順應新的形勢,在課改中注進(jìn)了許多新的教學(xué)元素,讓學(xué)生的寫(xiě)作水平穩步上升。
通過(guò)抽看學(xué)生的作文,我發(fā)現太多數學(xué)生都能按寫(xiě)作要求進(jìn)行寫(xiě)作,并且有許多學(xué)生寫(xiě)作時(shí)條理清楚,段落分明。這是可喜的一方面,讓他們不再因寫(xiě)作文而怕寫(xiě)作文。但另一方面確實(shí)還使人十分擔憂(yōu),這次我一共看了300篇學(xué)生的作品,但優(yōu)秀作品很少很少。主要原因有幾點(diǎn):
1、寫(xiě)作中心不明確,對題目缺乏深入理解。
2、內容雖然多,但組材凌亂,不分主次。
3、文章結構比較松散,描述事件不夠精練。
4、錯別字較多,且句子滲進(jìn)很多本地方言。
喜的因素是進(jìn)行課改的結果,但憂(yōu)的缺點(diǎn)又在哪里呢?
我走訪(fǎng)了許多三年級以上的語(yǔ)文老師,也和很多高年級學(xué)生進(jìn)行交談,作文水平上不去的原因主要是如下幾個(gè)方面。
。ㄒ唬┑鬃颖 基礎差
農村是文化知識比較落后的地方,特別是欠發(fā)達的農村。它們的教育投資環(huán)境遠遠落后于城鎮,尤其是小學(xué)階段。很多農村小學(xué)雖已完成"普九",但辦學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋,教學(xué)所需要的設備設施十分短缺,特別是高水平的教師極其短缺,因為不少教師都是“半路出家"(原代課教師),他們的水平能力限制了他們的教學(xué)質(zhì)量,也影響了學(xué)生作文能力的提高。
。ǘ⿲W(xué)生視野不寬闊
進(jìn)入社會(huì )經(jīng)濟市場(chǎng)時(shí)期,很多學(xué)生的家長(cháng)都外出打工,極少回家,在家看管小孩的多數都是“爺"字輩!盃敗弊州厒凅w弱多病,家庭的一些事務(wù)過(guò)早地落在了學(xué)生的身上。學(xué)生在校要學(xué)習,在家要忙于做家務(wù),這就讓學(xué)生很少外出,也很少參加一些有益活動(dòng)。外界的新生事物進(jìn)不來(lái),大多數學(xué)生都“孤陋寡聞”,一篇500左右的文章,讓他們寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去,都是些陳年老事,沒(méi)什么新鮮感。就算把文章寫(xiě)完,也得不了高分。因此,限制了學(xué)生的知識視野,就等于閉門(mén)造車(chē),嚴重挫折了學(xué)生的創(chuàng )新能力。
。ㄈ┬抡n改也有問(wèn)題
素質(zhì)教育已經(jīng)實(shí)施多年,新課堂改革已深入到每所學(xué)校,但很多學(xué)校對作文教學(xué)的改革還是茫茫然,即使照搬許多名師的優(yōu)秀課范來(lái)上課,也效果不大。一方土造就一方人,作文教學(xué)很有特色,很講究實(shí)際,拿城鎮的示范課來(lái)農村學(xué)校教學(xué),讓學(xué)生感覺(jué)水土不服。這樣的課改有作用嗎?因班施教,因人施教,因才施教,或許才是農村作文教學(xué)的出路。
在了解造成農村小學(xué)作文提高難的種種病因后,我想多少可以采取如下方法對癥下藥,以求提高學(xué)生作文水平。
一、欠基礎,筑基礎
小學(xué)三年級的學(xué)生,不妨從簡(jiǎn)單的拼音、詞、句開(kāi)始,用一兩周的時(shí)間復習拼音,每課的“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”及重要詞語(yǔ)必寫(xiě)拼音,加強口語(yǔ)訓練,加強普通話(huà)的朗讀能力,用常見(jiàn)多用的詞語(yǔ)造句。高年級的學(xué)生每周寫(xiě)一篇周記,日記天天寫(xiě),不限題材,讓他們自由自主完成。久而久之,他們的詞匯積累多了,句子的應用能力強力了,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)得心應手,熟能生巧,自然而然,學(xué)生就能寫(xiě)出好的文章來(lái)。
二、加強閱讀訓練
閱讀是作文之泉源,書(shū)籍是人類(lèi)文明的寶庫。閱讀書(shū)籍為人類(lèi)開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)文明社會(huì )。據說(shuō)一個(gè)人的知道靠親身實(shí)踐得來(lái)僅占百分之二十,而百分之八十的知識是靠閱讀得來(lái)。杜甫有句名言“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆才有神”,書(shū)讀多了,文章自然會(huì )寫(xiě)得好。因此,作為農村小學(xué)的語(yǔ)文教師,一定要引導學(xué)生多讀書(shū),多讀好書(shū),在書(shū)上下功夫,讓學(xué)生吸收百家之長(cháng),豐富知識,增長(cháng)視野。閱讀時(shí)要注意如下幾點(diǎn):
1、選好閱讀的書(shū)本或文章,書(shū)本或文章必須適應學(xué)生的閱讀能力,適應小學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),對他們的人生觀(guān)產(chǎn)生正確的影響。
2、閱讀時(shí)要求學(xué)生做讀書(shū)筆記,抄錄好詞、好句、好段,并且有些好段落要多讀,或進(jìn)行背誦。
3、對于對學(xué)生感受最深的書(shū)或文章,要求學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì )或讀后感。
三、培養學(xué)生的觀(guān)察能力
山村物產(chǎn)豐富,風(fēng)景秀麗,寫(xiě)作時(shí)也要因地制宜,利用本地方的寫(xiě)作素材進(jìn)行作文。為此,教師必須引導學(xué)生要善于觀(guān)察事物的外狀和特點(diǎn),挖掘寫(xiě)作潛能。多姿多彩的農村生活給人們無(wú)限的快樂(lè ),讓學(xué)生走進(jìn)大自然,感受大自然之美。讓他們學(xué)會(huì )捕捉生活中的精彩瞬間,把豐富多彩的事物和他們的喜怒哀樂(lè )記下來(lái)。這樣,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的就不是讓人覺(jué)得籠統、空泛的作文,而是具體生動(dòng)令人賞心悅目的文章了。
四、善于講評
小學(xué)生對獲得成功并能帶來(lái)的事情感興趣,還在內心起到激勵作用,更希望自己提高。因此,學(xué)生的作文一旦完成,教師一定要及時(shí)批改,批改時(shí)不要走馬觀(guān)花,要用心閱讀,在作文傍要有眉批橫批,還要寫(xiě)總評,總評要帶有鼓勵語(yǔ)氣。此外,教師還要善于講評,在講評時(shí)指出作文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓學(xué)生了解自己作文的得失。最后,對于優(yōu)秀的作文要在課堂上宣讀,并鼓舞他們往報社投稿。
總而言之,只要我們教師善于對教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考,找到問(wèn)題的根源和對策,就一定能解決問(wèn)題,不斷地提高學(xué)生的作文水平,使農村小學(xué)中的作文教學(xué)走出一片燦爛的天空!
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