鎮留守兒童調查報告

　　**鎮是中國最美麗鄉村--平利的一個(gè)大鎮，經(jīng)濟繁榮，文明和諧。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，勞務(wù)的輸出，產(chǎn)生了一個(gè)不容忽視的特殊群體--留守兒童!

　　2007年我走遍**鎮的各個(gè)村莊山區的每一戶(hù)人家，對**鎮小學(xué)生留守兒童做了一次徹底的調查。

　　經(jīng)調查，**鎮小學(xué)生中，有65%是留守兒童。在留守兒童中，有42%在學(xué)校住宿，35%由爺爺奶奶照管，23%寄養于親戚家中。

　　留守兒童的家庭經(jīng)濟情況相對差些，特別是偏遠山區;孩子的學(xué)習成績(jì)也相對差一些，特別是爺爺奶奶帶養的;他們的行為習慣也不是很好，特別是單親家庭的。

　　走訪(fǎng)中，許多家長(cháng)表示，很是渴望有專(zhuān)門(mén)服務(wù)于留守兒童的學(xué)�；驒C構。

　　于是，我在安康市參觀(guān)和走訪(fǎng)了許多少兒之家，結合**鎮當地實(shí)際情況，開(kāi)辦了愛(ài)博少兒之家服務(wù)部。致使我親密接觸了留守兒童，大致了解到這個(gè)特殊群體的一些特性。

　　概況：

　　一、家庭：

　　申家溝村的留守兒童較多，幾乎占全村學(xué)生的90%。主要原因是自然環(huán)境惡劣，生活條件艱苦，經(jīng)濟條件落后，生活水平偏低，村民為了改變這種現象，紛紛外出打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的家庭類(lèi)型!

　　萬(wàn)福山村，賈家梁村，大營(yíng)盤(pán)村，女?huà)z山村(鄉)，木瓜溝村，蔣家坪村，這幾個(gè)村的留守兒童也較多，占到各村學(xué)生的60%。孩子的父母大多數正月出門(mén)，臘月回家。

　　鳳橋村，馬鞍山村，東河村，鋪子村也有相當一部分留守兒童，占到各村學(xué)生的40%。這些家長(cháng)間斷性的外出打工，有的幾個(gè)月回家一次，有的每隔一年再出去。

　　泰山廟村和**村的留守兒童相對少了一些，占到各村學(xué)生的25%。這些家長(cháng)選擇就近務(wù)工的多一些，周末照顧自己的孩子也就方便多了。

　　家庭自身環(huán)境也層次不一。

　　申家溝村的柯友東(家長(cháng))，王占強(家長(cháng))最為偏遠，交通最為先進(jìn)的工具就是摩托車(chē)，他們都是三個(gè)孩子上學(xué)。孩子多，負擔重，只好每年在礦區上班，為家庭生活和孩子上學(xué)而艱苦奮斗。

　　也有家庭環(huán)境稍好一點(diǎn)的，為了能夠住上樓房，響應移民搬遷政策的家長(cháng)，常年在外拼搏。

　　還有的家庭已經(jīng)修建了樓房，但是欠下了外債，當地企業(yè)工資低，不能夠滿(mǎn)足他們的需求，只好外出打工。

　　孩子家長(cháng)也分幾種類(lèi)型：

　　積極向上型：努力拼搏，想早日住上樓房，過(guò)上更富裕的日子。萬(wàn)福山村的柯星旗，柯賢軍的家長(cháng)屬于之一類(lèi)型，他們努力賺錢(qián)在政府統建樓已經(jīng)訂購了房子。

　　無(wú)可奈何型：?jiǎn)斡H家庭，一個(gè)人承擔全家經(jīng)濟支柱，必須外出打工。有的(家長(cháng))沒(méi)有父母的，只好把孩子寄養于親戚家中。甚至有親戚不愿意接受的，雇傭保姆帶孩子。賈家梁村的余世文，女?huà)z山的萬(wàn)明李，周夢(mèng)湘等。

　　社會(huì )縱流型：每年外出打工，要么運氣不佳，沒(méi)有賺到錢(qián)。要么賺的錢(qián)到了年底花光了，第二年還要重新再來(lái)。甚至有的孩子父母一方在外打工賺錢(qián)，另一方卻把錢(qián)用于賭桌上了(當然，這是個(gè)別)。

