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小學(xué)生調查報告

時(shí)間:2023-07-09 13:26:14 調查報告 我要投稿

小學(xué)生調查報告(薦)

  隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,報告使用的頻率越來(lái)越高,報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)生調查報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)生調查報告(薦)

小學(xué)生調查報告1

  作業(yè)完成情況調查報告

  原因

  這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),有很多同學(xué)都不能按時(shí)上交英語(yǔ)作業(yè),導致我每次給老師送作業(yè)時(shí)都要報一大堆同學(xué)的名字,幾乎沒(méi)有一次英語(yǔ)作業(yè)全交齊過(guò)。作為課代表的我終于按捺不住了。于是,我在這次收作業(yè)時(shí),對全班同學(xué)家庭作業(yè)的完成情況進(jìn)行了調查。

  調查

  我讓組長(cháng)把沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)的名字記了下來(lái),并詢(xún)問(wèn)了原因。

  我們班一共有8個(gè)小組,每組平均有兩個(gè)沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)。全部有59個(gè)同學(xué),按時(shí)上交的有43人,占總人教的五分之四,另有16人沒(méi)有交作業(yè),并且大多集中在第四組。其他小組也都有一、兩個(gè)人沒(méi)交。

  分析

  1、這幾次老師留的英語(yǔ)作業(yè)并不多,既不難,時(shí)間也充足。全部完成應該是沒(méi)問(wèn)題的。

  2、經(jīng)過(guò)調查我發(fā)現,大部分沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué),都是把寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間用來(lái)玩游戲,雖然玩得很開(kāi)心,但要受到老師的.批評。

  結論

  沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)的原因有:

  1、有的同學(xué)沒(méi)有記作業(yè)的內容,不知道有什么作業(yè),所以沒(méi)有寫(xiě)。

  2、有的同學(xué)知道有作業(yè),卻故事把作業(yè)本放在班里,所以回到家里寫(xiě)不成作業(yè)。

  3、有的同學(xué)是寫(xiě)完作業(yè)了,可是卻忘了把作業(yè)本裝進(jìn)書(shū)包里。

  4、有的同學(xué)寫(xiě)了一半就瞌睡了,第二天只能交一半作業(yè)。

  大量的事實(shí)告訴我,大多數沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)是因馬虎而造成的。

  建議

  同學(xué)們在老師留作業(yè)的時(shí)候,要認真記錄;晚上睡覺(jué)之前,先把作業(yè)全部對一遍,并旦把書(shū)包整理好,第二天早晨背上書(shū)包就能上學(xué)去。這樣你就能按時(shí)完成作業(yè)了!

小學(xué)生調查報告2

  由中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心和中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )聯(lián)合主辦、學(xué)友園教育傳媒集團發(fā)起并協(xié)辦的20xx年“全國小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調查”,近日公布了結果:小學(xué)生課外閱讀率達84%,人均每學(xué)期閱讀課外書(shū)為11.76本。另外,互聯(lián)網(wǎng)和手機已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道,閱讀功利化和網(wǎng)絡(luò )閱讀娛樂(lè )化傾向需警惕。

  “我覺(jué)得目前84%的閱讀率可能偏高了一點(diǎn)。我們一方面為小學(xué)生閱讀率的提升而歡心,另一方面也不能盲目樂(lè )觀(guān),千萬(wàn)不要以為小學(xué)生閱讀已經(jīng)達到了這樣的水平!比珖舜蟪N、中國教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)朱永新告訴記者:“有一次我在中央電視臺做節目,我們隨機在北京找了一所小學(xué),用舉手的方法進(jìn)行現場(chǎng)調查,大概有1/3的學(xué)生沒(méi)有讀課外書(shū)。我想,這是城市學(xué)校,農村的數據還要再高一些。另外,人均11.76本的數量也偏高了一點(diǎn),尤其是在小學(xué)階段,人均可能還不到10本。這可能是因為這是一個(gè)特定的在線(xiàn)調查,是能夠上網(wǎng)的那些人的閱讀數據!

  根據“全國小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調查”顯示,在讀過(guò)課外讀物的4-6年級小學(xué)生中,有六成(59.6%)的學(xué)生是為了在課外閱讀中“得到樂(lè )趣”,同時(shí)有近八成(78.0%)的學(xué)生是“為了提高學(xué)習水平”,小學(xué)生課外閱讀呈現明顯的功利化傾向。在“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物閱讀選擇上,小學(xué)生與教師存在明顯分歧:在讀過(guò)課外讀物的學(xué)生中,經(jīng)常讀“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物的學(xué)生有43.3%,但在小學(xué)教師問(wèn)卷調查中,希望小學(xué)生多讀“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物的教師只有27.5%。

  另外,互聯(lián)網(wǎng)和手機已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道,小學(xué)生上網(wǎng)率已達到63.6%。在四至六年級小學(xué)生中,網(wǎng)絡(luò )游戲是多數(55.6%)小學(xué)生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)之一,娛樂(lè )化傾向較為明顯。另有46.7%的學(xué)生把“看書(shū)、看報、看期刊”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)之一,小學(xué)生的手機閱讀率為31.3%。對于這一趨勢,朱永新直言不是好事情:“對小學(xué)生來(lái)說(shuō),我主張適當遠離電視、網(wǎng)絡(luò )。盡管要讓孩子懂得利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,但是小學(xué)生的自制能力比較差,上網(wǎng)后大部分時(shí)間是在玩網(wǎng)絡(luò )游戲!敝袊霭婵茖W(xué)研究所應用理論研究室主任徐升國則認為,要謹慎看待這一趨勢,“閱讀不僅可以給孩子知識,還能促進(jìn)心智的成長(cháng),數化技術(shù)在多大程度上能替代紙本圖書(shū)的閱讀,還缺乏研究的支持,在現階段不宜倡導,如果推廣不當,會(huì )讓孩子遠離閱讀”。他建議,既然網(wǎng)絡(luò )閱讀已成大勢所趨,應開(kāi)展研究對孩子們進(jìn)行有效引導。

  值得一提的是,閱讀課程的開(kāi)設已經(jīng)呼之欲出。通過(guò)小學(xué)教師問(wèn)卷調查結果,可以看到:當被問(wèn)及應通過(guò)什么方式促進(jìn)小學(xué)生閱讀時(shí),有81.7%的教師認為應“設立專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間,讓學(xué)生閱讀”。同樣,在所在年級未開(kāi)設閱讀課或閱讀時(shí)間的小學(xué)生中,近九成(86.4%)學(xué)生希望開(kāi)設閱讀課或閱讀時(shí)間。朱永新呼吁:“中小學(xué)應該專(zhuān)門(mén)開(kāi)設閱讀課程,現在搞的讀書(shū)活動(dòng)是遠遠不夠的,很難喚醒孩子的閱讀熱情。閱讀不走入課程,就很難在學(xué)生中扎下根!

