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《童年》的讀后感1000字（精選12篇）
當仔細品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的《童年》的讀后感1000字，歡迎閱讀與收藏。
《童年》的讀后感1000字 1
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的，童年是快樂(lè )的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛(ài)，跟著(zhù)母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現了陰影。后來(lái)高爾基又結識了知心朋友小茨岡，兩人無(wú)話(huà)不談，結下了深厚的友誼�？墒�，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著(zhù)要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團結，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認識了木匠“好事情”，成了好友。結果被外祖父趕走，高爾基得了個(gè)繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛(ài)他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門(mén)靠撿垃圾為生。
這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì )喜歡在家里發(fā)生戰爭呢？面對外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔�，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì )發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客隔、壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的.童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì )發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
但讀過(guò)《童年》之后，我們應該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學(xué)會(huì )珍惜。高爾基在那樣艱苦的環(huán)境下都能成為一代名家，我們也一定要好好學(xué)習，實(shí)現自己的人生理想。
《童年》的讀后感1000字 2
“我不是在講自己，而是講那令人窒息的、充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地”。這句話(huà)是我近一步了解了《童年》這部作品的主旨：一方面無(wú)情地揭露和批判落后、黑暗的丑惡現實(shí)，另一方面有充分展現出俄羅斯新一代從覺(jué)醒到成長(cháng)的艱苦歷程。
《童年》中，阿廖沙生活的那個(gè)環(huán)境是疾風(fēng)暴雨似的�！夤邌�、貪財、自私、兇惡；而兩個(gè)舅舅之間因為分家而互相毆打；連家中的小孩也因這股毒氣所感染，壞事層出不窮，這十足令人窒息的俄羅斯小市民習氣，旁人接觸了也會(huì )因憤怒而難以忍受�？刹恢罏槭裁窗⒘紊硡s能堅強勇敢的生活下去，更令人難以解答的是，是什么原因促使他成為不與世俗同流合污的一流作家呢？也許，這第一是環(huán)境的熏陶，外婆那寬厚善良的心，樂(lè )觀(guān)向上、不畏困難的精神在阿廖沙的心中播下了美好的種子，將其鍛造成一個(gè)堅強、勇敢、
正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人，這第二則是他面對黑暗污濁的環(huán)境，在困難中仍保持著(zhù)生活的勇氣和信心，讓心中的太陽(yáng)永不落。
我不由得憶起類(lèi)似的事情來(lái)——
一位盲人，住在北極極地里，每天倚拐獨立，在冰天雪地里追求心中的太陽(yáng)，心中的希望，遇到困難時(shí)總是一笑而對，那么他每天上下山都風(fēng)雨無(wú)阻的原因就可想而知了。假如他能明眸善睞，那么他肯定會(huì )喪失他原本所擁有的堅強勇毅。因為災難，使他變得堅強。
我不由得憶起我在成長(cháng)道路上，所遇到的重重困難——
那時(shí)，平時(shí)乖巧的我一下子叛逆了，人生道路上也亮起了紅燈，“92"分的數學(xué)試卷上存留著(zhù)難以抹去的紅叉叉，我啞然無(wú)語(yǔ)……下課后，我就孤零零地呆在一個(gè)僻靜的角落，企圖用眼淚洗去心靈的痛苦，這也許是我生命之帆的.第一次觸礁吧，可我卻難以再振作起來(lái)了！但是小王親切的話(huà)語(yǔ)卻幫我拾回了自信的春天，同時(shí)也拂去了我心靈上難隱的痛苦。