　　二、學(xué)習：

　　所有留守兒童的學(xué)習偏下，甚至很差。其主要原因有：沒(méi)有得到正確的家庭教導，或者是隨同父母在外地轉學(xué)回家就讀的。

　　當然，現在的孩子大多都聰明伶俐，只要有良好的教學(xué)條件，細心的家庭輔導，孩子的學(xué)習也會(huì )突飛猛進(jìn)。萬(wàn)福山村的柯星旗就是很好的例子，上三年級轉學(xué)到中心小學(xué)，測試分數語(yǔ)文62分，數學(xué)48分，英語(yǔ)5分，在她自身努力下，老師精心教導下，我們細心輔導下，在四年級是就名列前茅，幾乎每學(xué)期都能得到獎狀。這類(lèi)孩子小時(shí)候的家庭教育還是比較好的，家長(cháng)也是積極向上的。

　　也有孩子學(xué)習呈現波浪起伏的，興趣來(lái)了，學(xué)習態(tài)度認真，分數也考得好，不想學(xué)了，成績(jì)刷一下就掉下去了。陳開(kāi)鵬，袁小梅屬于這一種類(lèi)型。問(wèn)其原因，他們有時(shí)覺(jué)得學(xué)習沒(méi)多大意思。追其原因，家庭因素影響了孩子的學(xué)習。家長(cháng)打電話(huà)的次數也較少。

　　還有的孩子學(xué)習就是白脖子，厭學(xué)現象嚴重。胡子文，就是其中最為嚴重的一個(gè)，平時(shí)作業(yè)抄襲，考試時(shí)只有10分左右，這樣的成績(jì)怎樣能夠保障九年義務(wù)教育順利畢業(yè)呢?

　　不按時(shí)完成作業(yè)是他們的共同點(diǎn)，據學(xué)校老師反映，學(xué)校的正式作業(yè)每天最后交的或者不交的都是留守兒童行列的。

　　住校的留守兒童在校晚自習有老師輔導，但是周末的作業(yè)就沒(méi)有保障了。周末無(wú)法得到輔導，家庭作業(yè)不做，致使學(xué)不會(huì )的知識越積越多，積重難返。

　　爺爺奶奶帶的孩子，寫(xiě)作業(yè)基本上為了應付差事，甚至不寫(xiě)。爺爺奶奶沒(méi)有能力監管或溺愛(ài)他們，他們年邁或體弱多病，無(wú)力管教孩子，還有的對孩子嬌慣，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，對孩子百依百順，這些都對孩子的健康成長(cháng)造成了不利影響。

　　親戚家寄養的孩子只能靠孩子自己的自覺(jué)性了。一般親戚也是農民，教育能力低，往往只能夠關(guān)注孩子的生活和基本安全問(wèn)題，對留守兒童的性格形成和文化教育顯得力不從心，因而只能持放任的態(tài)度，任由其發(fā)展，不管不顧，認為多一事不如少一事，不愿在其身上花費心思。

　　三、行為：

　　留守兒童的行為表現的比較特殊，行為怪異，不愿意受約束是他們的共同點(diǎn)。

　　撒謊現象最為普遍，據我測試95%的留守兒童都會(huì )撒謊。記得王素素剛轉到中心小學(xué)，為了不想上課，課堂中撒謊說(shuō)肚子痛，在送她去醫院前，讓她喝了一點(diǎn)板藍根沖劑，到了醫院她就好了。她爸爸告訴我們，他的撒謊技術(shù)比較高明。留守兒童中有很多的撒謊大王。

　　還有許多撒謊騙取零花錢(qián)的，撒謊稱(chēng)學(xué)校要收錢(qián)買(mǎi)本子等等。這一類(lèi)主要表現在爺奶所帶的留守兒童，他們年事已高，心痛1毛錢(qián)電話(huà)費，不與老師溝通，要錢(qián)就給。

　　更有嚴重的，干了錯事或者壞事，就算證據確鑿，他也不會(huì )承認。更別說(shuō)勇于承認錯誤了。鄭子坤，8歲，上一年級，至今沒(méi)有戶(hù)口，單親家庭，父親常年在外，主要靠其姑姑鄭家貴監護，行為習慣很不好。有一天上課時(shí)，班主任陳老師的一支鋼筆放在講桌上，在老師轉身之際，坐在第一排的他將那支鋼筆拿走，放在自己書(shū)包里。待老師發(fā)現追查時(shí)，他背著(zhù)牛頭不認贓，直至老師從同書(shū)包拿出鋼筆時(shí)，他還要狡辯說(shuō)是***同學(xué)昨天給他的。這一類(lèi)孩子，家長(cháng)溝通的特別少，一年到頭幾乎不打電話(huà)給孩子。