  據了解,“全國小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調查”自20xx年3月啟動(dòng),通過(guò)電視、報紙、期刊等大眾媒體向全國各地小學(xué)征集小學(xué)生和小學(xué)教師樣本參與網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查。截至7月15日,共收集有效小學(xué)生樣本103821個(gè),有效小學(xué)教師樣本6694個(gè)。徐升國表示,中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心將在本次調查的基礎上,進(jìn)一步設立書(shū)香校園建設研究課題,開(kāi)展書(shū)香校園閱讀基地建設工作,同時(shí)還將在全國開(kāi)展“我們愛(ài)讀書(shū)”班級閱讀創(chuàng )作作品征集展示活動(dòng),讓更多的小學(xué)生走近閱讀。

  小學(xué)生閱讀調查報告(2)|返回目錄

  為了提高學(xué)生的閱讀水平,有針對性地開(kāi)展教學(xué)、科研工作,根據我組市級課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養的研究》的方案。我在三年級三班的60位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問(wèn)卷調查工作,相關(guān)的數據如下。

  本次調查對象是三年級三班的三的六十個(gè)學(xué)生。

  發(fā)放問(wèn)卷60份,回收答卷60份,答卷有效率為100%。

  問(wèn)卷內容分五個(gè)方面,共25道。

  一讀書(shū)興趣調查:

  學(xué)生普遍比較喜歡閱讀,都樂(lè )意通過(guò)閱讀了解更多有趣的人和事,開(kāi)拓自己的視野,95%的學(xué)生都能主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍。占調查總數的100%。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記的人,占總數的90%,只想讀書(shū)不想寫(xiě)的有0人,占總數的0%。

  二、讀什么樣的書(shū)調查:

  學(xué)生讀的書(shū)涉及面廣,25%的學(xué)生愛(ài)讀學(xué)習輔導類(lèi)書(shū)籍,50%的學(xué)生愛(ài)讀故事類(lèi)書(shū)籍,科普類(lèi)、語(yǔ)文課本、人物傳記等占少數。90%的學(xué)生喜歡文為主,配一些圖畫(huà)的書(shū)。全是圖畫(huà)的書(shū)不大受學(xué)生歡迎。

  三、讀書(shū)方式調查:

  40%讀書(shū)時(shí)能根據文章內容調整閱讀速度。90%的學(xué)生都是隨性閱讀。90%的學(xué)生能認真閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū),10%的同學(xué)只是隨便讀讀。

  四、讀書(shū)習慣調查:

  遇到不懂的地方,70%的同學(xué)會(huì )主動(dòng)弄明白,30%會(huì )囫圇吞棗。閱讀完一本書(shū)后,能說(shuō)出大致內容的同學(xué)占50%。50%的學(xué)生在閱讀中能和別人交流書(shū)中的內容。大部分學(xué)生在閱讀時(shí)能注意積累一些詞語(yǔ)、句段。但60%的學(xué)生每天都沒(méi)有固定的`時(shí)間讀書(shū)、讀報、讀雜志。

  五、讀書(shū)方法、策略、態(tài)度調查:

  大部分學(xué)生在讀課外書(shū)時(shí),只挑選有趣的地方讀,少數學(xué)生隨便翻翻。80%的學(xué)生有做讀書(shū)筆記的習慣。調查顯示,能借助工具書(shū)閱讀的人,占調查總數的20%;問(wèn)老師、父母或同學(xué)的人,占總數的70%。

  六、圖書(shū)來(lái)源調查:

  學(xué)生閱讀的書(shū)的來(lái)源主要是是買(mǎi)來(lái)的和借來(lái)的。80%的學(xué)生在選購書(shū)籍時(shí)都是自己選購,20%是父母選購的。10%的同學(xué)選擇的數目是同學(xué)、老師介紹的;90%的同學(xué)覺(jué)得書(shū)的內容不錯,購買(mǎi)圖書(shū)。

  七、課外閱讀時(shí)間調查:

  60%的學(xué)生閱讀時(shí)間為半小時(shí)至1小時(shí),1小時(shí)以上占10%,半小時(shí)以?xún)日?0%。課間讀書(shū)的同學(xué)占10%,雙休日讀書(shū)的同學(xué)占20%,睡覺(jué)前讀書(shū)的同學(xué)占60%。

  八、閱讀環(huán)境調查:

  班里全部學(xué)生都選擇喜歡在安靜的環(huán)境下看書(shū)。班上設有圖書(shū)角,但開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)卻很少,學(xué)生讀書(shū)受同學(xué)、老師影響最大。課內閱讀100%學(xué)生都能參與。另外,學(xué)生普遍認為阻礙讀書(shū)的原因是作業(yè)太多。

  從調查結果的顯示,我看到了一群渴望讀書(shū)的孩子,班里所有的學(xué)生都希望學(xué)校安排課外閱讀的時(shí)間,因為課業(yè)負擔過(guò)重,霸占了孩子們讀課外書(shū)的時(shí)間和空間;學(xué)生雖然有一定的閱讀能力和閱讀量,但沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習慣,寫(xiě)起文章來(lái)總是詞句匱乏、內容空洞;所有學(xué)生家長(cháng)雖然都有藏書(shū),但仍有13%的學(xué)生連一本課外書(shū)都沒(méi)有;學(xué)生的閱讀方法不科學(xué),有一半學(xué)生在閱讀時(shí)是一個(gè)一個(gè)地讀……這一個(gè)個(gè)擺在我們眼前的問(wèn)題,都是值得我們教師好好反思,亟待解決的問(wèn)題。

