（優(yōu)）小學(xué)生調查報告
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，大家逐漸認識到報告的重要性，報告包含標題、正文、結尾等。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生調查報告1
轉眼間，寒假已結束，開(kāi)始了新學(xué)期的生活，同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi)，都想抒發(fā)假期的興奮，那就讓我們來(lái)一個(gè)“寒假生活分享會(huì )”吧!
你在寒假中有安排，有計劃嗎?a.有( ) b.沒(méi)有( )
1、你在外參加一些興趣班嗎?a.參加( )，參加 班 b.不參加( )
2、你每天一般看多長(cháng)時(shí)間的電視?a.半小時(shí)左右( ) b.一至二小時(shí)( ) c.三至四小時(shí)( )
3、你每天做多長(cháng)時(shí)間的.作業(yè)?a.半小時(shí)( ) b.一小時(shí)( ) c.兩小時(shí)以上( )
4、你寒假在家做家務(wù)事嗎?a.經(jīng)常做( ) b.有時(shí)做( ) c.不做( )
5、你寒假玩不玩游戲機?a.經(jīng)常玩( ) b.有時(shí)玩( ) c.不玩( )
6、你上網(wǎng)嗎?a.經(jīng)常上( ) b.有時(shí)上( ) c.不上( )
7、你參加社會(huì )活動(dòng)嗎?a.有( ) b.沒(méi)有( )
8、你進(jìn)行社會(huì )調查嗎?a.有( )b.沒(méi)有( )
9、你假期外出旅游嗎?a.國內游( ) b.國外游( ) c.沒(méi)旅游( )
10、你寒假看課外書(shū)嗎?a.不看( ) b.一本( ) c.兩本以上( )
你都看些什么書(shū)?
11、你怎樣利用壓歲錢(qián)?a.給父母保管( ) b.存入銀行( )c.買(mǎi)學(xué)習用品、圖書(shū)( ) d.捐給希望工程( )e.其它( )
12、你觀(guān)看電影《哈利·波特與魔法石》嗎?a.看了( ) b.沒(méi)有看()
小學(xué)生調查報告2
1關(guān)于小學(xué)近視問(wèn)題的研究報告看下面:
一、課題的提出：
我們班許多同學(xué)都陸陸續續帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調查。
二．調查方法：
1．查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。
2．調查詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3．通過(guò)多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。
4. 通過(guò)班級博客發(fā)表問(wèn)卷。
三、調查情況和資料整理：
我班共有11個(gè)人近視。
我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%。
近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養體質(zhì)因素和睡眠因素。導致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過(guò)度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
現在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預防措施。中學(xué)生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點(diǎn)也在于養成良好的.用眼習慣。
四、結論
通過(guò)對調查問(wèn)卷的分析，我發(fā)現：
1.從整體來(lái)看，作業(yè)負擔較重的同學(xué)占大多數，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。
2.無(wú)論是哪個(gè)年級在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。
4.近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問(wèn)題還不夠重視！
5．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類(lèi)的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類(lèi)的，我們可以調節；像防護不當、用藥不當之類(lèi)的，我們可以盡量避免；……
我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要長(cháng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習50分鐘后，應當休息10分鐘。
5、看電視的次數不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，要控制在1小時(shí)以?xún)�。距離不要太近。至少隔兩米遠。
要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續超過(guò)一小時(shí)，不要在太強太暗的光線(xiàn)下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢，堅持作眼保健操很重要。
小學(xué)生調查報告3
星期天的上午，陽(yáng)光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱進(jìn)行了實(shí)地調查。在調查的過(guò)程中，我發(fā)現了一些急需解決的問(wèn)題。
(一)、草坪上的垃圾越來(lái)越多，影響小草的生長(cháng)，原本生機勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴重破壞了小區的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，
在小區范圍內，這樣的現象越來(lái)越嚴重。
(二)、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是到處亂扔垃圾。所以垃圾箱周?chē)鞣N生活垃圾隨處可見(jiàn)。在垃圾箱旁邊，你可以看見(jiàn)被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、果皮，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹，人們在清潔了自身的同時(shí)，卻把所有的污垢留給了小路。我想提出以下的幾個(gè)建議：有關(guān)部門(mén)可以
通過(guò)分發(fā)傳單到各戶(hù)、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來(lái)增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺(jué)維護小區的衛生。多學(xué)習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門(mén)舉報破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才
能重新回到原來(lái)的美麗。我們真的希望能在再次看見(jiàn)清潔的草坪，看見(jiàn)蝴蝶、蜻蜓在飛舞.
通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來(lái)爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。保護環(huán)境調查報告
星期天的上午，陽(yáng)光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱進(jìn)行了實(shí)地調查。在調查的過(guò)程中，我發(fā)現了一些急需解決的問(wèn)題。
(一)、草坪上的垃圾越來(lái)越多，影響小草的生長(cháng)，原本生機勃勃的.小草變得奄奄一息。這嚴重破壞了小區的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，
在小區范圍內，這樣的現象越來(lái)越嚴重。
(二)、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是到處亂扔垃圾。所以垃圾箱周?chē)鞣N生活垃圾隨處可見(jiàn)。在垃圾箱旁邊，你可以看見(jiàn)被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、果皮，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹，人們在清潔了自身的同時(shí)，卻把所有的污垢留給了小路。我想提出以下的幾個(gè)建議：有關(guān)部門(mén)可以
通過(guò)分發(fā)傳單到各戶(hù)、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來(lái)增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺(jué)維護小區的衛生。多學(xué)習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門(mén)舉報破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才
能重新回到原來(lái)的美麗。我們真的希望能在再次看見(jiàn)清潔的草坪，看見(jiàn)蝴蝶、蜻蜓在飛舞.
通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來(lái)爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。
小學(xué)生調查報告4
1．反饋時(shí)間過(guò)長(cháng)
由于當前教師的工作量普遍偏重，教師除了完成正常的教學(xué)工作之外，很多教師身兼多職，加上班主任的事務(wù)較多，每天要處理正常的日常工作就要花費很多時(shí)間，如果對學(xué)生的作業(yè)施行全批全改，可能時(shí)間也比較緊張。所以，就造成每次作業(yè)批改的周期過(guò)長(cháng)，反饋時(shí)間短則兩三天，長(cháng)的竟達一個(gè)星期。學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題不能及時(shí)解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時(shí)改正，實(shí)際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。
2．反饋信息量過(guò)小
由于教師教學(xué)負擔過(guò)重，所謂全批全改，也只是“蜻蜓點(diǎn)水”一般，簡(jiǎn)單劃上對、錯號，不能做到全面分析，不能給每個(gè)學(xué)生的作業(yè)認真評論或改正。等作業(yè)發(fā)下去，學(xué)生看到的只是對錯號，卻不明白錯因，如此反饋，信息量過(guò)小，作業(yè)利用價(jià)值不大。
3．反饋缺少新鮮感
在傳統的作業(yè)批改中，老師面對幾十本學(xué)生作業(yè)本，主要看學(xué)生的學(xué)習結果，完成情況。在采用了等級制的'評價(jià)方法后，老師一般給答題正確、作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真的批上“優(yōu)秀”、“良好”等的批語(yǔ)，長(cháng)期采用這樣一種批改方法，學(xué)生就會(huì )缺乏新鮮感，往往作業(yè)本發(fā)到身邊，權當任務(wù)看一下就過(guò)去了，起不到矯正、反饋的作用，更談不上學(xué)生有內在的需求。
針對以上存在的弊端經(jīng)過(guò)研究，我認為以下做法能減少存在的問(wèn)題。
小學(xué)生調查報告5
新年即將來(lái)臨，大家又將得到長(cháng)輩的壓歲錢(qián)。孩子們每年有多少壓歲錢(qián)?這壓歲錢(qián)是怎樣處理的?孩子們又是怎樣看待壓歲錢(qián)的?我對這些問(wèn)題充滿(mǎn)了好奇心，因此做了一次調查。
一、調查時(shí)間：
二、調查地點(diǎn)：⒈家中⒉朋友家
三、調查對象：小學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)
四、調查目的：
對小學(xué)生們如何使用壓歲錢(qián)，比較準確地了解與統計，并且能夠根據這些數據，總結出一些方法和規律提供給小學(xué)生和家長(cháng)們，使家長(cháng)和學(xué)生們都能用正確的態(tài)度來(lái)對待壓歲錢(qián)。
五、調查問(wèn)題：
1。你認為家長(cháng)們應該給壓歲錢(qián)嗎?
2。如果應該，你認為給多少壓歲錢(qián)最合適?
3。你認為錢(qián)是最好的“壓歲禮物”嗎?
4。你認為怎樣用壓歲錢(qián)才最有意義?