她略帶傷感地說(shuō)：“聽(tīng)到這個(gè)消息，我也特別為你難過(guò)，但失敗乃成功之母，我們不是學(xué)過(guò)一篇文章嗎？——《面對災難的螞蟻》，文中敘述了螞蟻遇到巨大的災難時(shí)，并未退縮，而是以雄健的精神去邁過(guò)崎嶇險境，挽救了同伴們的生命。連如此微不足道的他們他們都有面對困難的勇氣與信念，那我們這些力量更大的人類(lèi)又有什么理由說(shuō)卑微言渺小呢？”我恍然大悟，是啊，一個(gè)人難免在人生征途上磕磕碰碰，但是生命的長(cháng)河是源遠流長(cháng)的，就讓時(shí)代的洪流沖走種種不幸，去笑待人生！
如果將信念比作種子，那么堅強勇敢將會(huì )成為最優(yōu)的肥料，讓種子蓬勃成長(cháng)。人生之海上不免多次觸礁，但就讓我們駕駛著(zhù)人生之舟，高揚信念的風(fēng)帆，決不向生活俯首稱(chēng)臣，這樣，暖人心海的太陽(yáng)將永駐人心！
《童年》的讀后感1000字 3
《童年》這本書(shū)主要講述了高爾基出生在俄國的一個(gè)木工家庭，他早年喪父寄居在外祖父家，十一歲走向社會(huì )飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據他童年的生活寫(xiě)成的自傳體小說(shuō)，反映了當時(shí)的社會(huì )現狀。
小說(shuō)中的主人公同樣是三歲喪父由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著(zhù)這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受折磨，外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺(jué)，結果大病了一場(chǎng)。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺(jué)得恐慌和不安嗎？！所以這本書(shū)令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑這也是必然的，因為我們每一個(gè)人心中都有惻隱之心。處在這樣丑陋的社會(huì )我們不得不擔心阿廖沙的心靈會(huì )不會(huì )也被玷污？但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會(huì )有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量使他看到了光明和希望并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。
作品中的外祖母是最慈藹的，最有人性的形象她總是用她的溫存給予阿廖沙愛(ài)的種子，種子發(fā)芽了長(cháng)成了參天大樹(shù)有了羽翼的保護，阿廖沙的世界就不會(huì )再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng )傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(cháng)工格里戈里。當然那個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì )了阿廖沙如何面對生活的艱難，但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了，然而我覺(jué)得與其說(shuō)是被他們害死的還不如說(shuō)是被這個(gè)黑暗的社會(huì )所吞噬的.。高爾基正是以他無(wú)產(chǎn)階級作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧，根據自己的親身經(jīng)歷，成功地描寫(xiě)阿廖沙作為一代新人從覺(jué)醒到成長(cháng)的艱難歷程。高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到：“有時(shí)連我自己也難于相信竟會(huì )發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認因為在那一家子蠢貨的黑暗生活中殘酷的事情太多了�！钡桥c此同時(shí)我們也可以看到在這黑暗的另一面還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對光明充滿(mǎn)希望那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達的另一個(gè)更直接更迫切的主題。批判俄國幾世紀以來(lái)形成的小市民習氣痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失正是無(wú)產(chǎn)階級努力的方向直至今天還在繼續。
看完這本書(shū)，我要說(shuō)的就是不要對任何不堪的現實(shí)失去信心，總會(huì )有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但黑暗總會(huì )過(guò)去，黎明的曙光總會(huì )到來(lái)。只要你仍能保持不滅的信心做一個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)、富于同情心的人，那么你的光明一定會(huì )到來(lái)！
《童年》的讀后感1000字 4