小學(xué)生調查報告3

  每天上學(xué)的路上,我總會(huì )看見(jiàn)大部分小學(xué)生在回家的路上吃著(zhù)各種各樣的零食,例如:麻辣熱狗腸、可比克薯片、辣翻天薯條、可樂(lè )糖、愛(ài)尚非蛋糕、多樂(lè )b香味薯片、香芋雪糕杯…

  我聽(tīng)一些家長(cháng)說(shuō),孩子總是找他們要錢(qián),說(shuō)什么要買(mǎi)本子、筆、橡皮什么的,可回到家時(shí),家長(cháng)一搜書(shū)包,根本就沒(méi)有買(mǎi)本子,錢(qián)也不見(jiàn)孩子給回來(lái),當父母問(wèn)起孩子錢(qián)的事情時(shí),他們總是紅著(zhù)臉低頭不語(yǔ),可家長(cháng)又沒(méi)有辦法婉拒孩子,又不知道孩子們是否真的要買(mǎi)本子。

  我們學(xué)校里也有一個(gè)小賣(mài)部,我發(fā)現,每當下課鈴敲響的時(shí)候,一些學(xué)生就會(huì )爭先恐后的跑去買(mǎi)零食吃,這時(shí),小賣(mài)部就擠得水泄不通的。有的同學(xué)害怕上課了,就抓起零食大把大把的往嘴里塞,上課鈴敲響的時(shí)候就一邊嚼著(zhù)零食一邊不緊不慢的走回教室,回到教室的時(shí)候,嘴巴里的零食就消失啦!

  我想,同學(xué)們都那么愛(ài)吃零食,一個(gè)小學(xué)生一天、一個(gè)月、一年要吃多少零食呢?為此,我做了一次調查行動(dòng)。

  放學(xué)的.時(shí)候,我碰見(jiàn)一些認識的小朋友,就問(wèn)他們一天大約有多少錢(qián)買(mǎi)零食吃,我調查到的結果是:富裕家庭5~25元、小康家庭5~10元、普通家庭1~5元。

  在我們中心小學(xué),平均每人3元,這并不是一個(gè)夸張的數,我根據這個(gè)數算了一下,一個(gè)小學(xué)生一年花在吃零食上的錢(qián)有1095元,小學(xué)六年算下來(lái),可吃掉6570元;一個(gè)班以50人為基準計算,六年可吃掉32.85萬(wàn)元;一個(gè)學(xué)校以1000人為基準計算,六年要吃掉657萬(wàn)元!那么,全區、全市、全省、全國、全世界的小學(xué)生,六年可吃掉多少錢(qián)呢?這真是:不算不知道,一算下一跳呀!

  光吃零食就花了這么多錢(qián),那買(mǎi)文具的錢(qián)加在一起,不就是一個(gè)天文數了嗎?更何況,經(jīng)常吃這些垃圾食品,不利于自己的身心健康,你們仔細想一想,這些吃零食的錢(qián),可以拯救多少失學(xué)兒童,讓他們重返書(shū)香校園;這些錢(qián)又可以拯救多少患病兒童,讓他們重返金色童年;還可以幫助多少受災難民,讓他們重新回到社會(huì )上生活,你們看,這些錢(qián)花在幫助別人身上,總比留給自己吃沒(méi)用的垃圾食品好多了,這些零食吃不吃都是無(wú)所謂的,又不是說(shuō),吃多了就對自己有什么好處,吃少了就會(huì )餓死。再說(shuō)了,幫助別人,快樂(lè )自我,這不也是很好嗎?

  在這里,我衷心奉勸所有吃零食的小朋友們,不管你們的生活背景貧困還是富有,都應該少吃零食,若是你吃多了零食,得了肺癌、肝癌、白血病,就算你用盡所有家產(chǎn)治療,最終能治好病的可能性都不大,此外,我在電視里看過(guò)有關(guān)學(xué)校門(mén)口食品安全方面的新聞,食品安全檢查,合格率僅有40%。所以你們還是少吃零食的好,這樣不僅僅對自己的身心健康有保障,而且又能夠幫助別人,這豈不是“一舉兩得”嗎?

  同學(xué)們,你們看了這份調查報告又有何感想呢?

小學(xué)生調查報告4

  一、調查

  我統計了一下,在校門(mén)口吃早點(diǎn)的.人比較多,經(jīng)常在校門(mén)口吃早點(diǎn)的幾乎占了百分之六十八,偶爾在校門(mén)口的占了百分之二十七,在家里吃的只占百分之五。

  二、分析

  1.在校門(mén)口或垃圾桶邊吃有許多灰塵,還有蒼蠅,吃了不衛生;

  2.有些小學(xué)生拿了早點(diǎn)錢(qián)就急忙跑到小賣(mài)部買(mǎi)零食吃;

  3.有些小學(xué)生騙家長(cháng)要錢(qián),說(shuō)學(xué)校要付書(shū)費。

  三、結論

  1.有些小學(xué)生不喜歡在家里吃早點(diǎn),想自己買(mǎi)早點(diǎn)吃;

  2.有些小學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)有時(shí)間煮早點(diǎn),讓小學(xué)生到學(xué)校買(mǎi)早點(diǎn)。

  四、建議

  小學(xué)生應當少在校門(mén)口吃早點(diǎn)。

小學(xué)生調查報告5

  調查目的:

  了解小學(xué)生關(guān)于識興趣、能力的現狀,并能針對這種現狀采取有效的措施,提高學(xué)生的識興趣和水平。

  調查方法

  對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識興趣、習慣和能力等方面調查問(wèn)卷。

  調查實(shí)施

 。ㄒ唬┱{查內容:

 。1)小學(xué)生對識的基本態(tài)度。從動(dòng)機、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

 。2)形成這種態(tài)度和能力的原因。根據調查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析,找出形成種種態(tài)度的原因。