六、調查方法：
�、偕暇W(wǎng)查詢(xún)、②電話(huà)資詢(xún)、③查閱報刊、④詢(xún)問(wèn)路人
七、調查結果：
孩子們怎樣看待壓歲錢(qián)
大多數的小學(xué)生，都把錢(qián)花在了買(mǎi)自己喜歡的東西上，只有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢(qián)來(lái)交學(xué)費或存入銀行，還有一些小學(xué)生拿壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)各種學(xué)習用品。但大部分的學(xué)生表示，如果需要，可以拿出自己的壓歲錢(qián)，捐給災區的小朋友以幫助他們上學(xué)或改善生活。
八、感想與結論：
現在人類(lèi)的科技越來(lái)越發(fā)達了，人們的生活水平也不斷的提高了，孩子們的壓歲錢(qián)也越來(lái)越多了。有的`富裕家庭給孩子的壓歲錢(qián)甚至上萬(wàn)元，雖然這讓孩子們過(guò)了個(gè)高興年，卻也造成了孩子們亂花錢(qián)、買(mǎi)零食、上網(wǎng)吧等等嚴重后果。我認為：小學(xué)生的壓歲錢(qián)正常家庭應在100——300元左右，小孩自由支配的壓歲錢(qián)應不超過(guò)150元，若收到的壓歲錢(qián)過(guò)多，應當由家長(cháng)保管，或是存進(jìn)銀行，用壓歲錢(qián)做有意義的事。
小學(xué)生調查報告6
錯別，顧名思義是指錯和別。在古代也稱(chēng)作“白”。所謂“白先生”，就是經(jīng)常讀錯或寫(xiě)錯的人。錯別的出現，原因有主觀(guān)的，也有客觀(guān)的，主觀(guān)原因是自己不重視，認不細心，不會(huì )寫(xiě)也不查典，粗枝大葉，草率從事�？陀^(guān)原因是漢本身很復雜，難認、難寫(xiě)、難記。其不良的影響或者危害也是不容忽視的。因此，我們要盡量避免寫(xiě)錯和別
調查對象：
街頭招牌，廣告，作業(yè)本
調查目的：
增加對漢的了解，學(xué)會(huì )規范用
調查原因：前幾天我們學(xué)習了綜合性學(xué)習倉頡造。通過(guò)學(xué)習，我知道了漢的歷史。我們祖國的漢文化源遠流長(cháng)，漢的發(fā)明是我們中華民族的驕傲�？稍谏钪�，我們身邊的人都不太在意漢的規范性，都不會(huì )規范用。于是我決定，對身邊的錯別進(jìn)行調查，開(kāi)展一次“規范用”的調查活動(dòng)，以便更好的了解漢，書(shū)寫(xiě)漢，運用漢。
調查過(guò)程和內容：首先，我走上街頭，統計街上所看到的商店的名稱(chēng)。我目不轉睛地盯著(zhù)眼前的每一個(gè)招牌，生怕有一個(gè)錯別從我眼皮子底下溜走�？烧伊死习胩�，連一個(gè)錯別都沒(méi)有。我心里好高興呀，大家都很規范的用，可一想我的作文就又失落起來(lái)，萬(wàn)一沒(méi)有一個(gè)錯別我可怎么寫(xiě)文章呢?!
于是，我更加細致的'觀(guān)察，不放過(guò)每一個(gè)細節。忽然，我眼前一亮，一個(gè)服裝店的招牌出現在我的眼前——“布依布舍”。估計是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不舍”寫(xiě)成了“布衣布舍”。意思是對那里的衣服很留戀。
接著(zhù)，我又發(fā)現了一個(gè)賣(mài)祖傳止咳藥的小廣告，把“刻不容緩”寫(xiě)成了“咳不容緩”，意思是它配置的祖傳止咳藥很神奇，有藥到病除之效。天啊，原來(lái)錯別真是無(wú)處不在呀。
最后，我又回到家翻了翻我的作業(yè)本。結果，又看到了許多錯別。把“磨蹭”寫(xiě)成了“磨曾”，把“鋼琴”的“琴”多寫(xiě)了一點(diǎn)……看著(zhù)一個(gè)個(gè)寫(xiě)錯的，我心里慚愧極了，羞愧的低下了頭。
調查結論：通過(guò)這次調查，我發(fā)現錯別大概有以下幾種。
1.同音，形近：如“食不果腹”誤寫(xiě)為“食不裹腹”，把“感慨”寫(xiě)成“感概”。
2.意思混淆：如“湊合”寫(xiě)成“湊和”。
3.不明典故：如“墨守成規”誤為“默守成規”。原因是不知道其中的“墨”是指戰國時(shí)期的人物。
調查后建議：
1.規范用，正確掌握漢的含義和規范書(shū)寫(xiě)。
2.宣傳漢的規范使用，糾正身邊的錯別。
通過(guò)這次調查，讓我對漢的規范使用有了一個(gè)更深刻的認識。今后，我要檢查多翻翻《新華典》，讀一讀《說(shuō)文解》，多了解一下中國的漢。以后一定要正確的使用漢，盡量避免在錯別在作業(yè)中的出現。
小學(xué)生調查報告7
調查方法：
本次問(wèn)卷調查選取了三、四、五年級的學(xué)生。
調查時(shí)間：
20xx年xx月xx日
調查結果分析：
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷60份，回收60份，對收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現將有關(guān)調查結果情況分析歸納如下：
1、對課外閱讀價(jià)值的認識不足
大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的知識背景，促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和家長(cháng)，甚至是部分老師對此的認識卻有所偏差。23%的學(xué)生認為讀課外書(shū)是為了提高學(xué)習成績(jì)，所以在讀物的選擇上也偏重于一些學(xué)習輔導類(lèi)。而家長(cháng)們希望孩子時(shí)時(shí)看的也是學(xué)習輔導類(lèi)而不是閑書(shū)，這樣才不會(huì )耽誤孩子的成績(jì)�？梢�(jiàn)，由于長(cháng)年來(lái)推行的應試教育，使得課外閱讀受到無(wú)辜的“冷落”，使得孩子竟然與“讀書(shū)之樂(lè )”無(wú)緣
2、學(xué)生閱讀的自主性還不夠強。
從閱讀習慣的調查來(lái)看，有43%的學(xué)生每天沒(méi)有固定的時(shí)間閱讀，還有學(xué)生必須在老師或家長(cháng)督促下閱讀，并且很多學(xué)生選書(shū)只選擇老師推薦過(guò)或課堂上講過(guò)的有關(guān)內容，這就說(shuō)明，學(xué)生閱讀自主性不強，未養成良好的閱讀習慣，閱讀處于被動(dòng)狀態(tài)，存在著(zhù)為完成任務(wù)而閱讀的現象。
3、課外閱讀的時(shí)間不是很均衡。
固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。調查顯示，中年級同學(xué)每天花在看課外書(shū)的`時(shí)間半小時(shí)以下的是25%，35%的同學(xué)每天看書(shū)時(shí)間半小時(shí)——1小時(shí)，36%的同學(xué)每天看書(shū)時(shí)間1小時(shí)以上;高年級同學(xué)每天花在看課外書(shū)的時(shí)間半小時(shí)以下的是28%，看課外書(shū)的時(shí)間是半小時(shí)——1小時(shí)的是66%，看課外書(shū)的時(shí)間是約1小時(shí)以上是6%，有部分同學(xué)閱讀時(shí)間能保證1小時(shí)左右，但這個(gè)比例很小。學(xué)生沒(méi)有從課外書(shū)籍中汲取足夠的“營(yíng)養”，他們只是進(jìn)行了“快餐式”閱讀。究其原因，電視、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。94%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過(guò)一小時(shí)，100%的學(xué)生每天超過(guò)半小時(shí)。數據表明更多的學(xué)生在電視與課外書(shū)之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過(guò)分地依賴(lài)這些，久而久之，就會(huì )削弱兒童感受語(yǔ)言文學(xué)的能力。
4、家庭讀書(shū)氛圍不濃。
七八十年代的“讀書(shū)無(wú)用論”、“腦體倒掛”的現象，使如今年輕的家長(cháng)成為犧牲品;如今又因社會(huì )競爭愈演愈烈，父母們一方面疲于工作，一方面在工作之余又只顧娛樂(lè )放松，他們無(wú)暇或無(wú)能力顧及孩子的成長(cháng)需求，為孩子創(chuàng )設條件。學(xué)生家庭藏書(shū)量少，27%的學(xué)生家庭藏書(shū)達不到10冊，60%的學(xué)生家庭藏書(shū)在50冊以下。學(xué)生課外讀物的匱乏，無(wú)疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。
解決當前小學(xué)課外閱讀現狀的對策：
1、培養學(xué)生的閱讀興趣。
激發(fā)興趣的方式有很多，如：給學(xué)生先講故事，再讓學(xué)生復述;經(jīng)常鼓勵?lèi)?ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的學(xué)生并讓他們談體會(huì );以古今中外苦讀成才的故事激勵學(xué)生向故事中的人物學(xué)習;開(kāi)展讀書(shū)筆記評展、課外閱讀故事會(huì )、精彩詩(shī)篇朗誦會(huì )等活動(dòng),這些活動(dòng)都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促使學(xué)生把課外閱讀當成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為。
2、學(xué)校、家庭營(yíng)造氛圍，促進(jìn)閱讀。
教師可通過(guò)讀書(shū)角、圖書(shū)館等形式來(lái)營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，使學(xué)生有足夠的書(shū)可讀;教師和學(xué)生可共讀一本書(shū)，共同分析，引起心靈的共鳴，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。同時(shí)學(xué)�？砂葱@環(huán)境的規劃，精心設計每個(gè)空間，使整個(gè)校園既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿(mǎn)了濃厚的文化氛圍。這種無(wú)聲教育，可以引導學(xué)生將閱讀興趣轉化為自覺(jué)的閱讀實(shí)踐。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場(chǎng)所，最深刻地影響著(zhù)學(xué)生的閱讀行為。因此，應取得家長(cháng)的配合，讓家長(cháng)和孩子一起制定閱讀計劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書(shū)后，給自己講主要內容，或者家長(cháng)和孩子比賽讀書(shū)，通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀成為一種習慣。
3、指導閱讀方法。
小學(xué)生課外閱讀的開(kāi)始，均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡(jiǎn)單的瀏覽。為了從小培養學(xué)生良好的閱讀習慣，教師要教給學(xué)生閱讀的方法，指導學(xué)生如何合理運用精讀、細讀、劃線(xiàn)、加點(diǎn)、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準確地理解文章的內容和故事情節，又要深入領(lǐng)會(huì )文章中寫(xiě)得好的地方。培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，要指導他們學(xué)會(huì )摘抄好詞佳句、作批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等讀書(shū)方法，做好知識積累。培養學(xué)生經(jīng)常使用工具書(shū)的習慣，要求他們將工具書(shū)放在案頭，凡在讀書(shū)過(guò)程中，遇到不認識的字、不理解的詞都要通過(guò)查閱工具書(shū)解決。
4、保證充足的閱讀時(shí)間。
要讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，沒(méi)有整塊時(shí)間，就用零散時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì )擠時(shí)間讀書(shū)，同時(shí)不局限閱讀地點(diǎn)，可以是教室、閱覽室，也可以是綠蔭下、操場(chǎng)上、走廊里等，另外也不強求獨立閱讀，可以是兩人、三人??甚至是小組閱讀。為此建議語(yǔ)文教師每天少布置些機械重復的作業(yè)，將閱讀帶進(jìn)家庭作業(yè)時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時(shí)間�！白兟斆鞯霓k法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！�(蘇霍姆林斯基)