今夜，月光皎潔，我獨自倚靠在窗前回味今天剛讀過(guò)的高爾基的《童年》，令我不禁遐想連篇。一提起童年，相信所有的人都會(huì )欣喜萬(wàn)分，因為童年那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活是美好的，我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩，可以肆無(wú)忌憚的笑，因此，可以說(shuō)童年時(shí)令人向往的天堂。然而，在高爾基的童年生活里卻讓我們見(jiàn)到了一個(gè)讓人一想起來(lái)就不寒而栗的新版人間地獄。
高爾基從小就生活在黑暗的外祖父家，在這里，高爾基每天都得生活在舅舅們?yōu)榱俗约旱睦娑鵂幊车拿婕t耳赤的環(huán)境里，還得和自私小氣的外祖父交往，因此，可以說(shuō)，他的生活里除了黑暗就是渾濁，只有慈祥善良的外祖母讓他看到了生的希望，在外祖母的言傳身教下，高爾基成為了一個(gè)善良，勇敢的大作家。
在這樣黑暗的環(huán)境里，高爾基竟能不被家庭環(huán)境所影響，成為一個(gè)偉大的人，這無(wú)疑是一個(gè)奇跡，然而我想，奇跡的塑造離不開(kāi)外祖母的教導，更離不開(kāi)高爾基能夠堅定立場(chǎng)，不受家庭影響的好品質(zhì)。
和高爾基相比，我們是生活在天堂的孩子，我們有良好的學(xué)習環(huán)境，我們有疼愛(ài)自己的父母，有一個(gè)溫馨的家，然而，為什么我們卻不能成為一個(gè)偉大的人呢，這無(wú)疑是一個(gè)值得我們反省的問(wèn)題。
是由于你不夠聰明嗎？但我可以很負責任的告訴你，不是的，是由于你不夠聰明，極容易被身邊的不良風(fēng)氣所影響，結果你由乖巧聽(tīng)話(huà)的好孩子變成了社會(huì )上的XX。我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：
曾經(jīng)有一個(gè)出來(lái)名的三好學(xué)生，在家時(shí)父母的好孩子，在校時(shí)同學(xué)們學(xué)習的好榜樣，然而就是這樣一個(gè)好孩子，看見(jiàn)社會(huì )上的一些小混混們抽煙，喝酒，覺(jué)的好帥，在好奇心的驅使下便和他們一起玩，混，甚至逃課上網(wǎng)，沒(méi)錢(qián)了，就頭家里的錢(qián)，學(xué)習成績(jì)下降了，他視而不見(jiàn)，最終由于出于哥們義氣，群毆打架，造成嚴重后果而被警察捉捕，那一刻，他后悔了，可惜，晚了。我想，如果面對生活中的.不良誘惑，我們能像高爾基一樣堅定自己的立場(chǎng)，那么，生活中就會(huì )少一些這樣的悲劇。
古人道，‘近朱者赤，近墨者黑�！碑斎�，這句話(huà)不無(wú)道理，然而，當我們面對生活中的“墨”時(shí)，如果能像高爾基一樣做到‘出於泥而不染，濯清漣而不妖�！蹦敲茨銓⒛芑诎禐楣饷�，化污穢為圣潔。
都說(shuō)艱苦的環(huán)境是造就偉人的舞臺，而幸福的環(huán)境是摧殘人才的禍害，我想這大概就是為什么自古偉人多出在貧苦人家吧。我們是幸福的90后，可是，我們又有多少人能珍惜這大好的機會(huì )，好好塑造一個(gè)完美的自己呢？在幸福的年代，我們更應該繼承高爾基堅定立場(chǎng)，不說(shuō)外界影響的好品質(zhì)，用它去打造自己，塑造一個(gè)嶄新的自己。
《童年》的讀后感1000字 5
每個(gè)人都擁有五彩的童年，《童年》的作者高爾基的童年又是什么樣的呢？下面，就讓我們翻開(kāi)這本書(shū)。
這本書(shū)是高爾基描寫(xiě)自己的童年生活的，可以說(shuō)，他的童年是十分痛苦的。
這本書(shū)主要講了：小主人公阿廖沙4歲喪父，因母親無(wú)法養活他，就投靠了外祖父，于是跟著(zhù)外祖父、外祖母過(guò)著(zhù)貧寒、艱苦的生活，當到他10歲時(shí)，外祖父便叫他去人間混飯吃。阿廖沙在這段期間，了解了許多人的性格。外祖父有著(zhù)矛盾、復雜的性格，他的內心有著(zhù)善良的一面，但貪婪金錢(qián)腐蝕了他的靈魂。雖然阿廖沙生活在一個(gè)冷冰冰的世界里，但他有一個(gè)十分疼愛(ài)他的外祖母。外祖母時(shí)時(shí)刻刻地庇護、關(guān)心著(zhù)他，給予了他無(wú)限的溫情與鐘愛(ài)，并對他進(jìn)行了有益的'教導。
還有兩個(gè)粗野、自私的舅舅，總是鬧著(zhù)分家產(chǎn)。此外，還有樂(lè )觀(guān)純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學(xué)的知識分子“好事情”，都給過(guò)阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著(zhù)生活的勇氣和信心，并逐漸成長(cháng)為一個(gè)堅強、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人......《童年》這本書(shū)中有著(zhù)善良的人和貪婪的人。那么，在生活中我們應該怎么去做呢？
在生活中，我們要做一個(gè)善良的人，不要像外祖父一樣被金錢(qián)誘惑，做一個(gè)愛(ài)財如命的人是一種恥辱。我們要向外祖母學(xué)習，做一個(gè)聰明能干、熱愛(ài)生活的人，也要擁有一個(gè)圣徒般寬大的胸懷。我們可千萬(wàn)不能學(xué)習那兩個(gè)自私的舅舅。我們要孝順父母，不要為了家產(chǎn)而兄弟反目，要團結一心，團結就是力量。如果我是小主人公阿廖沙，面對這樣一個(gè)狹小的空間，我一定生活不下去，而阿廖沙卻勇敢的面對了，所以，我們也要學(xué)習他那種堅強樂(lè )觀(guān)的精神。