 。3)對現狀的看法和建議。小結調查及分析狀況,并依據此提出看法和建議,希望能夠消除學(xué)生不認真的態(tài)度,提高能力。

 。ǘ┱{查對象:一、二年級學(xué)生

 。ㄈ┱{查時(shí)間:xx.5. 6——xx.5.10

 。ㄈ┱{查方式:采用問(wèn)卷、座談、聽(tīng)課、看作業(yè)。調查中,發(fā)放、回收問(wèn)卷80份,瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本,聽(tīng)識課6節,就不同對象召開(kāi)座談會(huì )3次;厩闆r如下。

  調查結果及分析

  一、學(xué)生對待識的態(tài)度。

  表現一:消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,討厭識的約68%。

  表現二:積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,愿意主動(dòng)識的約21%。

  表現三:無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,為識而識的約11%。

  通過(guò)調查和填寫(xiě)調查問(wèn)卷的結果發(fā)現一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚,也愿意通過(guò)多種方式自主識,且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng),為了識而識,興趣明顯下降,有些學(xué)生甚至出現了厭惡的情緒。在一年級預習課文時(shí),能積極主動(dòng)的預習生,方法多樣,識記的效果也非常明顯,但到了二年級由于識興趣下降,識方法越來(lái)越單一,識能力也隨之下降。相對于一年級時(shí),識量有所降低。

  表現為:

  類(lèi)型

  識興趣、方法

  所占比率

  自主識型 能自主運用多種方法 5%

  天天雷同型 每天采用相同的方法 35%

  照貓畫(huà)虎型 仿照其他同學(xué)的完成 36%

  隨意編造型 不查典,進(jìn)行胡編亂造。24%

  由上表可以看出,學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大,基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識狀態(tài)。

  綜上所是述,缺乏主動(dòng),缺乏興趣,缺乏自信,缺乏激情,缺乏創(chuàng )新意識是小學(xué)生的主要表現。這些消極心理,嚴重地影響了學(xué)生識的積極性和創(chuàng )造性。

  二、消極心態(tài)之成因的分析

  對消極心態(tài)的成因,在做了調查研究后,綜合如下:

  (一) 識教學(xué)方法的機械單一

  在識教學(xué)中,一些教師把正確默寫(xiě)出生新詞作為檢測識效果的最終目標,因此將抄寫(xiě)、組詞、默寫(xiě)等單一性的練習作為復習鞏固的主要形式。()教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學(xué)句中識、歸類(lèi)識、隨課文識等形式,但是師采用“集中識”的形式較多,而很少采用隨課文分散識,即結合講讀課文在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生。識原則沒(méi)有引起足夠重視,降低了學(xué)生識的興趣,單調地讀,重復地寫(xiě),機械地識過(guò)程使學(xué)習生時(shí)顯得枯燥,學(xué)生對詞語(yǔ)的理解也不夠透徹,不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負擔,還是造成學(xué)生運用詞能力弱的一個(gè)根本原因。

 。ǘ⿲W(xué)生識能力的培養欠缺

  在教學(xué)中發(fā)現,學(xué)生獨立識的'方法不多,能力不強,識的方法不夠多樣,學(xué)生思維只局限在幾種簡(jiǎn)單的識方法,比如:加部首、去部首、換部首,學(xué)生學(xué)習生的方法比較單一。

 。ㄈ┙處熃虒W(xué)理念的缺乏

  有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習和認識不夠深入,導致教學(xué)效果不理想!墩n程標準》要求小學(xué)階段要認識常用漢3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。小學(xué)低年級語(yǔ)文,按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求:一年級掌握455個(gè)生。到二年級,增加到1108個(gè)生,小學(xué)五年總識量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識,為進(jìn)行今后的閱讀和寫(xiě)作提供必要的條件。然而,目前識教學(xué)存在這樣的現象,教師要求學(xué)生花費大量時(shí)間進(jìn)行機械的抄寫(xiě),少則一行,多則十遍幾十遍,由于學(xué)生只是一味的抄寫(xiě),在這過(guò)程中缺乏有效的指導,導致練習實(shí)效差。有些教師希望通過(guò)抄寫(xiě)讓學(xué)生記,但往往學(xué)生在枯燥的抄寫(xiě)過(guò)程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫(xiě)錯,這些是教師應該在抄寫(xiě)前必須進(jìn)行的指導。

  調查后記及建議

  綜上所述,在小學(xué)語(yǔ)文識教學(xué)中,積極開(kāi)展實(shí)踐性識活動(dòng)培養學(xué)生的識興趣,教師要加強學(xué)習新的教學(xué)觀(guān)念并對學(xué)生加強指導,學(xué)習使用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),對改變識教學(xué)中高耗低效的現狀有著(zhù)十分重要的意義,對其以后的學(xué)習打下良好的基礎。

小學(xué)生調查報告6

  一、問(wèn)題的提出。

  中國著(zhù)名的大思想家,大教育家孔子先生曾說(shuō)過(guò):”不學(xué)禮,無(wú)以立!痹谖膶W(xué)氣氛濃厚的學(xué)校里,某些同學(xué)不聽(tīng)老師的教導,一意孤行,語(yǔ)言不文明:給同學(xué)亂起綽號,因此有些同學(xué)心里留下陰影。對此,我和好朋友展開(kāi)了調查.

  二、調查方法

  1、觀(guān)察法:仔細觀(guān)察不文明語(yǔ),何時(shí)出現及內容.

  2、談話(huà)法:通過(guò)談話(huà)了解有些同學(xué)為什么說(shuō)話(huà)不文明,并分析原因.

  三、調查情況和資料整理

  小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明,調查后總結出以下幾點(diǎn):

  1、由于與別人的矛盾而產(chǎn)生的憤怒情緒,說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言,一般都發(fā)生在男生身上.

  2、由于他人行為,舉止,或衣著(zhù)相貌而來(lái)娶笑別人,說(shuō)一些不雅的綽號.