結束語(yǔ)
學(xué)生課外閱讀的現狀是不容樂(lè )觀(guān)的，這已成為一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。作為一名教師，我們應該積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護航。讓學(xué)生徜徉在書(shū)海中，在書(shū)的海洋中去積累語(yǔ)言，親近母語(yǔ)，陶冶情操。
小學(xué)生調查報告8
古銀杏長(cháng)廊位于長(cháng)興縣西部小浦鎮八都岕十里古銀杏長(cháng)廊內，為我縣三大古生態(tài)奇觀(guān)之一,被譽(yù)為"世界銀杏的故鄉",3萬(wàn)余株原生銀杏樹(shù)遍布十余公里,構成了罕見(jiàn)的生態(tài)奇觀(guān)。其間地勢平緩,依山傍水,古銀杏、青梅樹(shù)、有機茶樹(shù)等珍稀物種配置豐富。
八都岕，因漢光武帝劉秀為太子時(shí)，八躲追兵而得名。人們稱(chēng)譽(yù)"走遍天下景，難見(jiàn)銀杏林"。因為外地把銀杏作為"圣樹(shù)"、"風(fēng)水樹(shù)"，幾株立于廟堂或村頭。
銀杏四奇
一奇：
銀杏是"活化石"。銀杏樹(shù)因其種形似杏而核色白如銀而得名，屬雌雄異株的裸子植物，遠在2億7千多萬(wàn)年地球上就有銀杏，因此就有"世界上最古老的`樹(shù)"。有詩(shī)贊道："大樹(shù)龍盤(pán)會(huì )諸候，煙云如蓋籠浮丘，形分瓣瓣蓮花座，質(zhì)比層層螺髻頭"。
二奇：
長(cháng)興是世界銀杏故鄉。中外地質(zhì)古生物專(zhuān)家考察，地球在25億年間共6次生物大絕滅。其中3百萬(wàn)年的新生代第四系(紀)冰川時(shí)期銀杏瀕于絕滅。全世界只在天目山余脈長(cháng)興等地保存下來(lái)。所以，我們長(cháng)興縣銀杏為"縣樹(shù)"，稱(chēng)贊它"壽、富、奇、神"的特點(diǎn)。
三奇：
是長(cháng)興銀杏同一個(gè)皇帝有關(guān)。相傳漢光武帝劉秀做太子逃難時(shí)，曾在八都岕內烤食銀杏充饑，后有人詩(shī)贊曰："深灰淺火略相遇，小苦微甘韻最高，未必雞頭如鴨腳，不妨銀杏伴金桃"。銀杏，長(cháng)興人原叫白果，宋時(shí)長(cháng)興銀杏進(jìn)貢，皇帝見(jiàn)形似小杏，而核色，欽賜銀杏之名。
四奇：
是長(cháng)興銀杏獨特的藥物和保健作用。長(cháng)興銀杏中的五碳多糖精氨酸、麥脂固醇、蛋白質(zhì)等5種營(yíng)養成份明顯高出，所以長(cháng)興銀杏對外貿易是"頭牌"，銀杏成林后能釋放一種氫，通過(guò)呼吸道和皮膚進(jìn)入人體，從而起到抗癌作用。八都岕從沒(méi)有肝癌病人，70多歲老人臉上少老人斑。長(cháng)興人深知銀杏對心腦血管、咳喘、美容的功效，人人愛(ài)吃銀杏。
小學(xué)生調查報告9
研究目的：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，富裕起來(lái)的人們飲食結構發(fā)生變化并缺乏運動(dòng)，從而導致過(guò)度的能量攝入，肥胖病患者逐年攀升，特別是青少年肥胖問(wèn)題值得我們關(guān)注。因此，肥胖已被世界衛生組織列為嚴重危害人類(lèi)健康的五大疾病之一，足見(jiàn)肥胖的危害性。青少年肥胖比率也逐漸增高。
什么是肥胖呢？通常來(lái)說(shuō)人體內儲存的脂肪量超過(guò)同齡人的正常標準體重的百分之二十稱(chēng)為肥胖。青少年肥胖不僅容易導致青少年對疾病的抵抗力下降，如近視就是一大問(wèn)題。因此，調查青少年肥胖的現狀并提出相應的預防措施，對保證青少年健康地成長(cháng)有很重要的意義。
研究過(guò)程和方法：
�。ㄒ唬�、研究過(guò)程：
1、活動(dòng)計劃
1、任務(wù)分工：
問(wèn)卷調查：全體組員查資料：全體組員
總結論文：竺穎
2、活動(dòng)所需的條件：圖書(shū)資料、計算機上網(wǎng)。
3、預期成果：論文、調查報告。
4、表達形式：文字、照片。
�。ǘ�、研究方法：
我們課題研究小組，采用文獻法收集有關(guān)資料、數據；采用談話(huà)法和調查問(wèn)卷分析法，對我縣三所學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷調查；了解預防青少年肥胖的建議及措施。經(jīng)過(guò)對資料收集整理和統計分析，得出結論。
研究結論：
1、營(yíng)養素過(guò)盛，導致脂肪過(guò)多，造成肥胖。
2、存在挑食的不良習慣，導致肥胖。
3、吃“營(yíng)養食品"、“保健食品"，形成肥胖。
4、運動(dòng)時(shí)間短、運動(dòng)量小，使脂肪堆積，引起肥胖。
5、肥胖基因的遺傳因素，與環(huán)境因素作用，最終肥胖。
6、平時(shí)做作業(yè)姿勢不正確，導致近視。
7、在車(chē)廂里看書(shū)，躺在床上看書(shū)引發(fā)。
8、在光線(xiàn)暗的地方看書(shū)、做作業(yè)。
9、遺傳導致。
調研項目：
1、營(yíng)養素過(guò)剩與肥胖的關(guān)系
營(yíng)養素指食物中被人消化、吸收和利用的有機和無(wú)機物質(zhì)。我們的身體是由約30-40%的固形成份，60-70%左右的水分所構成的。固形成份中有一半是體脂肪，約占人體體重的15-20%。人體所需能量的大半都由脂肪供給，積蓄脂肪是人體本能的功能，但如果攝入食物不當，脂肪就會(huì )在體內過(guò)剩，便會(huì )沉淀下來(lái)。對中學(xué)生而言，正值花季的他們是愛(ài)美的.一代，豈能讓別人說(shuō)肥胖呢？肥胖的原因在于：生活水平日益提高，含脂肪的食物也是數不勝數，孩子們在不經(jīng)意的食物之中給自己攝入了大量高能量物質(zhì)。加上學(xué)習負擔繁重，得不到及時(shí)的運動(dòng)，使脂肪堆積起來(lái)，自己在不知不覺(jué)中胖了起來(lái)。造成肥胖原因之一是肥胖體重的學(xué)生平時(shí)膳食了高糖份，高熱量的食品后，不采取消耗措施，致使脂肪保存在體內當中，引起肥胖�？梢�(jiàn)造成肥胖原因是肥胖的學(xué)生平時(shí)膳食了高糖份，高熱量的食品，而且膳食攝入的量比體重正常的學(xué)生攝入的量要多，即攝入的能量多，致使過(guò)多能量轉變?yōu)橹�，保存在體內引起肥胖。
2、挑食與肥胖的關(guān)系
挑食已經(jīng)是一個(gè)很普遍的社會(huì )問(wèn)題了，大多數的孩子都有挑食的壞習慣，看到自己愛(ài)吃的東西就拼命吃，不愛(ài)吃的則放著(zhù)不沾手。使自己營(yíng)養不全，導致或是瘦小或是肥胖的現象。其實(shí)由于挑食而引起的肥胖，已經(jīng)成為一種病，應該到醫院請教醫生該如何處理，這種肥胖也就是我們平常所說(shuō)“虛肥”，只有一張“虛偽”的外表，而內在卻什么也沒(méi)有，我們是否該敲響一下警鐘呢？
挑食也是一種引起肥胖的因素，照“對癥下藥”此話(huà)推理，我們是否明白若是因挑食而引起的肥胖該如何采取相應的措施呢？顯而易見(jiàn)，首先必須改掉挑食的壞習慣，杜絕偏食、厭食。
3、“補藥”與肥胖的關(guān)系
近年來(lái)隨著(zhù)人們物質(zhì)生活水平的提高，消費有了新的取向所致。生產(chǎn)商看準了兒童、青少年是消費的主渠道，推出增長(cháng)智力的補腦食品、增進(jìn)食欲、促進(jìn)生長(cháng)的營(yíng)養補劑，有的產(chǎn)品甚至宣稱(chēng)可以提高考試成績(jì)。父母們?yōu)榱俗尯⒆涌汲龊贸煽?jì)，對孩子進(jìn)補“營(yíng)養食品"、“保健食品"。有些孩子比一般同齡人都瘦小，體質(zhì)較差，容易發(fā)燒生病。父母看了都心疼，想盡辦法要給他們補一補身體，好讓身體狀況有所好轉。由于服用偽劣保健品、或進(jìn)補方式不正確，給自己孩子帶來(lái)?yè)p害，有的導致孩子開(kāi)始發(fā)胖，無(wú)論怎么減肥都沒(méi)有實(shí)效。
這些“補藥”中含有激素性藥物，會(huì )刺激生長(cháng)激素，使身體提前擴大性的發(fā)育，容易引起肥胖。身體虛弱不應找補品，有病應該找醫生看病。
4、運動(dòng)與肥胖的關(guān)系
現在生活水平日益提高，各種代替人們工作的機械化物品呈現市場(chǎng)，人工家務(wù)已剩無(wú)幾，家長(cháng)也不會(huì )找孩子干活，他們只希望孩子的成績(jì)出色，其他方面也不在乎。讓現在的孩子少了很多運動(dòng)的機會(huì )，更多的腦力勞動(dòng)代替了這些體力勞動(dòng)，使攝入的過(guò)多能量轉變?yōu)橹�，而無(wú)法散發(fā)出來(lái)。身體缺乏相對于脂肪增多的運動(dòng)，就會(huì )使正常的脂肪代謝受到破壞，使脂肪在體內堆積起來(lái)。
5、遺傳因素
肥胖的發(fā)生與遺傳和環(huán)境兩大因素有關(guān)系。
肥胖常常來(lái)自同一家族。如果父母中有一位是肥胖者，那么子女有半數是肥胖者。但這種來(lái)自遺傳的原因，與環(huán)境因素是有關(guān)系的，幾乎都是由于后天的飲食習慣所引起的。同在一個(gè)屋檐下，每天吃相同的食物，子女與父母持續著(zhù)導致肥胖的飲食生活，肥胖自然是理所當然。那么該如何預防肥胖？
有些肥胖者曾嘗試過(guò)多種減肥法，有的吃了各種減肥藥，有的采用階段性運動(dòng)，可是效果都不佳，所以對減肥失去了信心。怎樣科學(xué)、合理、健康地減肥？應加強城市社區醫療保健網(wǎng)絡(luò )對肥胖病防治的培訓和指導；針對不同人群采取不同措施，以降低肥胖病的發(fā)病率。有以下幾種，供大家參考。
具體措施：
1、主食不可偏廢
2、注重食品營(yíng)養的相對性
3、控制膳食的進(jìn)食量
4、生活有規律
5、加強運動(dòng)
小學(xué)生調查報告10
作業(yè)完成情況調查報告
原因
這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),有很多同學(xué)都不能按時(shí)上交英語(yǔ)作業(yè),導致我每次給老師送作業(yè)時(shí)都要報一大堆同學(xué)的名字,幾乎沒(méi)有一次英語(yǔ)作業(yè)全交齊過(guò)。作為課代表的我終于按捺不住了。于是,我在這次收作業(yè)時(shí),對全班同學(xué)家庭作業(yè)的完成情況進(jìn)行了調查。
調查
我讓組長(cháng)把沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)的名字記了下來(lái),并詢(xún)問(wèn)了原因。
我們班一共有8個(gè)小組,每組平均有兩個(gè)沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)。全部有59個(gè)同學(xué),按時(shí)上交的有43人,占總人教的五分之四,另有16人沒(méi)有交作業(yè),并且大多集中在第四組。其他小組也都有一、兩個(gè)人沒(méi)交。
分析
1、這幾次老師留的英語(yǔ)作業(yè)并不多,既不難,時(shí)間也充足。全部完成應該是沒(méi)問(wèn)題的。
2、經(jīng)過(guò)調查我發(fā)現,大部分沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué),都是把寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間用來(lái)玩游戲,雖然玩得很開(kāi)心,但要受到老師的批評。
結論
沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)的原因有:
1、有的同學(xué)沒(méi)有記作業(yè)的`內容,不知道有什么作業(yè),所以沒(méi)有寫(xiě)。
2、有的同學(xué)知道有作業(yè),卻故事把作業(yè)本放在班里,所以回到家里寫(xiě)不成作業(yè)。
3、有的同學(xué)是寫(xiě)完作業(yè)了,可是卻忘了把作業(yè)本裝進(jìn)書(shū)包里。
4、有的同學(xué)寫(xiě)了一半就瞌睡了,第二天只能交一半作業(yè)。
大量的事實(shí)告訴我,大多數沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)是因馬虎而造成的。
建議
同學(xué)們在老師留作業(yè)的時(shí)候,要認真記錄;晚上睡覺(jué)之前,先把作業(yè)全部對一遍,并旦把書(shū)包整理好,第二天早晨背上書(shū)包就能上學(xué)去。這樣你就能按時(shí)完成作業(yè)了!
小學(xué)生調查報告11
一、調查概況：
調查時(shí)間：20xx年9月29日
調查方式：新浪網(wǎng)調查
調查對象：小學(xué)生網(wǎng)民