讀了這本書(shū)，我體會(huì )到了許多。文中有一句：“外祖母撲到窗口，伸出一只胳膊，一邊擺手，一邊喊道：‘米哈伊洛，看在上帝的份上，快走吧！他們要把你打殘廢的，快走！’舅舅照著(zhù)外祖母的胳膊就是一棒子，可以看見(jiàn)一個(gè)很粗的東西在窗口一閃，落在她的胳膊上。外祖母一下子就坐在地上，仰面躺了下去，但仍然喊了一聲：‘米哈伊洛，快跑!’”從這一段文字中，我體會(huì )到：外祖母到窗口的速度很快，是從一系列的動(dòng)詞：撲、伸、擺、喊體會(huì )到的。
而且外祖母很關(guān)心兒子，生怕有點(diǎn)閃失，連倒下去也不忘囑咐孩子逃走。而米哈伊洛卻不領(lǐng)情，還出手打母親，他這沒(méi)良心。母愛(ài)是多么偉大呀!米哈伊洛為了財產(chǎn)，不惜一切代價(jià)，為目標不擇手段。如果拿我們的童年與阿廖沙的童年相比，那我們的童年不知比他快樂(lè )了多少倍，那么，就讓我們珍惜這寶貴的童年時(shí)光吧！
《童年》的讀后感1000字 6
假期里,和兒子一起讀了高爾基的《童年》。高爾基(1868～1936)前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級作家,社會(huì )主義現實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他出身貧苦,幼年喪父,11歲即為生計在社會(huì )上奔波,當裝卸工、面包房工人,貧民窟和碼頭成了他的“社會(huì )大學(xué)的課堂。他與勞動(dòng)人民同呼吸共命運,親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對他的思想和創(chuàng )作發(fā)展具有重要影響。高爾基刻苦自學(xué)文化知識,并積極投身革命活動(dòng),探求改造現實(shí)的途徑�！锻辍�、《在人間》、《我的大學(xué)》被人們稱(chēng)為高爾基的自傳三部曲。讀完這本書(shū)之后,我的心久久不能平息。高爾基那悲慘,令人憐憫的故事深深的吸引了我,這部書(shū)真實(shí)地再現了十八世紀俄羅斯下層人民的生活狀態(tài)。
《童年》這本書(shū),主要講述了阿廖莎孩時(shí)的磨難。阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的.俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的,外公的粗暴、自私,兩個(gè)舅舅的愚蠢、惡毒,甚至他們的兒女也不善良,阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待。這令我深深地體會(huì )到了當時(shí)那個(gè)年代,人們的丑陋面目:既貪婪,又殘忍,為了個(gè)人的利益吵鬧、打架,勾心斗角,甚至不惜傷害別人的性命。
在這個(gè)黑暗的家庭里,也有善良、正義的存在。外祖母給了阿廖莎正義的力量,讓他在黑暗中看到了希望,她經(jīng)常給阿廖沙講好聽(tīng)的故事,在無(wú)形中教會(huì )他做人的道理,使阿廖莎在惡劣的環(huán)境中沒(méi)有染上陋習,并且不畏艱難,堅強的和邪惡做斗爭。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣,四周殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì )發(fā)生那樣的事情。和阿廖沙相比,現在的孩子是多么的幸福,他(她)們的童年是燦爛的;是多彩的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因為很多的孩子從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味,在他們看來(lái),那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧�，F在的孩子都是在父母的寵愛(ài)中長(cháng)大,誰(shuí)也沒(méi)有走進(jìn)“人間”,當然,大街的乞丐不必說(shuō),那是極少數的�，F在,如果讓一個(gè)11歲的孩子獨自在社會(huì )上闖蕩,我們不知道會(huì )發(fā)生什么,不知道他們會(huì )不會(huì )有阿廖莎那種堅持不懈、奮發(fā)向上的精神。
《童年》,讓我們學(xué)會(huì )珍惜,珍惜我們所擁有的一切;學(xué)會(huì )感恩,感恩我們和諧的社會(huì )。我們現在的生活是美好的,在美好的生活中要有一顆美好的心靈;要善待身邊的每一個(gè)人,做一個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)、富有同情心的人;要多為別人著(zhù)想,關(guān)心身邊的弱者;尊重、關(guān)愛(ài)我們的長(cháng)輩,體諒他們。我們更應該滿(mǎn)足自己的幸福生活,不應該為一些小事情而耿耿于懷,要有一顆純潔、寬容的心,美好的走完這一條人生的道路!
《童年》的讀后感1000字 7
《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，這是一本以高爾基自身經(jīng)歷為素材講述殘酷、悲慘的童年生活的著(zhù)作，書(shū)中，原本天真爛漫的七彩童年因為主人公特殊的境遇而蒙上一層充滿(mǎn)傷痛色彩，變得五味雜陳。