  3、很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗情緒.對某件事情不滿(mǎn)時(shí),甚至難過(guò)時(shí)

  4、還有大部分認為,不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩,周?chē)俗炖锫?tīng)來(lái)的,有的'是看電視,電影學(xué)來(lái)的同,不自然地就講出來(lái)了,時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。

  小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后的心理表現,總結一下幾點(diǎn):

  1、心里有一種莫名其妙的舒服感。

  2、有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,作為一種發(fā)泄方法。

  3、聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)不文明語(yǔ)言,所以不認為有什么不對的地方。

  小學(xué)生在什么時(shí)候會(huì )說(shuō)不文明的話(huà),總結出以下幾點(diǎn):

  1、玩的時(shí)候:游戲有人賴(lài)皮,用語(yǔ)言互相攻擊。

  2、公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在眾多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被嘲笑時(shí)就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。

  3、暗地里:跟某人關(guān)系不好,背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。

  四、結論

  1、一些不文明語(yǔ)言是從家里,社會(huì )上,同學(xué)口中聽(tīng)來(lái)的,再不文明環(huán)境里,同學(xué)們的語(yǔ)言,舉止都會(huì )受到影響。

  2、同學(xué)們有時(shí)使用不文明語(yǔ)言并無(wú)惡意,但造成的影響不好。

  五、體會(huì )

  中國歷來(lái)有”禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為中國人,我們決不能辜負。應擔負起建設文明的重任,必須在各方面發(fā)展。通過(guò)本次調查,我認為應先提高個(gè)人素養,確保自己不說(shuō)不文明語(yǔ)言,不給他人起綽號等。再對別人進(jìn)行糾正,使社會(huì )上減少不文明現象,作為學(xué)生家長(cháng)也要以身作則,文明待人。

小學(xué)生調查報告7

  調查人:

  xxx

  調查時(shí)間:

  20xx年xx月xx日

  調查地點(diǎn):

  xx市商品街附近

  調查目的:

  調查社會(huì )上的錯別字,并向有關(guān)單位報告,提出改進(jìn)建議。

  調查結果:

  經(jīng)過(guò)對商品街的調查統計,我們發(fā)現社會(huì )上的錯別字可以分為三類(lèi),第一類(lèi)是故意將詞語(yǔ)中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一些醫藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”;空調廣告將“終身無(wú)憾”改成“終身無(wú)‘汗’”;摩托車(chē)廣告將“樂(lè )在其中”改成“樂(lè )在‘騎’中”等。第二類(lèi)是為了省事而故意簡(jiǎn)寫(xiě)的錯字,例如把“停車(chē)”寫(xiě)成“‘仃’車(chē)”;把“起”字右邊的“己”寫(xiě)成“乙”等。第三類(lèi)則是不小心寫(xiě)錯的`字,例如家具店門(mén)口的“家‘俱’”;飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”;水果店里的“‘波’蘿”等。

  調查結論:

  因此,我建議人們無(wú)論是干什么都要認真對待。漢字不會(huì )寫(xiě),或不知道是不是這樣寫(xiě),應該拿字典查一查,也不能因為麻煩,就把漢字簡(jiǎn)寫(xiě)。寫(xiě)完后仔細檢查,認真對待每一個(gè)漢字,如果人人都這樣做,世界上就不會(huì )有錯別字了。

小學(xué)生調查報告8

  新年即將來(lái)臨,大家又將得到長(cháng)輩的壓歲錢(qián)。孩子們每年有多少壓歲錢(qián)?這壓歲錢(qián)是怎樣處理的?孩子們又是怎樣看待壓歲錢(qián)的?我對這些問(wèn)題充滿(mǎn)了好奇心,因此做了一次調查。

  一、調查時(shí)間:

  二、調查地點(diǎn):⒈家中⒉朋友家

  三、調查對象:小學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)

  四、調查目的:

  對小學(xué)生們如何使用壓歲錢(qián),比較準確地了解與統計,并且能夠根據這些數據,總結出一些方法和規律提供給小學(xué)生和家長(cháng)們,使家長(cháng)和學(xué)生們都能用正確的態(tài)度來(lái)對待壓歲錢(qián)。

  五、調查問(wèn)題:

  1。你認為家長(cháng)們應該給壓歲錢(qián)嗎?

  2。如果應該,你認為給多少壓歲錢(qián)最合適?

  3。你認為錢(qián)是最好的“壓歲禮物”嗎?

  4。你認為怎樣用壓歲錢(qián)才最有意義?

  六、調查方法:

 、偕暇W(wǎng)查詢(xún)、②電話(huà)資詢(xún)、③查閱報刊、④詢(xún)問(wèn)路人

  七、調查結果:

  孩子們怎樣看待壓歲錢(qián)

  大多數的小學(xué)生,都把錢(qián)花在了買(mǎi)自己喜歡的東西上,只有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢(qián)來(lái)交學(xué)費或存入銀行,還有一些小學(xué)生拿壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)各種學(xué)習用品。但大部分的學(xué)生表示,如果需要,可以拿出自己的壓歲錢(qián),捐給災區的小朋友以幫助他們上學(xué)或改善生活。

  八、感想與結論:

  現在人類(lèi)的.科技越來(lái)越發(fā)達了,人們的生活水平也不斷的提高了,孩子們的壓歲錢(qián)也越來(lái)越多了。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢(qián)甚至上萬(wàn)元,雖然這讓孩子們過(guò)了個(gè)高興年,卻也造成了孩子們亂花錢(qián)、買(mǎi)零食、上網(wǎng)吧等等嚴重后果。我認為:小學(xué)生的壓歲錢(qián)正常家庭應在100——300元左右,小孩自由支配的壓歲錢(qián)應不超過(guò)150元,若收到的壓歲錢(qián)過(guò)多,應當由家長(cháng)保管,或是存進(jìn)銀行,用壓歲錢(qián)做有意義的事。

小學(xué)生調查報告9

  調查時(shí)間:

  xx年xx月xx日

  調查目的:

  學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū),書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步地階梯,讀書(shū)也是了解這個(gè)多彩世界的途徑之一,一本好書(shū),使人長(cháng)知識分辨善惡,有益于人們的身心健康。那大家讀喜歡什么書(shū)呢?這往往因人而異。有的喜歡《漫畫(huà)》,有的喜歡《童話(huà)故事》……對于大家的課外閱讀情況,我做了一個(gè)詳細的調查。