調查目的：了解小學(xué)高年級學(xué)生作文的一般狀況，找出學(xué)生作文困難的癥結所在，從而為豐富學(xué)生寫(xiě)作素材，提高習作水平提供依據。
二、調查結果及原因分析
調查問(wèn)卷包括三個(gè)方面：
�。ㄒ唬┠阏J為作文寫(xiě)得好，必須做到哪幾點(diǎn)？
�。ǘ┠阍谧魑倪^(guò)程中碰到的困難有哪些？
�。ㄈ┠阆Ｍㄟ^(guò)什么途徑提高自己的作文水平？
下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析：
�。ㄒ唬┠阏J為作文寫(xiě)得好，必須做到哪幾點(diǎn)？
認為必須“字詞運用準確”的有一些人 ；認為必須“句子通順連貫的”有一些人；認為必須“中心明確，條理清楚”的有一些人；認為必須“內容真實(shí)具體”的有一些人；認為必須“標點(diǎn)正確，字跡工整”的有少數人。
調查這一內容，一方面是想了解學(xué)生心目中的好作文標準是什么；另一方面，也潛在地向學(xué)生暗示了什么樣的作文符合要求。
�。ǘ┠阍谧魑倪^(guò)程中碰到的困難有哪些？
（三）你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平？
對這兩題的調查結果，統計如下：
作文中的困難—— 無(wú)興趣，意志弱， 不會(huì )觀(guān)察，無(wú)話(huà)可說(shuō)， 思維單純，無(wú)從下筆， 基本功差 ，教師指導不力， 不會(huì )修改。
希望提高作文水平的途徑 ，學(xué)好語(yǔ)文， 多讀課外書(shū)籍，多參加活動(dòng)，投入自然， 勤練筆，常寫(xiě)日記 ，教師加強指導， 培養興趣磨練意志力。
小學(xué)生作文中碰到的最大困難是：不會(huì )觀(guān)察，無(wú)話(huà)可寫(xiě)�！安粫�(huì )觀(guān)察”正是作文“無(wú)話(huà)可說(shuō)”的癥結所在。
造成學(xué)生“不會(huì )觀(guān)察”的原因是什么呢？
1、缺乏深厚的興趣。
興趣是最好的教師，做任何一件事，如果有了興趣，做事者就會(huì )全身心地投入。學(xué)生對觀(guān)察不感興趣，在觀(guān)察中，自然敷衍了事，有“眼”無(wú)“心”，走馬觀(guān)花地看了一圈，在大腦皮質(zhì)上留下的表象只是輪廓而已，有時(shí)可能根本沒(méi)有什么印象，以致視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，到寫(xiě)作文時(shí)，當然頭腦空空，沒(méi)有內容可寫(xiě)。
2、沒(méi)有掌握觀(guān)察方法。
�。�1）觀(guān)察沒(méi)有目的。多數學(xué)生目的不明確，觀(guān)察時(shí)帶有很大的隨意性，盲目性。
�。�2）觀(guān)察沒(méi)有順序。觀(guān)察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行�；蛴缮隙�，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō)，觀(guān)察要從時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō)，是靜態(tài)的觀(guān)察；從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，是動(dòng)態(tài)的觀(guān)察。當然，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。實(shí)際觀(guān)察中，學(xué)生并沒(méi)有能很好地按照一定的順序進(jìn)行，往往是“東一榔頭西一棒”，結果造成寫(xiě)作文時(shí)思維混亂，無(wú)從下筆，沒(méi)有條理。
�。�3）觀(guān)察沒(méi)有重點(diǎn)。在對事物的全貌有了了解之后，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。學(xué)生在觀(guān)察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的'特點(diǎn)，細致、深入、反復的觀(guān)察。
3、沒(méi)有良好的觀(guān)察習慣。小學(xué)生生活閱歷淺，常常為寫(xiě)作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀(guān)察順序、觀(guān)察細致等觀(guān)察習慣方面的培養上還有所欠缺。
三、建議
觀(guān)察是人們認識事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力。對于學(xué)生的寫(xiě)作，觀(guān)察更是起到了舉足輕重的作用。它是作文訓練的主要任務(wù)。只有引導學(xué)生觀(guān)察，才能從生活中獲得寫(xiě)作素材，寫(xiě)起文章來(lái)內容有血有肉，真實(shí)感人。
這樣，學(xué)生的作文不再擔心無(wú)米下鍋，寫(xiě)的內容自然達到言之有物，寫(xiě)作水平一定會(huì )隨之提高。
小學(xué)生調查報告12
調查目的：
了解小學(xué)生關(guān)于識興趣、能力的現狀，并能針對這種現狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識興趣和水平。
調查方法
對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識興趣、習慣和能力等方面調查問(wèn)卷。
調查實(shí)施
�。ㄒ唬┱{查內容：
�。�1）小學(xué)生對識的基本態(tài)度。從動(dòng)機、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。
�。�2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據調查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。
�。�3）對現狀的看法和建議。小結調查及分析狀況，并依據此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認真的態(tài)度，提高能力。
�。ǘ┱{查對象：一、二年級學(xué)生
�。ㄈ┱{查時(shí)間：xx.5. 6——xx.5.10
�。ㄈ┱{查方式：采用問(wèn)卷、座談、聽(tīng)課、看作業(yè)。調查中，發(fā)放、回收問(wèn)卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽(tīng)識課6節，就不同對象召開(kāi)座談會(huì )3次�；厩闆r如下。
調查結果及分析
一、學(xué)生對待識的態(tài)度。
表現一：消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，討厭識的約68%。
表現二：積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，愿意主動(dòng)識的約21%。
表現三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，為識而識的約11%。
通過(guò)調查和填寫(xiě)調查問(wèn)卷的結果發(fā)現一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚，也愿意通過(guò)多種方式自主識，且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng)，為了識而識，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現了厭惡的情緒。在一年級預習課文時(shí)，能積極主動(dòng)的預習生，方法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來(lái)越單一，識能力也隨之下降。相對于一年級時(shí)，識量有所降低。
表現為：
類(lèi)型
識興趣、方法
所占比率
自主識型 能自主運用多種方法 5%
天天雷同型 每天采用相同的方法 35%
照貓畫(huà)虎型 仿照其他同學(xué)的完成 36%
隨意編造型 不查典，進(jìn)行胡編亂造。24%
由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識狀態(tài)。
綜上所是述，缺乏主動(dòng)，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng )新意識是小學(xué)生的主要表現。這些消極心理，嚴重地影響了學(xué)生識的積極性和創(chuàng )造性。
二、消極心態(tài)之成因的分析
對消極心態(tài)的成因，在做了調查研究后，綜合如下：
(一) 識教學(xué)方法的機械單一
在識教學(xué)中，一些教師把正確默寫(xiě)出生新詞作為檢測識效果的最終目標，因此將抄寫(xiě)、組詞、默寫(xiě)等單一性的練習作為復習鞏固的主要形式。（）教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學(xué)句中識、歸類(lèi)識、隨課文識等形式，但是師采用“集中識”的形式較多，而很少采用隨課文分散識，即結合講讀課文在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生。識原則沒(méi)有引起足夠重視，降低了學(xué)生識的興趣，單調地讀，重復地寫(xiě)，機械地識過(guò)程使學(xué)習生時(shí)顯得枯燥，學(xué)生對詞語(yǔ)的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負擔，還是造成學(xué)生運用詞能力弱的一個(gè)根本原因。
�。ǘ⿲W(xué)生識能力的培養欠缺
在教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生獨立識的方法不多，能力不強，識的`方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡(jiǎn)單的識方法，比如：加部首、去部首、換部首，學(xué)生學(xué)習生的方法比較單一。
�。ㄈ┙處熃虒W(xué)理念的缺乏
有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習和認識不夠深入，導致教學(xué)效果不理想�！墩n程標準》要求小學(xué)階段要認識常用漢3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。小學(xué)低年級語(yǔ)文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個(gè)生。到二年級，增加到1108個(gè)生，小學(xué)五年總識量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識，為進(jìn)行今后的閱讀和寫(xiě)作提供必要的條件。然而，目前識教學(xué)存在這樣的現象，教師要求學(xué)生花費大量時(shí)間進(jìn)行機械的抄寫(xiě)，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫(xiě)，在這過(guò)程中缺乏有效的指導，導致練習實(shí)效差。有些教師希望通過(guò)抄寫(xiě)讓學(xué)生記，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫(xiě)過(guò)程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫(xiě)錯，這些是教師應該在抄寫(xiě)前必須進(jìn)行的指導。
調查后記及建議
綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文識教學(xué)中，積極開(kāi)展實(shí)踐性識活動(dòng)培養學(xué)生的識興趣，教師要加強學(xué)習新的教學(xué)觀(guān)念并對學(xué)生加強指導，學(xué)習使用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對改變識教學(xué)中高耗低效的現狀有著(zhù)十分重要的意義，對其以后的學(xué)習打下良好的基礎。
小學(xué)生調查報告13
小學(xué)生環(huán)保調查報告1星期天，姑姑帶我和弟弟一起到江邊調查環(huán)保衛生 。我們來(lái)到長(cháng)江邊時(shí)看見(jiàn)地上好多垃圾呀!有廢衛生紙、廢報紙、廢煙盒等……
我們又繼續沿著(zhù)長(cháng)江走，看見(jiàn)江面上漂浮著(zhù)許多白色的垃圾呀!有人們吃了不要的一次性筷子和吃了羊肉串不要的竹簽等……，如果人們都像這樣，長(cháng)江被污染了，那我們喝什么呀?