可憐的阿廖沙，三歲喪父，被帶到外公家。外公是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊主，他性格暴躁，貪婪自私；兩個(gè)舅舅也粗野不堪，自私至極。阿廖沙每天看到的都是令人作嘔的丑事：爭奪財產(chǎn)，打架斗毆，毒打兒童……在這個(gè)典型的俄國小市民家庭中，層出不窮的暴行和險惡，壓得阿廖沙喘不過(guò)氣來(lái)。不過(guò)，黑暗并不能完全籠罩人世間每一個(gè)角落，在罪惡橫行的縫隙間仍有許多善良、正直的人給了他正確的指引和支持，使他看到了光明，讓他有了對生活的積極態(tài)度和對丑惡的反抗精神。阿廖沙儼然成為沖出黑暗，沖破牢籠的斗士……也就在全書(shū)接近尾聲之時(shí)，11歲的阿廖沙被外公殘忍地趕出家門(mén)，走向了真正屬于自己命運的艱辛人間……
讀完《童年》，掩卷感慨，設身處地，換位體會(huì )，相比阿廖沙兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺(jué)得我們這一代無(wú)疑是幸運的，是幸福的。我們過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的富足生活，被父母寵著(zhù)，愛(ài)著(zhù)，呵護備至，有求必應；我們每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著(zhù)老師講課，盡情地在知識的領(lǐng)域馳騁；我們可以三五成群，歡樂(lè )嬉戲。而這些，都是阿廖沙那個(gè)時(shí)代的'孩子所無(wú)法企及的生活。珍惜當下，勵志學(xué)習，才是我們新時(shí)代學(xué)子們該努力完成的責任。
《童年》，它像一盞明燈，閃爍在我的心頭，為我照亮前行的路，時(shí)常鞭策我努力不懈。
我最近在讀一本書(shū)了，這本書(shū)的名字叫《童年》�！锻辍分饕菍�(xiě)：阿廖沙三歲時(shí)父親去世了，母親從小就不在阿里克謝的身邊，后來(lái)是外祖母來(lái)照顧阿廖沙。不久，他便上學(xué)了，他有兩個(gè)表哥，都叫薩莎，米哈伊爾舅舅的薩莎跟他一起去上學(xué)，薩莎才上了幾天課，就逃學(xué)了。后來(lái)，母親又結婚了，但是因為繼父賭博，他們家很快破產(chǎn)了，阿廖沙念完三年級之后，母親去世了，阿廖沙從此沒(méi)有再讀書(shū)。外祖父成為了乞丐，并且瘋了，他也從此成了一個(gè)流浪兒……
我看到一半時(shí)，已經(jīng)是淚流滿(mǎn)面了。我看到阿廖沙早年喪父的地方，就會(huì )唉聲嘆氣，那時(shí)候的生活可真讓人覺(jué)得悲慘��！我勉強繼續看下去，我越看越傷心，終于，我看完了。我看到阿廖沙學(xué)習那么好，卻因為窮買(mǎi)不起書(shū)時(shí)，學(xué)校因而要開(kāi)除他，幸虧主教將他留下來(lái)了。阿廖沙的雙親死后，阿廖沙只好自己養活自己和外祖母，你想想，他只不過(guò)是一個(gè)十幾歲的少年呀，要靠撿垃圾生存，還要照顧外祖母。我們現在過(guò)這么好的日子，有吃有喝有穿，怎能不好好珍惜呢！
這本書(shū)讓我知道了，只有多讀書(shū)，才能養活自己。文中的主角阿廖沙的悲慘生活讓我感到可悲，但阿廖沙照顧奶奶的心又使我感動(dòng)。
《童年》的讀后感1000字 8
童年就像一杯濃咖啡，溫暖著(zhù)你的心；童年就像一杯淡茶，讓你回味無(wú)窮；童年就像暴風(fēng)雨后的彩虹，五彩繽紛，耀眼；童年就像夕陽(yáng)后的余光，讓人懷念；它就像一條彎彎曲曲的小路，伴隨著(zhù)你的成長(cháng)。風(fēng)不能吹走這溫暖的回憶；雨不能淹沒(méi)這種感人的旋律，只有可愛(ài)的陽(yáng)光照耀它，保存它。
每個(gè)人的童年都是豐富多彩的。自從讀了高爾基先生的《童年》，我就深深地感受到了。高爾基先生的《童年》向我講述了這樣一個(gè)小時(shí)候的阿廖沙。故事是這樣的：小英雄阿廖沙在父親去世后和母親住在祖父家。與此同時(shí)，他受到了祖母的愛(ài)和照顧，受到了祖母講述的美麗童話(huà)故事的影響。同時(shí)，他還親眼目睹了兩個(gè)叔叔爭奪家庭財產(chǎn)和生活瑣事的自私和貪婪。這種現實(shí)生活中的善惡、愛(ài)恨在他年輕的心中留下了深刻的印象。阿廖沙在這個(gè)“令人窒息、可怕的小世界里”度過(guò)了童年。故事中有幾個(gè)片段給我留下了深刻的印象，比如：在花園里，甲殼蟲(chóng)在樺樹(shù)周?chē)宋俗黜憽?/p>
隔壁院子里的桶匠正在工作，當地響了。還有霍霍的磨刀聲。在花園外的山谷里，孩子們在灌木叢里跑來(lái)跑去，吵吵鬧鬧。一種黃昏的惆悵涌上心頭，我想出去玩。這種簡(jiǎn)單清新的語(yǔ)言充分體現了孩子們的純真。作者用細膩的文字描述了一個(gè)活潑、歡快、精彩的外界。是的，童年是美好的，但有時(shí)候，它是不同的。
另一個(gè)例子是：因為好奇，阿廖沙把桌布放進(jìn)染色桶里，結果被爺爺狠狠地打了一頓，但在打的過(guò)程中，每個(gè)人都幸災樂(lè )禍。在這個(gè)片段中，阿廖沙是痛苦的，值得同情。