  調查結果:

  據調查顯示:

  班上有65%的人喜歡讀《童話(huà)故事》

  5%的人課外閱讀物是科普書(shū)。

  30%的人喜歡漫畫(huà)書(shū)。

  20%的人課外讀物是作文書(shū)。

  10%的人的課外讀物是其他類(lèi)的書(shū)。

  1%的喜歡閱讀《國學(xué)》篇章。

  15%的人作讀書(shū)筆記。

  調查分析:

  有些學(xué)生喜歡課外閱讀,認識到課外閱讀對語(yǔ)文學(xué)習有一定幫助。大多數學(xué)生缺乏良好的閱讀習慣和方法。

  調查建議:

  看課外書(shū)可以增長(cháng)見(jiàn)識,開(kāi)闊視野。通過(guò)課外書(shū),多多地積累運用,這樣對我們寫(xiě)出優(yōu)美文章是很有幫助的。希望同學(xué)們盡量利用看電視,玩電腦的時(shí)間來(lái)多看課外書(shū),并能做好筆記。愿同學(xué)們更愛(ài)看書(shū),而且要看對我們有益的書(shū),“多讀書(shū),讀好書(shū)!比ラ_(kāi)啟那扇未知的大門(mén),走向成功的彼岸。

  調查總結

  隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高,家長(cháng)對孩子的營(yíng)養越來(lái)越重視的情況下,我們身邊同學(xué)中營(yíng)養過(guò)剩的“小胖墩”和營(yíng)養不足的“小豆芽”竟還是越來(lái)越多。原因就是一些家長(cháng)認為營(yíng)養就是給孩子多吃雞鴨魚(yú)肉,孩子想吃什么就吃什么,想喝什么就喝什么,另一些家長(cháng)則相反,認為孩子這也不能吃,那也不能吃,全然不顧孩子的生活特點(diǎn)。小學(xué)生時(shí)期是人生發(fā)育的高峰期,這一時(shí)期攝入的營(yíng)養除了維護機體新陳代謝外,還得適量?jì)Υ嬉员WC繼續生長(cháng)發(fā)育的需求。一旦錯過(guò)了這一重要時(shí)期,將會(huì )給身體發(fā)育和健康成長(cháng)造成不可彌補的.損失。所以,這個(gè)假期,我和爸爸媽媽對小學(xué)生不良健康飲食的現象,通過(guò)查閱資料、詢(xún)問(wèn)身邊的同學(xué)和父母等方法進(jìn)行了調查。

  我發(fā)現現在的小學(xué)生偏食、挑食現象嚴重。有資料顯示,80%小學(xué)生不喜歡吃蔬菜,50%小學(xué)生不喜歡喝牛奶,吃雞蛋,85%小學(xué)生不吃一點(diǎn)肥肉,95%小學(xué)生喜歡吃肉類(lèi)、巧克力、膨化食品,90%小學(xué)生吃的食品單一,每天10種都不到,在選擇上口味是孩子們的首選,然后是顏色、形狀,最后才是營(yíng)養,一般是喜歡吃什么就吃什么。人們的飲食習慣不是與身俱來(lái)的,主要是由父母自幼培養的,現在小學(xué)生流行的偏食與挑食,實(shí)際是一種心理障礙,其根源在家庭。一些父母給孩子吃的食物單調,孩子長(cháng)大后便會(huì )對未吃過(guò)的或不常吃的食物不喜歡,甚至厭惡。一些家長(cháng)當著(zhù)孩子的面說(shuō)什么東西好吃,什么東西不好吃,這也影響孩子的心理行為,漸漸的孩子不良的飲食習慣就形成了。

  在這里,我給大家提出一些建議:通過(guò)多種渠道對孩子進(jìn)行飲食教育,要改變飲食觀(guān)念:改變孩子喜歡吃什么為孩子應該吃什么。作為父母要以身作則,父母是孩子的第一位教師。每天堅持讓孩子吃多種多營(yíng)養食品,并不斷添進(jìn)孩子不喜歡吃的新食物讓孩子試吃。做到營(yíng)養均衡,打破營(yíng)養不良,偏食的惡性循環(huán)。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是:一把蔬菜,一把豆,一個(gè)雞蛋加點(diǎn)肉,每天一杯奶,雜粗天天有。

小學(xué)生調查報告10

  我走訪(fǎng)調查了四年級的10位同學(xué),對他們零花錢(qián)的使用情況進(jìn)行了調查了解,被調查同學(xué)一周零花錢(qián)的總數是120元,平均每人每天花1.7元,其中:每天花5元錢(qián)的同學(xué)有3人,占總人數的30%,每天花10元錢(qián)以上的同學(xué)人1人,占10%,沒(méi)有零花錢(qián)的同學(xué)1人,也占10%。

  一、同學(xué)們零花錢(qián)的使用情況。

  1、在被調查的同學(xué)中,用于買(mǎi)玩具的情況最為突出。有零花錢(qián)的同學(xué)全都在學(xué)校旁邊的小商店里買(mǎi)過(guò)玩具。

  2、買(mǎi)零食吃的情況也較為嚴重。在被調查的同學(xué)中,有6名同學(xué)在學(xué)校旁邊的小商店里買(mǎi)過(guò)袋裝小食品。

  3、用自己零花錢(qián)買(mǎi)學(xué)習用品和課外書(shū)的'同學(xué)有3名。

  二、對零花錢(qián)使用情況分析

  通過(guò)調查,同學(xué)們的零花錢(qián)全部來(lái)自家長(cháng)平時(shí)給的零花錢(qián)和過(guò)年時(shí)的給壓歲錢(qián),都不是自己的勞動(dòng)所得,所以造成同學(xué)在花錢(qián)時(shí),沒(méi)有目的,沒(méi)有計劃,大手大腳,大部分沒(méi)有任何意義地花掉了。同時(shí),家長(cháng)也沒(méi)有過(guò)多的詢(xún)問(wèn)孩子零花錢(qián)的用途,沒(méi)有培養孩子自己理財的習慣。