于是我決定找尋那些亂扔垃圾的人，用照相機把他們亂扔垃圾的場(chǎng)面照下來(lái) 。我四處找呀找，終于看到一個(gè)人正在扔吃了的香蕉皮，我趕緊用照相機把他照了下來(lái)，并走上前去對他說(shuō)：“叔叔，請不要亂扔垃圾，保護好環(huán)境是我們每個(gè)人應盡的職責” 。
我們又沿著(zhù)南濱路向前繼續找尋那些損壞環(huán)境亂扔垃圾的人，沒(méi)走多久，我們就看見(jiàn)在煙雨公園門(mén)前，有一家人在那聚會(huì )，他們圍著(zhù)一個(gè)圈，中間擺放著(zhù)各式各樣的水果、糖、礦泉水等，為了保護環(huán)境，防止環(huán)境被污染，我和弟弟趕緊走上前去向他們提了個(gè)醒：請把垃圾扔在果皮屑里，不要亂扔在地上 。
看著(zhù)被一些人污染、破壞的環(huán)境，我好想對他們說(shuō)：“請盡我們每人一份力，保護好我們賴(lài)以生存的環(huán)境” 。
小學(xué)生環(huán)保小調查報告四
昨天，沈老師和我們做了個(gè)小調查，是調查校園破壞和環(huán)境保護 。
我們對面的鵝卵石小路，被小草繡上了美麗的花邊，但是它已被破壞了，有幾顆鵝卵石被人挖走了，鵝卵石也裂了，有些鵝卵石也一搖一晃的 。同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣?再走過(guò)去，我發(fā)現了幾朵難看的“怪花”，這些花有紅、白、黃顏色的，它們在草地上綻開(kāi)了丑陋的臉蛋，似乎在微風(fēng)中說(shuō)：“你們看我美不美?”原本，樹(shù)木、小草與周?chē)沫h(huán)境那么和諧，那么快樂(lè )，可是，只要來(lái)了它們這些“怪花”，小草受不了，大樹(shù)再也看不下去了，但這些“怪花”還是笑得合不攏嘴 。
“哎呦呦，哎呦呦，好痛呀!”咦，這是誰(shuí)的聲音?一步一步走過(guò)去，原來(lái)，是一塊有大傷疤的草地 。因為連續下了好幾天的大雨，所以那塊光禿禿的草地上面，變成了“小水池”，所有的草地都那么平坦，但在那里，有了一個(gè)小坑，這會(huì )是誰(shuí)干的呢?或許是一二年級的小弟弟和小妹妹挖的吧.
我真想對同學(xué)們說(shuō)：“讓我們大家保護我們的校園吧!”
小學(xué)生環(huán)保調查報告2一、調查人員：
二、調查的時(shí)間和對象
20_年8月11日上午，陽(yáng)光明媚，天氣不錯 。我對小區旁的草坪、垃圾箱實(shí)地調查 。在調查的過(guò)程中，我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，同時(shí)也發(fā)現了一些急需解決的問(wèn)題 。
三.調查的發(fā)現：
在調查的過(guò)程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題：
�。ㄒ唬�、草坪上的垃圾越來(lái)越多，影響小草的生長(cháng)，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息 。同時(shí)，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周?chē)藳�，而是避而遠之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了 。這嚴重破壞了小區的生態(tài)環(huán)境 。更糟糕的是，在小區范圍內，這樣的現象越來(lái)越嚴重，我們少先隊員怎能眼睜睜地看著(zhù)草坪逐漸被垃圾吞噬？我們是不是該拿出實(shí)際學(xué)行習動(dòng)網(wǎng)呢？
�。ǘ�、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔 。所以草坪上垃圾箱周?chē)鞣N生活垃圾隨處可見(jiàn) 。在草坪上，你可以看見(jiàn)被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見(jiàn)，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來(lái)越大 。人們在清潔了自身的同時(shí)，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德��！我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它在悲哀地哭泣 。
四、調查后的建議：
通過(guò)調查，我發(fā)現了許多的問(wèn)題，我想提出以下的幾個(gè)建議：
有關(guān)部門(mén)可以通過(guò)分發(fā)傳單到各戶(hù)、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來(lái)增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染 。并自覺(jué)維護小區的衛生 。多學(xué)習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門(mén)舉報破壞環(huán)境的行為 。只有這樣，我們才能重新回到原來(lái)的美麗 。我們真的希望能在再次看見(jiàn)清潔的草坪，看見(jiàn)蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見(jiàn)我們的笑臉 。
相信通過(guò)我們大家的共同努力，我們的家園會(huì )變得越來(lái)越美好 。讓我們以_市爭創(chuàng )國家環(huán)保模范城市這一活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護環(huán)境、保護地球家園而行動(dòng)起來(lái)吧！
通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力 。
我相信，只要大家以身作則，都來(lái)爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗 。
小學(xué)生環(huán)保調查報告3調查時(shí)間：
20_年4月26日下午
調查地點(diǎn)：
奇臺縣古城商業(yè)街
調查對象：
商業(yè)界內的街道、酒店、餐廳
調查方法：
觀(guān)察記錄，抽樣調查
調查人員：
六年級一班環(huán)保小分隊成員
調查分工：
董亞楠(記錄)謝瑾(觀(guān)察)環(huán)境污染是指人類(lèi)直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自?xún)裟芰Φ奈镔|(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對人類(lèi)的生存與發(fā)展、生態(tài)系統和財產(chǎn)造成不利影響的現象 。具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等 。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國家 。環(huán)境污染問(wèn)題越來(lái)越成為世界各個(gè)國家的共同課題之一 。
針對這個(gè)問(wèn)題，我們對酒店、餐廳里使用的一次性用品和商業(yè)界內的環(huán)境，進(jìn)行了一系列的調查 。
調查的發(fā)現：
(1)街道上包裝紙、塑料袋隨處可見(jiàn);
(2)房屋的墻壁上被亂涂亂畫(huà)，影響市容;
(3)隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步交通也發(fā)展起來(lái)，與此同時(shí)，汽車(chē)也排放出大量的二氧化碳，制造出很大分貝的噪音，嚴重影響了人們的生活 。
(4)許多家餐廳里仍在使用一次性餐具，這樣雖然方便，但卻消耗了大量的木材;
(5)幾乎所有的酒店都提供一次性生活用品，這對自然資源是一種浪費的現象 。
問(wèn)題的原因
(1)人們的環(huán)保意識不強，只知發(fā)展不知環(huán)保，提倡先污染后治理的方針 。
(2)環(huán)保部門(mén)的工作沒(méi)有做完善 。
(3)司機沒(méi)有意識到和尾氣噪音污染的危害性 。
(4)一次性用品價(jià)格低廉，使用方便快捷，但人們沒(méi)有意識到，它對環(huán)境有著(zhù)很大的危害 。
記得每年的4月22日是“世界地球日”，這雖然是1970年由美國民眾發(fā)起的一次大規模社會(huì )活動(dòng)，但它的意義已經(jīng)在全世界深入人心 。地球是我們共有的家園，她孕育了生命，也孕育了人類(lèi) �，F在每年“地球日”的活動(dòng)影響遍及世界各地，并且督促聯(lián)合國到各國政府對環(huán)境保護的重視，使全球的環(huán)保工作全面啟動(dòng) 。只要地球的沉疴仍然存在，“地球日”就不會(huì )壽終，我們每個(gè)“覺(jué)悟人”就有著(zhù)責無(wú)旁貸的責任 。
小學(xué)生環(huán)保調查報告4摘要：20_年末，哥本哈根氣候變化大會(huì )的旋風(fēng)讓“低碳”一詞席卷全國 。一時(shí)間，低碳經(jīng)濟、低碳生活、 低碳住宅等名詞不絕于耳，低碳成為時(shí)尚生活方式的新標簽 。低碳生活 (low carbon living)」，正是指生活 作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放 。小學(xué)生是國家的未來(lái)，他們的環(huán)保意識 怎樣？學(xué)校和家庭又是如何對他們進(jìn)行環(huán)保教育的呢？對此，我們對昌樂(lè )小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生 及他們的家長(cháng)以及昌樂(lè )小學(xué)的老師們進(jìn)行了此次調研 。