從這本書(shū)中，我還看到了一位善良的`祖母，她對上帝虔誠，善良，忠誠，容忍和理解她的丈夫；她聰明，能干，健談，會(huì )跳舞，會(huì )講童話(huà)；火災指揮，火災后阿姨；她是大家庭的好家庭主婦和支柱，是阿廖沙最親密、最親愛(ài)的朋友。
看完阿廖沙的童年，我深感幸福。小時(shí)候，我生活在父母的懷抱里，整天和朋友玩耍，一起放風(fēng)箏，一起在公園里跑步。與阿廖沙的童年相比，我們的童年燦爛多彩，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有煩惱�，F在，很多孩子甚至不知道什么是“打”，因為他們從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被打或鞭打的滋味。他們豐衣足食，想要什么就有什么，也是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”怎么能和高爾基那悲慘的童年相比呢？時(shí)代的差異就是這種差異，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光，一個(gè)到處都是黑暗。美好的童年真是來(lái)之不易��！
回憶過(guò)去，展望未來(lái)，人生還有很長(cháng)的路要走，我需要堅強地走下去。雖然我已經(jīng)揮手告別了有趣的童年，但我會(huì )以純潔的心和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對未來(lái)生活中的各種挫折，讓童年美麗的花朵永遠在我心中綻放。
《童年》的讀后感1000字 9
“我不想我不想不想長(cháng)大，長(cháng)大后世界就沒(méi)有童話(huà)”。童年對許多人來(lái)說(shuō)就是人生中最幸福的一段時(shí)光，是美好的，就像陽(yáng)光照在沙灘上，空氣中是彩色的泡泡……然而，阿廖沙的童年并非如此，高爾基記錄了自己從小寄居在外祖父家的苦難童年，他經(jīng)常受到外祖父的毒打，不過(guò)，這都阻止不了他在苦難中成長(cháng)，成長(cháng)為一名著(zhù)名的文學(xué)家。
俗話(huà)說(shuō)，生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )�？嚯y雖苦，但造就偉大。我最大的感受就是，面對苦難，不要害怕，只要擁有強大的信念挺過(guò)去，風(fēng)雨后總能見(jiàn)彩虹！我生于一個(gè)和平的年代，據家里大人說(shuō)，爺爺奶奶輩的人經(jīng)歷過(guò)戰爭與饑荒，爸爸媽媽經(jīng)歷過(guò)物質(zhì)匱乏的年代，到了我們這一代，溫飽早已不成問(wèn)題，許多人卻面臨精神上的空虛。如今這個(gè)時(shí)代，越來(lái)越多的`人都想過(guò)上一種面朝大海、春暖花開(kāi)的生活，動(dòng)不動(dòng)就想環(huán)游世界，動(dòng)不動(dòng)就想尋找自由。其實(shí)現在人最大的問(wèn)題，不是我們越來(lái)越浮躁了，而是越來(lái)越不愿意直面痛苦了�；家钟舭Y的人群不斷增多，我們的精神世界怎么了？為什么如此脆弱？或許就是因為，太多人喪失了擁抱苦難的能力。藥物是無(wú)法根治精神上的痛苦，自渡者才能真的獲得苦難帶來(lái)的成長(cháng)。
如果感到苦難，與其自怨自艾，不如拿起《童年》讀一讀吧。讀一讀那有力的句子：“我們的生活是令人驚奇的，這不僅因為在我們生活中這層充滿(mǎn)種種畜生般的土壤是如此，富饒和肥沃，而且還因為從這層土壤里仍然順利的生長(cháng)出鮮明、健康、富有創(chuàng )造性的東西，生長(cháng)著(zhù)善良�！蔽覀兯惺艿倪@些苦難，到底有什么意義？擁抱苦難，不斷成長(cháng)�？嚯y是一面鏡子，照就人最真實(shí)的模樣。弱者在情緒中沉淪，怨天尤人委身苦難；強者在挫折中冷靜，用自己的力量戰勝苦難。作曲家貝多芬曾說(shuō)：“我們這些具有無(wú)限精神的有限人，就是為痛苦和歡樂(lè )而生的，幾乎可以這樣說(shuō)，最優(yōu)秀的人物通過(guò)痛苦才得到樂(lè )�！辈徽撌秦惗喾疫�是莫扎特，他們都曾飽受生活上的打擊，四處碰壁。痛苦化作音符，磨難促使他們創(chuàng )作，你聽(tīng)貝多芬的“命運”前奏，是那樣沉重，又是那樣有力！不要懼怕苦難，苦難越大，榮耀也會(huì )越大。正如最精美的寶石，受雕刻和琢磨的時(shí)間最長(cháng)�？嚯y一經(jīng)過(guò)去，便成為涌流的甘泉。我們的生活如此愜意，那么學(xué)習的苦難算得了些什么呢？還不趕快拿起筆，認真的做題，認真的學(xué)習！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！闭埌焉钪械牟恍遗c不如意，看作是生活對我們的磨練。
擁抱苦難，絕不甘心墮落，隨波逐流，努力的對待生活，主動(dòng)去吃學(xué)習成長(cháng)路上的苦，一分耕耘一分收獲，我們終將在苦難中找到自我，成為一個(gè)更好的人。
《童年》的讀后感1000字 10
我覺(jué)得我的童年并不快樂(lè )。