　　出門(mén)不打招呼現象普遍存在。很多爺爺奶奶拿著(zhù)棍子找孫子，即使找到了也沒(méi)有幾個(gè)聽(tīng)話(huà)回家的。陳西坤，陳西濤的爺爺幾乎每天下午都要找這兄弟倆。

　　偷東西的行為最為惡劣。在學(xué)校偷拿同學(xué)的錢(qián)，零食，玩具等。把別人的東西據為己有來(lái)填補他們的占有欲。有的孩子在學(xué)校附近商店偷拿零食，文具。更有行為惡劣的在鄰居家偷錢(qián)，家長(cháng)得知后，有的甚至庇護孩子，這可真是縱虎歸山啊!

　　打架現象發(fā)生在留守兒童群體居多。他們基本上不講道理，嚴重暴力傾向。在一次調解胡正杰同學(xué)打人事件時(shí)，他的檢討書(shū)是這樣寫(xiě)的，原文如下：“我保證我不打人，但是前提是做最好不要有人惹我，要不然可能會(huì )控制不住自己打別人。請不要惹我。我保證不打人不罵人不說(shuō)謊，我的忘性很大，請同學(xué)們提醒要不然我是會(huì )忘記的，請大家經(jīng)常提醒。當然我自己也會(huì )記住的，我會(huì )將今天的話(huà)記在心里，以后不會(huì )做出用武力解決問(wèn)題，找老師解決問(wèn)題的。保證人：胡正杰”。 許多留守兒童和他一樣，遇到不順心的事，就會(huì )揮動(dòng)拳頭，順我者昌，逆我者亡!

　　罵人就更不用說(shuō)了，很多都已經(jīng)成了口頭禪。罵人現象主要來(lái)自家庭教育，也有社會(huì )教育。孩子罵人時(shí)，監護人認為孩子小還不懂事，被罵人不會(huì )計較。甚至有的爺爺奶奶還教自己的孫子罵人，教會(huì )了卻又經(jīng)常受到孫子的罵辱。

　　四、習慣：

　　大多數留守兒童都缺乏良好習慣，壞的習慣卻不少，并且難以糾正。表現為以下方面：

　　亂丟垃圾，上廁所不沖水，不疊被子，不洗臉洗澡，不換衣服等不講衛生的壞習慣。

　　安全意識低下，走公路中間，爬樹(shù)，翻院墻，爬窗戶(hù)，下河洗澡，用異物插電源插座等。

　　不按時(shí)關(guān)燈睡覺(jué)，不按時(shí)起床。

　　進(jìn)屋前不敲門(mén)，見(jiàn)到老師和長(cháng)輩不打招呼。

　　破壞力太強。記得前年暑假，我們?yōu)榱羰貎和�舉辦了學(xué)習班，幾個(gè)孩子同時(shí)坐在我的辦公椅上，他們議論著(zhù)辦公椅是否結實(shí)，直至同時(shí)承受了五位同學(xué)還沒(méi)有壞，于是他們一起喊口號：“一，二，三!嘿!”……椅子終于壞了，他們樂(lè )了。我的郁悶啊!門(mén)鎖，窗紗，遙控器，電腦，音響，課桌，凳子都是被破壞的對象，就連廁所的沖水箱也不放過(guò)。

　　家 庭教育缺失，越軌現象嚴重。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個(gè)重要方面，家庭教育最早最直接地影響著(zhù)青少年的成長(cháng)健康與否。我們調查中發(fā)現，農村留守兒童由于缺乏父母的有效監管，生活習慣和行為習慣都不好。在家里，他們不講究個(gè)人衛生，早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆;在學(xué)校，他們的學(xué)習沒(méi)有計劃，沒(méi)有興趣，拖欠或不交家庭作業(yè)現象嚴重，不遵守校紀校規，自由散漫，遲到、早退、曠課現象經(jīng)常發(fā)生。在社會(huì )上，他們缺乏禮貌待人的常識，在未成年人的生理和心理沒(méi)有發(fā)育完全之前，對社會(huì )上的各種復雜、不良現象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，需要正確的引導和教育，而留守家庭一般都卻無(wú)法給予，從而導致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。

　　五、心里：

　　一是性格內向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流;二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。