關(guān)鍵詞：環(huán)保意識 環(huán)保家庭教育 環(huán)保學(xué)校教育1 調研基本情況
1.1 調查對象：昌樂(lè )小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及其家長(cháng)，昌樂(lè )小學(xué)老師 。
1.2 調查方式：對學(xué)生及家長(cháng)采取發(fā)放問(wèn)卷的方式，對老師進(jìn)行訪(fǎng)談 。
1.3 調查問(wèn)卷派發(fā)及回收情況 。派發(fā)問(wèn)卷 回收問(wèn)卷 有效問(wèn)卷 回收率 有效率 學(xué)生 100 94 81 94% 86% 家長(cháng) 100 91 85 91% 93%
2 調研結果統計分析
2.1學(xué)生們具備一定的環(huán)保知識，但仍需加強 。
據統計，100%的學(xué)生認為當前的環(huán)境問(wèn)題一非常嚴峻，到了迫在眉睫的地步 。但是，學(xué)生們對環(huán)保知識的了解卻出乎我們的預料之外 。在被調查的學(xué)生當中僅有約一半的人能確切地知道世界環(huán)境日是哪一天，這說(shuō)明小學(xué)生們對當今的環(huán)境問(wèn)題關(guān)注不夠 。在對可回收物品與不可回收物品的分類(lèi)問(wèn)題上，超過(guò)80%的學(xué)生能正確區分，但仍有部分同學(xué)對此并不十分了解，甚至有同學(xué)把香蕉皮歸到了可回收物品中去 。大氣中溫室氣體的增加所導致的“溫室效應”是當今困擾世人的重大環(huán)境問(wèn)題之一 。對于溫室氣體增加帶來(lái)的危害，有約84%的同學(xué)選擇了正確答案——全球氣候變暖，只有少數的同學(xué)選擇海平面下降，植物生長(cháng)緩慢，無(wú)線(xiàn)電通訊中斷 。由此可見(jiàn)同學(xué)們對“溫室效應”了解比較充分 。圖一 但對于工業(yè)“三廢”具體指哪三廢這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們的回答就不那么盡如人意了，除了有約67%的同學(xué)選擇了正確答案“廢水，廢氣，廢渣”之外，其余的則選擇了廢銅，廢鐵，廢鋼，甚至是廢電池，廢家電，廢家具 。我們還發(fā)現部分同學(xué)并不是很了解環(huán)保的具體做法 。例如多選題第六題，下面那些做法可以減少污染，節約能源？雖然有約80%的人選擇了“盡量使用公共交通工具、自行車(chē)或步行”與“少使用一次性紙杯，木筷”，但這個(gè)比例遠低于我們的預期，因為這些做法是我們一直在倡導的，理應已經(jīng)深入民心，但卻還有約20%的學(xué)生不了解，甚至有3位同學(xué)選擇了多使用空調，讓人大跌眼鏡 。了解相關(guān)的環(huán)保知識，既是我們作為每一個(gè)公民義不容辭的責任，也是我們能夠真正地把環(huán)境保護訴諸行動(dòng)的重要保證，因為如果學(xué)生們連怎么做能減少污染，節約能源都不知道的話(huà)，又怎么能在生活中充當環(huán)保小衛士呢？那么，學(xué)生們有時(shí)怎么樣將環(huán)保只是應用到生活當中的呢？
2.2大多數學(xué)生在生活中注重環(huán)保 。
眾所周知，廢舊電池含有重金屬，如果隨便扔回污染土壤，水源，最終危害人體健康，因此需要回收起來(lái)特殊處理 。在接受調查的學(xué)生當中，有92%的學(xué)生會(huì )把廢舊電池放進(jìn)專(zhuān)門(mén)回收箱，但也有7%的同學(xué)會(huì )把電池扔到垃圾桶，這些同學(xué)的行為令人堪憂(yōu) 。一次性飯盒，一次性筷子因為方便而被廣泛應用與快餐店中，但他們卻因為難以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題 。據調查，有78%的同學(xué)只是偶爾使用這些一次性物品，更有20%的學(xué)生表示從未用過(guò) 。
塑料袋曾經(jīng)因為其輕便，耐用的特點(diǎn)而大受歡迎，但其也因為難以降解且大量使用造成嚴重的'環(huán)境問(wèn)題，成為20世紀最糟糕的發(fā)明，這正是08年限塑令頒布的背景 。調查發(fā)現僅有8%的學(xué)生經(jīng)常使用塑料袋，其他的同學(xué)只是偶爾用或者很少用 。
除此之外，大部分的學(xué)生能對水、紙張等進(jìn)行循環(huán)利用，在校做到人走關(guān)燈，吃完口香糖后會(huì )先吐到紙上包好，再扔進(jìn)垃圾桶里，避免污染環(huán)境 �？傮w上，學(xué)生們在生活中做到了環(huán)保 。
小學(xué)生是國家的未來(lái)，小學(xué)生環(huán)保意識的高低直接關(guān)系到未來(lái)國家環(huán)保的實(shí)施 。因此，對小學(xué)生進(jìn)行適當的環(huán)保教育就顯得尤其重要與迫切 。家庭和學(xué)校作為學(xué)生日常生活的主要組成部分，理應承擔主要的教育任務(wù) 。為了了解環(huán)保教育在家庭和學(xué)校中的開(kāi)展狀況，我們針對家長(cháng)設計了一份調查問(wèn)卷，同時(shí)對昌樂(lè )小學(xué)的幾位老師隨機進(jìn)行了訪(fǎng)談 。以下是數據統計分析 。
2.3環(huán)保中的家庭教育
我們共調查了85位學(xué)生家長(cháng)，其中男性19人，女性66人 。這些人當中有34%的人接受過(guò)高中以下的教育，36%的人接受過(guò)大專(zhuān)教育，20%的人擁有本科學(xué)歷，還有10%的人擁有本科以上學(xué)歷 。
家長(cháng)作為孩子的第一人教師，其對孩子的影響是不言而喻的 。有71%的家長(cháng)認為自身的環(huán)保行為會(huì )對孩子造成影響，有4%的家長(cháng)認為不會(huì )造成影響，也有25%的家長(cháng)認為雖有影響但影響不大 。
調查發(fā)現大部分家長(cháng)掌握了一定的關(guān)于環(huán)保的知識，并且具有較強的環(huán)保意識 。在選擇那些選項有利于保護環(huán)境時(shí)，有78%的家長(cháng)選擇了使用無(wú)磷洗衣粉，88%的價(jià)值選擇了少開(kāi)空調，但也有9%的家長(cháng)選擇了使用含鉛汽油，8%的家長(cháng)選擇使用高檔紅木家具 。在節約水電方面，有54的家長(cháng)有注意節約水電，但不嚴格，46%的家長(cháng)平時(shí)嚴格節約水電，令人欣慰的是沒(méi)有家長(cháng)會(huì )隨意地使用水電 。出行的時(shí)候，有17%的家長(cháng)選擇開(kāi)私家車(chē)或打的，71%的家長(cháng)選擇乘坐工共汽車(chē)，另外12%的家長(cháng)則選擇步行或自行車(chē) 。在商場(chǎng)購物時(shí)，有35%的家長(cháng)只會(huì )在東西多是才使用塑料袋，64%的家長(cháng)會(huì )自己隨身攜帶購物袋 。
接受調查的家長(cháng)都認為培養孩子的環(huán)保意識至關(guān)重要，很重視對孩子的環(huán)保教育 。如果孩子亂丟垃圾，浪費水電，92%的家長(cháng)會(huì )對其進(jìn)行有關(guān)環(huán)保方面的教育，其余的家長(cháng)則會(huì )嚴厲批評，懲罰孩子 。在生活中，家長(cháng)們也會(huì )給孩子們灌輸環(huán)保知識 。教育可以是多方面的，教育方式也可以不拘一格，有88%的家長(cháng)會(huì )采取自己注重環(huán)保行為，成為孩子的榜樣這樣的方式進(jìn)行環(huán)保教育，40%的家長(cháng)會(huì )在生活中對孩子嚴格要求，54%的家長(cháng)會(huì )借助電視，書(shū)刊等媒體，另外有44%的家長(cháng)會(huì )帶孩子走出家門(mén)親自了解環(huán)境現狀，以激發(fā)他們的環(huán)保意識 。
總的來(lái)說(shuō)，家長(cháng)們很重視對孩子的環(huán)保教育，并且能在生活中通過(guò)多種途徑，借助多種媒體以培養孩子的環(huán)保意識 。
小學(xué)生環(huán)保調查報告5一調查目的：
20_,20_年世界環(huán)境日的主題分別是：你的地球需要你、多樣的物種?唯一的星球?共同的未來(lái) 。我們中國的主題分別是：減少污染行動(dòng)起來(lái)、低碳減排?綠色生活 。在倡導環(huán)境友好型，資源節約型的今天，我們想了解一下同學(xué)們知不知道什么是環(huán)保，平時(shí)有沒(méi)有做到環(huán)保，如何才能做到環(huán)保 。于是，我們少年科學(xué)院的學(xué)員在全校開(kāi)展了一次同學(xué)們環(huán)保意識的調查活動(dòng) 。
二、調查內容：
1、關(guān)于環(huán)境保護方面的常識性問(wèn)題 。
2、日常生活中對環(huán)境問(wèn)題的看法和做法 。
3、同學(xué)們的環(huán)保習慣 。
三、調查對象：在洪藍中心小學(xué)三六隨機抽取106名學(xué)生
四、調查方法：?jiǎn)?wèn)卷式
我們設計了一張問(wèn)卷調查表，從環(huán)境保護的知識性問(wèn)題、日常生活中對環(huán)境問(wèn)題的看法和做法、同學(xué)們的環(huán)保習慣等方面來(lái)設計 。如下：
調查小問(wèn)卷
你環(huán)保了嗎?