進(jìn)入初中后，課程由小學(xué)的兩門(mén)增加到了七門(mén)，七門(mén)課的知識，七門(mén)作業(yè)，就像一座座大山一樣，直壓得我喘不過(guò)氣。課間，不能到走廊上和同學(xué)們玩耍，仍要在座位上寫(xiě)作業(yè)，不然晚上又得熬夜了。下午放學(xué)后，回到家第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，從六點(diǎn)一直到八點(diǎn)，那姿勢幾乎沒(méi)有移動(dòng)過(guò)。好不容易將作業(yè)寫(xiě)完了，本以為可以看一會(huì )兒課外書(shū)了，爸媽的一個(gè)斬釘截鐵的“不”字使我的幻想完全破滅。在那之后的時(shí)間里干什么呢？回答：復習和預習。我又得重新回到書(shū)桌前，再度恢復剛才的姿勢�！邦A習好了嗎？”“嗯�！薄皬土暫昧藛�？”“嗯�！笔c(diǎn)鐘到了，趕快洗漱去，然后上床睡覺(jué)。然后就沒(méi)有然后了，一天就結束了。每天都是如此，日復一日，月復一月，生活就像在無(wú)限地循環(huán)，至死方休……
令我感到恐懼的還不是如此，而是時(shí)間流逝后內心的空虛和那力不從心的感覺(jué)。在周末完成作業(yè)后，我會(huì )再對照工具書(shū)詳細地復習一遍這周所學(xué)習的知識。在復習的過(guò)程中，我發(fā)現自己有許多知識點(diǎn)沒(méi)有真正掌握甚至是一無(wú)所知，我不禁質(zhì)疑我自己，我是不是上課沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課或是沒(méi)有將內容記下來(lái)呢？如果真的是那樣的話(huà)，我不僅在課后需要花費大量的時(shí)間來(lái)復習，還白白浪費了課堂上的`時(shí)間，卻沒(méi)有任何收獲。每次考試之前，我都會(huì )復習，但是卻總有那么幾次考試的結果不太盡人意。由于既不能全盤(pán)否定我復習的方法，又不能提出更好的改進(jìn)方案，所以有時(shí)候我會(huì )覺(jué)得非常困惑。我的童年就是在自信與自我懷疑的精神狀態(tài)中切換的。
但是讀完了《童年》這本書(shū)之后，我得到了一絲安慰。書(shū)中的“阿廖沙”實(shí)際上就是高爾基本人，書(shū)中描繪的阿廖沙的悲慘生活也正是高爾基所經(jīng)歷過(guò)的。高爾基出身貧窮，四歲喪父，十一歲便為生計在社會(huì )上奔波，當過(guò)裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭就是他的“社會(huì )”大學(xué)的課堂。但在饑寒交迫的生活中，高爾基卻自學(xué)成才，他一生著(zhù)作甚豐，許多優(yōu)秀的文學(xué)作品和論著(zhù)成為全世界無(wú)產(chǎn)階級的共同財富，列寧稱(chēng)他為“無(wú)產(chǎn)階級藝術(shù)最杰出的代表”。高爾基生活痛苦，命運悲慘，但他不屈不撓頑強地與之斗爭，最后反而正是那些不幸成就了一代文學(xué)巨匠——高爾基。
這本書(shū)給了我啟發(fā)，我的那種自我懷疑的態(tài)度正是我不自滿(mǎn)心里的體現。不自滿(mǎn)就像是車(chē)輪，載著(zhù)不自滿(mǎn)的人不斷向前，我應當接納自我懷疑的態(tài)度，但不能任其不斷發(fā)展，而是要通過(guò)有計劃、有目的的努力來(lái)讓自己進(jìn)步，再提出更為嚴茍的要求，充分的利用“不自滿(mǎn)”這只向上的“車(chē)輪”不斷提升。
人生不過(guò)就是這樣，“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)睛”。
《童年》的讀后感1000字 11
《童年》伴我走過(guò)閑暇時(shí)光，勾起了我或深或淺的記憶，文中講到高爾基悲慘的童年，讓我不禁為他感到悲傷。
五歲喪父的高爾基，而后又經(jīng)歷了母親改嫁等一系列的變故�？墒沁@一切都無(wú)法阻止他對知識的渴望。為了上學(xué)，他只能去撿廢品賣(mài)了錢(qián)當學(xué)費，自己供自己上學(xué)。高爾基身上穿的破舊，在身邊的富有同學(xué)面前，受到了不少屈辱，可是他兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。把這一切化為動(dòng)力，促使自己努力學(xué)習，成績(jì)一直是名列前茅。
讀完了這本書(shū)后，我想起了幼時(shí)在老家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。黑夜鋪開(kāi)幕布，夏夜院中，葡萄藤下?tīng)敔旊S搖椅微搖，單手輕搖蒲扇，我搬個(gè)小椅子側坐一旁，悄悄剝開(kāi)一塊酥心糖塞進(jìn)嘴巴。抬頭仰望滿(mǎn)天星辰，聽(tīng)爺爺講過(guò)去的人和事，那飽含歲月的聲音緩緩講著(zhù)從前，車(chē)、馬和行人都好像在眼前從遠處而來(lái)，又即將向遠處而去。
待爺爺講累了，奶奶便微笑著(zhù)講藏于心底，將落了些許灰塵的`舊事，漸漸抖落塵埃，化作輕歌哼唱“童謠是童年的藍天和白云，是孩提時(shí)代歡樂(lè )的歌”，奶奶唱一句，我唱一句，奶奶總是打趣地問(wèn)我，你知道是什么意思嗎？我懵懂地搖搖頭，覺(jué)得只是聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)，唱著(zhù)有趣罷了。奶奶喜歡聽(tīng)我用清亮的童聲唱這不著(zhù)調的童謠，而也總是能從奶奶的帶有笑意的眼神里看到她慢慢的慈愛(ài)和幸福。