　　性格方面。不少留守兒童較內向、自閉，逆反心理較重。據老師反映，有些留守兒童很渴望和他人交流，但由于很小的時(shí)候父母就外出打工，孩子的人際交流能力沒(méi)有得到有效培訓，而爺爺奶奶多數情況下也缺乏這方面的技能，因此，當這些孩子長(cháng)大后，人際交流的能力并沒(méi)有得到同步發(fā)展，因而很難和別人溝通。小學(xué)和初中是留守兒童性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，而他們的監護人尤其是爺爺奶奶通常溺愛(ài)他們，造成了他們的任性;另一方面，和老人一起生活的孩子在反應力、思想行為方面相對其他孩子要緩慢一些，這也造成了日后和他人交流產(chǎn)生障礙。

　　心理方面，好奇心特別強，但是他們又不會(huì )對其不懂的事情請教別人，而是自己以身試法。

　　每當老師和在校留守兒童溝通時(shí)，這些孩子說(shuō)過(guò)的聲音特別小，甚至不說(shuō)話(huà)，父母打電話(huà)給他也是如此。喜歡交往學(xué)習差，壞毛病多的同學(xué)做伙伴。

　　被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺(jué)，因為他們畢竟不是和自己的家人一起生活起居。他們中有一些人總感覺(jué)在親戚家里畢竟沒(méi)有在自己家里那樣自由，束手束腳的，看起來(lái)膽小怕事，很本份，但一旦離開(kāi)了親戚，就像老鼠離開(kāi)了貓，他們就無(wú)法無(wú)天了 。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住，有的還跟親戚頂撞，親戚稍微說(shuō)重了，就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無(wú)可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。

　　親情缺失嚴重，心理發(fā)展異常。青少年期是個(gè)性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母的關(guān)愛(ài)、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著(zhù)無(wú)法替代的作用。但是，農村留守兒童們由于其父母長(cháng)時(shí)間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài)，生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴，成長(cháng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導和鼓勵……久而久之，無(wú)助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴重影響著(zhù)留守子女心理的健康成長(cháng)。

　　父愛(ài)母愛(ài)失常，孩子志向模糊。外出務(wù)工的父母由于長(cháng)期不在孩子身邊，內心往往會(huì )出現一種愧疚感，因此，他們往往對孩子采取物質(zhì)補償的方式來(lái)表現自己對孩子的全部的愛(ài)，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么，從不遲疑也從不打半點(diǎn)折扣。這種愛(ài)的方式，在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的“金錢(qián)萬(wàn)能”的價(jià)值觀(guān)和“逍遙享樂(lè )”的人生觀(guān)。他們沒(méi)有任何勤儉節約與艱苦奮斗的概念，沒(méi)有人情味，沒(méi)有正確的取向與人生取向。

　　大多數留守兒童很渴望自己的父母能夠在身邊，陪同自己上學(xué)和生活。

　　建議：

　　慎重選擇。父母外出打工要三思而后行，多考慮考慮孩子，孩子的前途比金錢(qián)重要。如果家庭經(jīng)濟確實(shí)困難，可讓文化程度稍高的一方留在家中監護子女，一般以母親為主，母親心細，有耐心，孩子更愿意與她們交流。父母都外出務(wù)工的，如果條件允許，可讓其在打工地接受義務(wù)教育。

　　定期“溫馨對話(huà)”。在外打工的父母，一定要及時(shí)了解子女的近況，一方面利用電話(huà)定期與孩子進(jìn)行交流溝通，讓孩子感到父母的關(guān)愛(ài)，家庭的溫暖，另一方面向老師和監護人及時(shí)了解孩子學(xué)習生活等方面的情況。

　　尋找“代理”，如果家庭經(jīng)濟確實(shí)困難，需要父母雙雙外出務(wù)工而祖父母又沒(méi)有能力照看孩子的，父母可在親戚朋友中為孩子尋找“代理媽媽”。 代理“媽媽”要有能力輔導孩子學(xué)習，能夠培養孩子良好的行為習慣，對孩子進(jìn)行思想道德教育。

　　親戚中也沒(méi)有合適的情況下，將孩子交給留守兒童服務(wù)站。

　　思考：

　　當前，農村留守兒童的問(wèn)題不單是外出務(wù)工人員的家庭問(wèn)題或者是留守兒童自身的問(wèn)題，更是一個(gè)全社會(huì )都不容忽視的綜合性問(wèn)題;不單是一個(gè)留守兒童的教育問(wèn)題，更是一個(gè)其自身全面發(fā)展與健康成長(cháng)的問(wèn)題;如果得不到及時(shí)關(guān)注和解決，家庭與社會(huì )都將會(huì )為此付出沉重的代價(jià)。因此，各個(gè)家庭、整個(gè)社會(huì )乃至各級政府都應該站在構建和諧社會(huì )的高度來(lái)認識這一問(wèn)題，以人的生存與發(fā)展為本，采取有效措施，積極穩妥地加以解決。