親愛(ài)的同學(xué)們，在日常生活中，你注意環(huán)保了嗎?環(huán)保應是人人皆知、人人必做的事，如果你愿意做環(huán)保小衛士，為環(huán)保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來(lái)做這張調查小問(wèn)卷吧 。不過(guò)不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言，一定要真實(shí)真實(shí)再真實(shí) 。
1、你會(huì )主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?( )
A、會(huì )B、不會(huì ) C、有時(shí)會(huì )有時(shí)不會(huì )D、其他
2、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會(huì )( )
A、勸他不要這樣做B、主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱C、無(wú)動(dòng)于衷
3、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋、電池等)( )
A、是 B、不是 C、偶爾
4、你平常用塑料袋，還是竹籃去購物?( )
A、塑料袋 B、竹籃 C、布袋 D、其他
5、你經(jīng)常隨地吐痰嗎?( )
A、是 B、不是 C、偶爾
6、世界環(huán)境日在幾月份?( )
A、四月B、五月C、六月
7、你經(jīng)常閱讀和傳閱環(huán)保書(shū)籍、報刊嗎? ( )
A、是 B、不是 C、偶爾 D、從來(lái)不讀
8、當地球變暖時(shí)，你會(huì )想到什么?( )
A、環(huán)境污染非常嚴重，需要保護環(huán)境B、與我無(wú)關(guān)C、其他
9、你知道溫室效應是怎么回事嗎?( )
A、知道 B、不知道
10、你知道一些環(huán)保的小知識嗎?( )
A、知道B、不知道C、知道一些
11、當爸爸媽媽浪費水資源時(shí)，你會(huì )怎么做?( )
A、上前阻止他們，告訴他們需要節約用水B、隨他們去C、學(xué)他們的樣
12、你是否有隨手關(guān)閉水龍頭的習慣?( )
A、是B、不是C、其他
13、你會(huì )使用一次性筷子嗎?( )
A、會(huì )B、不會(huì ) C、有時(shí)會(huì )
14、你踩踏草坪?jiǎn)?( )
A、從來(lái)沒(méi)有B、經(jīng)常有C、很少有
15、晚上你睡覺(jué)經(jīng)常忘記關(guān)燈嗎? ( )
A、從來(lái)沒(méi)有B、經(jīng)常有C、很少有
16、你是不是經(jīng)常吃口香糖? ( )
A、從來(lái)不吃 B、經(jīng)常吃 C、很少吃
五、調查情況統計：
我們發(fā)放了106張調查表，回收106張 。也對調查表進(jìn)行了統計，情況如下：
1、你會(huì )主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?( )
選項 投票數 百分率
A、會(huì ) 43 40.6%
B、不會(huì ) 6 5.6%
C、有時(shí)會(huì )有時(shí)不會(huì ) 53 50%
D、其他 4 3.8%
2、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會(huì )( )
選項 投票數 百分率
A、勸他不要這樣做 32 30.2%
B、主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱 61 57.5%
C、無(wú)動(dòng)于衷 13 12.3%
3、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎如塑料袋、電池?( )
選項 投票數 百分率
A、是 29 27.4%
B、不是 20 18.9%
C、偶爾 57 53.8%
4、你平常用塑料袋，還是竹籃去購物?( )
選項 投票數 百分率
A、塑料袋 36 34%
B、竹籃 25 23.6%
C、布袋 39 36.8%
D、其他 6 5.7%
5、你經(jīng)常隨地吐痰嗎?( )
選項 投票數 百分率
A、是 6 5.7%
B、不是 65 61.3%
C、偶爾 35 33%
6、世界環(huán)境日在幾月份?(
選項 投票數 百分率
A、四月 19 17.9%
B、五月 54 50.9%
C、六月 33 31.1%
7、你經(jīng)常閱讀和傳閱環(huán)保書(shū)籍、報刊嗎? ( )
選項 投票數 百分率
A、是 26 24.5%
B、不是 14 13.2%
C、偶爾 59 55.7%
D、從來(lái)不讀 7 6.6%
8、當地球變暖時(shí)，你會(huì )想到什么?( )
選項 投票數 百分率
A、環(huán)境污染非常嚴重，需要保護環(huán)境 82 77.4%
B、與我無(wú)關(guān) 21 19.8%
C、其他 3 2.8%
9、你知道溫室效應是怎么回事嗎?( )
選項 投票數 百分率
A、知道 33 31.1%
B、不知道 73 68.9%
10、你知道一些環(huán)保的小知識嗎?( )
選項 投票數 百分率
A、知道 28 26.4%
B、不知道 15 14.2%
C、知道一些 63 59.4%
11、當爸爸媽媽浪費水資源時(shí)，你會(huì )怎么做?( )
選項 投票數 百分率
A、上前阻止他們，告訴他們需要節約用水 87 82.1%
B、隨他們去 17 16%
C、學(xué)他們的樣 2 1.9%
12、你是否有隨手關(guān)閉水龍頭的習慣?( )
選項 投票數 百分率
A、是 83 78.3%
B、不是 17 16%
C、其他 6 5.7%
13、你會(huì )使用一次性筷子嗎?( )
小學(xué)生調查報告14
一、調查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調查時(shí)間
xxx年7月至9月。
三、調查范圍
xx小學(xué)六年級學(xué)生50名。
四、調查方法
1）觀(guān)察法：仔細觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現及內容。
2）談話(huà)法：通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明，并分析原因。
五、調查結果
1）小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明：
�。�1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
�。�2）由于他人的行為、舉止或是衣著(zhù)相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號。
�。�3）很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
�。�4）還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。
2）小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現或想法：
�。�1）心里有一種莫名其妙的舒服感。
�。�2）有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
�。�3）聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認為有什么不對的地方。
3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)不文明：
�。�1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì )賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
�。�2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
�。�3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。
六、分析
1）小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì )上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì )受到影響。
2）高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現為用一些不太雅的語(yǔ)言表達心中的不滿(mǎn)情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4）現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
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七、思考
中國歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統美德。作為小學(xué)生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(cháng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。關(guān)于小學(xué)生調查報告的范文3
關(guān)鍵詞：保護、健康、眼睛
課題的產(chǎn)生：在我們的學(xué)校里有一千多名學(xué)生，而其中占有近視學(xué)生的有一百多名。從表面上看，每個(gè)學(xué)生每天都在做眼保健操，但近視的人數有這么多，實(shí)際上大家是否有養成愛(ài)護眼睛的好習慣呢？在校園里，大家做眼保健操，上課也有老師提醒正確的用眼方法，但離開(kāi)了學(xué)校，不愛(ài)惜眼睛的.壞習慣就來(lái)了。這些現象說(shuō)明了大家對保護眼睛習慣的認識還是很模糊，沒(méi)能真正意識到保護眼睛的真正目的和作用。為了使大家掌握用眼衛生知識，引導大家關(guān)注自身用眼習慣，增強每個(gè)人的愛(ài)護眼睛意識。所以我們開(kāi)展眼睛情況調查研究，從身邊所有存在的問(wèn)題入手，通過(guò)分析和討論，加強每個(gè)人對保護眼睛知識的了解，提高大家提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
一、確立調查著(zhù)眼點(diǎn)
我們調查組經(jīng)過(guò)商量討論，確立了以下調查著(zhù)眼點(diǎn)，并分工合作進(jìn)行調查：
1、以校內班級為單位，了解各年級段學(xué)生保護眼睛的情況。
2、了解造成近視的原因以及給同學(xué)生活、學(xué)習帶來(lái)的不便。
二、調查過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私飧髂昙壎螌W(xué)生保護眼睛的情況。
�。�1）問(wèn)卷調查：
我們拿了100份調查問(wèn)卷，分別對一至六年級的同學(xué)進(jìn)行調查，調查問(wèn)卷如下：
年級
1、患有近視嗎？程度如何？（）
A、完全沒(méi)有近視（65）B、150度以下（12）
C、150度——250度（9）D、250度以上（4）
2、你平時(shí)會(huì )歪著(zhù)頭看書(shū)嗎？（）
A、有（16）B、偶爾（42）C、沒(méi)有（42）
3、你平時(shí)會(huì )長(cháng)時(shí)間看書(shū)、看電視、上網(wǎng)嗎？（）
A、會(huì )（25）B、偶爾（33）C、（42）
4、你會(huì )在什么地方看書(shū)？
A、在光線(xiàn)過(guò)暗的地方看書(shū)。（11）
B在光線(xiàn)充足的地方看書(shū)。（76）
C什么地方都可以看書(shū)。（13）