  三、建議

  1、在日常生活中,家長(cháng)要適度地給孩子零花錢(qián),并經(jīng)常了解零花錢(qián)的使用情況,如果發(fā)現孩子亂花多花,應及時(shí)制止,并經(jīng)常給孩子講一些理財方面的小故事,節儉花錢(qián)的好處,理財的小竅門(mén)等等,讓孩子有“家長(cháng)掙錢(qián)不容易,我花錢(qián)時(shí)要節儉”的意識。

  2、要讓同學(xué)在平時(shí)通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲得自己的“獎金”,例如,可以整理自己家中的廢舊物品,在家長(cháng)同意后,賣(mài)掉的收入可以歸同學(xué)自己所有,這樣做,既讓同學(xué)學(xué)會(huì )了整理自己的內務(wù),通過(guò)勞動(dòng)才有所得,而且環(huán)保節約。

  3、希望有關(guān)部門(mén)能對學(xué)校周?chē)男∩痰赀M(jìn)行治理。

小學(xué)生調查報告11

  一、調查目的

  1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。

  2、改善教室衛生,活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。

  3、保持校園干凈整潔。

  4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

  二、時(shí)間與地點(diǎn):

  1、時(shí)間:

  2、地點(diǎn):xxxx小學(xué)三年級教室

  3、調查人:xxx

  4、調查對象:本班學(xué)生

  三、調查經(jīng)過(guò)

  1、5月22日上午,我來(lái)到三年級教室內,準備調查三年級的學(xué)生進(jìn)行調查,我事先準備好的調查問(wèn)卷發(fā)了全班36位同學(xué),采用“問(wèn)卷調查”順利成章地完成了任務(wù)。()任務(wù)完成得不是很好,但收獲也不少。

  四、調查題目:

  簡(jiǎn)答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?

  簡(jiǎn)答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?

  簡(jiǎn)答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理?

  簡(jiǎn)答題4:在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎?

  五、調查結果:

  1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應,來(lái)調查他們的'應變能力與意識。

  2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷,來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。

  結果:經(jīng)過(guò)我一節課的努力了解到20位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般,14名有較強的衛生環(huán)保意識,還有2名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。

  六、調查分析:

  這個(gè)出人意料的結果令我觸目驚心,在這36位同學(xué)中,只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識,而多半完全不注意自己的衛生環(huán)保,通過(guò)調查得知,在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。

  七、結論:

  1、我校同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差,遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

  2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無(wú)認識,一旦碰到該自己解決的細節問(wèn)題都十分不注意。

  3、我校同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。

  八、建議:

  1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng),讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。

  2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。

  3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

  4、每班配備一只環(huán)保箱,要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。

小學(xué)生調查報告12

  新年即將來(lái)臨,大家又將得到長(cháng)輩的壓歲錢(qián)。孩子們每年有多少壓歲錢(qián)?這壓歲錢(qián)是怎樣處理的?孩子們又是怎樣看待壓歲錢(qián)的?我對這些問(wèn)題充滿(mǎn)了好奇心,因此做了一次調查。

  一、調查時(shí)間:

  xx

  二、調查地點(diǎn):

 、奔抑孝才笥鸭

  三、調查對象:

  小學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)

  四、調查目的:

  對小學(xué)生們如何使用壓歲錢(qián),比較準確地了解與統計,并且能夠根據這些數據,總結出一些方法和規律提供給小學(xué)生和家長(cháng)們,使家長(cháng)和學(xué)生們都能用正確的態(tài)度來(lái)對待壓歲錢(qián)。

  五、調查問(wèn)題:

  1、你認為家長(cháng)們應該給壓歲錢(qián)嗎?

  2、如果應該,你認為給多少壓歲錢(qián)最合適?

  3、你認為錢(qián)是最好的“壓歲禮物”嗎?

  4、你認為怎樣用壓歲錢(qián)才最有意義?

  六、調查方法:

 、偕暇W(wǎng)查詢(xún)、

 、陔娫(huà)資詢(xún)、

 、鄄殚唸罂、

 、茉(xún)問(wèn)路人

  七、調查結果:

  孩子們怎樣看待壓歲錢(qián)

  大多數的小學(xué)生,都把錢(qián)花在了買(mǎi)自己喜歡的東西上,只有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢(qián)來(lái)交學(xué)費或存入銀行,還有一些小學(xué)生拿壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)各種學(xué)習用品。但大部分的學(xué)生表示,如果需要,可以拿出自己的壓歲錢(qián),捐給災區的小朋友以幫助他們上學(xué)或改善生活。

  八、感想與結論:

  現在人類(lèi)的科技越來(lái)越發(fā)達了,人們的`生活水平也不斷的提高了,孩子們的壓歲錢(qián)也越來(lái)越多了。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢(qián)甚至上萬(wàn)元,雖然這讓孩子們過(guò)了個(gè)高興年,卻也造成了孩子們亂花錢(qián)、買(mǎi)零食、上網(wǎng)吧等等嚴重后果。我認為:小學(xué)生的壓歲錢(qián)正常家庭應在100――300元左右,小孩自由支配的壓歲錢(qián)應不超過(guò)150元,若收到的壓歲錢(qián)過(guò)多,應當由家長(cháng)保管,或是存進(jìn)銀行,用壓歲錢(qián)做有意義的事。

小學(xué)生調查報告13

  總評:能從提出問(wèn)題入手,圍繞中心選擇有代表性的材料,不但寫(xiě)出了環(huán)境不好在什么地方,還能進(jìn)行調查研究,寫(xiě)出了環(huán)境不好的主要原因,有一定的想象力,表達出了你重視環(huán)保的.感情。

  總評:能按習作要求寫(xiě),把小河為什么會(huì )臟的有關(guān)情況詳細敘述出來(lái),能抓住重要之點(diǎn)寫(xiě)具體,寫(xiě)通順,寫(xiě)清楚,寫(xiě)得有條理,能表達出愛(ài)綠化,保護環(huán)境的感情。