　　行動(dòng)：

　　2007年，我成立愛(ài)博少兒之家服務(wù)部，試行解決留守兒童無(wú)人照管的問(wèn)題，為留守兒童提供伙食，住宿，學(xué)習輔導，心理輔導，親情對話(huà)，生活看護等全方位代理家長(cháng)服務(wù)。六年來(lái)，我們和孩子們悲歡共享，共同生活，為許多家庭解決了孩子上學(xué)和生活照顧問(wèn)題。為了能夠進(jìn)一步做好留守兒童工作，今年七月，我個(gè)人在泰山廟村建立一所留守兒童服務(wù)站。

　　地理環(huán)境：地處小梅花溝口，環(huán)境安全寬敞�？偯娣e達2000平方米，設有專(zhuān)用廚房，餐廳，教室，操場(chǎng)，辦公室，保衛室，圖書(shū)室，視頻室，舞蹈室，洗衣室，洗浴室，保管室，監護室，男女生宿舍等三十多個(gè)多功能房間。

　　宿舍有衣柜，鞋柜，生活用品柜;洗浴室安裝調節熱水器，洗浴用品柜;視頻室內安裝電腦，攝像頭;圖書(shū)室有各類(lèi)學(xué)生用書(shū)，學(xué)習用品……

　　整棟樓留有消防通道，配備滅火器;保衛室配備防暴器材;院內外裝有監控器。

　　有專(zhuān)業(yè)管理員，安保員，保育員，炊事員，輔導員，清潔工。

　　制訂了切實(shí)可行的管理制度;學(xué)生上學(xué)放學(xué)，專(zhuān)人接送;學(xué)生家庭作業(yè)，專(zhuān)人輔導;天天晨檢，有病及時(shí)就醫，專(zhuān)人護理;衣物被褥勤洗勤換勤曬，徹底清理環(huán)境衛生，專(zhuān)人照管學(xué)生衛生;門(mén)禁管制，學(xué)生回家(親友接送)，做到安全到位。

　　根據調查結果，制定了一系列培養留守兒童學(xué)習，行為，心里，習慣的良好措施，對不同的孩子用不同的辦法，使其端正態(tài)度，認真學(xué)習，遵守制度，力爭成為德智體美勞全面發(fā)展的五好學(xué)生。鄒定麗，鄒定奎，柯賢軍，胡小麗軍被中心小學(xué)評為“十佳留守兒童”，柯星旗，袁志坤，袁小梅，陳開(kāi)鵬，劉自強，石春雷，汪仁菊也被公認為“留守兒童標兵”。

　　愛(ài)心：

　　六年來(lái)，我一直堅持不懈地幫助貧困留守兒童，同時(shí)感召我身邊的人，共同為**留守兒童創(chuàng )造一個(gè)健康有愛(ài)的環(huán)境，保證孩子安全，力爭達到孩子們快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)!

　　我的付出和行動(dòng)，滿(mǎn)足了貧困家庭的需求，贏(yíng)得了社會(huì )各界的好評，引起了各級政府的重視，迎來(lái)了愛(ài)心人士的支持!

　　陜西筑夢(mèng)支教隊隊長(cháng)郭浩然，副隊長(cháng)丁盼多次前來(lái)**鎮做留守兒童調查工作。于7月26日帶領(lǐng)支教隊員13人前來(lái)**留守兒童服務(wù)站攜手舉辦2013暑假小學(xué)生免費學(xué)習班。他們負責留守兒童語(yǔ)數外學(xué)習輔導，心里輔導，文藝活動(dòng)等有利于留守兒童身心健康發(fā)展的各項活動(dòng)。

　　郭隊長(cháng)的家人于8月17日前來(lái)看望留守兒童，并帶來(lái)衣物和學(xué)習文具贈送給孩子們。

　　隊員鄭浩翰先后兩次率領(lǐng)親友團，帶來(lái)衣物，玩具，書(shū)包，圖書(shū)，本子，鉛筆等贈送給孩子們。

　　隊員們和我一起多次深入大山，看望留守兒童。

　　今年暑假，留守兒童服務(wù)站正在為留守兒童免費輔導時(shí)，正在附近的陳老板動(dòng)了惻隱之心，他決定：從2013年9月1日起，個(gè)人對**鎮留守兒童服務(wù)站每天提供10元錢(qián)資助。