5、你寫(xiě)字姿勢怎么樣？
A低下頭趴在桌子上寫(xiě)字。（26）
B保持正確的寫(xiě)字姿勢寫(xiě)字。（49）
C、兩種情況也有。（25）
6、你的眼睛疲勞時(shí)是否有注意休息？
A、有（62）B、偶爾（31）C、沒(méi)有
�。�7）
7、你是否經(jīng)常用視力表或到相關(guān)醫療及護眼機構檢測視力嗎？
A、是（4）B、偶爾（6）C、（90）
8、你經(jīng)�？措娨晢�？A、經(jīng)常（72）B、很少（28）C、（0）
9、你的眼睛是否經(jīng)常覺(jué)得干澀？
A、是（3）B、偶爾（33）C、不是（64）
10、你看遠處的物體時(shí)，會(huì )經(jīng)常皺眉瞇眼嗎？
A、會(huì )（11）B、偶爾（24）C、不會(huì )（65）
11、你在校是否會(huì )認真做眼保健操嗎？
A、什么時(shí)候也會(huì )（28）B、在老師看管下會(huì )（61）
B、不會(huì )（11）
12、你會(huì )在家做眼保健操嗎？
A、會(huì )（1）B、不會(huì )（99）
13、你曾經(jīng)是試過(guò)用手揉眼睛嗎？
A、經(jīng)常（16）B、偶爾（58）C、（26）
�。ㄎ覀儼l(fā)出100份調查問(wèn)卷，回收100份調查問(wèn)卷。）
�。�2）訪(fǎng)問(wèn)：
我們組還訪(fǎng)問(wèn)了每年級一班的班主任，了解該班學(xué)生的
視力情況。訪(fǎng)問(wèn)后，我們對統計結果進(jìn)行匯總，調查表統計表
如下：先鋒小學(xué)各年級一班學(xué)生視力情況統計表
班級總人數視力情況近視率
1.0及以上0.8--1.00.5--0.70.5以下
一（1）52501013.8%
二（1）50463108%
三（1）595341110.2%
四（1）544365020.4%
五（1）674959426.8%
六（1）5233104536.5%
�。ǘ┝私庠斐山暤脑蛞约敖o同學(xué)生活、學(xué)習帶來(lái)的不便。
我們走訪(fǎng)了學(xué)校和一些家庭，采訪(fǎng)了很多學(xué)生、家長(cháng)。大家認識到，眼睛是我們應該互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相照顧�？捎械耐瑢W(xué)根本不把保護眼睛放在心上，凡事只顧自己。下看：
1、小紅是個(gè)“小書(shū)迷”，愛(ài)讀課外書(shū)，增長(cháng)知識本是件好事，可她回家寫(xiě)完作業(yè)總是躺在床上看書(shū)，把媽媽的批評當作耳邊風(fēng)。
2、這個(gè)男生最喜歡看電視。放學(xué)回到家，馬馬虎虎寫(xiě)完作業(yè)，趕緊坐到電視機前。吃過(guò)晚飯，他又坐在電視機前，而且離電視機很近。不管是少兒節目還是電視連續劇，他都要看。
3、這兩個(gè)女同學(xué)對眼睛的態(tài)度也不好。你們瞧，她倆邊走路邊看書(shū)，磨磨蹭蹭，不知什么時(shí)候才能到家。
4、小麗是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，學(xué)生成績(jì)很棒�？删褪菍�(xiě)字姿勢不正確，不僅身體坐不端正，握筆姿勢也不正確，連作業(yè)本都是斜著(zhù)放。老師和同學(xué)的提醒后糾正過(guò)來(lái)，但一會(huì )就忘了。
由于一些同學(xué)平時(shí)不注意眼睛的保護，慢慢地都成了近視眼，無(wú)奈地與眼鏡為伴，小小的鼻梁上架著(zhù)一副沉重的眼鏡，既累又難看，還給自己的生活和學(xué)習帶來(lái)了許多不便。學(xué)生甲說(shuō)：一次打籃球，眼鏡給摔壞了，我拿著(zhù)球錯傳給對方的球員。
學(xué)生丙說(shuō)：以前老師寫(xiě)在黑板上的習題，我不是看錯了數字，就是漏掉了小數點(diǎn)，經(jīng)常出錯。我只好跟老師打個(gè)招呼，蹲在黑板前做習題�，F在我戴上了眼鏡，可苦了我的鼻子和耳朵羅！學(xué)生丁說(shuō)：冬天是我最苦惱的時(shí)候，因為一遇到熱氣，眼鏡片上就模糊一片。多難受��！
三、分析調查結果
1、討論匯報
調查統計的結果出來(lái)了，我們組對統計調查的結果進(jìn)行討論分析。
�。�1）低年級同學(xué)的用眼習慣比較好，近視人數也比較少，這可能是他們比較聽(tīng)老師的話(huà)，但他們保護眼睛意識并不是很清晰。
�。�2）從低、中、高三個(gè)年級段來(lái)看，近視人數呈上升趨勢。
3、總的來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生近視的因素很多，有先天遺傳的，也有后天造成的。青少年眼睛近視，絕大多數是用眼衛生習慣不好，造成假性近視。如果不能及時(shí)治療，不良用眼習慣得不到糾正，就會(huì )發(fā)展成為真性近視。
2、查閱資料分析：
�。�1）由于小學(xué)生手臂小肌肉群不發(fā)達，在寫(xiě)字時(shí)，為了握穩筆，喜歡握住筆的下端。這樣寫(xiě)字時(shí)，手擋住了視線(xiàn)，影響眼睛觀(guān)察筆劃。為了看清筆劃，小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)不得不歪著(zhù)頭從側面去看。長(cháng)期下去，視力就會(huì )下降，而且會(huì )影響骨骼的正常發(fā)育。
�。�2）小學(xué)生眼球的晶狀體彈性大，對環(huán)境光線(xiàn)變化與觀(guān)察對象距離變化而引起的視覺(jué)調節機能較強。但小學(xué)生的眼部的睫狀肌又很纖弱，極易疲勞，又會(huì )使調節機能減弱，造成近視。走路時(shí)，在晃動(dòng)的車(chē)廂里看書(shū)，書(shū)與眼的距離在不斷改變。為了看清書(shū)本上的字，必須不斷調節晶狀體的睫狀肌。長(cháng)時(shí)間處于高度緊張狀態(tài)，容易使睫狀肌疲勞而失去調節機能，造成近視。
�。�3）在陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，調節瞳孔的括約肌處于長(cháng)期緊張狀態(tài)，再加上過(guò)強的光線(xiàn)對視網(wǎng)膜有損傷而影響視力。在過(guò)弱光線(xiàn)下看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，為了看清字，除瞳孔擴大肌放大外，眼湊近書(shū)本，使睫狀肌也處于緊張狀況，經(jīng)常下去，會(huì )使調節機能減弱而造成近視。關(guān)于小學(xué)生調查報告的范文4
一、提出問(wèn)題
全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來(lái)越被學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組針對本班同學(xué)的近視情況展開(kāi)了一次調查。
二、調查方法
1.上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。
2.調查走訪(fǎng)同學(xué)，了解近視眼同學(xué)的學(xué)習和生活習慣。
3.查閱有關(guān)書(shū)籍，了解近視的危害和預防方法。
4.調查本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例。
四、結論
1、青少年的近視率在逐年上升，這與學(xué)生繁重的學(xué)習任務(wù)和越來(lái)越發(fā)達的社會(huì )生活是分不開(kāi)的。
2、近視眼是可以預防的，要做到“五要”和“三不要”：
“五要”：
�。�1）要養成良好的讀寫(xiě)習慣；
�。�2）要減少連續學(xué)習時(shí)間，并每天做眼保健操；
�。�3）學(xué)習環(huán)境要合理、采光；
�。�4）要注意均衡飲食，多點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)；
�。�5）要定期檢查視力。
“三不要”：
�。�1）不要養成趴著(zhù)、躺著(zhù)、行走、乘車(chē)閱讀習慣；
�。�2）不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽(yáng)光下看書(shū)；
�。�3）不要在被窩里打著(zhù)手電筒看書(shū)。
同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們要好好地保護眼睛，讓它永遠閃爍著(zhù)明亮的光芒！
小學(xué)生調查報告15
一、污染調查報告
原來(lái)我們家小區門(mén)口有一條清清的小河，每天成群結隊的魚(yú)兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚(yú)兒，我們陶醉其中。
但是，最近我卻發(fā)現小河沒(méi)有那么清澈了，還有很多小魚(yú)都死了，河里有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對小河的污染進(jìn)行了調查。
調查
我觀(guān)察了周?chē)沫h(huán)境，植物生長(cháng)得很茂密，我排除了自然災害的可能性，可水中的死魚(yú)非常多，垃圾也不少。這樣，就只能是人為造成的
分析
1小河附近有一道公路，那里每天都有很多車(chē)輛通過(guò)。
2附近還有很多商販在賣(mài)小吃。
3還有許多飯館，小吃店和果汁店。
4我們看到了兩個(gè)污水排放管道。
結論
1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚(yú)吃后，導致食物中毒而死亡。
2由于有污水排放到河里，有的魚(yú)是直接喝了污水被毒死。
這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的，看著(zhù)清澈見(jiàn)底的小河變成了臭水溝，難道我們沒(méi)有責任嗎？
建議
河道是我們大家的，讓我們拉起手來(lái)，不要為了個(gè)人方便而污染小河，我們應該自覺(jué)做到保護我們的小河，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。
二、作業(yè)調查報告
時(shí)間：
參加人數：
調查內容：《寒假作業(yè)》中較難題目的研究情況
調查方式：查問(wèn)
調查分析：《寒假作業(yè)》35頁(yè)中，一字未動(dòng)的'人有25人。未過(guò)半的有28人。37頁(yè)中，沒(méi)有做的達25人，逃避現實(shí)的有2人。自己認為內容不合適的有15人。
這些人數都超出班里一半的人數，我不知道為什么這么多人都懶得做呢，35頁(yè)只不過(guò)是舉例說(shuō)明周?chē)氖挛锒荚谧兓�。�?7頁(yè)也只不過(guò)是把自己做過(guò)什么違背道德的事寫(xiě)出來(lái)。即使這樣，還是有許多人沒(méi)做。
我不知道自己在做35頁(yè)時(shí)到底是咋想的，竟然連一半都沒(méi)寫(xiě)，難道是懶？知難而退？
父母并沒(méi)有什么責任，他們十分關(guān)心我的作業(yè)，只不過(guò)是沒(méi)有時(shí)間來(lái)管我。
但愿同學(xué)們會(huì )因此而改變以往懶的態(tài)度，包括我在內。我認為同學(xué)（包括我）的的確確是少認真精神，只看一看有點(diǎn)難度沒(méi)，有就不做，其實(shí)誰(shuí)都可以做，也許只是一時(shí)偷懶吧。
這種精神也許是誠實(shí)，缺少誠實(shí)，家長(cháng)問(wèn)：“做完沒(méi)？”“做完了！”老師問(wèn)：“做完沒(méi)？”“做完了！”
這種精神也許還是思考，不認真思考，看到有點(diǎn)難，思考都不思考，便直接扔到一邊。管都不管。
如果這樣，自己又對得起誰(shuí)呢？那只能是誰(shuí)都對不起。包括家長(cháng)，包括老師，包括一切關(guān)心我的人。
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