  總評:能按習作要求寫(xiě),圍繞中心寫(xiě),寫(xiě)清楚了你要表達的意思,詳細敘述了由于人們不重視環(huán)保,環(huán)境隨著(zhù)變壞了,結尾還提出了有關(guān)環(huán)保的意見(jiàn),給人留下深刻的印象,較好地突出了中心。

  總評:能從提出環(huán)境變差問(wèn)題入手,并通過(guò)調查研究,觀(guān)察思考,把有關(guān)情況反映出來(lái),有一定的想象力,會(huì )運用一些較好詞句,表達出了重視環(huán)保、熱愛(ài)自然環(huán)境的感情。

  總評:

  能比較認真寫(xiě),圍繞中心寫(xiě),寫(xiě)清楚了你要表達的意思,講清楚了由于人們不重視環(huán)保,環(huán)境開(kāi)始變壞了,還能夠提出了有關(guān)環(huán)保的意見(jiàn),給人啟發(fā)教育,這樣能有效地突出了中心,加深了印象。

小學(xué)生調查報告14

  一、問(wèn)題的提出:

  二、調查方法:

  聽(tīng)同學(xué)、家長(cháng)的講述。

  三、近視的原因:

  在陽(yáng)光強烈或在光線(xiàn)暗的地方看書(shū)。

  少看綠色植物。

  在走路、坐車(chē)時(shí),或趴著(zhù)、躺著(zhù)看書(shū)。

  少看電視或手機,一般一天看電視或玩手機的'時(shí)間不宜超過(guò)五小時(shí),否則會(huì )造成眼疲乏。

  寫(xiě)字時(shí)要離書(shū)本一尺,身體離桌子一拳,手指離筆尖一寸。

  蘿卜因含有維生素A,是護目的,所以要多吃。

  我們班上有不少同學(xué),小小年紀就成為了戴上眼鏡的“博士后”。我與幾個(gè)好朋友認為這個(gè)問(wèn)題值得思索,于是進(jìn)行了一次有關(guān)近視的調查。

  1、上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料。

  3、查閱書(shū)籍、報刊并整理資料。

  1、長(cháng)時(shí)間看電視、玩手機。

  3、寫(xiě)字時(shí)離書(shū)本的距離太近。

  5、不愛(ài)吃蘿卜等蔬菜。

  四、建議

  2、不要在光線(xiàn)強或暗的地方看書(shū),這樣會(huì )傷害眼睛。

  4、要多看看綠色植物或室外景物來(lái)放松眼睛。

  6、不能走路、坐車(chē)、趴著(zhù)、躺著(zhù)看書(shū),這樣容易影響視力。

小學(xué)生調查報告15

  除了我們調查內容的收獲,我認為這些調查中所碰的壁也教會(huì )了我們許多。在隨后的實(shí)踐日子里,它能使我們更快的調整過(guò)來(lái),真正的走向社會(huì )去實(shí)踐,在陽(yáng)光中收獲快樂(lè )。20xx年7月7日,一個(gè)值得紀念的日子,對于每個(gè)中國人來(lái)說(shuō)它是盧溝橋事變紀念日,但是對于我們公共管理學(xué)院三下鄉隊伍來(lái)說(shuō),今天還是我們真正意義上的“下鄉”!

  其實(shí)從嚴格意義上來(lái)講,我們的此次暑期社會(huì )實(shí)踐并不是“下鄉”,因為我們所服務(wù)的解放街道屬于定海城區。但是我覺(jué)得從另外一個(gè)角度上來(lái)說(shuō),這是一次思想上的“下鄉”。從小到大,我們都被灌輸著(zhù)這樣一種思想,那就是學(xué)生的任務(wù)就是把書(shū)本上的知識掌握好,其他的基本上與我們無(wú)關(guān)。所以我們主觀(guān)上往往認為書(shū)上的知識才是正確的,而對于社會(huì )這個(gè)大課堂,我們卻嚴重缺乏了解與關(guān)注。

  此次我們解放街道社區調查分隊主要圍繞社區老人養老、外來(lái)人員子女管理等三個(gè)課題依次展開(kāi)?梢哉f(shuō),這些群體都是社會(huì )上的弱勢群體,也是我們國家構建和諧社會(huì )過(guò)程中問(wèn)題存在比較多的群體,同時(shí)也是我們一直以來(lái)比較關(guān)注的群體。由于種種原因,基層政府部門(mén)的決策往往很難落實(shí)。通過(guò)走訪(fǎng)群眾,我們了解到了一些現實(shí)的無(wú)奈,比如一些老人對社區娛樂(lè )設施的建議和對老年大學(xué)的向往,由于種種原因卻不能實(shí)現。這更激發(fā)了我們?yōu)榛鶎影l(fā)聲的強烈愿望。

  但是走出課堂,走到夏日的陽(yáng)光下,走到社區群眾里,我們又發(fā)現了我們所學(xué)知識的匱乏,反而是社區的一些居民給我們上了課。在我們發(fā)放調研課題問(wèn)卷的過(guò)程中,我們才真正對自己設計問(wèn)卷的幼稚程度有了最為直觀(guān)的認識!翱梢远噙x嗎?”“我家沒(méi)有老人怎么填?”一句句問(wèn)話(huà)毫不留情的揭示出了我們問(wèn)卷中的種種漏洞。在相互的`經(jīng)驗交流中,隊員們普遍反映自己經(jīng)常吃到閉門(mén)羹。其實(shí),排除一些居民不愿配合的個(gè)別客觀(guān)因素,我們的調查方法也存在著(zhù)一些問(wèn)題。比如一些居民不識字,有些受訪(fǎng)人員有自己的工作要做(如個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)),他們自然不會(huì )積極的來(lái)配合你的調查活動(dòng)。

  當然,除了我們調查內容的收獲,我認為這些調查中所碰的壁也教會(huì )了我們許多。在隨后的實(shí)踐日子里,它能使我們更快的調整過(guò)來(lái),真正的走向社會(huì )去實(shí)踐,在陽(yáng)光中收獲快樂(lè )。

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