記憶一下子拉回現實(shí)，現今在如此幸福的生活中，我們不用擔心沒(méi)錢(qián)上學(xué)，更不用撿垃圾維持生活。身上不再是為了遮蔽的布塊，而是層出不窮的潮流新款，用的也是五花八門(mén)，色彩鮮艷的文具，各種樣式的書(shū)包，還有許多不知名的東西，應有盡有。而高爾基呢？他是多么的悲慘��！別說(shuō)是文具了，就算是衣服也都破爛不堪，是補丁摞補丁，還受到外公的百般虐待。相比之下，我們就像溫室里的花朵，享受著(zhù)小公主、小皇上之類(lèi)的待遇，不愁吃，不愁喝。簡(jiǎn)直是“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”。但是對于高爾基來(lái)說(shuō)，這根本就是神仙般的，想也不敢想的奢侈生活呀！而他卻在這樣艱苦的環(huán)境下勤奮地學(xué)習；相比之下，我們這些過(guò)著(zhù)幸福生活的人，卻是自愧不如。我想如果，我是高爾基，那一定會(huì )為自己的貧窮家境而自卑的對學(xué)習沒(méi)有了信心，而他卻把嘲笑化為了進(jìn)步的階梯，我真是佩服不已��！
相比高爾基童年的生活，我們可以用——掉進(jìn)了蜜糖罐一樣形容現在的生活，我們和高爾基不一樣的童年，看出了一代人與另一代人的不同。以后，我們也要學(xué)習高爾基那種不向困難低頭，奮發(fā)向上的精神，好好珍惜我們現在美好的童年。
筆落至此，思緒萬(wàn)千，月光悄然滑過(guò)指尖，星辰不經(jīng)意催人心房，我明白此刻的我們應該帶著(zhù)星辰月光，勇往直前！
《童年》的讀后感1000字 12
說(shuō)起來(lái)還真慚愧，我以前并不愛(ài)看世界名著(zhù)這類(lèi)小說(shuō)，因為篇幅太長(cháng)，讀完一本總需要花很長(cháng)一段時(shí)間。而我的父母就像與我作對一樣，每天都讓我看這種書(shū)，因此《童年》這本書(shū)就出現在我的視線(xiàn)之中。出乎意料之外，這本長(cháng)達400余頁(yè)的長(cháng)篇小說(shuō)竟深深地吸引了我，居然被我破天荒地讀完了，而且說(shuō)是聚精會(huì )神地讀完的也不為過(guò)。
這是我第一本真正理解的，深深被吸引住的小說(shuō)，我為書(shū)中主人公的命運而牽掛。我流過(guò)淚，與他同苦；我歡笑過(guò)，與他同樂(lè )。這本《童年》就是前蘇聯(lián)作家高爾基自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部，講述了他在外祖父家度過(guò)的童年，令人震撼、難忘。
馬克西姆·高爾基幼年暑期父親就去世了，勤勞善良的母親因無(wú)法養活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)童年。他只上了三年學(xué)，11歲就走向社會(huì )了，過(guò)早地開(kāi)始了自食其力的生活。他當過(guò)學(xué)徒工、搬運工、守夜人、面包工等。16歲時(shí)，他一人來(lái)到喀山，進(jìn)入了“社會(huì )大學(xué)”，在與命運的斗爭中，他深入俄國社會(huì )的最底層，和各個(gè)階、各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會(huì )知識和生活經(jīng)驗。當看到這里，我真的很慚愧，高爾基在11歲就走向社會(huì )了，那時(shí)的命運，生活有多少苦，他都要忍下來(lái)了，而我們的11歲呢？我們是幸運的一代，不用干任何的活，肩上沒(méi)有任何負擔，只要好好讀書(shū)就可以了。就這么簡(jiǎn)單，而我們又為什么沒(méi)有做到呢？我一遍又一遍地問(wèn)自己，為什么做不到？高爾基在這樣的環(huán)境他依然酷愛(ài)學(xué)習，在艱苦的勞動(dòng)之余仍堅持寫(xiě)作實(shí)踐，閱讀大量的.書(shū)籍，而且他還經(jīng)常創(chuàng )作一些詩(shī)歌之類(lèi)的作品，在1889年開(kāi)始了他的小說(shuō)創(chuàng )作生涯，最終成為聞名歐洲的作家，這就是高爾基的童年，也是他的成長(cháng)歷程。
與文中主人公相比，我很幸運。我有一個(gè)幸福的家，有爸爸媽媽疼愛(ài)我，有爺爺奶奶呵護我，更有老師辛勤培育我。我不曾過(guò)過(guò)終日為生計忙碌的日子，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那些坎坷�？梢哉f(shuō)，我們這一時(shí)代的少年們都享受著(zhù)這個(gè)世界和社會(huì )帶來(lái)的無(wú)限關(guān)愛(ài)。高爾基卻沒(méi)有，但他卻那么堅強勇敢，努力進(jìn)取，敢于面對一切困難。這是我最敬佩高爾基的一點(diǎn)。
讀完這本書(shū)，我記住了一個(gè)偉大人的名字――高爾基，更感受到了他在奮斗里那些敢于拼搏、努力進(jìn)取、敢于面對困難的勇氣�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”它告訴了我們要想成功必須經(jīng)歷失敗與磨難。高爾基就是從困難和失敗中走出來(lái)的，成為了強者。讓高爾基成為我們成長(cháng)中的楷模，讓我們學(xué)習他那勤于學(xué)習、善于寫(xiě)作、敢于斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)！朋友們，加油！
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