　　9月1日，在冉康，程峰等愛(ài)心人士的組織下，共計55名愛(ài)心人士前來(lái)**鎮留守兒童服務(wù)站看望留守兒童。

　　他們紛紛解囊為孩子們贈送了口杯，毛巾等生活用品和小孩子們最?lèi)?ài)吃的零食。這天，剛好是孩子們上學(xué)的第一天，他們背著(zhù)新書(shū)包興高采烈地報名上學(xué)。又有了五十多位愛(ài)心人士陪同，他們完全忘記了父母不在身邊的苦惱，開(kāi)心愉快的渡過(guò)了開(kāi)學(xué)第一天!

　　這五十五位愛(ài)心人士中，大多數家里都有學(xué)生也是這天報名開(kāi)學(xué)，他們放棄了陪同自己的孩子一起上學(xué)，卻來(lái)陪同著(zhù)素不相識的孩子們一起談笑風(fēng)生，其愛(ài)心精神十分值得讓人敬佩! 他們還表示，今后還會(huì )不定期前來(lái)看望孩子們。

　　中秋節，愛(ài)心人士王強給孩子們送來(lái)了月餅。志愿者胡雪梅專(zhuān)程從西安過(guò)來(lái)陪孩子們過(guò)節。

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　　為此，很多愛(ài)心人士加入了我組織的”留守兒童關(guān)注隊”，隊伍設立了辦公室，組織部，財務(wù)部，外聯(lián)部，人事部，宣傳部，外援部等，隊員來(lái)自社會(huì )各界人士，不分民族，不分社會(huì )地位，只要是年滿(mǎn)18周歲有相應民事能力無(wú)犯罪記錄身體健康的良好公民均可報名參加。

　　關(guān)愛(ài)不停，活動(dòng)繼續。我會(huì )將我平生力量貢獻給留守兒童事業(yè)中!

　　困難：

　　2007年7月，我個(gè)人出資10萬(wàn)元創(chuàng )辦愛(ài)博少兒之家服務(wù)部，對貧困留守兒童提供服務(wù)，孩子們的家庭條件差，經(jīng)濟薄弱，我的運轉經(jīng)費一度成了難以解決的問(wèn)題。六年來(lái)，我依靠其他經(jīng)濟來(lái)源不停地補充服務(wù)部所需要的資金，每年均需補充6萬(wàn)元左右。

　　今年，建立留守兒童服務(wù)站，投入資金25萬(wàn)元，基本裝修完工。然而資金的短缺，設施不完整配套，致使服務(wù)站的環(huán)境達不到預期理想效果。(我把妻子的工資全部要了回來(lái)用于建站)

　　并且在今后運行上，資金鏈也是一個(gè)很大的問(wèn)題，我的個(gè)人力量有限。

　　呼吁：

　　發(fā)展農村經(jīng)濟，提高農村人口素質(zhì)是解決農村留守兒童問(wèn)題的根本途徑。目前，在黨中央的正確領(lǐng)導下，新農村建設可以說(shuō)是熱火朝天，農村正在發(fā)生著(zhù)“翻天覆地”的變化。但是，很多新農村建設的示范村、示范片都是在基礎較好的地方錦上添花更上一層樓的新型政績(jì)工程，真正基礎差經(jīng)濟落后的地方卻無(wú)人問(wèn)津，可以說(shuō)是從未盼到過(guò)高級領(lǐng)導的“現場(chǎng)辦公”，致使新型落后地區在產(chǎn)生，新的不和諧在形成，致使這種地方的農民不得不繼續通過(guò)外出打工的途徑來(lái)維持家庭的生存，從而導致留守兒童群體和留守兒童問(wèn)題有增無(wú)減。因此，落實(shí)黨中央的加快新農村建設任務(wù)，我們應該堅持全面發(fā)展觀(guān)，不僅“錦上添花”，而且“雪中送炭”;不僅注重修道路建樓房，而且重視辦好教育提高人口素質(zhì);不僅發(fā)展經(jīng)濟提高收入，而且關(guān)注民本民生優(yōu)化社會(huì )環(huán)境�？傊�，就是要建設全面和諧的新農村，最終實(shí)現從根本上解決農村留守兒童這一重大社會(huì )問(wèn)題的目的。

　　同時(shí)，我也呼吁有更多的關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者加入到我的隊伍，感召身邊的人，投身其中!更希望生活的辛福的成功人士，伸出援助之手，幫助留守兒童度過(guò)快樂(lè )童年!

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